報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育調查報告師范類篇一
導言：
全縣教育調查報告近日公布，該報告主要內容是對全縣各級教育機構進行了全面的調查和分析。通過該報告，了解到了全縣教育現狀的優點和問題，對全縣教育改革和發展具有重要的指導意義。在閱讀該報告的過程中，我深深地感受到了教育對于一個地區發展的重要性，并從中獲得了一些反思和啟示。
正文：
第一段：
全縣教育調查報告顯示，教育資源分配不均衡，城鄉之間的差距較大。城市地區擁有更好的師資力量和教育設施，而農村地區則存在師資缺乏、教育設施簡陋的問題。這使得農村學生接受教育的機會相對較少，教育的公平性仍然存在問題。因此，需要進一步加大對農村地區教育資源的投入，提高教育公平。
第二段：
教育質量的提升是全縣教育調查報告的一個重點。報告指出，雖然全縣的教育水平整體較高，但在教學質量上，仍然存在著一些問題。例如，老師的教學水平不夠高，教學方法陳舊，無法滿足現代教育需求。此外，考試制度過分注重分數，忽視了學生的全面發展。報告提出，應加強教師培訓，引導他們更新教學理念和教育方式方法，同時改革考試制度，注重學生素質培養。
第三段：
社會文化對教育的影響也是全縣教育調查報告的一項重要發現。報告指出，家庭環境和社會觀念對學生的學習態度和價值觀念產生了深遠的影響。部分家長和學生追求分數和名校，而忽視了學生的興趣和個性發展。這使得學生患上了應試教育的煩惱，失去了對知識的真正熱愛。為了解決這一問題，教育機構應提倡以人為本的教育理念，鼓勵學生追求興趣和激發潛能，同時加強家校合作，減輕學生的學習壓力。
第四段：
全縣教育調查報告還提出了一些新的教育發展方向和策略。報告指出，教育應該更加注重學生的創新能力和實踐能力的培養。當前，世界正在進入創新時代，只有培養學生的創新精神和實踐能力，才能更好地適應未來的發展。因此，應加強教育與產業的結合，注重實踐教學，培養學生的動手能力和創造力。
第五段：
全縣教育調查報告給了全縣教育改革和發展以重要的啟示。教育資源的均衡分配、教師素質的提高、注重學生的全面發展以及培養學生的創新能力和實踐能力，將是未來教育改革的重點方向。需要全縣上下共同努力，形成教育改革的合力，為全縣的教育事業發展創造良好的條件。
結語：
全縣教育調查報告為我們深入了解了全縣教育的現狀和問題提供了重要參考。通過對該報告的閱讀和分析，我深刻地認識到教育對于一個地區發展的重要性，并從中獲得了一些反思和啟示。我相信，在全縣教育部門的努力和全縣人民的共同努力下，全縣的教育事業必將迎來更加美好的未來。
教育調查報告師范類篇二
隨著社會的進步和人們對于教育的重視程度的不斷提高，教育機構也越來越多，種類也越來越繁雜。為了選擇一家適合自己孩子的教育機構，我參與了一次教育機構調查，并撰寫了一份報告。在此過程中，我深感教育機構的選擇是一項艱巨的任務，也從中獲得了一些重要的心得體會。
首先，我發現了調查報告的重要性。在實地參觀和體驗了多家教育機構后，我才發現對于選擇教育機構，光憑直觀感受遠遠不夠。只有通過具體的數據和客觀性的分析，才能更加準確地評估教育機構的質量和適用性。因此，調查報告的制作非常必要，它能夠為家長們提供一份參考，讓他們在眾多教育機構中找到適合自己孩子的一家。
其次，我還了解到教育機構的辦學理念至關重要。在調查中，我發現不同教育機構存在著明顯的差異。有些機構注重學術成績，強調課堂教學的規范性和知識的傳授；而另一些機構則更注重培養學生的創新思維和實踐能力。通過對于不同機構辦學理念的比較，家長們可以根據自己孩子的需要選擇合適的機構。
再次，教育機構的師資力量也是衡量其質量的重要標準之一。在調查中，我了解到教師在教育的過程中起到了至關重要的作用，他們不僅僅需要學科知識，還需要具備一定的教學能力和教育理念。通過調查報告，家長們可以了解到不同教育機構的師資力量如何，從而判斷其教學質量的好壞。因此，教育機構應該加強師資培訓，提高教師的專業水平和教育素養。
最后，我認識到教育機構的服務質量對于家長們的選擇也具有重要影響。在調查中，有不少家長抱怨教育機構的服務質量不佳，例如教學資源的匱乏、師生交流的不暢等。這些問題直接影響到家長們對于教育機構的滿意度。因此，教育機構應該加強服務意識，提高服務質量，為家長們提供更加完善、優質的服務。
綜上所述，教育機構的選擇是一項需要謹慎和多角度考量的任務。通過參與調查并撰寫報告，我對于教育機構的重要性有了更加深入的認識。我認識到教育機構的辦學理念、師資力量和服務質量等因素對于選擇具有重要影響。因此，在選擇教育機構時，我們應該根據這些因素來做出綜合考量，并積極參與相關調查，使孩子能夠接受到更好的教育。
教育調查報告師范類篇三
俗話說“無規矩不成方圓”。一個民族、一個國家都需要依靠法律來維護一種安定的社會秩序，來制約著人們的言行舉止。因此，我們每一個人都應該積極的學習法律知識，自覺的遵守法律，維護法律的尊嚴。我們要以遵紀守法為榮，做一個遵紀守法的好公民。
作為一個高中生，不久的將來會步入這個高競爭且講究原則的公平社會。因此，對于我們而言，了解法律常識，遵守法律是至關重要的。
法律束縛著我們的思想和行為，如果我們的心中有了法律，那么在我們的觸犯法律的思想剛要萌動時，就會被及時的制止。從而產生一種自我約束力，既增強了我們的法制觀念，又為我們養成了一個良好的行為習慣打下了一個好的基礎。遵守法律會讓你時時刻刻約束自己的行為，同時也可對身邊的其他人產生影響，提高他們的守法自覺性，增強他們的法制觀念，這樣我們便會為自己可以遵紀守法而感到自豪和驕傲。
遵紀守法會讓我們對他人行為的好與壞有了一個正確的評價。從而可以看清其行為的對與錯，看清它的“廬山真面目”，從而為自己敲響警鐘。從而更加深刻的清楚的認識和了解了法律，在認清行為的對與錯的同時，我們也會清楚此行為的嚴重后果，自覺的杜絕在自己的身上發生類似的事情。這樣就會促使我們形成一個良好的思想道德素質，從而更加準確的在實踐中履行法律，做名副其實的守法公民。
我們作為一個國家的公民，遵守國家的法律是我們的神圣職責，我們有義務來遵守法律，以維護國家的尊嚴。因此，我們能夠依據正常渠道來貫徹國家的法律系統，就是我們盡到義務的行為，同時也是響應國家號召的行為，可以引以為驕傲自豪的行為。
世界是一個多層次高競爭的社會，任何一個國家都面對著優勝劣汰的局面。因而，如果一個國家在“文明”方面有所創意，有所突出，那么他就會占領世界前沿，走到其他國家的前面，從而在國際中提升自己的地位，提高本國的綜合國力，我們同時也會享有更高層次的待遇，讓世人另眼相看。
遵紀守法可以讓我們充分認識到犯罪的危害，犯罪會害得我們家破人亡，走上那條無法回頭的不歸路。我們認識到了，就會自覺的去遵守，提高辨別是非的能力，這樣我們就可以在人生的十字路口上找到正確的那一條路，并勇敢的向前走下去，一路上乘風破浪，到達成功的彼岸。
