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文化即生活篇一

近年來，我國的文化生活教育逐漸受到重視，通過各種形式的文化活動和教育培養人們對于藝術、歷史、傳統文化等方面的興趣和理解。我也積極參與了一系列的文化生活教育活動，在這個過程中，我深刻體會到了文化生活教育的重要性和價值，也收獲到了許多心得體會。

首先，文化生活教育能夠豐富我們的精神世界。在日益發達的現代社會，人們往往更加關注物質的享受，而忽略了精神層面的需要。文化生活教育正是彌補了這一不足，讓我們在繁忙的生活中擁有一個放松身心的空間。例如，我曾參觀了一次藝術展覽，看到了許多優秀的藝術作品，不僅讓我對藝術有了更深的理解，還能夠激發我創作的靈感，讓我的精神得到了極大的滿足。

其次，文化生活教育能夠培養我們的審美能力。在一個物質豐富而內容貧乏的時代，我們往往缺乏一雙發現美的眼睛。文化生活教育則能夠讓我們對美的追求和欣賞更加敏感。例如，我參加了一次音樂會，聽到了各種不同類型的音樂作品，從古典音樂到流行音樂，每一首都給我帶來了不同的感覺和享受。通過不斷地接觸和欣賞音樂，我的審美能力得到了提高，能夠更加敏銳地感受和欣賞音樂中的美。

再次，文化生活教育能夠增強我們的文化自信心。一個民族要發展壯大，就必須有自己的文化根基和自信心。文化生活教育通過讓我們認識和了解傳統文化，讓我們對中華文化產生了更深的熱愛和自豪感。例如，我讀了一部名著《紅樓夢》，了解了它背后的豐富文化內涵和精神價值，讓我更加珍惜和傳承中華傳統文化。在今后的發展中，我將繼續努力學習和傳承中華優秀文化，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

最后，文化生活教育可以促進社會的和諧發展。一個和諧的社會需要有共同的價值觀和精神追求，而文化生活教育正是培養和塑造這些共同價值觀的途徑之一。通過參與各種文化活動和教育，不同的個體們能夠在共同的文化框架下產生共鳴和聯系，增進彼此之間的理解與交流，從而促進社會的和諧發展。例如，我曾參與一個社區的舞蹈團體，通過共同的舞蹈訓練和演出，我與其他成員建立了很好的友誼，共同推動了社區文化事業的發展。

綜上所述，文化生活教育是一項重要的教育方式和內容，它可以豐富我們的精神世界，提升我們的審美能力，增強我們的文化自信心，同時也能促進社會的和諧發展。我將繼續積極參與文化生活教育活動，不斷豐富自己的文化素養，為自身的成長和社會的進步貢獻力量。同時，我也希望更多的人能夠重視和參與到文化生活教育中來，一同分享文化之美，共同建設美麗的社會。

文化即生活篇二

傳說很久很久以前，有一個叫“年”的怪物，每到農歷的第一天，它就會下山把山下人們的豬、羊、牛這些動物統統吃掉，有時會吃幾個人。而且人們為了躲避“年”還要逃到一座山上去呢!有一次一位老爺爺來到人們住的地方，說他能打敗“年”，人們叫他多加小心，然后就爬到山上去了。

老爺爺睡了一覺后，“年”就來了，但老爺爺并不害怕，而是穿了一套紅衣，在離房子有點遠的地方放了幾個飯團，然后用竹子燃起了火。“年”看到飯團后很好奇，就拿了個嘗，可是飯團太黏，把“年”的嘴巴都粘上了，“年”只能垂頭喪氣地回去了。它突然聽到燒竹子的聲音，因為它非常害怕那聲音，就大驚失色的逃跑了。

人們回來了，他們看到老爺爺還安然無恙，很好奇，就問他經過，老爺爺把經過告訴了人們，人們聽了很高興，就興高采烈的開了一場聯歡會，“過新年”就這樣產生了。后來人們把那一天叫“春節”

過春節真是中華民族傳統文化內容之一啊!

