從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師綜合實踐培訓心得體會篇一

網絡綜合實踐是指通過網絡平臺進行綜合學習和實踐活動，旨在提高學生綜合能力的一種教學方式。對于教師而言，網絡綜合實踐不僅是一種新的教學模式，更是一種新的教學方法。通過網絡綜合實踐，教師能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學效果。在實踐過程中，我逐漸領悟到網絡綜合實踐教學的獨特魅力和應用技巧，也發現了自己在教學中的不足之處。在此，我將結合自身體會，分享以下五個方面的心得體會。

首先，網絡綜合實踐能夠激發學生學習興趣和主動性。在傳統教學中，學生往往是被動接受知識，而在網絡綜合實踐中，學生可以通過自主選擇和參與活動，主動探索和學習。例如，在進行網絡討論時，學生可以選擇自己感興趣的話題進行交流，這樣能更好地激發他們的學習興趣。同時，網絡綜合實踐還能夠增強學生的主動性，培養他們解決問題的能力和團隊合作精神。在網絡綜合實踐中，學生需要主動參與討論、合作完成作業等，這樣能夠促使他們積極思考和互相幫助，從而提高綜合能力。

其次，網絡綜合實踐能夠拓寬學生的視野和知識面。通過網絡平臺，學生可以獲取海量的信息資源，擁有廣闊的學習空間。例如，學生可以通過網絡查找資料、觀看教學視頻等，這樣能夠拓寬他們的知識面和視野。同時，網絡綜合實踐還能夠提供更多與實際生活相關的實踐機會。例如，在進行項目實踐時，學生可以運用所學知識解決實際問題，這樣能夠更好地將理論知識應用到實際生活中，培養實踐能力。

第三，網絡綜合實踐能夠提高教學效果。通過網絡平臺，教師可以根據學生的實際情況和需求進行個性化教學。例如，教師可以根據學生的學習進度和掌握程度，設置不同的學習任務和要求。這樣能夠更好地激發學生的學習動力和積極性，提高他們的學習效果。同時，網絡綜合實踐還能夠提供全方位的評價和反饋。例如，在進行在線作業時，教師可以及時查看學生的答題情況和作業質量，并給出具體的評價和建議。這樣能夠幫助學生及時發現問題和改進不足之處，提高學習成果。

第四，網絡綜合實踐也存在一些挑戰和困難。首先，教師需要具備較強的網絡技術和信息素養。在進行網絡綜合實踐時，教師需要熟悉網絡平臺的使用方法和教學工具，還需要應對網絡故障和技術問題，這對于一些老師來說可能是一種挑戰。其次，網絡綜合實踐需要投入較多的時間和精力。在進行網絡授課之前，教師需要精心準備教學內容、制作教學課件等，這會占用相當一部分時間和精力。同時，在進行網絡綜合實踐時，教師還需及時回復學生的問題和參與討論，這增加了教師的工作量。

最后，網絡綜合實踐需要與其他教學方法相結合。雖然網絡綜合實踐有其獨特的優勢和應用價值，但它并不能完全取代傳統教學。教師需要根據不同的教學內容和學生特點，綜合運用多種教學方法，從而實現更好的教學效果。例如，在進行實驗教學時，可以結合網絡實踐和實際操作相結合，這樣能夠更好地培養學生的實驗能力和動手能力。

總之，通過網絡綜合實踐，教師能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性，拓寬學生的視野和知識面，提高教學效果。然而，網絡綜合實踐也面臨一些挑戰和困難，在應用過程中需要與其他教學方法相結合。作為一名教師，我深刻認識到了網絡綜合實踐的重要性和應用價值，將繼續努力提高自己的網絡技術和教學水平，為學生的綜合能力培養做出更大的貢獻。

教師綜合實踐培訓心得體會篇二

1、課程內容的開發。在開課之初感覺為難的就是課程內容的選擇，記得剛開始上綜合實踐活動課時，我為了想出這個課題，吃飯時也想，睡覺時也想，工作之余也想，占用了我大量的時間！相信不少老師也曾有過類似的經歷。經過這次的培訓學習，使我感到，綜合實踐活動課程的開發要依據以下幾條原則：

