體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

思政大課心得體會篇一

月思政大課是新時代背景下，為進一步加強青年學生的思想政治教育而推出的一項活動。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠見卓識的人，讓我們更好地理解我們的角色和責任，進而更好地了解我們所處的國家和社會。在參加這些課程過程中，我深深認識到，一個人的成長離不開政治覺悟的提升。

第二段：感悟

思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領悟，更是實踐上的體悟。通過這些課程我領悟到，作為一個學生，應該明確自己應該扮演的角色，堅定自己的信念，積極投身到國家建設中去。這些理念和行動，讓我找到了責任感的來源，更明確了自己人生的意義與價值。

第三段：成長與提升

進入大學以來，我一直強調自我提升和成長。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲。每個月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時空背景下，讓我加深了對生活的認識，對國家的認識，對未來的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長的速度和品質。

第四段：共同感受

思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會讓個人的成長更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識傳授，而是通過對國家、社會、人性等各方面的系統了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價值觀。這樣的共性，會讓我們建立起更密切的聯系。

第五段：總結

思政大課為我打開了一個新的天地，讓我學會了很多新的事情，讓我更加了解了社會，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽眾，更是參與者，承擔著我們應有的責任和義務。這樣的經歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財富。我相信，在接下來的日子里，我會以更加積極的姿態參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長。

思政大課心得體會篇二

思政大課心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的思政大課心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【思政大課心得體會精品4篇】，供你選擇借鑒。

前段時間，武漢爆發殘酷肺炎疫情，引發了全國各地人民的極大恐慌。

對于這場疫情的肆虐的爆發，武漢人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是這場天災人禍出現在了武漢，幸福的是他們有全國人民共同抵抗、一起為中國加油、為武漢加油，正所謂“一方有難，八方支援”，我們并沒有放棄武漢，獨自茍活。

作為一名很普通的青年大學生的我來說，既沒有明星、企業家雄厚的資產可以幫助武漢，也沒有像天使姐姐一樣妙手回春的醫療手段幫助武漢，可是我相信，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發不一樣的風景。

其實疫情并不恐怖，人心渙散才更可怕，對抗疫情，離不開我們每個人的努力，離不開我們每個人的有力配合，更離不開我們每個人的積極支持，樹立偉大的自信。要相信，我們必須打贏、也一定可以打贏這場戰役。

在武漢疫情防控期間，涌現了無數支援支持武漢人民的社會愛心人士，他們關心全國肺炎疫情特別是武漢人民，在最關鍵的時候，給他們最貼心的幫助，很多時候，看哭了我們所有人。有的人離開了家庭奔赴前線，有的人也因此獻出了生命，他們是我們學習的榜樣，給我們帶來了濃濃的正能量。

在這個人口數信息數與日俱增的今天，時代發展改變了我們，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開始麻痹自己的內心，有的人甚至從改造自然轉變為征服自然，視自己的生命是生命，可是對于大自然的其他世界萬物視為空氣，殊不知，他們才是人類的造物主。從這場天災人禍中，我們人類似乎明白了，我們應該善待自己，更應該善待這個世界。我們創造了文明，卻依舊而且始終沒有權利也沒有能力征服自然，更沒有權利剝奪造物主的生命。

是的，牽一發而動全身，據可靠消息，這場疫情的病原體來源于野生保護動物體內，并在該動物體內分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動物而發生感染，并在人群中快速蔓延。或許這只是一件很小的事件，可是卻牽動著全中國甚至全亞洲人的心。人們開始恐懼，對一切充滿著幻想和企盼，祈求上蒼能再“饒我一命”。在人類開始文明的幾百年幾千年來，人類犯過了一次又一次的滔天大罪，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒，要知道上天的忍耐力也是有限的，時間久了，總會有突然爆發的一刻。所以，我希望人類能夠從這場疫情中醒悟，重新做回當初的自己。

世間萬物都是自然界的孩子，我相信媽媽不會偏袒任何一方，只要你足夠善良。

為使當代大學生深刻認識國家的制度優勢，樹立中國青年的責任與擔當，于3月9日下午教育部門為全國大學生安排了“疫情防控思政大課”接下來我來談談聽完這節思政大課后的所感所想。

