心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

道德與法治心得體會篇一

20xx年9月22日，茂名市教育局教育教學研究室在茂名市第一中學附屬學校舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓。為期一天的活動由市教研室中學政治教研員崔永奇老師主持，茂名市第一中學附屬學校的彭志洪校長發表了致歡迎詞。

一、培訓概況

由人教社委派的培訓專家馮軍教授，作了《新課標解讀與新教材介紹》的講座。馮教授從新課程標準的修訂，新教材的編寫原則，教材總體設計、呈現方式及意圖，對課程標準的理解和對教學的一些建議等五個方面進行了全面的闡述。活動最后安排與會教師與專家就教材的相關問題進行互動研討。

20xx年秋季起，初中的教材有了新的變化，在教材框架設計、教材欄目設計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現方式等方面做了大膽的創新和改革，它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以及充分挖掘社會資源。在內容設計上它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規律，善于捕捉初中學生成長過程中遇到的困惑和問題，正視矛盾，揭示矛盾，解決問題。讓學生的主體性得到充分發展。

與會600多名教師認真傾聽，積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業素養和教學能力提出了更高層次的要求。我們要全面理解、深入領會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質與主要變化，更好地落實社會主義核心價值觀，推進我市義務教育課程改革工作;使教學更具有人文關懷，更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能，為更快地推進 《道德與法治》 學科課程建設留下自己的足印，貢獻一份力量。

二、培訓感悟

1.提高個人教學素養，進一步研究和改進教法

第一、要積極鉆研新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學效果。作為新時代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面準確理解，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科學性，堅持以理服人，增強知識的可信度;在“新”字上想辦法，與時俱進，增強時代性，趣味性，激發學生的強烈求知欲;在“樂”字上動腦筋，創設愉快的教學氛圍，激發學生的參與意識;在“用”字上做文章，重視理論聯系實際，激發學生學習的內驅力，培養學生的責任感和使命感。只有這樣才能有效地調動學生的學習興趣和學習積極性增強政治教學效果。

第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。隨著科學技術的進一步發展，大眾傳播媒介的現代化和多樣化，為中學生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息，有些是和我們政治課的教育是一致的，這就進一步增強了政治課的實效性，但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此，作為新時代的政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致”：是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當今世界的大環境、大趨勢相一致?是否與學生的思想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正學生的負面認識，也才能游刃有余地給學生正確、恰當地釋疑解惑。

2.實行課中課---上微課，師生共同成長

七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》，不只是名稱的變化，整個教材從內容到形式都有很大的變化。“內容上：邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強;形式上：版面更活、顏色更爽、比例更好。”教材中有很多活動設計，例如：運用你的經驗、相關鏈接、閱讀感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設計可以通過實行微課形式呈現出來，以求能達到師生共贏的效果。

3. 勇于擔當，努力發揮引領和輻射作用

《道德與法治》教學的改革剛剛起步，我們還有很多艱辛的路要走，面對教學內容和教學目標的更新，我們的任務——依法治國的教育也任重而道遠。我作為工作室的學員在今后的教育教學工作中做到以下三點：

第一、制作《道德與法治》的相關課件，和大家共同分享自己的特殊經驗和本領。制作課件時關注細節、深度思考、精益求精，在課件資源上實現優勢互補、互助互學、互惠互利，力求共同進步、共同發展、共同提高。

第二、在qq群中，勇于提出和解決疑難問題。把自己平時遇到的困惑或疑難問題以及經驗心得發布在群里，在對這些教學困惑進行的交流與碰撞中，我們互相啟迪彼此的思維與想法，讓我們都能在研究與交流中得到提升和發展。這樣匯聚大家的力量，共同完成平時靠一個人或幾個人不能完成的事，集所有人的智慧和能力為一體，讓我們之間發生聚變效應，發揮1+12的良好效果。

第三、積極反思，撰寫論文。不斷總結自己和他人在教育教學實踐中的經驗和心得，推己及人地及時將這些感悟提煉成教學論文，力爭我們學校政治科組每學年都有教學論文在市級刊物上發表。同時也積極呼吁我們全市的政治老師踴躍向相關教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題，引領全體成員、學員共同研究、探討、實踐、總結。為工作室將來的研究成果結集成冊，著書立說做出貢獻。

道德與法治心得體會篇二

7月26日，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午，我們觀看了朱xx部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，結合實際情境，靈活運用教材，讓農村的孩子們在品德方面同樣不落人后。

