演講中的抑揚頓挫，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏，音樂需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

自信的演講稿篇一

成學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。奧里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利！

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：擁有自信，就擁有了成功的一半。

同樣兩個努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時，會認為這是因為自己有實力，當(dāng)遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學(xué)，接著才會有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的自信，不但不能推動人前進，反而害人不淺。

網(wǎng)絡(luò)評論人王小山說過：沒有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看。這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學(xué)在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學(xué)中有的分數(shù)挺高，有的分數(shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認真學(xué)習(xí)的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于實干這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

自信的演講稿篇二

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

“自信”，一個簡單的詞，但它可以帶領(lǐng)我們走向成功。

從前，站在球場上，我很迷茫，我不敢持球進攻，我總是被困住:“我肯定投不進的。”我不相信自己，當(dāng)然，在關(guān)鍵時刻，最后一球也不會是我的執(zhí)行人。

那是一個陽光明媚的早晨，我和一些朋友在打球。那場比賽，我還記得清清楚楚，那是我真的超越了自己!

已經(jīng)開始!讓我們做最后的沖刺。這時，我的腳開始顫抖，一滴鵝毛大汗珠突然劃過我的臉，汗水濕透了我的衣服，我很緊張。與此同時，我的心并沒有自信的跳出來，但是，上帝似乎故意捉弄我。

但此時，其他四名隊友都被守衛(wèi)死，只有我一個人開著。怎么辦，四周一片昏暗下來，只有天上的鳥兒在叫著飛走了，這似乎是一個生死抉擇，沒有人能幫得上忙。時間就像黃河的水。

沒時間了!“去接球吧!”一個聲音在我耳邊響起，可是，我拿球沒進怎么辦?我不知所措，思維混亂，一時不知所措。我伸出雙手，向前伸出雙腳，但還沒夠到他們，我又把他們拉了回來，皺著眉頭，前后搖晃著。

“接著!””一個聲音喊道。然后球轟隆隆地向我們飛來。我沒有時間考慮這件事。球把我打暈了，彈了兩米。

我的心一抖，管不了那么多，相信自己有一次，我一跳就沖，重重地按在球上，彈跳到地上，跳到最高點一猛的靈感，在顫抖中又在左右為難。球飛了出去，繞著籃筐轉(zhuǎn)了幾圈，然后拼命地滾了進來。我不敢相信信心是多么的強大!

從那時起，我經(jīng)歷了無數(shù)這樣的時刻。每次，我都努力讓自己充滿信心，認真做好。從那以后，到了關(guān)鍵時刻，隊友們不假思索地把球傳給了我，我一定能完成。

在人生的岔路口，也許不自信的人永遠不會做出正確的選擇;那些相信自己，對自己有很高期望的人總會找到出路。努力走向成功，最終自然是贏家!

羅森塔爾曾經(jīng)的實驗告訴我們：成功不僅在于汗水，還在于我們的自信!愛因斯坦的話提示了，自信能引領(lǐng)我們走向輝煌的道理。愛默生的話則啟示我們，當(dāng)你自信時，“困難”會對你束手無策。

我要做一個自信的孩子，我相信有了它的陪伴，在漫長的學(xué)習(xí)道路上，我會取得更多的成功，獲得更多的勝利!

自信的演講稿篇三

同學(xué)：

自信是成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是到達理想彼岸的小船。有了它，我們向成功邁出了第一步。有了它，我們毫不猶豫地走上了追求的道路。

有了自信，中華民族就有了無數(shù)追求成功的動人故事：“吊梁在頭，刺骨在骨”，“削壁偷光”，“用氣球映雪”。有了自信，一只腳就能窮盡沙漠沙海，“絲綢之路”浮在腳下，背后有“絲綢之路花雨”；有了自信，你就可以一手雕琢莫高窟的輝煌，建造葛洲壩“斬斷巫山余云”，舉起神舟飛船遨游神秘的天空。

自信既不是傲慢，也不是突發(fā)奇想，更不是“重可靠輕自信”的形而上學(xué)固執(zhí)。它是理想進步中體現(xiàn)的人生靈感，是人生追求道路中永恒的潮流，是成功豐碑下第一塊靈活辯證的基石。

自信點，朋友！有了自信，你才會有自我，才會有成功，才會有輝煌的人生！

自信的演講稿篇四

尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

成功學(xué)的創(chuàng)始人xx說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”xx也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自我的本事，排除一切艱難險阻，直到勝利！”