雷厲風行

春節前夕當中國人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語中時一場突如其來的病毒性肺炎席卷了這個本該張燈結彩，火樹銀花的華夏大地。國家領導人果斷決斷開啟國家一級響應，十天之內修建火神山，雷神山醫院，建立方艙醫院，抗疫戰爭就此拉開帷幕。中國這一舉措不僅為中國有效控制疫情提供保障，更為世界的防疫工作提供經驗。

社會主義的優越性

這次疫情還是對我們國家政治制度，對我們執政黨的領導能力的考驗。火神山，雷神山兩座醫院在十日內建立完成體現了我國產業鏈協作方面的能力在世界上是無可比擬的。十日內完成這項史無前例的大工程是需要上千種產業鏈的高效配合與協作，而每一條產業鏈均又包含產品設計，原料采購，倉儲運輸，訂單處理，加工制造……復雜的過程。這項工程的完成表示我國領導，應對，組織，整合能力是經得起考驗的同時也彰顯了中國特色社會主義的優越性。

集中力量辦大事

一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發后不久官方慈善組織，民間企業以及全球華人企業家等海外人士同舟共濟迅速響應組織全球搶購，耗盡了4-6個月的防護庫存。據數據顯示疫情爆發后的不就慈善捐款以達上百億元，為抗議工作起到了主體性的作用，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當代大學生認識到了人類是一個命運共用體，新冠狀病毒是人類共同的敵人，各國需要優勢互補合作共贏。

我們并不怯懦

長輩們習慣將我們90，00后評價為一群嬌氣，好勝，懶惰的小屁孩兒，甚至質疑未來能否將中國命運寄托在我們身上，但通過此次的抗疫戰我們向世人展現了中國青年的責任與擔當，數據顯示90后00后有1.2萬人次投入抗疫工作，占到總人數的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦，我們懶惰也不代表我們無能。我們不會忘記五四精神，不會西南聯大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔當起時代的使命。

青春是破繭成蝶的故事，青春就是擔當。學著父輩的樣子沖上前線，曾經是你，今天是我。

戰“疫”里90后、00后的“非典型”青春。賣萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會勇敢，崩潰之后繼續戰斗。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子。“請求組織分配一個男朋友”、防護服版小天鵝、方艙版火紅的薩日朗等。為沉重的疫情增添一點歡樂，為恐懼加油打氣。

在這次全民戰“疫”中，涌現出一大批90后、00后的戰士們。都說90后是“自私”的一代，但在這時，他們撕下了“自私”的社會標簽。在紅軍長征時期，為了一個孩子，一個團的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天。90后、00后現在的勇于擔當，為了祖國，為了人民的明天，這就是他們的無私，他們的長征精神，他們的愛國情懷。與全國人民同患難，共呼吸。

“疫情是一面鏡子，能看見真正的中國”。疫中有情，疫中有義。全國醫生團隊奔赴一線，人民志愿者堅守抗疫崗位，各大集團攻克時艱奉獻愛心，娛樂群體捐款聲援，中國人民遵守國家號令，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場無硝煙的戰爭。這就是當代中國，富強、民主、文明、和諧、美麗的新時代中國。

肩有大任，方得確幸;心有理想，方有青春。沒有理想就沒年輕的我們，理想使我們將有限的青春無限的延長。沒有擔當就沒有穩定的家國，擔當使我們擁有歲月靜好。贏得戰役需“向科學要答案，要方法”!用讀書積累力量，用行動肩負責任，用拼搏展示希望。只有用充分的科學知識才能保護想保護的人，才能給予人們充分的希望與力量。才能實現我們安穩的小確幸。

戰“疫”里的青春，是自強不息。放艙醫院的高三學子、考研學生，不為困難所擊敗。戰“疫”里的你我，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士，為了穿上防護服而剃了頭發的醫生護士，從國外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們，謹遵國家號令的所有中國人，都是國家的自豪。

青春是用來奮斗的，中華民族的生生不息、歷久彌新需要我們來維護。在這場戰“疫”中，我們就是主角，疫情防控，舍我其誰!