（1）重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實踐活動的開發要以學生實踐經驗發展為核心，圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條邏輯線索進行。

a親近與探索自然。自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學生發展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責任的態度和行為。比如，我們可以根據實際開展有關垃圾等環保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動。比如我們可開展 “每人認養一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實踐活動，于3月份啟動，引領學生走入社區，搜集有關植樹、護樹、養樹的有關知識，學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，打算通過系列活動培養學生的實踐能力，有環保意識，力爭通過一個學生的行動帶動一個家庭，影響一個社區。

b體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養成關注社會、服務社會的意識，培養服務社會的能力。如我們可以組織學生到當地敬老院去參觀、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心，開展慰問演出活動，這既對學生進行了思想教育，又是一種社區性服務活動。

c認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。

（2）努力開發綜合實踐活動的四種課程資源。

a從學生的生活實際出發，尊重學生的興趣、愛好和特長。

b從教師對活動提供指導的實際出發，發展教師的愛好和特長，開發教師的教學潛能。

c從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。

d從社區和當地社會環境支持的可能性的實際出發，利用社會性資源和網絡資源。如地處沙那水庫附近的學校，可開發以沙那水庫為主要內容的實踐活動；地處農村的要考慮農村的實際，地處城鎮的要考慮城市的實際。

（3）充分體現綜合實踐活動的六個特點

（4）從學科課程的學習內容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現。另外各科的學習內容中有很多需要學生經過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要有發現課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養小動物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實踐活動的主題。

2、對綜合實踐活動課型、教學模式有了更進一步的認識。通過培訓我進一步了解了綜合實踐活動的課型很多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發揮自己的聰明才智，進行創造性的勞動，但綜合實踐活動一般還是要按以下步驟實施：

第一階段：活動準備階段。這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）

第二階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際 的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。

第三階段：總結交流階段。這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、經驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經驗，發展實踐能力以及良好的情感態度價值觀。總結交流的內容有：活動的過程與方法、結論、收獲、經驗等。成果的表達方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式應多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網頁、小報等。第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，以激發學生探索和求知的欲望，引導活動向縱深發展。

教師綜合實踐培訓心得體會篇三

昨天參加了集團舉辦的綜合實踐培訓會，這是本人第一次接觸綜合實踐，覺得活動中提出的理念很創新，真正從學生的角度、立場發現問題，了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報的過程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因、影響、預防等過程，利用桌子上的七個牌子，讓學生自主決定具體的探究方向，真正體現了學生在學習上的主體地位，將學習動力建立在學習興趣之上，寓教于樂。

綜合實踐是學生自己進行的開放式的綜合性活動，是基于學生的經驗，從學生身邊的相關事物入手，以現實中密切相連的問題為內容的研究性學習的實踐活動。通過本次培訓會，本人感覺獲益良多，總結了以下兩點：

一、要注重學習內容的多元化，滿足學生的不同的學習要求，針對不同學生的不同學習興趣點，投其所好，積極調動學生的學習積極性，令教學活動事半功倍。起始課中，陳老師適時的拋出了這個開放性問題“是呀，近視的情況在我們身邊越來越普遍，那么關于近視你們想了解哪些問題呢？”真正調動了每一個學生的求知欲，點燃了學生們的學習興趣點，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉化成了每一個學生對求知內容的“多元”。也為后面學生們的分組探究、交流匯報打下了扎實的基礎。

二、貼近生活，解決生活中的疑問。任何一門課程都要回歸生活和社會，綜合實踐課程脫胎于生活，更加要貼近實際，解決學生們在生活中常見、樂于解決的問題。小學生的近視眼問題有著低齡化、擴大化、高“度”化的特點，近視眼常見于學生的周圍，對于近視眼造成的不便學生更是深有體會，對于近視眼他們早就心存疑竇，滿懷好奇。對于這樣一個課題，加上教師在教學設計上的環環相扣，真正體現了“知識脫胎于生活，終要回歸生活”的特性。因此我們要以生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯系，把時間的課題貼近生活，激發學生的學習源動力，培養學生熱愛生活、關注身邊的豐富情感。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”，“從做中學”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現。它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的架構性突破。通過這次學習，我進一步地認識到了學生在學習中的主體地位，老師應在大膽放手讓學生自主探究的過程中起到循循善誘的引導作用，為學生撥開學習上的迷霧，引領學生到達新知的彼岸。

“再好的知識不去實踐也是空白一片，再好的理論不去實踐也不過是空中樓閣”。是的，再難的課程，只有我們熱情地參與進去，積極的調動學生的學習能動性，才會有豐厚的回報。只要我們積極投身到綜合實踐活動課程的開發與開展的洪流中，就一定能在這片教育的新領地里創造出屬于我們的輝煌！

