在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教育經驗交流發言稿篇一

各位老師、家長朋友、孩子們：

大家好！

我是xx家長。今天能有幸站在這里跟各位分享我個人的一些小小的感想，真是特別高興！在這里我要先感謝我們班的班主任徐老師給我這樣一個機會。首先請允許我代表各位家長，想各位老師說一聲：“老師，您辛苦了！”

下面我就孩子的教育簡單地進行總結介紹，希望對各位家長有所借鑒。

首先我要說的兩個字是“感恩”。有家長可能心中會有疑問：“亂說，這成績好不好，跟感恩會有關系？”家長朋友們，你別不信！我的孩子今年剛初三畢業，現已被溫一中錄取，我覺得很大的一個原因是我們教會孩子懂得感恩。當孩子得到好成績時，我第一句會說：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會很高興的。”當孩子有下滑時，我的第一句會說：“不要灰心，老師對你這么好，他還是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再讓老師擔心了。”當然，我也會及時打電話給老師說謝謝之類的話。這些話，是我對老師的辛苦真誠說的謝謝！也是我對孩子一種感恩教育。就像去年，我兒子在溫一中被評為“優秀學員”時，我讓孩子第一時間先告訴老師，我說：“為了你的成績，老師是最擔心的。”這次，錄取名單一下來，我兒子就很興奮地對我說：“媽媽，快告訴老師！”兒子的錄取，我固然高興，但我最高興的是我的兒子學會了感恩，有一顆感恩的心。我想：讓孩子感恩每位教導他的老師，愛老師、尊敬老師。愛老師，孩子會喜歡上老師的課；尊敬老師，在課堂上他會認真聽講，課堂效率才能高，才能抓住重點，出成績。或許有人會說，你兒子碰到的是好老師。當然，我為我兒子一直以來都有老師任教而慶幸。然而，各位家長朋友們，作為一位老師，首先他是一位正常的人，而不是神。

面對全班幾十位學生，不可能隨時隨地都為你的一個孩子服務，因此，也會難免會有不合你意的時候。這就需要，我們做家長的怎樣去引導孩子去感恩。家長能朋友們，感恩，是一種促進成功的重要法寶。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個老木匠一直是個好工人，后來，他想離開建筑行業，回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應了。但是，他已無心去工作，卻建了一座質量差的房子。當他離開公司的時候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你。到這時，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人卻沒有學會回報，回報老板長期對他的關愛。這個故事告訴我們，對待工作要認真，對待他人要感恩。其實，每個人一生都在建造著房子，為別人，也在為自己。成功法則中有條黃金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事為他人著想，站在他人的立場上思考。作為子女，應該多考慮為人父母的難處；作為學生，應該多考慮老師的難處。

當然，感恩不僅僅表現在學生對老師，也有學生對家長，家長對老師，家長對他人。有一話說得好“言教永遠不如身教”。

“習慣”，是我今天要講的第二個話題。到了初中，孩子們應該養成那些習慣呢！

1、以學為先。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

2、隨處學習。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，_疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。

3、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。．利用假期時間來調整，彌補上學期學習中出現的問題。初中的所有假期都是非常重要的。同學們不光是對自己所學的內容做查漏補缺。還需要提前預習一下下學期的內容，超前學，是初中優秀生的共x##b！下面就來談談：我兒子是怎樣安排假期的……（哪一科考得不理想，利用假期補一補；哪一科是自己比較拔尖，利用假期讓自己更上一層樓）；假期時間利用好了，就不存在，平時時間不夠，造成睡眠不足等問題。我發現我兒子哪段時間睡得少了，成績就下去了。反之，輕松上陣，總能考到好成績。

4、自我調整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的`壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不因為平時的考試成績的好壞而影響學習。在多次考試中出現一次失誤是正常的現象，重要的是找出原因，避免再次出現。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。

1、了解學校的各項制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學校的相關制度，為孩子的初中學習盡可能的創造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長就是為了讓孩子將來能進入高中部，才進入該校的初中部的。這些家長更要及早的了解學校有關直升高中部的規定，到底要求哪些條件？是要進行三年的成績排名？還是要進行統一的選拔考試？數學或英語在考試中有無特殊要求等等。

2、及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點是很多家長能夠做到的，但小學家長一般只會與班主任老師打交道，了解孩子的學習情況。但到了初中，除了班主任外，與各個主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問題。中考是一個綜合性選拔考試，能夠及時與老師溝通，避免孩子過度偏科是很重要的。另外，與老師交流的內容除了學習成績外，還應該注重孩子心態的變化。初中是一個敏感時期，孩子們有很強的求知欲和好奇心。好的東西會影響他，壞的東西也會影響他。洞察孩子的心態變化，及時與老師溝通解決問題，幫助孩子在初中能夠保持一個穩定的學習心態。

3、與孩子認真的談一下初中的問題（對學習的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態：一種是經過暑假的休息，心思還不能集中的放到學習上。這種心態不利于及早適應初中新的學習環境。另外一種是對初中學習的過度擔心，這些同學背負了很大的壓力，如何幫助孩子分析問題，解決學習上的困難，里面有贈送的學習方法正版dvd，應是一個非常不錯的指導。

4、父母雙方要想好如何應對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進入初中，學習方法要變。家長教育孩子的方式也要改變。一味的呵護或訓斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小時候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語言的作用永遠沒有行為更有說服力。也就是說，小學時父母會采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。

5、及早的了解近年來的中考形勢，幫助孩子設立自己的目標（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應的變化，每個高中當年的高考成績也不同。孩子在初一不可能關心到這樣的事。但家長卻要了解這些。家長若能夠幫助孩子了解這些，及早的確立目標，會為孩子指引一個努力的方向，增加孩子學習的動力。

最后，祝各位家長朋友、孩子們都能心想事成。

教育經驗交流發言稿篇二

近年來，各種“模式”打著課改的旗號應運而生，然而我們“突襲”課堂。教師還是那些教師，學生還是那些學生，課堂仍然很還是那個課堂。教育近乎瘋狂，究其原因，功利使然！曾有網友哀嘆：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何讓教師靜心教書，潛心育人？給教育“管理”提出新的問題？我校教師由于年齡結構等原因，浮躁之氣沒有，但對課改的態度可以說”少有的“的冷靜。用有一位到校檢查的領導的話說”有點頑固“。其實，在我們與教師的交談中，我們明顯的感覺到我們的教師并不抵觸課改，相反，他們對目前的教育生活有太多的”無賴“，不敢輕易嘗試改革主要是基于兩點原因：

一、杜郎口學生的負擔并不清楚，

鑒于教師對當前教育的“恨”，但是，出于對學生升學負責的（請允許我在這里“自豪”一下，我們能不大張旗鼓課改、不違規上晚自習、不違規星期天補課的情況下能取得中考升學率排名的成績）態度，我們嘗試走進“大師”讀書活動，鼓勵老師個性發展。上學期我們統一為教師購買了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、美國名師雷夫《第56號教室的奇跡》、李鎮西的《愛心與教育》等書，老師們通過閱讀這些書籍在學生評價方面有了明顯的改變。因為評價的改變，師生關系明顯改善。因為這些改變，校園語言輕柔了許多。

現在做什么事情都會冠以“工程”之名，我們也不例外，幾年前，就“打造”書香校園，推行教師閱讀“工程”，曾經轟轟烈烈的開博。但是，一陣熱情之后，收效甚微，自感加重教師負擔要不得，尤其在網絡教研中，我們發現有的網友可以天天晚上參與討論，而有的網友好不容易上一次網，卻“怨聲載道”。怎樣才能使得教師變“閱讀”為“悅讀”，變“被動”為“主動”？我們在總結前面讀書活動的基礎上，決定變推薦為自主選擇，變原來的規定閱讀為倡導讀書之風，本學期我們建議老師們自己根據自己的興趣愛好選擇性讀書，摒棄功利，開卷有益。任務布置一個星期，老師們購書積極性明顯提高，而且設計領域較以前廣了許多。

隨著新論課改的推進，各級各類專家應運而生。對于教育不同的人都有不同的理解，但是高效課堂說的最多的話是“相信學生”。曾經有專家這樣說“相信學生是最高師德”，既然如此，作為同行有什么理由不相信我們的老師呢？再說，隔行如隔山因此我校教學管理一直以來立足于為教師服務，為教師的教學提供盡可能的幫助。比如多媒體教學培訓，資源下載等，對于課堂設計等教學技能我們盡可能提供平臺，教研組內部研討。努力做到少搞花架子。

在20xx年課內比教學活動中，我們按照區教研室的安排，認真組織了各階段的“賽課”活動，與大多數學校不同的是，我們參加區級比賽的教師不是根據校內比賽結果推薦，而是教師自愿報名的。比賽結果相對來說還比較滿意，參加區級賽課3人，全部一等獎，其中吳芬老師代表開發區參加武漢市課內比教學比賽獲得二等獎第一名，邱慧老師參加湖北省音樂優質課比賽獲得一等獎，東湖開發區英語課內比教學總結會在我校召開，陳茹蘭老師再上展示課，得到了市教研員鐘愛玲老師的高度評價。

目前我校無論哪個學科，沒有模式，無論哪個教師也還沒有總結出自己的教學模式。一方面，我們認為教育應該遵循“因材施教”的原則，教無定法！不應該為模式而模式。另一方面，我們組織教師的理論學習還沒有達到應有的高度，無法總結提煉。但是，從目前我校條件與學生成績，我們認為絕大多數教師無愧于這個職業，從每次的教研活動教師話題窺見一斑，數學老師談論最多的是“思維模式”、“思維習慣”，語文老師談論的是“語文素養”，所有老師的共識------關注生命，做真教育！

在一次班主任研討活動中，我校王曉軍老師在談到轉化學困生的經驗中說道：“轉化學困生最有效的途徑是關注他們的需要，并合理引導是他們的需要合理化！”

教育經驗交流發言稿篇三

尊敬的老師、各位家長們：

你們好！

非常感謝滕老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。

我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結合著我在工作中的體會和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但愿能不負咱們滕老師所望對大家有所幫助吧。

歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了優習初露，梔子飄香的時節。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長！

……

兒子，媽媽一直想在你生日的時候能送你一件特別的禮物。可送什么呢？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時丟失的時候，總有一天會被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）

兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母。”……

兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到。”……

“認真寫字”這是媽媽送給你的第五句話。……

兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學會從錯誤中反思自己。”……

兒子，媽媽知道今天的你可能不會喜歡這個禮物，你會更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因為你現在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀，誠實守信、正直善良的人！

這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我很多的心思，我記得當時孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

第四、要正確對待孩子的學習成績。恨鐵不成鋼是我們中國人經常說的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼。考試只是為了檢驗孩子在一段時間內所學知識是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯在什么地方，然后找出出錯的原因，再找幾道類似的題目和他一起做做。