今年3月9號，準時收聽了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課，四位教授從多方面對疫情防控進行全面論述，對于我們大學生而言這是一次難得的思政大講堂，同時我們也始終堅信：堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是一場艱巨但又必勝的“戰役”，這是一場全民動員、眾志成城的“戰斗”，這是中國特色社會主義制度的顯著優勢，也是打贏疫情防控阻擊戰的有力保證。

疫情就是一面照妖鏡，一個國家強大與否，政府的執行能力如何，民眾是否上下一心，一下子照得明明白白。有人說，中國已經有前車之鑒。我想說的是，中國交出的這份作業，還真不是那么容易抄的。他們只看到我們目前獲得的成績，卻不知道中國動員了多大的力量，付出了多少犧牲，做了多少努力。應對如此重大的公共衛生危機，考驗的是一個國家兩個方面的實力——調度能力，和醫療實力。一聲令下，一座1000萬人口的城市被瞬間封城，全球五分之一的人口—14億開始禁足，全部呆在家里。農村硬核防疫，從村到戶，大喇叭從大年初一開始，每隔兩個小時就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視，甚至動用無人機等高科技。醫療物資緊缺，我們的口罩生產線大年初一就上班，每天緊急生產出50萬只口罩，有的地方甚至一個人撐起一條生產線。十萬醫務人員奔赴湖北，舉全國之力用一個省對口一個市的緊急援助，黃岡女市長在說援助醫療隊從他們手里接過重癥病人、危重病人的時候，直接哭了。

忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時候，中國的游客沒有任何遲疑，徑直走向一臺早就停在那里的大巴。大巴的前面寫了5個熟悉的中國漢字，走，我們回家。我知道那5個字對在“鉆石郵輪”上呆了一個月的中國游客意味著什么。我們病了，國家從未拋棄我們，我們的國家病了，我們一定會治好它。此生入華夏，無悔中國人。堅定信心，戰勝疫情!最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來，武漢加油，中國加油!

思政大課心得體會篇三

第一段：東奧思政大課的意義和目標（150字）

思政大課是高等教育中的一門重要課程，旨在培養學生的思想品德和社會責任感。東奧思政大課作為一種創新的教學模式，更加注重培養學生的創新思維和實踐能力。通過東奧思政大課的學習，我深刻認識到自己是一個有責任感的社會成員，同時也理解到思政教育在培養具有高尚思想品質的人才中的重要作用。

第二段：東奧思政大課的課程內容（250字）

東奧思政大課的教學內容十分豐富多樣，包括思想政治基礎知識、倫理道德、社會主義核心價值觀、法治和法律素養、職業道德、公共服務、創新思維等。這些內容不僅涵蓋了思想道德修養的基礎知識，還涉及到現實社會生活中的實際問題和挑戰。通過東奧思政大課的學習，我不僅對我國優秀的傳統文化有了更深入的認識，也對當今社會的發展與進步有了更加全面的理解。

第三段：東奧思政大課的學習方式和方法（300字）

東奧思政大課采用了多種學習方式和方法，如講座、小組討論、案例分析、實踐活動等。這種多元化的學習方式不僅能夠激發學生的學習興趣，也能夠培養學生的創新思維和實踐能力。在小組討論和案例分析中，我與同學們進行熱烈的討論和交流，共同探討問題的解決方案。在實踐活動中，我積極參與社會志愿服務和社團活動，充分運用所學的知識和技能，服務社會，提升自己的實踐能力。

第四段：東奧思政大課對個人成長的影響（300字）

通過東奧思政大課的學習，我深刻認識到個人的成長和社會的發展密不可分，一個優秀的人應該具備良好的道德品質和責任感。在課程中，我學習到了眾多的道德觀念和行為準則，如愛國主義、社會主義核心價值觀等，我意識到只有從自身做起，積極傳承和踐行這些優秀的品質和價值觀，才能為社會的進步和發展做出貢獻。同時，通過思政大課的實踐活動，我不僅鍛煉了自己的實踐能力，也加深了對社會的認識和理解。

第五段：未來的思考和感悟（200字）

通過東奧思政大課的學習，我對自己的未來有了更明確的規劃和要求。我將積極投身社會，發揮自己的專業技能和責任感，為社會和人民服務。我將不斷提升自己的道德修養和思想素質，努力成為一個有社會責任感和創新思維的優秀人才。同時，我也希望能夠積極參與社會公益事業，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

東奧思政大課是我大學生活中最有意義的一門課程之一，它不僅為我提供了豐富的思想啟迪和道德觀念，也培養了我良好的社會責任感和創新思維。通過東奧思政大課的學習，我相信我能夠將所學知識和能力轉化為實際行動，為未來的社會和國家做出自己的貢獻。