教師綜合實踐培訓心得體會篇四

網絡綜合實踐是現代教育中一種重要的教學方法。作為一名教師，參與和推動網絡綜合實踐對于提高學生的學習效果和培養綜合素質具有重要意義。在我個人的教學實踐中，我深刻體會到了網絡綜合實踐的優點和挑戰，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：網絡綜合實踐的優點

網絡綜合實踐具有多方面的優點。首先，網絡綜合實踐能夠提高學生的學習興趣和主動參與度。通過將課堂學習與網絡資源相結合，學生可以親身體驗到知識與現實生活的聯系，激發他們的學習興趣和求知欲。其次，網絡綜合實踐可以拓展學生的學習空間和資源。通過網絡平臺，學生可以輕松接觸到豐富的教育資源，拓寬學習的領域。同時，網絡綜合實踐還能夠培養學生的信息素養和綜合能力。學生需要從海量的信息中篩選、整理和評估所需的內容，培養他們的信息處理和創新能力。

第三段：面臨的挑戰

然而，網絡綜合實踐也面臨一些挑戰。首先，網絡綜合實踐需要教師具備豐富的技術和教學經驗。教師需要熟悉各類網絡平臺和資源，能夠靈活運用網絡技術來促進學生的學習。其次，網絡綜合實踐對于教師的時間和精力要求較高。在策劃和組織網絡綜合實踐活動時，教師需要花費大量的時間和精力來準備教學資源、指導學生的學習以及監督學生的作業。此外，網絡綜合實踐還有可能導致學生對網絡的過度依賴，忽視了傳統的教學方式和途徑，影響學生的學習效果。

第四段：心得體會

在參與網絡綜合實踐的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。首先，教師需要不斷學習和掌握網絡技術，不斷提升自己的信息素養和教學能力。只有具備了豐富的知識和經驗，教師才能更好地引導學生使用網絡資源，獲取知識。其次，教師需要合理規劃和組織網絡綜合實踐活動，確保活動的有效性和迭代性。在設計任務和分配作業時，教師應充分考慮學生的年級特點、學科要求和教學目標，合理激發學生的學習興趣和滿足他們的個性化需求。最后，教師需要注意引導和督促學生進行網絡綜合實踐活動的合理使用。在學生學習和完成作業的過程中，教師應積極與學生進行交流和互動，及時糾正他們的錯誤和不適當行為。

第五段：總結

網絡綜合實踐是一種重要的教學方法，具有許多優點和挑戰。作為教師，我們要善于利用網絡資源，引導學生積極參與網絡綜合實踐，提高學生的學習效果和培養他們的綜合素質。同時，我們也要不斷提升自己的技術和教學能力，合理規劃和組織網絡綜合實踐活動，引導學生正確使用網絡資源。只有這樣，我們才能更好地推動網絡綜合實踐的發展，促進學生的全面發展。

教師綜合實踐培訓心得體會篇五

20xx年x月x日，我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發展的需要，是學生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學生創新精神和實踐能力的培養息息相關，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。

深入學生生活世界xx市xx區xx小學xxx老師指導的《食品包裝的學問》一課，立足實踐，讓學生收集、研究與人們生活息息相關的食品包裝，并讓學生歸類發現，初步認識食品的保質期、生產日期等信息及其重要性。xx市xx小學xx老師指導的《xx市桂花資源的利用與開發》一課，通過讓學生實地考察xx的桂花基地和桂花企業，了解xx桂花資源的開發與利用情況，并且與外地進行比較，發現問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯系學生的生活實際，把學生由課堂上牽引到課堂外，讓學生把學習帶到生活中去學，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯系生活實際，深入學生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時，教師應把學生放在首要地位，基于學生學習需要、興趣和直接經驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志。xx市xx中學的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種學生喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調動起學生的積極性。在他班上無論是平時言行表現優異的學生，還是有個性缺陷的學生，無論是學習成績優異的學生還是成績平庸的學生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關課題探究的信息。活動中他們學會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽xx老師的課，讓我明白了，原來優秀的學生優點都是一樣的，在教師心目中不優秀的學生也各有各的長處，我們要尊重學生個性差異，要學會為那些學生創造讓他們發揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學生，發現一個學生，塑造一個學生，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節綜合實踐課的內容都取之于學生生活實際，樸實、真實、質實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著激動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節是更切合農村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生發展也具有深遠的意義，所以作為一名負責任的教師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。

