在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。那么報告應該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
社會調查報告篇一
近年來,隨著國家發展和社會進步,行政管理專業也逐漸成為了一個備受熱議的領域。作為后勤管理領域中的一個核心職業,行政人員在現代社會的組織運營中扮演著至關重要的角色。
為了深入了解行政管理專業在社會中的影響以及行業內的現狀,本調查針對行政管理專科人員進行了調查。調查目的是了解這個領域存在哪些問題,以及提出解決方案,以使行政管理專業能夠得到進一步發展。
調查結果顯示,行政管理人員存在著以下問題:
一、缺乏高質量的培訓機會
在調查中,許多受訪者反映,目前市場上提供的培訓機會普遍質量不高,難以有效提升技能水平。因此,建立更高質量的培訓機會是當務之急。行業協會應該與相關機構合作,共同為行政人員提供定制化的培訓和專業發展計劃。
二、行業價值理念不明確
在調查中,一些受訪者表示,他們對行業的價值觀和理念感到困惑。他們不清楚自己的職責和義務,也不知道如何在工作中發揮最大作用。因此,建立一個公認的行業價值理念和職業準則顯得尤為重要。
三、缺乏職業發展機會
許多行政管理人員感到自己的職業發展前景不明朗。他們希望有更多的機會晉升或重構自己的職業生涯,但往往缺乏機會或途徑。行業協會應該提供更多的職業發展機會,包括開展行業內的招聘活動或者職業咨詢等。
四、普遍存在職業倦怠
由于工作的繁瑣、重復性強以及缺乏活力等原因,許多行政管理人員感到職業倦怠。這不僅會對個人的職業生涯產生負面影響,還會影響整個行業的形象和發展。因此,行業協會應該加強對從業人員的關注和支持,提供更好的工作環境和福利待遇等。
綜上所述,在行政管理??祁I域中,存在著許多問題需要解決。行業協會應該積極推動行業的規范化和標準化,加強對從業人員的關注和支持,提供更高質量的專業發展機會,以促進行業的健康發展。
我們期待著行政管理專業在未來的發展中迎來一個更加光明的前景。
社會調查報告篇二
今年暑假,經朋友的介紹,我到了從化的一家私人家教中心,“桌越優培訓中心”,進行了一個月的教學實踐,期間我初步嘗到了當一民人民教師的滋味,積累了一些有用的教學經驗,也鍛煉了自己的口頭交流、表達能力和交際能力。這是一次很有意義的社會實踐活動,它不但充實了我的暑假生活,更讓我成長了不少,讓我學會如何成熟地做人處事,如何有力地擔當起為人師表的責任!
在教學過程中,我學會了理論聯系實際,根據學生實際情況靈活地教育學生。因為“桌越優”采用的是“小班教學”或“一對一輔導”的方式,我第一次教的學生是一對姐妹,kiki 和皖儀,姐姐kiki要升初二,妹妹皖儀才讀五年級。模仿自己以前中學老師的教學辦法,我一開始就拿起初二的英語課本教kiki讀第一單元的單詞,課文,而皖儀則只教她些六年級的基本詞匯和句子。這樣教了幾天,問題卻迭出不窮,kiki怎么教都發不好音,單詞老記不住,更不用說讀好課文了,如此慢而了無成效的教學讓我急得像熱鍋上的螞蟻,束手無策。而皖儀那邊卻剛好相反,那些六年級的詞匯,句子,課文我教讀一兩遍,她就會了,發音還挺不錯,相應的練習她又做得全對,有好一會我被她的快進度弄糊涂了,一時竟不知從何著手找資料教她。完全無計可施,我只好去請教其他的資深英語老師,一位楊老師告訴我:教學生應該先了解學生的知識基礎情況,再從學生的實際出發靈活找方法教他們,不能全都一棍子打死,生搬硬套,比如他現在教的小學兩兄弟,因為模仿能力和記憶力比較強,他用李陽的瘋狂英語教法教他們,讓他們讀音純正,脫口而出流利的基本英語句子。我頓時如夢初醒,恍然大悟,“一切從實際出發”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應該把理論和實踐相結合,才能辦好事情啊!第一次覺得原來教學生也有那么多的學問和技巧的。
經過好一番認真詳細的了解,我發現皖儀的英語基礎比她姐姐的還強,而kiki的英語只有小學四年級的水平。于是我轉變了教學方法,我開始教kiki最基本的英語音標和基礎語法。為了克服她中文思維造句的毛病,我對她進行了幾天反反復復的簡單句型翻譯訓練,終于讓她搞懂了英語句子的主謂賓的放置和搭配原則,造出了正確地道的句子。而對皖儀,我則提高了教學難度,因為她英語悟性高,學英語興趣濃,主動性強,我教給她如何看字典記單詞的方法,如何自學資料書上的大量課外詞匯、句型以擴大知識面的方法。經過一段時間的正確引導,皖儀學英語的興趣更濃了,進步超快,她甚至自學起初一的課文來。一個月下來看到她們兩姐妹的進步,我覺得挺欣慰的,這些日子里我晚上備課,白天頂著酷熱教學的辛苦努力終于沒有白費,我也第一次嘗到了對癥下藥的甜果,體會到了為人師表的快樂!
