心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數學心得體會高一篇一

時間過得真快，轉眼間在廉江中學任教已快一年，這一年我擔任了高一數學的教學工作。從成為廉江中學的一名教師開始，我就決心從各方面嚴格要求自己，教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了這快一年的教學，我對如何做好教學工作有了深刻的體會：

一．對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法

高一是學生從初中到高中的過渡階段，有很多同學不能適應新的學習環境。例如新的`競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大、內容多、知識面廣、更抽象、邏輯思維更強，讓他們有一個心理準備。我們學校是重點高中，所以班上大多數同學初中升高中成績比較好，這造成一些數學成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數學。對此，我一開始就給他們講清楚，現在大家都處在同一起跑線上，無論在初中學得如何，現在誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。

第一次月考，全班很多同學考得不好，我在班上詳細分析了這次沒考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習總結工作，四是沒有改變學習方法。經過一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數學的信心。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統一作業格式，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。在我的嚴格要求下，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

二．刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

我以前學的不是新課標課程，雖然大學做過家教，但主要是注重講題，我是在大四實習的時候真正接觸新課標的教學，所以為了做好高一的教學我做了很大的努力。

1.認真備課，既備學生又備教材備教法。

為了備好課我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不成熟的。

我們學校的教學模式是“顯示目標，先學后教，當堂訓練”，在遵循學校教學模式的情況下我根據教材內容及學生的實際，設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

2.增強上課技能，提高教學質量。

增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。導師在平時的指導中多次強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

學校對我們高一新老師非常關心，為我們每位新老師指配了一名導師對我們進行輔導，還加強了備課組的活動，讓我們有更多的機會向其他老師學習。在每個章節的教學上我都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。為了提高課堂教學能力，語言表達能力，我經常去聽其他老師特別是老教師的課，在聽課中學習其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問題，在邊聽邊學中，不斷地給自己充電，彌補自己在教學上的不足。我的導師每個星期都來聽我的課，并針對我的教學給了我很好的建議。除了導師我還常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

三.認真批改作業、布置作業有針對性，有層次性。

選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

四.做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五.積極推進素質教育。

雖然目前的考試模式仍然比較傳統，但我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，更加強了知識在生活中的應用，因為數學是來源于生活又服務于生活的，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

以上幾點便是我的一點心得，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為今后的教育教學工作積累經驗，以便盡快的提高自己。

最后我要非常感謝學校的領導和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數學組的所有老師，特別是我們的組長祁東欽老師、我的導師肖子欽老師、a組備課組長曾春戰老師以及王培強老師在我努力學習的過程中正是因為他們的悉心指導，我的教學能力得到了很大的提高。

數學心得體會高一篇二

寒假是學生為期幾周的長假，對于高一學生來說，這是一段很重要的時間段，因為高考將在短短幾個月后開始。而這個時候，寒假的學習就顯得尤為重要了。我選擇了數學這門學科進行學習，因為數學是我一直認為需要不斷積累和練習的學科，寒假也是一個很好的練習時間。

第二段：分析自己的學習方法和調整

在之前的學習中，我一直是通過課堂上的講解來學習數學，但是明顯地感覺到自己的基礎并不扎實。于是我決定在寒假期間，利用課外時間加強自己的基礎，使用題海戰術進行練習。同時，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復習和總結。

第三段：分享學習的感受和收獲

在這個寒假期間，我體會到了在“刻意練習”的過程中所帶來的成長體驗。我減少了對于題目的依賴，開始更注重對于問題本質的理解和思考。在做題的時候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過程，幫助我更好地理解數學的規律和方法。

第四段：總結自己的短板和未來方向

在學習的過程中，我體會到自己的不足，比如對于某些知識點的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認識到自己的問題后，我將更注重學習質量，并找到更多的練習資源進行練習。同時，我也將注重自己的基礎和必要的規律的記憶。

第五段：對寒假數學學習的總結和建議

在這段時間的學習中，我感到收獲很多，尤其是對于自己解題思路的體驗和思考方法的提升。同時，在這個過程中，我學會了如何利用自己的時間，進行高效的學習和練習。對于正在進行寒假學習的同學，我建議大家在這段時間中找到自己的薄弱點，注重量的積累和質的提升。同時，也要懂得利用合適的學習方法，如題集、筆記等，配合自己的時間規劃，提高自己的學習效率。