教師綜合實踐培訓心得體會篇六

在綜合實踐課程中，作為一名教師，我有著無比的榮譽和責任。在教學實踐中，我深刻體會到“實踐出真知”的道理，也感受到了綜合實踐課程對于學生的重要性。在這里，我想分享一下我的一些工作心得體會。

首先，我認為在綜合實踐教學中，教師要注重與時俱進，及時掌握和應用新知識。在這個信息化的時代，我們不能停留在過去的教學方式上，而要跟上時代的步伐，積極探索、嘗試新的教學形式和方法。例如，我們可以運用多媒體、互聯網等新技術手段，充分利用數字化資源，更好地實現師生互動和互動學習，提高學生主動性和創造性。

其次，我認為在教學實踐中，教師要注重培養學生的實踐操作和綜合素養。在綜合實踐教學中，我們不能只注重理論知識的講解，還應該注重學生的實踐操作，引導學生進行綜合性實踐活動，提高他們的實踐操作能力和處理實際問題的綜合素養。

再者，在綜合實踐教學中，教師還要注重與學生的交互引導和啟發，激發他們的興趣和熱情。在課堂上，教師可以采用一些趣味性和互動性強的教學方式，如小組討論、角色扮演、游戲和模擬，讓學生身臨其境，感知人生百態，增強學習興趣和動力。

此外，在綜合實踐教學中，教師還應該注重學生的評價和反思。教師可以通過逐步調整教學設計、啟發學生反思等方式，讓學生在自我評價中獲取自信與動力，增強其綜合分析問題和解決問題的能力。

總之，在綜合實踐教學中，作為一名教師，我們要注重與時俱進，積極引導學生進行綜合實踐活動，激發學生的興趣和熱情，增強學生的實踐操作能力和綜合素養，讓學生在評價與反思中不斷提高，為培養適應社會需求的優秀人才貢獻自己的一份力量。

教師綜合實踐培訓心得體會篇七

20xx年x月x日，我有幸在寧陽第一小學參加了泰安市小學綜合實踐優質課評選聽課活動，讓我受益匪淺 ， 這次聽課活動一共安排我一天，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養學生的動手能力 ，今天讓我對這門課提高了認識：

1 、綜合實踐課不同于其他學科課。綜合實踐課是學生自己的活動課，側重于讓學生自己動手去做，在做中去發現，去探究，去收獲，給學生充分的活動過程，不側重于知識性活動。

2 、綜合實踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導布置給學生小問題去深入探究。

3 、學生活動過程中，要多給學生自主的機會，指導學生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學研究。

4 、學生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進，互相發展，最終實現學生的共同成長。

5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯系。

教育是一門藝術，對于習慣了學科教學的我們來說，綜合實踐課的教學更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學習積累。

此外，我認為各學科之間是既相對獨立，又密切聯系的。在教學方法上，應該根據學生實際，學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法，這樣才能實現學科之間的真正整合，真正實現對學生的素質教育。

通過這次學習讓我學到了很多，也讓我再一次認識到了在教學的道路上“學無止境”。高素質的教師才能勝任素質教育的要求，我將充分利用自己這次學習的收獲，在教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。

教師綜合實踐培訓心得體會篇八

在還沒去德育基地的時候，我曾想：去綜合實踐活動活動就是去吃苦，訓練又很辛苦，不去還好。可當2月27日去到那里的時候，就徹底改變了我的想法，說實在的，對我來說那里簡直就是個天堂，雖然要訓練，也很辛苦，但我很開心，很快樂。因為這是我人生當中第一次住宿，第一次離開父母，第一次自己靠自己，這樣的感覺真的好棒。

在德育基地里，這里的指導老師給我們上了六門課程，教會了我們很多在課堂上所學不到的東西，例如：三防訓練課、素質拓展課、心肺復蘇課、、、、、等等。讓我受益無窮。

還記得我們的口號：“服從紀律，聽從指揮，熱情參與，確保安全。”我們的校訓是：“合作，競爭，共贏。”我們的聲訓是：“體驗，感悟，超越。”

德育基地!我愛你!真的好想再去看一次那里全部的指導老師，再聽指揮官說一次：“快樂蹦蹦跳，今天你跳了嗎?”再去那里升一次旗，唱一次國歌。可這些都只會是泡沫，也只能夠想象，也只能做夢了。希望那里的全部指導老師身體健康、萬事如意、事業順利。

