每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

每個孩子需要被看見讀書心得篇一

讀書是人類獲取知識和啟迪思想的重要方式。通過閱讀，我們能夠進一步開闊眼界，增長見識，豐富自己的人生經驗。所看到的文字和故事，可以引發我們更深入的思考，幫助我們找到人生的方向，解答困擾我們的問題。在閱讀的過程中，我深深地體會到了讀書的重要性，并從中獲得了許多啟發。

第二段：讀書帶來的樂趣和滿足感

閱讀不僅給了我知識，還帶來了樂趣和滿足感。每當我沉浸在一本好書中時，時間仿佛變得靜止，我完全投入其中，忘卻了周圍的喧囂和煩惱。我享受閱讀的過程，同時也在書中找到了人生的真諦。特別是在讀一些經典之作時，我不僅可以品味其中的文化底蘊，也能從中體會到人性的真善美。

第三段：讀書增進了我的人生經驗和智慧

通過不斷閱讀各類文學作品，我逐漸擁有了更加豐富的人生經驗。書中的人物和情節，讓我能夠想象和體驗到不同的生活和境遇。這種虛擬的體驗不僅讓我感受到了人性的復雜和多樣，還讓我更加深入地認識到了自己。此外，讀書還讓我逐漸具備了解決問題和面對挑戰的智慧。在書中，我學到了許多處世和處事的道理，這些智慧也成為我在現實生活中遇到問題時的指南。

第四段：閱讀對我的價值觀和思維方式的影響

由于讀書對我思想的熏陶和引導，我的價值觀在閱讀的過程中逐漸形成并得到了進一步的加強。我懂得了什么是真善美，以及如何追求真善美。通過與書中人物的交流和思考，我認識到了人與人之間的平等和尊重的重要性，以及真誠和友善的待人方式。此外，閱讀還調動了我的思維方式，讓我具備了批判性思維和獨立思考的能力，不再輕易相信一切事物，而是會自己去思考和判斷。

第五段：對未來的展望和持續努力

閱讀是一個持續的過程，永無止境。通過閱讀，我汲取了知識和智慧，但我也認識到自己仍然只是知之甚少，需要不斷學習和探索。未來，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷挑戰自己，拓寬自己的思維邊界。我希望通過閱讀，可以成為一個更有見識和智慧的人，為社會和世界帶來正面的影響。

總結：通過讀書，我享受到知識和智慧帶來的樂趣和滿足感。閱讀拓寬了我的人生經驗和視野，讓我具備了解決問題和面對挑戰的能力。閱讀對我的價值觀和思維方式產生了重要影響，我愿意持續努力，不斷成長和提升自己。毫無疑問，讀書是人類獲取知識和精神成長的重要路徑，也是我們實現人生價值的必備條件。

每個孩子需要被看見讀書心得篇二

看見，是每個讀者最渴望的體驗之一。讀書，從文字中看見一個個故事的展開，看見作者的思想與感悟，看見自己內心深處的共鳴與共識。而讀書的過程，則是我們看見的源頭。讀書心得不僅是對所讀書籍的理解和總結，更是對自我成長和思維深化的體驗與感悟。在讀書的旅程中，我看見了世界的多樣，看見了人性的善惡，看見了自己想要成為的模樣。這些都成為了我人生旅途中最珍貴的財富。

第一段：讀書之于心靈的滋養與啟迪

讀書是心靈的滋養與啟迪。在無數本書中，我看見了人類思想的火花與智慧的結晶。比如杜拉斯的《情人》，她給了我們關于愛情的感悟；比如尼采的《善惡的彼岸》，他給了我們關于人性的思考。通過讀書，我們可以看見不同的人生觀、價值觀，從而豐富自己的人生經驗和視野。讀書不僅讓我們看見他人的思想，更讓我們看見自己的內心。

第二段：讀書之于認知的拓寬與突破

讀書是認知的拓寬與突破。隨著科技的進步和信息的爆炸，我們似乎可以隨時隨地地獲取各種各樣的知識。然而，讀書不同于碎片化的信息獲取，它需要我們花費時間和精力去沉浸其中，去感悟和思考。通過讀書，我們可以看見不同學科的融合與交叉，看見一個個知識的鏈接與啟發。讀書讓我們跳脫出狹隘的認知框架，看見更加廣闊的世界，從而開闊了我們的思路和思維方式。

第三段：讀書之于思考的深化與思維模式的轉變

讀書是思考的深化與思維模式的轉變。通過閱讀，我們可以看見不同作者的思考方式和邏輯思維。比如曼斯菲爾德的《有些人不倒翁》，他通過生動的故事告訴我們如何以樂觀的態度面對人生中的挫折；比如哈代的《紅字》，他通過揭示主人公的內心矛盾，讓我們思考人性中的善惡。通過讀書，我們不僅可以看見他人的思考，更可以反思自己的思維方式。讀書讓我們學會用更加全面和深入的思考來看待問題，從而提高我們的思維品質。

