人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

賞荷花的句子唯美短句篇一

夏季，正是荷花綻放的季節，它的華美、脫變與驚艷上場帶給人賞心悅目的震撼和無限的遐想，像少女般婀娜多姿，爭奇斗艷，競相綻放。盛開的荷花讓人眼前一亮，一絲輕暖的喜意涌上心頭。她那美麗的顏色讓人不知如何形容，猶如一枝飽蘸墨彩的畫筆點在花尖上，無聲的氤開，至淡而至無，透著那極致的東方神韻。

在杭州的西湖里，有許多的荷花。鵝黃的蕊兒若若的圍著成型的小蓮蓬，無聲的透著一絲圣潔。她們的美，天天被人欣賞：被人贊嘆：被人拍下。荷花出淤泥而不染，江山萬物皆有緣。

然而在

我的家鄉

賞荷花的句子唯美短句篇二

荷花是中國園林中的重要元素之一，也是中國文化中的象征，各種詩詞歌賦中都有它的身影。作為一名文化愛好者和園藝愛好者，讀荷花是不可或缺的。我在這篇文章中想分享一下我讀荷花的心得體會。

第二段：荷花的美

荷花的美，在于它那華麗的花瓣和清秀的莖葉。荷花有著神秘的氣質，它能夠在污濁的水中生長，而且清新撲鼻的花香更是這個美麗的生命的象征。每一朵荷花都有它獨特的顏色和形態，有紅色的，有粉紅色的，有白色的，有黃色的。它們開放在水面上，像是一道色彩斑斕的風景線。在荷花豐盈的季節里，庭院里擺滿了各種各樣的荷花觀賞品種，形成了一種吸引人的獨特景致。

第三段：讀荷花的涵義

讀荷花其實是在闡述荷花的涵義和象征意義。荷花有著豐富的象征意義，代表著高尚的品質，如潔身自好、高風亮節、忠誠不屈、清貧自守等。在許多的文化中，荷花被賦予了文化的意義而成為了文化的元素，如我國的“荷花社”、“荷花節”、“荷塘月色”等等。讀荷花的同時，也能夠領略到文化的博大精深，更能夠明白中國文化的獨特之處。

第四段：荷花的開放

荷花最美麗的時刻就是開放的瞬間，它似乎在告訴我們一個道理，就是物競天擇，適者生存。我們的生活也如是，需要我們不斷地努力才能夠獲得成功。荷花開放短暫而又美麗，它不僅是一種自然美景，更是一種文化的象征。讓我們在生活中學習荷花，用自己的努力去創造生活的美好。

第五段：結語

在讀荷花的過程中，我們既領略了荷花的美和它所蘊含的文化內涵，也懂得了荷花所傳達的思想和哲理。荷花是生命的力量和美的化身，荷花的開放更是告訴我們在短暫的人生中，要珍惜每一天，用極致的美麗和智慧去追求自己想要的人生。在未來的日子里，讀荷花仍將伴隨著我們，引領我們走向人生的美好境地。

賞荷花的句子唯美短句篇三

在我家不遠的地方今年剛剛栽種了好多荷花。剛看見荷花時就覺著好玩好看，沒覺著他有什么特別之處，但是聽爸爸媽媽說多了，就不免欣賞起荷花來。

有一天下午，我和爸爸走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳，高高挺立；有的已經長成“大玉盤”了，生機勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好像是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。這時，吹來一陣風，“綠的海洋”霎時間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風停了，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著，像一顆顆漂亮的珍珠。

再細看。荷花千姿百態。有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散開去，另一些簇擁在花蕊旁：有的全開了的，像一個個穿著潔白素凈衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。

聽爸爸講荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風亮節！

太陽漸漸落山了，河邊的燈光照耀下的荷花更加美麗，爸爸說回家吃飯了，我們才戀戀不舍地回家了。

賞荷花的句子唯美短句篇四

荷花，這種水中的瑰寶，不僅是中國園林的一種重要景觀元素，更是中華文化的一部分。許多文人墨客都喜歡借助荷花來表達他們的思想和情感。讀荷花，不僅可以欣賞到自然的美景，更可以從中獲得很多帶有哲理和深刻內涵的啟示。以下是我在讀荷花時的一些體會和感悟。