遵紀守法讓我們變得更加完善，讓世界變得更加和諧，因此我以遵紀守法為榮。
教育調查報告師范類篇四
20xx年10月8日 我選擇自主實習來到和平中學進行為期2個月的教育實習，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心請教，不恥下問; 作為人師,我兢兢業業，倍感自豪。我付出了很多。收獲了更多。同時，我還在實習期間做了一次深進的調查工作，是針對和平中學體育課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，終究的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。 為了全面、具體地獲得材料，我不但只限于我實習所帶的班級的調查，而且還跨班級、年級調查，乃至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的情勢是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交換，以便更好地了解情況。 在此，我先容一下自己的調查的結果，談談對和平中學體育教與學的一些看法，其中有些題目多是前人已敘述的或是老師們常談論到的，但我想這對我們實習生來講，是一次真正意義上的體驗和感受，而不單單是之前從理論上的熟悉。希看我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一xxx育教育的情況。
我所在的實習學校是一所鎮高中和平中學。和平中學始建于1919年秋，是我縣歷史最久的一所具有光榮傳統和良好校風的重點中學。九十年來，在縣委縣政府和上級主管部分的關心幫助下，在社會各界的信任支持下，作為和平教育的領跑者，和平中學始終堅持銳意進取，搶抓機遇，不斷完善的奮斗精神，本著為全縣父老服務的意識，向各高校輸送了數萬名優秀的和平學子，圓了無數山區孩子的大學夢。學校范圍較大，和平中學有個校情，人數特別多了，一共有60多個班每一個班60多個人，每節課就有xxx班上課。
該校是河源市的一所重點學校，最近幾年來生源增多，由于經濟的影響，河源地區對教育的投資較好，學校的經濟狀態較好，體育裝備，較齊全，該校學生的體育成績中等，基礎薄弱，班里學生體育水平得到進步，兩極分化逐步減小。 我調查發現，現在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的強度大的內容，以便學生到達運動量，到達有運動負荷的目的。調查中有的體育老師對我說現在的學生比較懶，對體育鍛煉不是很重視，特別是田徑類，以為體育鍛煉跟學習成績沒有多大的影響，和其他身體素質好的同學不會有太大的差距，況且體育鍛煉辛勞，就算堅持一段時間也不一定能獲得好成績。因此，你讓他們回家練氣力的時候，大多數學生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能進步學生對體育可的愛好，特別是多做游戲代替枯燥的素質練習，我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中其實不是很受歡迎，重要的緣由就是采用這類教學方法獲得的效果不是很理想，刻苦練習才能出成績，造成學生對體育課失往愛好，新教學方法針對性不強，這類教學方法對該地區也較難普遍使用，因此，老師們依然保持使用傳統的教學方法。
老師們以為一個班里的學生體育成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把體育成績提上往，幾近是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們以為不能由于某個學天生績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的進程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，究竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能同等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確切是難能寶貴的。
在體育教學的進程中，老師們對短跑和彈跳教學工作要認真、仔細的多，由于考試時就是跑和跳，而且學生對跑和跳簡單輕易成績比較輕易上往。調查中，大部份的教師采用的體育教學方法是讓學生重復的跑、跳，然后在原地做輔助練習，很少有老師采用游戲的教學手法，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學生很好地進步體育成績。而技能教學則相對薄弱，只重視跑跳，而對學生的愛好不太重視。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂烘烘，難以克制。而且學生的控制能力較差，游戲的利用花往了大量的時間，從而影響教學進度。
其次，從學生的角度來談一xxx育課的情況。 在調查中，部份學生對我公然表示他們對體育不感愛好，不想上體育課。他們以為體育從小學一年級到現在一直都在上，之前上體育可放羊式，到現在的專門練習，心態上還沒有完全接受，只是應付中考體育。學生對游戲化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告知我，上課老師用多面體教學時間掌控的不是很好，游戲過量，造成運動量上不往。乃至有的學生說，老師的游戲方法太土，因此影響了對體育積極性。
調查中，學生希看體育老師能關注他們。不管是體育成績好的學生還是落后的學生，對這一題目的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是由于他們能聽老師的話，而一般情況下落后生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注落后生，他們會很感動、進步很大努力往練習。看來老師要用一種同等的心態往對待學生，多鼓勵落后生這一點對老師和學生的溝通很重要，好的溝通有益于老師更好地教學，也有益于學生更加愛學習你所教的那門課。
有的學生說上體育課就練習沒有其他知識學到的，只是練習跑跳的內容，這樣長此以往，學生的體育愛好就會有所降落了。他們希看老師在課堂上能勞逸結合，不單單局限于體育成績。