第四段：讀書之于激發創造力與想象力

讀書是激發創造力與想象力的源泉。當我們讀到一本好書時，我們不僅看見了一個個故事的情節展開，更可以通過作者的描寫與想象，看見一個個真實或虛構的世界。讀書可以激發我們的想象力，幫助我們構建一個個獨特的世界，從而在思維和創作中獲得靈感與樂趣。通過讀書，我們看見了創作的奧秘與樂趣，看見了人類智慧的無窮力量。這些都為我們的人生增添了無盡的可能性與機會。

第五段：讀書之于人生的收獲與成長

讀書不僅是獲取知識的工具，更是培養人的素質與塑造人的品格。通過讀書，我們可以看見和體驗到各種各樣的人生價值和品質。比如在《悲慘世界》中，我們看見了無私和慈悲的偉大；在《麥田里的守望者》中，我們看見了正直和勇氣的力量。讀書幫助我們認識到我們內在的價值，培養我們的情感、品格和智慧。通過讀書，我們可以看見自己的成長與進步，從而成為更好的自己。

總結：

讀書給予了我們更多的看見，讓我們看見了一個個不同的世界、不同的思想和不同的自己。通過閱讀，我們可以滋養心靈、拓寬認知、深化思考、激發創造力、并豐富人生價值。讀書之路沒有終點，而是一條通向無盡智慧和獨特見解的美妙征程。讓我們繼續走下去，看見更多，感悟更深，成為更好的自己。

每個孩子需要被看見讀書心得篇三

從古至今，中國象棋一直以來是中國民間傳統的文化娛樂活動，同時也被認為是一項高智商運動。不僅能培養人的智力，也能培養人的耐心和毅力。而在“看見象棋讀書”這本書中，作者用自己的親身體驗告訴我們看見象棋如何成為了他讀書的調劑和思考的啟示，開闊了他的思路和視野，那么在這里，將從自己的角度和閱讀體驗來談談“看見象棋讀書”的心得體會。

第二段：象棋啟示下的學習

正如作者所說：“象棋是一場智力游戲，書籍也是一次心智大挑戰。在這兩方面的相互熏陶下，一臺互相促進，共斗的演講進行著?！?我一直覺得學習的過程最好是與實踐相結合，而在象棋游戲中，同樣需要不斷地思考、評價和總結。在比賽過程中，對于得失、步驟和策略的把握，都是通過不斷實踐總結而來。而這些基于實踐總結的思考方式，同樣逐漸滲透至學習中。學習也需要不斷思考思路和方法，以及反思自己的學習誤區，從而不斷優化自己的學習策略，進一步提高學習成效。

第三段：擺棋謀生的啟迪

在《看見象棋讀書》這本書中，作者也提到了關于擺棋謀生的勵志故事，即一個人靠著自己在棋界的良好表現，在擺棋贏得一經濟基礎和多的生活空間，最后在心靈上、精神上、物質上取得了統一。正如文中所說的： “人生的本質就在于積雪緩緩而至，飄落生命的土地上；故事的本質就在于欣賞人生的縮影。” 擺棋謀生的故事雖是一個超越普通人的故事，也透露出暗藏著的人性本質。這個過程不斷需要思考、嘗試、努力，才能不斷進步。而當你 – 棋藝逐漸提高，你對于自己的目標和未來也逐漸清晰，自然而然的也變得越來越有毅力與決心，愈加堅定地邁向成功。

第四段：棋中對于人際關系的啟示

在象棋博弈中，騎士、象、象以及炮、車等，每個棋子都有著不同的攻擊與防御性質，讓我們學會如何處理這些棋子之間的人際關系。在有限的步數中，你可以擺脫對手的困擾，你也可以迷惑對方的步伐，進而奪取勝利，而勝利后面看似一次次的“思想蛋疼”，卻正是人際經驗以及團隊協作的一種體驗。正如“墨子”的“兼愛”和“公正”一樣，象棋和學習都需要我們在有限的步數和時間內，多看盡多方，多求于人并付出。

第五段：結語

“看見象棋讀書”這本書，讓我get到了很多已知和未知的信息，也有所領悟和切身感受。而讀后最深刻的印象就是充實，因為看得慢，慢慢思考，獲得的也多了，讓我們更有力量去面對未來的挑戰，更堅定地向著自己的目標前進。其實這種獲得感，不光在象棋博弈中，還延伸到學習、工作和生活中，讓我們逐漸明白并習以為常的“德、智、體、美、勞”理念。當我們在學習和實踐中一次次經過思考、總結和反思，不斷優化自己，才能真正達到人生的成功和滿足。

