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讀書有感其一其二篇一

讀書是人生中非常重要的一個組成部分。讀書不僅可以開闊自己的眼界，增加自己的知識，還能幫助自己鍛煉思維和提高自己的語言表達能力。在我長期的閱讀過程中，我體會到了許多讀書的心得和感受，今天我想分享一下自己的心得體會。

一、讀書讓我更加自信和積極向上

我喜歡閱讀一些勵志的書籍，因為這些書籍中的主人公往往都具有非同尋常的毅力和能力。他們能夠在遭遇挫折和失敗的時候堅持不懈，不斷努力奮斗，最終取得了巨大的成功。讀這些書籍讓我看到了一種充滿信心和積極向上的人生態度，也讓我更加自信地面對困難和挑戰。

二、讀書讓我更加充實和有趣

我喜歡讀一些各種類型的書籍，包括小說、散文、歷史、經濟、科技等等。讀這些不同類型的書籍可以讓我的視野更加寬闊，對生活的認識也更加深刻。通過讀書，我發現自己有了更多的話題可以和朋友們交流，也因此感到更加充實和有趣。

三、讀書讓我更加睿智和沉穩

讀書不僅可以增加自己的知識，還可以培養自己的智慧和思維能力。通讀一本書，可以讓我從這個世界的某一個角度去觀察和思考，也可以學會分析和解決其中的問題。讀書讓我變得更加睿智和沉穩，不會輕易陷入沖動和盲目樂觀的情緒中。

四、讀書讓我更加清晰和深入

讀書可以讓我建立起自己的學術框架和理論體系。通讀一本書，我可以清晰地了解這本書中所傳達的思想和意義，也可以對自己的思考進行深入的探索。在讀書中我不斷地反思自己，思考自己的價值觀和人生理念，也因此不斷提高自己的思維深度和分析能力。

五、讀書讓我更加有見識和人格魅力

讀書可以讓我拓寬自己的人生視野和認知領域，讓我更加具有人格魅力和見識。擁有內在魅力的人是不會輕易受到其他人的影響或者改變，因為他們內心感覺得越真實，就越有價值和吸引力。通過讀書，我有了更加豐富的經驗和見識，從而成為了內外兼備、性格井井有條的人。

總之，在我的讀書經歷中，我不斷地收獲著啟示和境界的提高。閱讀使我深夜清晰的思考和坦然的心態，讓我能夠更加洞悉和進取，在自己的人生旅途中不斷前行。我相信讀書的魅力將會一直伴隨著我，成為我人生中不可或缺的一部分。

讀書有感其一其二篇二

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”這句話是顏真卿所說，如果小時候不勤奮讀書，長大后悔也來不及了，所以，我們要勤奮讀書，不要等到老了的時候才知道讀書好。今天，我讀了一本叫《笑貓

日記

讀書有感其一其二篇三

讀書是人類獲取知識的一種重要方式，也是娛樂自我、豐富生活的一種重要方式。閱讀是開啟我們心靈之門的鑰匙，它可以啟迪我們的思想，豐富我們的閱歷，讓我們從中獲取到更多的知識、智慧和啟示。在我不斷地探索閱讀世界的過程中，我不僅提高了自己的語言表達能力，更重要的是，不斷地思考、汲取各種知識和信息，也為我帶來了很多的成長和啟示。下面將從三個方面來談談我對讀書的心得與感悟。

第二段：語感的提升

隨著讀書逐漸深入，我發現自己的語感得到了大大地提升。初始階段，讀書是為了獲取知識，在這個過程中，我不斷地攝取各種范字，培養了自己對于文章句式結構的敏感度。時間久了之后，我發現我可以輕易地找到語句中的錯誤，對于別人的寫作也可以有更加熟練的判斷，作為一名IT工程師，一個人的寫作能力也直接影響到自己的職業表現，不斷地閱讀，強化語感，是一個人在自我修養上取得成績的不二法寶。

第三段：思維的拓展

讀書的過程中，閱讀可以拓展我們的思維，打開我們的思維空間，讓我們從各種方面思考問題。閱讀不僅可以讓我們獲取到更為廣闊的知識面，也可以幫助我們強化獨立思考的能力。學習是一場永無止境的旅程，只有不斷地拓展自己的領域、認識不斷的推進，才能夠在職場中立于不敗之地。

第四段：感性的啟示

在閱讀中，有時候我們會被一些思想所吸引，被一些經典的文字所狠狠地震撼到。我們可以從中汲取到很多的感性啟示，培養自己的人文素養。中國的傳統文化名著旗幟鮮明，深深地打動我們的心靈，每次讀到《紅樓夢》這本書，我都會不自覺地被我們先民的智慧所傾倒。