大部份學生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課，體育老師不愛大聲批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希看老師能夠多關注自己，即便是體育成績差的學生也這樣，這類愿看乃至比其他學生更加強烈。他們希看老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢往對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的穿著，對老師平常工作中所發生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地展開工作。另外，有部份學生表示，對體育考試的內容難以理解。我覺得體育考試不過就是體現一個人的身體素質擺了。該校放學時間為5點20分，6點50分又要上課，由于較晚，學生沒有時間往參加體育活動。大多數學生回往就沖涼和吃飯，然后回教室上課，這也是造成體育成績不好的緣由之一。
通過以上的調查，我以為在今后的體育教學中，老師應當留意以下幾個題目：
一、 培養學生對體育活動的愛好，只有學生對他愛好的項目進步愛好了他們才有可能很快地進步體育成績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意想到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創新的教學，而不單單是跑跳上的枯燥運動。多說關于體育的名人故事已具有教育性的例子。
二、正確對待學生的愛好，添加多點的體育裝備讓學生除身體素質外，多練技能性的運動，培養學生的多樣性。增進學生全面的發展，能通過體育的教學使學生利用到生活當中。
好地尊重你。另外，對體育成績差的學生也要積極地鼓勵他往認真練習，這樣的學生只要一有進步，就應當及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡可能少批評學生，以鼓勵為主，即便是批評學生時，也要留意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應當向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，實在學生的寬容之心其實不比老師差，真心腸向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調查的進程中就有這樣的感受。
四、 除做好自己的本職工作之外，我以為體育老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交換，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融會。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，增進教育、教學 更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平利用到今后的教學中往。我想只要我能夠以積極的心態堅持下往，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進， 我在不久的將來會成為一位合格的人民教師，希望我的想法能變成現實。
教育調查報告師范類篇五
現在我受學校六屆工會委員會的委托會向大會作工作報告，請予審議，教育工會工作報告。第六屆教代表召開至今已三年多時間了，三年來，在上級工會和校黨支部的領導下，在學校行政的支持下，在全體教職工的共同努力下，我們緊緊圍繞學校“改革、發展、穩定”的總要求和中心工作，服務大局;堅持全心全意依靠教職工辦學的方針，調動廣大教職工對學校民主參與、民主管理和民主監督的積極性，發揮工會的橋梁和紐帶作用;按《工會法》、《教育法》、《教師法》等法律法規為依據，與時俱進地做好學校工會工作，維護教職工的合法權益，團結廣大教職工，為樹立新處小學新形象，作出了工會應有的貢獻。
一、加強教職工隊伍的思想建設，提高教師隊伍的政治素質。
幾年來，由于教育發展和改革的需要，實施新課程、創建新目標，使我校的教育教學工作環境和壓力也相繼增大，在這樣的新形勢下，加強教職工的思想政治工作具有重要的現實意義。我校工會從講政治的高度，充分認識到做好思想政治工作是教職工堅定信念、團結奮斗的思想基礎，是改革發展、維護穩定大局的`需要，是加強師資隊伍和培養未來人才的需要，是在學校利益格局發生重大變化的形勢下，動員教職工做好學校各項工作的重要保證。幾年來，工會在校黨支部的領導下，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育和新課改教學。工會切實把加強教職工的師德修養、建立新型師生關系、樹立新的教育理念，嚴禁體罰和變相體罰，切實為學生減負等方面作為師德教育的重要內容。工會始終堅持開展教職工的自我教育活動，開展“展師德風采，樹教育新風”，“樹、創、獻”等三育人活動，每年的暑期和寒假都開展政治學習、師德教育活動，認真學習教育法律、法規，使廣大教職工做到學法、懂法、守法、用法，多次組織教職工聽取先進教師的事跡報告會，每位教職工都寫了學習心得體會。幾年來，我們把加強教職工的思想建設真正落到實處，形成了一支高素質的教職工隊伍。
二、堅持教全會制度，發揮民主管理和民主監督作用。
教全會制度是推進社會主義民主進程，保證教師參政議政的重要途徑。堅持教全會制度本身對增強廣大教職工的主人翁地位，激發他們的主人翁精神起到積極作用。學校的改革、發展、穩定與每一位教職工的利益息息相關，這一點決定了他們積極參與學校管理的必然性。同時學校黨政領導傾聽教職工的意見，尊重教職工的建議并予以積極采納，這一點決定了教職工參與學校管理的積極性和持續性。幾年來，在發揮教全會的作用方面，工會充分注意到這兩方面因素相結合，使教全會開得熱烈且富有生氣。每次教全會上都收到教職工的提案和建議，每次的提案都得到上級領導和學校領導的高度重視，基本做到件件有答復，事事有交待。
實行校務公開是依法治校，勤政廉政，提高管理透明度的重要舉措，在工會的積極推動下，我校校務公開在制度化，規范化軌道上穩步運行。校務公開的內容有針對性，公開范圍廣泛，公開程序規范等等，起到了監督作用，有效地保障了我校教育教學改革及團結穩定大局的發展，推動了依法治校意識、民主管理意識、公仆意識、服務意識、勤政廉政意識的增強。
實行一年一度民主評議學校領導干部，是實行民主監督的一個重要組成部分。學校工會堅持每年對學校領導的述職交全體代表進行討論、評議、肯定領導的工作成績，指出存在的一些有待改進的問題，并將評議結果及時反饋。通過評議使學校領導的工作更踏實，更深入基層、深入教師、深入學生，拉近了學校領導和師生之間的距離，使以人為本的人性化管理更切合實際。通過民主評議，使領導干部變壓力為動力，積極進取，不斷提高。這有利于學校政治建設。保證了教職工參與民主監督，民主管理權力。提高了教職工參政議政的能力，增強了領導干部的民主意識，使學校工作逐步走上決策民主化、管理民主化軌道。
