每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園師德事跡材料篇一

胡老師自2008年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。

作為一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。

幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。

擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。

作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。

幼兒園師德事跡材料篇二

xxx，女，漢族，1992年出生，20xx年參加工作，20xx年開始任職于xxx旗第五幼兒園至今，自任職以來，xxx老師一直認真工作，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線無怨無悔。十年來，在工作中的她一直秉承著“一切以孩子為中心”的教育理念，擁有一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，在不斷的開拓創新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅！

在幼教事業的十年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體里就會迸發出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來。

2020年的寒假，對于每個人來說注定是辛苦而又難忘的。疫情突如其來，防控就是責任，擔當就是使命。接到上級通知后，xxx旗第五幼兒園迅速行動，妥善安排疫情防控工作。在黨支部的領導下，黨員充分發揮先進模范作用，始終把抗擊疫情及師生生命安全放在首位，堅決打贏疫情防控阻擊戰。xxx老師雖然不是一名共產黨員，但她處處以共產黨員的標準要求自己，立足崗位，積極投身到抗擊疫情的大潮中。

她是班主任，是一位環節干部，同樣她還是一位有著3周半兒子的媽媽，也是一位身懷六甲的二胎孕媽。在疫情工作期間，本該在家好好保胎休息的她卻首當其沖，不顧自己浮腫的身體，不顧家里三周半需要照顧的兒子，只要需要，她總是穿梭在幼兒園和家之間，因為她深深地知道，在這場全民抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情戰役中，自己一定要擔起疫情防控工作的重任，為了幼兒園孩子，為了大家的健康。

工作雖然單一繁瑣，但她從不敢有半點疏忽，因為她知道，在戰疫面前，哪怕一絲一毫的馬虎，一份文件、一條信息的遺漏都有可能給疫情防控工作帶來極大的負面影響。雖然她也是父母的寶貝女兒，是丈夫眼中溫柔的妻子，但是在共同抗擊疫情的時候，她只記得自己是單位的職工，有責任將工作扛起來。

在那個疫情肆虐的寒冬，她用極致的責任心感染著、溫暖著身邊的每個人。

作為一名班主任，堅守崗位，做好本職工作，就是為這場戰爭助力。她積極響應抗疫政策，堅持學習，堅定理想信念。疫情期間，她嚴格響應國家號召，居家隔離，防控疫情，并通過電話勸說親朋好友不外出，大家共同支持國家疫情防控工作。在班級群里，她經常發送提醒信息，勸說學生和家長也要嚴格響應國家號召，用居家隔離的方法抗擊新冠病毒。

她對班級疫情防控的各項工作，積極按時完成。疫情期間，她一刻不離地守著電腦、手機，隨時待命。按照幼兒園要求，她結合班級情況，通過多種形式對疫情防護進行宣傳，讓家長及時了解疫情的最新進展；如實填寫各項表格，及時上報，每天督促學生填寫健康報表。

她搜集各種防控知識，利用微信、釘釘、電話等方式對家長及小朋友們進行防控知識宣傳，引導小朋友閱讀防疫繪本故事，繪畫防疫小報，用繪畫表達自己的胸懷，每天根據幼兒的打卡現象給予積極的鼓勵。

在這個特殊的時期，她要不斷的詢問幼兒的體溫、身體狀況及幼兒家長的出入情況，這不免會遭到家長的不理解和埋怨，甚至有幾次家長因不理解在班里工作群對她進行謾罵，多次打電話騷擾，嚴重影響了她的正常生活，但是她卻沒有因此而放棄工作，埋怨工作，而是耐心的反復的和家長進行溝通，并能取到良好的溝通效果，在第一時間完成任務！

疫情期間，我們不能與家長和幼兒面對面交流，她通過釘釘、微信軟件召開線上班級會議，采用線上直播、連線討論、分享交流等多種方式，告訴家長及幼兒什么是責任和擔當，她和幼兒進行了線上互動，學習了抗疫兒歌及七步洗手法，和家長交流了關于幼兒的心理健康困惑，對幼兒進行關于疫情繪本故事的分享，在潛移默化中滲透了愛國主義、生命和安全教育。

她感謝這份事業帶給她的'收獲與滿足，感恩孩子們的陪伴帶給她的成長，體悟著生命的意義與快樂。陶行知說：人生辦一件大事來，做一件大事去。她的這件大事就是孩子，就是幼兒教育，專心為著它來，不計得失。