一、荷花是閑靜的

荷花不同于其他花卉，它是在水面生長而不是在陸地上。所以，荷花顯得更加閑靜。當我們看它的時候，是可以感覺到它身上的那份寧靜的。這種寧靜使我聯想到了一句古語：“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。”生命的短暫和不確定，讓人焦慮和憂傷。荷花在水中，雖然時常經受風雨洗禮，但依然能夠保持它自己的美麗，安靜地盛開于水面上。這也教會我們，在繁忙的生活中，應該學會寬容、容忍，不要被外界干擾所困擾，要學會在壓力下保持寧靜，力求自己的美好生活。

二、荷花是堅強的

荷花常生長在泥濘不堪的泥底。盡管它們生活的環境很艱苦，但荷花依然能夠茍延殘喘，毫不退縮地生長在水中。這不禁讓我想起一句名言：“只要心中有陽光，哪里都是晴天。” 生活中不乏困難和痛苦，但我們要有荷花一般的意志，矢志不渝，不屈不撓，克服種種困難，保持自己的堅強。

三、荷花是純潔的

荷花的顏色絕大多數都是白色、粉紅色或淡紫色，沒有其他花卉那樣鮮艷的色彩，顯得素雅而純潔。荷花似乎在告訴我們，人生真的不需要太多的華麗和炫耀，而是要善存一份純潔的心靈，要保持內心的平和、淡定和追求。因為，純潔才是最美的。

四、荷花是忍耐的

荷花盛開的時候，是需要陽光、氧氣和營養物質滋養的，而在蕭瑟的秋季和冰雪的冬季，荷花則常常隱藏在水底，忍受寒冷和孤寂。但一旦春天來臨，它便會重新浮出水面，繼續追尋生命的信仰。這無疑啟示我們，在生活的路途中，也許我們會遭遇風吹日曬，病痛困擾，但我們必須忍耐和承受，堅定信念，才能繼續前進。

五、荷花是美的

荷花盛開的時候是那樣的美麗和絕妙。它們似乎在散發著一種寶石般的光芒，讓人不禁為之動容。荷花的美麗，絕非僅僅體現在外表上，還包含了一種柔美的氣質。對于善于欣賞荷花之美的人而言，這種美可以帶來心靈的舒暢和快樂。這里也教會我們：在繁忙和瑣碎的現代生活中，也要有時間欣賞自然之美。荷花帶給我們的美，也包含了對人生態度的肯定和溫暖。

讀荷花，讓我不僅感受到了大自然的神韻和自然美景，也識得了生命與情感的純粹和真實。荷花意味著美、意味著敬畏和思考。愿我們在欣賞荷花的過程中，品味生命的美麗和無窮的智慧。

賞荷花的句子唯美短句篇五

文學經典是人類文化的精華，是古今中外都值得一讀的傳世之品。其中，唐代文學更是史上佳作層出不窮。《贈荷花》是唐代大詩人白居易的一首名篇，它深刻表達了詩人對友人的思念之情，以及對荷花清雅高潔的贊美之情。在我讀完這首詩之后，心中驚嘆之余，也更加深刻地感受到了詩歌藝術的博大精深。

第二段：詩歌的賞析

《贈荷花》是一首詩歌，它分為上下兩片，通過鮮明的形象描寫，展示了詩人的感情與思維。上片以繁華的世界為背景，寄托了詩人對逝去友情的思念。下片以荷花為對象，娓娓道來對其清雅高潔的欣賞之情，充滿了閑適的生活情致。整體詩歌不僅語言簡練，畫面感強烈，而且極富有韻律感，既樸素又瑰麗，展現了唐代詩歌晚期的特征。