思政大課心得體會篇四

總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運期間許許多多的奧運健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅韌精神令人動容，奧運健兒們的堅韌值得我們每一個人去學習和借鑒，日復一日的枯燥訓練是一種堅韌，賽場上穩健的心態是一種堅韌，永遠有一顆奧運的心也是一種堅韌，“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，國家的希望在青年，民族的未來在青年。

作為青年的我們應該勇于在社會實踐中練就過硬的本領，煉就品德修為，樹立正確的世界觀，從而在自己的領域里發揮自己的“閃光點”。中國奧運精神，顯出巨的凝聚，偉的創造，它已深到每個炎黃孫的心中，奧運就是種追求，種類挑戰我的過程，種不屈的精神，種不服輸的量。這種量激勵著我們每個，舞著我們每個，我們要永遠發揚中國奧運精神，努拼搏，私奉獻，為了祖國的強盛，為了更美好的明天，努力奮斗!

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思政大課心得體會篇五

1、通過考核使每位教師發現自身工作與目標要求之間的差距，從而改進工作質量，提升綜合素質。

2、為績效工資及獎金發放提供依據。

3.通過考核獎優罰劣，對員工起到鞭策、激勵作用。

主要包括師德師風、辦公紀律、會議紀律、集體活動、授課、各種比賽等內容。

以月為單位，每月月底進行考核。

思政部所有在崗人員(享受法定假期者除外)。

1.遲到早退：上課或開會、集體活動，遲到或早退一次，扣除績效5元。

2.請假(不包含法定假)：部門只能批一天的假，一天以上需向學校請假，均需辦理請假手續。集體活動或開會請假一次扣20元。上課期間請假按節數扣，一節扣10元。管理人員請假一天扣20元。

3.曠工：開會或集體活動曠工一次扣績效50元，教師曠課一節扣績效30元。

4.教學事故

教學事故分一般、較大、重大三種情況。

一般教學事故：上課遲到5-15分鐘之內為一般教學事故，扣除績效50元。

較大教學事故：上課使用通訊工具(接聽電話、收發信息、玩游戲、看電影電視等)、擅自脫崗、私自請人代課為較大教學事故，扣除績效100元。

重大教學事故：上課遲到15分鐘以上、酒后從事教育教學活動、私自調停課、課堂上散布不良信息并造成不良影響等為重大教學事故，扣除績效200元。

如果有學生、系(部)、教務處等反映教師上課有問題者，落實后，參照教學事故處理辦法執行。教學事故上報學院，學院認定后執行。

5.獎勵性績效根據教師的獲獎情況及其他優良表現(包括貢獻獎、加班獎)每月酌情酌量進行獎勵，也可累計集中獎勵。

本辦法自2016年9月1日起實施。

海納百川，有容乃大。上面的5篇思政大課心得體會5.22思政大課心得體會5.22字是由精心整理的思政大課5.22觀后感范文范本，感謝您的閱讀與參考。

思政大課心得體會篇六

20--年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國空間站開啟有人長期駐留時代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發展航天事業，是中華民族不懈追求的航天夢想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過硬、技術過硬、作風過硬的英雄團隊”，我們當學習“三過硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大海”。

永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過硬”的信仰者。東風航天城建設初期，10萬大軍挺進戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關，在經年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛星發射中心的東風革命烈士陵園長眠著700多位為了中國航天事業英勇獻身的英雄先輩，他們秉持“國家利益高于一切”的堅定信念，用一心為國的大愛鑄就航天夢想，用無怨無悔的忠誠譜寫時代贊歌。黨員干部應當學習航天情懷，心懷國之大者，把黨和人民的事業放在最高位置，將個人理想與國家命運、個人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，煉就一雙政治慧眼，不計個人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當樹好為國為民的信仰旗幟。

錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術過硬”的開拓者。航天員需要經歷八個大類、上百個課目的高風險高負荷訓練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態下完美完成各種技術動作。科研人員先后攻克了以逃逸系統為代表的多項世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識產權的關鍵核心技術，在航天技術前沿領域實現了從“跟跑”到“領跑”的跨越。黨員干部應當錘煉工作技術本領，樹立終身學習的意識，常懷“空杯心態”，虛心向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，在干事創業中時常總結經驗，在日常工作中不斷優化方法。加強實踐鍛煉和專業訓練，深入基層一線，加強與群眾的血肉聯系;同時，用人單位應結合不同領域、不同崗位干部的專業化需求，開展精準化、個性化培訓，增強專業化培訓的次數和深度，更好適應新時代新要求。

