在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

二年級數學暑假作業計劃篇一

本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教導處工作計劃為指導，以高效減負、培養素質、提高質量為重點，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高教育教學水平以及業務能力。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，讓學生感受到學習數學的價值和快樂。讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。

1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學計劃。

2、進一步規范和落實教學常規管理，向35分鐘要質量。在教學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發展的空間，培養學生創新精神和實踐能力，注重學生良好習慣的培養，提高學生數學素質。培養創新型的人才。

3、發揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數學活動。激發學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法，提高學生的口算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的數學素養。

5、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

三月份

1、擬訂本學期的數學教學計劃、數學教研活動計劃；

2、深入研究本冊教材、教參，更好把握本冊教學目標及教學重難點。

3、集體備課1-3單元。

四月份

1、認真參加家長開放日的活動，積極獻課。。

2、積極參與新課程改革賽的活動，認真聽課、評課。

3、積極征文，參加區論文評選活動。

4、集體備課4-6單元。

五月份

1、準備好相關資料，撰寫論文，做好小專題研究的揭題工作。

2、針對前期教育教學中出現的問題，本組教師學習相關新標準、理

念，以指導教學，并使教研組活動落到實處，同時促進教師專業成長。

3、集體備課7—9單元。

六月份

1、認真研究、制定計劃，進行有效復習。

2、對一學期的教研工作進行總結。

3、期末檢測及數據統計、分析。

二年級數學暑假作業計劃篇二

4、 減少使用電話;

5、 切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動鞋，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

6、不要將垃圾、雜物等丟入下水道，以防堵塞，造成暴雨時積水成災。

7、底層居民家中的電器插座、開關等應移裝在離地1米以上的安全地方。一旦室外積水漫進屋內，應及時切斷電源，防止觸電傷人。

8、在積水中行走要注意觀察。防止跌入下水井或坑、洞中。

9、臺風來臨前將陽臺花木及室外物品收放室內;

10、臺風來臨時不要到戶外行走，不要走在樹木及電線桿等物體下。

二年級數學暑假作業計劃篇三

對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：

中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；

后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析（一）教學內容本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，人民幣的認識，乘法的認識和乘法口訣，除法的認識和用口訣求商，圖形的變化，厘米和米的認識。

（二）教學目標知識和技能方面1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；

初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據，描繪現實世界中的簡單現象。

2、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛星接收教室進行上課。

10、上課前要利用農遠資源進行經心備課，寫好農遠專用教案，并準備好課件資源，要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網絡。

二年級數學暑假作業計劃篇四

1、一條紅領巾有()角，其中有一個()角，有兩個()角。

2.8的4倍是()，8是()的2倍，4的()倍是8。

3.把30平均分成6份，每份是()。

4.4個()是28，12是6的()倍，72里有()個9。

5.35÷7=5讀作：

6.五星紅旗緩緩升起，是一種()現象。

7.3點整，分針和時針成一個()角。

8.三角板上有()角，其中有2個()角。

9.15÷3=表示把()平均分成()份，每份是()。表示()里面有()個()。

1.“五五二十五”這句口訣可以寫()道除法算式。

a.1b.2c.4

2.下面算式中商最大的算式是()。

a.36÷6b.49÷7c.72÷9

3.從63中連續減去9，減()次才能使結果等于0。

a.54b.7c.72

4.8÷2=4想()。

a.二四得八b.44=8c.二五一十

5.56里面有多少個7?列式是()。

a.56÷8=7b.56÷7=8c.7×8=56

1.直接寫得數。(12分)

27-9=24÷6=32÷8=3×6÷2=

30÷5=19-9=546=54÷9×8=

426=347=64-8=4×823=

2、脫式計算(12)

1、48里面有幾個6?

