每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家訪后家長心得體會篇一

家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式之一。家長會則是家長們了解孩子在學(xué)校的情況、與老師交流的一個平臺。在近期的一次家訪后家長會中，我有幸參與其中，收獲良多。以下是我的心得體會。

第二段：明確目的

這次家長會主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及家庭背景等方面的情況。通過與孩子家長面對面的交流，我可以更全面地了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的好與壞的原因，并及時給予幫助和指導(dǎo)，以期達(dá)到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。

第三段：家訪經(jīng)驗看學(xué)生

這次家長會中，我了解到了一些學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與在家中的差異之處。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)校總是膽小怕事，不敢開口說話，而在家中卻十分活潑開朗。經(jīng)過與家長的交流，我了解到這些孩子大多是因為在學(xué)校遇到了一些困難和挫折，怕被同學(xué)嘲笑或者懲罰而變得不敢說話。通過與他們的交流，我鼓勵他們敢于表達(dá)自己的意見，幫助他們建立起自信心。

第四段：家訪經(jīng)驗看學(xué)校

從家長的角度出發(fā)，我也了解到了學(xué)校的一些優(yōu)缺點。有的家長認(rèn)為學(xué)校的教育方式過于死板，缺乏創(chuàng)造性，不善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的家長則對學(xué)校的教師專業(yè)素質(zhì)表示了肯定，認(rèn)為老師用心教書育人，付出了很多。通過與家長的交流，我了解到了學(xué)校在教學(xué)方面存在的問題，并及時反饋給學(xué)校，以期改進教育教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)與感悟

通過這次家訪后家長會，我意識到家校合作是推動學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。只有學(xué)校與家庭攜手合作，才能更好地關(guān)心和教育孩子。同時，家訪和家長會是了解學(xué)生和家長需求的重要途徑，通過此種方式我們可以更準(zhǔn)確地把握每位學(xué)生的情況，量身定制個性化教育方案，真正關(guān)心和幫助每一位學(xué)生成長。

總結(jié)起來，這次家訪后家長會為我提供了一個了解學(xué)生情況、及時解決問題的機會。通過與家長的深入交流，我不僅更加認(rèn)識到孩子們的個性差異和需求，也意識到學(xué)校在教育教學(xué)方面的不足之處。在今后的工作中，我將更加注重家訪與家長會的開展，與家長建立良好的溝通渠道，共同促進孩子健康成長。

家訪后家長心得體會篇二

家訪是學(xué)校教育管理中的一項非常重要的服務(wù)工作，其目的是為了了解學(xué)生家庭環(huán)境及家長對于教育的需求和期望等，從而有效地促進學(xué)校家庭合作、調(diào)整教學(xué)策略、促進學(xué)生成長。本文將從家長的角度出發(fā)，分享家長在家訪過程中的一些心得和體會。

第二段：教育需求的體現(xiàn)

在家訪中，家長經(jīng)常會展現(xiàn)出自己對于教育問題的擔(dān)憂和需求。例如，有的家長很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，希望老師能夠給出更多針對性的輔導(dǎo)建議和指導(dǎo)；有的家長則更注重孩子的身心健康，希望學(xué)校能夠關(guān)注孩子的生活理財和情感培養(yǎng)等。總的來說，在家訪中，家長更希望孩子的整體發(fā)展能夠得到全面關(guān)注，而不是只關(guān)注成績。

第三段：家長教育的體會

在家訪中，家長也更容易反思自己對于孩子的教育方法和策略，包括教育方式、教育目標(biāo)、時機等等。家長會認(rèn)識到，每個孩子都是獨一無二的，需要針對性的個性化教育。同時，在家訪過程中，與老師的交流也讓家長更加深入了解到教育方面的知識和理念，學(xué)習(xí)到更多的教育方法和策略。

第四段：增強對孩子的關(guān)注度

在家訪中，家長也更容易加深對于孩子的關(guān)注和關(guān)心，了解到孩子的困惑和問題，并希望老師能夠在教育上給予更多的關(guān)注和幫助，幫助孩子更好地成長。家長也會因此加強與孩子的交流，尋找更多的方式和機會共同參與孩子的成長，增強家庭教育的效果。

第五段：總結(jié)和建議

在家訪中，家長能夠得到很多的收獲和啟發(fā)，從而更好地關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。但是，家長也需要在平時多加關(guān)注，與孩子多溝通、多交流，并加強對孩子的教育方法和策略的反思與調(diào)整，才能真正實現(xiàn)家庭教育的效果。同時，學(xué)校也需要更加注重家校合作，加強與家長的交流，共同為學(xué)生的成長營造良好的教育環(huán)境。