數學心得體會高一篇三

新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進，而且今年已是進入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創造性的教育教學實踐中得以建立并豐富和發展的，這個過程是教師學習和研修的過程，也更是教師發展、成長的過程。

高中數學課程的總目標是：使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標為：獲得必要的數學基礎和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。

1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程；

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力；

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度；

6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

新一輪數學課程改革從理念、內容到實施，都有較大變化。數學教學要體現課程改革的基本理念，在教學設計中充分考慮數學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌握數學的基礎知識和基本技能以及它們所體現的數學思想方法，發展應用意識和創新意識，對數學的較為全面的認識，提高數學素養，形成積極的情感態度，為未來發展和進一步學習打好基礎。在教學中應該把握好以下幾個方面：

1、以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習計劃；

2、幫助學生打好基礎，發展能力；

3、注重聯系，提高對數學整體的認識；

4、注重數學知識現實際的聯系，發展學生的應用意識和能力；

5、關注數學的文化價值，促進學生科學觀的形成；

6、改善教與學的方式，使學生主動地學習；

7、恰當運用現代信息技術，提高教學質量。

數學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發揮；既要重視定量的認識，又要重視定性的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評。總之，應將評價貫穿數學學習的全過程，既要發揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的.激勵與發展功能。數學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數學教學與學習活動過程的調控，有利于學生和教師的共同成長。

1、重視對學生數學學習過程的評價；

2、正確評價學生的數學基礎知識和基本技能；

3、重視對學生能力的評價；

4、實施促進學生發展的多元化評價；

5、根據學生的不同選擇進行評價。

為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學工作，在新學期的實際工作中，努力探索，不斷發展，深入細致的做了以下工作：

1、繼續深化在華南師范大學的理論、理念培訓學習，在總結培

訓學習心得和基礎上，提高和加強教學理論知識，不斷更新教育教學理念，轉化的教學理念。

2、深入學習、研究普通高中數學《新課程標準》，理解把握新課

標的目的和要求，領會新課標的宗旨，以新課標作開展教學工作的指明燈，以20xx年高考說明和高考命題的趨勢為領航燈，以新教材為核心，以學生的數學學情為基礎，合理、科學、靈活的使用和處理教材，完善、深化我校“成功課堂教學模式”研究，開展有效的教學工作。方向不明，目標不明確，則在教學過程中對教學內容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。

3、積極參加備課組的集體備課活動，充分發揮集體力量和集體智慧的無限潛力，共同深入學習、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調研、總結、改進，知識體系的系統性被打亂，我們教師也要強化“預習”意識和做好“預習”工作，也就是要在進行教學之前，教師要先對教材要先全部深入的學習和理解領會。

4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數學課堂教學模式、教學策略，不斷探索、改進采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學，增進課堂教學的雙向交流活動，突出體現學生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學作用，培養學生學習數學的興趣和養成學好數學的習慣。

5、積極學習信息技術，提高信息技術應用能力，加強數學與信息技術的整合。不僅是學科資源的整合，也不僅是教師應用信息技術來提高和增強學生對數學的學習效率，還包括教師對數學和信息技術知識的綜合掌握。

數學心得體會高一篇四

高一寒假數學學習是一項艱巨的任務，尤其是對于那些對數學學科不太熱愛的學生而言。在這個假期中，我付出了辛勤的努力來提高我的數學能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會。

第二段：做題的重要性

學習數學最基本的方法就是做練習題。在寒假期間，我努力地做了數學的相關練習，發現這是提高我的數學能力的最重要方法。當我遇到困難時，我記錄下我的錯誤，并向我的數學老師或同學尋求幫助。通過嘗試不同類型的題目，我不僅提高了解決問題的能力，也增加了自信心。

第三段：多打基礎

數學是一門講求基本功的學科，所以在高一寒假期間，我重點加強了數學的基本知識。通過復習基本公式和方程式，我處理問題時變得更加順手，避免了余地錯誤。同樣，數學的基礎知識也為我在緊張時刻下提供了安全保障。