三、圍繞學校中心工作，加強師資隊伍建設。
圍繞學校中心工作，拓展思路，擴大影響，是學校工會工作的一個重要立足點。我校工會在工作中堅持圍繞教育教學中心任務開展工作，服務中心，充實中心，拓展中心，在加強師資隊伍建設，推進素質教育和新課改中發揮積極的作用，工會利用召開教師座談會等形式，廣泛收集教職工對開展素質教育和新課改的意見和建議，并及時向學校黨政反饋。工會積極配合學校做好質量的檢測、各項評優等工作。推進素質教育和新課改的重點是加強教師隊伍建設，工會在配合學校黨政搞好師德教育，提高教師業務素質、文化素質和身心素質等方面發揮著特殊的作用。幾年來，我校開展師徒結隊活動，老教師教學經驗及班主任工作方面對青年教師進行 “一幫一”的業務知識和經驗的傳授，青年教師虛心學習提高自身的業務素質和工作能力，他們在老教師的傳幫帶中不斷成熟。
四、以“送溫暖，獻愛心”工程為著力點，充分發揮工會的維護職能。
“維權”是工會的職能，關心教職工生活是落實全心全意依靠教職工辦學方針的需要。工會作為教職工利益的代表者和維護者，要始終做好“第一知情人”、 “第一報告人”和“第一幫助人”才能較好地承擔起“第一責任人”的職責。學校工會通過各種形式傾聽教職工的意愿，反映教職工的呼聲，了解教職工的家庭情況，了解教職工的疾苦，工會把了解的情況，把帶有普遍性和代表性的問題及時向學校黨政反映并積極參與學校有關教職工具體利益的決策，把教工的意愿和要求體現在黨政的有關決定中，認真履行維護和參與職能。
工會以扶貧幫困為立足點，將“送溫暖獻愛心”工程落到實處。幾年來，工會對教職工住院、家屬過輩、生育、婚事等特殊情況盡快了解，并將情況及時向黨政匯報，黨政工及時代表學校上門或上醫院去慰問，使教職工體會學校大家庭的溫暖。
工會熱情關心離退休教職工的生活，保障他們的合法權益。每年多次邀請他們到校參加座談會，工會還主動配合行政，認真落實好離退休教師的福利待遇和政治待遇。幾年來，學校工會組織了扶貧幫困獻愛心活動，今年就組織全體師生向四川地震災區捐款共計四千多元。
總之，工會努力實施“送溫暖、獻愛心”工程，協助行政維護好教職工的合法權益，為教職工說話、辦實事，為貧困戶解難，從而保證了我校各項工作的順利進行，推動了學校在穩定中發展。
五、積極開展各項文體活動，豐富教職工的業余生活。
幾年來，工會本著豐富教職工文化生活，健全體魄的目的，組織了形式多樣有益教職工身心健康的文體活動。工會組織參加了縣男子藍球賽，參加了全縣教職工乒乓球比賽，我們的男隊還取得了團體第五名的好成績，組織了女教職工參加全縣健美操比賽，并取得三等獎，葉健老師參加全縣教職工粉筆字比賽取得二等獎，組織參加全縣教職工跳長繩比賽，校內組織全體教職工到北京參觀學習，登獨山、喜看松陽新變化，參觀遂昌鞍山書院，體驗農家樂等等。通過這些活動，陶冶了情操，調節了身心，增強了教職工的凝聚力，活躍了校園文化生活，為營造同心同德、積極進取、文明健康的校園生活和工作環境作出了應有的努力。
六、加強工會自身建設，增強了工會活力。
教育改革的深入發展，給工會工作提出了更高的要求。我校工會始終把“組織上堅強有力，思想上堅定可靠，作風上踏實可信”作為加強工會自身建設的標準，經常組織工會會員和委員會成員學習新《工會法》，密切聯系教職工，把教職工的呼聲作為第一信號，把教職工的需要作為工作的第一目標，把教職工的根本利益作為第一責任，把教職工的滿意作為第一標準，真正樹立全心全意依靠廣大教職工辦學的思想。工會在黨支部的領導下，積極爭取行政支持，獨立自主地開展工作，加強工會的組織建設、思想建設和作風建設，強化為教職工服務意識，了解教職工的疾苦，關心教職工的福利，反映教職工的合理化建議，使工會組織真正成為聯系教職工和學校領導的橋梁和紐帶。工會組織健全，有女工委員會，經審委員會，并按時收繳工會費。我校工會工作也充分得到了上級工會組織的肯定，xx年、xx年先后被縣教育工會評為“工會工作先進單位”。多人次獲得“工會工作先進個人”榮譽稱號。
各位代表、同志們：這三年來，我們工會委員會嚴格按照上級工會的要求，結合我校實際，認真做好每一項工作，主動地關心教職工，組織帶領全體教職工努力工作，勇于創新，現已圓滿的完成了第六屆工會委員會工作任務。感謝教職工這三年來對工會工作的積極配合，感謝學校行政這三年來對工會工作的大力支持，感謝各位代表對工會工作提出的寶貴意見和建議!新處小學的綜合樓目前正在建設當中，不久的將來展現于我們眼前的將是一個嶄新的新處小學。在新的形勢下，我們工會將更緊密依靠上級工會組織和學校黨政，團結廣大教職工，加強學習，提高工會組織自身的思想政策水平和業務能力。進一步突出和履行工會的維權職能，積極推進民主制度建設，努力調動廣大教師積極性，發揮他們的聰明才智。讓我們在學校黨支部和上級工會的領導下，在學校行政支持下，同心同德、堅定信念、勇于改革、積極創新、與時俱進、為實現新處小學新的發展目標而努力奮斗!
教育調查報告師范類篇六
近年來，教育機構的興起給我們的教育方式帶來了新的選擇，也為家長和學生提供了更多的機會。然而，隨著教育機構的數量不斷增加，我們也要面對其中存在的問題。在最近的一份調查報告中，我發現了一些令人擔憂的現象，同時也對教育機構提供的服務表示了一定的認同和肯定。
首先，教育機構的普及為學生提供了更多的學習機會。在傳統教育體制中，學生只能在學校進行學習，由于教學資源有限，許多學生無法得到個性化的輔導。而教育機構的出現填補了這一空白。無論是個別輔導還是小班授課，教育機構都能夠提供更貼近學生需求的教學方式，幫助學生更好地掌握知識。
然而，我也注意到一些教育機構存在的問題。首先是部分機構缺乏師資力量。在調查中，有學生反映，有些老師教學水平不高，甚至連基本的教學方法都不了解。這使得學生在教育機構中得不到有效的學習和提高。其次，部分機構過于追求經濟利益，而忽視了教育質量。他們會通過不斷增加班級人數來賺取更多的學費，從而導致學生之間互動減少，教學質量下降。最后，一些機構缺乏規范管理，導致了教學過程中的混亂和不公平。
要解決以上問題，我們需要各方共同努力。首先，教育機構需要加強師資培訓。只有提高老師的教學能力和水平，才能給學生提供更好的教學服務。其次，政府相關部門應該提出相應的政策和標準，對教育機構進行規范和監管。從制度上確保教育機構的教學質量和管理水平。此外，家長也應該提高警惕，選擇有信譽和口碑的教育機構，同時跟蹤孩子的學習情況，及時發現問題并解決。
總結起來，教育機構的興起給我們的教育帶來了新的機會和選擇，但也存在一些問題。我們要通過加強師資力量、改善管理水平和建立規范制度等多種途徑來解決這些問題，以確保教育機構能夠真正發揮其應有的作用。只有這樣，我們才能讓教育機構成為學生學習的良好輔助，促進教育的公平和進步。
教育調查報告師范類篇七