家訪后家長心得體會篇三

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的成功。

我在八月的一個午后，來到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是因為她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得，這個孩子的防御心理特別強，說話也比較有進攻性，像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次，發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個孩子的家中，我觀察到，這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬ぃ业挠H戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開始，一說話就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來，她開始不怎么和周圍的小孩玩，拼命在家學(xué)習(xí)。總說要用好的成績來回報父母。”

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地?fù)崦念^，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她：“成績好，事事不讓別人說你，你就真的快樂了嗎？你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事。”()我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認(rèn)識。比如，同學(xué)們都說她太敏感，在一起聊天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒有這次家訪，我就不可能找到癥結(jié)所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有很多家長整個忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時，孩子往往就不聽了，這其實是由于家長監(jiān)護責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地。總之，家訪工作的進行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)校看到學(xué)生的表現(xiàn)只是一個平面的話，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊！

高中家訪教師心得體會

家訪幼兒教師心得體會

家訪的個人心得體會

家訪后家長心得體會篇四

寶寶的成長對于每個家長來說都是至關(guān)重要的，而家訪則是與寶寶教育接觸的一次良好機會。家訪是一項非常有益的活動，不僅能夠增加與教師的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還能夠提供給家長關(guān)于教育寶寶的寶貴意見和建議。在過去的一年中，我有幸參與了幾次寶貝家訪，這些家訪讓我深刻體會到了許多不同的經(jīng)驗和感悟。

第一段：理解孩子的需要

在接觸孩子的家庭環(huán)境之后，我深切理解到了孩子有著各式各樣的需求。比如，有些家長往往希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所突破，而忽略了孩子的興趣和愛好；有些家長則過于嚴(yán)苛，過多地干預(yù)孩子的生活。通過家訪，我了解到了家庭環(huán)境對孩子成長的重要性，因此要根據(jù)不同的家庭情況，制定出針對性的教育方案，滿足孩子的需求。

第二段：與家長建立穩(wěn)固的信任關(guān)系

在家訪中，與家長建立良好的信任關(guān)系是極為重要的。只有通過真誠的溝通和互相的了解，才能夠與家長共同為孩子的教育貢獻智慧。在家訪中，我常常主動加深與家長的交流，傾聽他們對孩子教育的想法和關(guān)心，耐心解答他們的疑慮。通過與家長的深入交流與合作，我們可以更好地協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，為孩子的成長軌跡提供更好的指導(dǎo)。

第三段：正確使用家訪的方式方法

家訪是教育工作中的一項重要任務(wù)，但是正確使用家訪的方式方法也是十分必要的。在家訪中，我始終保持著良好的禮貌和耐心，尊重每個家庭的私密空間，并注意觀察和體察孩子的情緒和表現(xiàn)。同時，我充分利用家訪的機會，通過實地觀察孩子在家中的表現(xiàn)和生活狀態(tài)，來更好地分析他們在學(xué)校的適應(yīng)能力。

第四段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展

家訪不僅僅是為了了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，也是為了關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己特殊的潛力和優(yōu)勢。有的孩子在思維邏輯上突出，有的孩子在表達(dá)和社交方面出色。因此，我會根據(jù)孩子的特點和優(yōu)勢，提出一些培養(yǎng)方案，來幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。

第五段：與家長共同成長

家訪不僅是了解教育情況的機會，也是與家長共同成長的契機。通過與家長建立的緊密聯(lián)系，我可以不斷從他們身上汲取教育經(jīng)驗，同時也可以向家長們傳授一些科學(xué)的育兒知識和經(jīng)驗。在互相學(xué)習(xí)和成長的過程中，彼此的信任和合作也逐漸加深，為孩子的健康成長提供了更加穩(wěn)固的支持。

總而言之，寶貝家訪是一項富有意義和價值的活動，通過家訪，我們能夠更全面地了解孩子的需求和成長情況，與家長建立良好的信任關(guān)系，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，并與家長共同成長。在未來的工作中，我將不斷努力，提高家訪的質(zhì)量，為每個孩子的成長貢獻自己的力量。

家訪后家長心得體會篇五

家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪后家長心得體會篇六

家訪制度是學(xué)校與家庭之間開展有效溝通的重要途徑之一。家長作為學(xué)生的第一任教育者，參與家訪不僅可以了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，也能讓學(xué)校更好地了解學(xué)生家庭的情況。在過去的一段時間里，我積極參與了學(xué)校的家訪制度，通過與老師的面談和觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，我對家訪制度有了深入的體會和心得。