在教學過程中,我還學會了觀察學生的情緒變化,運用學到的心理知識幫助和開導有學習上的心理障礙的學生。其他老師都反應學生管茂良是教得最久,進步最慢,最難教的學生,他們都拿他毫無辦法。在教茂良的過程中,我發現茂良其實是挺聰明的一個男孩子,初一英語課本的有些單詞他默讀幾遍就能基本記好了,他最大的毛病是常會跌進心急氣傲和沮喪自卑的心理低谷。記得我給他講英語語法練習時,我怕他不懂就每一題講得比較詳細,可他卻一直在抱怨我講得慢,看到他心急如火,像有只兔子在胸口亂躥,根本聽不進我說什么的樣子,我只得生氣地停下來,又想好好開導他,可他又聽不進,真的是騎虎難下,我還是第一次碰到如此心急難教的學生啊!事后,我絞盡腦汁去解決茂良的心急問題。我特別找了一個下午和茂良私聊,我給他講“欲速則不達”的那個寓言故事,詳細講解其中的利害關系,盡量讓他明白心急辦不好事的道理。接下來我特意找一些既費時又需要耐心的功課給他做,如叫他翻譯簡單的基本句型,精讀閱讀題等。他開始很不情愿,在我的強烈要求和督促下只好硬著頭皮去做。
雖然如此,我發現茂良的脾性還是有所改善,起碼兩周后,他能平心靜氣地坐下來聽我評講習題了,這對他學英語有極大的好處啊!那茂良容易沮喪自卑的心理又該如何克服呢?他連聽寫單詞時,錯一兩個就完全失去信心,臉上立馬烏云密布,垂頭喪氣,接下來會的單詞也聽得一塌糊涂,大有一蹶不進之勢,任憑我在一旁使勁夸他,想重振他的士氣也無補于事。實在無計可施,我只好找一些最簡單的單詞給他記,給些簡單的練習他做,慢慢他仿佛忽然醒悟自己其實資質不錯嘛,老師的布置任務完成得不錯,自信心才又回來了一點。以后的上課我都盡量地不去貶他打擊他,有機會就夸他記憶力好,進步快,時時鼓勵他學新的知識。課間休息時我給他講一些我自己因為缺乏信心而失敗的親身經歷,他經常疑惑地看著我似乎不敢相信他的當大學生的老師也會這樣,但他慢慢接受了我的觀點:遇事往好方面想,樂觀對待生活和學習。這樣三周后遇到不懂得習題和記不住的單詞時,茂良很少出現情緒崩潰的危機了,他變得坦然了許多,整個人精神爽朗了不少,學習也大有起色,這讓我心里別提有多高興了,其他老師也佩服初來乍到的我能取得這樣好的成績!
一個月的暑假社會實踐眨眼過去了,離開我親愛的學生和共事的老師們,我真的很舍不得,是他們給了我這么好的一個學習的平臺,讓我學到了很多寶貴的教學知識和經驗,讓我在這個暑假獲得了那么好的社會經驗,真正成熟長大了。如果說人生的每一段有意義的經歷都會化為沃土,促進夢想之樹的開花結果,那么從化的這短短的一站足以讓久未逢甘露的我看到了人生的無盡的希望,清晰了自己人生的奮斗目標。我以后不一定會做老師,但我所學到的好老師應有的精神品質卻會使我受益終生,我相信接下來我的人生之路會走得更好!
社會調查報告篇三
會各界也予以了充分關注,同時對此表示很支持以及充分的肯定。
近年來,我市公交事業取得了飛速發展,公交服務質量、線網覆蓋率、車容車貌有了極大改善,對南昌市的繁榮發展起到了極大的推動作用,目前我市公交車輛已達1074輛,開通線路57條,線路總里程1300.75公里,城區內共設公交停靠點300個,日均公交客運量達59.8萬人次,公交客運已成為市民重要出行方式。然而,受諸多條件限制,我市公交發展水平與南昌花園城市、區域經濟中心城市的城市定位還有相當的差距,城市公交運行水平有待進一步提高。
1、公交線路分布不均,中心城區密度過大,城市客流得不到合理分配。在面積僅為8.6平方公里的中心城區,全市57條公交線路均從中途經,行駛里程逾200公里,公交線網密度達23.26公里/平方公里;而在非中心城區,公交線路里程只有73.25公里,公交線網密度僅為0.96公里/平方公里,反差巨大。
北端至青山路,西端至撫生路,東端至京東,所涉公交車多達304輛,占全市公交車總量近1/3;在這不大的運營范圍內,往北京西路重復的有4條,往陽明路重復的有9條。由于線路重復,公交車輛相對密集,加上這些路段自身流量就大,尤其是疊山路、象山北路、孺子路等混合交通的道路上,稍有不暢,便極易造成擁堵。
此外,由于重復線路上的客源量、車輛數得不到合理匹配,致使有的車輛擁擠不堪,而有的車就明顯乘客不足,造成公交運量相對緊張或過剩。
3、公交站臺過于集中,站距過近。在我市中心城區各類公交站臺有180個,占全市公交站臺的75%。按一個站臺最低服務半徑500米計算,這些站臺總服務面積達90平方公里,為中心城區面積的10。47倍,公交站臺設置密度明顯過高。此外,我市市區有近一半的公交站臺站距少于國標要求的500米,如長運站與交通廳站不到300米,12、13、21路相互間的公交起點站與終點站距離更是不足20米,致使公交車??款l率過高,公交乘客不易快速分流。
4、部分公交站臺并站問題突出。我市1、2、9、19等多路公交車都不同程度存在幾條公交線路共用一個站臺的現象,較為典型的八一大道工人文化宮站臺和沿江中路海關站臺,均各有9條公交線路使用,經常有5、6輛公交車或是接長龍,或是雙排停車,擠占車道,迫使其他車輛減速行駛,既防礙了相鄰道口其他車輛的正常進出,又使得大量乘客不在站臺上下,而是隨意穿越非機動或機動車道,造成人車混行、車輛擁堵。
5、站臺位置不當。許多站臺,或是設置在距離路口不足50米處,或是設置在立交橋引橋旁和車流復雜地段,公交車輛進出站時,不僅極易造成路口擁堵,而且也會帶來事故隱患;其中,問題較突出的有八一大道市防疫站、贛江賓館、十中門口站、自來水公司站、青云水廠站、省裝璜建材大市場站等站臺。
在主次干道雙向并排設站的情況同樣非常突出。據統計,僅八一大道、南京西路設并排站臺4處,陽明路設并排站臺5處,象山北路、民德路設有并排站臺6處,疊山路更是達到12處之多,一旦雙向公交車同時進站,則路輻便會急劇變窄,形成瓶頸。
6、公交車輛占道停車,逢站必停,車速難以提高,道路資源被大量擠占。《城市道路交通規劃設計規范》(gb50220—95)明確指出“快速路和主干路及郊區的雙車道公路,公共交通停靠站不應占用車行道。??空緫捎酶蹫呈讲贾???”,而全市僅在紅谷灘新區、高新開發區設有港灣式站臺6個,大量公交車在城區內直接占道停放,侵占了本已十分有限的道路資源。
同時,由于公交站距短,致使公交車輛平均行駛不到3分鐘就要停靠一次,以每次停站30秒計算,一個小時就將至少有6分鐘的停靠時間,占運行時間的10%,交通損耗過大。
公交客運產生了沖擊,并對陽明路、八一大道、站前路、廣場南路等主次干道的交通秩序產生了不良影響。
8、“以路為場”的問題還沒有得到有效解決。全市專用公交停車場只有3個(辛家庵、包家花園、站前西路),僅能容納車輛120臺,其余的所有公交車只能占道停車發班,據統計,在八一橋下、青山路口、壇子口、老福山立交下、包家花園等突出地段“以路為場”或“占道設始末站”的公交線路便有40條,??寇囕v合計多達550輛,占道9000余平方米,全市公交進場率僅為50.42%,列暢通工程a類城市五等管理水平。