第五段：總結

閱讀是一場充滿艱辛和好處的精神探險，只有不斷地閱讀、自我學習和實踐，才能夠在未來職場上具有一份競爭力。不管哪種方式，閱讀時要耐心、專注、把握，自我提升和改變之路也就因此開啟。

讀書有感其一其二篇四

這本書的里描寫了四只可愛的小老鼠在一個迷宮里找奶酪的故事，在找奶酪的過程中的，它們的生活也發生了一些變化。這些發生的變化，讓我看了之后，想到了很多事情。我們現在所追求的奶酪，就是好的成績，好的學校，我們現在為了這個目標，每天都起早貪黑的讀書，不辭辛苦，從當年無憂無慮的小孩子，變成了現在有了自己的理想并為之奮斗的大孩子，我們的生活也在尋找“奶酪”的時候發生了很大的變化。

我會運用書里所描寫的內容，結合著我的自身情況，好好的讓自己面對改變了的以及即將改變的環境，以更好的成長。

讀書有感其一其二篇五

第一段：介紹愛的教育和讀書的重要性（200字）

愛的教育被廣泛認可為培養良好品德和情感發展的有效方式。通過愛的教育，我們可以教會孩子理解他人的感受、關心他人的需要，并與人建立良好的人際關系。而讀書則被視為一種強大的工具，可以拓寬我們的知識面、提高我們的思考能力，培養我們的想象力和創造力。因此，將愛的教育與讀書結合起來，可以為孩子提供一個全面的教育環境，使他們真正成為全面發展的人。

第二段：愛與教育在讀書中的體現（300字）

愛的教育在讀書過程中體現了力量。父母可以陪伴孩子一起閱讀，分享他們的情緒和思考。在這個過程中，孩子不僅能感受到父母的關愛，還能獲得父母的指導和啟發。同時，父母也可以選擇適合孩子年齡段的書籍來培養他們的情感發展。例如，繪本能夠幫助幼兒理解友情、家庭和如何處理情緒；而經典文學作品則可以啟迪青少年對人性、道德和社會問題的思考。通過這樣的讀書體驗，愛的教育得以在孩子的心中扎下深深的根。

第三段：讀書培養孩子的品格和情商（300字）

讀書對于培養孩子的品格和情商起到了不可替代的作用。愛的教育注重的是以愛為基礎的教育方式，而讀書則能夠幫助孩子理解并學習如何去傳遞和接受愛。在閱讀中，孩子能夠感受到作品中的人物之間的情感交流，進而對如何與他人進行關愛和溝通有更深入的理解。此外，讀書還能夠培養孩子的情商，幫助他們更好地處理情緒和情感問題。通過閱讀情緒豐富的文字和描述，他們能夠更好地理解自己和他人的情緒，從而更好地應對各種情況。

第四段：讀書促進孩子的思考和想象力（200字）

讀書不僅可以培養孩子的情感，還可以提高他們的思考能力和想象力。通過閱讀不同題材的書籍，孩子能夠接觸到各種各樣的思想和觀點，從而開拓他們的思維方式。例如，科幻小說可以培養孩子的想象力，引發他們對未知領域和未來的思考；歷史類作品則能夠幫助孩子了解過去，為他們的思考提供一個更廣闊的背景。通過這樣的閱讀體驗，孩子能夠培養獨立思考的能力，成為有思想、有見解的人。

第五段：結論（200字）

愛的教育和讀書是培養孩子全面發展的重要手段。愛的教育通過培養孩子對他人的關心和愛的能力，從而幫助他們建立良好的人際關系。而讀書則可以提供孩子廣闊的知識視野、培養他們的情感、思考能力和創造力。父母應該意識到愛的教育與讀書的重要性，將讀書作為培養孩子品德和情商的重要手段，為他們提供一個全面發展的教育環境。通過愛的教育與讀書的結合，我們能夠培養出真正具有愛和智慧的人。

讀書有感其一其二篇六

自從畢業后參加工作開始已經很少靜下來好好的看看書了，就在今年的某一天單位發了本《你在為誰工作》的書，意為讓每個寧煙的員工思想上的學習，正確的樹立好自己的人生觀和價值觀，對于入工作不久的我來說感觸很深。每個人曾經都有這樣的想法：“我只拿這點錢，憑什么去做那么多工作。” “我為公司干活，公司付我一份報酬，等價交換而已。”