在遙遠的`東方，有一條龍，它的名字叫中國!我國地大物博：有氣勢磅礴的長江，黃河;有如長龍一般的長城;有世界屋脊青藏高原;還有那美麗無比的桂林山水。

文化即生活篇三

《文化與生活》是一檔以探討文化與生活相關話題為主的電視節目，第一集主要講述了文化對于我們生活的影響。通過觀看這一集，我深刻體會到了文化在我們日常生活中的重要性，并且加深了我對于文化多樣性的認識。

第二段：文化對于我們生活的重要性

文化是一個國家、一個地區乃至一個家庭的精神基礎和靈魂。正如節目中所展示的那樣，在日常生活中，文化滲透到方方面面。它決定了我們的價值觀、道德觀、行為準則以及社會規范。文化所包含的各種符號、習俗、節日等都構成了人們生活中不可或缺的一部分。比如，中國人講究過年時貼春聯、吃年夜飯等，這些傳統習俗都代表了對新年的喜慶和祝福，彰顯了中華民族的獨特文化。

第三段：文化多樣性的重要性

文化多樣性是世界的一大特點，也是文化的魅力所在。在節目中，記者走訪了不同國家和地區，展示了各種各樣的文化風情。這些不同的文化讓人耳目一新，增加了人們的視野和思維的深度。文化多樣性不僅是一種交流和融合的方式，也是促進和平發展的動力。正是因為文化的多樣性，世界才如此豐富多彩。我們應該珍視并尊重其他國家和地區的文化，以此增進友誼，促進共同發展。

第四段：文化遺產的保護與傳承

文化遺產是每個民族的寶貴財富，在節目中也反復強調了對文化遺產的保護與傳承的重要性。許多傳統技藝、文化符號正逐漸消失，我們應該加倍努力去保護這些寶貴的文化遺產，讓它們與時俱進，豐富我們的現代生活。同時，也要注重傳承，將這些傳統技藝傳給后代，讓他們繼承并創新。只有做好文化遺產的保護與傳承工作，我們才能真正保護好我們的文化。

第五段：自己的行動與思考

通過觀看這一集，我深刻認識到作為一個年輕人，我們應該積極參與到文化保護與傳承的工作中。我們可以通過加入各種各樣的社團組織、活動參與到這些文化活動中去。同時，在自己的日常生活中，我們要發揚傳統文化，傳承文化精神。這是每個人應盡的責任，也是我們為國家和社會做貢獻的一種方式。通過這樣的行動，每個人都可以為文化與生活的融合做出自己的貢獻。

總結：

文化與生活第一集讓我深刻感受到了文化對于生活的影響以及文化多樣性的重要性。我們應該珍視和尊重文化的多樣性，并努力保護和傳承我們的文化遺產。同時，每個人都應該從自己做起，積極參與到文化的保護和傳承工作中。只有這樣，文化與生活的融合才能實現，我們的生活才能更加豐富多彩。

文化即生活篇四

“坎坎伐壇兮，置之河這干兮----“”伐木者一邊砍著樹，一邊唱著歌。中國文化就這樣誕生了，誕生在老百姓的嘴巴里，誕生在老百姓的日常生活里。

文化之門一經打開，就如源源不斷流出生活的細水。寓言、神話、傳說無一不在人民的口中沉淀于生活之中。于是有了《詩經》、有了《楚辭》，也就有了中國古代的文明史、有了中國文學的風格。

“關關睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。自然樸實，這是《詩經》中特有的氣質，它成了我國現實主義的濫觴。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，它探尋出中國文學浪漫主義的大道。我國文學的這兩股細流，從此便在華夏大地上潺潺地流著，流過漢樂府，流過南北朝詩歌，流過唐詩、宋詞、元曲、明清小說有，一直流淌到今天，一路歡唱，匯聚成浩瀚的大海。

可以說，沒有生活便沒有文學。文學無時無地不打上時代的烙印。文學是時代的最強音！《詩經》“賦比興、風雅頌”就詮釋著生活與文學的關聯；諸子百家散文是戰國特定的歷史產物；司馬遷《史記》記載的不僅是上自黃帝下訖漢武帝的中國歷史的簡單演義，更有作者自己悲慘人生的再現；無論是曹操時代的“建安風骨”，還是韓愈的“古文運動”，哪個次文化的變革不浸沒在時代的蔭影里。

孔子《論語》是他作為沒落貴族的后裔而拼命撕喊的吼聲！陶淵明看破紅才會“種豆南山下”。李白“一生只好名山游”是他不被重用悟出的“千金散盡還復來”的明證。杜甫的詩之所以成為“史詩”，他要感謝安史之亂的成全；李煜成了亡國之君卻成就為千古詞人陸游與唐婉的愛情悲劇讓我們今天看到了燴炙人口的留園之戀。曹雪芹夢幻的'紈绔子弟的生活只有跌落到“舉家食粥酒常賒”的田地，他不會看到封建社會的垂死性，也就是說不會有《紅樓夢》。魯迅為什么要棄醫從文？他的筆下有祥林嫂、有阿q、有華老栓、有子君----這都是為什么呀，這里無一不證明了文化與生活的關系。