2、除數是8，被除數是56，商是多少？

3、一個數是96，另一個數比它少18，另一個數是多少？

4、甲數是900，乙數是700，甲乙兩數的和是多少？

1、二年級42個同學去公園劃船，6個同學租一條船，一共租幾條？

2、小紅家有白兔48只，黑兔8只，白兔是黑兔的倍？

3、飼養小組養兔共有7個籠子，每個籠子裝4只，后來又買來5只，一共有多少只兔子？

4、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元？

5、商店有電視機85臺，上午運23臺，下午運37臺，還剩多少臺？(用兩種方法解答)。

6.老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元？

7.制衣組有90米布，用了63米，剩下的布做了9套衣服。平均每套衣服用布多少米？

1.3，銳，鈍

2.32,4,2

3.5

4.7,2,8

5.35除以7等于5

6.平移

7.直

8.3，銳

9.5,15,3,5,15里有5個3.

a,c,b,a,b

略。

78,76,90,18

8,7,78,1600

7,6,33,7,25,7,3

二年級數學暑假作業計劃篇五

（一）、數與代數

1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估計，了解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培養學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

（三）、統計與概率

1、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

2、會讀統計圖表，會在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區示意圖。

2、找一找生活中的大數，并與同伴說一說。

3、估一估，數一數有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

本班學生在經過一年半的學習生活后，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣。

二年級數學暑假作業計劃篇六

通過復習幫助學生整理一學期來學習知識，查漏補缺，提高學生的計算能力、審題能力、數學思考能力和解決實際問題的能力，以幫助學生在期末考試中考試滿意的成績，高高興興的過個新年。

1、100以內的筆算加法和減法：計算方法。

2、表內乘法：用乘法口訣計算乘法，用計算解決簡單的問題。

3、“長度單位”米和厘米;角和直角。

4、角的初步認識。

5、 觀察物體。

6、 統計。

1、能夠熟練地計算100以內的筆算加減法和熟練地運用乘法口訣計算乘法。

2、能夠運用計算解決簡單的實際問題。

3、形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道他們之間的關系。會測量物體的長度，進行簡單的估計。

4、認識角和直角，知道個部分的名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

5、能夠從不同的方向觀察物體，會判斷哪些圖形是對稱圖形，能畫出對稱圖形的對稱軸。

6、會填畫用一格表示2個單位的統計圖，能根據統計圖提出問題并解答。

100以內的筆算加法和減法2課時 表內乘法2課時 長度單位2課時 觀察物體2課時

角的初步認識;統計2課時 總復習(補漏)2課時

二年級數學暑假作業計劃篇七

小學數學二年級上冊第八單元的排列與組合。

1．使學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的`排列數和組合數。

2．讓學生經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。

3．培養學生有順序地全面地思考問題的意識。

4．讓學生體驗數學與生活的緊密聯系，激發學生學好數學的信心。

5．讓學生初步感悟簡單的排列、組合的數學思想方法。

經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。

讓學生初步感悟簡單的排列、組合的數學思想方法。

課前交流我國的節日

創設情景生成問題

好，咱們進入第一關

探索交流解決問題

第一關：

1、（課件出示）用數字1和2能組成哪些不同的兩位數？

師：搶答

生1：我可以用數字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數。

師板書，121221

問：你是怎么得到的這兩個兩位數？強調時用彩筆畫出12中的1，21中的1。

師總結：兩個數字交換了位置，就變成了不同的兩位數。

2、師：同學們真棒！想不想再挑戰難度大一點的？

師：同學們，用數字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數。那用數字卡片1，2，3可以擺成幾個不同的兩位數呢？請大家拿出三張數字卡片，自己擺一擺，邊擺邊記。（師巡視指導）

