作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班語言領域教案篇一

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題

3、練習說比較完整的句子

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”。

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

小朋友一起探討吃點心。

小班語言領域教案篇二

一、活動意圖：

圣誕節就要來臨了，幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節的樂趣，我設計了《圣誕節》這一活動。

二、活動目的：

1、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力。

2、學習正確運用常見的量詞。

3、鼓勵幼兒積極參加活動，大膽發言。

三、活動準備：

1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節的認識。

2、圣誕老人一個，小盒子六個（內裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節》小書人手一本。

四、活動過程：

1、激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天有一個特別的客人要來我們?。?）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學習相應的`數量詞。

師（指著封面）：這本書的名字叫什么？（圣誕節）

師：輕輕的打開書，翻到第一頁，圖上有什么？

幼：布娃娃。

師：一個布娃娃。（幼兒跟讀。）

師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個來說，小火車怎么說呢？

幼：一個小火車。

師：火車很長很長，我們應該說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對，圣誕老人開著小火車來了。

師：圣誕節到了，你想對大家說句什么話？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達自己的想法，但對數量詞的運用不夠恰當，喜歡用“個”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

（請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物，并用語言描述出來。如：幼兒拿到圍巾，則說“一條圍巾”。）

師：你拿到的是什么禮物？

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進行指導，幫助幼兒繼續學習數量詞。幼兒對游戲很感興趣，活動氣氛再次調動了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內容，大部分小孩子能使用恰當的數量詞。）

五、活動延伸：

1、在區角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續學習數量詞。

2、在日常生活中學習數量詞。

小班語言領域教案篇三

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題

3、練習說比較完整的.句子

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”。

4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

小朋友一起探討吃點心。

小班語言領域教案篇四

活動目標：

1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。

2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。

師：誰能告訴老師現在是什么季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復述。

師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發生了什么事情?

幼兒回答問題，教師給予補充說明。

師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。

師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。

在歡快的氣氛中結束本次活動。

小班語言領域教案篇五

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。

“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦！我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的?！?/p>

二、播放ppt，引導寶寶聽聽、說說

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什么事？”“地上有些什么小動物？下螞蟻正在做什么？”“小鳥在做什么？”“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什么話呀？”“小蝸牛的身體怎么不見了？藏到哪里去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。

小班語言領域教案篇六

1、傾聽行為目標：學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能夠聽懂普通話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則；喜歡傾聽故事、詩歌等文學作品，能說出故事中的大致情節。

2、表述行為目標：愿意說普通話；在教師引導下，學習圍繞主題談話，能夠用短句提問和表達自己的意思；樂意與人交談，初步學習常見的交往語言和禮貌用語；愿意在集體面前講述，能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。

3、文學欣賞目標：喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣；能夠初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品；學習理解文學作品的情節內容或畫面情景，并能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

4、早期閱讀目標：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，；能用口頭語言將圖畫書的主要內容說出來；對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字；喜歡涂涂畫畫，在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫，涂畫時握筆姿勢正確。

語言領域教育的內容

與上述語言教育目標相對應，內容包括：

1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與成人、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

2、鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發展語言表達能力和思維能力。

3、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，從中獲得美感，促進幼兒對文學語言的理解和表達。

小班語言領域教案篇七

小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小動物們充滿了關愛之情，而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環節，讓孩子獲得親身體驗關愛小蝸牛的情感，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。在教學過程中，讓孩子嘗試仿編兒歌，讓孩子們把這份關愛情感遷移到其他動物身上，以層層遞進的方式展開，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時又將教學氣氛推向高潮，有利于孩子言語表達的發展。