每個孩子需要被看見讀書心得篇四

《看見》是一本由溫暖人心的散文串聯而成的書籍。這本書以感恩之心記錄了作者安笒在醫務工作者、志愿者、愛心人士、普通群眾中看到的關愛和奉獻。它深入人心的描繪讓人感慨萬千。下面就讓我為大家分享一下我的讀書心得體會。

第二段：感受生命的溫暖

在《看見》一書中，安笒以溫情的筆調敘述著身邊的故事，這些故事令我感受到生命的溫暖。在書中，我看到了方艙醫院里的援助醫護人員不顧個人安全的救治，也看到了在非洲醫療工作中的青年志愿者的無私奉獻。這種所謂的“溫暖”在現實生活中有時會讓人感到相對稀缺，此時這種書籍就非常有特殊意義了。

第三段：感悟人性的光輝

在《看見》這本書里，我看到了許多展現人性光輝的案例，他們展現了我們最深層的本性：寬容、良善和仁愛。我看到了一位貧困百姓家中滿滿的大米，這位老人家給出“因為習慣每天都做飯，但是我沒那么多時間去吃這么多面食”，想想在變化萬千的當今社會中，有這樣的良善之人真是令人欣慰。

第四段：感悟生命的感恩

在《看見》這本書的敘述中，每一位卓越的人物都感恩生命所給予的所有美好和慷慨。他們所有的情感都顯然具有靈性。這使我想到平淡、單調的日子，我們所得到的所有東西，我們應該好好感恩。只有這樣，我們才會更加真實地體會到生活中的美好。

第五段：總結與反思

整個《看見》的讀書經歷讓我有所領悟。當我們尋求生活中的歧義，當我們面臨一個個復雜的問題和挑戰時，這本書在向我們提供更為深刻的答案上起到了很大的作用。我明白了什么是家庭溫暖、友情奉獻、社會責任與人性光輝，同時我又看到了那些經歷爭議，卻勇敢面對挑戰的普通人的力量。這本書給了我不一樣的思維方式，突顯了人性的光輝，開闊了我的舞臺。

結語：

在這本書的分享中，我體驗到了更多的生命光芒和溫暖、感悟到更深層次的人性本色和情感。在這里我希望每個人都能感受到來自這句話的溫馨慰藉：“如果我們每個人都去愛這個世界，她就會變得更美好。”

每個孩子需要被看見讀書心得篇五

現在書的市場魚龍混雜，有的時候我都不知道該買哪本書來讀，經常是很多書翻了一半就讀不下去了。學校舉行的`教師讀書活動中，老師們群策群力，推薦出了很多值得一看的好書，在工作之余，到書海里暢游，讓我們覺得自己依然年輕，自己和這個世界依然緊密相連。好享受那種愛不釋手，欲罷不能，如饑似渴地讀完一本再去讀另一本的感覺，很充實、很快樂、很甜蜜。

對于柴靜，以前只認為她很另類，很多年輕漂亮的主持人都積極尋找嫁入豪門的機會，不惜嫁給能當自己父親的富翁，她沒有。她不浮夸、不奢華，普通、真實。真正地認識她緣于讀《看見》這本書，從心底里佩服這個外表柔弱，內心堅強、倔強的小姑娘，她帶給人令人振奮的一股力量正能量，而我們這個社會太需要這種正能量。

書的撰寫讓我看到了柴靜的文字功底，每一篇報道都條理清晰、語言簡潔、絲毫沒有廢話，這也正是做教師的我應該努力學習的地方。

回到書的內容，我不是新聞人，但能感覺到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達，是自己的我就很欣賞。所以看到這本書中描寫的人和事我感悟《看見》名符其實。

當把這本帶著油墨香的《看見》捧在手心兒里時，首先，書的封面讓我一看便親切得不能自已，作者那恬靜的笑容被一群純樸的笑臉包圍著，一下子拉近了與讀者的距離。作者開篇直言不諱地表明來自思想深處的觀點：我試著盡可能誠實地寫下這不斷犯錯、不斷推翻、不斷疑問、不斷重建的事實和因果，一個國家由人構成，一個人也由無數他人構成，你想如何報道一個國家，就要如何報道自己。而從整本書的內容來看，作者的確是在用一個成熟記者的思想和平實的語言，深刻地揭示出人生的真諦。

我天生沒有什么機靈勁兒。這是作者剛到央視工作時，面對男同事們的戲謔而對自己的評價，然后只好呆呆地去倒了幾杯水。類似的鏡頭對每個人來說都感到很真實，因為很多人都經歷過。但隨著在工作崗位上的歷練，和生活中遇到得一些人一些事兒，還有面對各種突發事件時對人性的思考，思想也就漸漸成熟起來，并且能冷靜地面對世間的一切苦難。就像作者在書里說得： 像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著。這句話似乎給萎靡的人注射了雞血，讓人的精神為之一振!會自然而然地對人生進行觀察、思考、反思和評判。