第二段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

通過家訪，我可以更直觀地了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在與老師進行面談時，我可以了解到孩子的學(xué)業(yè)成績，課堂表現(xiàn)以及對學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時，我也能問詢老師對孩子未來學(xué)習(xí)的建議，了解孩子的優(yōu)點和不足之處。這些信息對我來說非常寶貴，我可以根據(jù)老師的建議和指導(dǎo)，針對孩子的問題進行有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和培訓(xùn)。通過家訪制度，我感覺到學(xué)校和家庭形成了緊密的聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)成長而努力。

第三段：了解學(xué)生的生活情況

除了學(xué)習(xí)情況，家訪制度還可以讓我了解孩子在學(xué)校以外的生活情況。通過觀察孩子的日常習(xí)慣、消遣方式和人際關(guān)系，我可以了解到孩子的興趣愛好和性格特點。這些不僅有助于我更好地配合學(xué)校的培養(yǎng)計劃，還可以在家庭教育中更有效地引導(dǎo)孩子的成長。此外，家訪制度也讓我更了解孩子在學(xué)校的朋友和同學(xué)，有助于我與其他家長建立良好的互助關(guān)系，共同為孩子的成長和教育提供支持。

第四段：加強學(xué)校與家庭的溝通

家訪制度不僅僅是我了解孩子的渠道，同時也是學(xué)校了解家庭的機會。通過家訪，我可以向老師反饋孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題。老師將會更加了解到我的期望、教育方式以及對孩子的要求。這種雙向的信息交流有助于學(xué)校更好地制定教育方案，更準(zhǔn)確地針對孩子的需求進行教育和培養(yǎng)。同時，這種溝通也能增進學(xué)校和家庭之間的信任和理解，為孩子的成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：積極參與家訪制度的意義

通過參與家訪制度，我不僅更了解孩子的學(xué)校和生活情況，更增進了與學(xué)校和其他家長之間的溝通和合作。這種合作讓我們能夠更好地為孩子的成長和教育提供支持。作為家長，我愿意積極參與家訪制度，與學(xué)校一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過家訪制度的推行，學(xué)校與家庭之間的合作會更加緊密，孩子的發(fā)展也會更有保障。

總結(jié)：

家訪制度的推行讓學(xué)校和家庭之間建立起了有效的溝通渠道。通過家訪，我們能夠更直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，加強學(xué)校與家庭的交流，建立起互相信任和理解的關(guān)系。作為家長，我將繼續(xù)積極參與家訪制度，與學(xué)校一起為孩子的未來努力。

家訪后家長心得體會篇七

一、進一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。了解了很多在學(xué)校看不出來的東西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。現(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

家訪后家長心得體會篇八

我的女兒石h琪區(qū)實小六（2）班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進行互訪。我們談了很久，我收獲很多。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。

朱副校長也詳細(xì)的向我們詢問了，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議，對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。

這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

家訪后家長心得體會篇九

第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。

第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越，對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾。

學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備，要啥有啥，那些無定力、無計劃、無時間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往易受干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。

家訪后家長心得體會篇十

在現(xiàn)代教育中，家訪制度已經(jīng)逐漸成為學(xué)校和家長之間溝通交流的一種普遍方式。家訪制度為家長提供了一次與教師面對面溝通交流的機會，讓雙方能更好地了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和問題。對于家長來說，家訪制度不僅提供了與教師的良好溝通平臺，更重要的是使他們對自己孩子的學(xué)習(xí)情況有了更為詳細(xì)的了解。在接下來的文章中，我將分享一些我在與教師進行家訪時的心得體會。

第二段：善用家訪制度提高學(xué)校與家庭的溝通

在我孩子所在的學(xué)校，家訪制度被廣泛使用，并且我非常喜歡這個制度。通過家訪，我與孩子的班主任有了更多的接觸，可以及時了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活情況。孩子的班主任通過家訪，不僅告訴我孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，還向我介紹了班級的教學(xué)情況和教育教學(xué)改革的最新動態(tài)。這讓我在家庭教育中更有底氣，也更加明確了孩子在學(xué)校的定位和前進方向。