隨著社會的發展和進步，教育的重要性日益凸顯，如何提高教育質量成為教育界關注的焦點。為了了解當前教育現狀和發現問題，我們進行了一次教育調查，并撰寫了一份調查報告。在此過程中，我深深地感受到了調查和撰寫報告的重要性，并得到了一些有益的心得體會。
首先，調查的過程讓我深入了解了教育現狀。在調查中，我們利用問卷、訪談和觀察等方法，走進了學校和教育機構，與教師、學生、家長進行了溝通和交流。通過調查，我發現了教育存在的一些問題，比如教育資源分配不均、學生負擔過重以及教學方式單一等。這些問題的存在，嚴重影響著教育的質量和效果。通過調查，我對教育現狀有了更加全面和深入的了解，這對我今后的工作和學習都將產生積極的影響。
其次，調查報告的撰寫讓我體驗了系統性思考和組織知識的過程。在撰寫報告時，我需要將調查中收集到的大量信息進行整理和歸納，挑選出最關鍵的問題，并提出相應的建議和對策。這個過程不僅需要對所得數據進行分析和解讀，還需要對現有的理論和研究進行梳理和整合，以形成有邏輯和結構的報告。通過這個過程，我學會了如何將碎片化的信息整合成一個完整的框架，進一步培養了我的分析和思考能力。
再次，調查報告的撰寫促使我與他人進行合作和交流，增強了我的團隊合作能力。在調查和撰寫的過程中，我需要與隊友緊密合作，共同制定調查計劃、分工合作，并在撰寫報告過程中進行討論和反饋。通過與隊友的合作，我不僅學會了傾聽和理解別人的觀點，也學會了如何與他人合作和共同完成一項任務。這種團隊合作的能力在我今后的學習和工作中將發揮重要的作用。
此外，調查報告的撰寫加深了我對教育問題的思考和理解。通過調查和撰寫，我意識到教育是一個復雜而多層次的系統，涉及到教師、學生、家長和社會等多方面的因素。要解決教育問題，需要綜合考慮這些因素的相互作用和影響。同時，教育問題也需要深入挖掘和研究，不能僅僅停留在表面的問題上。通過撰寫調查報告，我深入思考了教育問題的根本原因，并形成了自己對于教育改革的一些見解和觀點。
最后，調查報告的撰寫對于我個人的成長和發展有著積極的推動作用。通過這次調查和報告的經歷，我不僅提高了自己的調查和分析能力，也增強了自己的表達和交流能力。同時，這也是一個鍛煉自我的過程，讓我學會了如何面對挑戰和困難，提高自己的執行力和解決問題的能力。這些經驗和能力對于我未來的學習和工作都將產生積極的影響。
總之，教育調查報告撰寫是一個全面而系統的過程，其中蘊含著許多寶貴的心得體會。通過調查，我對教育現狀有了更深入的了解；通過撰寫報告，我提高了系統性思考和組織知識的能力；通過與隊友的合作，我增強了團隊合作的能力；通過對教育問題的思考，我提升了自己的思考和理解能力。這些經驗將為我今后的學習和工作提供有力的支持和指導。希望我以后能夠繼續保持對教育問題的關注，并為教育的發展和進步做出自己的貢獻。
教育調查報告師范類篇八
（一） **市職業教育資源基本情況。
目前，在哈中高等職業技術培訓機構共有227所，其中中職類204所，分別為職業高中47所（其中城市25所、農村22所），中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。從城鄉分布情況看，城市20xx年來，市政府認真執行《職業教育法》、《省職業教育條例》和全國職業教育工作會議精神，不斷深化職業教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業教育健康、有序的發展。近年來，市本級財政加大了對職業教育資金投入，20xx年—20xx年市本級共投入職業教育資金27414萬元，20xx年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區的職業高中都有了較大的發展。道里區在20xx年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規劃，擬新建一座3000平方米的教學樓；道外區第一職高20xx年建設一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規劃，并制定了全區職教資源整合方案，擬定下半年組建區域性職教集團；動力區依托第十五職高成立了“藍領學院”；南崗區第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環境一流、教學設置優良的示范性學校；香坊區將郊區學校151中并入該區職教中心，建成對農村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業教育大發展、快發展奠定了基礎。
黨的十六大做出了東北老工業基地調整改造的重大戰略決策，對我市職業教育發展提出了更高的要求，市政府從20xx年初開始組織力量，對我市職業教育如何更好地為振興我市經濟發展服務進行了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業教育改革與發展的決定》即將出臺。總的看，我市職業教育正面臨大發展的趨勢。
一是重視職業教育的社會氛圍不濃。調查表明，有95.2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執行勞動就業準入制度，企業急功近利的短期行為和擔心培訓后技術工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業教育的重視程度。
二是職業教育多頭管理、缺乏統籌。當前，我市職業技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業管理部門。從管理層級看，主管職業教育的既有市、縣（縣、市）級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發展職業技術教育牟全市一盤棋。職業教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發揮最大辦學效益。
三是職教經費投入不足，辦學條件落后。20xx年，《國務院關于大力發展職業技術教育的決定》要求完成“普九”任務的地區，教育費附加的20%應當用于職業教育，按此規定，我市尚有較大差距。《中華人民共和國職業教育法》對“企業應當承擔職業教育經費”有明確規定，按此規定，以20xx年為例，全市企業用于職教的支出經費應該是1,824億元，而實際支出是7900萬元，尚有1個多億的教育經費沒有落實。在調查中，有些單位反映，職業學校學費收入的15%被截留用于地方政府的整體規劃，違背了《省職業技術教育條例》的規定，由于投入不足，各職業學校實訓基地數量不足，條件落后。職業高中大多數沒有象樣的實訓基地。中專、技工學校雖有實訓基地，設施設備也十分陳舊落后，75%的實驗實習設備是企業淘汰的，多是六七十年代的設備。