“我只要對的起這份薪水就行了，多一點我都不干。” “ 工作嘛，又比是為自己在干，說得過去就行了。”等等一些想法，只有看過這本書你才知道你在為誰工作了。

一個人對工作的態度是他的志向的表示，所以，了解一個人的工作態度，就是了解那個人答對生命的態度。我們年輕人對于薪水常常缺乏更深入的認識和理解。其實，薪水只是工作的一中回報方式，剛剛踏入的社會的年輕人更應該珍惜工作本身帶給自己的報酬。比如，艱難的任務能鍛煉我們的意志，新的工作拓展我們的品性，公司是我們成長中的另一所學校，工作能夠豐富我們的經驗，增長我們的智慧。與在工作中獲得的技能與經驗相比，微薄的薪水就會顯得不那么重要了。無論你做什么工作，無論你的工作環境是松散還是嚴格，你都應該認真的工作，不要領導一轉身就開始偷閑，沒有監督就沒有工作。你只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你的頭上。其實。每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦。年輕人在展望未來的時候，不要浮燥，務必要認識到自己正在擁有的一切。年輕人往往充滿夢想，這是件好事，但年輕人還需要盡快懂得：夢想只有在腳踏實地的工作中才能得以實現。 許多浮躁的人都曾經有過夢想，卻始終無法實現，最后只剩下牢騷和抱怨，他們把這歸因與缺少機會。腳踏實地的人在平凡的工作中創造了機會，捉住了機會，實現了自己的夢想；而不愿注意手上的工作細節的人，只能在等待機會的焦慮之中，度過了并不愉快的一生。把每一件簡單的事做好就不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作就意味著責任 ，每一個職位所規定的工作任務就是一份責任，你從事的 這份工作就應該擔負起這份責任，我們每個人都應該對所擔負的 責任充滿責任感。

在公司里，員工與員工之間在競爭智慧與能力的同時，也在競爭態度，一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作的是盡心盡力還是敷衍了事，是安與現狀是是積極進取。滿足現狀意味著退步，一個人如果從來不為更高的目標做準備的話，那么他永遠都不會超越自己，永遠只能停留在自己原來的的水平上，甚至會倒退。

忠誠是職場中最值得重視的美德，只有所有的員工對企業的忠誠，才能發揮出團隊的力量，才能凝成一股繩，勁往直前，推動企業走向成功，公司的生存離不開少數員工的能力和智慧，更需要絕大多數員工的忠誠和勤奮。一個業務專精的員工，如果他仗著自己比別人優秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時不積極，總傾向于一個人孤軍奮戰，這是十分可惜的，他其實可以 借助其他人的力量使自己更加優秀。很多時候，一個團隊所能給予一個人的幫助，更多的在于精神方面，一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心 ，一個充滿斗志的團隊能夠激發每一個人的熱情，一個時時創新的團隊，能夠為每一個人創造力的的研展提供足夠的空間，一個協調一致，和睦相處的 團隊能給每一位成員良好的感覺，培養自己的團隊協作精神吧，在團隊中感染積極的氛圍，讓自己在團隊中工作得更加順利，更加美好！

讀書有感其一其二篇七

第一段：介紹愛的教育和讀書的重要性（200字）

愛的教育是一種注重培養孩子愛心、責任感和關愛他人的教育方式。在這個物質與競爭為主導的社會，愛的教育顯得尤其重要。而讀書是培養孩子情感、人格和智慧的重要途徑。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物、故事和觀點，從而培養出關心他人、理解他人、包容他人的能力和品質。愛的教育和讀書相輔相成，能夠培養出更加全面、健康和有愛心的下一代。

第二段：培養愛心、責任感的重要性（200字）

愛心是人們對他人關懷和支持的表現，而責任感是人們對自己行動和影響他人后果的承擔和擔當。現代社會存在著競爭激烈和利益至上的現象，人們往往忽略了對他人的關懷和支持。而愛心和責任感的培養正是愛的教育的核心。通過讀書，孩子們可以體驗到各種各樣的人物和故事，從而激發出對他人的關心和理解。同時，讀書也能讓他們體驗到角色的責任和擔當，對自己的行為負責。這種培養對于孩子們成長為有責任心的成年人至關重要。