多年來,城市規劃的不明確,區域職能定位的不清晰,致使城區建設得不到均衡發展,人口分布不均,居住區、工業區、商業區相交錯,影響“公交優先”發展的不利因素日益復雜,給公交規劃帶來諸多難題。此外,南昌市市政基礎建設薄弱,財力支持不足,道路不成網,東西不暢、南北不通,斷頭路多、道路條件差的現狀,也限制了公交線網的建設、優化,公交難以優先。
1、公交線網規劃滯后,難以滿足城市發展要求。城市總體規劃遲遲未明確,新的公交發展規劃和交通管理規劃仍未出臺,公交發展缺乏科學導向,線路、站臺設置有失合理,加之現有各交通之間缺少統一規劃,相關部門之間的建設、發展難以協調,公交優先在組織部署、法規保障上得不到落實。
2、公交建設與城市建設缺乏統籌考慮,城市基礎設施建設水平
社會調查報告篇四
中國人民由屈辱的封建禮教到現在在及一個多世紀的貧困中走過來,特別是處于底層的勞動人民,祖輩們過著困苦的,衣食無著落的日子。而今經濟發達了,生活水平也提高了。意識、覺悟的漸醒,經濟的快速增長,它們之間出現了許多的不和諧,因而“一見識少”的中國人受社會迅速發展的負面影響也就特別多。這些負面影響影響了整個社會氣候,也影響著那一片凈土——校園。
首先,隨著社會的改革開放,西方思想和生活方式使人產生迷茫和困惑,尤其在長期貧困后對經濟利益的看待,使個人主義,享樂主義,拜金主義思潮逐漸蔓延,也讓學生耳濡目染,許多學生也認為有錢就好辦。有的學生在家干點家務也講價錢,更有學生父母給的餓零花錢少了就以不上學來威脅父母。比如20xx屆的尹同學,因家長只給5元/周的零花錢(農村)而不到校讀書,將書扔到家門口的水溝,后經家長請其舅舅及其他親戚來調和,父母答應10元/周才來上學。再如20xx屆的曾同學,因家長給的零花錢少了而離家出走,父母找了三天,最后在一親戚家找到。再如一經濟條件好的高同學,學習成績差,因而常常用錢來請人幫著做作業。更有許多學生認為“人不為己,天誅地滅”,比如一次聽課中(地理課),老師講到水資源的短缺時,提到應珍惜每一滴水并為“后來的人”想想,為世界想想,班上幾個調皮的學生卻說:“管了我們自己就好了,這是個現實問題,我們可管不了那么多”?;蛟S這是個玩笑話,但出自十四五歲的孩子之口,是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題,新矛盾的出現,給教育工作帶來了許多新的挑戰。而在此過程中就要把握育人方向,引導學生正確認識金錢與情義,奉獻與索取,個人與集體,權利與義務的關系,增強育人工作的針對性和實效性。
另外,在以經濟利益為核心的各種個人利益和誘惑下,在社會道德,思想覺悟還較低的情況下。面對鋪天蓋地而來的“假”,面對隨處可見的違背社會公德的事,世人蔽而不見,而在蠅頭小利面前卻又必爭,。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲,以及“斗地主”,這種種社會消極現象都影響著孩子們。比如,在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數,而精通于打麻將,“斗地主”種種的學生卻占絕大部分。如20xx屆1班是個優秀班集體,20xx屆2班以及20xx屆1班,都發現有學生在寢室里“斗地主”,并且特別優秀的20xx屆2班也在課堂上發現三個學生在后座“斗地主”,而在較差一點的班中,則會經常發現撲克。再如社會上的“拳頭”解決問題也發現在學生中,因為一些小事,或是一個小玩笑,或是一次不小心招惹了他,則會導致其大打出手。如20xx屆2班的袁某與黃某大打出手,袁某并叫20xx屆1班的陳某幫忙,而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干。而針對這種現象,閑觀的學生卻持這樣的態度:或迅速離開現場,避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招。在他們眼中:人際的平等,生命的尊重喪失,“勇者勝”“強者勝”,一小部分學生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后,或尋其庇護,或崇拜他們,這許多社會上帶來的負面影響已不能使學校再是“純粹的'凈土”不能再是“孤島”。因此對學生的教育應符合社會,應生活化,人性化,把人的道德生活,人的道德發展作為道德教育的核心,自覺反對偽人道德,提高人的地位,尊重人的權利使教育多些人情味,盡量避免學校班上的強制,學校課堂的暴力。對學生的不尊重要用寬容心來對待學生的多樣性和差異性。在學校班上建立平等和諧的人際關系,盡量做到保持學校的純潔性和超乎于世俗關系的高貴精神。讓學生真正領略到道德的內涵,做人的根本,生活的本質。
最后,在經濟飛速發展的同時,我國的通訊,電訊事業,網絡事業迅猛發展。有人預測,到20xx年我國的網上用戶將超過美國成為世界最多的國家。隨著網絡事業的迅猛發展,它使學校教育有了新的活力,同時也帶來了巨大的難題和挑戰,面對網上言論,信息污染,網上聊天,網上交友,網上游戲,敵對文化等的負面影響,目前要進網吧“閑”的學生占絕大部分,不論是男生,還是女生。如走讀班的學生,每天早早出家門,揣著早飯錢,他們卻背著書包進入了網吧,直到上課鈴聲快響之時,才匆匆趕往學校,而在課堂課下均討論著游戲的精彩。更甚至于早上五六點時,就有學生背著書包倦蹬于網吧門口等著開門,或放學后迅速閃入網吧,直到天黑更有通宵。如20xx屆8班段同學伙同另一同學揣著生活費進入網吧,直到第二天其父才找回。再如20xx屆1班王同學,于假期中成天泡在網吧,甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門,第二天早上其父才去找回。再如20xx屆2班樂同學,同樣等父母晚睡后,自己再將被子做成有人睡狀,溜出家門進入網吧,第二天十點過還不見起床,其父敲窗進入發現根本無人在家,后在網吧將其找回……。王同學曾說,網上打游戲真的過癮,因為可以做(社會上不允許)自己想做的事:如殺人,娶媳婦,每次去上網均是懷著去見媳婦的心情而去。再如20xx屆的雷同學(女生)于20xx年國慶大假中,三天沒回家也無音訊,后來其父于網吧找回。十幾歲的孩子,只會由著自己的性子做事,他們不知是非,他們不曉何為錯事。面對這種種難以心安的事例,我們心驚而又擔心,面對網吧主的昧良心掙錢,面對家長的無力,我們只有也應該擔負起這一艱巨的任務:針對不同學生的情況,爭取集體教育成個別教育的方式,引導學生學會選擇,學會分析,學會判斷,學會控制,增強網上的自律意識,或通過實例教育,或通過興趣轉移等方式來調節學生,這僅是教師們力所能及的事。這更希望社會多關注,網吧主更有良心,法制和監管更嚴格,還學校周邊環境一個清靜之地;還學生一個單純的生活和學習環境。
面對這種種社會環境對學生的影響,教師們無可推卸地應擔負起緩解社會環境給學生的負面影響。