第四段：尋找素材

除了課堂上的學習，我也做了一些額外的工作來吸取更多的知識。例如，我在網上尋找了一些數學的視頻教程和書籍，這幫助我理解了一些課堂上沒有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數學愛好者的文章，這些文章中的思路和見解都對我產生了積極的影響。

第五段：總結與展望

通過這一個高一的寒假，我已經取得了很多有益的數學經驗，這些經驗將一直伴隨我繼續學習數學的路程。而在未來的學習中，我將更加重視做題和打好基礎，也會繼續拓展我的數學素材庫。我相信，在不久的未來，我的數學知識水平將會有很大的提高。

數學心得體會高一篇五

數學作為一門理科科目，在高中教育中占據著重要的地位。高中一年級的學生可以說是步入了數學的深水區，需要對基礎知識的掌握更加深入，從而為高中數學后續學習打下堅實的基礎。而在這個過程中，數學教材的選擇和看書的方法都是至關重要的。我在高一的數學學習中，通過對數學教材的選擇和看書方法的改進不斷調整學習的狀態，取得了不錯的成績，對此，我有著一些心得體會。

首先，正確選擇適合自己的數學教材是我所取得進步的關鍵。高一數學學科中，教材有很多版本和類型，選擇適合自己的教材對學習至關重要。我選擇了一本系統而詳細的教材，它將數學知識完整地串聯在一起，每一章節都有大量的練習題和例題。這樣的教材不僅能夠幫助我鞏固基礎知識，同時還能夠讓我快速理解并掌握新的數學知識。通過選擇適合自己的數學教材，我獲得了更高效的學習效果。

其次，合理利用數學教材中的習題是我突破自我的有效方法。高中數學習題種類繁多，每一道習題都考察著不同的知識點和解題思路。而對習題的掌握和應用是數學學習中不可忽視的環節。我在看書過程中，充分利用教材中的習題，將每一種類型的題目都進行細致的分析和總結，并按照難度遞增的順序進行刷題。通過不斷地做題，我能夠更好地理解學習內容，更快地解題。習題是數學學習中的一把利器，只有將其充分利用起來，才能取得更好的學習效果。

第三，學會與他人互相討論和合作學習是我展示自己的機會。在高中數學學習中，與同學互相討論和合作學習是一種非常有效的學習方法。通過與同學的交流，我能夠接觸到不同的思維方式和解題思路，從而開闊自己的眼界，提高解題的能力。在與同學合作解題時，我們可以互相糾正和提醒，共同努力解決問題，這樣既能夠完成任務，又能夠加深對知識的理解和記憶。通過與同學的互相討論和合作學習，我能夠更好地鞏固所學的數學知識。

第四，在高一數學學習中，要善于利用互聯網資源。網絡是現代教育的重要工具，通過互聯網資源，我能夠獲得更多的數學學習資料和解題方法。在遇到困難和不懂的題目時，我會上網查找相關教學視頻或博客，這樣有助于我更加直觀地理解問題，并找到解決方法。互聯網資源可以說是一個龐大的數學學習庫，只有善于利用，才能更好地提高自己的數學成績。

最后，高中數學學習是一個長期的積累和實踐過程。無論是選擇教材、做習題，還是與同學討論和利用網絡資源，都需要長期的堅持和努力。數學學習是一個循序漸進的過程，每一次的進步和突破都是基于前面的積累，并且未來的學習也需要在現有基礎上持續發展。只有付出時間和努力，才能在高中數學學習中獲得更好的成績。

總之，高一數學看書心得體會是我在數學學習中得出的一些經驗和方法。正確選擇適合自己的教材，合理利用習題，與同學互相討論和合作學習，善于利用互聯網資源以及長期的堅持和努力，這些都是我在高中數學學習中取得進步的重要因素。希望我的心得體會能夠幫助到其他同學，在高中數學學習中取得更好的成績。