一、注重引導學生從生活中獲得經驗

道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環節，請學生講述自己已有的生活經驗，呈現或者分享他過去的生活情境。這樣的設計不是只為了導課的需要，也不只是因為從已有經驗出發而更好理解。引導學生回憶、整理已有的生活經驗，提取有道德價值的內容，學會將“回望”作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經驗、同學的經驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現在學生的心中。如：教材中有很多現場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設計。教材中還有一些設計，一般安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來，這是一種未來生活的教育。

向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現與綻放出來的。

二、注重引導學生在活動中領悟

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。因此，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目，設計了很多現場體驗活動。目的是通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動環節的設計，都是引導兒童學會發現生活中的意義。

又如：逃生、救護等不能夠讓兒童在現實生活情境中學習，但模擬特定情境，通過演習的方式教會學生妥善處理類似問題，以防在現實生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。如：第6課中的“火警演習”，第11課中“發現家中有危險”的活動。

三、注重引導學生在反思中進步

“以人為鏡，可以明得失。”榜樣學習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式。榜樣的言行，能夠將人的理想存在狀態具體化，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎上，榜樣教育依然將成為低段學生的一個重要學習方式，一是創造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團圓》等，引導學生在閱讀文本中學習行為的正確示范表達自己所悟的道理。二是強調同學之間互為榜樣的一種學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統上只向學校老師學習的觀念。如教材第8課的《課堂作業認真做》，就突出了同學間的示范與互補學習。

在榜樣學習中，會出現正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學生的現實生活中，結合本班學生日常生活的實際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導學生進行批判反思。逐步養成自覺的道德分辨意識。

總之，在實際教學中，我們要認真、細致地與教材編寫者進行對話，真正領悟編者的設計意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎上去思考如何展開自己的課堂教學。作為一名村完小的教師，我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中，深埋下良好品質和法治素養的種子，讓這門課程做到“功在當代，利在千秋。”

道德與法治心得體會篇三

冬奧會是世界上最大的冰雪運動盛會，它不僅關乎著運動員們的榮譽和尊嚴，更關系到整個國家的形象和聲譽。為了確保冬奧會的順利進行，不僅需要具備先進的技術設備和優秀的組織能力，在道德和法治方面也必須要有嚴格的要求和把控。在這次冬奧會中，我深刻地認識到了道德和法治在運動中的重要性，也體會到了它們對于每個人的影響和意義。

第二段：道德在冬奧會中的體現

道德是指一種積極向上的價值觀和行為準則，它是人類社會中不可或缺的組成部分。在冬奧會中，道德的表現不光體現在運動員的精神品質上，更體現在各個環節之間的相互尊重和信任上。在比賽中，為了爭奪獎牌，有些運動員會采取不道德的手段，如利用興奮劑等非法手段獲取優勢。這是對自己和其他運動員的不尊重和不公平。而在更深層次上，道德在冬奧會中的體現也包括對環境和自然資源的尊重和保護，對人類和平和發展的貢獻等。這些都是在道德準則的引領下，為世界各國的人民共同達成的目標。

第三段：法治在冬奧會中的體現

法治是現代社會中的基石，它為人類社會提供有力的治理保障，通過制度化的手段來確保公正和公平。在冬奧會中，法治在各個方面的體現都非常重要。比如在裁判過程中，需要依據規則和成規來進行判定，保證比賽的公平性和客觀性；在賽場上，運動員們也需要嚴格遵守比賽規則，否則將面臨處罰和懲罰。這些規則和制度都是基于法治建立的，它們的存在和落實為運動員們提供了公正的平臺和公平的機會，也為保證比賽的權威和可信性提供了保障。

第四段：道德與法治的互動關系

道德和法治在實踐中是相互促進和影響的。道德是法治得以實現的基礎，而法治則是道德的體現和表達。在冬奧會中，道德和法治的互動體現得非常明顯。道德可以強化法治的權威性和可靠性，使其得到全社會的認可和支持；而法治也對道德進行了約束和規范，讓每個人都知道自己應該做什么、不應該做什么。因此，在冬奧會中，道德和法治的緊密互動為賽事和參與者之間的關系提供了良好的基礎。

