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最新信息技術教案(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-24 09:42:03
最新信息技術教案(通用10篇)
時間:2023-09-24 09:42:03     小編:雁落霞

作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

信息技術教案篇一

【知識目標】

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標】

1、通過教師演示和學生練習,在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

【情感態度與價值觀】

1、注重對學生審美觀的培養。

2、注重學生個性化的發展。

3、繼續培養學生“先選定,后操作“的操作規范。

1、文字字體、字號的設置方法;字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設置方法。

教學難點:

1、對文字進行合理的美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時:1課時

一、復習舊知

1、復習文字的選定操作。運行word,打開上節課的文檔“倡議書”。

2、教師提問:前幾節課我們學習了文字的選定方法,下面請同學們思考各種文字選定的方法,并總結:

選定――行文字

選定――段文字

選擇幾個字

3、學生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。

二、創設情境,導入新課

1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?

3、學生活動:觀察、小組討論,選出代表學生發表觀察結果。

4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課:本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設置標題格式

(1)提出任務:首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設置。

(2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。

(2)學生活動:觀察教師演示。

(3)教師強調:操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。

(4)學生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設置。

(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?

(6)學生活動:輸入漢字,查看字體。

(7)教師小結:在不做任何字體設置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

(8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當鼠標指針移動到上面時,下面會出現按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設置字號的,它的操作方法和字體的設置是一樣的,大家自己試一下。

(9)學生活動:根據教師的提示,設置標題字體、字號和顏色。

(10)教師巡視:點評,提出不足之處。

2、設置正文格式

(1)提出任務:標題需要設置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。

(2)學生活動:自主實踐,設置正文。

(3)講解演示二:介紹字體顏色設置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。

(4)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。

3、設置結尾格式

(1)講解演示三:相同的格式設置,還可以用“格式刷“幫助快速設置。

(2)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。

(3)學生練習:設置倡議書結尾部分格式。

三、小結、練習

檢驗自己的學習情況,完成“試一試”部分練習。

信息技術教案篇二

教學目標:

.

1. 知識目標:

讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。

2. 能力目標:

讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

3. 情感目標:

培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力,培養學生協作學習、與人合作的意識。

教學重難點:

本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用

教學過程:

一、談話導入

1. 網頁和圖片我都回下載和保存了,如果我只想保存文字能行嗎?

2. 這節課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學新課

(一)文字的下載

1. 通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。

2. 選擇一個寓言故事,將其中的文字選中。(拖動鼠標)

3. 在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”。

4. 打開寫字板,在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。

學生練習。

(二)圖片的保存

1. 打開一幅圖片,讓學生思考和嘗試,怎樣將其放到我們的寫字板中去?

2. 學生思考練習。

3. 指名學生說說自己的做法。

學生練習。

三、大顯身手

學生自己搜集保存,最后進行評選。

信息技術教案篇三

知識點:手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。

重點:手指分工及正確的指法練習。

年齡特點及個性差異:本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力,做事無序,精力容易分散,但上進心強,教師要善于引導。

已有的知識結構:學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢,知道基準鍵,掌握了基準鍵與指法的對應關系,掌握了基準鍵擊鍵方式。

知識與技能目標:掌握下排鍵和數字鍵的正確指法,了解手指分工,提高動手操作能力。

過程與方法目標:使同學們獲得正確指法,提高打字速度的成功體驗。

情感與態度目標:養成正確使用鍵盤的習慣,培養同學們利用素材資源學習新知識的能力。

本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后,練習下排字母鍵的正確指法,可以說是以基準鍵為基礎,進一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后,將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。

練習指法的要求是:指法標準,擊鍵正確,不看鍵盤,有一定的速度。

學生知道這一點后,練習才有明確的目標,在練習中就會先記憶手指分工,保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上,最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度,忽視了對正確指法的要求,讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識,促使他們積極地練習,還可以在練習的過程中,有淺入深,由易到難,讓學生逐步達到練習的目的,掌握操作的方法。

任務1:認識下排鍵的字母――z x c v b n m

師:想一想我們如何制服下排鍵?