第三段：情感的深度

《贈荷花》雖然文字簡練，但是其中蘊含的情感卻深刻動人。在上片中，詩人突然想起去世的友人，對友情的思念之情，深藏在繁華夜景之中，此情此景的對比非常鮮明，使讀者感到內心悲傷。下片中，詩人把目光投向了荷花，對其高潔脫俗的美感深深地折服。荷花的神秘魅力，成為詩人對生命的勾連，以及對意義與價值的追求。這種情感的轉換和融合，讓《贈荷花》成為了一首富有哲思意義的詩篇。

第四段：語言的形式美

白居易的語言風格淡雅、清新、簡潔。他善于將自己的拙劣的心靈，化作無比美麗的畫面，詩中荷、蝶、葉、昆蟲以及其他自然景象，被他運用到了極致，被他喚醒了生命的感知與知覺。一組組生動的詞語、完整的詩句、清晰的比喻，構成了這樣一篇充滿生活氣息的詩篇，讓我們感受到，詩歌也可以是一種美好的生活方式。

第五段：對詩歌的思考

白居易作品中的《贈荷花》，喚起了人們的感性，但也帶來了一些深刻的思考。荷花的高潔美感，乃是向我們傳達著一種人生信條：與荷花相比，我們只是微不足道的存在，然而如果我們用心地去品味人生，用心去尋求意義與價值，也會展現出無限的生命力與魅力。這首詩歌讓我們感悟到，人生不能只是虛度時光，我們應該用真心去追求生活的意義與價值，用生命去創造美好的世界。

結尾：

白居易的《贈荷花》，不僅僅是一首活動于眼前的生動描繪，還寄托了詩人對友情的悼念和對生活的追求，透過這首詩，我們領略到了生命的魅力和人生的真諦。在今天這個快節奏的生活中，詩歌所帶給我們的美好感受，遠比我們所想象的要多得多，唯有用心去品味，才能發現，它已經深深地刻在我們心靈深處。

賞荷花的句子唯美短句篇六

荷花，沒有牡丹的富麗堂皇，沒有桂花的香飄十里，但我卻偏愛它那獨特的美。

在我面前的，就是一個大大的荷塘，水面上滿滿的浮著荷花，被鮮綠的荷葉映襯著，亭亭玉立。這一大池荷花，有粉白的、粉紅的、淡黃的、還有藕荷色的。

遠看荷花，每一朵都似一個含情脈脈的少女，身著淺色的紗裙，坐在荷葉當中，顯得那么嬌美可愛，那么冰清玉潔。金黃色的陽光灑下來，灑到她們身上，她們便和陽光挑逗玩耍，卻更顯得楚楚動人。一陣微風吹過，荷花便輕輕擺動身子，隨風起舞，搖曳著潔白如玉的花瓣。

再近看，這一池荷花更是牢牢吸引住了我。蓮蓬托著一個個鼓鼓的、嬌嫩的花瓣。花瓣又包圍著金黃色的花蕊，好像裝著什么仙露瓊漿。荷塘中的花大多盛開，也有些含苞待放，使人迫不及待想要看看它綻放的模樣。我注視著它們，周圍喧鬧的一切突然都變得寧靜如水了，我頓時感到神清氣爽，心曠神怡。

夜幕降臨，一彎皎潔的明月掛在天空，月光柔和地灑下，為荷花抹上一層銀輝。這時，眼前的一切都變得朦朧了，充滿了神秘感，仿佛蒙上了面紗，好像把我帶入奇幻的夢境。

自古以來，荷花都是圣潔美麗的象征，因為它“出淤泥而不染”。荷花是冰清玉潔的。再想想我們人，又有多少能如此呢？荷花的美，美在它的精神，它的頑強的生命力，而這種精神是需要我們用心靈去感受的。荷花的美也不只在外表，更重要的是它在深處蘊含著的，那種強烈的生命氣息。