有人說《看見》這本書的內容除了給人以人生得思考外，作者更多記錄得是自己的成長。這話我覺著挺在理兒。什么是真實?最真實的文字莫過于作者對自己真切的成長記錄，而讓那些處在人生懵懂的人們從這成長的文字中體會和感受到真實的愛與痛，只有在這種愛與痛中激發出來的能量，才叫人生的正能量。其中作者寫了一個去新疆地震采訪的鏡頭： 路已經破壞得很厲害，一顛簸，我和巨大的德國搜救犬一起滾倒在廂板上。它一聲不吭，從我的身子底下挪開，把大尾巴抽出來，廂板上一拍，琥珀色的眼睛看著我，等我爬起來了，豎耳擰頭目視遠方。沒有真實的經歷，你怎么能編造得出如此驚心動魄的畫面!

而真正讓人驚心動魄得是關于作者記錄探尋事實真相的非典和汶川地震。負責人看看錄音桿： 這個毛茸茸的東西不能進。這是因為錄音桿不能消毒。面對這樣的危險，作者堅定地說： 那讓我進去，我可以消毒?？吹竭@里時，作為一個讀者，我的心已經熱血沸騰!雖然沒有作者那種經歷與豪氣，但她無私無謂的精神深深地感染了我!在作者對汶川地震的細節描述中，讓人產生更多對生命的珍重和親情的思索。要說誰不怕死亡，那真是睜眼說瞎話，但當每個人在面對死亡來臨時，亦或者說看到那些在災難中，還沒來得及展示人生的美好就死亡后，那種痛心疾首的體會似乎無處渲泄!而作者在書里對人類中人性的解讀，特別是對生活在底層人的關注和敢于為老百姓說話的膽量，剎那間就將讀者的心疏導開來。

讀完這本書，突然對寫作有了新的認識與感悟：有時候一個人的觀點不重要，重要的是寫作千萬不能瞎編，要盡可能地讓我筆寫我心來還原事實真相。作者用記者敏銳的眼睛觀察，從當事人的角度思考，就這樣在平淡中用內斂而樸實的筆觸描述出思想中的正能量!。

謝謝，柴靜《看見》。

每個孩子需要被看見讀書心得篇六

看見讀書心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的看見讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【看見讀書心得優秀3篇】，供你選擇借鑒。

這幾天下班回家看見女兒在看柴靜的《看見》，興趣使然，我便與她一起讀了這本書。原先對柴靜的節目并不怎么關注，但看了這本書之后，我真心贊嘆這位姑娘敢于探尋真相的執著和勇氣。其實我本不該稱呼她為姑娘，因為柴靜與我同年生，她經歷的中國社會變遷與我經歷的是完全一樣的。這本書中，有非典、汶川地震以及北京奧運這樣轟動中國的大事件，也有講述平凡個體的小故事。柴靜白描式的娓娓道來，也一點一點牽起了我的回憶，仿佛我也回到起點，從小姑娘到中年婦女重新走了一遭。所以我更愿意稱其為小姑娘，來體會這位央視名記者的成長歷程。

剛進央視的時候，她還是個有楞有角的小姑娘，她“知道自己能到達的高度”。為了得到自己想要的答案，她可以微笑著向被采訪者拋出尖銳的問題，把人家堵到墻角，像一把匕首一樣剝出真相。

在采訪完“踩貓女”那期節目后，她開始意識到采訪的意義不在于批判壞人，歌頌好人，而在于給每個人平等地訴說自己的權利。看似應該遭到唾棄的人也有自己的無奈，也值得悲憫，我們要做的只是充分的理解，而不是沖動得一刀把好人和壞人切開。

做“唐山地震三十年”的報道，她明白了，記者要冷靜客觀，現在早過了媒體提供觀點讓別人讀的年代，媒體應該做的只是提供信息，而把是非對錯的判斷留給自己。別總想著要比大眾更有深度地思考問題，不管你的第二落點多漂亮，有一個簡單疑問總是繞不過去的，那就是“真的，還是假的?”我認為這樣很好，中國人不善于表達自己的觀點，是因為怕自己的觀點被別人覺得膚淺或可笑，所以總喜歡搜索別人的應該是正確的觀點。這樣下去，中國的下一代會喪失自己思考的能力。

做“5·12汶川地震”專題，柴靜早已不是那個急功近利的小姑娘了。她第一次嘗試沒有策劃案，沒有主題方向，什么都不知道的拍攝。攝像機往幸存者家門口一架，什么問題也不想，她索性與災區人民一起生活了起來。無需刻意選材，生活自然地從片子里流淌出來，有悲傷，有同情，有鼓舞，有感動，個中滋味，由著觀眾自己體會，因為，真實自有萬鈞之力。

采訪，不僅是工作，更是人與人的往來。在十年的問與答中，柴靜記錄下淹沒在宏大敘事中的動人細節，為時代留下私人的注腳。正是透過這些注腳，我們才得以真正地看見。

決定寫文的那一天，我看著書目發呆。的確，我只是個膚淺的喜好文字的人，喜歡看安意如寫的那些詩情畫意的詞賞析，喜歡在那些詞藻中遐想，然后說說那些我認為的人生哲理，偶爾發發感慨，既沒有多少深度，也缺乏足夠的思考，純屬的自娛。書目上的每一本書，按理說，都是我望而止步的，看著書名，我就能想象到一個夫子在我面前講書的情景了，所以選擇柴靜，除了因為知道她是個讓人敬仰的記者，更多的，只能說是天意吧!