數學心得體會高一篇六

本學期，我帶高一年級，開始新課程的教學，為了更好的適應新課程的教育教學工作，特別是新課程的課堂教學，我在暑假期間參加了西安市教育局組織的新課程培訓，從思想觀念和認識上首先走進新課程。新教材融進了近、現代數學內容，精簡整合了傳統高中數學內容，變傳統的“章節教學”模式為“模塊教學”，與以往教材相比，教學內容增多，教材明顯變厚，但教材內容的難度有所降低，高中新課程的課時數減少，但高考選拔人才的水準不可能降低。與義務教育初中階段的課程相比，其教學容量和教學難度大為提高。如何研究新教材，按照高中學生的個性特點和認知結構，設計出指導學生高效率學習的有效方法，以使學生適應新教材，順利完成初高中數學銜接學習，培養學生自學、探索和創新能力，體現《標準》的原則和精神，已十分緊迫地擺在我們面前。通過一年的教學體會，我有了以下幾點心得體會：

新教材改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身必備的基礎知識與技能。教材特別注重知識的發生和發展過程的展示。概念更加通俗易懂，為學生今后的生存和發展準備數學工具，教材將培養學生創新思維能力擺在顯著的地位，更加重視數學思想方法的滲透，較好地體現了“因材施教”“循序漸進”的教學原則，教材內容安排采用螺旋編寫體系，與時代發展要求相吻合，教材突出了數學與實際問題的聯系，意在培養學生的數學應用意識，所以，我在教學時，充分利用了每章前面的章前語，插圖等為新知識的學習做好鋪墊，在教學過程中，重視學生對知識形成過程的體驗，為學生理解和掌握新知識做好各方面的鋪墊。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”，作為數學教師我認為這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。在課堂教學中，我都努力從日常生活的實際入手，創設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，我還特別充分關注學生情感態度的變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，教師如何引導，啟發，點撥？能否真正把學生領到這一領域，我認為教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態度等幾個方面。

新教材的理念是：課堂教學是活動的教學，教師的作用是引導學生進行數學活動，學生通過發現、探究性的數學活動，提高了興趣，調動了潛能，經受了鍛煉，培養了能力，并在這個過程中獲得了印象深刻、不易忘懷的數學結果。在新理念下，教材是“學材”，是在教師指導下必不可少的進行數學學習和活動的主要材料，根據這一理論，在實際教學過程中，我都要根據教學內容的情況及時設計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學生的最近發展區，在教法上，力求體現學生是主體，是數學學習和活動的主角，而不是被教師牽著走的學習機器。教師是主導，其作用在于組織、引導、指導、評價，這與過去在教學中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭。

數學課程改革是一個動態的持續發展過程，我們數學教師一定要順應時代發展的趨勢，加強數學教學過程中的對象意識、情景意識、目的意識及評判意識，轉變教育觀念、提高素質修養，面向全體學生，通過恰當的教育模式和方法，培養學生的創造性思維與綜合實踐能力。既然我們已經開始了新課程理念下的數學教學探索，我們就應該相信自己，只要努力就一定會獲得數學教育的成功。

數學心得體會高一篇七

近年來，高考成績的優劣已經成為評價一個學生能力的重要標準。高中數學作為一門重要的學科，在高考中的占比也越來越大。為了提高自己的數學應試能力，很多高一學生選擇了看數學書來提高自己的理解和記憶能力。我也是其中的一員，通過一年的實踐和總結，我得出了一些看書的心得體會。

聽說過“讀書破萬卷，下筆如有神”的名言嗎？同樣地，高一階段的學生們，如果想要在數學這一課上取得好成績，就應該多讀一萬道習題。數學是一門基礎學科，如果沒有扎實的基礎，就無法理解和解答復雜的題目。因此，看書就成為了提高數學能力的重要途徑之一。在看書的過程中，我會對一些知識點進行標記，將重點或難點用紅筆圈出，這樣在之后復習時就能快速找到重要內容，提高學習效率。

然而，對于高一學生來說，在這個階段完全依靠自己看書是遠遠不夠的。因為高一學生在學習數學的時候，大部分時間都是在進行基礎知識的學習和概念的理解。很多時候，我們會遇到一些難題，而這一難題不能通過看書解決。這時候，老師的作用就顯得尤為重要了。在我看書的同時，我也會積極請教老師，解答自己的疑惑。老師的解答和指導，可以幫助我更好地理解習題和知識點，同時也提升了我的學習興趣。