社會調查報告篇五
在量的意義上,這一合理性主要表現為差距大小、拉距速度的適度性和趨富人口的“大數”比重;在質的意義上,則主要表現為致富資源的可選擇性、致富手段的正當性和貧富走向及關系的非對抗性。從貧富差距的大小上看,差距過小和過大都是不合理的。
前者如平均主義,后者如兩極分化。打破平均主義以后所出現的壓力感、危機感對落后者可以產生激勵作用,模仿和攀比心理可以產生示范和帶動效應,從而使經濟和社會發展保持必要的生機和活力。
從這個意義上,貧富差距的合理性指的是奮斗目標的示范性、榜樣的帶動性和利益機制的激勵性。同時,富裕人口的出現所帶來的財富積累,也是擺脫貧窮必不可少的物質條件。
平均主義只能導致普遍貧窮。當然要避免兩極分化,也就是避免出現尖銳的社會利益矛盾和對抗,這是社會政治穩定和經濟發展的基本保證。
作為一個量的概念,國際上通常是把合理差距的基尼系數確定在0.3-0.4之間。從貧富差距形成的時間或速度上看,當這一速度超過了經濟增長和個人收入增加的可能預期,超過了廣大民眾的心理承受力時,貧富差距就失去了它的合理性。
“適度”的速度之所以具有合理性,是因為在通常的情況下,通過勞動創造等合法收入的積累,受財富增長內在規律的制約,需要經歷一定的階段、過程和時間。如果速度過快,人們有理由對其致富手段的正當性產生懷疑。
一個時期里,人們對“暴富”者怨言較多,原因正在于此。在這個意義上,貧富差距的合理性指的是差距形成的速度與財富增長常規及人們對拉距速度認可程度的一致性、同步性。
從貧富家庭或人口相對比重上看合理性,就是要在一定歷史時期內,讓大多數人走向富裕,而不是有相當多的人陷入貧困。如果是前者,這樣的差距就是合理的;如果是后者,差距就不是合理的了。
在這一意義上,貧富差距的合理性指的是最終使廣大人民群眾富裕起來的利益導向性,是由差距走向共同富裕的趨向性。當然,趨富人口的“大數”比重是一個由少到多,由此達彼的相對的、動態的概念,不能局限于一時一地。
從形成貧富差距的原因或所依賴的資源條件上看,人的利益實現從來源上一般需要兩大資源——先賦資源和自致資源。先賦資源是指人與生俱來的環境賦予的人力無法改變的資源條件,包括個人生活環境的氣候、交通、資源狀況等自然條件,家庭出身、戶籍類別、生活環境的經濟基礎、教育文化發展水平及其在總體經濟格局中的地位、個人所在的行業、職業、單位的效益等社會條件;自致資源是指經個人主觀努力而獲得的資源條件,如受教育和訓練的程度、發展意識、進取和創新精神以及由此所產生的素質和既定社會地位的差異等等。
按照人的責任取決于主體選擇自由的理論,在形成貧富差距的這兩大資源中,因個人無法改變的先賦資源的不同所造成的差距往往被認為是不合理的,而因自致資源的不同所造成的差距往往被認為是合理的。因而從形成原因上說,貧富差距的合理性指的是體現了“按勞分配”、反映了個人素質和主觀努力程度差異的合理性。
從致富途徑、手段的正當性上看,現有的致富途徑大體上有以下幾類:勞動(包括體力和腦力勞動)致富、特殊才能(明星、名流)致富、機遇(炒股、中彩、遺產繼承、好的行業或單位等)致富、權力(職位、地位、崗位等)的濫用而致富、非權力的違法(偷稅漏稅、制黃販黃、走私販毒、假冒偽劣、欺行霸市等)致富等等。所有這些致富手段從性質上可以歸結為正當和不正當兩種。
衡量正當與否的標準,從形式上看,是是否符合一定社會的法律、道德和主流價值觀;從實質上看,則是對生產力發展、社會財富的增加和社會進步所產生的積極還是消極的影響。從貧富發展的趨勢上看,貧富發展趨勢存在著兩種可能:一種是同向的,即貧富雙方的收入和財富都在逐步增加,只是增加的幅度不同,貧富的關系是后富與先富、慢富與快富的關系;另一種是反向的,即在富者更富的同時伴隨著窮者更窮。
這種反向發展的趨勢即通常所說的兩極分化。區分是合理的貧富差距,還是兩極分化,最鮮明、最直觀的指標就是看貧富雙方發展的方向和趨勢是否同向。
合理性是一個歷史的范疇,離開具體的歷史條件,抽象地討論合理性是無意義的。我們所關注的貧富差距的合理性,是指在社會主義初級階段,隨著經濟的發展和社會的進步,我們應該做到而又能夠做到或者是正在努力去做的合規律性和合目的性相統一的歷史主體的選擇。
與此同時,貧富差距合理性的行為和評價主體不僅僅是政府,盡管政府在制定政策和提供公共服務等方面負有重要責任。我們每一個公民都負有促進貧富差距合理化的責任。
“致富思源、富而思進”是富者的責任,“窮則思變”是窮者的責任。積極地勞動創造,在追求個人正當利益和發家致富的同時,為經濟發展、公益事業乃至社會的全面進步作出貢獻則是我們每一個公民應盡的責任。
林毅夫:貧富差距關鍵是窮人太窮“新農村運動”聞名的經濟學家林毅夫,昨天撰文闡釋“十一五”規劃。在這篇名為《經濟增長方式轉變和“十一五”規劃》的文。
社會調查報告篇六
調查時間:20xx年11月20日
調查地點:株洲市商品街附近
調查目的:調查社會上的錯別字,并向有關單位報告,提出改進建議。
經過對商品街的調查統計,我們發現社會上的錯別字可以分為三類,第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”;摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字,例如把“停車”寫成“‘仃’車”;把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字,例如家具店門口的“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。
因此,我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫,或不知道是不是這樣寫,應該拿字典查一查,也不能因為麻煩,就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查,認真對待每一個漢字,如果人人都這樣做,世界上就不會有錯別字了。
社會調查報告篇七
在學習、工作生活中,報告十分的重要,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發?以下是小編為大家整理的社會調查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
時下,大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況,從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,使大學生能正確對待社會實踐,在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能,尋找發展的機會。