左邊的5個鍵――z x c v b

右邊的2個鍵――n m

你能不能試著編出制服的秘籍?放手讓學生嘗試,給他們足夠的時間,來進行知識的遷移。

手指輕輕向下點,快速回到基準鍵,

左手手指從基準鍵上抬起,斜向左下方擊鍵,完成后迅速回到基準鍵。

右手手指從基準鍵上抬起,斜向下右方擊鍵,完成后迅速回到基準鍵。

師:接下來我們到迷宮走一走。

任務2:絕招――盲打

盲打技術可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差,缺乏毅力,做事情無序,精力容易分散,但上進心強,所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練,姿勢不夠標準,指法不規范,一旦離開了老師的監督,就會隨心所欲的操作。在教學中,應從多個角度反復強調,也可以讓相近的同學互相監督,提高指法的準確率。

打字是計算機操作的一項基本技能,但這種技能不是天生的,而是通過嚴格的訓練才能獲得的,所以要養成良好的習慣,訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得,將終生受益。

學習的時候,學生注意力容易分散,精神上容易疲憊,教師要把握好,寓教于樂,激發興趣,輕松學習這一原則,有的放矢地設計教學。

學生長時間練習就回感到枯燥,沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲,讓學生輕松一下,稍稍休息一下手指。

教師在這個環節一定要對指法進行再次強調。教師可以為學生準備一個練習題,將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設計一個訓練計劃,堅持練習鍵盤操作,一定會越來越熟練。

信息技術教案篇四

1、知識與技能:

學會基本的網頁制作,能構造基本的網頁網站

2、過程與方法:

學會相互學習,學會小組協作,懂得團體的重要,集體的榮譽

3、情感態度與價值觀

1)激發學生學習興趣

2)培養學生的合作能力

3)提高學生的動手能力

4)提高學生的團隊合作意識。

中學階段的學生,對電腦都有一定的認識,之前也能熟悉運用一定軟件,東莞的學生,一般都能上網,多次瀏覽網頁,對網站有一定的認識和自己的審美,讓學生自己動手設計一個網站,既能提高學生的學習興趣,也能讓學生提高動手能力等。

網頁設計是學習電腦知識后運用的一個體現,能夠構建設計網頁,說明學生對于整個頁面的布局,對于文字,圖片的運用都有了較為深層次的認識,也能使用flash,gif等來潤色了。

1、設計好一個網頁布局

2、設計網頁,對軟件的運用,對網頁內容的設計,如何導入的媒體元素。

1、相關知識回顧

運用的相關軟件,具體設計一個粗略的網頁。

采用方式:講授法,操作法等。

2、相關資料展示(根據具體情況,可省)

提供課件,相關軟件,素材等。推薦網站,參考書籍等。

3、主題

給一定的時間(如一周時間)給學生制作,(可組隊(五人以內)或單獨參加。制作完成后遞交,老師挑選好的作品,當堂讓學生演示和講解,對于各個作品,評出優點與不足(可以郵件形式發送給學生)。

4、小結

采用第二課堂的方式,檢查學生的掌握情況,擴展學生的知識面。激發學生的思維。

由作業的遞交情況和遞交的優秀率來了解學生對電腦知識的掌握程度,來開展之后的教學。

信息技術教案篇五

知識目標:知道“寫字板”可以進行文字處理,認識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。

技能目標:熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學會在寫字板中輸入英文。

能力目標:能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。

情感目標:對學習活動表現出穩定的興趣,有積極參與學習的愿望。

:學生掌握啟動、退出的幾種方法。

:學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

:1課時

1、溫故知新,復習windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構,為后續的學習作鋪墊。并直接引題:windows操作系統中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。

2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標,并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊,學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關,如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認狀態可能不同,可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。

lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當學生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關閉、退出的命令,回到文檔中繼續工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息技術教案篇六

1.先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管,飲料瓶最好用容量較大的,這樣盛水多些。

制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫,再用刀削去上面半截(用刀操作要注意安全!)。

2.然后在竹管兩端靠竹節的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔,然后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3.旋下蓋,在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔,穿過一段500mm長的尼龍繩,下面纏一根直徑4-5(mm)、長15mm的竹簽(圖二)。

4.在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔,按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等,再澆上石蠟(或膠水)堵住接口,不讓它漏水。

5.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里,在瓶內灌滿水,旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上,拔掉小孔里的竹簽,水從相反方向的小洞噴出,推動水瓶旋轉(圖四)。如果只噴水而不旋轉,說明水瓶較重、水流太小,這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動裝置結合,成為一個電動灑水裝置。