鑄就“越是艱難越向前”的斗爭之魂，做“作風過硬”的踐行者。沒有執行過飛行任務的首批航天員鄧清明曾四次入選任務備份梯隊，他“寧可備而無用，決不用而無備”，甘做一塊默默無聞的基石，不求回報，執著堅守。目前世界上500多名航天員中有27人在執行任務或訓練時罹難，每一次飛天任務前，航天員們都會立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國的航天事業無私奉獻。黨員干部當鍛造工作作風，基層沒有聚光燈和華麗舞臺，要有耐得住寂寞的靜氣，日復一日地無私奉獻，年復一年地為民服務，發揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實地、穩扎穩打。培養攻堅克難、擔當重任的能力，做到日常工作能盡責、難題面前敢負責、出現過失敢擔責，在基層一線和關鍵時刻能靠得住、頂得住壓力，在平凡崗位上貢獻“不凡”之力。

思政大課心得體會篇七

首先，對于思政大課，我認為它不僅是一門學科，更是一種生活態度。在這門課程中，我們將了解許多人文社科領域的理論和實踐，從而更加深入地理解自己和這個世界。不再只是簡單地掌握知識點，而是通過對現實問題的反思和思考，試圖探索更大的世界。因此，思政大課是我大學生涯中不可或缺的一部分。

其次，思政大課讓我明白了作為一名大學生，我們要有什么樣的責任和擔當。我們不僅要承擔起學習的責任，同時還要響應時代的呼喚，參與到社會事務中去。比如說，我們可以通過社團、公益活動等方式積極參與社會實踐，在實踐中實現自己的價值。這樣做不僅可以鍛煉我們的實踐能力，更能讓我們感受到社會責任感的重要性，同時也有助于我們樹立正確的世界觀和價值觀。

第三，思政大課教給我們如何正確理解歷史。了解歷史不僅可以讓我們知道過去，更重要的是可以得出很多有價值的啟示。通過了解歷史，我們可以了解到不同的文化、不同的時代在思維方式、價值觀和社會制度方面的差異，從而更好地理解當今社會。此外，我們還需要認清歷史的局限性，不因某些偏見和誤區而對現實產生扭曲的理解。

第四，思政大課加強了我們的思維能力。思政大課畢竟是一門社科類課程，需要我們理性思考問題。在學習過程中，我們會接觸到許多復雜的理論和現實問題，需要我們去探究、去思考，結合實際去分析。通過這樣的思考，我們不僅可以加深對知識的理解和掌握程度，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力和分析問題的能力。在以后的學習和工作中，這些能力都將發揮出很大的作用。

最后，思政大課也教給我們如何正確看待人生。生命的意義不在于只是為了生存，更重要的是為了實現自己的價值。在思政大課的教導下，我們會逐漸明確我們自己的目標和人生追求。我們會對那些能夠促進自己成長和實現自己價值的選擇作出更加明確的判斷，遠離那些夸大其詞的東西，同時也不會迷失在一些瑣碎的、不重要的事情中。這樣的人生觀和價值觀，不僅可以讓我們工作更有動力和熱情，更能在生活中保持積極向上的心態。

綜上所述，思政大課是我大學生涯中十分重要的一門課程。它不僅加強了我們的思維能力和對現實問題的認識，更教會我們如何正確看待自己和生活。在未來的日子里，我會基于思政大課提供的理論知識，努力錘煉自己的思維和實踐能力，去為中國乃至全世界的繁榮和發展做出貢獻。

思政大課心得體會篇八

東奧思政大課是一門具有重要意義的課程，它不僅有助于學生的思想品德培養，還為他們提供了廣闊的視野和深刻的思考。本文將從課程內容、教學方法、學習效果等方面談論自己對這門課程的認識和體會。

第二段：課程內容

東奧思政大課的內容涵蓋了豐富的政治、倫理、法律知識。它以習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，引導我們正確認識和理解這一思想的重要性和科學內涵。通過學習基本法律知識，我們可以更好地遵守法律，提高法律意識。思政大課還引導我們了解和思考當前社會現象，關注社會熱點問題，培養客觀公正的判斷能力和批判思維能力。