第五、把更多的時間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經營你自己的家庭。給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環境。“孩子就像一條魚，如果家庭、父母這個水不清，魚就活不了。”同時要把自己的時間多留給孩子，沒時間陪孩子，就不算愛孩子。如果你舍不得花時間和孩子在一起學習，一起活動，也就無法傾聽到孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當然就無法隨時撥正孩子前進的方向。和孩子出門我總會牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行。【還記得五一節的時候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手，給我說了好多好多的話。給我說他的學校趣事，說他最要好的朋友，說他最喜歡的老師，說零花錢的使用，說學習中的困惑，說他的理想，走到工業園區時看到一個個高聳的吐著了濃煙的煙囪時，他又和我說到了環境問題……這時候我才覺得原來孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西，對事物也有了他獨特的見解，這時侯我真真切切的感受到了孩子的成長。說真的牽著孩子的小手分享他的快樂、他的煩惱我感覺很幸福。】我曾經讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子才能有進步！》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是用來指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”都說十指連心，當你握著孩子的手時，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛孩子一定能感受得到。

最后我想說：家長應該多和老師聯系，多向老師請教教育孩子的方法。只有經常同老師聯系，才能了解孩子在學校的表現，才能了解孩子可能出現的問題，通過跟老師聯系，也能讓老師知道孩子在家中的表現。這樣學校、家庭雙方都能及時地、有針對性對孩子出現的不良習慣加以糾正。

以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長都能在實踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母。

最后我提議，我們所有的家長，用掌聲向為孩子付出辛勤汗水的老師表示真誠的感謝！作為家長，我們會繼續支持并配合學校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長工作順利！身體健康！合家歡樂！同時也希望我們的孩子們學習進步，健康成長！

謝謝大家！

教育經驗交流發言稿篇四

孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：

第一：要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個人立足社會的通行證。一個講道德的人，人們愿意與之交往，意味著他有更多的資源和機會，更容易成功。因此，教育孩子做一個有德性的人，是家長最重要的責任。孩子面對當今復雜的社會，我認為應該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對與錯的同時讓孩子按照正確的方法重復做幾遍，這樣時間長了就變成習慣。

第二：要從小培養孩子良好的生活習慣。孔子說得好：“少成若天性，習慣如自然”，就是說小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。習慣對一個人各方面的素質起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個作息時間表，讓孩子按著時間表來安排一天的生活。只要把時間安排合理，孩子在今后的生活學習中才不會感到雜亂無章。

第三：要從小培養孩子的自信心。孩子在生活學習中，難免會遇到各種挫折，家長在孩子受挫時要給予鼓勵，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過渡到讓孩子獨自解決各種困難。

第四：要從小培養孩子做事要細心。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大、循序漸進的方法來讓孩子養成細心的習慣。如早晨起來洗漱過后，就疊被子、理床單；用過的物品做到“物歸原處”；學習資料擺放有序；做完作業就整理書包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時，要不斷地提醒、指導，并配以適時和恰當的鼓勵（這里切記嘮叨和指責）。

第五：要從小培養孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學期課本的同時再給孩子適當訂閱一些雜志，我們家訂的有《中國兒童畫報》、《實用文摘》、《漫畫》，這樣可以增長孩子的課外知識。訂閱雜志不要過多，要以孩子能在下期雜志來之前看完就可以。

第六：應該多抽些時間與孩子溝通。家長要學會傾聽，及時了解孩子的所思所想，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況。

教育經驗交流發言稿篇五

“教育就是習慣的培養”。好習慣的養成不在于花樣多，形式多。今天本站小編給大家為您整理了教育教學經驗交流

發言稿

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、以身作則，與時俱進。

身為學校校長，首先，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行。二是在教學思想上，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

二、扎扎實實開展教研活動，促進教師專業發展。

(1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發展關系著學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨干教師打下基礎。外出培訓的教師回校后，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。

(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每周組織兩節公開課，并進行說課、評課。這些舉動激發了教師的教學熱情和積極性。

三、師德師風建設

愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

一、加強師德師風建設政治素質是最重要的。

小學教師肩負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論，總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、同仁：

織安排，胡亂寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正，權當拋磚引玉吧：

首先我們通過例會、誓師會、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識。

一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校乃至全鄉的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。

四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學習課堂的組織方法;協作擬定質量上乘的復習訓練題;選定最有效的復習資料;不能出現各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。

其次針對畢業班教學，我們具體做了以下五方面工作。

一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生。

二是要正確掌握教學進度，準確把握《課程標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。

四是加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我們在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。

五是狠抓課堂教學。把好三關：發揮教師自身作用，把好備課關;發揮教師主觀能動作用，把好上課關;結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

最后學校校委會重點做好以下幾方面工作。

一要形成校長親自抓、業務領導主抓、班子分工明確的畢業班教學工作分包責任制;

二要制定畢業班

工作計劃

三要擬定提高畢業班教學質量的幾條切實可行的硬措施，并認真組織落實，加強考評，以制度規范管理。

四要協助班主任確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，幫助做好學困生幫扶、特優生培優等工作。

五要千方百計為教師工作、學習、生活創造條件，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓學習力度，開闊教師視野;要切實以感情留人、以事業留人、以待遇留人，在學校資金允許的情況下適當增加教師福利待遇，切實體現多勞多得，賞罰分明。

六要與教師交心。認識到教師是教育的第一資源，沒有教師的團結拼搏、無私奉獻，搞好教學就是一句空話，提高質量更是免談。英雌我們注重政策引導，營造環境，弘揚正氣，表彰先進;要做好耐心細致的思想工作，增加溝通，化解矛盾，顧全大局;要主動關心、幫助教師的學習與生活，為他們排憂解難，充分調動教師的主動性、積極性和創造性。

總之，近幾年來我校在教學管理方面，做了一些有益的探索，如果說取得了一點的成績，這離不開上級主管部門、中心校領導的英明領導和兄弟學校的大力支持，也離不開我校全體師生的團結協作、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創新，爭取取得更大成績。

祝各位領導和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意!預祝排頭教育的明天更加輝煌!

我國著名的教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養”。好習慣的養成不在于花樣多，形式多。重要的是實事求是、腳踏實地一步一個腳印地完成目標。因此，我認為學生的養成教育應從以下幾個方面入手：

1、養成教育的要求要細化。我們學校開展學生行為習慣的養成教育已經有好幾個年頭了，在以熊校長為首的領導組織倡導下，學校花大力氣制訂了“養成教育三字歌”、“四見”、“養成教育細則”等，鼓勵學生從身邊點滴的小事做起，如見到地上有垃圾隨手撿起來，見到老師要主動問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，上學佩戴紅領巾，排好隊、走好路、吃好飯……這些看似平平常常的小事，卻似“隨風潛入夜，潤物細無聲”般滋潤每一個學生心田，讓學生知道怎樣去做是對的，明確什么樣的習慣是好的。如此細節的教育讓每一個學生受益匪淺，也讓我明白，具體的措施遠比空洞的說教管用，對學生的行為習慣的要求具體化成為我們班主任實施養成教育的一個原則。

2、養成教育需要耐心，更需要愛心。有位教育專家曾經說過：學校應該是孩子犯錯的地方，因為只有犯錯，教育工作者才能發現問題，改正孩子的錯誤。所以允許孩子犯錯應該成為我們班主任的一種共識。而在現實中，我們有的老師往往習慣于做消防員，就是發現問題，一陣批評、說教，滅火就行。這樣的態度方式，對孩子良好行為習慣的養成是不利的。現在的孩子叛逆心理特強，你批評他可能管一時，卻不能保證他的內心真正的信服。因此，賞識和鼓勵應該成為行為習慣養成的主旋律。孩子有了進步，老師應及時給予好的反饋，讓孩子得到一個信息：這樣做是對的，是好的。長此以往，就很可能在某一方面讓孩子養成良好的習慣。

3、養成教育要求教師必須以身作則。老師是學生的一面鏡子。作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。可見，教師的以身作則、為人師表至關重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師說錯了或做錯了什么，也要敢于向學生道歉。這樣，教師良好的行為給學生樹立榜樣，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。通過這種情感的交流，學生對老師提出的要求意見也更易于接受。

4、增強學生的主人翁意識，培養學生的班級榮譽感。給予每一個學生獨立工作的機會，讓每一個學生都學會管理，參與管理，鍛煉每一個孩子獨立工作的能力，實踐證明：過去在我眼中看起來十分不起眼的學生，通過參與班級管理事務，不僅能夠嚴格地要求自己遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。這使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生才是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。

5、家、校、社會合一才能使養成教育有成效養成學生的種種習慣都是在靜觀默察中、在不斷模仿中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學生，首先得有文明老師，文明家長和文明的社會環境。在工作中，我非常注重與家長的溝通交流，認真聽取他們的建議，爭取他們的配合，共同促進孩子良好行為習慣的培養。

著名心理學家、哲學家威廉。詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”養成教育，在養成學生的同時，也在養成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名教師的樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創設更好的成長環境，為每一個孩子能夠擁有一個更加美好的明天而努力。

教育經驗交流發言稿篇六

尊敬的各位領導，老師們：

首先感謝各位給我這次交流的機會。下面我代表20xx級一部語文組從語文學科的角度跟大家交流一下如何引導學生高效學習。拋磚即為引玉，不當之處敬請各位批評指正。

一、提高道德素養，端正學習態度，點燃學習激情，是學生高效學習的基礎。文史哲學科，除了擔負知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語 文老師借助學科優勢，特別注重學生道德素養的教化，從而端正學生學習態度，點燃學生學習激情。通過演講等各種方式讓學生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態，盡最大可能性讓每個學生成為樂觀向上、積極奮進的人。

而這一點對我們語文學習是極為重要的，最簡單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”。

二、簡單有效的方法指導，夯實知識的基石，將落實進行到底。魏書生先生曾說過：規矩一旦確定，那就去落實，大可不必改來改去。我們給學生的學習的方法就是標記和反思，就是孔老先生說的：學而不思則罔，思而不學則殆。這兩點看起來簡單，而落實到學生實踐真的不容易。到現在不拿筆不讀書，有些學生還是做不到。如果發現我們就把筆遞到他手里，進行督促。反思與所說的回放電影很相似，每節自習我們學生的第一件事不是急著完成作業，而是首先回顧課堂內容，進行鞏固、查漏補缺，然后再有針對性地做作業。不以作業為目的，而以個性學習、高效學習為目標。每個學生都有每日基礎知識積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設時我們就決定讓這些知識、思想內容一直指導到高考。

三、樹立大語文觀念，做一個有思想的人。生活即是語文。學生要想在高考實現量變到質變的飛躍，在熟練掌握教材內容的基礎上，沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓練，沒有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學校先進資源，比如讓學生進行戲劇文本與戲劇演出的藝術效果比較，在比較中讓學生感受文字藝術的細膩與美好。引導學生做到所見就必有所思，一句話、一篇文章、一部經典讀過就要發表自己的觀點，學生讀書報告交流的不是這部書寫的什么內容，而是自己思想智慧的火花。

在這里我想說一下暑假里令我非常感動的一種狀況：雖然是臨時拼湊的班級，暑期上課我們仍然按照常規環節進行，每節課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規活動。結果第二天，李學敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講，同學們都給予了熱烈掌聲。在一天之內，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準備稿子。我當場就表達了自己的感動之情。而之后，其他同學受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進行“閱讀經典 傳承文明”讀書報告交流時，我完全是個觀眾，學生自己推舉的主持人，將報告會串臺詞組織的非常到位，引經據典做的比我都要恰到好處。所以，適時放手給學生一個展示的平臺，我們會發現學生永遠比我們更精彩，在這個過程中更重要的是學生得到了提高。