毛澤東說：“從群眾中來，到群眾中去。”我們要創造“民族的大眾的文化”。是呀，生活是文化源泉。文化一離開生活就失去了他生存的空間和條件。

文化即生活篇五

為什么滿目盡是流光異彩，卻少了人生中那厚重的一筆？

為什么我的心總是那么飄蕩，而少了有力的牽制力？

為什么在為言情小說大把大把掉眼淚時，卻總是只在片刻？

難道我們的心谷中真只能盛下這淺淺的一瓢水嗎？還是這本就是只有一瓢水。

都市化的生活不斷加快著步伐，文化正以一種驚人的速度越來越多地蓋滿了每個角落。于是就誕生了一個名詞——快餐文化。

自古以來，文化是作為一種高尚被人們所敬仰的。古人們為了創造出一部驚世駭俗的文作，往往要花上好多年。看那曹雪芹，畢生的心血才造鑄了前八十回的《紅樓夢》。看那李時珍，為了一本《本草綱目》經歷了多少艱辛。沒有付出的厚重，怎來心靈的觸動。

對于一個學生來說，我們的思維還很淺，但這并不意味著我們就必須做那蜻蜓，在文化的生活中輕舞飛揚，淺淺點水。

如果不是在我們的腳中灌下了文化的重鉛，又怎會在成長的道路上留下堅定的膠印。

如果不是我們的風箏系在一處風雨無奈的磐石上，我們又怎能頂住風雨的摧殘，沖破云霧見日月。

如果不是文化的洪流為我們洗凈心中的雜念，那我們將在歧路中迷陷。

粗俗的文化只能讓人顯得粗俗，這種力量并不止于環境的影響，它更會在你的心中潛滋暗長。也許你沒有意識到。但你的生命之數卻早已被莖蔓所蓋。

淺文化不僅害了個人也會危害社會。班揚的《天路歷程》中有一個地方叫做浮華市，那里的生活、文化完完全全是為物質人所提供的，就象現在社會中的大賣的專輯，只看銷售量，卻無視于內涵，社會在一片喧鬧中，吵吵嚷嚷地走過。可過后呢？有沒有撼人心魄的敦煌，有沒有高大神秘的金字塔，有沒有蔚為壯觀的萬里長城。也許在當今社會風卷殘云般的蜂擁后，留下的只有一片空曠，寂寥的孤道。魯迅，三毛的身影似乎也只能出現在那幻滅的云霞中了。

也許我們還不夠深沉，但我們已做好可深沉的準備。只有飽含文化重量的中國才能在世界乃至歷史中永立于不敗之地。

文化即生活篇六

文化生活和教育是每個小學生成長道路中不可或缺的兩個元素。通過充實的文化生活和良好的教育體系，小學生們才能夠拓寬視野，開闊思維，成為優秀的人才。在我的小學生活中，文化生活教育帶給我的啟示和體會非常多，讓我從中學到了很多東西。

第二段：文化生活教育的重要性

文化生活教育是每個小學生成長道路當中必須要經歷的兩個過程。文化生活讓我們在欣賞名人和大文化的同時，接觸到了各種各樣的文化，不僅可以拓寬知識面，還能夠激發我們的生活興趣和生活熱情，提升我們的審美品味和人文素質。教育是我們在學習和生活過程中必須要經歷的環節。只有接受到好的教育，才能夠完成我們的大學夢想，成為我們想要成為的人。

第三段：文化生活教育的種類

在文化生活教育過程中，我們可以接受到各種不同的文化生活教育，如參觀博物館、圖書館、藝術展覽，還可以欣賞各種藝術表演和實地考察等。而在教育領域中，我們可以接受的教育種類則更加多元化了，像是課外輔導、名師指導、班級互助以及一些常規的課堂教育等等。

第四段：感受和體驗

在文化生活教育的過程中，我見到了很多難忘的名人和大師，從他們的一言一行中學到了很多關于生活和人文方面的內容。在這些體驗中我逐漸的變得善于觀察、審美和表達。在教育過程中，我在老師和家長的幫助下，不斷的完成各種作業任務，提高自己的知識水平，充實本身的人格。