幼兒園師德事跡材料篇三

孫__，女，本科，2001年畢業于延安師范幼師班，教齡19年。在這19年的教學生涯中，她師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教育教學中做出了顯著成績，深受幼兒的喜愛和家長的廣泛贊譽。

勤勉耕耘，默默奉獻

孫__老師有著強烈的事業心和責任感，能嚴格要求自己，積極履行教師職責，工作扎實、任勞任怨，無論是嚴寒還是酷暑，她總是無所畏懼，辛勤耕耘在幼兒教育的田地里，當陽光灑滿人生旅途所經歷的一切時，她知道生活仍在繼續，前方依然坎坷，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程了。她始終堅守著一名普通教師的教育信條：唯有付出真心，才能換得滿園芬芳。

孩子們心中的媽媽

孫__老師愛園如家，她用心地做著教育中的每一件小事，耐心地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她每天都早早入園，笑瞇瞇地迎接每一個孩子，在孩子哭鬧時把他們抱在懷里，還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事，帶著他們做各種運動……在孩子們心目中，她是好老師，好朋友，好媽媽。

精心專研，勇于探索

在教學工作中，孫老師努力探索積極實踐，形成了獨特的教學風格和育人方法，曾先后擔任幼兒園大中小班語言、音樂、舞蹈、游戲等課裎的教育教學工作。她熱愛幼兒，喜歡幼兒，做孩子的朋友，蹲下來與孩子說話，了解孩子的內心世界，尊重孩子、理解孩子、關心孩子、支持孩子，以精湛的專業能力和先進的工作理念，將各項工作搞得有聲有色。元旦、五一、六一、國慶……每次活動都提前構思，精心選材，認真編排，不厭其煩地反復斟酌，得到了領導、家長的一致好評。

投身教改，完善自我

從教19年來，她經常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，努力提高自我的研究素養。不管平時有多忙多累，孫老師總能認真及時地完成課題研究任務，2014年4月，中國教育學會“十二五”規劃重點課題《對幼兒交往能力培養的策略研究》順利結題，并被評為教育學會新課堂教學研究課題組評為一等獎；2015年6月，課題《體育游戲在幼兒園的開展與研究》順利結題，這一課題被列入“十二五”全國規劃重點課題。

注重學習，孜孜以求

為了提高自身的文化水平和業務水平，孫老師始終保持與時俱進的精神狀態，認真學習《學前教育研究》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等書籍，努力探索新的教育觀念與教育模式，不斷提高自身的理論水平，并在指導過程中得以運用，總結經驗，及時給教師提供恰當的指導、支持。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中得以提升。

一份耕耘，一分收獲

通過自己的不懈努力，孫老師在教育教學工作中取得顯著成績，曾被評為市級“優秀教師”、“模范班主任”。2017參加了延安市幼兒園教師專業技能大賽，榮獲專業技能綜合一等獎。2019年又參加了縣、市、省教學能手大賽，可喜可賀的是取得了市級教學能手的稱號。

生活中可以沒有詩歌，但不能沒有詩意；行進中可以沒有道路，但不能沒有前進的腳步；工作中可以沒有經驗，但不能沒有學習，人生中可以沒有閃光，但不能有污跡。選擇了教育就是選擇了奉獻，相信在教育這個美麗的崗位上，在未來的人生征途上，她所澆灌的每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都陽光燦爛！

2023幼兒園先進教師師德事跡材料（篇4）

幼兒園師德事跡材料篇四

李想同志，男，出生于1990年12月，二級教師，2012年7月來到北京市昌平區小湯山鎮中心幼兒園工作，至今在這里工作已有10年整！擔任過幼兒園的大班保育員、大班年級副組長、會計、資產管理員，工會經審委員會主任、保育副主任等職務。十年來，李想老師熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、勇于奉獻、對工作認真負責。無論是一線還是后勤的工作崗位上，不忘初心、牢記使命，積極努力的奉獻自己的工作熱情與工作激情，用心去愛護幼兒園的每一位幼兒。

作為一名干部教師，在工作中他任勞任怨。從事教育事業至今一直兼職在財務工作，擔任小湯山鎮中心幼兒園會計工作，8年來兢兢業業，經歷昌平區教委審計數次，在2018年取得財務工作教委系統會計工作“先進個人”榮譽，得到了昌平區教委系統對他8年來財務工作的肯定。在2019年3月經歷老園長離任工作審計，圓滿完成審計工作，在老園長離任之際，迎接新園長的到來，至今協助新園長完成單位財務工作及各項領導安排的工作，做到“甘于吃苦，樂于奉獻”。