在這里我們也請合作的其他學科老師放心，我們的原則是在本學科有限的時間內發掘學生無限的能量。都說語文提高難，我們認為要想語文基礎知識提高立竿見影并不難，但學生如果能夠實踐以上幾點，語文成績的全面提高真的也不難！

為了落實以上內容，我們20xx級一部語文組切實實踐學校各項常規，虛心向各位同仁請教，積極進行不同方式的集體備課，群策群力，對語文教材進行大膽組合，精心準備授課內容和各種輔助材料。各位老師充分發揮自己的優勢，在團結合作的基礎上各盡其能、各負其責。不但收獲了成績，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝！

學生學業尚未成功，我們還需繼續努力！在學校各位領導的指導下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮，有經驗豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導學生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力，有上一級高三優秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭取在新學期成績更上一層樓！謝謝！

教育經驗交流發言稿篇七

各位領導、老師：大家晚上好！

在這里首先感謝校領導給我這次與各位老師學習與交流的機會。今天在這里發言說實話我覺得底氣有點不足，因為在座的很多老師都是長期從事班級管理工作，有非常豐富的班級管理經驗和管理方法，而我從事班主任工作也只有一年半的時間，沒有大家經驗豐富，也沒有那么多好的方法，主要是抱著學習的心態來的，有說得不好的地方希望大家批評指正。

班級的管理離不開德育這個主題，這也是我們黃岡天有高中的教育理念——“先成人后成才”。所以我認為德育是教育過程中的重中之重，下面我主要從對德育的理解及平時的一些做法談一下。

人可以分為四種：第一種“有德有才”；第二種“有德無才”；第三種“無德無才”；第四種“無德有才”。要求每個學生爭做第一種人，即使做不到第一種，我們也要做第二種。也就是說一個人可以“無才”，但是絕對不能“無得”。我在班上經常說的一句話就是“基礎差不要緊，只要態度好，加上運用合適的學習方法，成績肯定會進步，但如果品德有問題，那就真的是沒辦法。”把學生的思想素質品德放在評價學生的第一位，以后學校班級評優這是前提。然后再找一些相關的視頻資料，包括一些法制故事，給學生觀看和講解，是學生有做一個有德之人的強烈意識。

剛開學時學校政教處制定了《德育量化管理條例》，然后由各班主任在班級講解。我深知“良好的開端是成功的一半”這個道理，所以我充分利用這次機會，花了一星期左右的時間對《德育量化管理條例》逐條進行講解。經過一星期的努力，同學們能夠更好的掌握《條例》的意義與精髓，我明顯感覺到全班同學的精神面貌煥然一新。與此同時學生心理也有了“道德”的標桿，學生理解了“思想道德”的標準，學生今后的行為及語言就具有指導性和方向性。

一個班集體的精神風貌與班主任密切相關。班主任重視，班集體也是必然會重視，德育重在過程。學生良好品德的形成并非一兩天或者一兩個月就可以形成，所以要想讓學生形成良好品德就必須要班主任常抓不懈。學校在這方面也很重視，宋校長每天早晨進行德育講話，庫校長、吳書記也會經常找一些相關的德育材料要求班主任落實。只要你是一個有心人，德育就無時不在，無處不在。例如：每天進教室后我都會在教室轉轉，觀察教室衛生、桌椅擺放及桌面是否整潔，包括學生的一言一行等，都需要我們班主任細心留意。做德育工作也要講究方法，好人好事，助人為樂的要全班表揚，為學生樹立榜樣，向先進學習。

對表現不好的學生要找其單獨談話，換位思考，從學生的角度談，知道其真實想法便于更好的做學生的思想工作，打消學生的顧慮，并告訴學生應該怎么做，與此同時對學生提出自己的期望。學生思想品德的形成是一個相當漫長的過程，這需要教育者要有愛心、細心、耐心和恒心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會有所收獲。

這一點我個人認為是最重要的，古人云：“其身正，不會則行；其身不正，雖令不行。”作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著你。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強。

“己所不欲，勿施于人。”要求學生做到的自己要首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到教書育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

綜上所述，德育工作重要而又艱巨，在德育的漫長道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悅，我相信只要有堅定地信念，我們一定會在這條道路上領略到別樣的風采。

謝謝大家！

教育經驗交流發言稿篇八

教育教學作為教育的一個重要環節,在提高全民素質和構建和諧社會的進程中起著不可低估的作用。下面是本站小編給大家整理的學校教育教學經驗交流

發言稿

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、以身作則，與時俱進。

身為學校校長，首先，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行。二是在教學思想上，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。

二、扎扎實實開展教研活動，促進教師專業發展。 (1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發展關系著學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨干教師打下基礎。外出培訓的教師回校后，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。

(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每周組織兩節公開課，并進行說課、評課。這些舉動激發了教師的教學熱情和積極性。

三、師德師風建設

愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。

一、加強師德師風建設政治素質是最重要的。

總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發展，進一步提升學校的辦學品位。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、同仁：

大家好!今天能有機會與在座的各位校長、同仁學習交流，非常榮幸，中心校領導安排我校代表作教學教研方面的經驗介紹，其實我校也沒有什么成功的經驗可談，在教學教研方面很多在座的兄弟學校比我們搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，有點“魯班門前耍大刀”的意味，沒有辦法，服從組織安排，胡亂寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正，權當拋磚引玉吧：

首先我們 通過例會、誓師會、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識 一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校乃至全鄉的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對于特優生，我們在剛進入九年級時，就選取五六人利用晚三集中起來進行強化訓練。 三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要總結差生進步的經驗;二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗;三是教師之間相互協作的經驗。 因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。

四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學習課堂的組織方法;協作擬定質量上乘的復習訓練題;選定最有效的復習資料;不能出現各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。

其次針對畢業班教學，我們具體做了以下五方面工作。 一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生。

二是要正確掌握教學進度，準確把握《課程標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。

四是加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我們在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。

五是狠抓課堂教學。把好三關：發揮教師自身作用，把好備課關;發揮教師主觀能動作用，把好上課關;結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

最后學校校委會重點做好以下幾方面工作。

一要形成校長親自抓、業務領導主抓、班子分工明確的畢業班教學工作分包責任制; 二要制定畢業班

工作計劃

五要千方百計為教師工作、學習、生活創造條件，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓學習力度，開闊教師視野;要切實以感情留人、以事業留人、以待遇留人，在學校資金允許的情況下適當增加教師福利待遇，切實體現多勞多得，賞罰分明。

六要與教師交心。認識到教師是教育的第一資源，沒有教師的團結拼搏、無私奉獻，搞好教學就是一句空話，提高質量更是免談。英雌我們注重政策引導，營造環境，弘揚正氣，表彰先進;要做好耐心細致的思想工作，增加溝通，化解矛盾，顧全大局;要主動關心、幫助教師的學習與生活，為他們排憂解難，充分調動教師的主動性、積極性和創造性。

總之，近幾年來我校在教學管理方面，做了一些有益的探索，如果說取得了一點的成績，這離不開上級主管部門、中心校領導的英明領導和兄弟學校的大力支持，也離不開我校全體師生的團結協作、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創新，爭取取得更大成績。

祝各位領導和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意!預祝排頭教育的明天更加輝煌!

今天，在這里和大家一起交流教學經驗，我感到非常榮幸。作為一名青年教師，工作的時間并不長，還有很多地方要向各位前輩學習，所以下面我所講的內容僅僅是自己參加工作以來在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經驗，在這里與各位老師們交流和探討一下。

一、給學生留好 “第一印象”。

給學生留下良好的“第一印象”是必要的。幾節課上下來，必須要給學生要留下比較鮮明的初步感覺，這是一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格，在今后相處日子里無論是學生還是老師都要抱著一種端正的心態去工作、去學習，任何人、任何時候不能糊弄和懈怠。如果你給了學生這樣一個印象，我想以前多么散漫的學生，也應該都有不同程度的改善和提高，就算是沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸動”，也只有這樣才能為以后的教學樹立良好的開端。

二、仔細備課。

雖然給學生留好 “第一印象”是十分必要的，但是真正能讓學生認可自己的教學水平，最重要的還是體現在課堂教學上，如果課堂教學效果不好，學生不認可，以前建立的良好的第一印象也會隨之喪失。而要上好一堂課，充分的備課是前提。備課過程中要掌握教材的整體結構，同時還要深入了解學生的現狀與需求。備課時只單獨研究教材的內容是不夠的，在一本教材當中有些內容講解的可能過于復雜，而有些問題又講的過于籠統，學生不易理解，因此備課時要廣泛查閱相關參考資料，合理取舍講課的內容，采用各種參考資料中好的方面，學生易于理解的方面。比如，在熱學課程的上課過程中，在講到理想氣體壓強公式的推導時，教材當中的推導過于繁瑣，用到的數學統計知識較多，考慮到學生的基礎問題，我采用了《普通物理》中比較簡單的一種方法進行解釋，盡管此種方法推導不太嚴密，但學生基本都能理解。

三、在備好課的基礎上，組織好課堂教學。

1. 做好新課的導入。

上課怎樣開好頭，要反復推敲。新課導入要求短小精干，突出本堂課要講解的主要內容，切忌拖泥帶水，同時還要激發學生的興趣。例如，在講解“不可逆過程”內容時，我采用設置懸念的方式引入新課，先舉出一些自然現象如“覆水難收、落葉永離”，“黃河之水天上來奔流到海不復回”等，這些現象的發生都有一定的方向性，這些現象能不能反方向進行，如果可以，那么過程是自發進行的還是有條件進行的呢?這樣精心創設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探索。帶著問題進入新課中，有針對性的去解決問題，學習知識。

2. 要善于提出恰當的問題。

任何思考都是從問題開始，在課堂上適當的設置一些科學巧妙、靈活多樣，符合學生的認知的問題，讓學生去獨立思考，可以引起學生的認知沖突，激發學生的興趣，培養學生思維能力，同時也是學生加深對知識點的理解。

3. 教學過程的關鍵是“交流—互動”。

要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。只要課時內容和教學進度允許，我總是留出一定的時間和空間給學生，在學生的討論、師生的交流過程中，讓學生把知識理解得更透徹，從而掌握得更牢固，同時也提高了學生的邏輯分析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學生參與進來，也提高了學生上課的積極性和表現欲，上課的熱情比較高漲。

4. 善于活躍課堂氣氛。

一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。在物理學中，有些理論知識是比較單調和枯燥的，有些學生就會不認真聽講，但是在物理學中，每一規律的發現都是科學的血汗和結晶，其中也包含著許多動人的故事。所以在這時我會向學生簡要介紹與該知識點相關的科學家的生平事跡，以他們堅忍不拔的鉆研精神，來鼓勵學生，調動學生的精神，這樣對調節課堂氣氛，調節學生心理，培養學好物理的興趣，起到積極的作用。