第三段：教學方法

為了提高教學效果，東奧思政大課采用了多種教學方法。課堂上，老師通過互動討論、案例分析和角色扮演等形式，使學生參與進來，增強課堂的活躍性和趣味性。同時，課程還注重引導學生實踐和思考。在學生自主學習和研究任務中，我們能夠自由思考問題，形成自己的見解，并與同學們進行深入交流，相互學習。

第四段：學習效果

通過學習東奧思政大課，我深刻了解到思政教育的重要性和必要性。這門課程使我們更加明確了自己作為一名大學生的責任和使命。它喚醒了我們的社會責任感和奉獻精神，引導我們積極參與社會實踐和公益活動。此外，思政大課還幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使我們以正確的心態面對困難和挑戰，培養了我們的堅韌和毅力。

第五段：個人收獲

參加東奧思政大課，我不僅學到了知識，更重要的是整個思想的歷程。通過學習、討論和思考，我更加堅定了自己的信念，對未來有了更明確的規劃。我意識到，作為一名大學生，我們要用知識武裝自己，用思想武裝自己，只有這樣才能更好地為社會做貢獻，為國家的發展做出自己的貢獻。東奧思政大課的學習經歷將成為我大學生活中寶貴的財富，它將伴隨我一生，對我產生深遠的影響。

總結

東奧思政大課是一門重要而深刻的課程，它豐富了我們的思想內涵，提高了我們的綜合素質。通過學習這門課程，我們不僅獲得了實際的知識，更重要的是形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們將把這門課程的學習成果應用于實際生活中，成為追求真理、追求進步的人，為實現中國夢貢獻自己的力量。

思政大課心得體會篇九

的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區。1月30日，醫院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫院。醫院改造成立了6個病區設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。

張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰斗。作為呼吸內科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領團隊通宵達旦搶救。

疫情的發生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰勝疾病。

防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數，醫護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫療工作。”說起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。

當看到科室有部分年輕醫護人員的心理有波動，產生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰士”，只要大家團結一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰。

思政大課心得體會篇十

思政大課是一所大學教育的一部分，旨在教育和培養學生成為具有好品德、寬闊視野和創新思維的公民。在這篇文章中，我將分享我在思政大課中學到的一些關鍵知識和經驗，以及這些知識和經驗對我的人生觀和價值觀的影響。

第一段：思政大課的意義

思政大課是一種全面的課程，它包括多個議題，如公民教育、倫理和社會責任等等。這些課程是為了幫助大學生成為成熟的公民，理解社會中的復雜問題，并習得正確的行為和立場。思政大課的主要目的是教育學生成為積極的公民，為社會做出積極的貢獻。

第二段：思政大課對我的影響

思政大課對我的影響很大，它通過教育我關于社會，政治和經濟的部分規則和本質，讓我拓寬了我的視野和展示了行為方向。這些課程改變了我的思維方式，讓我有了新的思想視野。我學會了更加理性地思考問題，更加謹慎地權衡利弊得失。

第三段：思政大課的教學方法

思政大課采用了多種教學方法，效果很好。這些方法包括演講、小組討論、研討會等。這些方法不僅允許學生發表自己的意見和看法，更重要的是，它允許學生與教師進行交流和互動，讓學生可以很好地理解思政大課的教育目標。

第四段：思政大課的應用

思政大課所講授的知識和經驗不僅局限于學校政治教育課程，更是具有廣泛的應用。這些課程和相關知識可以在日常生活中使用，幫助我們做出更加明智的決策。例如，學習社會公德和職業道德，可以幫助我們成為更好的公民和更有價值的工作者。

第五段：思政大課的未來

隨著社會的不斷變化和發展，思政大課需要不斷地改進和創新。這就意味著教學需要根據社會和學生的需求進行調整和改善。學校需要盡可能地與社會對接，推動大學生思政教育課程更具為時代和未來做好準備。

總結： 思政大課的教育目標是讓大學生成為具備好的思考方式、品質與世界觀的社會公民。這篇文章所描述的關鍵知識和經驗，可以幫助學生在日常生活中做出正確的決策，使他們成為更加積極的公民和更有價值的工作者。因此，思政大課是大學教育中不可或缺的一部分，它將在未來推進大學生思想教育中起著越來越重要的作用。