匆匆下載了電子書，放在手機里便沒有再管了，直到前些天的晚上熱的睡不著了，才帶著些許催眠的心里看起來了?？烧l知，這一看，就是整整一夜，有笑有哭，有無奈，有欣慰，我不想說我喜歡上了這本書，只想說，作為一個讀者，我很完全的演繹了這本書的心情，不是因為別的，只因為作者的每一句話，都寫到了人心里最柔軟的部分，故而，在這深夜，我看著你的《看見》，流露出了人性最真實最本能的心情。

看這本書的開頭的時候，我一直覺得柴靜就是一個十足的感性的人，她似乎不是記者，不是新聞事件的挖掘人，她只是個觀眾，一個有權利和當事人見面并責問他們的觀眾，她看著非典病人會流淚，面對惡人會咄咄逼人的責問，她有自己的評判標準，在鏡頭前控制不住自己的情感，有意無意的透露自己的感官認識，甚至引導觀眾的評判觀，用自我感覺渲染電視機前的所有觀眾，那個時候的她好親切，好像和我總是統一戰線，她恨我恨，她哭我哭，她笑我笑，我的臉上好像一直都是她的表情，生動的表情?？墒锹?，她變了，看似短短的幾章她就慢慢的變了，但是我知道，真正去體驗這個變的過程的柴靜，其中的痛苦和艱辛，用文字是寫不出來的。她慢慢的像一個記者了，雖然自己依舊獨自的感性著，但是能用理性去告訴別人一個事實。少了一絲敢愛敢恨的直言責問，多了一些理性的陳述和成熟的選擇，她能忍了，甚至可以做到沒有任何表情，可以握緊了拳頭收起拼命想伸出的雙手，但是她的文字依舊透露著她的心情，一字一句里依舊撞擊著我的心，不能平靜，深夜里，我絲毫沒有睡意。

說完了人，再來看看這些事。首先，請原諒我不能對每件事深深的研讀。這本書，里面大概有二十幾章，講了多多少少幾十個故事，每個故事又有每一個故事可以透露出的信息和存在的價值，這個，我相信每一個讀者都有自己的見解，都可以讀出你們所處階段的所能讀出的深意，我再多說其實也是無意。我匆匆的讀完這本書，從中得到的最大收獲不是從哪件事中看見了什么哲理，也不是哪件事觸動了我的心，畢竟，我只是粗讀，我的收獲是從一件件事中，看見了一個人的成長和成熟，在一個職業中慢慢的成熟，心態慢慢的成熟，深度慢慢變沉，讓我這個大學生，真真切切的認識了什么才是成熟，什么才叫成長。

柴靜到新聞調查的前半段，全國的非典事件，初中生集體自殺事件，警察包庇弟弟等等的事件，全部是一氣呵成的寫完，留給我的只是自己去思考和自己去感悟，可是慢慢地，到后來的兩會，山西煤礦，虐貓視頻等等，我看到的是越來越多的作者對事件的思考和深究，似乎是慢慢從一個旁觀者的角度轉到了人物當中，并且對于事件中每一個人都有獨特的見解和評論，這讓我看見了文章開頭陳虹所說的記者應該有的一種“欲望”，那是對于新聞的欲望，對事件剖析的一種欲望，是記者應該具備的素質。到再后來的時候，很多作者以反問的手法寫出來的句子，我已是不能很明白了，不能參透其中的深意，說白了，就是柴靜能夠到達的深度，對于我來說已經太深了，我不曾經歷過這些，甚至不曾經歷過什么，人生閱歷尚不足以與人媲美，那么我所能參透的東西，當然也可見一般了。不過可以確定的是，我知道，她在成長，她的字里行間開始透露出成熟的氣息，不一樣的是，這種成熟里，我還能看見有一種叫活力的東西。