以上，是我在教學過程中的一些做法，總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，要做好教學工作關鍵就是要根據學生的特點，因材施教，以一顆熱愛教育，搞好教育的心將知識傳授給學生，為社會培養合格的人才。

教育經驗交流發言稿篇九

--齊抓共管，培育人格健全的中小學生

xx學校是一所辦學條件一流，師資力量雄厚，辦學業績突出的九年一貫制民辦學校，該校現有教學班級76個，學生3350人，其中留守兒童占一半以上。留守兒童因長期缺乏父母的關愛和教育，心理和生理需求得不到滿足，在思想、學習、行為和心理方面發生偏差。中小學階段是兒童思想啟蒙和人生觀、價值觀、世界觀初步形成的關鍵時期，接受良好的教育、破解心理發展問題、培養健全的人格，是學校教育和家庭教育義不容辭的責任和義務。

據統計，80%以上的留守兒童由祖父母隔代監護或親友臨時監護，年事已高、文化素質低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習，只是給予物質和生活上的滿足，缺乏精神和道德上的管束和引導，父母也無法及時了解、把握孩子的心理和思想變化，導致留守兒童出現性格內向、消極自卑等心理問題。

如何才能讓留守兒童養成良好的行為習慣，擁有健全的人格？

“雅行”，即良好的行為習慣。通過雅行教育，將學生培養成具有語言文雅、舉止儒雅、形象優雅、情趣高雅的“四雅之生”。

1、抓住有利時機，大力宣傳雅行教育。利用召開全體學生大會、教職工會議，以及校園宣傳欄、班級黑板報、電子顯示屏、宣傳橫幅標語、短信平臺、校園網站、校園廣播站、學校報刊等途徑，迅速宣傳雅行教育的內涵、思想、目標，讓教師明白該傳授學生什么，讓學生懂得自己能做什么事，不能做什么事。編寫“小嘴巴，不說話”等趣味順口溜，讓學生們在言行中時刻踐行雅行教育的思想，逐漸成為“雅者”。

2、以活動為載體，扎實推進雅行教育。一是教師要自覺踐行雅行教育，發揮言傳身教的模范帶頭作用。二是以班級為單位，每月制定雅行教育計劃，每月召開一次雅行教育主題班會，每周上一堂雅行教育課，月假、寒暑假布置雅行教育專題作業，將雅行教育的內容細化為學生的行為習慣，融入到學習、生活之中。每學期召開兩次家長會，增進老師與家長、學生之間的溝通了解。三是開展拔河比賽、野外素質拓展等少先隊隊日活動，既擴寬了學生的視野，又增強了學生的身體素質，也提升了學生艱苦奮斗的意志和毅力。

通過雅行教育，讓孩子們成為學習自覺、生活自理、行為習慣良好的學生。

感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性換人性的人性教育。

1、拾起學生缺失的情感。一是父母是子女的生命之源，教師傳授學生知識和經驗，社會給孩子們提供了賴以生存的物質基礎，因此，每個人都得對父母、他人和社會心存感激。二是作為因父母為家庭生計而留守在家的孩子，更要感恩老師、親人、同學朋友和社會，正是有他們的關心和愛護才有了自己健康成長環境，才有了接受良好教育的機會，正因為留守的人生經歷，培造就了你獨立自強的優良品格，更能適應社會的發展。

2、喚起學生感恩的良知。一是設立親情。每周一、三、五下午，設立十分鐘親情時間，連接父母與子女的'親情溝通，讓孩子們感念親情，體驗親情、友情的溫暖。二是召開以“父母為我們做了什么和我又為父母做了什么”為主題大討論，分享感人的故事和經歷。開展“感恩父母、勤儉節約”主題教育活動，安排給父母洗腳、制作愛心卡片等愛心家庭作業，讓孩子們親身體驗感恩的幸福與快樂，體味父母對自己的關愛和呵護。三是開展團體類趣味競賽活動，讓學生體驗團結的巨大力量，增強集體榮譽感和團隊合作意識。

3、培養學生高尚的道德情操。開展校園文化藝術節、智趣節、詩文節、科技節等活動，培養學生廣泛的興趣愛好，發揮學生的聰明才智，提高學生高尚的文化修養和道德情操。

通過感恩教育，讓孩子情感回歸，對家庭、社會和他人常懷感恩之情。

家庭在子女教育中發揮著不可替代的作用。一是作為父母，即使與子女身處異地，理所當然的承擔起教育子女的責任和擔當，加強與學校、子女以及監護人之間的溝通與交流，及時掌握孩子的學業、行為及身體健康狀況，讓子女感受到父母永遠在自己身邊，時刻精心呵護自己，對家庭充滿歸屬感和依賴感。二是從嚴要求子女，改變“教育孩子就是學校的事”的陳舊觀念，通過自己誠實為人、勤儉持家的優良品格教育子女、啟迪子女，讓他們從小養成良好的行為習慣、學習習慣以及優良的道德品質。

學校是學生學習知識、學會本領的天堂。一是積極探索新課程改革。通過“引進來”“走出去”思路，加強學術交流與合作，努力探索適合學生實際的教育教學管理方法，適應新新形勢的發展需要。二是課程設置要切合素質教育的本質要求。既要培養出成績優異的優等生，又要培養出德智體美勞全面發展的全能學生，更要注重培養個性顯著的特長生，將創新意識灌輸給每一位學生。三是特設專項課程。根據民辦學校留守兒童占比較高的實際，開設心理健康咨詢課程和心理健康咨詢場所，針對不同年齡階段的學生提供專業的心理輔導和咨詢，及時化解學生的心理疑惑，給他們溫暖與關懷。

一是成立關愛留守兒童公益組織。由愛心志愿者組成關愛行動隊伍，給孩子們送去精彩的課程和豐富多彩的游戲，在“快樂生活、快樂學習”的氛圍中忘卻孤獨與自卑，健康快樂的成長學習。同時，邀請留守兒童中勵志教育的典型人物現場分享自己的幸福與快樂。二是發揮關愛留守兒童教育基金的作用。充分調動社會力量、愛心人士捐贈積極性，加大政府投入力度，讓留守兒童尤其是家庭困難兒童能接受平等教育。

性格決定命運，健全的人格是成才成功的前提和基礎。xx學校正是以雅行教育、感恩教育以及家庭、學校和社會齊抓共管的教學管理模式，培養學生良好的性格，積極的氣質特征，必將讓他們成就美好的明天。

教育經驗交流發言稿篇十

今天，在這里和大家一起交流教學經驗，我感到非常榮幸。作為一名青年教師，工作的時間并不長，還有很多地方要向各位前輩學習，所以下面我所講的內容僅僅是自己參加工作以來在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經驗，在這里與各位老師們交流和探討一下。

給學生留下良好的“第一印象”是必要的。幾節課上下來，必須要給學生要留下比較鮮明的初步感覺，這是一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格，在今后相處日子里無論是學生還是老師都要抱著一種端正的心態去工作、去學習，任何人、任何時候不能糊弄和懈怠。如果你給了學生這樣一個印象，我想以前多么散漫的學生，也應該都有不同程度的改善和提高，就算是沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸動”，也只有這樣才能為以后的教學樹立良好的開端。

雖然給學生留好“第一印象”是十分必要的，但是真正能讓學生認可自己的教學水平，最重要的還是體現在課堂教學上，如果課堂教學效果不好，學生不認可，以前建立的良好的第一印象也會隨之喪失。而要上好一堂課，充分的備課是前提。備課過程中要掌握教材的整體結構，同時還要深入了解學生的現狀與需求。備課時只單獨研究教材的內容是不夠的，在一本教材當中有些內容講解的可能過于復雜，而有些問題又講的過于籠統，學生不易理解，因此備課時要廣泛查閱相關參考資料，合理取舍講課的內容，采用各種參考資料中好的方面，學生易于理解的方面。比如，在熱學課程的上課過程中，在講到理想氣體壓強公式的推導時，教材當中的推導過于繁瑣，用到的數學統計知識較多，考慮到學生的'基礎問題，我采用了《普通物理》中比較簡單的一種方法進行解釋，盡管此種方法推導不太嚴密，但學生基本都能理解。

1、做好新課的導入。

上課怎樣開好頭，要反復推敲。新課導入要求短小精干，突出本堂課要講解的主要內容，切忌拖泥帶水，同時還要激發學生的興趣。例如，在講解“不可逆過程”內容時，我采用設置懸念的方式引入新課，先舉出一些自然現象如“覆水難收、落葉永離”，“黃河之水天上來奔流到海不復回”等，這些現象的發生都有一定的方向性，這些現象能不能反方向進行，如果可以，那么過程是自發進行的還是有條件進行的呢？這樣精心創設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探索。帶著問題進入新課中，有針對性的去解決問題，學習知識。

2、要善于提出恰當的問題。

任何思考都是從問題開始，在課堂上適當的設置一些科學巧妙、靈活多樣，符合學生的認知的問題，讓學生去獨立思考，可以引起學生的認知沖突，激發學生的興趣，培養學生思維能力，同時也是學生加深對知識點的理解。

3、教學過程的關鍵是“交流—互動”。

要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。只要課時內容和教學進度允許，我總是留出一定的時間和空間給學生，在學生的討論、師生的交流過程中，讓學生把知識理解得更透徹，從而掌握得更牢固，同時也提高了學生的邏輯分析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學生參與進來，也提高了學生上課的積極性和表現欲，上課的熱情比較高漲。

4、善于活躍課堂氣氛。

一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。在物理學中，有些理論知識是比較單調和枯燥的，有些學生就會不認真聽講，但是在物理學中，每一規律的發現都是科學的血汗和結晶，其中也包含著許多動人的故事。所以在這時我會向學生簡要介紹與該知識點相關的科學家的生平事跡，以他們堅忍不拔的鉆研精神，來鼓勵學生，調動學生的精神，這樣對調節課堂氣氛，調節學生心理，培養學好物理的興趣，起到積極的作用。

以上，是我在教學過程中的一些做法，總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，要做好教學工作關鍵就是要根據學生的特點，因材施教，以一顆熱愛教育，搞好教育的心將知識傳授給學生，為社會培養合格的人才。

教育經驗交流發言稿篇十一

校園文化是學校德育工作的重要載體，本學年我校通過開展形式多樣的文體活動，注重學生綜合素質的全面發展，營造了良好的校園文化氛圍。表揚是陽光雨露有利于孩子的成長，批評是電閃雷鳴，冰霜雨雪，往往給孩子打蔫了嚇傻了。

各位領導，各位同仁;

有機會回到乾安。

回到豐澤中學，回到我曾經揮灑汗水，拼搏奮斗的地方，見到昔日和自己一起打拼，共同經歷豐澤中學創建之初風風雨雨的老同志，老領導，我的心情無比激動，真有一種回家的感覺。