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)我們都可見一斑。自信能夠從困境中把人解救出來，能夠使人在黑暗中看到成功的光芒，能夠賦予人奮斗的動力。或許能夠這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”

同樣兩個努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更簡便的方式度過：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時，會認為這是因為自我有實力，當(dāng)遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自我本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對自我所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學(xué)，之后才會有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。

xx說過：“沒有真東西，僅有信心的話，前途僅有一條——死，并且死得很難看。”這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)當(dāng)與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學(xué)在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學(xué)中有的分數(shù)挺高，有的分數(shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認真學(xué)習(xí)的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不一樣。

所以說，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

自信的演講稿篇五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

咱們是海洋中的船只，大海或是大風(fēng)大浪或是風(fēng)平浪靜。我漂流在大海中，順流而東行。經(jīng)歷過曲折后，才會明白人生路也如此，不可能一帆風(fēng)順。這時，自傲就像是船只上的帆，總能帶我度過曲折。

自傲，是品格閃爍光芒魅力的表現(xiàn)；自傲是完成自身價值的表現(xiàn)；自傲是成功的基石；自傲是第一次時的需求；自傲是培養(yǎng)習(xí)慣性情的需求；自傲是襯托成功之路的需求。

第一次講演，得到了火熱的掌聲，是因為自傲；考試時，能不慌不忙，獲得優(yōu)異的成績是因為自傲；上臺表演，能發(fā)揮正常，表現(xiàn)突出，是因為自傲。自傲，得到的是高興。

記得第一次講演，是在初一。語文課前，每個同學(xué)都要預(yù)備講演稿。按學(xué)號順次輪番講演。很快就輪到我了，我精心預(yù)備了資料，主題是關(guān)于誠信的。我花了較多時間預(yù)備講演資料。那一天的語文課，鈴聲響起了。我很嚴重，因為畢竟是第一次。上課前，我的臉發(fā)燙，手冰涼，心跳飛快。那時一點自傲也沒有。一個朋友走前來，對我說：“自傲一點，相信你自己的能力，你能行。”我笑了笑，企圖讓自己平靜下來。讓自己增加自傲，我對自己說：“我能行。”

鈴聲響了后，教師站在門口，我馬上走上講臺，拿著講演稿，大聲地、熟練地念出來。漸漸地，我并沒有感覺到心強烈跳動，我的聲音不再顫抖，我盡力投入自己的情感。把自己的講演稿完整的讀完了。終于，我長舒了一口氣，很輕快地走回到座位上。教室里如雷聲般的掌聲響起來了。那是我的第一大次講演。

是自傲，讓我得到了同學(xué)們的掌聲，帶了贊賞的目光；是自傲，讓我把講演進行得很成功；是自傲，讓我擁有了我成功的第一次。自傲是黑暗中的一盞明燈，能給你指引行進的方向；自傲是沙漠中的一片綠洲，給你帶來清爽；自傲是樂手演奏的動人旋律，自傲是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，自傲是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。

揚起自傲的帆船，能讓中學(xué)生邁往成功大門。作為中學(xué)生，應(yīng)該做一個自傲的人。成功需求自傲，自傲是成功的根底。為完成咱們的愿望，自傲必不可少。當(dāng)你步入社會，在單位上作業(yè)時，自傲能使你亮出絢爛的微笑，展示品格的魅力。因而，揚起自傲的帆船，就是中學(xué)生成功的必經(jīng)之路。

一個活躍的自我形象是成功的第一步，自傲，是成功的第一訣竅。一個人假如總是自漸形穢，存在自卑心理，他永遠是個失敗者。當(dāng)然，咱們自身成功的根底是具有淵博的常識和兢兢業(yè)業(yè)的精神。朋友們，愿你們選定方針，堅定信心，契而不舍地去斗爭，早日踏上成功之路！

自信的演講稿篇六

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的`題目是《我自信我快樂》。

人生有著許多困難，亦有著許多的困惑，但擁有自信就一定會成功，一定會戰(zhàn)勝困難。鄙人為生就很有自信，雖然偶爾有點過了頭，但最后結(jié)局依然完美。

當(dāng)家人們帶著懷疑的心情送我到了學(xué)校，耳邊逐漸的傳出了我的名字，接著帶上“八十六分”這串?dāng)?shù)字，我目瞪口呆，雖說我的成績有一些退步，可這和我想象的簡直就是天壤之別啊！這一句聲音對我來說就是晴天霹靂，走回了家，家人們迫切的問到多少分。我頭也不抬的答道：“八十六分”。家人們沒有我想象中的議論紛紛，而是抱著肯定是這個結(jié)果的態(tài)度對待著我，然后教導(dǎo)幾句就算了。我只好灰心喪氣，抱怨著上天的不公。不過小小的風(fēng)雨對我的自信還是沒有什么阻撓。