關掉書本，看看周圍的人，我只能說這么一句話：許多人所謂的成熟，不過是被習俗磨去了棱角，變得世故而實際了。那不是成熟，而是精神的早衰和個性的滅亡。真正的成熟應當是獨特個性的形成，真實自我的發現，精神上的結果和豐收?，F在，越來越多的大學生把世故當成熟，把死寂當沉穩，完完全全進入了一個“成熟”打造的誤區。像大人一樣世故而實際，對于青春而年少時遇到的一切機遇輕易放棄，不再會瘋狂，不再會拼搏，不再有揮灑熱汗熱淚的感覺，那不叫“變成熟”，那頂多只能算“會模仿”。社會上，越來越多的模仿秀在上演，越來越多的孩子開始“早熟”，這是一種悲哀，一種全社會的悲哀。當你聽到，電視機里一個17、8歲的少年對著全國觀眾說“長的漂亮的人，才有青春”時，我知道很多同齡的孩子會笑，但是，更可悲的是，笑完了之后，我看見了一個個人的沉默，看見他們從內心深處發出一種迷茫的無奈，從眼睛里看著，那種感覺，一覽無遺。也許是我本性就透著些許的悲觀，所以我敏感于任何悲傷的情緒，甚至可能會自動的夸大一些悲傷的情緒，但是，無論怎樣，我看的出來，周圍越來越多和我一樣大的孩子，慢慢走向成熟的誤區，慢慢淹沒了，原本屬于他們的青春。對此，我無能為力。因為，如果不是看見了這本書，我會和他們一樣，把世故當成熟，將成熟進行到底。

是夜，我看著你的看見，終于看到了即將出現的黎明。也許，現在的我不能完全看透，但是柴靜，但是這本書，他們就像一個向導，為我指了通向黎明的道路。所謂成熟，是發現自我，超越自我，展現獨特自我卻不孤立自我的一種表現，在成熟這段道路上，還有很多路，需要我們自己去鋪。

除了不斷刷新朋友圈里那些喧鬧浮夸的文字，另一種選擇是泡上一杯茶，用難得清閑的時光和清醒的頭腦靜靜一讀這篇曾觸動許多人的文章。初次接觸《看見》是在微信上看到的一篇文章——《當你在為生存而掙扎的時候，咱們就是平等的》，也是這篇文章使我記住了“柴靜”這個名字，也使我有進一步了解她的欲望，而《看見》使我得以滿足，既認識了柴靜也成長了自己。

《看見》是知名記者、主持人柴靜講述自己在央視十年歷程的自傳性作品，既是柴靜個人的成長告白書，某種程度上也可視作中國社會十年變遷的備忘錄。書的封面是柴靜采訪中的照片，幾位滿臉皺紋的老農笑著圍坐在一起，一個小朋友也毫不怯場地在大家面前玩耍。在農村，能讓老人和小孩如此放松地出現在鏡頭前，那絕不是容易的事情。翻過來，在柴靜的簡介里，寥寥幾句話寫完了她的工作經歷。不像許多名人出書，在簡介里寫滿各類榮譽、頭銜。通過這就給人以平凡有愛、簡單真實的形象。

最淺層的，通過讀《看見》確實“看見”了很多新聞采訪背后的故事。她盡可能誠實地描述每一個事件、每一個事件背后的人。使我們了解到社會最隱私角落里的一些事，一些值得我們關注和反思的事。就不一一列舉了。通過這些人和事我們可以身臨其境地感受當事人的情感，體會事件的本質，這都緣于柴靜的真實，以及由心而發的熱情和關懷。她關注的不是新聞，而是新聞中的人。無論是擦去失去表姐的痛苦小男孩的眼淚，還是要求地震中失去孩子的父親不要喝酒吸煙以準備再次懷孕??雖然看起來違背新聞人的職業準則，但卻是對一個正常人情感的回歸。因為從理智角度看，報道事件本身不能植入個人情感，否則就失去了事件本身的客觀性，但從情感角度，不帶任何感情色彩只是冰冷的事件，唯有用理智的頭腦和一顆帶有感情的心才能看到世界的真實。情不自禁為故事角色痛心或愉悅，這就是柴靜。

而透過事件，我們站在柴靜的角度看這本書，我們會看到一個人不斷成長的經歷。從剛進新聞界的高度自我肯定到遭遇挫折，再到重新審視自己找到定位。從早期的青澀、懵懂、“不接地氣”到后來的自省、觀察和沉淀。她用最樸實的文字記錄了自己的青澀、困惑，堅持和成長。書中的記錄不是簡單的敘述，它融合了自己對每件事件中所反映出的問題的思考，對人性的探究和對自己、對記者職業職責的不斷思索。柴靜對于記者職業的熱情和對自我不斷打破再糾正的態度令人感動。我們需要的就是這種態度和精神，雖然我們的工作不是記者，我們也要有這種對工作、對職業始終保持熱情的心態。對于自身的缺憾不足要敢于自我打破，審視自己矯枉過正?！吧罾镌鯓邮悄愕氖?，上了節目就不能有這個”。因為我們都一樣是普通人，會犯錯、會惶恐、會困惑，只有由內心而發的熱情才是堅持的支柱。不斷的自省和思考使我們學會去回歸生活，去認識而不是去指責批判。