第五段：總結

文化生活教育的重要性不可忽視，它是我們成長道路中的必修課。它不僅能提高我們的文化修養，還能讓我們從各種各樣的生活教育當中學到很多東西，增加我們的知識和閱歷。在這個過程中，我們會慢慢變得成熟、自信和有思想，準備更好的面對未來的挑戰。

文化即生活篇七

（一）知識目標

1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響 2、理解發展多樣性文化的意義

（三）情感、態度與價值觀目標幫助學生充分認識社會主義文化建設取得的重大成就，堅定愛黨、愛國信念。

【教學內容】

（一）文化市場與大眾傳媒的影響

2、文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也引發了令人憂慮的現象（喜：4點? 憂：3點）

3、文化市場越活躍，越需要加強管理、正確引導

（二）發展人民大眾喜聞樂見的文化

1、什么是大眾文化：面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾 所喜聞樂見的社會主義文化。

2.為什么要發展大眾文化？

拓展（人們文化需求的多層次、多樣化的特點，一方面是社會發展和人民生活水平不斷提高的要求，另一方面對社會文化事業的發展起引導和促進作用）

3.如何滿足人民群眾日益增長的精神文化需求？

（1）針 對人民群眾文化需求的特點，應該提供多種類型、多種風格的文化產品（先進的、健康有益的）。

（2）大力發展為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。

【學生分析】通過前三個單元知識的學習,已經能夠認識到文化與政治、經濟間的關系，能用聯系的觀點去認識文化現象，這對于理解教材關于當代文化生活中復雜性的文化現象有所幫助，但是，由于他們還沒有完整地學習哲學，所要他們用辯證的觀點看問題還是有困難的。因此，教學中堅持運用相應的邏輯去引導他們學習效果必定更好一些。那就是：提出問題——分析問題——解決問題。

【設計思想】

堅持以學定教，讓學生了解教材的相關內容，同時把“三維設計”的相關自學內容作為導學案，讓學生獨立地去完成；在教學的過程中，堅持在現象作引導，讓學生說話，讓學生思考總結；運用練習題去加深學生對教材的相關內容的理解。教學中努力做到：教材-教輔-課件相統一。

【教學過程】：

教學內容?教學活動?? 設計意圖

教師活動???? 學生活動?

問題探究1：所出現的這些特點是什么原因形成的？?思考回答:當代文化生活表現出豐富多彩、色彩斑斕、在文化生活中面對多種選擇的特點。

老師點撥回答：由于“大眾文化”的出現所造成的，也就是說隨著市場經濟的發展和大眾傳媒的影響，使我國人民群眾的文化生活出現了前所未有復雜性。?調動學生自主學習的積極性與創造性。

（提示:通過教材中的p87問題提出與解答，引導學生對整個目題內容思考。）

問題探究3:對大眾傳媒與市場所產生的雙重性影響。我們對社會上的文化領域所出現的新情況，將如何應對？?學生討論思考回答：

我們對目前我國所出現了這種文化的狀態應持全面的觀點來認識，大眾傳媒和文化市場的形成會造成兩種不同的效果。第一是可喜的變化——對人們的精神生活、對科學文化知識的傳播、對人們正確價值觀的形成、對消費的引導與對生活的推動都能起到積極的作用。

對學生解答：引導學生對p88第一自然段理解。?學生 討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。

問題解答提示：這是在一個家庭中也存在著文化需求的多樣性現象。導致這種現象的原因是多方面的有年齡的差異，也有文化的層次不同，還可能有文化特長等。

探究問題與點撥5：首先給我們提出了我們要發展什么樣的文化？為什么要發展？怎樣發展大眾文化？必將是要提出的一系列的問題，而這些問題的解答要提示學生閱讀教材p89中的相關內容。同時要學生建立起一個基本的觀點：“和而不同”。使各具特色的文化和諧相處。?要教會學生閱讀教材，能運用教材的相關知識去解答相關問題，讓他們與高考的考題接軌。

文化即生活篇八

從古至今，老祖先給我們留下了許多經久不衰的傳統文化。我們眾所周知的有：象棋、唐詩宋詞、皮影戲、剪紙花、戲曲......