大學生成長成才,是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名,其中廣州大學名,中山大學1名,廣東外語外貿大學1名,華南理工大學5名,廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名,大二學生3名,大三學生15名。調查內容:本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習,最想參與何種社會實踐,所參與的打工或實習是否與所學專業相符,能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
通過派發問卷進行調查,發放問卷共5份,收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)
從調查中發現,許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,通過兼職可以學到許多寶貴的東西?!按嬖诰褪呛侠怼?,職業沒有高低之分,無論什么職業都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學生從事的工作,現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有5%的同學認為如果要參加社會實踐,最理想的就是到企事業單位進行實習交流,其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職,%打過暑期工,14%參與過實習,表示從未做過的僅占1%;現在大學生兼職、打工,除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外,越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學專業知識相去甚遠,6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符,僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%,在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實習或打工目的是什么的時候,有3人選擇“接觸社會,積累工作經驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了%。從選項人數中顯示,大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?,F在的大學生已經將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工,3%會選擇任何沒有課的時間,1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習,19人很贊成兼職、打工,沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外,還應該提供實習機會,xx%覺得學校應該提供就業體驗,至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占1%。
在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項,說明當代大學生與以往的大學生相比較,他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越,也沒有經過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會、了解社會、服務社會,培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐,其目的是為了支援農村的教育事業,同時給農民帶去相應的指導,本著為人民服務的宗旨,同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合,并從群眾中學到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學習生活工作?,F在大學生,除了一部分學生來自農村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學生家庭環境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動,這樣,學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中,三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀,而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中,人生價值觀處于主導地位,決定著總的價值取向,對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發,致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足,更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。
另外,沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習,大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說,應當刻苦學習專業知識,不斷提高綜合素質和運用知識的技能。
從大學生活的`開始到走進社會的大圈子中,就只有短短的幾年時間,誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動,有助于鍛煉品質,提高能力??梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學,看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強,但對于學生,社會適應力只是一方面的衡量指標,大學期間主要的任務是學業結構的搭建,即知識結構、專業結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習,結果是得不償失的。
馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界,使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動,而人是社會的人,處在一定的社會關系之中,因此,實踐不是單個人孤立的行為,而是社會的活動。所以,實踐作為物質世界長期發展的一個階段,是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展,是促進農村兩個文明建設的有益補充,具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知,社會實踐活動是大學生活的重要組成部份,培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發揮實踐育人的作用,提高大學生的綜合素質,也是檢驗所學理論知識的標準,社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能,展現自我風采的舞臺,也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務,這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動,這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者,如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動,把行動變為責任,將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
社會調查報告篇八
20xx年1月份,我開始在xx市一家運輸公司實習擔任會計一職,從此踏出了人生中關鍵的一步:從學校走向社會開始了賺錢謀生的日子。雖然只是實習階段但是也感覺意義非同一般,喜悅與擔心并存。我在的這家公司掛名是運輸公司,主要經營:貨物運輸、裝卸、吊裝、倉儲等項目,同時也經營著鋼材買賣銷售,屬于一家兼營行為的企業。
我在此公司財務部主要的實習內容是關于鋼材買賣銷售方面的會計核算工作,其中主要包括填制憑證,登記賬簿,月底出報表,月初繳稅,網上報稅等等。
初到公司那段時間,首先熟悉了本公司與我工作有關經營方面的其本業務情況及主要記賬方法,會計年度以公歷1月1日至12月31日;會計本位幣是人民幣;采用借貸記賬法、實際成本計價法;存貨采用月末一次加權法;固定資產提折舊采用直線法等。
接下來,就是年初建賬這一大關了。雖然建賬就是根據企業具體行業要求和將來可能發生的會計業務情況,購置所需要的賬簿,然后根據企業日常發生的業務情況和會計處理程序登記賬簿??此七@樣簡單的一個問題其實需考慮的問題還是很多的:第一,與企業相適應。本公司規模較小,業務量也小,分工也相對簡單。所以,一個會計可以處理所有經濟業務,設置賬簿時就沒有必要設許多賬,所有的明細賬可以合成一至兩本也完全可以。第二,依據企業管理需要。建立賬簿是為了滿足企業管理需要,為管理提供有用的會計信息,所以在建賬時應避免重復設賬、記賬。第三,依據賬務處理程序。企業業務量大小不同,所采用的賬務處理程序也不同。企業一旦選擇了賬務處理程序,也就選擇了賬簿的設置,如果企業采用的是記賬憑證賬務處理程序,企業的總賬就要根據記賬憑證序時登記,那就要準備一本序時登記的總賬。在經過以上考慮并與老會計討論后,從而建立了我在會計工作中的第一本賬,有三欄式的總分類賬、現金和銀行存款日記賬、往來明細賬,數量金額式的庫存商品明細賬和多欄式的應交稅金明細賬。由于本公司現金收付業務較少,只購買了普通的記賬憑證。為報表方便還應購買空白資產負債表、利潤表、現金流量表等相關會計報表,我的前期工作準備完畢,接下來就是會計的核心工作了會計的核算,這也是我所最為擔心的事情。
雖然進行了二年半的大學學習生活,通過對專業知識的學習,可以說所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,俗話說:“實踐是檢驗真理的唯一標準?!焙茱@然,只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去,才能真正掌握這門知識。因此,真正檢驗我的時候來臨了。
會計工作通俗說就是記賬、算賬和報賬。記賬與算賬基本是同時進行的,于是接下來的日子里,我所作的工作重點就是一邊學習公司的業務處理,一邊試著自己處理業務,根據原始憑證填制好記賬憑證,在確定計算準確時就開始記賬了。記賬看似簡單,可重復如此大的工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了橡皮擦了,甚至用小刀把它刮掉。而是有嚴格要求的,錯賬的更正方法只有三種:1劃線更正法,2紅字更正法,3補充登記法。舉例說明:1在結賬前賬簿金額錯誤,應用紅筆劃掉,再蓋上責任人的章;2填寫摘要欄錯誤,則可用藍黑筆劃橫線在上旁更正,寫摘要時還一定要靠左頂格寫起;3對于書寫數字時尤其不要寫滿格一般應占格距的二分之一,能比較容易進行更改。
每當月底時等所有的賬都登記完畢就該結賬工作了,每一帳頁要結一次,每個月也要結一次,當然現金與銀行存款賬是必須每天結出余額叫做日清月結,結結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了,按計算機都按到手酸,而且一不留神就會出錯,要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了,可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據,好在老會計教我先用鉛筆寫數據,否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子了。會計工作最忙碌的時候無疑就是月底的時候了,在結賬完畢后還要不停歇得編制財務報表,及時放映出公司財務狀況、經營成果和現金流量等相關的會計信息,以供投資者、債權人、政府及其有關部門和社會公眾使用。一套完整的財務報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表和附注。
通過這一段實習會計工作使我了解到好多,也真正體會到了什么叫做工作,什么叫實踐。以前認為實習不過是出去玩兩天的想法早就在到達真正工作時的那一瞬間就消失了,更知道了事實和理論并不是完全一樣的,也明白實踐才是最重要的。但是在大學里學的理論知識不得不說也尤為重要,畢竟有此基礎也使我弄清楚了很多核算上存在的問題:
不知不覺中,xx年即將成為過去,歷史也將翻開新的篇章。xx年8月初我作為實習生來到xx工地試驗室,在這短暫的四個月中,在公司領導的親切關懷和指導下,在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環境,適應了新的工作崗位。...