教師綜合實踐培訓心得體會篇九

經過三年的教學工作，我深深地體會到了綜合實踐教師工作的重要性以及自身不足的地方，教育教學的成敗離不開教師的功力、耐心和責任心，以下是我在工作中所積累到的心得體會。

首先，作為一名綜合實踐教師，必須具有長期的教學經驗和豐富的知識儲備。在教學中，要根據不同的學生特點和學科特點，制定合理的教學計劃，不能盲目套用教材，更不能教條化地進行教學，只有深入了解學科知識并不斷地更新認識，才能確保教學質量。

其次，綜合實踐教育的特點在于它“實踐”性質，所以我們要不斷拓展課堂教學內容，注重實踐環節的設置，讓學生能夠將所學的知識應用于實際生活中。例如，課堂教學中可以設計實驗、模擬、討論、辯論等活動，讓學生在實踐中感受知識的樂趣，提高知識的實用性。

再次，作為一名綜合實踐教師，我們也要注重個人素質的培養，爭取成為德藝雙馨的教育工作者。一個優秀的綜合實踐教師應該具備廣博的知識、高尚的品德、豐富的經驗、科學的方法和良好的心理素質等多方面的素質。同時，我們也要在教學工作中不斷地反思和總結，尋找自身不足之處，努力提升自己的教育水平。

總之，綜合實踐教師工作雖然有其獨特性，但不論作為一名任何學科的教師，都必須遵從教育教學規律，善于學習和總結，努力提高自身的教育水平，不斷更新教育思想，提高教育質量，將更好的知識傳遞給下一代，創造更美好的未來。

教師綜合實踐培訓心得體會篇十

今天，我隨同教研員去杭州西湖小學參加綜合實踐活動教學研討活動。對于西湖小學，曾經在參加品德骨干教師培訓班中聽過西湖小學校長特級教師——黃黎明老師介紹過。也知道了西湖小學是一所百年老校，她與西湖為鄰，在她的周圍林立著的紀念館、博物館，使之洋溢著濃郁的文化氣息和人文底蘊。她是一所德育工作搞得非常出色的全國性示范學校。黃校長曾自豪地說：“西湖小學出來的學生特別自信，特別陽光。”聽了黃校長的介紹一直很想去西湖小學看看。今天終于有機會親自去看看。車子在郁郁蔥蔥的林間穿梭著，七拐八拐終于來到了西湖小學正大門。

一打開車門，個兒小小的一個小男孩就來到我的面前，笑呵呵地問到：“老師，您是來參加綜合實踐活動的吧?”我微笑著點點頭，他馬上熱情地邀請到：“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介紹著學校的各類標志性的建筑和一些貼在墻壁上的活動花絮。言語中透露著一份自豪與開心。兩分鐘的時間就來到了參加活動的教學樓前，男孩立刻停了下來，指著不遠處的一小幢房子說：“老師，您看那是我們學校的廁所，它整個三層都是廁所，如果需要方便就去那兒。”我笑了，多好的孩子呀，是呀，在這個陌生的學校里呆一天，肯定會上廁所，那就得找廁所。盡管學校不大，但也得花費一定的時間來找廁所，而這里的孩子早就替我想到了。盡管是一件微乎其微的小事，但一下子讓我感覺到這里的孩子真好。

綜合實踐活動課程教學研討活動開始了，我認真地聽了三堂課。這是三堂不同類型的課。第一堂是幫助學生確定研究方向的活動指導課，第二堂是活動中期的匯報課，第三堂是活動成果的展示課。通過觀摩這三堂課，我對綜合實踐活動課程又有了新的認識。綜合實踐活動課是基于生活實踐領域的課程，是基于學習者直接經驗，密切聯系學生自身生活與社會生活，體驗對知識的綜合運用，強調學科知識、社會生活及學生經驗整合的課程。對學生來說，來源于他們實際生活中的課題首先是具體的，即是可見、可及、可感的。

真實的生活容易為學生的發展提供必要的經驗基礎，使學生將所學的知識同現實世界建立聯系，從而有助于知識的理解和掌握，同時為學生了解社會，增強生活責任感提供了條件與可能。其實，真實的生活主題往往不單純屬于某一學科，而是打破學科的界限，必須綜合各方面的知識才能解決。一個主題多個領域的綜合實踐為學生的情感體驗的得以實現提供了開放的環境和空間。西湖小學處于寶石山麓，臨近西湖，附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山等等，自然環境和人文環境在這里完美結合，為學生開展以“生活性“為主題的綜合實踐活動提供了有利的場所。我不禁贊嘆到：“這里的孩子真幸福啊!”