我在這里謹祝大家身體健康，奮戰在同一個戰壕里的新戰友事業有成。

八年前，剛從學校畢業的我，就踏上了豐澤這片沃土。

豐澤中學給了我就業的機會，創業的起點，我與豐澤中學同成長，共命運。

豐澤中學興則我興，豐澤中學榮則我榮。

這里的磚頭瓦塊都記錄著我們豐澤人創業的堅實腳步，這里的一草一木都在盡情的描繪豐澤人求發展創大業的宏偉藍圖。

柴氏集團創辦的豐澤中學，給咱們施展才華的舞臺。

它讓成百上千面臨輟學的且迷茫的學生有了再就學再發展的新選擇。

豐澤人為黨分了憂，為民解了愁。

豐澤人扶一扶，好多學生就可能成為社會的一枝花，豐澤人撒一撒，一些學生就可能成為社會的渣。

我之所以對豐澤傾注那么多的汗水和感情。

不僅是它給了我一個飯碗，掙幾個錢的事，而是因為豐澤人所從事的是陽光工程。

它是在做事業同時也是在做功德。

我之所以對豐澤這么癡情這么投入，就是我們深切的感受到豐澤人責任重大，使命光榮。

很慚愧，我今天和大家來交流，沒有成形的經驗。

只就如何當好一個班主任談一些雜七雜八的做法，和一些雜亂無章的觀念，算是拋磚引玉吧。

我匯報的第一個題目是：當班主任難，苦中也有甜。

當班主任難，當私立學校的班主任更難，我初當班主任的時候，緊靠熱情，所謂的思想教育基本停留在“對得起”教育水平。

“你這么干能對得起誰呀?你打這點分能對得起你的父母嗎?”總是老生常談，缺乏新思想新理念，學生聽了往往能熱乎一陣一時，沒有持久的動力。

對學生的管理基本處于頭痛醫頭腳痛醫腳，缺乏綜合治理，缺乏整體的考量。

自己就像是管教，強管硬壓，方法簡單粗暴，結果往往是壓不住管不服。

后來王校長發現我的問題，多次找我談心：“打學生不行啊。

打不是教育啊，打對學生的心里負作用太大了。

“你不就是打嗎?”學生產生抵觸情緒，事與愿違，好心不得好報”王校長給了我很多指點，讓我受益匪淺。

我們的組長和我一個辦公室，經常給我一些提醒，給我很多具體的幫助。

在摸爬滾打中，在教育教學的實踐中，我逐漸學會的游泳，老生常談式的老媽子性質的教育被棄之不用了，代之以鮮活的有針對性，連貫的系統教育。

我自掏腰包給學生買了籃球，象棋，羽毛球等器具，按興趣愛好組成若干個活動小組。

有預案有組織地開展課間文體活動，讓學生動起來，樂起來。

我在背后指揮，策劃，由班長，活動組長組織實施。

在文體活動中，班級逐漸產生了凝聚力，吸引力。

管理模式也由聲嘶力竭轉變為潤物細無聲的悄悄然運作。

學生也逐漸實現自我管理。

例如學生就寢不用三番五次地催，起床把被子疊得棱是棱角是角的。

回顧剛當班主任時，我是跑前跑后，忙得腳不沾地，學生還是經常出事。

打架了，談戀愛了，總是按住葫蘆起了瓢。

現在我當班主任比較得心應手了，甚至有些瀟灑了。

現在我不到班，班里照樣不亂，一切盡在我掌控之中，這學期我班一起打架事件都沒有發生，學生的學習成績在六個班里也是名列前茅。

我和副班到食堂用餐，有學生每天每頓都給我們拿座墊。

每天早上到辦公室時，在辦公桌上總有學生為我準備好了一杯開水，上面還熱上一袋牛奶，你看我和學生處的多鐵，你說我喝了這杯水是不是比瓊漿玉液還要甘甜?你說我喝了這袋奶心里是不是比蜜還要甜?這就是學生對我傾情付出的褒獎啊!這里沒有經驗，如果非說有什么絕竅的話，那就是;傾情付出。

種瓜得瓜種豆得豆，一分耕耘一分收獲。

燦爛的思想政治之花必然結出豐碩的經濟之果。

這些成績的取得與校領導的支持，鼓勵，培養和教育分不開的，是學校全面推行“親情教育”的結果。

我本人只不過是做了自己應該做的事。

我匯報的第二個題目是：當班主任就要勇于擔當，就是要負責任。

我們班上學期的有一個學生-----，得腦炎，頭痛，嘔吐，抽搐，脖子，手腳都直挺挺的，在縣醫院急診室，大半夜的我領著我兒子樓上樓下的跑。

(愛人開夜班出租車)，經過檢查初步診斷為腦炎，為了進一步檢查大夫要求做核磁共振，你不做人家大夫不給用藥，不確診也真就沒法對癥下藥。

核磁費用七百多元錢。

腦炎這么重的病，我打電話和他家長聯系，家長的意思是我們孩子總是一感冒就頭疼，吐沒啥大事。

做什么核磁?醫院存心掙我們的錢。

我要求家長馬上過來，家長不以為然，說夜里不好找車，明早再過來。

在家長不在場的情況下，我自作主張斷言決定：馬上做核磁，盡快控制病情，核磁結果確認為腦炎，醫生給與了及時的救治。

我當時對家長特生氣，“你家孩子病重了你還用老眼光看新問題，以前沒咋治就好了那是以前，現在已經累積到爆發的程度了，還那么想當然。

后來到礦醫院，又轉到長春吉大一院，把腦炎治好了，家長認識到自己的想法是錯誤的了，感謝我王老師及時地做出正確的決定，為學生搶救贏得時間，節省了金錢。

我對學生負責，對家長負責的精神也深深地感動了家長，家長不但掏了核磁費，去年過年時還帶了兩只雞，四條月亮泡的大魚特意從大安來感謝我。

有句話說“一退六二五”這件事，我通知你家長，你自己不重視，耽誤了治療，出現了意外你也找不著我，可咱么不能那么干，當班主任就是要負責任呀!不負責要我干啥?就不配當豐澤的班主任。

我匯報的第三個題目是：差生給她陽光她也燦爛。

轉變“差生”是班主任工作中一個不輕松的課題。

我們班上學期光父母離異的單親學生就26個，他們缺少父愛或是母愛，爺爺奶奶對他們的教育方式方法落后，滯后，外加溺愛使這些孩子在行為習慣上養成了不少壞毛病，轉變起來真是太難了，難也得轉哪，不能逐個說，我舉個例子吧。

我班有個女生"----"。

父母上年在外地做生意，每次放假就是回奶奶家。

在班里因為同學矛盾經常出手打人。

開始時她是不好意思犯錯誤，逐漸的我的表揚多了，她的壞毛病也就逐漸的少了，慢慢的也就形成了習慣，無論是思想上還是行為上都已經徹底的轉變了。

現在的她做好事絕對不是裝出來的，是發自內心的，班級地面上有紙屑，她都能第一時間拿起掃把，只要同學老師需要幫忙，她都會非常樂意出手相助。

得到同學和老師的贊賞也越來越多了，由以前的一個問題學生轉變為今天的行為習慣優等生，對她而言，進步非常大，現在她的父母談起她的女兒，已經沒有了之前的不滿和懊惱。

再轉變王佳欣的過程中，自己的思想觀念也有很大的轉變，這件事讓我悟出一個道理：“差生給她陽光她也燦爛，金無足赤人無完人。

差生都是長斑的小苗，放錯位置的寶貝，應當多給他們陽光雨露，通過光合作用提高他們的品質品味，實現質的轉變，好學生之所以好是因為經常受到老師的表揚，享受充足的陽光。

差生之所以差，總是很少得到老師的表揚。

班主任教育學生有兩種常規武器：一個是批評，一個是表揚。

一個成功的班主任擅長于使用表揚，謹慎使用批評。

一個不成熟的教師，擅長于使用批評疏于使用表揚。

表揚是陽光雨露有利于孩子的成長，批評是電閃雷鳴，冰霜雨雪，往往給孩子打蔫了嚇傻了。

批評是事后算賬，表揚是事先引導，一個主動，一個被動。

;批評是炸彈，是火藥加火氣，表揚是導彈，是高科技。

孰輕孰重不言而喻。

以上是的匯報，下面是我的一句結束語“我們豐澤教師都是耕耘學生心田的犁。

耕吧，俯下身去，耕出豐澤前程似錦，犁吧，深深地犁，犁出一片新天地!

尊敬的老師：大家下午好!

今天我坐在這里代表班主任發言，感到誠惶誠恐，因為我到了初三就很少關注這些。

但既然來了，就簡單說說吧!

在我認為，初一是習慣養成期，重抓行規。

初二是青春萌動期，重抓思想。

初三是目標達成期，重抓學習。

下面我就講講有關在初一常規方面的做法。

剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，缺乏自覺性，沒有自主意識，習慣還很差，非常需要老師及時而積極的引導、幫助。

為此，制定一個有序的班級工作計劃顯得尤為重要。

那我的班級工作思路是怎樣的呢?

一、實際出發，制定出一套較為完整的班規。

“無規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。

有人說：“不是已經有一套校規，還需要班規嗎?”。

理由很簡單：學校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。

有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。

因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。

同時，一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹立威信。

當然，在制定班規的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。

(二)具體細致，可操作性強。

(三)不能與學校的校規相抵觸，應以校規為準。

(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂并且做到自覺遵守班紀班規。

二、培養干部，增強學生的工作能力。

教育經驗交流發言稿篇十二

尊敬的老師，尊敬的各位家長：大家上午好！

我叫xx，很高興能在今天的家長會上發言。孩子能在一中這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的老師們和班主任，以及積極參與和支持班級建設的各位家長們！你們辛苦了！現在我把多年的經驗與感受與大家分享一下。

“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協調，相互配合，才能取得共贏。

說到陪太子讀書，又要有很多家長出來反對了，很多人認為讀書是孩子自己的事，我們小時候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長慣出來的毛病，而且這個毛病會越慣越大，最后發展到沒有家長陪孩子就不寫作業的不可收拾的地步，所以有的家長不陪，一天都不陪！其實我看不然，孩子剛剛從幼兒園進入小學，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長的幫助，還有現在一個6、7歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業，邊做邊玩不專心的壞習慣也就此養成；如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線應該用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了，寫漢字的時候注意筆畫筆順的指導，更注意讓孩子把字寫端正、整齊，讀課文的時候要放聲讀，聲音要有高低強弱之分，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業的一些必要的知識，做作業時專業致志的好習慣也養成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，一個好的學習習慣會讓孩子受益終生。再比如，每天對孩子進行閱讀興趣的培養也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿過孩子的語文書，讓她讀讀課文，看課文的插圖說一段話，或者拿本拼音讀物和孩子一起分享書中的故事，對提高孩子閱讀和寫話能力的提高都有很大的幫助。

孩子年齡小，目標感不強，不知道不同的場合、時間該做什么了。父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應該做的事情，要讓您的要求看得見、摸得著。而不是條款、是概念。

女兒剛開始上小學，還不能很好地適應，存在著貪玩、自覺性較差、晚上不能按時睡覺等缺點，時間利用得也不好，常常做一樣作業花了一、二個小時，甚至不懂得做什么作業，每天都在忙到很遲，卻做不出什么，完成作業后她又不懂得該干什么，總要在我的命令下做下一件事。為此，我根據孩子做不好的幾件事情，設計一個周考核表。表上共有5項內容，都是每天要做的事情，執行時間是周一到周五。包括：早晨起床、完成家庭作業、練琴情況、在校表現情況、晚上睡覺情況。