除了向老師請教之外，與同學的交流和合作也是高一學生提高數學能力的重要途徑之一。高一班級的同學每個人的知識儲備和思維方式都有所不同，因此，每個人都可以從學習中獲得不同的收獲。我會經常與同學們進行數學題的討論與交流，分享自己的解題思路，聽取其他同學的見解和想法。通過合作學習，我可以借鑒他們的思考方式，加深對數學知識的理解，同時也可以糾正自己的錯誤和不足之處。

在高一學習數學的過程中，我發現提前預習是非常有幫助的。每節課開始之前，我會提前閱讀教材，預習要上的內容。這樣一來，我就能對即將要學習的知識有一個大概的了解，并在上課時有所準備。這不僅能使我更容易地理解老師的講解內容，還能夠在課堂上爭取更多的思考和提問的機會。

最后，我在閱讀數學書籍的過程中，發現心態的正確調整也是至關重要的。數學是一門需要細心和耐心的學科，有時候一個小小的筆誤或者計算錯誤都會導致整個問題的錯誤。因此，我們要有耐心，細致地檢查每一步計算，以免犯下低級錯誤。同時，數學題目有著各種各樣的解題方法，我們要學會靈活運用不同的方法來解決問題，而不是固定在一種思維方式上。只有正確調整好心態，我們才能更好地提高數學能力。

總的來說，在高一數學學習的過程中，看書是提高自己的必經之路。然而，單純地看書遠遠不夠，我們還需要借助老師的指導，與同學的交流合作，以及調整正確的心態來提高自己的數學能力。只有這樣，我們才能在高中的數學學習中取得好成績，為未來的學習和發展打下堅實的基礎。

數學心得體會高一篇八

作為一個普通的高中數學老師，能夠在此做關于數學教學心得的，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據切身體會在高中數學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談談自己的一點心得：

高中數學教育是一門基礎性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎，對培養學生的創新意識和應用意識，認識數學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。

高中階段，學生需要學好代數、幾何、概率統計、微積分初步的基礎知識、基本技能，以及其中的數學思想方法。

數學教學過程中，注重培養學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識和應用意識，提高學生數學探究能力、數學建模能力和數學交流能力，進一步發展學生的數學實踐能力。

1、教學首先要拉近師生間的距離

學生作為學習的主體，能否發揮他們的積極性和創造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學生與老師的距離感，使學生對老師產生信任，建立友誼的師生關系，這是學生學習動力的源泉;第二、要真心關心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤。

2、教學要時刻面向全體學生

面向全體學生就是要促進每一個學生的發展，既要為所有的學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數學知識、技能、能力方面以及數學經驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關注個體差異，又要因材施教，因勢利導，發揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調動所有學生學習數學的積極性，改進教學策略，滿足學生的不同學習需求，發展學生的數學才能。

數學心得體會高一篇九

數學作為一門抽象而又重要的科學，對于學習者來說是既有挑戰性又充滿樂趣的一門學科，學習高一數學更是如此。在學習高一數學的這一年里，我深刻感受到了數學的重要性和學習數學的必要性。通過不斷的努力和探索，我深化對數學概念的理解，提高了自己的思維能力和解決問題的方法。在此，我想分享一下我在學習高一數學中的心得體會。

第二段：理解概念的重要性

在學習高一數學的過程中，我發現理解概念的重要性。數學是一個基于概念的學科，理解概念是學習數學的前提。只有深刻地理解了概念，才能熟練地運用它們來解決問題。因此，在學習新概念時，我會盡量多查閱書籍等相關資料，還會嘗試使用生動形象的圖像來幫助理解，以此來促進自己更好的理解。

第三段：提高思維能力

數學作為一門嚴謹而又復雜的學科，可以培養學生的思維能力。學習高一數學的過程中，我逐漸開始嘗試獨立思考和創造性思維，不再困于公式與算法的記憶。例如，在解決幾何題時，我常使用奇思妙想的辦法去想象圖形的各種變化情形并最終得到結果。提升思維能力不僅對數學學習有益，還可以使我們在生活中面臨不同的問題時擁有更好的解決問題的能力。