四是職業學校辦學理念、辦學模式陳舊，專業設置不合理。一些職業教育機構不能做到學校圍繞市場轉，按需培訓，而是學校有什么條件就開什么專業，專業設置重復，辦學模式陳舊，第三產業的專業設置比重過高。以20xx年為例，我市中職學校招生1.7萬人,第二產業和第三產業的專業招生比為1:5;社會培訓機構培訓1萬人,第二產業和第三產業的專業招生比為1:20;高職院校招生1.3萬人,第二產業與第三產業的招生比為1：5.5。近百個專業中，具有競爭優勢的僅有18個，職業技術學校專業設置和市場需求銜接不緊密，有限的畢業生中，還有一部分不能取得就業崗位。這就表明，我市培養的職業技術類人才在數量、類別和質量上遠遠滿足不了需求。
五是教師隊伍素質偏低，“雙師型”教師匱乏。職業教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉移過來的，絕大多數教師缺少專業技術知識。由于近年來職業技術院校不景氣，學校沒有能力吸引優秀專業人才到學校任教，加之一些優秀人才被經濟發達地區“挖”走，導致職教師資隊伍不能適應實際需要。
六是農村職業教育薄弱。調查顯示，有92%的人士認為職業教育為“三農”服務，與農村義務教育相結合，互相促進方面大有文章可作。
今后幾年是**市職業教育面對哈爾濱老工業基地振興迫切需要而加快改革和發展的重要時期。針對上述問題，提出以下建議：
利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對職業教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關部門領導充分認識到，抓職教就是抓經濟，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會穩定。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況，要宣傳我市實施老工業基地振興和產業結構調整過程中急需職業技術人才的實際情況，宣傳職教畢業生就業有路、致富有方、升學有望、創業成才的典型事跡，宣傳和表彰發展職業教育中涌現出來的先進單位和個人。抓住每年高中升學高峰特別是在每年中考、高考前的機遇，對社會、家長和學生進行正確的教育觀、人才觀、擇業觀的引導，使他們了解職業教育并產生興趣，使他們認識到職業教育是青年走向成功的高速路，是實現其人生價值的光明大道。要通過宣傳，使全社會認識到，職業教育是培養高素質專門人才的教育，是推動振興老工業基地的教育，是促進農村教育更好地為“三農”服務的教育，是實施“科教興市”戰略的教育。從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業教育發展的良好輿論氛圍。
教育調查報告師范類篇九
摘要：為此，在教育教學評價上得不到應有的重視，學科地位得不到應有的重視。在尋找調查報告嗎？為你特別搜集了一篇特別實用的文章《美術教育調查報告》，此文能做到措辭極其順當，一起來了解一下吧。
湘西自治州地處湖南西部武陵山區，全州行政區劃為8個縣市，州府所在地吉首市于20xx年進入新課程改革，其他7個縣市于20xx年、20xx年陸續進入。為了解在新課改的背景下湘西九年義務教育階段學校美術教育現狀，近年來筆者采用座談、訪問、查閱教案、個案分析、問卷等形式，對湘西美術教育教學現狀進行調查。現將調查情況報告如下：
1、教育理念得到了更新在國家課程改革的推動下，新的教育教學理念逐步被廣大教師接受，并在教學實踐中轉化為教學行為。“以人為本”“一切為了學生”已被認同;學生的主體地位已被確定;民主，平等的師生關系逐步建立;寬松開放的教學平臺正在搭建;有“美”有“術”的教學策略得到貫徹。
2、教學方式發生了改變由于教育觀念的更新，教學方式發生了根本性的變革，自主式學習、合作式學習、探究式學習等學習方式被廣泛運用于課堂教學中，開創了一種生動活潑的教學局面。據調查，有90%以上的學生喜歡上美術課，他們在學習中特長得到發揮，個性得到張揚、情感得到抒發，對美術課充滿興趣。
3、教師素質獲得了提高在新課程的實施中，很多美術教師都經過了省、州、縣不同級別的培訓，有的還參加了培訓，經過培訓，廣大美術教師不管理論水平還是專業素養都有很大提高。
4、科研課題取得了成果在“科研興教，質量興校”戰略目標的帶動下，廣大學校掀起了教育科研的熱潮，不少美術教師積極參加課題實驗，在省州“十一五”規劃130余個教育科研課題立項中，美術課題占10多個，這是以往很少見的。
1、按課程計劃開課任重道遠按課程計劃開課屬老生常談，它是長期制約美術教育發展的瓶頸，始終是一個老大難問題。課程改革幾年來，美術教學按國家課程計劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。一是不按課程計劃開課，二是開課隨意性大，三是不按課程標準和教材體系授課。由于相當一部分教師專業水平較差，只能擇其簡單的內容，或根據個人興趣、喜好進行教學，美術教育按課程計劃開課任重道遠。
2、對教學目標的確立問題突出筆者在查閱大量的教案中發現很多教師對教學目標至今仍然把握不準。一是教學目標不全;二是教學目標不明，目標訂的過空、過大;三是教學目標不準，教學目標游離于學科之外。在美術教學中，教學目標處于核心地位，研究和貫徹教學目標是改進美術教學、提高美術教學質量的關鍵，如果在教學中對目標確立不準，必將使美術教學偏離課改方向，走入主觀性、隨意性、片面性的歧途。
3、農村教師隊伍建設不容忽視調查表明農村學校美術仍是薄弱環節，美術教師素質普遍不高，大多數農村美術教師屬于兼職教師，他們沒有經過專業和新課程培訓，有的沒有美術課程標準，有的缺乏必要的教學參考書，有的從不使用多媒體教學，駕馭教材能力普遍偏低，教學能力水平相應較差，這一現狀嚴重制約了農村美術教育發展，這是一個亟待解決的問題。
為了壓縮開支，對于美術教學必需配套的資料一概不予訂購。教學條件的滯后，嚴重制約了美術教育改革的發展。
5、學科地位重視不夠美術學科是學校教育的薄弱學科，與音樂、體育一起被調侃為“小三門”“副科”“搭頭課”。為此，在教育教學評價上得不到應有的重視，學科地位得不到應有的重視。如很多學校對美術教學在計算工作量時只相當于語文、數學等主要學科的60%，美術教師在評優、評職、評先、住房等方面的待遇都低于其他學科教師，據調查很多具有20多年教齡的美術教師，到目前還沒有評上中級職稱。這些都是直接造成美術教師大量流失和教育教學隨意散漫的主要原因。
1、提高認識，依法治教義務教育階段的中小學生，按規定接受的課程教學，是最起碼的權益，是教育公平的最基本表現。為此，各級中小學必須嚴格按照國家課程計劃開齊開足美術課程，嚴格按照美術課程標準和教材內容進行教學，任何一個稱職的教育管理者，校長和教師都應該樹立依法治教的意識，自學執行教育教學法規。