月色下的荷花，顯得更加富有生命的活力。我無法想象，這是出自淤泥的生命，它竟如此一塵不染。這時，清風帶來陣陣淡雅的芬芳。我尋覓香氣的來源，原來正是眼前一池荷花所散發出來的幽香。待我湊上去聞那香氣時，它卻又在無形中消失了。似乎香氣只在不經意間、心靜如水的時候才能捕捉得到，這也正是荷花的神秘之處吧。這香氣讓人無法捕捉，卻又給人以無窮的回味。

賞荷花的句子唯美短句篇七

在一個天氣不錯的一天，我去恒譚公園去看荷花，因為我從來沒見過荷花，所以我又驚又喜。

到了那個地方，首先進入眼簾的是那一望無際的荷葉，多的像“綠的海洋”。荷葉呈圓形，好像一個個又綠又圓的氣球；荷葉有的也露出一點兒嫩尖兒，好像有人來吃它似的，很害怕；有的已長成“手掌”般大小，有的已成“大姑娘”，了全部華麗；有的已經變成“老人”了，顏色沒有昔日的華麗，已全部灰了，華麗也無影無蹤。眾多荷葉擠在一起，好像在開會似的，議論紛紛，好像親密無間的好朋友，形影不離；不像在說悄悄話似的，不想讓別人聽見，所以彎下身子。荷葉上的露珠像晶瑩透亮的珍珠。這時風吹來，荷葉就開始像是怕癢的“珍珠”撓癢癢。“珍珠”笑得嘴不合攏，直到風停了為止。

荷葉觀察完了，我開始觀察荷花了，荷花真是千姿百態，五顏六色。荷花有的白得像一捧雪；有的紅得像一團火；黃得像一堆金；粉得像嬌氣的小姑娘；有的含苞欲放，好像靦腆的小姑娘不敢把臉露出來；有的半開放著，像個小姑娘用紅潤的手捧著臉；有的昂首怒放，把自己的美麗的笑容，獻給人看。每個荷花都有自己的花蕊，有的是白的，有的是黃的……花蕊擠在一起好像在開會，議論紛紛。有的花瓣已經落下，變成了蓮蓬，顏色綠綠的，顯得很年輕。蓮蓬圓得像皮球一樣。

一陣風吹來，我仿佛忘記了自己是人，而是荷花，魚兒在我腳下游來游去。蜜蜂在為我采蜜，我感覺開心極了，在聯想中跳舞。

在我心中荷花是最美的，這一天是我最開心的一天。

賞荷花的句子唯美短句篇八

想必炎熱的厬天是你最難熬的日子吧！可是，家鄉的六月卻是我最喜歡的日子。因為，六月不僅可以游泳，還可以去公園看美麗的荷花呢！

一到夏天，公園湖里的荷花就競相開放，一眼望去，碧綠的荷葉一片緊挨著一片，仿佛與天接在了一起。圓圓的荷葉像一把把撐開的綠雨傘，又像一個光滑的大盤子。一顆顆小水珠在荷葉面兒上打著滾，在陽光的照射下顯得晶瑩錫透，可愛極了！可是，任憑水珠怎樣從它身上劃過，它依然那么干凈、光滑。我不禁想到了一句話-出污泥而不染。一只蜻蜓飛來，停在了荷葉上。噢！原來這架“小飛機”把荷葉當作了自己的“停機坪”。

最惹人眼的是那怒放的荷花。白得似玉，妢嫩欲滴，仿佛參加了選美大賽似的，一朵比一朵開得鮮艷，又像一個人仙子亭亭屹立在荷葉中央，一陣輕風拂過，它們便擺動著柔軟的腰枝，翩翩起舞。含苞待放的荷花漲紅了臉，好似神話里天庭上王母娘娘的蕃桃似的，讓人看了就忍不住想咬一口。

