作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

糖果罐教案篇一

1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

4.懂得與小伙伴分享。

5.培養觀察，比較能力。

糖果的形狀的正確感知

每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

1、出示卡片，激發興趣。

“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看？”

“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”

2、變魔術，展示糖果。

“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？”

3、分發糖果觀察討論。

請個別孩子說出糖果的顏色特征。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的？”

“對了，是方形，誰會用小手做出來？”

雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果。

4、糖果按標記分類

“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對不對。"

5、活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的.

6、結束上課。

在組織這節課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。

糖果罐教案篇二

1.通過對大數目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。

2.體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經驗。

3.經歷小組合作的實踐活動，培養合作的意識和能力。

教學重點通過具體操作，感受大數目物品分法的多樣化與合理性。

教學難點通過小組合作的實踐活動，培養合作、反思、優化策略的意識和能力。

學生準備小棒（每人20根），圓片（每人5個），分小棒記錄表格（每組1張），豆子（同桌1袋），游戲記錄表（每人1份）

教師準備分糖果記錄表若干，，圓片20個，彩筆，磁扣，小棒

把學生平均分組，每組4人，如有剩余，獨立成組。

教學過程

一、情境引入，提出問題。

師：星期天，樂樂家來了幾位小朋友做客，樂樂拿出了一些糖果與大家分享。可是遇到難題了，你們愿意幫助他們嗎？這節課我們和樂樂一起分糖果。

板書課題：分糖果

請隨老師去看看當時的情景。

師：仔細觀察圖片，從圖中你知道了什么？

學生觀察，獲取信息。應該能夠發現一共有5個小朋友和一些糖果。

師：想幫助樂樂分糖果，還應該知道什么？

引導學生產生糖果總數的需要，再告訴學生一共有20塊糖果。

（如果學生直接說出是20塊糖，問一下是怎么知道的。學生可能是現場數出來的，要表揚數的快、數的準。也可能是提前預習得知的，要表揚預習的好習慣。）

師：根據這兩個數學信息，你能提出哪些數學問題？

學生提出問題，可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？”也可能是“想一樣多，怎么分？”“夠分嗎？” “能正好分完嗎？”等等。

如果學生提出其他問題，可隨時解決或放入問題銀行，隨機處理。如果和平均分有關，也可以順勢引出主要問題。

如果提出本課主要解決的問題，教師同時板書問題，并接著說：“這正是樂樂遇到的難題，接下來，我們一起來解決這個問題。

二、動手操作，解決問題。

1.活動前想一想

師：你想怎么解決這個問題？

學生可能想到實際分一分、算一算等。教師引導學生要動手實際分一分。

師：可是沒有糖果，怎么分呢？

根據學生前兩節課的經驗，會想到用學具代替糖果分一分。

師：用學具代替糖果，同學們真有辦法！為了交流方便，我們統一一下，用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替20塊糖果。請快速準備好學具，先想想你準備怎樣分？然后，動手分一分。

2.活動中分一分。

學生獨立分一分，教師走入其中，了解學生活動參與情況，適當幫助有困難的學生，并掌握學生的不同分法，為后面的展示交流做好準備。

預測：由于有前兩節課的基礎，多數學生會一次分完。可能會有個別學生是通過幾次分步完成的。

在時間允許的情況下，與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程，也可以讓他們幫幫未完成的孩子。

3.活動后說一說。

（1）示范記錄。

誰愿意第一個來展示你的方法？

請一名多次分完的孩子到前面做展示準備，教師引導其他學生傾聽：請同學們仔細看，注意聽，認真想，看看這個方法和你的一樣嗎？如果不一樣，看看你能不能看得懂，聽明白。

這時，教師提出，為了幫助大家理解和記憶，可以把分的過程記錄下來。

出示分糖果記錄表格，先讓學生認識一下。第一排表示的是5個小朋友，第一列表示的是分的次數，中間應該填上每次分的小棒根數。

第一次

第二次

第三次

第四次

每個小朋友分 塊糖。

現在請這名同學邊介紹邊在展臺上進行操作，（教師引導匯報的學生有序表達，如：第一次，給每個小朋友幾根小棒，共分了幾根，還剩下幾根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根數加起來，就知道每人分了幾根小棒。）其他學生和教師共同完成記錄，進行如何做記錄的示范。