（1）擺完之后和你的同位交流交流你是怎么想的？

（2）找生去黑板上板書

師：你覺得他擺得怎么樣？為什么？

（3）評價各種擺法

（4）讓擺的好的同學到前面擺給大家看看

確定十位上的數

把1放在十位，個位分別放2、3

把2放在十位，個位分別放1、3

把3放在十位，個位分別放1、2

確定個位上的數

把1放在個位，十位分別放2、3

把2放在個位，十位分別放1、3

把3放在個位，十位分別放1、2

（分析各種方法）

3、共同優化形成結論

同學們看，我們沒按一定順序的時候，擺的數字有漏掉的現象，

（必須是學生總結）問：我們怎樣操作保證既不漏數、也不重復呢？

教師小結：今后我們在排列數的時候，要想既不重復也不漏掉，就必須要按照一定的順序進行。

板書：有順序

（6）請剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學再重新排列一遍。（生擺）

第二關：

課件出示2、三個人每兩個人握一次手，一共要握幾次手？

我們前后四位小朋友一小組，三人握手，小組長做記錄，看看那一小組統計的快又準呢？咱找一小組上來演示給大家看看吧。

哦，是三次。

那么如果四個人握手，每兩個人握一次，一共能握幾次手？這次老師不讓你們握手了，老師讓你們在本子上想辦法把他表示出來。匯報。

生說，老師小結：

數字排列與順序有關，握手與順序無關。

數字排列可以交換位置，握手與交換位置無關。

鞏固應用內化提高

3、恭喜同學們闖過這一關，我們進入下一關。

第三關：小小購物員，

誰愿意說說你的方法？真棒，用這些錢買五角的練習本一共有4中付法對嗎？你們幫圣誕老人想出了這么多方法，恭喜你們闖關成功。

4、現在我們進入

第四關：有個小朋友的日記弄濕了，有些字看不清了，但是這些字分別是由讀、好和書這三個字變換位置組成的三字短語，（剛才我們在擺數字的時候，能按照一定的順序排列。給你幾個生字，能不能用這種方法排列呢？）

（1）試著寫出這些三字短語？看誰會有序思考？

我怎么聽著有點亂，誰能說的有順序？

說說你是怎么想的？

（2）對固定十位的這種有序的方法不僅在數字中能用到，還可以用在文字排列中。

現在咱們把同學們寫的詞語放到那位小朋友的日記里看一看吧！

我們已經是二年級的學生了。媽媽為了讓我把書讀好，特意讓我每周六到圖書館去讀好書。上周六，我借了幾本好書讀，圖書館的阿姨對我說：“你現在正是好讀書的時候，這幾本書好讀，利用業余時間讀書好！”

5、還有最后一關，還闖嗎？

第五關：小小解密員

終于找到禮物了，可是禮物卻設了三道密碼，你們能解開這些密碼嗎？

同學們真棒，密碼解除，芝麻開門，（大聲的喊出來）看看禮物是什么呀？（知識）是呀，知識是最大的財富！

我們用知識闖過了這么多關，你們高興嗎？學到什么知識啊？同學們知道嗎？今天咱們學習的內容是課本99頁，數學廣角里的內容。

二年級數學暑假作業計劃篇八

1、根據新課程改革的標準，堅持以學生為本的思想，注重孩子們的自主合作探究，培養孩子們的團結合作精神。

2、根據學生對日常生活的理解，進一步加強孩子們對數學知識的理解，發現數學與實際生活息息相關。

3、根據孩子們的年齡學習特點，選取一些富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

本學期我擔任二年級5班和6班的數學老師，由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是根據上學期末成績和班主任的言語中，發現他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位，100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），量一量，比一比，角的初步認識，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，認識時間，數學廣角—搭配和總復習。

（二）知識和技能方面：

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

（三）解決問題方面：

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（四）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

（五）培養優等生，轉化后進生措施

5班的同學學習很優秀，大部分同學都很好學，只是有一兩個學習慣稍微差點，但是6班的同學就有一小部分同學學習習慣很差，而且很多動，學習也有點落后，其實后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下做起：加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養優等生可以從以下幾個方面入手：

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

（六）全冊課時安排（約65課時）

（一）、長度單位（6課時左右）

（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右

2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

（三）、角的初步認識（5課時左右）

（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

復習和整理………………………………………………………1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右

（七）、認識時間（4課時左右）

（八）、數學廣角（2課時左右）

（九）、總復習（4課時左右）

二年級數學暑假作業計劃篇九

從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。

經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

數與代數這部分知識：90%學生都掌握了100以內的數的加減法，以及表內乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統計方面的知識，學生已體會到統計的必要性，會收集數據、簡單處理數據，會看象形統計圖和簡單的統計表，并對統計活動具有較濃的興趣。

（一）數與代數

1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元《混合運算》（乘加、乘減、出價、出減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。

3、第四單元《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流；認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。

4、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》。結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中處處有數學。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統計

第九單元《統計》，認識統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表；能根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

有余數的除法、加與減、生活中的大數

混合運算、加與減、生活中的大數、測量

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。

6、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

7、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。