啊！荷花，我愛你！我愛你的美麗，我更愛你那出污泥而不染的高尚品格！

賞荷花的句子唯美短句篇九

荷花聽課是一種非常特別的學習方式，它源于中國傳統文化中崇尚自然的思想，通常是在池塘或荷塘邊，靜坐于荷葉之上，聽老師講授課程內容，以達到提高自身素質的效果。在此次荷花聽課經歷中，我深受其感染，感覺到了自然和技能的無限魅力，下面我將分享一些心得體會。

第二段：感受荷花池塘中靜態環境的美

荷花聽課的第一印象，就是荷塘中荷花的美麗。荷塘占據了我的整個視野，使我忘卻了其他的事情。周圍一片靜謐，除了微風輕拂，一切都非常安靜，這是有利于注意力集中的極佳環境。加上荷塘中不斷小魚蹦跳的聲音，荷葉間落葉擺動的輕巧聲音，優美的音樂，這讓我感受到一種與自然共處的美好。長時間的學習開始讓我有一種完全被包裹在自然美中的感覺，這讓我感到從未有過的舒適。

第三段：讓身心完全放松的課程體驗

在荷塘的環境中，老師所講授的內容對我的身體和心理有很大的幫助。老師深入淺出地講解知識，用非常好的方法引導我們，讓我們的思維變得非常平靜和專注。這種學習體驗與傳統的黑板白板教學非常不同。在荷塘中聽課，人們可以避免接觸電子設備帶來的壓力，同時身體得到休息，精神也大大得益。這種追求心靈安寧的方式是非常有意義和益處的，打破了沉悶的學習方式，讓人們在忙碌的生活中重新找到了平靜與自如。

第四段：學習效果非常顯著，促進思考和創造力的發展

荷花聽課通常以提高個人素質的形式傳授課程。我認為學到的內容非常實用，也非常適合現代人對提升自己的素質的追求，因為它提供了非常理性的技巧，例如如何處理工作中的壓力和情緒。在荷塘中，常常會思考各種問題，這種環境讓我想起了非常深刻的一句話：人類最先進的工具是人類自身。這種觀點非常適用于這種互動學習方式，因為它能夠讓人們了解如何使自己變得強大，讓自己適應新環境和新挑戰。

第五段：荷花聽課產生的值得推廣的思考

荷花聽課是在傳統文化中獲得啟發的一種學習方式，它所帶來的經驗可以幫助現代人重新找到平靜與自如。這種學習方式更符合人類的基本習慣，因為它能夠讓我們真正地與自然接觸，感受到自然中的美好與力量，同時也減輕了日常工作中的壓力，對人們的健康和創造力都有顯著的幫助。通過荷花聽課，我們不僅可以學到實用的知識，還可以革新自己的思考方式，提高創造力以及個人的素質，我們希望這種方式能被廣泛的推廣使用。

賞荷花的句子唯美短句篇十

1、啟發幼兒創編游戲歌謠嘗試新的游戲。

2、繼續引導幼兒在一定范圍內四散追逐跑。

1、幾種花的'頭飾

2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次游戲

規則：（1）、須等兒歌念完才能逃。

（2）、不跑到遠離老師的地方。

1、師：除了荷花，你們還認識哪些花？（幼兒自由講述花名）。

2、啟發幼兒創編歌謠。

師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？

師：剛才我們怎么問荷花的，我們試試問桃花好嗎？

桃花桃花幾時開？ 一月開；

一月不開幾時開？ 二月開；

二月不開幾時開？ 三月桃花朵朵開。

（1）、引導幼兒說出花開的月份。

（2）、提醒幼兒有節奏地念兒歌。

1、教師扮桃花，師生游戲。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

師：這是什么花？幾月開？

(提醒幼兒記住花開月份)。

賞荷花的句子唯美短句篇十一

作為一首古文詩歌，縱觀《贈荷花》，我們不僅可以領略到詩人于時代背景下的藝術特點和文學風格，同時也深刻地感受到詩人對于人生和自然的思考與感悟。一方面，詩人從贊美荷花入手，激情洋溢地表現出對于花草之美的贊許和臆想，以此來渲染情感，塑造情境，營造出充滿意境的詩歌情景；另一方面，詩人從荷花的自然形態和指引生命的作用出發，感悟到生命之美、自由之美以及心靈之美，并借此來呼喚人們對于生命和自然的珍重。在閱讀和品味這首詩歌過程中，我不禁深深地被詩歌所情境的美、詩歌所表達的思想所感動，也從字里行間中汲取到了詩人的啟示和警示。

