作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

六年級品德與社會教案及反思篇一

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現以下特點：

1.綜合性.

本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

2.開放性.

教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續性和完整性,體現學習活動在時間上、空間上的開放性.

3.情感性.

教材努力創設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.

4.形式活潑.

教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

二、教學目標

（一）情感態度價值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發展,感受祖國的進步與發展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

2、感受戰爭給人類帶來的苦難,激發學生對非正義戰爭的痛恨之情和對戰亂中人民的`同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發學生向往和平、熱愛和平的情感.

3、感謝地球對人類的養育之恩,激發熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.

4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

（二）行為與習慣：

1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發展過程中的成就.養成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

2、珍惜今天的和平環境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.

3、逐步養成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

4、能為母校的發展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

（三）知識與技能：

1、知道中外交往的歷史,知道經濟貿易、文化交流對人們生活和社會發展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

2、了解歷史上各國人民為世界和平事業所做的貢獻,懂得今天的和平環境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.

3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環；知道自然災害是自然界發生的異常現象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.

4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

三、學生分析

本班共48名學生,整體素質一般,部分學生思想表現好,遵紀守規,學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.

四、具體措施：

1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究.

3、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間.

4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感.

六年級品德與社會教案及反思篇二

1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

4課時

一、導入教學

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）

二、教學活動

活動一：小測驗

1、參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：各抒己見

（學生自主交流）

2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）

活動四：“悄悄話”信箱

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱

1、引導學生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽

1、自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）

4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

六年級品德與社會教案及反思篇三

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《同在一片藍天下》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見，我的小學生活》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

1、了解與人交往，如何相處一些常識。

和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養學生開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

1、引導學生學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

第一單元你我同行第1周至第3周

第二單元人類的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍天下第7周至第12周

第四單元再見，我的小學生活第13周至第15周

六年級品德與社會教案及反思篇四

本班共有學生54人。學生大部分有較強的學習積極性，少數學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手，著重培養學生的良好學習習慣。

知識目標：

1、知道生命的重要性，尊重生命愛護生命。

2、安全的生活，遠離危險場所，當危險發生時懂得如何科學應對。

3、學會花錢，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者。

4、關心你，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結，與家人、朋友、同學、鄰居、等和睦相處。

情感目標：

1、樹立戰勝困難的信心，激勵學生正確對待學習中的挫折，珍愛生命。

2、懂得安全的重要性，幫助家人同學遠離危險。

3、學會科學消費，幫助父母節省資金。

4、通過交流，感受集體的快樂，愛護家長，愛護同學。

1、《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性，困難總會在我們前進的道路上出現，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難。

2、《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起，注意安全，遠離危險。

3、《花錢的學問》引導學生科學消費，幫助家長節約資金。

4、《關心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優點和長處，克服學生自我為中心的心理，改變只知自己優點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式，形成同學之間相互幫助、相互鼓勵、共同進步的好風氣。

1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。

5、模仿演示。

6、換位思考。

第一周——第三周

教學第一單元

第四周——第六周

教學第二單元

第七周——第十三周

教學第三單元

第十四周——第十六周

教學第四單元

第十七周——第十八周

六年級品德與社會教案及反思篇五

一、教學目標

1、知識目標：通過本課教學，使學生了解公民、國籍等基本概念以及公民資格與公民國籍之間的關系問題，了解我國憲法和法律關于公民資格取得的具體規定，認識到自己是中華人民共和國公民，享有我國憲法和相關法律所規定的公民基本權利并履行相應的基本義務。

2、能力目標：通過本課教學，發展學生分析相關法律問題的能力以及運用法律武器維護自身作為中華人民共和國公民的基本權利的能力。通過本課教學，培養學生的公民意識以及相應的權利義務意識，樹立運用法律維護自己作為公民的基本權利的意識和尊重他人合法權利的意識。

3、情感及價值目標：初中思想品德課程以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生樹立法律意識，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎是初中思想品德課程的重要目標。成為一個合格公民的前提是樹立正確的公民意識，并據此依法享受和維護自身作為公民的基本權利和履行公民的基本義務。

二、教學重難點：

重點：

1、教育學生認識到自己是中華人民共和國公民。

2、作為中華人民共和國公民享有哪些基本權利。

難點：

1、如何使學生形成相應的公民意識，認識到自己是中華人民共和國公民，應當珍視自己的公民身份，從而在日常行為中能夠成為一個符合時代要求的好公民。

2、如何使學生準確把握相關公民基本權利的內涵，如何透過這些基本權利本身，認識到這些基本權利與其作為中國公民的資格之間的關系，從而能夠更加珍視自己的公民資格。

三、教學時間：2課時

-15

第2站公民的基本權利

教學目標：在于使學生了解公民身份與公民的基本權利之間的關系，了解自己作為中華人民共和國公民享有哪些基本權利，進而形成初步的公民權利意識。教學過程：

一、導入新課

思想驛站

二、新課學習

1、什么是憲法?

憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利。

2、憲法規定，公民享有的基本權利主要有哪些?(1)選舉權和被選舉權

公民擁有受教育的權利，同時受教育也是公民的義務。根據憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。社會有義務使所有青少年都享受義務教育，使他們在品德、智力、體質等方面全面發展。

(5)政治自由權利

依據《中華人民共和國憲法》中國公民還享有宗教信仰自由權利，對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利，進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由權利，以及各種社會經濟權利。

3、如何理解“公民的基本權利”?

-17

三、教學時間：2課時

第1站我們的權利

教學目標：

使學生了解到自己是未成年人，受到憲法和法律的特殊保護，享有憲法和法律所規定的一些特殊權利。

教學過程：

一、導入新課

思想驛站想一想：看了上述圖畫，你有什么感受?你了解未成年人有哪些權利嗎?

二、學習新課

1、什么是未成年人?未滿18周歲的公民。

2、未成年人權益受到哪些法律特殊保護?(1)生命健康權不受侵害。(2)人格尊嚴不受侵犯。(3)個人隱私應該受到保護。(4)財產權也要受到保護。

(5)作為消費者的合法權益受到保護。

3、青少年的權益應當受到哪些部門的保護?家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

三、小結

四、作業：

1、未成年人權益受到哪些法律特殊保護?

2、青少年的權益應當受到哪些部門的保護?

第2站：正確對待權利

教學目標：

教育學生認識到國家法律不僅賦予了公民以各項基本權利，同時也要求公民能夠正確對待權利。

教學過程：

-19履行義務的道理。

3、教育學生應當把法律的外在要求，轉化為自身的自覺行為。

三、教學時間：2課時

第1站：認真履行義務

教學目標：

主要目標是使學生了解權利和義務的關系，能夠做到在享有法律賦予的權利的同時，自覺履行作為公民的法定義務。

教學過程：

一、導入新課

二、學習新課

1、權利和義務的關系是什么?權利和義務是相輔相成的。權利的實現要求義務的履行，義務的履行要求權利的實現。國家保障我們充分享有和行使權利，使我們認識到自己是國家的主人，更加自覺地履行義務，我們自覺履行公民義務;我們自覺履行公民義務，必然會促進經濟的發展和社會的進步，為我們享有和行使權利創造更加有利的條件。

2、憲法規定了我國公民的哪些基本義務?

第四十二條中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。國家通過各種途徑，創造勞動就業條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。

第四十六條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

第五十三條中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。

第五十四條中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。

第五十五條保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。

第五十六條中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

3、我們應認真履行所承擔的義務。

履行憲法和法律規定的義務，是我們每個公民對國家、社會和他人應盡的責任。只有履行一定的義務，才能獲得相應的權利，只想享有權利不愿履行義務，或者想多享受權利而少盡義務，都是不對的。

三、小結

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第九課

維護公共秩序

一、教學目標

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到我們的生活離不開秩序，而各種秩序的維持在于人們對各種相關規則的遵守，社會生活中的秩序和規則都是多種多樣的。

2、能力目標：通過本課教學，培養學生的自覺意識和責任意識，使學生能夠自覺遵守和維護各種社會秩序與規則，把遵守和維護各種秩序與規則內化到自己的行為當中，成為自己內心的責任意識和自覺要求。

3、情感態度及價值目標：通過本課教學培養學生識別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對社會秩序與規則的遵守和維護，破壞這些秩序和規則就會產生不正義的行為和結果，給人們的生活帶來不便。基于此，本課進一步培養學生對社會生活秩序與規則的認同感，使之追求文明的生活方式，愛護良好社會環境。

二、教學重難點：

(一)對于社會生活存在的各種規則的正確認識。

1、規則存在的意義。

2、規則存在于社會公共生活中，也存在于我們的私人生活中。

3、規則存在的領域十分廣泛，存在的形式也是多種多樣。

4、規則的存在不僅僅是約束人的行為，它更是對人的正當權益的保護。

5、規則關鍵在于落實到人的實踐行動中。

6、規則的性質。

7、規則是發展變化的，規則隨著時代的發展而改變內容和形式。

8、如果規則不合理，是否還需要遵守。

三、教學時間：2課時

第1站

生活需要秩序

教學目標：

主要引導學生認識到秩序對于社會生活的重要性，社會生活離不開秩序。教學過程：

一、導入新課

以北京市密云縣燈節賞燈時發生的踩踏事件及貴新公路07.04.28交通事件為例，引入新課。新華網北京2月6日電2月5日晚7時45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。

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四、作業：我們應該怎樣自覺維護秩序?

教學反思：

第十課

勇于承擔責任

一、教學目標

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到良好的人際關系，和諧的社會氛圍，都需要人們承擔起自己的責任;責任產生于人們之間的相互約定，每種社會角色都承擔著相應的社會責任，這種責任是不能推卸的;未成年人也承擔著一定的社會責任;我們要對自己、對他人、對社會和國家負責。

2、能力目標：通過本課教學，培養學生的責任意識和主體意識。責任意識是美德的表現，是贏得他人信任、尊敬和贊賞的基礎，本課力圖培養學生對自己、對他人、對社會、對國家的責任意識。。

3、情感態度及價值目標：本課也是全書的落腳點和理論升華。中學生步入青春期，面對著交往問題，面對著走進社會認識各種社會秩序與規則的問題，這些問題的解決最終要靠學生主體意識的成長和責任意識的培養，只有成為一名有責任感的公民，才能在交往中誠實守信，在社會生活中遵守社會秩序和規則。

二、教學重難點：

1、對責任和責任意識的正確認識與了解。

2、如何做一個負責任的人

三、教學時間：2課時

第1站：我們的責任

教學目標：理解責任意識對于個人和社會的重要意義。教學過程：

一、導入新課

二、新課教學

1、責任的重要意義是什么?社會生活呼喚責任意識。無論在私人生活中還是在公共生活中，負責任的人都能贏得人們的信任、尊敬和贊賞。責任既是使社會規則有序的保障，又是保證個人有所成就的可靠基礎，也是為人處世所必備的基本要素。責任是沒得的表現和基礎。一個人沒有責任感就不值得信賴，一個沒有強烈責任意識的民族是沒有希望的民族。

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三、小結

四、作業：我們該怎樣做一個負責任的公民?

教學反思：

六年級品德與社會教案及反思篇六

1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。

2.能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的'友誼。

3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。

教師自制教學；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。

2課時

（一）導入教學

同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。

（二）教學活動

活動一：我和朋友的故事

1.請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2.學生自主交流介紹。

3.引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？

我認為朋友就像。

（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）

活動二：朋友之間如何相處

1.過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）

2.投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。

（學生討論交流，完成作業）

3.富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。

（學生結合實例來談自己對這句話的理解）

（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）

教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：讀故事，明道理

1.除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？

教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。

（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）

到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本p13“故事與思考”，然后思考討論：

（1）題目“朋友”為什么加引號？

（2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？

通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）

1.在你的眼中，朋友像什么？

2.用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。

六年級品德與社會教案及反思篇七

謝謝你，我的朋友(4)

活動目標

1.知道現代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。

2.欣賞并學習對手的長處，感謝對手的激勵和鞭策。

3.學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂。

活動準備

收集與本主題有關的資料，如名人感謝對手的故事等。

活動過程

一、我的對手是誰

1.故事：講述名人獲得成功時感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

2.討論：你所理解的對手含義。引導學生正確理解對手的含義。

3.分組交流：找找自己學習中、生活中的對手，說一說你與對手的差距，談談你對待你的對手的態度。

二、讓我說聲謝謝你

1.分組交流：課前收集了解感謝對手的感人事例。

2.匯報：講講自己與對手之間的故事，說說他的優勢和對你的影響。

如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

3.把你的感謝寫下來送給對手。

三、我們在一起

1.討論：與人合作共事，你認為哪些品質最重要?

四、情景表演

1.你和同伴合作完成某項任務的過程中，兩位同伴因為小事而互相慪氣，互不說話，但他們分別都和你說話。

2.討論：說說你的感受?你可以做什么?

五、我的感想

有人說：當對手成為我們的朋友時，我們不僅僅是多了一個朋友;當對手成為我們的敵人時，我們不僅僅是少了一個朋友。

你對這句話是怎樣理解的?結合事例談談你的感想。

左手和右手

活動目標

1.在活動中學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。

2.通過共同完成任務以及成果的分享和責任的共同承擔等，培養學生的合作意識。

活動準備

1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

2.卷尺和計算器。

活動課時

2課時。

第一課時(5)

活動過程

一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

2.學生思考這首歌的主題，結合本單元的學習內容，談談對團結合作共同進步的理解。

二、游戲：哪“一雙手”更快

1.用自己的雙手繪制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同學的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。

3.交流合作的感悟。

三、游戲《小星星》

1.游戲要求。

讓學生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學生數“一，二，一，二”，每個人保持腳步不動，數“一”的前傾，數“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。

2.討論：在這個游戲活動中自己的感悟。

四、課本劇《誰之過》

1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

2.交流看完或演出這個劇的感想。

五、我會這樣做

1.遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。

2.記下自己與人合作的最難忘的經歷和最深刻的感受。

第二課時(6)

活動過程

一、情景回憶

學生回憶一個令自己感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

(1)當有人受到冷落時，你內心有何感想?

(2)你曾經受到過冷落嗎?當時感受如何?

(3)那時你怎么辦?

(4)看到有人受到冷落時，你會做什么?

(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?

二、我愿意合作

1.引導學生完成下列句子。

當的時候我與學校合作。

當的時候我與同伴合作。

是合作的一個典范。

是合作的必要的方式。

2.討論交流，共同創作有關合作的標語，并把它張貼在墻上。

三、合作的訣竅

1.講故事《背風站著的麻雀》，思考：這個故事給我們的啟示。

四、游戲：團隊合作

1.將學生分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。

2.討論：談談游戲中的感想，讓學生互相承認對方所做出的努力。

五、我在團隊中

1.首先引導學生討論無效團隊成員的表現以及高效團隊成員的特質。

無效團隊成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護主義者--戴上面具、保護套等;沉默者--在團體中一句話也不說，從不貢獻自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。

2.引導學生結合具體事例談談自己在團隊中的表現。

關于共享合作的快樂

活動目標

1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2.在活動中體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。

活動準備

2.交響樂隊演奏的情景錄像。

活動課時

2課時。

第一課時(7)

活動過程

一、什么是“雙贏”與“共享”

1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個詞，你想到的情景。

2.通過觀察與交流，讓學生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過程中，每一個參與者都能享用共同創造的資源，這就是“共享”;每一個參與者都能取長補短，優勢互補，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。

二、團結合作之音

1.說明：管弦樂隊成員的共同目標是演奏某一特定的樂曲，每一個成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標的實現。

2.思考：管弦樂隊奏出和諧之音的原因。

3.嘗試：節奏游戲。

將全班分成4個組，學生站著或者坐著都可以。

一組擊打數字拍子以保持基本的節奏：1234

二組擊打：1暫停3暫停

三組擊打：12暫停4

四組擊打：1暫停34

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進入第二組，讓他們擊打1.-3.-。

然后指導第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節奏。再指導第四組開始擊打1-3、4。

如果有人沒跟上節拍，幫助他們跟上。當大家都跟上自己組的節拍時，讓他們傾聽自己創作出的音樂，而后鼓勵他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?

三、向自然界學習

1.講述或閱讀有關體現團結合作精神的動物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關于海豚救人的真實故事。(由學生選讀動物合作的故事)

2.分組交流：從這些動物身上，我們可以學到什么?

六年級品德與社會教案及反思篇八

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

參見第96~97頁。

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

1．導入。“上一節課，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：

（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？

（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點

（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？

（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？

（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。

5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業。

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就就可以了。

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。