在疫情期間他堅守工作崗位，疫情初期他的小公主在這個非常的時期降臨到了這個世上，在安頓好妻女后，每日堅持來幼兒園進行巡視，堅守自己的崗位職責！疫情復園期間，他擔任小湯山中幼兒園聯絡員，負責去小學進行疫情檔案目錄及各項工作準備的學習。為了能夠順利開園，在學習期間認真努力，認真做好每一項準備工作，制定疫情防控目錄并匯總一切相關材料與相應的展板，利用公眾號推送幫助家長了解復園應注意要求，制定好幼兒在復園后的“入離園方案”并順利完成復園工作。

2020年參加北京市昌平區小湯山中幼兒園第二屆工會委員會委員和經審審查委員會委員選舉活動，以經審主任身份進行《北京市昌平區小湯山中幼兒園工會第一屆委員會財務工作報告》，在北京市昌平區小湯山中幼兒園工會第二屆一次委員會選票中按照民主程序，以差額選舉、無記名投票的方式，選舉產生工會第二屆委員會委員五名；以等額選舉的方式，選舉產生經費審查委員會委員三名。經本次票選當選為：北京市昌平區小湯山鎮中心幼兒園工會經審委員會主任。在新一屆工會委員會今后的工作中，有信心、有決心，在園黨支部的領導下，積極配合園長的工作，組織全體教師，為幼兒園的發展獻計獻策，把幼兒園工會組織辦成學習型、服務型、創新型工會，嚴格履行工作職責，積極努力工作，圍繞幼兒園中心工作開展活動，團結一心，再接再厲，把工會工作做好，再創新局面。

2021年小湯山鎮中心幼兒園與西官莊分園進行督導驗收工作時，負責本次督導驗收兩所幼兒園園所整體制度、財務材料、固定資產材料、圖書清冊以及辦公室會議記錄材料的準備工作，制定好“北京市昌平區小湯山鎮中心幼兒園迎接督導準備工作方案”，完成督導驗收材料目錄，在督導驗收當天能夠順利幫助督導老師找到所需的各項紙質材料與各項問答，積極配合，認真做好各項記錄，查漏補缺，認真學習，及時整改。本次督導驗收兩所幼兒園順利完成本次督導驗收！

2021年暑假期間，昌平區教委組織各單位教師進行義務獻血活動，他在單位召開領導班子會議通知后，主動請纓參加本次義務獻血活動，在經過單位領導組織的黨員組、干部組、一線教師組三個組中層層篩選，最終成為三名獻血中的一員，在獻血前積極準備，調理好心理與身體的素質，為獻血做好充足準備。在獻血當天進行的體檢過程中成功通過本次篩選，有幸的參加了本次單位唯一一名獻血人員！他用自己的方式為單位、社會做著貢獻！用不同的方式在發光發熱！用實際行動履行公民的職責，幫助更多需要幫助的人！

2021年第一學期至今，服從單位安排，進入小湯山中心幼兒園大一班擔任專職保育員同時繼續兼職之前工作。身為一名保育人員，在疫情期間嚴格遵守各項規章制度，每日堅持為班級通風、消毒、衛生整理工作。能夠配合教師做好課前準備工作，做好教具、學具的準備的工作，積極參與玩教具制作、環境布置等。管理好幼兒，耐心的照顧每一名幼兒，每日填寫好各項消毒記錄，認真學習各項預案，在幼兒活動的一天中，時刻關注幼兒的身體健康狀況，并在幼兒發生特殊情況時能夠做出有效直接科學的判斷，并及時做出處理！培養幼兒良好的衛生習慣、以身作則，幫助幼兒學會飯前便后及時洗手，學習洗手七步法，有效減少病毒的傳播。努力為幼兒創造良好的教育教學活動環境！

在職十年來對待工作從不推脫，積極有效的完成各項上級交給的工作任務。他熱愛教育事業，為人正派，團結同志，遵紀守法，作風廉潔。工作生活中，認真貫徹上級單位及園內領導的工作方針、路線、政策，自覺遵守國家的法律、法規和園內的各項規章制度。牢固樹立了“甘于吃苦，樂于奉獻”的人生理念。在工作上扎實苦干，愛崗敬業，忠誠教育事業。他任勞任怨用自己的實際行動，做全體教職員工滿意的工作，恪守教師職業道德，工作上能顧全大局，以高度的責任心并勇于承擔各種任務。生活與工作中時刻規范自己的言行舉止，不斷提升自己，用自身的行為樹立起良好的教師形象。