學生簡單回復。

（2）學生進行記錄。

師：那其他同學想不想把自己分的過程記錄下來呢？你可以回憶一下剛才分的過程，或者再擺一擺，然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。

學生打開書，邊擺邊做記錄。教師巡視，個別幫助，關注不同方法的學生是否是在記錄自己分的過程，為下面的多種方法交流做好準備。適時，請不同方法的學生到板前填表（做展示用的大表格）。

預測：可能出現以下情況

分法一：

每個小朋友分 4 塊糖。

分法二：

每個小朋友分 4 塊糖。

分法三：

每個小朋友分 4 塊糖。

分法四：

每個小朋友分 4 塊糖。

……

（3）交流方法，比較、反思。

生介紹，師評價：你的表達真不錯！一定是邊分邊思考了。

師：看另一種方法，誰和他的方法不一樣？你能看懂嗎？來介紹一下。

請生介紹，師評：你能仔細觀察，會動腦思考，更敢于表達，這個方法也屬于你了！

對于第四種分法,也就是一次就能分完20塊糖果的，請學生說一說自己的想法。是一次恰好分完，還是想到了什么好方法（如乘法口訣）？如果是后者，應加以贊賞，評價：你們發現了新舊知識的聯系，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。

師：這么多不同的方法，有什么相同點和不同點？

教師引導學生發現，不同之處在于分的次數不同，而相同之處在于總數相同，人數相同，所以結果相同。還有，每次分給5個小朋友的是同樣多的。體驗分法的多樣化與結果的一致性。

師：現在的你更喜歡哪一種呢？

預測：更多的學生會喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會有喜歡多次分完的，教師要給學生時間，等待學生從下面的大數目的分小棒活動中，自己發現用乘法口訣幫助平均分的好處。

三、拓展活動，鞏固提升

1.提出問題。

板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友，怎么分？”。

2.活動準備。

（1）小組分工，明確要求

師：這個活動要在小組內進行，一會兒大家邊分，各小組要把分的過程記錄到這張表格上（出示表格）。

姓名

第一次

第二次

第三次

第四次

每個小朋友分到 根，還剩 根。

介紹表格：這個表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的。第一行寫什么（姓名），為了節省時間，可以只寫姓，或干脆用字母a、b、c、數字1、2、3等來代替。再看下面，這一行怎么這么高？（當分的次數多時，可以把這個格子繼續分，接著往下寫）

現在請各小組進行分工（操作員負責分，記錄員負責記錄，檢查員負責檢查，匯報員做好匯報準備）。

（2）組內商定方法。

師：分好工，再請各小組先商量一下，想怎么分，第一次分幾塊比較合適。每個人都表達一下自己的想法，共同選擇一個分法。請組長拿出50根小棒和記錄表，動手分一分，認真做好記錄。比一比，看哪個小組最先完成任務！

3.小組活動

學生小組內分一分。

教師巡視、參與小組活動，個別指導和協助，引導學生思考：第一次分幾根，要用去多少根，還剩多少根，第二次可以怎么分……。提醒學生不要把學具弄到地上，操作員等各負其職。請先完成的小組再次核對每次分的數量及最后結果，并做好匯報準備。對于不是四人一組的小組，要特別關照。

4.匯報交流。

請各小組將表格上交，教師按分的次數的多少倒序板貼在黑板上。

預測：學生可能出現

分法一：

姓名

第一次 1 1 1 1

第二次 5 5 5 5

第三次 5 5 5 5

第四次 1 1 1 1

每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

分法二：

姓名

第一次 5 5 5 5

第二次 5 5 5 5

第三次 2 2 2 2

第四次

每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

分法三：

姓名

第一次 10 10 10 10

第二次 1 1 1 1

第三次 1 1 1 1

第四次

每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

分法四：

姓名

第一次 10 10 10 10

第二次 2 2 2 2

第三次

第四次

每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根。

……

師：請各組匯報員匯報分的過程和結果，本組的學生做補充，其他組的學生做檢查。引導學生注意傾聽和對表格的觀察思考，感受分法的多樣性。

教師要引導學生利用乘法口訣，說清每次每人分了幾根，已經分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了幾次，每人一共分到多少根。并追問：還剩下2根，怎么不分了？引導全體學生思考，幫助學生再次體會平均分也會有剩余，并且余數小于份數。