第三段：讀書對人格的影響（200字）

人格是一個人的形象和氣質的集合，而讀書對于人格的塑造有著非常重要的作用。通過讀書，孩子們可以接觸到不同類型的人物，了解到他們的性格特點和為人處事的方式。他們可以從中學習到積極向上的品質和正確的價值觀念。同時，讀書也能使孩子們對自己形成獨立思考和判斷的能力，從而培養出獨立、自信和有個性的人格。讀書是一個不斷成長的過程，通過閱讀各種各樣的書籍，孩子們的人格也會逐漸得到塑造和完善。

第四段：讀書對智慧的培養（200字）

智慧是人們運用知識和經驗解決問題和面對挑戰的能力。讀書對于培養孩子們的智慧具有非常重要的作用。通過讀書，孩子們可以學習到各種各樣的知識，開拓他們的視野和思維方式。他們可以通過主人公的經歷和沖突，學習到如何分析和解決問題。同時，閱讀也能激發孩子們的好奇心和求知欲，讓他們不斷探索和學習。這種追求智慧的過程，也是培養孩子們創造力和批判性思維的過程。

第五段：總結愛的教育和讀書的重要性（200字）

通過愛的教育和讀書的培養，孩子們可以得到廣泛的知識和教育。他們會體驗到關懷他人、擔當責任的重要性，同時對自我形成獨立思考和判斷的能力。閱讀使他們的人格更加全面，智慧更加豐富。愛的教育和讀書的作用是顯而易見的，它們不僅對孩子們個人的成長和發展有益，也對整個社會的進步和發展有著積極的影響。因此，我們應該重視愛的教育和讀書的重要性，給予孩子們更多的關愛和教育的機會，培養出更加有愛心、有責任感、有智慧的下一代。

讀書有感其一其二篇八

“讀過一本好書，像交了一個益友。”這是我最喜歡的一句名言。書就像一把金鑰匙，為我們開啟知識的大門。我愛讀書，因為它讓我快樂，讓我增長見識。

書和我情同姐妹，是形影不離的好朋友，吃飯的時候“在一起”，上廁所的時候也“在一起”。記得有一次，我在上廁所的時候津津有味地看著漫畫書，看得忘記了時間。爸爸媽媽以為我出了什么事，便又敲門又喊。因為我沉浸在了書的海洋里，所以茫然不知，繼續看著令人發笑的漫畫書。過了一會兒，爸爸把門撞開了，我終于反應過來，嚇得屁滾尿流，于是把書藏進了衣服里（擔心被老爸發現）。父母進來一看，我安然無恙，也沒多追問，都匆匆離開了。我也只好轉移基地——到我的臥室去看了。

不光是我愛讀書，我的父母也特愛讀書。有一天中午，我正在看《笑貓日記》，爸爸也在看《歷史的天空》，媽媽到姥姥家去了。我倆都看得很認真，我看得忘記了上學，抬頭一看表：天哪，兩點半了!于是急忙穿上鞋，迅速跑到了學校。可惜，已經上課了，跟老師解釋完，卻挨了老師的一頓批評。爸爸呢，比我還慘，因為遲到而被罰款。真不知道，書帶給我們的到底是福還是禍。

我愛看作文書，因為它提高了我的寫作水平；我愛看漫畫書，因為它讓我捧腹大笑；我愛看文學名著，因為它讓我體會到了人世間的冷暖；我愛看青春勵志小說，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書時，會先找到這篇文章的中心，然后在腦子里繼續把這個故事編下去。遇到一些好詞好句，我會把他們摘抄在一個筆記本上，并盡量把它們用在自己的文章中。最后，我會寫上讀后感，這真像與另一個人同船而行。

杜甫曾經在書中提到：讀書破萬卷，下筆如有神。是啊，書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書就像太陽，能照亮世界每個角落；書就像一粒種子，能結出億萬枚碩果；書就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光。讓我們一起來靜心閱讀，體味書香吧!

……

讀書有感其一其二篇九

我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學，就開始學著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節、特殊的環境；更沒有發現主人公與眾不同的個性、堅毅的品質；沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發現讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。

由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經超過上百本了，里面既有文學名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰勝困難。書不僅能夠從中學到新的知識，還能從中學到新的常識，學會生存。

讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。

如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。

讀書有感其一其二篇十

"愛的教育讀書有感心得體會"

第一段：引言（200字）

讀書是一種與時間和空間無關的活動，它帶給人們的不僅僅是知識的積累，更是一種情感的共鳴和人生的觸動。在讀書的過程中，我們不僅能夠獲得知識，開拓眼界，還能夠通過書中的感悟和思考，感受愛的教育帶給我們的心靈震撼。