首先，在這首詩歌中，詩人對荷花的熱情贊美，為整個詩歌增添了濃郁的意境和詩情畫意的感受。詩中詩人運用激情洋溢的語言，抒發對荷花之美的感悟，展現出充滿節奏感和美學獨立性的藝術特點。作為一首古詩，它以“白露未晞梧葉老，睡來熊臂枕橋橫”開始，接著用“雪皎潔，風瑟瑟”的形象來描繪荷花的美麗和純潔，并通過重復“扁舟三十載，打起扁舟休”的手法來加強詩歌的韻味和節奏感，并營造出視覺上的和諧感。這種用激情刻畫荷花之美的形式，不僅在情感上達到了高峰，也為詩歌賦予了自身的詩歌美感和藝術風格，使得整個詩歌更具生氣和魅力。

其次，在荷花的自然形態和生命之美中，詩人從生命和自由的角度出發，揭示出荷花的另一種美。詩人通過荷花“寂靜幽清”的抒發，充滿對生命之美的感悟，并且將荷花“不染塵”的特質具象化，以此來提示人們珍愛自己的生命，保護自然環境。這種思想感悟，在詩歌中得到了巧妙的呈現，并且可以更深層地引導人們重新審視生命的意義和價值。此外，荷花在自由上的體現也為詩人提供了啟示。詩人言道：“散發陰震香，輕舞飛靈鍵”、“荷葉天真無邪，自在傍人間”，透過荷花自由奔放、自在自由的狀態，寄托著詩人對于自由的向往，并提醒人們要保持自由的思想和精神，走向自在的人生。

最后，詩歌中對人們思考和珍惜生命、保持自由的呼喚，讓人們從詩歌中汲取到了詩人的啟示和警示。詩人在詩歌中強調，荷花的美是以生命和自由為基礎的。荷花不染塵，自由自在，這種自然之美，不僅僅是荷花所特有的，更是每一個生命的寶貴財富，需要我們從每一個生命的角度加以珍惜。同時，詩人從荷花訴說出的美好之感和精神狀態中，反映出了對于生命和自由的向往，這也是詩人所要表達的意思。在現代社會中，我們應該加大珍惜生命的力度，堅持自由思想，勇敢面對困境，走向自在的人生。

總之，“《贈荷花》”這首古文詩歌，透過荷花之美，告訴我們生命之美、自由之美以及心靈之美。在讀完這首詩歌之后，我不禁深深地被它所傳達的思想和思路所感動，同時也深刻認識到生命和自由的珍貴之處。或許從這首古詩中，我們才能真正地感悟到，我們生命的價值不僅在于對生命本身的認識，更在于我們對于自由、旺盛、質樸和真善美的追求。

賞荷花的句子唯美短句篇十二

隨著大學生的增多，聽課也成為了最常見的一種學習方式。而今天我作為一名大學生，參加了“荷花聽課”活動，來分享一下我的心得體會。

一、儀容儀表

在我看來，學生的儀容儀表是非常重要的。因為一個人的著裝和舉止也許比言語更具影響力。在荷花聽課的場合中，我看到了許多同學都穿著整潔而又莊重的服裝，絕大部分人都端坐在座位上，保持了良好的姿態。這種場合的人常把這種行為習慣保持到以后，長期養成的好習慣對于地位和職業發展都會有好處。