每一項都有具體的規定，早晨起床這一項，對她的要求是：按時起床，起床后穿衣服動作要快，洗漱及吃早飯動作要快，然后10分鐘早讀；中午回家按時完成作業，在校認真聽講，得到表揚等等。傍晚主動練琴1小時，吃過晚飯，完成作業，8：00準時上床睡覺，閱讀課外書20分鐘。按照每天表現情況打分，每個項目滿分為一顆星，一周為5顆星。一周得四顆以上，給一種獎勵；5顆以上，給兩種獎勵。獎勵內容包括出去玩、講故事等等。當然我女兒最喜歡書，所以每次的獎品都是買書給她，既培養了孩子的習慣，又提高了她的閱讀能力。

再比如說，每個孩子從上小學起都要面臨考試，大考小考不斷，每次考試，試題并不難，可發現孩子總是很粗心，不是算錯，就是漏做了，審錯題，寫錯字，常常得不到家長滿意的結果。我女兒第一次數學考了96份，拿到考卷后，我并不是責問女兒分數的高低，很認真地和她一起分析扣分的原因，最后找出是孩子不懂得檢查的方法。她只是在完成之后念了一遍考卷算檢查了。那天，我很認真地拿起筆教她怎么檢查試卷才會查出錯誤之處。

一要題目一字不漏讀一遍。二、要將你做的每個答案送進題目要求，看是否符合要求，另外要用手指扣住答案一個一個讀過去，看有沒有漏掉或數不對的地方。教會她查試卷的方法后，女兒接下來的考試果然每個單元都沒出錯，都考到了滿分。每次考試回來，她都得意地告訴我：“媽媽，我今天又檢查出兩道題做錯了，我改過來了。”瞧，教出來的習慣，比一直告訴她認真檢查認真檢查，效果好多了。

在習慣養成的過程中，一個重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當孩子以哭鬧來威脅父母，或者父母心情好的時候，就容易對孩子的行為給予例外。

就比如說，女兒因為過于依賴作業短信，每天都不懂得抄作業條，都等著我手機里的短信看了，才開始做作業，有時候我七點到家，她七點還不知道作業，根據這種不良的表現，我很嚴肅地告訴她：“學習是自己的事，抄作業條更是你的事，不能依賴媽媽，以后我不會再讓你看短信做作業，完成不了該受老師懲罰就得懲罰，跟媽媽沒關系。”所以那天晚上，不管女兒怎么求情，我都不讓她看手機作業短信，她只好委屈地哭著去睡覺了，從那天起，她再也不敢不抄作業條了，現在，我每天一回家，她都告訴我：“媽媽，我作業就差聽寫、背誦了，請您幫我。”所以在強化教育下，女兒自主學習性得到很大提高。還有平時她做事情總丟三落四，做完作業總不懂得收，文具盒里的鉛筆，筆擦總會不翼而飛，當她一出現這種情況后，我非常嚴厲地懲罰了她，然后要求她每天上學前，自己檢查書包當天學科的書帶齊了沒有，文具里的鉛筆數數有幾只，放學一回來馬上向我匯報，少一樣，就要受到相應的懲罰，在一段時間的強化教育下，她丟文具的次數越來越少了，書包也整理得挺清楚，最近還告訴我，在書包里放個文件袋，把老師發的考卷和做的卡片都放在文件袋里，既不會丟又能保持書包的整潔。瞧，小家伙現在比我都想得周到了。

以上是我對子女教育的一些做法和體會，以及多年班主任的想法。每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，我還要繼續學習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝傅老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平臺，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長！

謝謝大家！

教育經驗交流發言稿篇十三

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

20xx年，在各級領導的大力支持下，經過全體師生的共同努力，我們長安十一中克服了生源質量不高、學生學習能力欠佳等弱勢，中考取得了一些成績：省級標準化高中錄取10人，普通高中錄取25人，中考參試率93%，綜合成績較20xx年前進了7個名次，被教育局評為20xx年初中教學質量綜合評估顯著提高優秀學校。當然，同兄弟學校取得的成績相比，我們還存在一定的差距，要說經驗也談不上。這里僅就我校畢業班工作的一些具體做法匯報如下：

作為一所農村中學，受大量優秀生源流向城市重點學校的影響，我校近幾年的初中生源質量不斷下降。以初20xx級為例，學區小學畢業人數近300人，大量高分學生選擇到城市學校上中學，只有135人選擇就讀我校。而這些學生普遍基礎很差，整體實力薄弱，優秀學生匱乏，學生學習動力不足，偏科現象嚴重。面對這種情況，我們從領導班子到一線老師，首先能夠做到吃透學情，樹立向135人要成績的工作思路。我們以學生的學習基礎、動力基礎、綜合實力、發展空間等學習要素為分類標準，給每個學生準確分類定位，力求做到校長對整個年級心中有數，主管領導對每個班心中有數，班主任對每個學生心中有數，科任老師對該科在每個學生整體成績中的地位心中有數。這樣，以人為本，也為后期的管理和質量的提高奠定了堅實的基礎。

有人說，要讓學生永遠充滿激情，就要讓他確立一個目標。上學期初，我們首先根據我校實際，確定20xx年中考目標：省級標準化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人，長安六中重高錄取9人)，普高錄取26人，各科排名向前推進1—2個名次，總分200分以下學生人數控制在10%以內。根據這個目標，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個同學，要讓每個學生都清楚他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個學校，為實現這個目標準備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標可能不一定符合實際，但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學校、年級、班級和師生個人的發展指向。

1、加強對畢業班的領導。學校成立了以校長、主管領導、年級組長和班主任為成員的畢業班工作領導小組，定期召開畢業班教學工作研討會，對教師的教學、學生的學習情況進行分析、引導，根據教學情況制定各個階段的工作要點，增強教師的質量意識、主人翁意識以及團隊協作精神。領導小組成員堅持每天對畢業班的教學情況進行巡查，深入課堂、班級、年級組辦公室，與師生進行廣泛交流，認真聽取他們的意見、建議，積極協調各方面的關系，提出整改措施，保障教學工作有序、協調發展。

2、認真總結20xx年中考經驗。20xx年中考之所以取得了一些成績，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早準備、早安排、早落實，去年我校的體育成績推進了19個名次，就是因為對體育訓練安排的早，三是加強教師對學生的管理，使學生明確自己的目標，做好復習備考工作，四是做好學困生的轉化工作，努力消除低分學生。

3、以人為本，深入做好學生的思想工作。我們要求全體畢業班教師必須尊重學生、愛護學生、相信學生和培養學生。態度決定成敗。現在的學生，大部分不是腦子笨學不懂，而是學習態度問題。在幾次考試中我們發現，一些學生在考試中選擇題都不做，語文考試中作文一個字也不寫。這些現象就不是不會做的問題，而是學生的態度問題。做任何事情，都要有一個好的態度。有了好的學習態度，才會對學習表現出熱情和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況，我們要求任課教師、班主任及時了解學生家庭、生活、學習情況，和學生多溝通、多交流，首先從情感上征服他們，幫助他們重樹信心，直面困難，迎頭趕上。經過師生一段時間的情感交流，這些學生的成績從幾分逐漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。

4、召開好三個層次的會議。一是定期召開畢業班領導小組會，研究畢業班教育教學情況，捕捉中考信息，分析模考情況，制定階段性備考措施。二是召開畢業班任課教師會，統一思想，提高認識，團結協作，共同促進。動員全體教師根據自己的學科特點，正確把握學情，切實落實學校、年級組的工作安排。同時開好各階段復習備考經驗交流會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開學生復習動員會，3月底召開復習備考動員大會，使學生明確自己的升學目標，鼓勵學生不要放棄每一個機會，更要珍惜現在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復習中來。在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，充分調動學生學習的積極性，使他們信心百倍的迎戰中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個完滿的句號。

5、分類推進，全面提高。關注每一位學生，幫助學生明確自己的目標，激發學生的內在動力;對學生進行分類指導，幫助學生彌補弱點，發揮特長。

(1)加強對優等生的培養，提高優秀率根據這些學生的檢測成績，落實他們的差科，并將學生按科目分配給任課教師，由該教師制定幫扶計劃，限期提高，并利用課余時間抽調經驗豐富的教師對他們進行專題輔導，進行有針對性的重點訓練，使該生優秀學科更優秀，薄弱學科有進步，使之學科發展平衡，整體提高。

(2)加強對“邊緣生”的轉化，提高合格率。“邊緣生”的成績不穩定，直接影響到整體合格率。各班主任根據歷次考試成績確定本班的邊緣生，再根據各科的成績分包給任課教師，制定具體目標。各承包教師要定期找學生談心，了解學生學習、生活情況，逐科、逐人循序漸進，年級組對各個學生進行全程跟蹤，督查轉化情況。

(3)加強對“學困生”的轉化，消除低分學生。近幾年中考中，我校200分以下學生人數很多，平均成績低下。在上學期期末考試中，200分以下學生30人，“學困生”比例較大。對這些學生我們采取學生幫扶、教師幫扶的方法，落實幫扶對象、措施。從生活、學習、思想、心理等各方面給予關心，善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心。在教學中對他們降低知識要求，以基礎知識為主，力求做到讓他們每節課都有所收獲，努力消除低分學生，提高平均成績。

6、規范月考、期中、期末檢測工作，進行教學質量跟蹤。堅持采用月考方式進行質量檢測。每次考試都實行單人單桌，嚴肅考風考紀。考試結束后分別召開教師分析會、班級分析會、學生分析會。各科教師對每次考試都要質量跟蹤到每一個班級、學生，通過質量檢測，尋差距，找原因，促質量提高。教導處對期中、期末各科教師的教學質量以多種形式進行橫向、縱向對比，公正、中肯、實事求是地進行評價。對差距較大的學科共同查原因，想辦法，提出改進措施，促進提高。

7、科學備考，穩步推進。第一輪復習：基礎知識、基本概念的系統復習階段。以教材為主線，《中考說明》為依據，扎扎實實復習基礎知識，每一個知識點都必須熟練、吃透。注重聯系七、八年級學過的知識，使知識網絡化，讓學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法。第二輪復習：專題復習。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，各學科結合近幾年的中考試題，結合學生的實際情況，對常考知識、常用方法、常見題型等進行專題輔導和復習，提升學生解決問題的能力。第三輪復習：綜合訓練和實戰演練。本階段以綜合訓練為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點，加強解題指導，提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，提高應試能力。

面對20xx年中考，我們將振奮精神，積極進取，不斷深化學校內部管理，實現科學化、規范化、精細化管理，認真學習兄弟學校先進經驗，做好畢業班各項工作，全面提升辦學水平，爭取20xx年中考實現新的跨越！

謝謝大家！

教育經驗交流發言稿篇十四

教育宣傳工作是黨的新聞宣傳工作的重要組成部分，是教育事業的重要組成部分。下面是小編為你精心整理的教育宣傳工作經驗交流

發言稿

大力增強教育軟實力是宜賓縣教育系統今后一個階段的主要任務，為此，我局在市教育局和縣委宣傳部的領導下，以宣傳工作作為增強教育軟實力的抓手之一，切實加強領導，全面建設機制，努力打造一流的教育宣傳隊伍，在平面媒體、廣播電視和網絡媒體等各方面都取得了明顯成效，連續7年被省教育廳評為教育宣傳先進單位。