第三段：家訪幫助家長更有效地教育孩子

通過家訪，我了解到孩子在學(xué)校里的一些成績和問題，這讓我可以更有針對性地幫助她。我可以和班主任交流孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從而在家庭中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)我知道孩子在數(shù)學(xué)上遇到了困難時，我會向班主任請教一些解題的方法和策略，然后在家中與孩子一起進行練習(xí)和鞏固。這種定期的家訪不僅讓我更了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也讓我成為了孩子學(xué)習(xí)的有力支持者和指導(dǎo)者。

第四段：家訪創(chuàng)造了更好的家校合作氛圍

在我看來，家訪制度不僅提供了與教師交流的機會，也為學(xué)校和家庭之間搭建了一個緊密聯(lián)系的平臺。通過家訪，我感受到了學(xué)校對孩子的關(guān)注和家庭教育的重視。班主任不僅僅是個教書育人的老師，更是一個關(guān)心孩子的人。他們在家訪中給予了我很多的支持和建議，讓我感到非常溫暖和安心。同時，家訪也讓我看到了學(xué)校和家庭共同努力的成果，加深了我對學(xué)校的信任和對家長之間進行互動的信任。

第五段：總結(jié)家訪制度的收獲和成效

通過與孩子的班主任進行家訪，我深刻體會到了家訪制度的好處和重要性。家訪不僅讓我更了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也讓我了解到了學(xué)校和家庭之間的密切聯(lián)系和配合。通過家訪，教師和家長可以共同探討孩子的教育問題，并制定相應(yīng)的解決方案。在以后的日子里，我將更加積極地參與家訪，與孩子的班主任保持密切的溝通聯(lián)系，共同努力為孩子的成長提供更好的環(huán)境和支持。

家訪后家長心得體會篇十一

我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

家訪后家長心得體會篇十二

第一段：引言（提出主題）

家長、學(xué)生和教師是教育三角中不可或缺的三個角色，但由于忙碌的生活和學(xué)習(xí)壓力，相互之間的了解和溝通常顯得不夠充分。為了建立良好的家校合作關(guān)系，不少學(xué)校積極開展家訪活動，為父母提供機會去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也為教師提供機會了解孩子在家庭環(huán)境中的情況。本文將結(jié)合青少年學(xué)生角度，從自己的家訪體驗中總結(jié)心得體會。

第二段：家訪帶來的收獲（了解家長的期望與關(guān)注）

在與家長進行家訪時，我意識到了家長對孩子教育的期望與關(guān)注。有的家長注重孩子的學(xué)習(xí)成績，希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得好成績；有的家長關(guān)心孩子的生活習(xí)慣和人際關(guān)系，希望孩子成為有良好品德、懂得尊重他人的人；還有的家長注重孩子的興趣培養(yǎng)，希望孩子能在音樂、繪畫、體育等方面有所突破。通過與家長的交流，我了解到了他們所關(guān)心的方面，也意識到了自己在這些方面的不足之處，從而更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進方向。

第三段：家訪的意義與作用（促進教育共同體建設(shè)）

家訪作為一種實質(zhì)性的家校溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠促進教育共同體的建設(shè)。通過深入家庭，了解孩子的家庭環(huán)境和親子關(guān)系，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。其次，家訪還有助于增進學(xué)校和家長之間的互信。在家長參與的過程中，學(xué)校能夠及時向家長反饋孩子的學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)，并提供有針對性的建議和幫助。這不僅提高了家長對學(xué)校的信任和滿意度，也減少了家長對學(xué)校過于依賴的情況。

第四段：家訪中的問題與對策（加強家庭教育指導(dǎo)）

在進行家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些家長對家訪持保留態(tài)度，不愿意敞開心扉和教師進行深入交流。這可能與家長對自己家庭教育的信心不足有關(guān)，也有可能與教師的表達(dá)方式和方法有關(guān)。因此，教師需要不斷提升自己的溝通能力和教育指導(dǎo)經(jīng)驗，為家長提供更加全面、科學(xué)和具體的家庭教育指導(dǎo)。其次，家訪需要教師和家長之間建立起平等、互信、互動的關(guān)系，而這需要學(xué)校提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。

第五段：結(jié)尾（家訪的重要性與未來展望）

綜上所述，家訪是學(xué)校、家庭和學(xué)生之間構(gòu)建緊密關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，教師可以了解學(xué)生家庭背景和家長對孩子教育的期望，以更加針對性的方式進行教育指導(dǎo)。同時，家訪也促進了學(xué)校和家庭的合作，共同為孩子的成長提供支持和指導(dǎo)。然而，在家訪中仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和家長共同努力來解決。未來，我期待著更加深入、有針對性的家訪活動，讓學(xué)校和家庭更加緊密地合作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。