第五段：結語

在這次冬奧會中，無論是道德還是法治，都在不同的場合和環節中展現了出來。運動員們的努力和奮斗，裁判員的公正和公平，還有組織者和志愿者們的奉獻和貢獻，都彰顯了道德和法治在冬奧會中的不可替代性和重要性。回顧這個歷程，讓我們更加堅定地認識到道德和法治的價值和意義，也期待未來更多的賽事和活動能夠繼承和發揚這樣的精神，促進人類文明的進步和發展。同時，我們也應該在個人行為上更加重視道德和法治，讓它們在生活中得到更好的體現和實踐。

道德與法治心得體會篇四

4月8日，在釘釘群參加了沙河市道德與法治培訓，受益匪淺：

一、對一個單元整體的把握我覺得可以從以下幾個方面來考慮：

1.首先要清楚整個單元的內容，包括分幾個課時教學，每個課時的內容是什么，它們之間有什么聯系。

2.清楚單元整體的教學目標是什么，大目標又可以分成哪些子目標，每個目標具體在哪一課時落實。

3.分析整個單元的重難點在哪里，結合平時的教學經驗，如何突破這些難點，解決這些重點，盡可能地減少錯誤。

二、著眼點要“遠”、切入點要“準”是單元整體教學設計的必備功課。首先，通熟教材整個體系和單元教材體系，把握整個體系所要達成的教學目標和單元體系要達成的階段性目標，理清了每個階段應該干什么，可以干什么。其次，根據預設的階段性目標展開小任務式的分配，理清每一課時的教學目標，形成階梯型的塊狀教學設計。最后，精化每一個課時教學設計。

三、進行單元整體設計的開始每一位老師都應讀懂教材，讀懂目標。在理解整個教材的編排體系的背景下，細讀單元教學目標，然后把目標細化分解，細化到新授課、練習課、整理與復習課的分目標以及各目標之間的聯系與遞進關系。目標解讀充分了，接下來便可以考慮用什么樣的載體來開展教學，讓孩子能以積極的狀態投入到學習當中。

四、平時備課的時候，我喜歡先從網絡中找相關的內容來結合書中單元教學目標進行分析，這樣會對本單元的教學內容有一個比較精準的把握。了解完一個單元大致脈絡，然后再對這部分內容在小學階段的來龍去脈也作一個大致的梳理，像我現在是從小學三年級教到六年級，對于前面的學習活動過程和研究方法都基本了解，那就重點關注一下具體實施研究方案的步驟，這樣對這個課題整體把握也會有幫助。知其然，并知其所以然。這是對單元進行整體設計的關鍵。

五、對一個新的單元課題進行設計時，我們一般按這樣的步驟走：?

1.先把這一單元的課題內容都看一遍，自已定一個教學目標。?

3.定好課時。每一課時具體干什么，要了然于心。

?4.把書上提到的相關內容都梳理一遍。看看哪些環節需要補充進去，哪些需要強化訓練。在了解單元整體目標后展開教學，我認為首先要讀懂每個課題的意圖。其次把握整個體系所要達成的教學目標和單元體系要達成的階段性目標，將單元目標細分成課時目標，分析出重、難點。最后精心設計每個課時，尤其是突破重難點的環節要精心設計。在備課組活動時也可以集體討論，單元中的易錯知識點，有針對性地設計教學環節。

道德與法治心得體會篇五

隨著時間的推移，北京2022年冬奧會越來越接近我們，這是一個重要的體育賽事，不僅給我們帶來了歡樂，更重要的是，它也具有很深的意義。它不僅代表著中國在國際舞臺上的形象，更展現了中國人民的精神風貌和道德風尚。在冬奧會的組織和管理中，道德與法治是至關重要的。本文將會從五個方面來分析冬奧會道德與法治的體會和心得。

第一，堅決抵制賽場暴力與違法行為。這次冬奧會不僅非常重要，更是歷史性的。冬奧會是一個非常特殊的體育賽事，為了讓它更安全，更公平，我們必須做出很多努力。我們必須堅決抵制賽場上的暴力和違法行為，這不僅是我們的責任，也是我們應盡的義務。我們要通過各種手段來預防和制止這種違規行為的發生，保護運動員和大眾的安全和利益。

第二，以道德為導向，全力推進未成年人保護工作。冬奧會是一個集體體育賽事，不僅要強調競技體育，更要注意道德風尚的培養和提高。我們要充分發揚中華民族的傳統美德，注重展現中國的文化形象，以道德為導向，從教育、學術、文化等多個方面來塑造未成年人的崇高道德觀念，加強未成年人的安全保護工作，創造一個適合未成年人健康成長的環境。