我最感興趣的就是象棋了。每當爺爺與棋友們殺得面紅耳赤、互不相讓的時候的時候，我有一股好像真的在打仗的感覺。于是，我纏著爺爺讓他給我買象棋。爺爺抵擋不住我的感情攻擊，就只好帶著我去買了。我一從超市回到家就迫不及待的擺好了陣勢。讓爺爺教我如何下象棋。爺爺先教我怎么擺放象棋。再叫我走棋子的口訣：馬走日，象走田，走直線，炮翻山。我聽著這句話，就覺得非常押韻、朗朗上口。我學的也非常快，很快就掌握了象棋的基本要領。我與爺爺大戰了八百回合，始終還是沒贏過爺爺。姜還是老的辣呀！看來我還是剛走進了象棋的門，以后要遇到的困難還多著呢。我要好好學習象棋，打敗爺爺（即使一次也好）。

我們的傳統文化真是博大精深。光是象棋，這冰山一角就能這么吸引我。我一定要多多了解我們的傳統文化。把這些傳統文化繼續流傳下去。

文化即生活篇九

文化生活教育是學生在課堂之外的另一種學習方式。它通過藝術、文化、體育、社會實踐等活動，讓學生領略到不同的人生經驗，提高自身素質和修養。

第二段：體驗文化生活教育的過程

我在小學過程中，多次體驗到文化生活教育的魅力。比如，在體育活動中，我們在體能、技能層面得到提升；在社會實踐活動中，我們了解到社會的復雜性，提高了貢獻社會的意識。在多樣化的文化活動中，我們了解到不同的文化背景和差異，增強了自己的文化修養。

第三段：文化生活教育提供的機會

文化生活教育提供了許多機會，使學生在不同的文化、藝術領域得到發展和提高。學生們將承擔更多的文化活動和演出等任務，不斷錘煉心理，提高表達能力和領導力。通過這些機會，學生能夠更好地適應未來社會的發展，成為有全面素質和綜合能力的優秀人才。

第四段：教育機構和家長的責任

學生能否在文化生活教育中受益，和教育機構和家長的配合有很大關系。學校應該為學生提供更多的文化生活教育機會，為學生豐富課外生活做出努力，同時，家長應該多加理解和支持，對學生參與各種文化活動給予支持和鼓勵。

第五段：總結

文化生活教育是社會主義核心價值觀的內容之一。孩子們在學習基本知識的同時，通過文化生活教育在全方位、多角度的實踐中，形成全面、多元化的個性特點，為未來成長做好準備。各方面的努力，將為孩子們打開一扇通向未來之門的大門。

文化即生活篇十

文化生活教育在我們的一生中占據著非常重要的地位。它隨著我們的成長而不斷地深化和豐富。在這個過程中，我們也收獲了無盡的快樂和樂趣，同時也培養了自己的人文素質和品味。在這篇文章中，我將分享我個人的文化生活教育心得和體會，以便其他人也可以在這方面受益。

第二段：文化參與的重要性

文化參與是一個非常重要的方面，因為這是提高我們人文素質和文化品味的一個關鍵部分。文化參與可以涉及到參觀美術館、參加音樂會、觀看戲劇演出和閱讀文學作品等。通過這些活動，我們不僅可以學習到獨特的文化知識，還可以加深我們對社會現象和人類情感的理解。此外，文化參與還可以使我們更加開明和寬容，同時也能增強我們的自信心和表達能力。

第三段：體育運動的重要性

在文化生活教育中，體育運動也是一個非常關鍵的方面。體育鍛煉可以提高我們的身體素質，增加體力和耐力，同時還可以促進我們的情緒和心理健康。通過體育鍛煉，我們可以培養我們的競爭意識和團隊精神，這些品質對我們的日常生活和職業發展都非常有幫助。此外，體育運動還可以為我們帶來無限的樂趣和愉悅。

第四段：書籍和閱讀的重要性

書籍和閱讀是培養良好文化素質和智力的另一種方式。通過閱讀，我們可以了解到各種不同的文化思潮和人文精神，同時還可以增強我們的語言能力和表達能力。閱讀可以是我們的生活更加豐富，開闊我們的思路和視野。同時，它也可以成為我們自我放松，調解情緒的手段，幫助我們更好地面對生活中的挑戰。

第五段：結語

總之，文化生活教育對我們每個人都非常重要。通過參與文化活動、體育運動和閱讀書籍等方式，我們可以不斷地豐富自己的人生經驗，提高自己的人文素質和文化品味，同時也可以增強我們的競爭力和社交能力。在這個過程中，我們需要保持開放心態，積極參與，不斷地學習和成長。 我們相信，隨著文化生活教育的不斷深化和發展，我們的生活和境界也會變得更加豐富多彩。