對于第一次每人分10根的小組，要追問他們的想法，你們是怎么想的？再請其他小組的學生說一說，第一次分掉了幾根，還剩幾根？追問：怎么算得這樣快？引導學生體會到，在夠分的情況下，10根10根地分，便于口算一共用去幾根，還剩幾根。如4人小組，第一次每人分10根，4個10就是40，還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數，計算快捷，簡便，而且分的多，剩下的少，利用后面繼續分。

5、比較反思。

對于學生的比較和反思，及時評價：你們能虛心學習別人的好方法，并及時反思，調整自己的方法，多么難得的學習態度呀！

師：盡管我們仍然是分法不同，但結果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友，每人分到12根，還剩2根。

由于班級人數的不確定，可能不會正好平均分成四人小組，那么最后處理特殊的一個小組。如果是小于4人的，可以與4人小組一樣，先用較大的計數單位——10來試試，再繼續分。如果是大于4人的，尤其是6人小組，正好可以從另一個角度來讓學生體驗“試商”。第一次分10根，不夠分，說明每人分多了。再調小些，每人分9根，還是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。

師小結：看來，對于大數目的平均分，要根據總數和份數各是多少，第一次可以用10來試試，盡可能地多分一些，使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數會變少，也就能夠快捷準確地完成平均分的任務了。

四、數學游戲，活動延續。

1、明確游戲規則。

先讓學生自讀游戲規則，然后請一生與教師合作進行，并做記錄，為學生提供游戲示范。

抓豆子游戲記錄表：

抓了幾粒 可以平均分成幾份 得分

第一局

第二局

第三局

2、學生組內活動。

每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，記一記，比一比。

每人一張記錄表，同桌輪流進行，并做好記錄。教師參與活動中，指導、幫助進行。如告訴學生“抓一把”，要隨意去抓。根據活動進行情況，可適當改變游戲規則，但強調在活動中，游戲規則必須統一。

3、小組匯報。

引導學生說完整話：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發現有“違規”操作的，問一問是怎么想的。如果學生說出是想抓確定的粒數，應該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋，發現了快速致勝的竅門。

師：這個游戲有趣嗎？課后可以和家長、同學繼續進行。

（如果前面的活動用時過多，課上時間已經不夠，可以把這個游戲活動放在課下與家長進行，做好記錄，下節課上再交流。）

五、總結收獲，課外延伸。

師：這節課你都做了哪些活動？有什么收獲？

糖果罐教案篇三

1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀。

2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

1、找糖果

你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2、幼兒自由感知糖的形狀、特征

1、看糖果，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的質地

你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的.感覺？

3、剝糖果，了解糖的外型、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

4、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的？

5、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

師將糖的外型、質地、形狀、味道一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體營養，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

糖果罐教案篇四

1、學習包糖（用廢報紙包物品）的方法。

2、體驗環保活動的樂趣。

1、實物糖果。

2、做“糖果”用的易拉罐，足夠的廢報紙。

1、情感導入，激發興趣。

教師出示實物糖果，引導幼兒與糖果寶寶打招呼，告訴小朋友們糖果寶寶想要一個糖果爸爸。請小朋友們幫個忙，你們愿不愿意啊！

2、了解廢物再可以利用，萌發環保意識。

（1）教師介紹材料：出示廢報紙與空易拉罐。

組織幼兒進行討論：說說平時哪里見過它們嗎？有什么用？幼兒根據自己的生活經驗進行討論。

教師小結幼兒討論的內容。

（2）提問：這些看過的報紙和吃剩下的空易拉罐還可以有什么用嗎？你平時有玩過它們嗎？（幫助幼兒了解廢物可以再利用）

（3）小結：每一樣東西都是寶貝，在平時的生活中我們不要隨手丟棄它們，要學會珍惜它們。

3、學習制作“糖果爸爸”。

（1）“小糖果想要一個糖果爸爸。這個糖果爸爸呀，比別的糖果都要大，比別的糖果都要甜，比別的糖果都要神氣，我們一起來做一個超級大的糖果爸爸。”