20xx年，全縣教育系統向縣級以上網站報送信息1000余條，在平面媒體發表新聞600余條，在廣播電視發表新聞160多條，宜賓縣教育系統的重大舉措和主要成績得到廣泛宣傳，特點亮點得以充分展示，樹立了宜賓縣教育的良好形象。

一、加強領導

宜賓縣教育系統從教育局到學校都成立了教育宣傳工作領導小組，有分管領導，有具體抓工作的部門，有數量較多的專兼職通訊員。局辦公室兩位專職人員分工合作，各有側重，一人負責外宣，一人負責內宣和網站建設。日常工作由辦公室統籌。各鄉鎮中心學校、直屬學校均成立了宣傳工作小組，由校長或分管副校長任組長，下有多名兼職通訊員。宣傳小組和通訊員利用縣教育局的公文件換系統平臺，實現了信息的高速、高效傳送，并由此構成了教育系統的宣傳網絡。

二、建立機制

宜賓縣注重通過建設長效機制推動教育宣傳工作。自1998年起就制定有規范的有關教育宣傳工

作文

1、明確目標。教育宣傳工作始終以建設有中國特色的社會主義理論、黨的xx大精神及全教會精神為指導，緊緊圍繞“致力教育創新，打造教育品牌，壯大教育事業，促進經濟發展”的教育發展思路和教育強縣的總目標，服務大局，服從中心，弘揚正氣，展示形象，爭創一流。

2、堅持原則。教育宣傳工作始終遵循“以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的原則，以正面宣傳為主，宣傳先進典型，挖掘教育深度內涵，為教育發展營造良好氛圍。

3、規范有序。信息稿件堅持逐級上報制，新聞、信息稿件堅持從嚴審批制，外宣稿件一律要經本單位領導簽字并加蓋單位公章方能向外發稿。充分發揮教育局辦公室的組織、統籌作用，每月都按時印發宣傳工作要點，對本月工作規劃安排。接待外來記者一律歸口到教育局辦公室，并視情況上報縣委宣傳部。各校接受記者采訪要上報教育局辦公室。

三、增強實效

1、創造了點面結合、多種媒體相結合的立體宣傳模式。縣教育局不定期開展宣傳工作的重點策劃，突出特色，做出深度。今年共策劃了平安校園建設、德育創新與主題班會課、如何調動鄉鎮辦學積極性、推進義務教育均衡發展和教師節宣傳主題，主題稿件大多以系列稿件形式發表，體現了一定的專業深度，取得了較好的宣傳效果。其中如何調動鄉鎮辦學積極性的稿件《“雖沒辦學義務，但有惠民責任”》在《四川日報》發表，并將在國家級專業刊物《教育》和《中小學管理》雜志上發表。這些都體現了我縣教育宣傳工作的面的廣度和深度。

在搞好主題策劃的同時，宜賓縣教育系統也高度重視網站信息和報刊簡訊的報送，使主流媒體上經常能看到宜賓縣教育的動態，以此體現了我縣教育宣傳工作的點的密度。

2、獎先誡后，進一步形成教育宣傳的競爭氛圍。20xx年下半年開展了全縣教育宣傳工作現狀問卷調查，了解各校加強領導、落實人員、保障經費、兌現待遇等情況和下一步宣傳工作的打算，從問卷的相關信息來看，宜賓縣宣傳工作發展還不平衡，目前正在策劃如何改進和加強。宜賓縣教育系統每年都要表彰教育宣傳工作的先進單位和先進個人。在20xx年的年終宣傳單項目標考評中，全縣表彰了先進單位13個，先進個人12名，優秀通訊員17名。這些措施極大的激勵了各校搞好宣傳工作的積極性。

3、新聞宣傳與理論成果宣傳相結合，拓展了宣傳的領域。我縣在做好純新聞宣傳的同時，做好教育理論成果的推薦，積極擴大宜賓縣教育的美譽度和影響力。今年共推薦了教育局局長黃宗華的理論文章《提高生命價值是增強教育軟實力的本質要求》、羅尤強校長的《為教育交上一份滿意的答卷》等20多篇理論調研文章在報刊發表。

4、報刊征訂切實為教育教學服務。我縣的教育報刊發行工作力求教育報刊品種多樣化、信息來源多元化、宣傳平臺層次化。各校充分用好、用活教育專業報刊，切實為教育教學服務。

各位領導、老師們：

大家好!

今天我很高興能在這里跟大家交流我發言的題目是《抓重點 挖特點 揚亮點》。近幾年我校教育宣傳工作在教育局的精心指導下，在學校領導的高度重視下，取得了一定的成績，自20xx年以來，我校已經連續四年被評為教育宣傳工作先進集體，宣傳成績也是一年上一個臺階，實現了穩中有升。取得這樣的成績，我們總結出以下經驗和體會跟大家探討。

一、領導重視，建章立制。

學校領導一直高度重視宣傳工作，經常聽取宣傳工作匯報，提出加強和改進宣傳工作的指導意見，只要有活動、有素材，領導們做到活動前通知，活動后交流并指導。每學期結束根據投稿質量，給宣傳組一定的物質和精神獎勵，使他們在被認可的工作氛圍中更加努力。目前，我校僅有三位通訊員，但分工具體，互相協調，避免報道的重復和遺漏。這里值得一提的是，我們還借助教育論壇，引導師生發帖、查閱，并由教師將學生的優秀作品上傳到學校版塊，由宣傳組負責收集整理，出版《學生優秀作文選》。

二、放寬視野，廣辟渠道，豐富信息源。

學校工作總給人一種范圍窄，多是常規工作，值得寫的東西不多的感覺，其實，當我們掘地三尺，潛心思索，又會發現原來別有洞天。在挖掘題材方面，我們的主要做法是：

一從重點工作中挖掘信息。學校的工作重點如德育工作、校本教研、科研工作等，通訊員緊緊圍繞這些重點工作，將重要措施和先進做法及時向外推廣。如《古潭中心校開展“聯片”數學教研活動》。

二從上級文件中挖掘信息。各級文件、會議中都蘊含著信息，比如，在有關安全、學生補助等這些文件中，我們就可以把學校的體制創新工作的辦法等相關工作的落實情況整理成信息，再上報，其采用的可能性就會很大。如《惠民政策暖人心 古潭小學351名學生喜領生活補助費》《古潭中心小學開展“安全教育周”系列活動》。

三是從學校材料中提煉信息。學校工作會帶有一定的探索性與嘗試性，一項工作的開展與發展直至取得成效往往要經歷一個較長的過程，因而日常的工作信息是一種處于原始狀態的信息，常會顯得“質樸有余 深度不夠”，但這些材料中又不乏亮點，我們加強了對工作經驗的總結與提升，做到“去粗取精”，將材料化淺為深，變缺為全，形成專題式、綜合性信息，就能提高原有信息的價值。如《古潭鄉中心小學“五加強”推進學校常規管理》就是從總結中提煉的，《古潭小學開學工作呈現“六好”》是從開學工作匯報中提煉的。

四是從會議、活動中尋找題材。學校或者班級召開的會議和舉辦的活動中，有的是有特色的，選其作為報道題材。如《班會課“實 巧 活” 提高德育實效》。

三、把握重點，選準切入點。

寫好

通訊稿

一是內容體現信息新要求。如貫徹“科學發展觀”精神方面，有要求要注重 “科學發展觀”精神的貫徹執行情況和帶來的新變化，對于這方面的內容我們就有意識地多著筆墨。因此我們那時采寫的《古潭鄉中心小學科學發展重實效》就能采用。

二是內容體現時代特征。將信息與時代大背景、中心任務、會議精神等聯系起來，如在學習科學發展觀活動中，我們將活動內容整理成信息《古潭鄉中心小學學習實踐活動呈現四大亮點》。

三是選擇具有開創性的做法。如《加強德育研究 開創德育工作新局面》《古潭中心小學嚴抓內宿生管理》。

四是在對比中選準切入點。學校工作很多是周而復始，反映這些工作的報道也常帶有一定的重復性。而“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我們有時會換個通訊員寫，是同一個通訊員的就換個思維，認真對比，找出今年不同往年的新東西。如，組織學生去敬老院、去掃墓等活動，其實做法是大同小異的，只是我們選取的角度不一樣，從學生自制方案、自制花圈去寫，就不顯得“老調重彈”了，所以這方面的報道年年能采用。

四、構思新聞信息好點子，多采寫深度報道。

提高教育信息稿子的采用率，還有一個秘訣，那就是多采寫深度報道。我們通訊員是這么做的：

第一是深在深入采訪上。要深入“第一線”不恥下問，如上學期的家長會活動，通訊員親臨現場，跑上跑下，邊拍攝邊記錄，但因班級多，為盡量避免遺漏，會后跟家長、學生、教師等交流采訪，還到相關處室查閱各班所交來的材料。收集了大量材料，確保了信息的真實性、準確性和全面性，寫出的《“變臉”家長會備受歡迎》就比較有深度和說服力。

第二是深在信息化上，所寫的通訊稿能容納與新聞主題相關的多個信息，追求含金量，能提供給人家值得借鑒的做法，如我校的家長會變了，是哪方面變了，怎么變，我們將家長會形式、內容的變化等相關信息提煉成《家長會“變臉” 備受家長青睞》，就能在《新隆安》上刊登。

第三是深在從“點”上收集，多從“面”上報道。學校開展的每一項活動與方方面面緊緊相連，作為通訊員就不能跟著“見一報一”地去進行表面信息的傳遞，而樹立宏觀意識，從全局考慮，多向思維，以更廣更高的角度去寫，如各種比賽、會議、活動等等，不是簡單地寫今天誰參加，誰發言，就完了，可以從活動有何意義、措施、亮點去撰稿。

第四是深在用好背景材料上，如學校開展教研活動，本是一項常規工作，如果就寫哪一天由誰執教教研課，誰又發言，提出什么，多是大同小異，采用率就不高，我們在寫《古潭中心校開展“聯片”數學教研活動》就在最后一段通過一些背景材料的交代，提高信息層次，同時讓讀者更深刻了解開展此活動的意義。

好了，我的發言就到這，與其說是經驗介紹，不如說是工作匯報，至于我們學校信息宣傳報道的點滴做法，如果能給大家一點幫助和啟發，真是我們的榮幸之至。我們知道我們的做法還不夠成熟，仍許多不足之處，敬請各位領導、老師批評指正。

謝謝大家!

尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好!

很榮幸地受二中校長的委托，代表二中就我們學校信息新聞宣傳報道工作和大家做一個匯報，與兄弟單位交流、學習。借此機會，我首先要向所有關心、支持和幫助我校信息新聞宣傳報道工作的領導、同事和朋友致以衷心的感謝!