從更深層次的閱讀這本書，我看到了什么是“韌勁兒”，它是對自己要求的堅守。不斷相信，不斷懷疑，不斷幻想，不斷摧毀，不斷重建，為的只是避免成為偏見或附庸。柴靜是一個追求“精確”、追求深度的人。當然這也是在她不斷成長中所養成的，在她剛進入央視時同樣慘敗過。她做的第一期節目是關于剖腹產話題，采訪錄了三十分鐘，談完剖腹產怎么不好就結束了。結果送審后被公開批評“你告訴人們剖腹產是錯誤的，自然生產如何好，這只是一個知識層面，你深下去沒有?誰有權利決定剖腹產?醫生和家屬，怎么決定?這是一個醫療體制的問題，還有沒有比這個更深的層面?如果你認為人們選擇剖腹產是錯誤的觀點，那么這個觀點是如何傳播的?人們為什么會相信它?一個新聞事實至少可以深入到知識、行業、社會三個不同層面，你找了幾個層面???”同樣我們在對待工作，處理事情時有沒有想過更深層面?是不是只考慮眼前而不顧長遠?處理事情是不是“差不多”就行了?這是我們需要深刻自省的?！罢嫦嗤驮谟诤撩字g。把一杯水從桌上端到嘴邊并不吃力，把它精確地移動一毫米卻要花更多的時間和更多氣力。精確是一件笨重的事”。人與人的差別就是從細微處開始的，多想一點，做好一點，終究造就不平凡!

《看見》是一本講故事的書，但在書中我看見更多的是關于人生的感悟，對世界的覺悟，以及如何對待工作，對待周圍的人和事。最令人深思的是“死亡不可怕，最可怕的是無意識，那才相當于死。就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著?！?/p>

《看見》。這是一本震撼人心，使人共鳴的書。沒有裝飾，沒有點綴，闔上這本書仍然可以身臨其境地感受當事人的情感，體味事件的本質，感悟人生的真諦，任復雜的情感與感動靜靜流淌。

每個孩子需要被看見讀書心得篇七

現在書的市場魚龍混雜，有的時候我都不知道該買哪本書來讀，經常是很多書翻了一半就讀不下去了。學校舉行的教師讀書活動中，老師們群策群力，推薦出了很多值得一看的好書，在工作之余，到書海里暢游，讓我們覺得自己依然年輕，自己和這個世界依然緊密相連。好享受那種愛不釋手，欲罷不能，如饑似渴地讀完一本再去讀另一本的感覺，很充實、很快樂、很甜蜜。

對于柴靜，以前只認為她很另類，很多年輕漂亮的主持人都積極尋找嫁入豪門的機會，不惜嫁給能當自己父親的富翁，她沒有。她不浮夸、不奢華，普通、真實。真正地認識她緣于讀《看見》這本書，從心底里佩服這個外表柔弱，內心堅強、倔強的小姑娘，她帶給人令人振奮的一股力量正能量，而我們這個社會太需要這種正能量。

書的撰寫讓我看到了柴靜的文字功底，每一篇報道都條理清晰、語言簡潔、絲毫沒有廢話，這也正是做教師的我應該努力學習的地方。

回到書的內容，我不是新聞人，但能感覺到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達，是自己的我就很欣賞。所以看到這本書中描寫的人和事我感悟《看見》名符其實。

當把這本帶著油墨香的《看見》捧在手心兒里時，首先，書的封面讓我一看便親切得不能自已，作者那恬靜的笑容被一群純樸的笑臉包圍著，一下子拉近了與讀者的距離。作者開篇直言不諱地表明來自思想深處的觀點：我試著盡可能誠實地寫下這不斷犯錯、不斷推翻、不斷疑問、不斷重建的事實和因果，一個國家由人構成，一個人也由無數他人構成，你想如何報道一個國家，就要如何報道自己。而從整本書的內容來看，作者的確是在用一個成熟記者的思想和平實的語言，深刻地揭示出人生的真諦。

我天生沒有什么機靈勁兒。這是作者剛到央視工作時，面對男同事們的戲謔而對自己的評價，然后只好呆呆地去倒了幾杯水。類似的鏡頭對每個人來說都感到很真實，因為很多人都經歷過。但隨著在工作崗位上的歷練，和生活中遇到得一些人一些事兒，還有面對各種突發事件時對人性的思考，思想也就漸漸成熟起來，并且能冷靜地面對世間的一切苦難。就像作者在書里說得： 像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著。這句話似乎給萎靡的人注射了雞血，讓人的精神為之一振!會自然而然地對人生進行觀察、思考、反思和評判。

有人說《看見》這本書的內容除了給人以人生得思考外，作者更多記錄得是自己的成長。這話我覺著挺在理兒。什么是真實?最真實的文字莫過于作者對自己真切的成長記錄，而讓那些處在人生懵懂的人們從這成長的文字中體會和感受到真實的愛與痛，只有在這種愛與痛中激發出來的能量，才叫人生的正能量。其中作者寫了一個去新疆地震采訪的鏡頭： 路已經破壞得很厲害，一顛簸，我和巨大的德國搜救犬一起滾倒在廂板上。它一聲不吭，從我的身子底下挪開，把大尾巴抽出來，廂板上一拍，琥珀色的眼睛看著我，等我爬起來了，豎耳擰頭目視遠方。沒有真實的經歷，你怎么能編造得出如此驚心動魄的畫面!