二、主動思考

學習不光是課堂上，更關鍵的在于每天的學習總結。而學習的最高境界就是“主動思考”。我在聽荷花的講課時，發現很多同學聽課時只顧得追隨老師的思路，然而，真正的學習是需要個人的思考的，而主動思考最能體現一個人的學習能力。因此，我們應該在課堂上積極思考，多花點時間歸納整理，總結課堂知識點，幫助后期的學習。

三、跨學科思維

今天，荷花給我們呈現了一堂關于歷史、哲學、文化和社會各個方面的綜合課程。這讓我深刻認識到跨學科思維對于我們的學習是多么的重要。我們不能局限于自己的專業課堂，也不能僅僅停留在表面的知識點，而應該跨越專業邊界，抱著開放和包容的思想去學習，提高自己的綜合能力。

四、多元思考

荷花在講課中特別強調了怎樣進行多元思考。多元思考的目的就是讓我們在問題解決中能夠有效地結合不同的因素，這樣才能得出更為準確和深刻的內容。在日常學習和職業生涯中，我們也應該對事物多持不同的意見、角度，這將更容易推動自己發現新的問題和突破困境。

五、人文素養

荷花講述的內容無疑強化人文素養教育，這也是當代教育強調的方向之一。人文素養不僅是對傳統文化的積淀，也包括對人性和情感的理解。只有提高人文素養，才能讓我們更好地去探索未知的領域，和更全面、深刻地了解世界，讓我們生命中的每一天更加充實。

荷花聽課是一次難得的機會，此次活動讓我更加深入地理解了學習的本質，并且在一定程度上提高了自己的綜合能力。希望這次活動能夠給我們帶來更多的啟示和思考，我們更應該不斷努力，去學習和實踐，為自己的未來鋪平一條光明的道路。

賞荷花的句子唯美短句篇十三

離我家不遠處有一個小池塘，里面有許多荷花，每當夏天，就會滿池生輝，一股淡淡的清香飄然而出，令人心曠神怡。

七八月份是荷花盛開的季節。在挨挨擠擠的荷花中，花多是那樣的粉嫩、高雅。我無法用文字準確地形容那花瓣的色彩，說它粉紅吧，又似乎有一種淡淡的潔白滲透出來；我也無法用文字準確地形容那花瓣的質感，說它柔韌、富有彈性吧，它又顯得那樣纖弱而嬌嫩。總之，單憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。

荷花開得有早有遲，放眼望去，能看到花開的各種形態。有的含苞欲放，粉紅的花骨朵兒飽漲的快要破裂似的。有的剛剛綻放，粉嫩的葉瓣惹人喜愛。有的全部綻開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，那層層疊疊的花瓣擁護著它。大雨過后，雨珠悄悄地滑落到荷花里，蓮蓬盡情地吮吸著這滴滴甘霖。

荷葉富有韌性，鮮綠的葉片始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，荷花就顯得更加清麗了。

冬天北風呼嘯，河面結冰，但荷花在淤泥中卻沒有停止運動。它在默默地積蓄力量，為的就是來年一展風采，重現那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀情景。

我愛荷花的清香與淡雅，但更愛它那出淤泥而不染的高尚品格！

賞荷花的句子唯美短句篇十四

作為一名高中生，今年暑假我參加了一次名為“荷花聽課”的學習活動，這是一種線上學習方式，同時還有數百位來自全國各地的學員參加。通過這次學習，我深刻地認識到，要想突破瓶頸，實現自我價值，只有“學無止境”。

第一段：關于荷花聽課活動的介紹

荷花聽課活動，是由華東師范大學組織的一項線上學習活動。通過荷花聽課平臺，不論是家中舒適的沙發，還是公共場所閑暇的空閑，只要聯網就能夠輕松地一鍵聽課，隨意學習，成為學習達人。此次荷花聽課活動的主題為“知行合一，建設美好校園”。本次活動將持續兩個月，包含了講座、實踐、體驗活動等多種形式。在這里，我們能夠聽取各領域的專家教授授予的講座，了解各科學科的前沿理論和應用技巧，還能嘗試各種活動形式，使自己的思想能夠更深入、更廣泛地拓展。