李想老師憑著對幼兒教育工作不同崗位的努力和鉆研，得到了園所領導、教師和家長們的一致認可。在工作中還是存在有許多不足之處，也有做得不周到的地方，在今后的工作中，一定不斷向有經驗的老師學習保育、教育經驗，吸取工作中的教訓，改善自己的不足，虛心討教，爭取在以后的任何崗位工作中取得進步。時間在幼兒與我共同成長中過去了，對于個人，要學習的思想、理念、及知識還有很多，很榮幸能與園所所有教師共同學習、共同進步，在今后的工作中，揚長補短，總結經驗，吸取教訓，堅持好的方面，不夠好的地方虛心像他人學習，吸取他人身上的精華，努力做到最好的自己。

幼兒園師德事跡材料篇五

郭丹，女，2009年7月畢業于渭南師范學院，現任漢濱區長興幼兒園大二班班主任，大學本科學歷，中共黨員。從教13年以來，她憑著對幼教事業的無限深情，堅守教育第一線，用真心換來了孩子們對她的愛，家長對她的信任，同事對她的敬佩。她愛生如子，是孩子眼中的好老師；她勤奮敬業，刻苦鉆研，是同事眼中的好榜樣。13年來，她將青春與熱血奉獻給了幼教事業，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進。

師德為先，盡職盡責

作為幼教人，郭丹老師深深感受到：要成為一名優秀的幼兒教師，就要在思想上嚴格要求自己，做到敬業愛崗，堅持保教并重、廉潔從教。她遵守幼兒園各項規章制度，以優秀的共產黨員標準來嚴格要求自己，努力鉆研業務，與幼兒建立平等的師生關系，與同事團結協作。“百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄”是她的座右銘，無論對待哪一項工作，她都會全力以赴，秉持“學高為師，德高為范”的信條，以飽滿的熱情投身其中。

關愛幼兒，大愛無疆

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。一個幼兒園老師的好，做到極致是什么樣?答案是“就像媽媽一樣”。郭丹就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。她愛每一個孩子，也收獲了孩子們深深的愛。當孩子傷心時，她會送上一個愛的擁抱，輕撫他臉上的淚水，安慰他幼小的心靈；當孩子遇到困難時，她會耐心和孩子交流，一起尋求解決的方法。在活動中盡量換位思考，為孩子創設一些他們喜歡的活動和游戲，讓他們自主選擇，陪他們一起玩耍，走進他們內心，分享他們的喜怒哀樂。有時孩子們會可愛地問：“郭老師，我們可以叫你媽媽嗎?你像媽媽一樣。”她開心地說：“可以呀，老師也是你們的媽媽，你們都是老師的孩子”。有時因為有事沒有到班，一進班就有孩子暖暖的說：“郭老師，你去哪兒了?我都想你了。”面對可愛的孩子們，她都會用自己的一言一行，一個美麗的微笑，一個溫暖的擁抱，一個贊許的眼神，一句鼓勵的話語去敲響他們的心靈之門，成為他們的“朋友”、“媽媽”，讓他們感受到媽媽般的愛。

潛心育幼 ，“教”“研”并行

在教學中，她刻苦鉆研，開拓思路，在不斷學習與思考中總結經驗，認真了解每個幼兒特點，關注孩子們良好學習習慣和興趣的培養，精心備好每一節課，鼓勵孩子自己動手探索，努力做到讓孩子在玩中學，創造良好的課堂氣氛。并積極參加公開課和各種競賽活動，均獲得優異成績。

在教科研工作中，她不斷發現思考教育過程中的新問題，認真參與園內課題的研究，帶頭撰寫研究論文，以此來推動教學水平向更高層次發展。作為年級組長，郭丹老師率先垂范，帶領教師認真開展教研和教育教學工作，為幼兒園營造良好的科研氛圍。她認真制定教研計劃，組織教師理論學習，對青年教師給予悉心的幫助和指導。

務實求真，以園為家

作為幼兒園大家庭里的一員，她懷著一種主人翁的精神，樹立以園為家、園榮我榮的意識去工作和學習。

在工作中，她堅決服從領導的安排，任勞任怨，以大局為重。無論遇到什么樣的困難，她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去，從不向領導叫苦叫累，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了干一行愛一行，而且力求愛一行精一行！

在家長工作中，她熱情對待每位家長，耐心與家長交流，每次下班回家后都會利用電話、微信與家長溝通孩子的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長隨時了解孩子情況，做好家園共育。

“辛苦耕耘 終有回報”。她出色的工作贏得了園領導和家長的認可，所在班級多次被評為“先進班集體”，個人也多次被評為“先進個人”、“師德標兵”、“教學能手”、“優秀共產黨員”，2021年被長興集團授予“勞動模范”榮譽稱號。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是郭丹老師最喜歡的一句教育格言。在這個平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值與理想。“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了13個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，她將繼續奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！用自己那份熱忱和愛去呵護著每一個孩子，用實際行動書寫幼兒教師的美麗篇章！

幼兒園師德事跡材料篇六

xx?女?29?畢業于xx師范學院?學前教育系師范生?在職本科是都林民族幼兒園的一位年輕教師，參加工作以來一直愛崗敬業，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，無私奉獻，始終做到"愛園似家，愛生如子".對待孩子，始終做到靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，溫暖的擁抱，尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解發展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發展，按自身的速度與方式不斷成長。

她是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她剛剛來幼兒園的時候，帶小班的孩子，這對她來說無疑是個挑戰。今天這個孩子吐了，明天那個孩子拉到褲子上了，她總是沒有任何怨言，細心地為孩子洗凈身子和衣物，還要做好孩子思想工作，不讓孩子有任何心理負擔。在日常生活中以"媽媽"的細心關心體貼他們；在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發引導他們；在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，孩子們很快愿意和她在一起，總是喜歡抱著她、依偎在她身旁。

也正是因為有了她對孩子們的愛和付出，不僅贏得孩子的喜愛，而且也贏得了家長的廣泛認可。當孩子有困難時，隨時關注、盡其可能給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是關愛有加，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養孩子良好的生活和學習習慣。曾有家長對她說："你們幼兒園老師真是不簡單，許多年輕媽媽都不愿管、未能盡心的事情，你們照顧得這么細致。我們家長管一個孩子都忙不過來，你們管這么多孩子，還能做到平等對待每一個孩子，關注到每一個孩子的成長與進步，把孩子交給你們我們放心"!

她常利用閑暇之余查閱資料，關注學前教育新動態，學習最先進的教育理念、取其精華用于自身教學，觀看名師的教學視頻，不斷提高自己的理論素養和業務素質。她從事教育教學工作以來，工作勤勤懇懇、兢兢業業。以園為家、團結教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量。

幼兒園師德事跡材料篇七

情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。

在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。

多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰，在2014年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

我是太西物業公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。

不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯系手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心！”

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，2014年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今后，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們！

“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照.而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子.身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任.一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現做一簡單的小結,成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上.

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由于現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等.只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動.

培養自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求.如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水.有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發的去練習見效的快.例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走.后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶.于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手.”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了.當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中.

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響.

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響.人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的.”可見,幼兒觀察是何等的細致.這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的.

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界.孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發展.如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現在他已經能有意識要遵守班級紀律.周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了.

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求.在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合.課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展.課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗.作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造,不斷拓展教育活動的資源.

根據教材中各個主題的目標,精心地進行每周的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料.在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識.在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類,從而將個人的知識轉化為大家的知識.在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高.每次活動結束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機會.

課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點.因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒,通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化.我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體.

我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓.幼兒大多數的時間還是在家中,前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導,才能達到真正的目的.我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒.通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現,更全面的掌握每個孩子的特點.《家園聯系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁.

幼兒園師德事跡材料篇八

安xx，漢族，43歲，中共黨員，二師師直幼兒園保教主任。從教26年來，倡導“相伴成長”特色家園共育理念，以特色親子活動為載體，依托“全國家庭親子閱讀體驗基地”，每年組織家長、孩子開展“讀書漂流”“好書分享”“爸媽講故事”等活動百余場次，參與人數達5000人次以上，培養了家庭良好的閱讀氛圍，在閱讀中增進親情、分享快樂。

2020年疫情期間，開展家庭工作專題研討48場，居家游戲60余期，線上教育建議1000余條，借助幼教365親子活動試點項目，引導家園攜手為幼兒健康保駕護航，引導家庭減輕居家焦慮心態，受到了廣大家庭的好評。

主要榮譽：2016年二師“優秀巾幗志愿者”；2017年二師“優秀共產黨員”；2017年二師“關心下一代工作先進個人”；2018年二師“三八紅旗手”；2018年二師“最美教科研工作者”榮譽；2019年榮獲中國技能大賽——天富杯兵團第八屆職業技能競賽中優秀教練員；2020年《幼兒園家長工作的轉型與深化》獲全國優秀論文一等獎。