第二段：愛的教育與讀書相結合（200字）

愛的教育是一種以培育人格為根本目標的教育方式，在讀書過程中，我們能夠感受到愛的教育的力量。通過讀書，我們可以遇到各種角色，有的人循規蹈矩，有的人勇往直前。而我們在閱讀這些人物的過程中，會被他們傳遞給我們的情感所觸動，他們那種對他人的關懷與付出，激勵著我們在日常生活中也去做一個更好的人。

第三段：讀書的開闊視野與提升情商（200字）

通過讀書，我們不僅可以獲取到各種各樣的知識和信息，還能夠開闊我們的視野。尤其是在閱讀與人性、情感相關的書籍時，我們能夠從中感受到其他人的思考方式以及感受到的情感變化。這樣的經歷可以讓我們更加理解他人，提高我們的情商，更好地與他人相處。

第四段：讀書帶來的人生觸動和反思（200字）

讀書能夠帶來對人生的觸動和反思。在讀書的過程中，我們會發現書中的故事和人物多多少少與我們的生活或者我們的內心有著契合之處。在閱讀的過程中，我們經歷了角色的困惑、迷茫、挑戰以及成長，而我們也能從中看到與我們相似的人生軌跡。這樣的觸動常常會激發我們對生活的思考，并對自己的成長和未來有所啟示。

第五段：結語（200字）

讀書是一種持久且強大的愛的教育，它能培養我們具備同理心與關懷之心，同時也擴展我們的視野，提高我們的情商。通過閱讀，我們能夠收獲到愉悅與共鳴，更重要的是在書中找到自己的人生觸動與反思，從而更好地認識自己和生活。因此，我們應該珍視讀書的機會，并將其作為一種重要的教育方式，將愛的教育滲透到我們的日常生活中去。

讀書有感其一其二篇十一

作者：謝靈運朝代：南北昔余游京華。

未嘗廢丘壑。

矧乃歸山川。

心跡雙寂寞。

虛館絕諍訟。

空庭來鳥雀。

臥疾豐暇豫。

翰墨時間作。

懷抱觀古今。

寢食展戲謔。

既笑沮溺苦。

又哂子云閣。

執戟亦以疲。

耕稼豈云樂。

萬事難并歡。

達生幸可托。

讀書有感其一其二篇十二

讀一本好書，收獲百味人生。假期更是如此。下面小編整理幾篇關于讀書的感悟，希望對大家有所幫助!

這個假期我過的十分有意義，我不僅讀了很多書，還明白了許多道理。

我在老師的推薦下買了幾本故事書，最令我記憶猶新的就是《智慧背囊》這本書。

《智慧背囊》里面的每一個故事，每一段傳奇經歷，就可謂是人生之海中的一杯水。

一則小故事就蘊含著大道理，一段小小的經歷就濃縮著生命的真諦。

《智慧背囊》，它會讓你感受心靈的海洋，一段簡短的話語，一個微小的細節，就是生活之樹的一片葉。

一段平凡的對話隱藏著偉大，一個生活的細節造就了永恒。

《智慧背囊》它會引我們走進生活的陽光。

記得有這樣一個故事：有一條很小的魚被漁人捕上了岸，漁人看它又小又美，就把它當作小禮物送給了自己的女兒。

小女孩把小魚放在一個魚缸里養起來，它每天游來游去，單總是碰到魚缸的內壁，于是心里便有一種不愉快的感覺。

后來魚兒長大了。

在這個魚缸里轉身都困難了，小女孩便給它換了個更大的魚缸。

它又可以游來游去了。

可是每一次碰到魚缸的內壁情，它暢快的心便會暗淡下來。

它慢慢地有些討厭這種原地轉圈的生活了。

后來索性靜靜地懸浮在水中，不游不動，甚至不吃食物。

女孩看它可憐，便把它放回大海。

它在海中不停地游著，心中卻一直高興不起來。

如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的魚缸，而找不到自由與快樂的感覺。

《智慧背囊》它為我開啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀，走進它，你就靠近了尊嚴，體驗尊嚴的高貴;走近它，你就靠近了人格，感受人格的強健;走近它，你就靠近了寬容，體會寬容的博大。

更主要的是它讓你打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠航。

假期，我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的100個建議》這本書，邊讀邊思考，收獲很大。

我覺得這是作為教師必須要讀的一本書，而且對老師而言有很大指導作用的書。

在這本書里，我看到了那些我們在寫論文時經常在引用的蘇霍姆林斯基的教育名言，如相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈等等。

這本書中講到了一些觀點，對我個人而言有很大的啟發:

每談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，每談一個問題，都給大家以深刻的啟示，給大家以極好的建議。

在大多數的章節中，都提到這個詞，這個閱讀既是指教師的閱讀，也是指學生的閱讀。

我可以在這里與老師們一起共享幾句話:

本書的第33節中講到:你讀過的每一本書，都應當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。

杰出人物的生平和斗爭的書籍，請你把這一類書擺在你的個人藏書中的最崇高的地位上，請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。

在第42條建議中提到:如果少年學生除了教科書外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好，如果學生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠學好正課，而且會剩下時間，去滿足他在其他方面的興趣。

在第54條《怎樣使小學生愿意學習》中，也提到這個問題，他說:書藉正面臨著跟其他的信息來源(電影、電視等)進行競爭的局面，教育者的一項重要任務，就是在這場競爭中，要使書藉始終成為勝利者。

學生在讀什么書，是怎樣讀的，讀后在他們的精神生活中留下什么痕跡?這是一個十分重要的問題。

課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。

沒有閱讀，就既沒有帆、也沒有風。

在第98條《課堂教學與課外閱讀》這條建議中，他談到:“學校工作的經驗使我深信:學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生的全部理智和心靈的真正的閱讀。

沒有這樣的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。”他特別強調:請你不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生花一整天的時間到“書藉的海洋”里去游。

如果我們的學生感到書籍永遠是一種新奇之物，那么，我們的社會目前還不能對付的許多棘手問題就侍迎刃而解。

他認為，一個學生在小學畢業的時候，最起碼要擁有200--250本個人藏書。

以及那些在學習上遇到嚴重困難的兒童，一定要擁有豐富的個人藏書。”我們學生的課后的腦力勞動，大部分用于個人選擇的獨立閱讀，小部分用于準備功課。

在我們這里，閱讀非必修的圖書和準備功課是兩個權利相等、意義相同的因素。

在從事教育實踐的三十多年中，蘇霍姆林斯基和學校的全體教師一起編制了一個《童年、少年和青年時期閱讀的好書目》，其中列舉了900種書，他說“閱讀和面對書籍思考，應成為學生的一種智力需要。

”他向全體老師們呼吁:“我們不能讓學生懷著冷酷的心情，對知識毫無興趣地走出校門!”

可能有些老師會覺得讀書是額外的事，是可做可不做的事，而在第二條建議中，蘇霍姆林斯基提出了這樣的一個觀點:如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教材，那你就要讀學術著作。

--它讓我對教師的時間、效率問題有了新的認識:讀書，能讓我們贏得更多的空余時間，從而更輕松地工作，而越是不讀書，我們的工作越會變得忙碌、盲目和沒有頭緒。

在我們學校，有很多愛讀書，愛學習的老師，我覺得，他們確實不一樣，他們上的課不一樣，寫出來的東西不一樣，帶出來的學生也不一樣，我覺得他們的學生能遇上這樣的老師真是一種幸運、一種福氣!

第19個建議中講到:學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績越差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。

--這不是作者空口說說的理論，書本中有很多極有說服力的活生生的例子。

對于學習困難的兒童，蘇霍姆林斯基認為:應當經常發現某些讓他感到驚奇、贊嘆的東西，用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經細胞的萎縮、惰性和虛弱，正像體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。

他有一個非常好的經驗，他曾建立了《給思想不集中的兒童的習題集》，這些習題讓兒童充滿著驚奇與贊嘆，而在這樣的時刻，好像有某種強有力的刺激在發生作用，喚醒著大腦，迫使它加強工作。

第四個感受:我覺得作為教師來說，怎樣吸引學生愛上我們所教的學科，怎樣培養學生對學科學習的興趣，這一點非常重要。

在第22條《爭取學生熱愛你的學科》這條建議中，蘇霍姆林斯基說:“哪個學校里的各科教師的教學，好像匯合成了一種都在爭取學生的思想和心靈的善意的競賽，那么這個學校的智力生活就會顯得生機蓬勃。”

也還不遲!老師們，有句話說:“好東西要大家分享!”今天，我就把我認為的這樣好東西與大家分享，向大家推薦!

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。

的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。

它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。

在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產生了很大的共鳴。

作為一名年輕教師，的確發現時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議:那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。

他還在書中舉了一個例子:一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。

當別人問她:“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說:“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。

我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。

有時為了一節公開課，花了大量的時間在網上和雜志上搜索著相關的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。

想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。

書中提到:“讀書是節約老師時間有效的方法之一。

讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說:“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。