然而自信也不是壞事，因為自信可以使成功只有百分之一的幾率變?yōu)榘俜种伲盐杖松淖孕牛褪前盐罩松某晒Α＞驮谌氤踔械氖罴偾埃夜淖阕孕牛谟螒蚶镩_辦了一個公會，然而不怕失敗的我，帶著這份自信的我一路順風(fēng)，在游戲里打拼出了一片江山，帶著一幫手下，成功的把我的公會變?yōu)榱巳珔^(qū)第三十多名，這就是自信和努力的結(jié)果。

讓我們更自信的走向未來，揚出人生的風(fēng)帆！

我的演講完畢，謝謝大家！

自信的演講稿篇七

新《綱要》指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的諺語說教。在課上我們經(jīng)常會聽到類似“都坐好了”，“不許亂講話”等命令性的語言，使幼兒一直處于被動狀態(tài)，沒有發(fā)揮其自主性。一次在美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)騰騰在給花朵涂上顏色的時候,全部都是灰色和黑色,看上去很臟也不漂亮了。作為孩子，他的每個動作都有自己的想法，他們需要的不是批評，是老師更多的接納和支持。于是我慢慢彎下腰，輕輕地問“為什么你的花和別人的不一樣呢？”他說，現(xiàn)在天氣太熱了，花都生病了，就變成這樣了。“那怎樣讓花不生病，再漂亮起來呢？”“給它澆點水，恩，再幫它找個陰涼點的家吧”。于是他的作品比別人更加豐富。后來這幅畫就叫“花變漂亮了”，騰騰自己也特別喜歡這幅作品。所以說教師首先要了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒。尊重他們創(chuàng)作過程中的一些決定，肯定幼兒的做法，平等的交流，引導(dǎo)；為他們創(chuàng)設(shè)自由，寬松，和諧的環(huán)境，是培養(yǎng)他們自信心的重要條件。

在生活中，幼兒由于年齡特點和個體差異，在各個能力方面也顯現(xiàn)出不同的水平。班級里總有幾個特別內(nèi)向的小朋友，不管任何事情他們都縮在后面，不敢去嘗試。“老師，我不會畫畫，我不會捏，我不會脫衣服......”一個個微小而又害怕的聲音傳入老師的耳朵。真的是他們不會嗎？還是我們沒有提供給他們足夠的機會，讓他們?nèi)ュ憻捘兀啃隆毒V要》指出：要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

集體生活是鍛煉幼兒的最好時機，使幼兒能夠經(jīng)常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個體差異，。因此，教師要在各項教育活動中兼顧不同層次的幼兒使其增強自信心。比如在一次語言活動中，對待能力差的幼兒，教師可以協(xié)助他一起將故事講完；對待能力一般的幼兒，教師只需要在難點處幫助一下；對待能力強的幼兒，教師可以讓他們自己創(chuàng)編或者續(xù)編故事等。這樣三個層次的幼兒都得到了鍛煉，滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，提高他們的能力，獲得成功的喜悅，增強他們的自信心。因此，所有的活動就應(yīng)該面向全體幼兒，讓每個幼兒都有參與的機會，對能力差的幼兒更要給予關(guān)注。要讓每個幼兒都得到適合自己的鍛煉。

幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只有通過成人的評價了解自己的情況，特別是家人和教師對他的評價至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點和優(yōu)點，并及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽感，強化成功感。

首先鼓勵幼兒大膽活動，體驗成功的喜悅。當(dāng)幼兒對某件事情缺乏信心，有為難情緒時我們就要給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭睢８嬖V他你是最棒的，你能行！比如在一次音樂活動中一向膽小的磊磊，在下面唱歌的時候很認真，而且動作做的很漂亮！我立即表揚了他，而且讓他上來唱給其他小朋友聽，他有些害羞，我馬上投去肯定的眼神。雖然他唱歌的聲音有點輕，但還是勇敢的獨立完成了，大家送給他掌聲，我也用紅蘋果再一次肯定他的能力，逐漸樹立起他的自信心。