第四段：掌握解題技巧

對于數學學科來說，掌握解題技巧是非常重要的。在學習高一數學時，我漸漸意識到學習解題技巧對于理解和掌握數學知識具有非常大的幫助。例如，在解決代數方程時，我會盡可能地隨時記錄所用的公式和推導過程，并留出適當的空白，以及時補充思考未想到的步驟。這樣，就可以避免過多的計算和無用的步驟，以及更好地掌握解題技巧。

第五段：總結與建議

通過學習高一數學，我感受到了數學的魅力和重要性，也發現將數學概念和技巧應用到實際問題中的趣味和成就感。此外，我也逐漸形成了自己的學習方法和習慣，并且發現除了課本以外，書籍和網上的各種資源也都可以成為很好的學習資料。鑒于此，我對學習高一數學的建議是一定要善用各種資源和工具，同時注重理解概念和提高思維能力，掌握解題技巧，并在平時的學習中多思考和實踐，從而為今后更高的數學學習打下堅實的基礎。

數學心得體會高一篇十

回顧高一年級第一個學期的教學，我有一種沉重的感覺，有些學生逐漸失去學習數學的興趣，問數學問題的同學在逐漸減少。成績拔尖的同學也很少.是什么原因造成呢？這些讓我想了很久,心里有一點看法:

1.初，高中教材間的跨度過大

初中教材偏重于實數集內的運算，缺少對概念的嚴格定義或對概念的定義不全。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數知識，緊接著就是函數的問題（在函數中，又分二次函數，指數函數，對數函數，它們具有不同的性質和圖像）。函數單調性的證明又是一個難點，還涉及到分類討論等思想，學習有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠大于初中數學。這些都是高一數學成績大面積下降的客觀原因。

2.高一新生普遍不適應高中數學教師的教學方法

私下里與學生交流，了解學習情況，同學們普遍反映數學課能聽懂但作業不會做。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。究其原因是初中數學教師的課堂教學重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高成績，不少初中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反復做多次。而高中教師在授課時強調數學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，對教師依賴性強的學生肯定不適應。

3．高一學生的學習方法不適應高中數學學習

高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子思考，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學地安排時間，缺乏自學、看書的能力，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求。上述的學習方法，都影響了高中階段的正常學習。

針對上述問題，我認為要想大面積提高高一數學成績，應指導學生改進學習方法。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹高中數學特點，幫助學生制訂學習計劃。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節總結，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。

數學心得體會高一篇十一

高一是升入高中的第一年，對于數學的學習，我一直懷著期待和好奇的心情。在這一年里，我開始接觸到高中數學課本和輔導書，通過看書不僅鞏固了基礎知識，還提高了解題能力，數學看書給我帶來了很多收獲和體會。

第二段：閱讀習慣

在高一數學看書的過程中，我注意養成良好的閱讀習慣。首先，要找準自己的學習節奏，避免一味地追求進度而導致知識的流失。其次，要有選擇性地閱讀，有的章節可以簡單瀏覽，有的章節需要深入學習。最后，要善于筆記和總結，通過寫下重要內容和思路，能夠更好地鞏固記憶，并發現自己的學習不足之處。

第三段：提高解題能力

高一數學的課程內容相比初中有了較大的提升，解題方法和思維方式也有所變化。通過看書，我發現了一些提高解題能力的方法。首先，要注重理解和掌握基礎知識，掌握各種概念和定理，這是解題的基礎。其次，要注重舉一反三，將學到的知識應用于解決實際問題，從而提高解題的能力。另外，要經常進行課后習題的練習，通過反復訓練，不斷提高解題的熟練度。

第四段：拓寬思維方式

高一數學的學習不僅是知識的學習，更是思維方式的培養。通過看書，我逐漸拓寬了自己的思維方式。在解題的過程中，我發現不同題型需要不同的思維方式，有的需要邏輯思維，有的需要創新思維。通過不斷練習和思考，我逐漸培養了自己的思維靈活性和創新性，這對于解決其他問題和應對考試都具有積極的影響。

第五段：總結

通過高一數學看書的經歷，我深刻體會到了看書對于學習的重要性。數學看書不僅能夠鞏固知識和提高解題能力，還能夠培養良好的閱讀習慣和拓寬思維方式。在以后的學習中，我將繼續保持看書的習慣，不斷提高自己的數學水平。同時，我也希望能夠將數學看書的經驗分享給其他同學，一起進步。