而真正讓人驚心動魄得是關于作者記錄探尋事實真相的非典和汶川地震。負責人看看錄音桿： 這個毛茸茸的東西不能進。這是因為錄音桿不能消毒。面對這樣的危險，作者堅定地說： 那讓我進去，我可以消毒?？吹竭@里時，作為一個讀者，我的心已經熱血沸騰!雖然沒有作者那種經歷與豪氣，但她無私無謂的精神深深地感染了我!在作者對汶川地震的細節描述中，讓人產生更多對生命的珍重和親情的思索。要說誰不怕死亡，那真是睜眼說瞎話，但當每個人在面對死亡來臨時，亦或者說看到那些在災難中，還沒來得及展示人生的美好就死亡后，那種痛心疾首的體會似乎無處渲泄!而作者在書里對人類中人性的解讀，特別是對生活在底層人的關注和敢于為老百姓說話的膽量，剎那間就將讀者的心疏導開來。

讀完這本書，突然對寫作有了新的認識與感悟：有時候一個人的觀點不重要，重要的是寫作千萬不能瞎編，要盡可能地讓我筆寫我心來還原事實真相。作者用記者敏銳的眼睛觀察，從當事人的角度思考，就這樣在平淡中用內斂而樸實的筆觸描述出思想中的正能量!。

謝謝，柴靜《看見》。

每個孩子需要被看見讀書心得篇八

“看見象棋讀書”，這是我近來的一次體驗。隨著年齡的增長和閱歷的積累，對于看待世界的方式也慢慢地從單一的角度擴展至多元的視野。這一次通覽五種不同類型的讀物，與同場觀棋者分享心得體會，讓我更加了解自己對人生價值的追求和看待世界的方式。

第二段：感悟人生

在閱讀李笑來老師的《把時間當做朋友》時，我深深地被一句話所打動：“時間是人類存在的最大魔法，它將平凡的過程映射成輝煌的歷史?！蔽覀兠恳粋€人都處于時間的河流中，而我們如何應對和利用時間，則決定了我們的人生將會如何映射。每個人都應該有自己的人生目標，對于時間有著清晰的認知和利用方式。只有這樣，我們才能夠像棋盤上的棋子一樣，才能在有限的時間里，抓住每一個機會，不斷地向前推進。

第三段：洞悉人性

在讀《追風箏的人》這本書時，我又一次體會到了閱讀的魅力。一個卑微的身份，一個出身貧寒的孩子，在阿富汗的千年古都喀布爾，通過作者的口述，我們仿佛看到了一個少年一步步成為了一個成熟的男人。生命中的追逐、欲望、失落和孤獨，這些人性的弱點和脆弱，無一不是人們心中所共有的。通過“追”這一個動詞，我們回憶過去，審視現在，展望未來，從而明白了做人和處事的道理，也讓我更加體會到純美和感動的力量。

第四段：思考人文

在閱讀《島上書店》這本書時，我想起了一句話：“閱讀的最終目的，并不在于簡單地了解一個故事，而是審視自己和世界的人文精神。”這是一部講述愛情、追求和正義的作品。通過對書店、島嶼的描寫和人物的塑造，作者讓我們更深刻地了解了人文精神的意義。每個人對美好事物的追求，每個人在心靈深處的尋求，都共同構成了這本書的魅力所在。我們不能忽視人文的意義所在，時刻牢記自己的追尋，才能收獲人生精神和物質的雙重豐收。

第五段：看待自己

在看棋的過程中，我們既要關注對手的形勢，又要思考自己的發展。在生活中，我們也需注意自己的成長，時刻保持應有的警惕和冷靜。唯有如此，我們才能在游戲中“行棋如水、處事從容”，贏得勝利；在現實生活中，做到聰明才智、謙虛謹慎，贏得更多的財富和尊重。

結語：

總的來說，通過五種書籍和棋局，我們思考如何看待人生、洞悉人性、審視人文，從而更加了解自己的追求和方向。不管，從何處入手，我們始終要保持熱愛，善于觀察，總結經驗，不斷提高自己，在實現人生理想的過程中，不斷鯊齒前行，迎接更加光明的未來。