活動結束了，通過這次活動讓我更加明白了，對于綜合實踐活動這門課程我們必須尊重學生的興趣點選擇內容，催化學生的發展點開展活動，提升學生的感悟點尋求活動成效。這也是我在以后的工作中必須努力的方向。

教師綜合實踐培訓心得體會篇十一

一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業技術學校實踐基地，綜合實踐心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學生不再是以往的那樣新鮮。

簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了！這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設了幾門新課程，學生從中能夠學到許多課本上學不到的知識。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內務整理。學生每天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡！即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。

周二晚8：00查寢發現呂福星發高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發現劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊！都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。

有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識，學會了與人交往過集體生活，有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關愛。當然也有的學生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受！

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績！但轉念一想領學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻。。。煩，但這將是學生們一生就遠的回憶！

教師綜合實踐培訓心得體會篇十二

在我的高中生活中，綜合實踐教師是我最尊敬的人。他們教導我們不僅是知識，更是生活的態度和價值觀。作為一名學生，我有著深刻的感受和理解，下面我將分享我的一些工作心得體會。

首先，綜合實踐教師教育是循序漸進的。他們會根據我們的學習特點，慢慢地引導我們，教會我們如何學習。例如，在一些實踐活動中，他們不僅準備了詳細的教材，還會為我們提供一些實用的工具和應用案例，并根據我們的實際操作情況進行現場指導和修正。這種漸進教育方式，讓我們不僅能夠理論上明白知識點，更能夠在實際操作中體驗和理解。

其次，綜合實踐教師教育是以解決問題為導向的。他們注重教育的實用性，這種實用性不僅存在于課程的設計上，更存在于解決實際問題時。例如，在做調研報告時，我們遇到了很多問題，綜合實踐教師不僅引導我們如何解決問題，還將問題與實際應用聯系起來，引導我們從實際問題中學習知識，培養實踐經驗。

第三，綜合實踐教師教育著重培養了我們的綜合素質。他們不僅注重我們的學術表現，也注重我們的社會擔當和人際關系，培養我們的創新能力和團隊合作能力。例如，在學生社團活動中，綜合實踐教師不僅能夠及時關注我們的活動進展，還能夠指導我們如何處理團隊內部矛盾，如何做好社會服務等等。

最后，綜合實踐教師對我們成長的影響是深遠的。他們是我們的引路人，引導我們走向成長的大道。在未來的學習和生活中，我會時刻記得綜合實踐教師的教誨，樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀，為人民服務，為國家作出貢獻！

教師綜合實踐培訓心得體會篇十三

xx年x月x日，我赴x參加了“x城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發展的需要，是學生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學生創新精神和實踐能力的培養息息相關，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。

深入學生生活世界x市x區x小學x老師指導的《食品包裝的學問》一課，立足實踐，讓學生收集、研究與人們生活息息相關的食品包裝，并讓學生歸類發現，初步認識食品的保質期、生產日期等信息及其重要性。x市x小學x老師指導的《x市桂花資源的利用與開發》一課，通過讓學生實地考察x的桂花基地和桂花企業，了解x桂花資源的開發與利用情況，并且與外地進行比較，發現問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯系學生的生活實際，把學生由課堂上牽引到課堂外，讓學生把學習帶到生活中去學，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯系生活實際，深入學生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時，教師應把學生放在首要地位，基于學生學習需要、興趣和直接經驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志。x市x中學的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種學生喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調動起學生的積極性。在他班上無論是平時言行表現優異的學生，還是有個性缺陷的學生，無論是學習成績優異的學生還是成績平庸的學生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關課題探究的信息。活動中他們學會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽x老師的課，讓我明白了，原來優秀的學生優點都是一樣的，在教師心目中不優秀的學生也各有各的長處，我們要尊重學生個性差異，要學會為那些學生創造讓他們發揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學生，發現一個學生，塑造一個學生，從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節綜合實踐課的內容都取之于學生生活實際，樸實、真實、質實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著激動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節是更切合農村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生發展也具有深遠的意義，所以作為一名負責任的教師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。