第三，遵守誠實與守法原則。為了保證冬奧會的公平和公正，我們必須遵守誠實與守法原則。這不僅是對我們自己的要求，同時也是對參與者和觀眾的尊重。參與這次冬奧會，我們應該懂得遵守規則，誠實守法，不走捷徑，不看重短期的利益，不輕視真正的價值觀。我們應該盡一切力量向全社會傳達這樣的信息，強調誠實守法對于一個文明國家的發展和進步有著非常重要的意義。

第四，依法治理冬奧會。法治是我們國家的重要素質，它在冬奧會的組織中同樣不可缺少。我們必須依法治理，采取法律手段，保證冬奧會的公正和公平。同時，我們也要加強對冬奧會的監管，對違反法律的行為，必須堅決懲處，避免出現不當行為所帶來的惡劣影響。

第五，堅持品質和擔當。冬奧會是一個非常嚴肅的體育盛會，我們必須堅持品質和擔當，為這次冬奧會的成功貢獻自己的一份力量。我們必須展現出高度的責任感和擔當精神，堅決不做任何損害冬奧會形象的行為。同時，我們也要保持獨立和公正，堅守自己的價值觀，為冬奧會的成功發揮重要作用。

總之，冬奧會是一個非常重要的體育賽事，從道德與法治的角度出發，我們應該更加注重它的意義和價值。我們應該堅決抵制暴力違法行為，守護法治的底線，堅持品質和擔當的精神。在這樣的體育賽事中，道德和法治是我們不可或缺的朋友，讓我們一起竭力保護它，共同迎接冬奧會的到來。

道德與法治心得體會篇六

作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生良好的道德品質和法治意識。在多年的教育實踐中，我深切體會到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會，下面我將以五段式文章的形式，分享給大家。

首先，教師要從自身做起，樹立崇高的道德標準和法治觀念，成為學生學習和模仿的榜樣。教師是學生的楷模，我們的行為舉止、言語表達直接影響著學生的道德觀念和價值取向。因此，作為一名教師，我們要時刻保持良好的品德操守，做到做人要有原則，言行要有規范。同時，我們還要通過積極參與社會公益活動、理清法律知識，加強對法治觀念的理解和認同，以身作則，引導學生樹立正確的法治意識。

其次，教師要注重講道德與法治的融會貫通，將其貫穿于教育教學全過程。教育教學是培養學生道德品質和法治意識的重要途徑，我們要在每一堂課、每一個環節中滲透道德與法治的教育內容。比如，在語文課上，我們可以選取一些具有道德教育意義的文學作品，通過分析作品中的人物形象和行為舉止，引導學生品味道德的力量。在法律課上，我們可以通過案例分析和討論，讓學生了解法律的作用和法治的重要性。通過這樣的教育方式，學生可以在不知不覺中培養起正確的價值觀念。

第三，教師要注重培養學生的法治意識，讓他們學會遵紀守法、維護社會公平正義。在課堂上，我們要引導學生了解國家法律法規，讓他們明白什么是合法的、什么是違法的。同時，我們還要讓學生明白，“守法”不僅僅是本身的約束，更是對社會公平正義的維護。我們可以通過學生自治組織、班級規章制度等方式，培養學生遵紀守法的意識和行為。此外，我們還可以鼓勵學生參與公益活動，讓他們親身體驗到法律帶來的正能量，從而增強他們對法治的認同。

第四，教師要加強對學生的家庭教育協調與配合，形成有效的教育合力。家庭是孩子道德行為養成的重要環境，家長的教育理念和行為方式對孩子的道德發展起著舉足輕重的作用。作為教師，我們要與家長建立良好的溝通渠道，了解他們對于孩子道德發展的期望和關注點，以便我們在教育過程中更好地配合和引導。同時，我們還要通過家訪、專門的家長會等形式，向家長普及道德與法治教育的重要性，并提供相關的教育資訊和建議，使家庭教育和學校教育形成合力，共同推動學生的全面發展。

最后，教師要通過多種方式對學生進行道德和法治教育的評價和激勵，激發學生的積極性。評價和激勵是教育教學中的重要環節，我們要對學生的道德表現和法治意識進行及時、公正的評價，讓他們知道什么是值得肯定的，什么是需要改進的。同時，我們還要通過表揚、獎勵等方式給予學生積極的激勵，鼓勵他們樹立正確的道德觀念和法治意識。只有通過評價和激勵，我們才能真正地推動學生的道德和法治素養的全面提升。