2、加強教師隊伍建設國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個《全國學校藝術教育總體規劃》其中明確，規定縣級教科所(室)要配備專職藝術教研員，然而18年過去了，我州8個縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術教研員，和其他發達地區相比較，我州藝術教研隊伍配備明顯滯后。各級教育行政部門要加強對藝術教研員配備，對美術教師工作量的認定及評職、評優、評先都應與其他學科一視同仁，盡量做到評價的公平。同時，對美術教師加強培訓，不斷促進教師素質的提高。
3、改善辦學條件各級教育行政部門要加大對學校美術教育經費的投入，中小學校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認識學校美術教育，要在年度經費預算中保證美術教育的基本經費。積極創造條件，配置美術專用教室、展覽室，按照教育行政部門制定的器材配備目錄，配備美術教學及活動器材，確保美術教育工作的正常開展。
4、加大督導評估力度為了加強學校藝術教育，教育督導部門必須加強對學校藝術教育督導評估的力度。如學校常規教學檢查，學校目標管理檢查，各級地方政府督學檢查，都應把學校藝術教育作為一項重要內容來評估檢查，從而不斷促進學校教育均衡發展，使學校素質教育得到全面貫徹落實。
教育調查報告師范類篇十
21世紀是科技飛速發展的時代，更是信息的時代，教育技術學作為教育學科在信息時代分化和綜合中產生出來的新分支，隨著信息技術的不斷進步，教育技術的內涵和外延也在不斷發生變化。本文在實際調查的基礎上，通過分析和探討教育技術專業的社會了解度，研究了解社會對教育技術學專業人才的實際了解和需求，并對教育技術學專業的建設提出了若干建議與對策。
關鍵詞：教育技術 社會認同
從20世紀開始，教育技術就已經傳入中國并不停的孕育自己的土壤。目前，全國已有500多所院校開辦了教育技術專業。然而，教育技術發展到今天，它為多少人所了解呢？作為一個新興專業，教育技術學專業應該怎樣提升社會的認同度和了解度呢？這是該專業發展過程中急需解決的一個問題。
本次調查的對象是以江蘇省徐州市沛縣地區的中、小學教師為主，調查采用問卷、qq交流和面對面采訪相結合的方式，對全縣有代表性的三所學校的教師，包括小學、初中和高中的教師進行了調查。通過調查了解社會對教育技術專業的了解度，并對對教育技術專業自身的宣傳與推廣以及專業的發展提出若干建議。
1、 你是否聽說過教育技術專業？
您是否聽說過教育技術專業
聽說過
5%
沒有聽說過
90%
不記得
5%
調查結果：
面對這一問題，大部分被調查者不是一臉的茫然就是滿臉的疑惑。請看下面一段面對面訪談：
筆者：王老師，您從事教育工作有多少年了？
王老師（沛縣楊屯小學的數學老師）：有31年了
筆者：您聽說過教育技術這一專業嗎？
王老師：教育技術？沒聽說過，是一個新興的專業吧！
王老師：可能聊過吧，不過我沒有聽到同事聊起過。
大眾對教育技術專業的了解度不僅和專業自身的宣傳推廣有關系，而且與教育技術的就業形式以及和教育經費、教師素質也息息相關。江蘇省徐州沛縣是蘇北一個比較落后的地區，除了市里的個別重點學校外大部分學校的硬件、軟件設施很差，計算機課也是最近幾年才有的，很多老師只是大專水平，xx年時，全縣沒有一位本科的英語老師，期間也有極少數本科老師，但他們考上研究生以后就“孔雀東南飛”了，主要是南方老師的工資福利比較好。上述一系列因素造成教育技術的推廣和了解度受限制，最終導致連搞教育的人士都不清楚教育技術為何物。
2、從整體上，你了解教育技術專業嗎？
從整體上，你了解教育技術專業嗎？
了解
3%
不了解
90%
一般了解
7%
調查結果：
對于這一問題的回答，和上一問題緊密相連，它們的調查結果大體上成正比。教育技術到底是什么，很多搞教育的人也不清楚，它和計算機有什么區別？是計算機二系嗎？它和廣播電視有哪些聯系？為什么教育類的專業在工科院校也有？這些問題都是社會再了解教育技術的同時，也成了較多的疑問，說到底還是不了解什么是教育技術。
3、你認為教育技術是研究什么問題的？
調查結果：
你認為教育技術是研究？
教育問題
50%
技術問題
30%
教育中的技術問題
20%
對于教育技術的研究對象問題，答案就眾說紛紜了。那么教育技術到底是研究什么的呢？我國的教育技術學必須有自己特定的研究對象和領域。這是在我國教育科學的特定背景下作出的理智的、切合實際的選擇。
我國的教育技術學是把視聽技術和信息技術的應用作為研究教育教學問題的切入點的。對這些媒體技術參與下的教學過程和學習資源進行研究，即以具有科技含量的視聽工具和現代信息技術的教育應用為基礎，研究相關的教育現象和活動，對教育信息資源和教學過程進行設計、開發、使用、管理和評價。
請看下面的電話訪談：
丁老師（某中學的語文老師）：沒關系的，請調查吧，我對這個專業不是太了解，希望你能把最終的調查結果給我看看，呵呵！
丁老師：我認為兩者都有吧，但可能會重在技術，因為教育技術可以理解為“教育的技術”。
4、你認為教育技術專業一般應在大學里的哪個學院？
調查結果：
你認為教育技術專業一般應在大學里的哪個學院？
教育學院
83%
物理學院
7%
計算機學院
10%
對于這一問題，83%的人都認為是教育學院，這正如筆者當時料想的那樣，教育技術和教育有關，肯定在教育學院。有些教師認為，選擇教育學院的理由是認為教育技術是教育的一個分支學科。有些人認為計算機學院出來的'應該是計算機方面的人才，從事it行業，比如軟件開發師等，或者是計算機老師。各種不同的觀點表明，教育技術還沒有完全被社會所了解，甚至很少被了解，即使對于從事教育的人士來說。
5、你認為教育技術的相關人員大多從事哪些方面的工作？
調查結果：
你認為教育技術的相關人員大多從事哪些方面的工作？
教師，培訓人員
45%
技術工作人員
30%
教學設計，教學研究人員
25%
下面我們來看一份來自網絡的資料。
教育技術學主要就業方向：
1、各級師范院校和中等學校教育技術（含信息技術）課程的教學；
2、各級學校和各級電教機構的教育信息化的應用研究；
3、教學系統（包括軟、硬件環境）與現代教學媒體的設計與開發
4、遠程教育中學習資源、網絡課程的開發與建設；
5、政府和企事業單位人力資源開發和績效的提高；
6、it產業中教育產品（教育網絡、教育軟件、仿真教學系統）的開發；
7、廣播電視系統、信息廣告公司中
從這份調查可以看出，教育技術專業的學生就業范圍比較廣，但是據調查，目前此專業的就業形式出現了尷尬局面，對口的專業很難找，原因是教育技術學專業學的課程比較多，什么都知道一點，但什么也做不好，學的不精。還有一方面是社會對教育技術專業的認可和接受還沒到一定程度，造成其就業泛的現象。據調查，在徐州沛縣的所有學校中，沒有一家學校明確指出需要教育技術專業的畢業生，教育技術專業的畢業生是以計算機技術的名義進入學校從事教學的。