（2）幼兒自己探索制作的方法。

（3）展示幼兒的作品，讓幼兒從相互觀賞和個別介紹中了解制作的方法。

（4）請幼兒再次練習制作，鞏固學習到的技能。

4、體驗環保活動的樂趣。

師：比一比誰的糖果爸爸最神氣，哪個小朋友最能干呀？我們小朋友可真能干！來，我們把糖果寶寶和糖果爸爸一起送給娃娃家的寶寶吧！

糖果罐教案篇五

1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。

2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3，嘗試在輪廓線里涂色。

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

一、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示范畫及示范畫

師：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢？；文章出自。屈。老師。教，案網有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

糖果罐教案篇六

小班的孩子對糖果非常喜歡，現在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣，對于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學活動中，可以促進幼兒多方面能力的發展。通過幼兒的觀察、嘗試、參與，相互合作，大膽創作自己的作品，引發包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗到了成功的快樂，懂得說話要有禮貌。

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

重點是包紙和擰紙。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數量不多，可加上部分皺紋紙）。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師準備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（3）教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧，也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。

（4）再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

（引導幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝大家。”幼兒說：“不用謝，再見！”）

6、引導、鼓勵幼兒品嘗老師提前準備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。

請幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗共同布置“糖果小店”的樂趣。

在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

糖果罐教案篇七

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發現奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經驗，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導幼兒大膽想象。

魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.給予想象奇特、構思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

1.剛才，小朋友當了一回魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現的挺好的，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音樂）

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導幼兒也為老師義務服務一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關心、體貼他人”的情感經驗！

糖果罐教案篇八

1、發展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動手能力。

2、激發幼兒喜歡包糖果的念頭，感受包糖果的快樂。

各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒

1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果，

2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？原來是因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）

1、認識材料。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來，

請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的？

2、現在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧！

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。

幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴。

糖果罐教案篇九

1、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

多媒體課件

一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個寶貝嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果，都是糖果!”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。

直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

糖果罐教案篇十

1.學習包糖果的技能。 2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。

1.猜猜老師帶來了什么? 出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖) “小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?” “娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2.請能力強的幼兒來包糖果。 兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下,糖果就好了。

(目標1) 3、交代要求,開始操作。

(目標2) (1)在操作時,提醒用正確的方法。 (2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。

4.展示糖果 “比比誰的小手最能干,包得又多又好看。” 表揚那些在活動中認真的小朋友。

將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。

糖果罐教案篇十一

1.理解故事內容，感受想象的樂趣。

2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容。

1.故事ppt，背景音樂；

2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個。

一、談話，引出故事。

師：“你們吃過糖果嗎？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎？從前有一個城市就下了一場奇怪的糖果雨。”

二、結合ppt課件，完整欣賞故事，感受想象的樂趣。

1．結合ppt課件完整講述故事。

師：有一天，有塊糖果云飄到了城市上空，在城里下了一場糖果雨。綠色、紫色、藍色、粉紅色，什么顏色的糖果都有，一個小孩撿到了一顆綠色的糖果放進嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的。“快來呀！都是糖果，都是糖果！”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來，已經像地毯一樣鋪滿了整個馬路，孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面裝的滿滿的。

2.引導幼兒討論，感受想象的有趣。

師：這是一場什么雨？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀？你喜歡糖果雨嗎？為什么？

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么樣的糖果雨？什么顏色什么形狀？

3.引導幼兒大膽想象、交流，說說自己的想法。

三、根據提供的不同操作材料，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容，創作糖果雨。

1.出示畫紙，了解操作材料，明確創作規則。

老師給小魔術師們準備了兩種變魔法的材料，一種是油畫棒來畫一畫糖果雨，另一種是用彩紙、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨。小魔法師們選好自己喜歡的材料，開始下糖果雨吧！