其次要相信幼兒有解決問題的能力。我們在活動中要讓幼兒獨立的完成任務(wù)，在出現(xiàn)問題時，我們采用討論、委托幼兒等方法完成任務(wù)，要傾聽他們的意見尊重他們的合理要求，使幼兒相信自己的力量。而對于自信心較弱的幼兒，教師必須給予更多的關(guān)注，為其創(chuàng)造條件獲得成功，逐漸形成較強的自信心。

心理學(xué)家貝爾納說“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能，而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮”。自信心的教育是一項復(fù)雜而長期的工作，要真正實現(xiàn)這種教育價值，就要從幼兒的具體問題出發(fā)，讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化。總之，作為教育者就要站在孩子的立場去保護他們的自信心，讓他們擁有自信，放飛理想。

自信的演講稿篇八

自信是生活中不可或缺的力量。沒有自信，成功遙遙無期；有了自信，你已經(jīng)成功了一半。

—銘文

曾幾何時，我自卑沒有自信，所以只有一顆孤獨的心陪伴著我。

封閉的心冰冷，內(nèi)心被自卑占據(jù)，陽光進不去，綠洲跑不出去。

看，街對面有一個漂亮的女孩，穿著粉色的連衣裙，頭發(fā)清新飄逸。很美。看看你過時的外套，打補丁的褲子，蓬亂的頭發(fā)。一種莫名的滋味涌上心頭。我羨慕卻又自卑。

每次看到有人拿著面包細細品味，我看著手里的饅頭，那種奇怪的味道又涌上心頭。我渴望卻又自卑。

每當(dāng)看到同學(xué)拿著工整的試卷，炫耀自己鮮紅的分數(shù)，我又看了看自己的試卷，心里又是嫉妒又是自卑。

什么時候才能擺脫心中的惡——自卑，什么時候才能像蛹一樣飛翔？

看陶淵明，可憐，卻依舊樂觀；看到李世民和他的父親在世界上戰(zhàn)斗，有許多困難，他仍然堅持；看著朱元璋從乞丐到一代君主的轉(zhuǎn)變，各種艱辛還沒有放棄。

雨后看草，蕭瑟，卻依舊筆直；看看茫茫沙漠中的白楊，被大風(fēng)襲擊，卻依然屹立在茫茫沙海中；看著高高的山頂，這里已經(jīng)荒蕪了，但是宋慶仍然站在山頂上。

我，誰比海倫和凱勒幸運，比桑蘭幸福，為什么我會被自卑所困？

我要自信！

我真的很努力，我成功了。我已經(jīng)不存在了。現(xiàn)在的我陽光明媚。我學(xué)會了微笑和面對。

微笑是自信的表現(xiàn)。誰說它沒有眼淚？它只是把眼淚裝飾成詩歌。在漫長的人生中，是心境被克制，不被克制的人生打開了人生的天窗，人生沒有雨天。

請揚起自信的風(fēng)帆，不要因為山高路遠而嘆息，不要灰心，因為它是軟弱的化身；不要因為是失敗的體現(xiàn)而放棄；學(xué)會有自信，因為這是成功的關(guān)鍵。

相信自己，相信“我生來就是有用的。”不要讓美好的歲月白白浪費，不要讓生活留下遺憾。

把自卑留給昨天，讓自信照亮未來！

自信可以點燃生命之火。

自信的演講稿篇九

老師們，同學(xué)們； 早上好！

今天我講話的題目是；自信————創(chuàng)造自己的根基。

成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。”奧里森·馬登也說過這樣一段耐人尋味的話：“如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)，就會看到他們有一個共同的特點：他們在開始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利！”

自信的確在很大程度上促進了一個人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見一斑。自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”同樣兩個努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時，會認為這是因為自己有實力，當(dāng)遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。

國內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢？一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學(xué)，接著才會有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。

網(wǎng)絡(luò)評論人王小山說過：“沒有真東西，只有信心的話，前途只有一條——死，而且死得很難看。”這句話聽起來有些過火，但事實上如果僅有自信的話確實是十分危險的。

同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信應(yīng)該與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學(xué)在考試之際，沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學(xué)中有的分數(shù)挺高，有的分數(shù)卻是羞于見人的。這看似不可理喻的事情其實很簡單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認真學(xué)習(xí)的；一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。

所以說，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的`機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。

同學(xué)們本月十號至十二號就要期中了，讓我們拿出實際行動來認真上課認真作業(yè) 認真復(fù)習(xí)，再帶上你的自信走進考場，相信每位同學(xué)一定會考出理想的成績。同學(xué)們努力吧！