教育調查報告師范類篇十一
近日，我校學生會對石林地區的教育狀況進行了調查。通過走訪學校和采訪當地教育工作者、家長以及學生，我們深入了解了石林教育面臨的問題和困境。在這篇文章中，我將從教育資源的不均衡分配、校園文化建設的缺失、教育教學方法的需改進、家庭教育的作用以及教育機構與社會的互動五個方面進行總結與思考。
首先，我們發現石林地區教育資源的分配存在不均衡的問題。在高中階段，少數幾所名校吸收了大部分優秀學生，而其他學校的師資力量相對薄弱。這種情況使得學生的獲得高質量教育的機會受限，不利于人才的培養。我們建議政府加大對基礎教育的投入，提升學校的硬件設施和師資力量，以確保每個學生都能接受到良好的教育。
其次，校園文化建設是石林地區教育亟待解決的問題之一。學校應該是活潑、積極向上的文化氛圍的培育場所，然而，在一些學校中，我們發現存在著學生自律意識差，師生缺乏交流互動的現象。學校應該注重培養學生團隊意識和自主學習能力，鼓勵學生參與各種社團、課余活動，增強學生的綜合素質和自我管理能力。
第三，教育教學方法的改進迫在眉睫。我們調查發現，在一些學校中，教師的教學方法過于死板，往往只注重知識的傳授，缺乏對學生全面發展的培養。我們建議教師注重培養學生的創造力和思辨能力，采用多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣和學習效果。
同時，我們還發現家庭教育在石林地區有著重要的作用。在一些家庭中，孩子的學習壓力過大，過分依賴于學校的教育資源，而忽略了家庭教育的重要性。家長應該積極參與孩子的教育，關注孩子的興趣和特長，提供適當的培訓和引導，幫助孩子全面發展。
最后，教育機構與社會的互動也需要得到重視。在一些學校中，學校與當地企業、社會組織之間的聯系較少，學生了解社會的機會有限。我們建議學校與社會機構合作，舉辦實踐活動和實習機會，使學生能夠接觸到社會各個方面的知識和經驗，提升他們的綜合素質和實踐能力。
總結而言，石林地區的教育面臨著一些挑戰和困境，但同時也存在著改革的機遇。政府、學校、家長以及社會各方應該共同努力，加大對教育的投入和支持，改善教育資源的分配，加強學校文化建設，改進教育教學方法，加強家庭教育作用，促進教育機構與社會的互動，為學生提供更好的教育環境和機會，助力他們全面發展。希望我們的調查報告能引起相關部門的關注，為石林地區的教育改革和發展貢獻一份力量。
教育調查報告師范類篇十二
為了更好地鍛煉自己的社會實踐能力；為了更好地領悟和學會課本以外的知識，不斷強化和完善自我；為了了解新農村建設發生的變化；為了了解村級組織是怎樣落實中央一號文件、農民是怎樣看待中央一號文件精神的；為了了解農民在新農村建設第一年的生存狀況、以及農村需要解決的問題等等；為了調查新農村建設優秀村莊，特別是“一村一品”突出的特色村，總結其經驗，推廣其做法，供其他村莊新農村建設參考；為了尋找農村的可開發性資源優勢，做可行項目開發研究，為有條件的村莊制定可行性操作方案助其在城市尋求啟動發展資金，搭建互動發展平臺；為了總結歸納中國農村的村莊文化、民俗文化，發揚光大中國民間底層文化精粹。在調查過程中及對調查結果數據進行分析得知：
（1）、農民工生活艱苦；
（2）、其子女受教育程度低。
農民工對“孩子應該上學讀書”有一定的認識，也非常支持其子女讀書，但是因農務繁忙和對子女上學的重視程度不夠，均認為教學是學校的責任，而與家庭教育無關，家長往往關心的是其子女的成績單上成績分數多少，而不重視其子女上學的過程，致使其子女上學壓力大，學習成績差，初中畢業后，均未能繼續求學深造。其次，在農村，現在處于外出打工的熱潮中，農村子女初中畢業后，不聽往來人的勸告，走上打工之路，因而結束學業，待知道理，卻無安份學習的心理。
國中農民處于幾千年的封建社會，思想至今仍然極其落后。自改革開放以來，農民生活大幅度提高，“吃上餐不得下餐”的'情況不再出現，農民滿足于目前自給自足的生活狀態，不思上進。
至今，農村農民生活基本得以保障，農民工生活均達溫飽狀態。自國家頒布“五補”、“一免”、“農村新型合作醫療”、“退耕還林”、“九年義務教育免學費”等制度以來，農民工生活又得到了很大程度的提高，其子女均能成功入學讀書，這是國家良好政策取得的良好效果。但是，在農村依舊存在種種問題，集中表現為農村產業化單一，易受自然災害及市場因素的影響，而導致農村勞動力向外流出，掀起外出打工的熱潮，致使農民工子女過早向往外出打工掙錢，讀書無明確目標，學習成績差，學習壓力大，再加上家長無空閑管教孩子，有的家長甚至就不管，導致農民工子女文化程度低，農村依舊文盲遍地，農民工生活依舊艱苦。
1、加強農業基礎，繁榮農村經濟，推進農村經濟結構調整，大力發展農村特色農業，關注農民工生活。
2、加大基礎教育硬件設施，加強師資隊伍建設，提高師資隊伍素質。
3、在九年義務教育階段增開《心理學》課程，從而促進教師、家長與學生之間的互相了解，重視學生心理健康發展。
4、國家加大投資，改善農村通信落后問題，進而改變農民工思想，使得其子女有一個良好的家庭教育環境。
教育調查報告師范類篇十三
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年1月11日，我懷著興奮的心情和隊友來到榆中二中，開始了一個多月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
我們于1月11日上午到達實習學校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個男生兩個房間一個房間1個男生另外一個房間5個，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
教學實習的開展，我們分為兩個階段：實習的第一周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一數學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學經驗的優秀教師，并且帶的是四個理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外一個數學都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實，為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經歷，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。互相關心，相互學習，團結協作，做好實習隊的工作。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。