以上是我多年教育實踐中對于教師講道德與法治的心得體會。我深信，在教育教學實踐中，只有注重道德與法治的培養，才能培養出有高尚道德品質和法治意識的新一代。作為教師，我們要時刻牢記自己的職責，用實際行動引領學生走向光明的未來。

道德與法治心得體會篇七

陽春三月，草長鶯飛，正道春光無限好。跟隨春天的腳步，20___統編教材八年級下冊《道德與法治》網絡培訓會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓會上，經過兩位專家老師的闡述和講解，令我醍醐灌頂，受益匪淺。現將自己的收獲與大家共享：

一是高瞻遠囑，統籌全局。

上午，張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細闡述。從背景回顧，理念介紹，框架分析，教材研讀，欄目使用等方面逐個進行詳細的分析與講解，讓我從思想上、認識上把握了本冊教材的理論系統。本冊教材以憲法精神為紅線進行貫穿，是統帥全篇的靈魂，以增強學生的民意與國家意識為主旨，遵遁生活邏輯與知識邏輯相結合的原則，站在理論的高度把握教材，給老師們指明了教學的方向。

二是真抓實干，精準干練。

下午，金利老師向我們講解了統編教材的使用建議。金老師的報告內容是教師在教學工作中如何較好地使用教材，主要圍繞三個問題進行了細致精準地闡述：

1、理解——以憲法為主要內容的思考。

2、研究——法治教育專冊的主要內容。

3、落實——教材學習與使用的建議。

經過金老師循序漸進的指導，我在對教材的使用和處理上做到了心中有數，不再眉毛胡子一把抓。

三是不辭辛苦，答疑解惑。

培訓中兩位專家不辭辛苦，耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑，令我們茅塞頓開，收獲滿滿。

培訓后，我要把自己所聽、所學認真地反思，輸入輸出，更好地服務自己的教學，提高自己的教學水平，給學生奉上精彩的道德與法治課，培養出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生。

道德與法治心得體會篇八

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學舉辦的“義務教育新教材（七年級道德與法治新教材）的培訓”。聽了由天津專家老師郭xx的講座,學習了人教版初中七年級政治課標修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現就學習主要內容和學習感受做以匯報。

1、突出背景，強調本質，注重應用，使學生感到學習是自然的，水到渠成的，使教材具有“親和力”。

2、改進教材呈現方式，以恰時恰點的問題引導教學活動，體現學習方式的轉變。

3、強調基礎性，堅持“四基”不動搖，為學生終身發展打好基礎。

4、重視思想方法，立足學生發展，提高教科書的“思想性”。

5、加強不同領域內容之間的聯系，突出教科書的聯系性。

6、體現政治學科的科學價值和文化內涵，反映政治學科在其它科學和文化進步中的作用。

7、積極探索政治課程與信息技術的整合，適當體現信息技術的應用。

8、體現層次性和選擇性，將配套教材作為教材建設的有機組成部分。課程性質變化主要體現有兩個方面：

1、以學生生活為基礎；

2、以學生道德、法治發展為根本目的。

1、調整結構、增減內容，構建符合教學邏輯和學生心理的教科書體系，合理的結構體系是教科書育人的載體，通過教科書的體系結構，學生可以看到道德與法治是如何構成的，浩如煙海的學科知識是如何被選擇和組織起來的。因此，教科書的體系結構構建，體現了教科書的育人價值。

2、加強學習方法的引導，使學生逐步領悟道德與法治研究的“基本套路”，加深對政治核心內容的理解，在教科書編寫過程中，我們特別注意挖掘課本核心知識蘊含的思維教育價值，加強學習方法的引導，以問題引導學習，使學生從中體會課程的學習方法，領悟學習“基本套路”。從而體現教學的育人價值。

3、反映背景、重視過程、加強應用，使學生獲得的基本思想使學生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標，也是提升學生道德素養的重要標志。

4、發揮章節引言的“先行組織者”和章小結的“概括提升”作用，體現知識的整體性。引言是全單元（課）起始的序曲，是全章內容的引導性材料。好的引言，對于激發學習興趣、加強基本思想教學、培養發現和提出問題的能力等都有重要作用。為更好地發揮章引言的作用，修訂版教科書著重從本單元內容的引入、本課內容的概述等角度組織相關內容。在具體處理中，結合具體內容以自然的方式引入。