第二段：學習過程中的體會

通過這次荷花聽課活動，不僅使我成長了許多，同時也讓我更深刻地感受到了學習的重要性。通過各種講座與實踐，我逐漸了解到協作是如何實現的、接受自我評價的重要性以及品德演講的重要性。在掌握這些知識點的同時，我也后悔當初荒廢學業的想法，一心追逐物質與享樂。通過這樣的一個平臺，我感到學無止境，也感受到學習是一個漫長而又不斷進化的過程。

第三段：學到的新知識

在這次荷花聽課活動中，我學到了很多新的知識點。其中，最讓我印象深刻的是探究構建安全校園的實踐。在這次探究中，我認識到了，安全才是校園建設的關鍵所在，而要建設一個安全校園，需要實現“主動防范、人人參與、事事有人管”的理念。這種理念讓我認識到了，一個真正的安全校園是需要學生、老師和社會共同參與、相互合作才能構建起來的。

第四段：感悟

通過這次荷花聽課活動，我從內心深處認識到一句話：只有“學無止境”。從小學到大學，我們必須不斷地學習，不斷突破瓶頸。而學習不止于書本知識，還需要不斷探索和嘗試，運用所學知識去實踐、去思考和去創新。學習是一種方法，也是一種生活態度，要用心去體會，用智慧去創造。

第五段：總結

荷花聽課活動結束了，但學習之路卻永不停歇。走過這次學習之路，我深刻地理解到學習對于我個人的成長具有不可替代的重要性。我相信，在今后的學習生涯中，我一定會用心去學習，不斷提升自己的水平，以實現自我價值為目標，不斷前行。

賞荷花的句子唯美短句篇十五

荷花又名蓮花、芙蓉、芙蕖，別稱"菡萏",就是百花中名稱最多的花之一。

荷花的品種也不少，據老師介紹，有千葉荷、四面荷、并頭荷、重臺荷，還有奇特的四季荷和夜舒荷。夜舒荷就就是其葉子入夜舒展，白天反而卷和。

荷花的用途極廣，主要就是食用，藥用和觀賞。蓮蓬子含淀粉很多，營養豐富，清香可口。剝開蓮蓬，一粒粒蓮子就像翡翠玉卵，剝去外皮和一層薄膜，里面就就是雪白的蓮子仁。我最愛吃它，所以一到蓮子八成熟時，我就鉆進荷花灣，躲在荷葉下，大飽口福，壓不可支。

荷藕就是一種高級蔬菜，含20%的碳水化合物、各種維生素和礦物鹽，即可當水果生吃，也可烹飪成佳肴熟吃。如果制成蜜餞或藕粉，更就是別有風味。不過我小時候專愛吃生藕，脆生生的，甜甜的，妙不可言。

荷花還就是一種很有價值的中藥。我的老中醫爺爺告訴我，荷花能清暑解熱，蓮梗能通氣寬胸，蓮瓣能治暑熱煩渴，蓮子能健脾止瀉，蓮心能清火安神，蓮房能消瘀止血，藕節還有解酒毒的功效，自葉至莖，自花至實，無一不可入藥。他把自己的一切毫無保留的全都貢獻給人類。荷花更就是綠化、美化、凈化我們環境的貴重之花。遠望，"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅".近看，荷花點綴著綠波，有風作飄搖之態，無風呈梟娜之姿。雨過天朗，珠玉滾動，更加風雅。綠中點紅，嬌姿欲滴，縷縷清香，似琴可聞。哪吒菩薩，隱約可見。花謝蓬出，如一只綠色小碗，似一朵未來之花，亭亭玉立，洗人耳目。

"出淤泥而不染，濯清漣而不妖".這就是周敦頤在《愛蓮說》中對荷花君子品格的盛贊，也就是荷花崇高中之最崇高者。

荷花用途之廣，品格之高，就是百花不可比擬的。讓我們都來仰慕荷花，大力養殖荷花吧！