信息技術教案篇七

1課時

了解計算機的發展、電子計算機的產生及發展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。

應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用,體會電子計算機在生活中的重要性。

通過了解計算機的發展史,感受科技發展給生活帶來的變革,激發孩子們學習信息技術的興趣。

計算機的發展及分類情況。

計算機發展4個時代的劃分情況。

1.布置課前任務(為該課做準備)

請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務,按要求完成任務,并填表

2.引入課題

板書:計算機的種類及發展

3.引導學生看書、自主學習

板書:計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用(注:意圖使學生對計算機的發展、分類情況,有一個總體的初步了解)。

相互討論交流。

4.教師補充講解

按板書的流程,配合準備好的圖片、視頻資料及實物,講解相關的知識。

5.學生自查、小結所學知識

請同學們自己用今天所學的知識,檢查自己探究活動任務的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6.結束

信息技術教案篇八

教學目標

知識目標與能力:

1、通過創情景,解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學,讓學生學會套索工具的使用。

過程與方法:

1、通過引導學生獲取、利用資源,對學生進行創新學習、自主學習能力的培養,增強學生的信息素養。

2、創設情景,培養學生學習計算機的興趣,培養學生終生學習的意識。

情感態度與價值觀:

1、通過小組討論,合作學習,促進學生之間的相互幫助和合作,培養學生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創設活動情景,滲透環境保護教育。

教學重點:在phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。

教學難點:學會使用“套索”工具操作方法及使用環境。

教學準備:多媒體教學軟件,多媒體網絡教室。

教學流程:

一、創設情景,激趣導入

(展示圖片,白天鵝的家由于受環境污染而無家可歸)通過動畫介紹學習任務。(板書:美麗的天鵝湖) 觀看動畫思考 展示任務,激發學習熱情,滲透環境保護區意識。

二、為天鵝找家。

三、美化天鵝

同學們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點么?

(學生小組討論回答。)

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1. 你們想知道老師是怎么做出來的么?

2. 這節課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么?

4. 觀看動畫,學習工具的使用。

5. 同學們看完了三個套素工具的使用你能說出,他們的不同之處 么?

6. 你打算使用哪個套素工具呢?

7. 那么你們就趕快動起來吧!試一試我們所學的工具,看看他能不能幫你創作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖

同學們,你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么?

那么大家就行動起來吧,為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧!

(分組學習,共同創作)

同學們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。

1、 天鵝的大小。

2、 不同形狀的天鵝。

五、作品展評

展示作品評選優秀作品 學生介紹自己的作品、評價他人作品 培養學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。

五、教師總結

今天大家發揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動畫:白天鵝的感謝信)

信息技術教案篇九

展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現能力的基礎上,學會運用適當的電腦動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設置,結合電腦動畫軟件的優越性創作生動有趣的創作美術作品。

二、教學思路

電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學,以“編輯故事的創新表現”為目的的教學策略。

三、教學建議

(一)激趣導入新課

(二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節課學習的電腦美術知識。

2.先讓學生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。

3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學生運用工具的靈活性。

5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。

6.拓展學生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。

(三)學生創作,教師輔導

(四)創作展示

集中展示動畫作品,對學生提出創作優點和可改進之處。

老師在少數的作品上可現場進行改進,以提高學生的興趣。

(五)藝術的現實運用

欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩!(圖片或視頻欣賞)

四、評價建議

1.能否根據自己的認知,運用電腦創作出大膽、獨特的作品。

2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。

信息技術教案篇十

1.分析本冊教材,明確學期計劃及學習內容。

2.什么是計算機網絡?有哪些應用?

※知識目標:

1.明確本學科的學期計劃及學習內容。

2.了解計算機網絡的概念。

3.了解計算機網絡的發展。

4.知道計算機網絡的功能及分類。

※技能目標:

1.根據學期內容,確定自己操作提高的方向。

2.根據網絡概念及組成要素,知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,自己可以參與其中。

3.能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。

※情感目標:

1.激發興趣,讓自己的學習能夠有的放矢。

2.通過網絡的功能及發展,明白分享與合作對學習工作的影響。

3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼,激勵學生要有使命感、責任感。

1.通過學期計劃及內容介紹,讓學生知道要學些什么,應該怎么來學。

2.組建計算機網絡的基本要素。

3.能列舉出身邊的網絡環境并恰當歸類。

對“網絡”這個詞,更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯網”,我們這一節課就是要讓學生了解網絡的概念,知道其功能和分類。相對于其它知識、技能,本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。