利用暑假,對國際煙草包裝市場做了個調查,現報告1、注重環保目前西方國家的卷煙產品每個環節的環保程度都非常高,我國煙草企業如果不盡快適應這一國際通用的“游戲規則”,就意味著將這個有著巨大利潤的市場拱手讓人。
那段時間我思考了一下自己和目前社會的情況,我發現自己對美發行業感到由衷的熱情,對發型設計,造型很有興趣,所以在思索了一段時間后,我選擇了這個行業。
在暑假社會實踐期間,我在高邑縣腦癱康復中心參加了臨床護理實踐。在臨床的護理工作中有很多的收獲和感受。具體的有下面就個方面。(1)對康復中心的醫療環境和工作流程的了解第一天進入康復中心,我內心有些迫不及待,希望快點進入臨床的實...
在為期三個多月的實習中,我從室內講解培訓開始,到踩點、跟團,再到獨立帶團。在這期間,導游對我的生活和思想產生了很大的影響,我對這個行業也有了許多新的認識。
應屆生實習報告格式200x年x月,我結束了xx年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望來到xxx工作實習。轉眼間,xx的實習期即將過去,回想自己這段時間的經歷與收獲,我深深的感到在我今后的發展xxx給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!
在實習期間我對估價行業做了一定的了解,對基本的辦公用品的使用有了一定的實際操作能力,同時我做了多份的報告,就一般的評估報告,根據市場價值我已經能獨立完成。
畢業臨近,而這個是準畢業生實習的最佳時期,是參與工作之前最好的練兵,而我作為今年的應屆畢業生,在系領導的高度重視、實習單位的積極支持和實習師生的共同努力,我們的畢業實習進行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題...
社會調查報告篇九
實踐時間:xx年2月3日至xx年2月19日(共17天)
這十七天的社會實踐一晃而過,我的第一份工作也就這樣結束了。在部隊空勤灶實習的這些天里,我學到了許多,感受到了許多,也領悟到了許多。在這十七天里我也學到了讓我終身受用的東西。
第一次的實踐,第一次的工作使我更加明白現在的我們只不過是開在溫室中的花朵,沒有經歷過任何的風吹雨打,所以在我們被移栽到戶外的時候,我們就會枯萎。所以多參加社會實踐活動是必須的也是必要的。這樣我們就可以在走出校門時,更好的邁向社會,接觸社會,了解社會,從而投身社會。實踐還可以讓我們在社會中去開拓我們的視野,增長我們的才干,明確我們在未來生活中的.目標。社會是一個大課堂,它可以讓我們來學習,也可以讓我們受教育,更可以激勵我們為以后的生活打下堅實的基礎。
一 掙錢的辛苦
整天在工作崗位上辛辛苦苦的工作,天天都面對著同樣的事物,做著同樣的事情,真的感覺到好無聊,好辛苦。在那時我才真真正正的明白,原來父母在家里掙錢真的很不容易。
二 人際交往
在實踐中最讓我有感觸的就是在人際交往方面。大家都知道社會上的人際交往是非常復雜的。我想大家都很難說的清楚,只有經歷了才能了解,才能有深刻的體會。
部隊就像是一個大染缸什么樣的人都有,大家為了當兵走到了一起,每個人都有自己的思想和個性,要想和他們搞好關系好就需要許多的技巧。在交往中如果我們不能夠去改變什么東西,那么我們就要采用各種方法去適應它。這次實踐讓我掌握到了許多的東西,但最重要的就是在待人處事,如何處理好人際關系方面有了很大的進步。同時在這次實踐中也讓我深深的體會到,在實踐的過程中,我們應勤于動手,不斷琢磨,不斷學習,不斷積累,不懂的地方要多問,請教師傅,多和同事們溝通,共同協作。
三 自強自立
在家里的時候我們有自己父母的照顧、關心、呵護,生活過的無憂無慮。但是 只有我們走進了社會,參加工作的時候,不管我們遇到了什么樣的困難、挫折,都要靠我們自己獨自一個人去解決,去承擔。在這兩次的實踐中也讓我懂得了自強,自立。凡事都要靠自己,現在就算父母不在我的身邊我也能夠自己獨立。
在這一次的實踐中我中途差點就放棄了,工作的單調,腳上的病痛,天氣的寒冷,都差點使我放棄。但是我還是撐了過來,我戰勝了自己,我也能自強自立。
四 認識來源于實踐
這次的社會實踐讓我認識到了親身實踐的必要性和重要性。實踐可以把我們在父母那里所學到的理論知識運用到我們的實際操作中去,使自己學到的知識有用武之地。只學不實踐, 那么所學的就等于零;只實踐不學,那么你將永遠原地踏步止步不前。理論應與實踐相結合,實踐可以為我們以后的工作打基礎。通過這一次的實踐,我學到了一些 在學校學不到的東西,因為環境的不同,接觸到的人與事不同,從中所學的所認識的自然也就不同。參加的實踐多了你的收獲也就會越多,所認識到的新事物新理念 也就會越多。
總之我們要學會從實踐中學習,從學習中實踐,只有這樣我們才能在競爭中突顯自己,表現自己。
社會調查報告篇十
這次活動,我們小組開展了一次以“河水還能恢復以往的容貌嗎?”為題的社會調查報告。
我們這個小組主要調查的目的`是為了人們更好的保護水資源。
紹興是水之鄉,一條條小河手拉手橫豎交叉,一條小河都由一位德高望重的老者照看著,它們是——一座座歷史悠久的老橋,給這美麗動人的城市披上了一片古色古香的色彩。古老的房子更是襯托出迷人的韻味。 一只只烏蓬船在永流不息的小河中穿梭,形成一幅美麗、自然的畫卷。
現在今非昔比,隨著科技的發達,廠家隨著增多,以往那美麗的景色以漸漸黯淡,只有回憶罷了,只有體驗罷了。以往的場景人人贊不絕口,現在絲毫不引人注目。這是什么造成的呢?河水還能恢復以往的色彩嗎?于是,我們小組對此進行了上網搜索、進行實地調查、采訪長輩、拍照。
可以,這一切都可以,只需大家手拉手一起行動保護小河,讓垃圾不再漂流在小河上,讓小河多一份干凈、一份美麗,大家一起動手、保護小河!