5、加強探究、重視“綜合與實踐”，積累道德與法治活動經驗、培養創新意識修訂版教科書非常重視學生創新意識的培養，在內容的呈現上努力體現政治思維規律，倡導探究式學習，給學生一條觀察事物（情景）、發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的線索。教科書從知識內容的發展脈絡、核心概念、思想方法、學習過程等方面考慮，在一些關節點上設置“思考”“探究”“歸納”等欄目，使他們通過觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思等理性思維活動，促使學生領悟政治的本質，提高思維能力，積累活動經驗，培養創新意識。

6、努力構建較為完善的訓練系統。要經過循序漸進的訓練，使學生達到對內容理解的逐步深入，雙基的落實，能力的提高。正文、習題是一個整體，習題是正文的自然延續，是通過訓練幫助學生理解正文內容的。例子習題整體考慮，加強基礎題，注意題量、梯度。教科書的習題與中考題的定位不同，但教科書的習題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內容越多），但絕不等同于中考題，注意了對中考題進行加工和改造，以訓練本節（單元）的核心知識。

1、把整個學段看作一個整體。

2、“理解道德與法治”是教好本學科的前提。

3、提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重。

4、重視學生思維能力的培養。

總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向．只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

道德與法治心得體會篇九

教師職業是一種神圣而崇高的職業，教師不僅需要具備良好的學識和教育教學能力，更需要具備高尚的道德品質和法治意識。作為教師，講道德與法治是我們的職責和使命，是塑造學生正確價值觀和培養他們成為有用之才的關鍵。在多年的工作中，我深刻體會到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了寶貴的經驗。以下是我的心得體會。

首先，講道德與法治是教師使命的重要組成部分。作為教師，我們不僅要將知識傳授給學生，還要培養他們的道德修養。道德修養是培養學生健全人格和正確價值觀的重要手段，也是塑造學生良好行為習慣和思想品質的基石。只有樹立正確的道德觀念，我們才能引導學生正確行為，教育他們明辨是非，培養他們健康積極的人生態度。同時，教師還要在教學中注重法治教育，讓學生了解法律的相關知識，養成遵紀守法的良好習慣。這樣，才能確保學生在未來的發展中能夠按照法律的規范行事，不違法亂紀，為社會和諧穩定作出貢獻。

其次，教師講道德與法治需要身體力行。我們不能只是口頭上講道德與法治，更要以身作則，用自己的行動來感染和引導學生。教師是學生心目中的楷模，他們往往會模仿我們的言行舉止。所以我們要端正自己的行為舉止，嚴格要求自己的言語和行動符合道德和法治的要求。不論是在課堂上還是在生活中，我們都應該成為學生的榜樣，要求自己嚴守職業道德，并以此引導學生形成正確的行為習慣。

此外，講道德與法治需要與學生建立良好的師生關系。教師要發揮自己的示范引領作用，做到關心學生成長，關注學生的人生發展和心理健康。我們要傾聽學生的聲音，聽取他們的意見和建議，在處理問題時要確保公正和平等，不偏袒任何一方。在與學生交往中，我們要以人格魅力和才德兼備來贏得學生的尊重和信任。只有與學生建立良好的師生關系，我們才能更好地教育他們，使他們懂得道德的重要性，并將道德觀念內化為自己的行為標準。

最后，教師講道德與法治需要與家長密切合作。家長是學生成長途中的重要指導者和支持者，他們對學生的行為和發展有很大的影響力。教師應當與家長保持緊密的聯系，及時了解學生在家庭環境中的情況，與家長交流學生的學習和行為表現。同時，我們還可以與家長共同探討如何培養學生的道德和法治意識，讓家校形成合力，共同促進學生的全面發展。

總之，作為教師，講道德與法治是我們的職責和使命，也是學生成長不可或缺的一部分。在教育實踐中，我們要身體力行，以身作則，讓學生通過我們的行動感受到道德和法治的力量。與此同時，我們還需要與學生建立良好的師生關系，與家長形成緊密的合作，共同培養學生正確的價值觀和行為準則。只有這樣，我們才能更好地為社會培養出品質優良的人才，為社會發展做出積極的貢獻。