我叫，是二中的一名物理老師，分管學校工會工作，2020xx年初，根據學校工作分工，經市教育局考核同意，正式兼任二中信息報道員。一年來，在局宣傳辦的直接領導和關心下，不斷學習新聞稿件的寫作和向各新聞媒體報送教育、教學新聞，先后被中國教師網、江蘇教育新聞網、鹽城新聞網、鹽城教育網、東方生活報、教育網等教育主流媒體采用了各類新聞稿件上百篇。其中《二中：扶貧政策暖人心肺 發揚民主師生說話》(江蘇教育新聞網)、《二中彩媽陽爸牽手留守孤貧兒童活動啟航》(鹽城新聞網)等稿件的采用，引起了社會的廣泛關注，產生了一定的社會影響，受到學生家長和上級主管部門的肯定和好評。

下面是我校信息新聞報道工作中的一點體會，與大家分享：

一、堅持原則、公開選才

去年年初，二中為了推選出最適合信息新聞宣傳報道崗位的人選，學校根據局黨委、局宣傳辦的文件精神，成立了以校長為組長的競聘小組，堅持崗位競聘原則，校內公開選聘人才。我的應聘演講詞是：“我不是大家要找的才，但我是最適合這個崗位的人，因為我有一顆火熱的心，我愛我的學校、我愛我的職業、我更愛我的學生”。

今年4月4日《教育網》采用的“二中：緬懷革命先烈 感恩美好生活”一稿，學校舉行掃墓活動的當天，也正好是我家老父親去世三周年上墳的日子，我本人身體也不太舒服，而且學校規定五十歲以上的老同志可以不參加活動，我完全可以在家休息，但為了能拿到第一手素材，我硬是陪著同學們一起步行三公里，隨隊拍攝到了隊伍行進、敬獻花藍、重溫誓言、領導講話等珍貴照片。

我一直有這樣的信念，既然選擇了，那就盡心盡責。干一行愛一行，是我們做好信息宣傳報道工作的基礎。

二、制度約束、領導重視

領導重視是我們做好信息報道工作的動力，同時也是對我們工作的鼓勵和鞭策。二中將信息報道工作列入學校

年度工作計劃

于亞鵬校長不僅時刻關注網站、報刊采用二中的新聞稿，還不斷為我們提供新聞線索和新聞題材。20xx年8月27日，正值暑假，無償獻血車開進二中校園，住校老師紛紛伸出臂膀，主動參加無償獻血活動，于校長知道情況后，及時將線索提供給我們，8月28日(江蘇教育新聞網)采用了我的稿件《二中：傳遞正能量 迎接新學年——開學前夕該校老師積極參加無償獻血活動》，獲得廣泛好評。

三、責職明確、嚴格管理

信息宣傳報道員，不僅僅是一個崗位，更是一份責任。二中實現信息日報制，信息宣傳報道員每天必須將搜集到的信息記載入冊，由學校主要領導簽字確認。正能量信息必須及時、準確上報給主管部門和新聞單位。

二中師生行知社團，在學校政教處黃震前主任的親自管理和輔導下，一批優秀文藝作品應運而生，特別是由我校三位90后美女老師和三位同學共同創作，自編、自導、自演的優秀劇目《擁有一顆感恩的心》，20xx年12月9日代表二中參加第二共同體學校“行知互動劇場”文藝匯演榮獲一等獎，并獲得共同體唯一晉級資格，對于鄉下學校來說是大拇指掏耳朵----有點難，聽到這個消息，我第一時間采訪了黃震前主任，隨夜趕寫了稿件 “二中：《擁有一顆感恩的心》榮獲共同體一等獎”，12月10日(中國教師網)采用，在二中校園內引起不小的轟動。

信息報道員平時還應多個心眼，關注可能的好事者，現實中多長耳朵聽，網絡上多長眼睛看，萬一出現歪門的苗頭，必須及時匯報學校主要領導，確保將苗頭扼殺在萌芽。學校硬性規定西詞胡同網、之聲網、熱線網每天早晚必須瀏覽，學校q群、校訊通等校內通聯工具24小時登錄，留意察看，決不讓“加料”帶色的信息傳出校門。

四、喉小嗓粗、互促共進

二中是所農村初中，更是一所團結、奮進、求實、向上的學校，學校全面實施素質教育，校內社團、興趣小組活動頻繁，老師大氣、穩重，同學活潑、可愛，孩子們在快樂中成長、在感恩中學習，整個校園欣欣向榮、朝氣蓬勃。作為學校的一名信息報道員，處在這樣濃厚的文化氛圍中，站在教育戰線的前沿陣地上，我感到很自豪，用我們手中的筆記下我們身邊的事，用我們手中的筆謳歌我們身邊的人，是我們義不容辭的職任。

“二中：書法傳情 雅興共賞”(江蘇教育新聞網20xx年9月25日)， “二中：培養感恩心 弘揚紅十字 傳遞正能量” (教育網20xx年1月9日)，“二中乒乓球代表隊榮獲“兩金兩銀”的好成績” (教育網20xx年11月20日)等這類稿件的采用，“使學校走向社會，讓社會了解學校”起到了極大的作用，從而更加有力地推動了學校各項活動的開展，學校更具活力。20xx年二中被鹽城市表彰為“和諧學校”，大市級的榮譽對農村學校來說如同去百幕大看海，稿件“二中：獲評鹽城市和諧學校”發表于20xx年1月16日的，在三渣地區傳為佳話。

一年來，雖然我校在信息報道工作中取得了一些成績，但與領導和市局宣傳部門的要求還相差甚遠。我們決心以這次宣傳工作會議為契機，在今后的信息報道工作中更加勤奮、更加努力，堅持正確的新聞輿論導向，堅持以正面宣傳報道為根本，堅持以推介蓬勃向上的教育為目的，用更多、更好的優秀作品，為教育事業鼓勁、加油。

最后我用鄧小平同志的一句

名言

謝謝大家!

教育經驗交流發言稿篇十五

孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！

能與大家一起交流、探討教育孩子的問題，我心里很高興。首先感謝學校的領導和任課老師的辛勤勞動。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實踐中不斷探索的問題。我對教育是個外行，不懂得教育學、心理學，可是我曾經在學校里住過很長一段時間，我丈夫是小學教師，我見過、聽過很多或成功或失敗的例子，這些對我的觸動很深，所以在培養孩子問題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，盡管很是操勞，但是在付出的同時也感到非常的快樂，現將幾年來實踐做了一點粗淺的總結，請大家批評指正：

孩子要學習好，就必須有一個良好的學習氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力，所以，在孩子應該玩樂的時候，電視、音響等等娛樂器材都可以開著，但是，只要孩子已進入學習狀態，一切都將安靜下來，這更容易讓學生沉浸在一個學習的情形之中，所以，我不會開著電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學習，而是讓環境非常安靜，我在一旁不出聲的陪著孩子，有時候，丈夫帶領朋友來玩，我擔心影響孩子，就讓孩子在書房，或者在同學家里學習。從這個意義上來說，為了孩子的學習，我們當家長的寧肯犧牲自己的娛樂時間也是值得的。所以，當孩子學習的時候，我們要盡可能的保守室內的安靜。

每個孩子都有各自的特點，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應因材施教。做家長的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學的知識，心情可以理解，但萬萬不可拔苗助長。期望值過高會給孩子太大的壓力，從而產生厭學情緒，重點是培養學習興趣，養成良好的學習習慣，所以在期望值這方面，作為家長首先要了解自己的孩子，不要將目標定的過高。我的孩子其實不是一個聰明的孩子，學習中有時也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個小小的目標，把一天劃定2段，段與段之間的效率進行比較，然后是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會在嘗試著成功所帶來的樂趣中慢慢找到學習的興趣，使得學習不再是一件痛苦的事情，而是樂在其中。對于孩子進步喔總是及時給與總結，并給以一定的物質鼓勵。

二校是我縣最優秀的學校，教學質量，學習氛圍都非常好，尤其是尖子學生多，我的孩子在此學習壓力很大，我深知，在這樣一個高手如云的學校，要想出類拔萃單憑刻苦、加班加點是遠遠不夠的，過度用功，不但會影響到孩子的身心健康，而且還可能產生欲速則不達的結果，所以必須根據自己孩子的特點找出一套科學的學習方法，以提高學習效率。這幾年來，在不同的階段都會出現不同的問題，甚至會在同一時期出現多個問題，我抓住每個階段的主要矛盾，想出應對的辦法，我總結了大致5點經驗：

1、注重學習態度的培養，提高孩子的自學能力。

2、家長要學會把復雜問題簡單化。學會化繁為簡，講解輔導孩子時才能事半功倍。

3、通過不斷激發，鍛煉孩子的記憶力。

4、抓住學習的重點，比如語數外三科，絕對不能出現瘸腿現象，然后是各科共同推進，全面提高。

5、做題的時候，絕對不可以拖延時間，要在規定的時間里完成規定的內容。

一個人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實地、日積月累、博覽群書得到的，何況一個一名初中生。我一直對孩子說這句話“不要慌，慢慢來，只要你每天有一點點進步就行了”。作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進。對待孩子犯錯誤時，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，并且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產生被迫學習的念頭。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內心世界，使孩子把家長當成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學習的勁頭也就應運而生了。

對于一名十幾歲的孩子，培養她們對待事物認真的態度非常重要，對孩子的疑問，不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細致的去回答。即使真不知道，也要引導孩子去找出弄清這個問題的渠道。這樣的話，時間一長就會多多少少培養出孩子的認真態度。再者，對一些容易出錯的方面，應時刻加以提醒，或有針對性的多做多練，對改善其馬虎、粗心的態度會有很大幫助。相信，只要對事情抱以認真的態度，就沒有什么做不好的事情。

我認為孩子學習一天，就像我們做家長的上班一天一樣，已經很累，因此在放學以后，將所有的時間留給孩子自己支配，但前提條件是作業一定要安排時間完成，不論是想看電視、做游戲、還是戶外運動，這一切都可以由孩子自己來安排，家長可以根據她的安排適當的調整，好讓她有足夠的時間完成作業。我的孩子在家里非常喜歡看動畫片，由于動畫片的播出時間段一般在七點左右，作業是肯定作不完的，開始時我們強行讓她寫作業不讓看電視，她很不情愿也不會專心，有時甚至哭鼻子耍脾氣，干脆連作業也不做了，后來經過商量決定，在關于看電視和寫作業的問題上，我們尊重她的選擇，但要有時間上的約定，什么時間寫作業什么時間看一會兒電視，這樣到時候她就要履行約定，寫作業時也不會再想著看電視的事情了。

這也就是咱們學校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績的問題上，始終達不到我們的滿意，當出現問題時我們不會過于責怪她，而是以鼓勵為主，然后再和她一起分析考試不好的原因，以及今后應該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學習的過程其實就是學習方法的提高過程，只要掌握了正確的方法，今后不管做什么，都會成功。而當孩子某方面有一點進步，我們就給予表揚，同時要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的，而且也見到了實際的效果，這樣，在以后遇到相同的問題時，她自己就知道怎樣去應對了。

以上只是我們在培養自己孩子過程中積累的一點的心得體會，關于教育孩子，老師們是專家，而且關鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子，所以我還希望今后學校能多一些與家長交流的渠道，有利于互相溝通，互相配合。

家長會家庭教育經驗交流發言稿 篇11