通過這次活動,讓我們更加接近社會,了解我們所不知的事,從而發現道理,從而開始做起,對社會多一份關心,一份了解,社會將變得更美、更和諧!
社會調查報告篇十一
xx年2月10日—2月14日
第一,豐富假期生活;第二,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會經驗實踐經歷及收獲;第三,了解基層勞動人民的工作情況,體會勞動人民工作的不容易。
在我的這次“打工”生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時,一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓,為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應該做的。
工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價值。人往往是很執著的??墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@,那么你一定會交得到很多朋友。
做苦工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,也許這就是做苦工生活的全部吧。我不知道多少做苦工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的做苦工生活是我人生中邁向社會的重要一步,是值得回憶的?,F在想來,五天的實踐生活,我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的,這也算是我的一分財富吧。現今,在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”,而在每個用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經驗。所以,大學生不僅僅要有理論知識,工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。社會實踐雖然只有短短的幾天但是在這段時間里,我們卻可以體會一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質,同時積累一些社會經驗和工作經驗,更能認識到父母為我們付出之多,更讓我堅定了好好學習來報答他們的信念。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”,真正到了關鍵時刻,它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論,增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會,我覺得大學生應該轉變觀念,不要簡單地把暑期做苦工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段,更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生,只要是自己所能承受的,就應該把握所有的機會,正確衡量自己,充分發揮所長,以便進入社會后可以盡快走上軌道。
在這次假期的工作中,我懂得了理論與實踐相結合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的做苦工是一個開始,也是一個起點,我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,慢慢走向成熟。
社會調查報告篇十二
調查對象:當地村民、當地辦廠企業者
一、引言
安吉,我們美麗的家鄉。她賦予了我們生命,賦予了我們生活,讓我們過得無憂無慮。近幾年來,安吉的經濟突飛猛進,如今的安吉早已成為一個經濟發達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而,經濟的發展和工廠的一座座建設讓我們的自然環境發生了巨大的影響。我們身為家鄉的一員,我們熱愛自己的家鄉,關心身邊的環境,想用自己的一己之力來為自己的家鄉做貢獻。
二、調查過程
我通過各種方式經過了一系列的調查,在茫茫書海中尋找著答案,以便更好的了解家鄉概況,歷史沿革、發展規劃:走進了一家家企業,摸索著環境變化的原因;走訪了當地的村民,了解村民對污染的認識以及對保護環境的看法。( 文章閱讀網: )
(1)實地觀察
我這次調查一共選取了三個觀察點(小河、工廠、花園)。我發現第一個觀察點——小河和原來有了巨大的變化:在原來,那本是一條清澈見底的小河,魚兒在水中歡快地嬉戲、玩耍。偶爾還有一些小孩在河中捉魚、翻螃蟹、釣龍蝦。但現在,小河周圍的一些工廠把污水全部排進了這條小河中?,F在的小河已經臭氣熏天,再也沒有魚兒在小河中嬉戲玩耍,更沒有小孩的笑聲,偶爾有人走過小河,都捂著鼻子快速的逃過。第二個觀察點——工廠里那更不用說了,木屑、廢紙……有時甚至還會有西瓜皮存在。第三個觀察點——花園原本干干凈凈的地方不一會兒就變成了垃圾堆,那些清潔工時而掃一掃,但時間長了,也開始了“罷工”現象。
(2)企業調查
我們走訪的工廠大部分都能及時清理垃圾,做到保護環境。但個別企業將廢棄物丟棄一旁,形成了垃圾堆,那可算是臭氣熏天,希望能及時改正。
(3)村民調查
根據調查,大部分人認為,目前臨安吉的環境已經大大不如十年前了。還好近年來隨著人們環保意識的加強以及政府對環境保護的重視,經過環保部門和廣大市民的努力,臭氣熏天的小溪漸漸地變得清澈,污濁的空氣漸漸地變得清新。我們周圍的環境改善了許多,但還是存在著一些難以解決的難題。如,還有一些河水任然存在這一定的污染,有時候市區內的空氣質量也不能盡如人意……我們應該做到“能省則省”,而不是過度的浪費。
三、調查結果
通過了這次調查,我了解到:隨著工、農業生產的迅速發展,為人類創造了前所未有的財富的同時,也使環境付出了巨大的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。解決環境問題早已成為了刻不容緩的重大任務。改變目前的這種環境狀況,光靠環保部門的努力是遠遠不夠的,還必須提高人們的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的,保護環境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。同時,我們也懂得了:我們就是社會的主人,改善地球環境,是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該增強環保意識,節約水。如果所有人天天破壞環境,地球就會變成垃圾場;如果所有人天天環保,就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來,保護好我們的家園——地球!
六年級: