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最新高中個人計劃 高中個人學習計劃(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-25 14:47:10
最新高中個人計劃 高中個人學習計劃(匯總9篇)
時間:2023-09-25 14:47:10     小編:影墨

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

高中個人計劃篇一

(2)背誦20個英語單詞;

(3)做數學課后練習題。那么,每完成一項任務,就用筆勾掉一項,這種好習慣可以讓你每天的學習任務都變得有計劃,還能督促自己不拖拉、不磨蹭,學習效率得到很大的提高。

把看電視也列入學習計劃

在學習計劃里,不僅要有對學習的安排,也應有對休息時間的安排,比如,一天看多長時間的電視、什么時間看、看哪些節目;每天玩多長時間、玩什么游戲;周末玩多久、玩什么等。玩得有計劃了,就不會在學習的時候還總惦記著玩了。

計劃要及時檢查和調整

(2)計劃任務是否全部完成;

(3)學習效果如何;

(4)沒完成計劃的原因是什么;

(5)什么地方安排得太緊湊;

(6)哪些環節安排過于松散……

實際情況對計劃進行調整,才能讓計劃執行起來更有效。

當然,一天的學習計劃不要塞得太滿,否則會給自己很多壓力,所以,還可以在計劃表上空出一些時間來休息和思考。

高中個人計劃篇二

高一、高二是學生讀書的黃金時段,閱讀關乎學生精神世界的成長。所以作為高中階段的學生,要多讀書,讀好書,將讀書融入生活,并逐漸的把讀書當成一種自覺的行為和追求。

現在部分學生閱讀的目的純粹是為了考試需要、分數需要,而非閱讀原本的內在目的“求知”。所以自覺性不高,外在強制性強,閱讀索然無味。針對以上狀況,我做如下設想:

我覺得高一學生要以感悟文本為主,所以我主要選擇一些有關夢想、親情、心靈系列的書目,文體上主要以散文化語言為主,篇幅小,自然清新的文字,可以讓學生在閱讀中潛移默化,開始關照身邊的一花一草、一人一事;同時也能提高學生鑒賞散文的能力,無形中補足學生作文語言貧乏的現象。

高二學生在高一階段的基礎上,心理上趨向于成熟,更多地追求文化味道,以思辯為主。深度的多層次閱讀是必要的,所以我選擇魯迅、沈從文、林語堂的文章,來提高學生的文學品味;同時唐詩宋詞的欣賞也是提高學生底蘊的必要途徑;在讀書的同時,更要讓學生學會思考人生、學會思辨,并輔助以勵志的書籍,讓學生學會自我調節。

二、基本做法

(1) 高一階段,一個月一本書;書目的選擇,以重點推薦為主,閱讀興趣高的學生還可選讀其他推薦書目;一個月后,寫1500字的讀書感悟。

其中,每周三的閱讀課自由選擇讀物,比如最新雜志、語文報、推薦書目。我推薦我班讀的雜志:《青年文摘》、《讀者》、《格言》、《意林》、《閱讀與作文》、《青年博覽》、《散文選刊》(學校閱覽室),同時做好摘記,寫好評論或者感悟。

對于《語文報》中精彩語段,我安排學生課前兩分鐘分享;對于語文報中的作文佳作,周五作文課上貫串。

學期末,讀書交流會,話題是“我最喜歡的那本書”,大家可以暢所欲言,進行思維碰撞。

(2)高二階段,一個半月一本書(其中寒暑假可以多讀),讀后寫3000字的感悟。同上。

學期末,讀書辯論賽。

四、成果展示

(1)優秀讀書筆記評比

注:以小組為單位,每小組推選一人,申請班級量化節分加2分。

(2)優秀點評評比

注:先由小組評出優秀點評,同類文章擇其一為優秀點評,評“最佳點評獎”,頒發證書。

(3)優秀摘記評比

摘記的比較好的,交給課代表審核,挑出好的,給予一定物質獎勵,同時統一紙張謄寫、收集,形成班級文摘集。

(3)班級“讀書之星”評比

注:每個專題,每班限定名額為7人。申請班級量化積分加3分,頒發證書。

要求:讀書速度快,質量高,讀書感悟內容多,程度深。

評比方式:每個小組推選一人,班級競選。

(4)書香班級評比

注:全校或者友誼班級進行征文比賽,評選書香班級,頒發獎狀。

五、自我預期

不同程度的學生有不同的閱讀速度,閱讀時間段中間可能產生斷層情況;同時文言文本身難懂,對于《文言文助讀》的推進,我個人覺得有難度,如何去落實文言文助讀呢?有關書目是否滿足大多數同學的期待,還有待檢驗。

附:書目推薦理由

高一階段:

《我很重要》中“重要”并不是偉大的同義詞,它是心靈對生命的允諾。人們常常從成就事業的角度,斷定我們是否重要。但我要說,只要我們在時刻努力著,為光明在奮斗著,我們就是無比重要地生活著……其文學魅力感染心靈,哲理韻味指點迷津。很多作品都被選入了中學語文教材,多篇成為高考題庫素材。她的書里沒有驚天動地的傳說,也沒有轟天動地的傳奇,但她給你呈現一個美好平淡的世界,同時如同老媽媽一樣,告訴你一些最質樸最實用的道理,給你溫柔而堅強的力量。去讀讀吧!在這樣一個浮華年代,找一片心靈的伊甸園。

一節入選全國高考語文試卷)等,以期在給成年讀者帶來安寧與回憶的同時,也給青少年讀者向上的力量,讓我們以《林清玄散文精選》作舟,與林先生一起,“循著時光的河流向上游前進,兩岸花樹宛然,群山微風依稀,好像重活了一次。”

《蘇東坡傳》為我們展現了一個鮮明的蘇東坡。他雖文章聞名天下,仕途卻歷盡艱辛,屢遭迫害,但終不改其樂觀的天性;他一生融儒、釋、道于一體,詩、文、詞、書、畫俱在才俊輩出的宋代登峰造極;他比中國其他的詩人更具有天才的多面性、豐富感、變化感和幽默感;他的人格精神所體現的進取、正直、慈悲與曠達,千年來始終閃耀在中國歷史的星空。學貫中西的林語堂先生用生花妙筆將一位文學家、政治家、書畫家的一生娓娓道來,一個性格鮮明、多才多藝、形象飽滿、可敬可愛的蘇東坡也清晰地浮現在人們的眼前。

《秘密》為世人揭示了一個被隱藏千年的秘密。作者朗達?拜恩是澳大利亞電視工作者,有一年,父親突然去世、工作遭遇瓶頸、家庭關系也陷入僵局,就在人生跌至谷底、生活即將崩潰時,意外發現了隱藏在百年古書中的秘密。這個秘密零星地存在于各種口述的歷史、文學、宗教與哲學之中,更藏在人與世界的各個互動層面,每個人自身都存在著自己所不知道的能量。運用這個秘密,為你的生命帶去偉大改變!

《瓦爾登湖》是亨利?戴維?梭羅是美國超驗主義作家。他于1845年春天,在老家康科德城的瓦爾登湖邊建起一座木屋,過起自耕自食的生活,并在那里寫下了著名的《瓦爾登湖》一書。這是一本寧靜、恬淡、充滿智慧的書。其中分析生活,批判習俗處,語語驚人,字字閃光,見解獨特,耐人尋味;形象的描繪,優美細致,像湖水的純潔透明,像山林的茂密翠綠也有一些篇頁說理透徹,十分精辟,給人啟迪。這是一本清新、健康、引人向上的書,對于春天,對于黎明,都有極其動人的描寫。讀著它,讀者自然會感覺到心靈的純凈,精神的升華。“不必給我愛,不必給我錢,不必給我名譽,給我真理吧。”這是他的心里呼聲。去拜讀這本心靈的教科書吧!它會讓你不虛此行。

《安靜的位置》作者用哲學的眼光對人生、生死、生命的意義、自我、孤獨、愛、永恒等人生的終極問題進行了嚴肅的思考,讀的過程中會對你的人生有所啟迪。讀書的樂趣就在于此,不管隔了多么遙遠的時空,人性永遠是相通的。

高二:

《談美》是朱光潛先生于1932年寫的一本美學入門書,談了美從哪里來、美是什么以及美的本質等問題。書中從凈化人心、美化生活出發,提出人生的藝術化,倡導情趣化的生活。認為藝術化的生活,既是個人修養、快樂的源泉,也是凈化社會、收拾人心、拯救社會問題的根本良方。《朱光潛談美》一經出版,很受讀者歡迎,值得認真閱讀與領會。

《邊城》是作者最負盛名的代表作,憑此書一舉奠定了其在文學史上的重要地位。書中寄托著作者關于“美”與“愛”的美學理想,是最能表現人性美的一部作品。小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸,描繪了湘西邊城淳樸的世道民風和天然的生活狀態。全書共二十一個章節,每個章節都似一幅或濃或淡的水墨畫,以古樸清新的語言,表現出一種“優美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。

《正能量》這本書破除了我們過去秉持的“性格決定命運”“情緒決定行為”等認知。運用書中的技巧,可以使我們產生一個新的自我,變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。《正能量》還揭秘了什么樣的行為模式可以影響我們的信念、情緒、意志力,并通過一系列的練習,提升我們內在的信任、豁達、愉悅、進取等正能量;同時,規避自私、猜疑、不自信的負能量。當我們陷身困惑、爭執或消極能量之中時,可以運用懷斯曼教授的理論,解脫或改變破壞性的能量。當積極的能量被引爆時,我們的人生將會得到神奇的大轉變。

迅運用雜文隨心所欲、出神入化的境地。錢理群

《生活的藝術》是林語堂旅美專事創后的第一部書,也是繼《吾國與吾民》之后再次獲成功的又一英文作品。他將曠懷達觀、陶情遣興的中國人的生活方式,和浪漫高雅的東方情調予以充分的傳達,向西方人娓娓道出了一個可供效仿的“生活最高典型”的模式。

《邊城》是沈從文最負盛名的代表作,憑此書一舉奠定了其在文學史上的重要地位。書中寄托著作者關于“美”與“愛”的美學理想,是最能表現人性美的一部作品。小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸,描繪了湘西邊城淳樸的世道民風和天然的生活狀態。全書共二十一個章節,每個章節都似一幅或濃或淡的水墨畫,以古樸清新的語言,表現出一種“優美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。

象表現,因此,作品大多視野宏闊,充滿磅礴氣勢。作品融“大事、大情、大理”于一體,具有強烈的現實感和時代氣息,同時也賦予作品以極高的藝術審美價值。

《蔣勛說唐詩》中,蔣勛用十個章節來講述他心中的最精彩的一百首唐詩,他心中最好的唐朝詩人,從魏晉到晚唐,從文學到美學,從張若虛到李商隱,充滿詩意,充滿禪機,娓娓道來,好看,好讀,好美。唐代是“花季”,是詩的盛世,是一場精彩的戲,誕生了諸多偉大的詩人,如李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。

《蔣勛說宋詞》中蔣勛——中國臺灣美學大家、文化教父,以寬廣的學養和善于發現美的眼睛,為大家娓娓道來中國文學史上重要的一篇——宋詞。為了把這 “安靜、圓滿的果實”講解透視,《蔣勛說宋詞》全書按照五代、北宋、南宋詞的脈絡,分別講述了李煜、馮延巳、范仲淹、晏殊、晏幾道、歐陽修、蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾與姜夔。具有極大的可讀性和流暢度。

《世界因你不同:李開復自傳》是李開復唯一的一本自傳,字里行間,是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經驗。搗蛋的“小皇帝”,11歲的“留學生”,奧巴馬的大學同學,26歲的副教授,33歲的蘋果副總裁,谷歌中國的創始人,他有著太多傳奇的經歷,為了他,兩家最大的it公司對簿公堂。而他的每一次人生選擇,都是一次成功的自我超越。透過這本自傳,李開復真誠講述了他鮮為人知的成長史、風雨兼程的成功史和燭照人生的心靈史,也首次全面披露了他親歷的蘋果、微軟、谷歌等it巨頭風云變幻的內幕。娓娓道來,字字珠璣。抓住一切去探尋生命的意義,總有一天,世界因你而不同。

其他推薦書目理由:

《水知道答案》講述了聽到“愛”與“感謝”,水結晶呈現完整美麗的六角形;被罵作”渾蛋”,水幾乎不能形成結晶;聽過古典音樂,水結晶風姿各異;聽過重金屬音樂,水結晶則歪曲散亂…… 122幅前所未見的水結晶照片,向世人展示了一項罕見的獨特觀察: 水能聽,水能看,水知道生命的答案!

《不曾走過,怎會懂得》是《紐約時報》最暢銷作家、普利策獎得主安娜?昆德蘭沉淀生命之作!我們生命的篇章是一個個漫長的故事——關于朋友們、家人們、男人們、工作、我們曾經的過錯,以及成功避免的錯誤。其中,有些情節枯燥無味,有些情節跌宕起伏,有些內容我們殫精竭慮才終于懂得,有些內容我們思索一生也無法理解。可無論如何,人生就是這一連串的生命體驗,經歷過的,才是屬于你的故事;走過的,才是屬于你的人生。 在遠行的漫漫長途中,我們路過迷惘,路過失望,路過欣喜,路過淡然,路過一切繁華消殆的時光。它蹉跎了我們,也沉淀了我們;它剝去了我們青春的衣裳,也脫下了我們的年少無知與輕狂。那些我們走過的彎路也好,受過的疼痛也罷,都是來度我們的。最終,那些屬于我們的,還是會出現在我們要走過的路上。所以,親愛的,走吧,有些路你不走下去,就不知道它有多美;有些路你不走下去,就不知道它有多美。

《唐詩綜論》是林先生數十年唐詩研究的主要成果,是有關唐詩研究文章的結集。中國是詩的國度,詩國的高潮是唐詩,深入淺出而富于生氣的唐詩,給后人以無盡啟示,并為今天的文學創作提供了藝術借鑒。這是林庚先生對于唐詩的基本看法,也是他特別喜歡并潛心研究唐詩的根本原因。文章分三組:唐詩高潮、唐詩遠音和談詩稿。后兩組文章所談詩篇和詩人,唐之前溯源《詩經》及屈原,唐之后涉及宋代詞賦和蘇軾,以此經之緯之,縱橫交錯,從而更凸顯唐詩的立體形象。所以,本書雖是文章的組合,卻有專著的效果。

《活著》講述了一個和他命運之間的友情,這是最為感人的友情,他們互相感激,同時也互相仇恨,他們誰也無法拋棄對方,同時誰也沒有理由抱怨對方;《活著》講述人如何去承受巨大的苦難,就像千鈞一發,讓一根頭發去隨三萬斤的重量,它沒有斷;《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著。

贊賞。也直接啟發了《在路上》等偉大的旅行文學的創作。這本書在西方被譽為最偉大的旅行文學作品之一,可與梭羅最知名的作品《瓦爾登湖》媲美。

《走近宋詞品人生系列?蘇軾:一蓑煙雨任平生》講述最富有智慧的蘇軾,是清醒的,他的一生在波瀾詭譎的宦海中浮浮沉沉,“問汝平生功業,黃州,惠州,儋州”,然而,對他來說,一花凋零,絲毫荒蕪不了整個春天。他那文思如泉涌的才情,每每噴薄欲出,揮動如橡之筆,如同兒戲一般輕松自如,令人拍案稱奇。天馬行空的思想,隨遇而安的心態,無論怎樣的憂患來臨,他總能一笑置之,安之若素,每有得于心,把酒臨風,絕妙詩文倚馬可待。

《論語譯注(簡體字本)》內容簡介:“半部《論語》治天下”,自古至今,無論在士人當中還是在老百姓中間,《論語》一書都是中國人的一部不能逾越的圣典。 楊伯峻先生《論語譯注》向以注釋準確、譯注平實著稱,是當代最好的《論語》讀本之一。

《把心安頓好》 是周國平20xx-20xx年的最新隨感集,也是繼《人與永恒》、《風中的紙屑》、《內在的從容》之后的第四部隨感。作者思考的中心是價值觀問題,對何為圓滿的人生進行了詮釋:人最寶貴的東西是生命和心靈,把命照看好,把心安頓好,人生即是圓滿。作者對生命和靈魂的本真進行了思考,倡導人們珍惜平凡生活,注重內在生活,這對疲于生活的現代人是很好的心靈撫慰和人生指向。

《雅舍小品》中他的文字,或在平淡樸實中流露風趣,或在幽默詼諧中顯現溫厚。融情趣、智慧、學問于一爐。瀟灑雋永,明麗生輝。梁實秋最為世人珍視的小品和雜文,飽含了他經歷悲喜歷練和世界觀轉變后,對人生的一種超脫體驗;他追求恬淡寧靜,充滿閑情逸致,襟懷清雅,有中國古代名士的遺風;不圓于現實,而又著根于人性,令他的作品能超越時代和地域,歷久常青。

《悵望千秋:唐詩之旅》很大程度上是傳承一種精神,那是偉大的唐詩精神——以李白和杜甫為代表的集傲岸與悲憫于一體、集生活與藝術于一身的高貴精神。并非每部來自中學生閱讀現場的著作都具有文化性和思想性,相反,有很多恰恰缺少中學生所必具的文化與思想高度,而是遷就部分同學的低齡化閱讀趣味和文化享樂心理。而這套書在選擇推薦書目時,就著眼于文化品味,以提升同學們的文化與思想高度。

高中個人計劃篇三

1、學生自行梳理字詞,積累文言知識,教師釋疑,幫助學生掌握部分文言學習方法,;

2、通過反復誦讀文本,因聲求氣,學生能夠解讀情景交融之處;

3、理解文本豐富情感,體會作者寄寓山水游記中的人生萬象。

【預習要求】

1、了解作者生平及成就,做文字簡介(200字);

2、正字音,讀文本:

僇人 恒惴栗 施施而行 斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨

衽席 岈然洼然 若垤若穴 攢蹙累積 莫得遁隱 縈青繚白

不與培塿為類 顥氣 引觴滿酌 頹然就醉 與萬化冥合

3、解釋字詞:

僇人 夢亦同趣 始更相枕以臥 異之 踞、席地而坐 莫得其涯

向之未始游游于是乎始 緣染溪

4、翻譯句子:

(1)以為凡是州之山有異態者,皆我有也,而未始知西山之怪特。

(2)然后知是山之特立,不與培塿為類。

6、質疑:關于字詞、文意理解方面,可提出疑問。

【教學過程】

一、導入

閱讀柳宗元《始得西山宴游記》,見識唐宋八大家散文中的“游記”。記敘游蹤或描摹物件為主要目的,且文學性強的散文作品都可以歸屬為游記散文。而柳宗元的山水游記可謂唐宋八大家游記的標志。

清人劉熙載在《藝概·文概》中所說:“柳州記山水,狀人物,論文章,無不形容盡致;其自命為‘牢籠百態’,固宜。”

何以“牢籠百態”?借助《始得西山宴游記》一窺其一二。

二、初讀文本,識文斷字。

1、請學生自讀文本,注意字音、斷句;

2、反饋預習情況:梳理字詞、疑問之處;

教師補充:通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義(乎、始)、古今延續(涯崖、緣木求魚)

重點補充:定語后置句“凡是州之山有異態者”,引入初中所學內容“金十斤”、“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君 ”、“ 馬之千里者”等。

3、誦讀文本,概括文意:各小組上黑板,展示概括情況,并做介紹。或文字,或圖形。

例學生表格:

例學生繪圖:

四、再讀文本,因聲求氣。

仔細閱讀文本,找出語氣上對比點。讀一讀這些句子,體會一下在表達效果上有什么不同

第一節: “施施而行,漫漫而游......披草而坐,傾壺而醉......醉則更相枕以臥,臥而夢......覺而起,起而歸......”

(1)“而”字:第一節中的“而”多表修飾或者是承接,第二節中的“而”多表轉折;

(2)吟誦:第一節句式簡短,節奏緊湊;第二節句式較長,朗讀悠長;(可通過拍手,打出節奏)

(3)結合《文心雕龍》中的這段話,去尋找和發現語言形式和表情達意之間更多的對應和聯系,交流討論:

五、見景知情,知人論情。

從各個方面比較兩類游玩的不同,又從文字里感受到作者游西山時的“心凝形釋,與萬化冥合”,那么這座西山究竟有怎樣的神奇,帶給了作者哪些沖擊?再次深入閱讀文本,探究思考兩個問題:

(1)請同學梳理文本內容,結合作者生平,探究“始得西山宴游記”中作者之“得”;

(2)結合文本內容與文本創作理論,探究作者眼中的西山是否真實存在。

l 這種融情于景、寄情于物的手法,在寫景詩文中是很常見的手法。

(1)溪路千里曲,哀猿何處鳴?孤臣淚已盡,虛作斷腸聲。——柳宗元《入黃溪聞猿》

(2)千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》

《古唐詩合解》:江寒而魚伏,豈釣之可得?彼老翁獨何為穩坐孤舟風雪中乎?世態寒冷,宦情孤冷,如釣寒江之魚,終無所得。子厚以自寓也。

六、解讀山水,體味文化

貶謫永州對于頗富政治抱負的柳宗元來說,可謂毀滅性的打擊。政治理想的破滅、僻遠之地的貶謫,讓柳宗元心情極為沮喪,而忘情山水則讓他暫時淡忘了痛苦,也讓他找到了情感、精神的歸屬。與天體融為一體讓作家在闊大、空寂中獲得精神上的暫時解脫,同時也獲得了信念上的堅定。

如《鈷鉧潭西小丘記》“小丘”環境為: “嘉木立,美竹露,奇石顯。由其中以望,則山之高,云之浮,溪之流,鳥獸之遨游,舉熙熙然回巧獻技,以效茲丘之下。枕席而臥,則清泠之狀與目謀,瀯瀯之聲與耳謀,悠然而虛者與神謀,淵然而靜者與心謀。”

“與目謀,與耳謀,與神謀,與心謀”,這是柳宗元山水游記的一重境界。

而蘇軾被貶黃州,寫下諸多名篇,其中《赤壁賦》言:“夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”蘇軾先生又給山水游記帶來另一種文化精神。

l 課后探究思考:

1、閱讀柳宗元《永州八記》,探究柳宗元山水游記中貫穿始終的文化精神;

2、閱讀柳宗元與蘇軾山水游記類散文,比較二位面對仕途坎坷,表現不同的文化精神。

1、柳宗元“永州八記”、《三戒》(《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》)

2、酈波、康震解讀柳宗元《江雪》

高中個人計劃篇四

計劃寫完了,我想,按照慣例,似乎還應該加上幾句鼓勵的話,但我覺得,有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言,那么,我就以它作為我學習計劃的.結尾吧,那就是——定了計劃,就一定要實行。

時光飛逝,斗轉星移。高一結束了,時間總是過得那么快,回首眺望,我還剛剛踏進高中的門檻,還在軍訓場上逞能。如今已經進入高二下學期了。

回首這一年多的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年多中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內,通過不斷地學習,我收獲了很多:時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下,而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價。

在這一年多里,老師為我們的學習付出了許多心血,我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。

總結上學期的學習,我想,主要有以下幾個方面:

第一,學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講,不與同學交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業,能夠當堂完成;對不懂的問題,主動和同學商量,或者向老師請教。

第二,改進了學習方法。為了改進學習方法,我給自己訂了一個學習計劃:

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業,做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經常拿出來看一看,復習復習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業,只要有時間,再看幾篇作文。

第三,課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日,到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法,按時完成老師布置的作業,各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。

雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學期還要取得更好的成績。

帶著渴望,帶著期盼,懷著激情,懷著夢想,又有一個嶄新的學期開始了作為高二年級的學生,我們高中的旅途已經走過了三分之一,回望身后那一串串長長的足跡,我們不得不感嘆歲月如梭,對于我們而言,學習是我們的首要任務,我們不應該再像高一那樣渾渾噩噩的度日,總認為時間還早,高考還遠。現在我們應馬上行動起來,端正好自己的心態,勤奮學習,回報學校、家長。自己,樹立正確的人生目標,堅定步伐,勇往直前。

作為高二年級學生,我們應帶好頭,嚴格遵守校紀校規,聽從指揮,服從管理,做好學弟學妹們的榜樣。

作為高二年級學生,我們應向高三年級同學看齊,學習他們的精神,那種富有激情、拼搏向上的精神。

首先,我就要改掉自己一個“懶”的壞習慣。平時我就是因為懶,認為只要在課上認真聽明白就會有好成績,有好成果。因而在家從不做課外的作業來提高自己,也懶得動手假日期間也一心只想躺在床上睡覺來彌補上課的疲憊。殊不知在我睡覺的那一刻,同學們都在抓緊課業,為以后考大學做著準備。

其次,也要善于與成績好的學生交流題目,不能一直悶在心里什么都不問。所以在這之前,我做難題都不會。

最后,我得把自己薄弱的科目盡量補上。學會的掌握,尤其是數學。這一問題也造成了我總體成績提不上的主要原因。

高中個人計劃篇五

2、學習時間最好固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上19:30—21:30。既不要睡懶覺,也不要開夜車。

3、制定自己的學習計劃,大家應該知道在黃岡網校上最下面一個區域的“工具欄”里有個“學習計劃”。請大家根據自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。結合我們教你們的“四步學習方法”——知識強化,名師面授,智能測評,名師答疑來進行寒假的學習。合理利用時間,統籌規劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如:你數學定的是2個小時,但2小時過后任務還沒有完成,建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面,做一個歸納,方便你們以后的查閱和復習。

5、每天至少進行三科的復習,文理分開,擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現象。

6、不要前趕或后補作業。記住,完成作業不是目的,根據作業查缺補漏,復習一下薄弱環節才是根本。

7、有自己解決不了的問題,千萬不要死摳或置之不理,進入我們“學習區”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網校為你解答吧!

8、每天晚飯前后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進了溝通。

真心的希望你們每個高中生都能將復習狀態調整到最佳,高效率、高質量地完成自己的復習和預習計劃!風雪再大,黃岡中學網校與你一起進步!

高中個人計劃篇六

古人說:凡事預則立,不預則廢。兵法上講:謀動而后行。意思是做事情要成功,必須要有計劃性,否則就會失敗。同學們,在你們樹立了一個遠大的高考目標后,接著就應該制定一份詳實的計劃來保證目標的實現。

下面我想談幾點意見供大家參考:

1、依據學校特別是高三年級組和本班的教學計劃來制定。因為我們的學習不能獨立于學校、年級和班級教學的工作之外。所以個人的計劃必須考慮學校、年級、班上的安排。

2、根據個人的實際情況來制定。要考慮兩個方面因素:

一是現有的學習狀況、身體狀況、心理狀況等;

二是可能達到的發展狀況,即心理學上所說的最近發展區。這樣制定的計劃就能避免不切實際,半途而廢。

3、考慮客觀存在的條件。如學習的環境條件、父母能夠提供的幫助、教師的輔導機會、家庭的經濟條件、可供自由支配的時間等等。

1、有學習目標。可分為總體目標和分科目標。

2、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預習、怎樣聽課、怎樣做筆記、怎樣完成作業、怎樣安排復習、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時間安排分析總結等等。

3、訂一份學習時間表。以本班課表和學校作息時間表作依據,系統地、有重點地、巧妙地安排周一至周日甚至是每天的學習、休息、體鍛和其它事務。

4、保證和監督措施。用什么作保證按計劃行事,怎樣監督計劃的執行,沒做到怎么辦。

1、標題。寫明時間和計劃名稱。

2、引言。說明制定計劃的緣由目的。

3、正文。可以將一學期按照月考時間做學段,分為四至五個學段,分別列出每一學段的目標、措施和辦法;也可以把一期分為半期和期末兩段,分別制定兩段的目標、措施和辦法,總之,要從計劃中看出進步,看出提高,而且是循序漸進,逼近最后目標。

4、監督和保證措施。

5、附表。計劃后附一份精心研究制作的時間表。

1、要留有余地。俗話說,計劃趕不上變化。制定計劃時要充分估計可能出現的變化,要有應急措施,以免計劃經常被打亂,無法正常執行。

2、安排上最好前緊后松。俗語云;一早三光,一遲三慌。抓得早抓得緊,往往會主動贏得時間,回旋余地大;抓得晚抓得松,常常處于被動,處處受掣,時間使用上會捉襟見肘。

3、張弛有度。計劃安排上要講文武之道,文理搭配,腦體兼顧,勞逸結合十分重要。

4、重視時間的邊角余料。古人有利用“三余”學習的佳話,今人有“我從不忽視五分鐘”的名言,都說明零碎的時間具有極大的利用價值。實踐證明,大塊時間的學習容易導致疲勞,而零碎時間的學習則能保持大腦的興奮,兩者的學習效果大不一樣。

5、重視薄弱學科的時間傾斜。特別是高三上期和下期前半段時間,正是補“跛”和扶“弱”的大好機會,安排上實行傾斜政策不能不考慮。

制定好計劃就要執行,否則就成了擺設,就是一紙空文。然而,實際生活中執行計劃是很難的。要與懶惰作斗爭,要與習慣作斗爭,要與貪玩作斗爭,要有毅力,要有堅強的意志,要耐得住寂寞,要淡泊寧靜,才能嚴守規定,堅守時間,不為自己找借口,不允許例外。但是世界上的事情總是變化的,我們要根據變化了的情況和學習的需要調整自己的計劃和策略,包括目標的調整,方法的調整,措施的充實完善等。所以在計劃執行過程中,既要堅守不變,又要適時而變。

同學們,能夠制訂一份計劃是一件了不起的事情,它會讓你走向成功;而執行計劃則是更加了不起的行動,它將使你獲得成功。我祝愿大家制定出切實可行的計劃,用行動實踐計劃,一步步走向成功的彼岸。

把高三的復習計劃分為三大階段,每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

一忌拋開考綱,盲目復習。高考各科都有《考試說明》,學生首先應該依據《考試說明》,明確高考的考查范圍和重點內容,再有針對性地進行復習。

二忌急于求成,忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多,而在高考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識,正是提高文科成績的關鍵所在。

三忌支離破碎,缺乏系統。有些學生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點在哪里。

個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我們自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它。

第三階段從一模結束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間,也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近,有些同學可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時,第天不必復習得太晚,要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多的過量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個最可能的空填上等等。

高中個人計劃篇七

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是:積極適應各科老師的教學方法,迅速吸收新知識,同時穩住腳跟,一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字:適應、穩定。

2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識,因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是:重點培養良好學習習慣,形成適合自己的學習方法,做到循序漸進地、有規律地學習,全面發展,形成自己的優勢學科。簡單來說就是:養成、規律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時,高中生活早已適應,學習方法、習慣已經成熟,所以,這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是:進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后,又要開始穩住腳跟了,這時要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰不殆”。這個時期最主要的目標是:穩定自我水平,基本確定自己在年級的學習地位。

5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后,自己的學習地位也穩定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態,擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響,履行自己的計劃,做到步步為營。

6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態,注意情緒的變化,做到自我及時調整,自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”。

高中個人計劃篇八

1.你應該找一個學習的榜樣,尤其是當你懶惰的時候。看看班里的人,尤其是愛學習的人是怎么做的。不要在意那些打得好成績好的。

2.善于提問,不要掩飾自己的無知,高中課程真的需要智商。如果實在不懂,請大膽提問。這是解決問題的辦法。

3.準備幾本書,尤其是改錯的書,收集你的錯誤,隨時品味你的錯誤。這些都和你的成績有關。

4.每次考試后,請學會總結是好是壞。你會發現,其實你的錯誤只是少數。比如粗心大意,比如愛挖墻角,比如寫字很不規范什么的。

5.早上大聲朗讀,不管是英文還是中文,盡量比別人多讀完一些內容,這樣會有優勢。

6.體育課,請適當鍛煉,不要太注重學習,打得好也有助于學習,除非你真的覺得自己落后太多。

7.你可以和成績好的學生或者你的老師交流。他們不會嘲笑你的。只有自以為是的人才會嘲笑你。他們會嘗到后果的。

從高一開始,數學、物理、化學等理科就腳踏實地,學什么做什么,把每一節課都鉆得很深,打好基礎。但是文科要注意:請買兩本。這是我高三的經歷。我希望在高一的時候有人能指導我。這兩本書一本是漢語單詞訓練,一本是英語高中詞匯,有講解。

高中個人計劃篇九

首先,是要有好的身體,不要熬夜,每一天至少保證6個小時的睡眠;其次,發現每科的興趣所在,興趣是最重要的,也是學好此科目的第一步:

1、用彩筆把教科書或者參考書上重點部分都畫上,五彩斑斕的能夠增加你看書的興趣,并且在涂顏色的過程中也無形中把書看了一遍。

2、在做題的時候能夠和自我成績相差不大的同學比著做。

3、找老師談談,哪怕只有一次,你也會受益匪淺,不信你試試吧!

4、復習的時候能夠講給爸爸,媽媽或其他人聽。

5、每一天上課時明白的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。

最后,就是要養成好的學習習慣:

1、每堂課的筆記必須要記好,回家再看一遍,你會發現一些老師沒有講到的,然后問老師,不信試試!

2、無論文科還是理科,概念都是很重要的,并且在腦海里構成一樣自我想得東西,在做幾道基本概念題,你就會找到自我哪里理解錯了。

3、背的東西,要當天背熟,不要等到考試時才背。

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