一、學期內容及計劃

(通過引導,瀏覽目錄,明確學習內容)

計算機是我們信息技術課上必不可少的工具,對它的使用和操作我們也相當的熟悉了。可是,在現代的信息社會,分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”,能力是非常有限的。我想請問一下,你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離,就好像同處于一個小小的村落一樣。

二、計算機網絡

我們處在信息社會,信息的來源也很多,我想請同學們就自己聽說的,看到的,想象的相關內容來談一談自己對計算機網絡的認識。

(學生暢談時間)

(根據學生的回答及教師補充,板書“計算機網絡的概念”及“必備基本要素”)

1.計算機網絡的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來,實現彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數據資源的共享,這樣一個實現了資源共享的體系叫做計算機網絡。

(指導學生在教材相應位置標記出)

2.必備的基本要素

(根據概念敘述,提取這3個基本要素)

·至少有兩臺具有獨立操作系統的計算機

·通信介質分有線、無線

·網絡協議

我們一直在說計算機網絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速,那么,是在什么樣的情形下,是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網絡呢?下面,請同學們通過快速閱讀教材p1-2頁后,四人小組歸納出各階段計算機網絡的顯著特點。

三、計算機網絡的發展歷程

1.第一代計算機網絡(50年代――60年代)面向終端,網絡結構簡單,功能有限

2.第二代計算機網絡(60年代末――70年代)共享系統的硬件、軟件和數據資源

4.第四代計算機網絡(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢,由老師來給大家講一下網絡的分類,就我所掌握的“信息”,有些同學可就是把“計算機網絡”認為是“互聯網”喲!

四、計算機網絡的分類

計算機網絡就是計算機與計算機相連接,根據計算機之間的距離以及網絡所覆蓋的面積不同,可以將網絡分為三類:

1.局域網(lan)

局域網通常是為了一個單位、企業或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信,共享某些外部設備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備)、共享數據信息和應用程序而建立的。

典型的局域網絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。

比如:計算機教室,整個校園內都是一個局域網。

2.廣域網(wan)

廣域網在地理上可以跨越很大的距離,連網的計算機之間的距離一般在幾萬米以上,跨省、跨國甚至跨洲。

目前,大多數局域網在應用中不是孤立的,除了與本部門的大型機系統互相通信,還可以與廣域網連接,網絡互連形成了更大規模的互連網。

大家通常使用的因特網(internet)就是世界上最大的廣域網。

關于因特網,想多和大家說說。80年代末期,internet才進入我國,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用,非一般人所能用。直到1994年,郵電部建立了chinanet網,使因特網真正面向全國大眾。chinanet網目前由中國電信負責經營管理,并且絕大數用戶接入因特網都選擇中國電信作為isp(因特網服務供應商)。

雖然我們使用因特網的歷史比較短暫,但我們的發展速度卻是驚人的,首先是網民數,根據中國互聯網絡信息中心2006年1月的數據統計表明,中國目前網民數量已達1.1億,占中國總人口的近10%,僅次于美國,居世界第二位。其次,要互聯網技術領域,我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”,抖擻抖擻精神,揚眉吐氣一下!

3.城域網(man)

基本上是一種大型的局域網(lan),它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市,可以支持數據和聲音,并有可能涉及到當地的有線電視網。

時下,許多城市教育部門組建了教育城域網,進行遠程教學等。

(學生回答,教師指導、幫助,說明所事例分別體現或發揮了網絡哪方面的功能)

五、計算機網絡的主要功能

1.資源共享

2.網絡通訊

3.分擔負荷及協同處理

在現在的社會,我們會發現生活中越來越離不開網絡,有了網絡,縮短了人與人的距離,加強了人與人的溝通,學會了共享,增強了合作,提高了工作效率。但是,必須要提醒我們的同學們,網絡是為了幫助我們,不管是學習還是生活,如果有一天,網絡挾持了你,讓你不能正常生活,那你就應該及早就醫,及時進行心理輔導與調整,斬斷網癮,重回正軌。

本堂課,我們一起了解了一下計算機網絡,了解了其發展歷史,知道了網絡的功能以及分類。

書上p7“探索活動”,直接填寫在書上。

要求:1.是自己親歷的最深切的感受,字數不一定多,但要真!

2.第二天由科代表收交作業!

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