四、分享交流，大膽表達，感受想象的樂趣，體驗創作的快樂。

1.請幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。

師：小魔法師們太了不起了，變出了這么多糖果雨！

我們一起來看看哪個糖果雨最有趣，這個雨滴像什么糖？什么顏色？什么形狀？請變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個什么樣的雨。

除了糖果雨，你還下了（想）下一場什么樣奇怪的雨呢？學會欣賞同伴，你會發現更多有趣的故事哦。

2.活動延伸：（ppt最后一頁）

師：直到現在，還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢！可是調皮的糖果云喜歡東轉轉西看看，不知道有沒有飄到我們這兒來呢，我們一起出去找找看吧！

糖果罐教案篇十二

1、學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。

2、樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

1、教師自制不同顏色包裝紙的糖果。（紅、黃、藍三色）2、盤子或簍子若干，不同顏色的貼紙。

3、幼兒從家中自帶糖果若干。

1、介紹游戲名稱。

提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎？老師做了一些玩具糖果，我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

2、認識糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

（2）認識顏色標記。

（3）幼兒按顏色標記分一分，幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

3、品嘗糖果。

讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說：“我想吃某某顏色的糖果”。

在組織《糖果找家》這個活動的時候，我以游戲的形式貫穿始終，從根據糖果寶寶的顏色跟它們打招呼，到以糖果寶寶出去玩，可是天黑了還沒有回家，請小朋友送它們回家為由，引導幼兒根據顏色標記送相應糖果回家。最后到糖果媽媽為了表示感謝，帶來了好玩的雪花片，讓孩子送雪花片回去。

總體來說，孩子們的興致還是很高的。每個孩子都能積極的參與到活動中，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時候，他們很興奮。活動的目標基本達成。但是，在活動中也存在著很多的問題。首先，在請孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時候，我是以老師先幫忙找，再請孩子找的形式來進行的，但是，孩子看到我找的時候，也迫不及待的找了，以至于場面比較混亂，改成孩子和老師一起找，或許會好一點。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個環節比較相近，或許可以換一個方式，加深一點難度。

糖果罐教案篇十三

1、學會5以內的點數并能一一對應。

2、嘗試解決簡單的問題。

1、每個小朋友一個小籃子。

2、超市布置：陳列許多的糖果

1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？

（出示糖果）

1、到了超市

2、練習買糖果

師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。

3、引導幼兒知道并一邊買一邊數：一二三四。

1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆。看看小朋友能不能買對哦。

讓幼兒能區分顏色

2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。

師：回去以后，跟爸爸媽媽去超市的時候，我們寶寶能不能自己買糖果呢？記得哦，買來以后要送給你最好朋友！

糖果罐教案篇十四

教學目標：

1、通過分一分的活動，培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。

2、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

教學重點：體會除法的意義

教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題

教學準備：黃豆一杯

教學過程：

一、情景創設

一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。

一上課，我就問學生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”

然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日party，好不好？”

等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現這些小吃的數量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”

接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領取要分的物品。

二、問題探究

1、動手實踐、自主探索。

要求學生在小組內討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。

學生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,進行全班交流.

2、全班交流

讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。

三、體驗感悟

玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規則：小組內派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。

學生開始活動。完成后將他們的分數打在準備好的表格里，在電視機里呈現出來。都做完后，讓學生根據打出來的分數，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。

四、實踐應用

五、小結

講述：在老師的生日party上，玩的開心嗎？

然后引導學生自己總結：今天學到了什么？是怎樣學到的？

六、布置作業

一課一練第頁

板書設計

第一組

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

1次

2次

3次

4次

這是本單元的第三個分一分的活動。這次分的數量比較多，要求一次分得一樣多對學生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成。教學時，要鼓勵學生分法多樣化。但是，單純的分一分學生已經分得太多了，覺得很沒意思。因此,本節課創設了學生身邊的、熟悉的、感興趣的“生日party”這一情境，并讓學生這個學習的“主人”，參加到為“生日party”分食品這一活動，喚起學生“主角”意識。

新課程要求遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程。本節課力圖讓學生主動地參與“分食品”的數學活動，并通過親手將不同數量的食品平均分成六份和將一把黃豆平均分成若干份，親身經歷和體會應用數學知識解決生活中的問題。