1、感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氣氛，親身體驗關愛小蝸牛的情感。

2、能有表情進行朗誦兒歌，學會仿編兒歌。

3、發散幼兒思維和語言表達能力。

重點：學習兒歌，能用清晰聲音與雷公公對話，充分體驗關愛動物情感。

難點：能進行兒歌拓展，會變換動物角色來朗誦兒歌。

物質準備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個）

知識準備：幼兒已有的生活經驗。

集體、個人

一、導入

教師利用猜謎語“名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走?！币l幼兒興趣，自然引入主題。

二、展開

（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍，增加對小蝸牛的喜愛之情。

1、神秘禮物

師：小朋友們，真聰明。對，就是蝸牛。今天，老師給小朋友們帶來了一個好玩的禮物，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什么？（幼兒拿出小蝸牛）

2、我給蝸牛起名字

師：是什么？一起回答我！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具），我給它起了一個好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎？（鼓勵幼兒給小蝸牛起名字，培養幼兒對蝸牛的喜愛之情）

3、快樂玩耍

師：聽，小蝸牛在說話呢！（教師裝作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了，我想要出去玩！孩子們，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請小朋友們輕輕走出來，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?/p>

4、悄悄話時間

師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來。（幼兒圍坐），小蝸牛玩了一會兒，有點累了，我們可以讓它休息一下，跟它說一說悄悄話。（引導幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個別提問，問幼兒對蝸牛說了些什么，加深對小蝸牛喜愛）

（二）創設情景，讓幼兒學習兒歌。（教師范讀，幼兒跟讀）

1、用輕柔動作哄蝸牛睡覺。

師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話，小蝸牛真的累了，它想要睡覺了，我們一起哄它入睡，好嗎？（隨著音樂，幼兒哄蝸牛睡覺）

2、出示課件，雷聲響起，師幼一起感知感受兒歌。

師：聽，是什么聲音？原來是雷公公在打呼嚕，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦？奧，我們可以說：雷公公，雷公公，請你輕點打呼嚕。我的蝸牛要睡覺，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）

3、幼兒學習兒歌，利用集體和個別相結合。

師：好，小朋友，咱們一起來給雷公公說……（教師請幼兒集體朗誦一遍）誰想自己給雷公公說一說？（你說的真好，你的聲音真好聽，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評價鼓勵幼兒多說。

（三）發散思維，拓展兒歌內容

1、利用小金魚引出，讓幼兒初步學會拓展兒歌。

師：小朋友們，你們說的真好！看，小蝸牛睡著了，咱們不要打擾它，來輕輕把它放到椅子下面。

師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了，還有哪些小動物也要休息了呢？（出示小金魚圖片）對，小金魚也要睡覺了，可是……（雷聲再次響起），我們應該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內容）

2、發散思維，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。

師：小朋友們，說的真好，瞧小金魚也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動物？（請幼兒自由說說）那誰想來給雷公公，說說話，哄哄你的小動物睡覺?。ㄕ堄變簜€別來說，對說的幼兒，大家集體朗誦）

（四）結束

師：小朋友們，聽，森林里好安靜，小動物們睡著了，雷公公也要休息了。來（手勢），讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動自然結束）

小班語言領域教案篇八

活動目標：

1能安靜地傾聽故事，并聽懂故事大意。

2知道長時間的看電視會影響眼睛。

3根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

戴眼鏡的小貓手偶

活動過程：

1、手偶導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2、講述故事，引導幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。

師：小貓要給大家講一個故事，你們想不想聽啊?大家可要認真聽啊!聽完可是要問問題的哦。

出示小貓手偶，講述故事《愛看電視的小貓》

“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺電視機……”

提問：(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學習啊?那我們應該怎么做啊?

小結：我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離，也不能長時間的看電視，看電腦也是一樣的，要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。

3、嘗試與幼兒共同講述故事。

小朋友們，這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!

活動延伸：

請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監督是不是有長時間看電視或電腦

反思：

我發現在活動過程中，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對故事大意掌握的很好，也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好，會像小貓一樣戴上眼鏡。目標完成。可是在活動中發現有個別幼兒表達喜歡戴眼鏡，覺得戴眼鏡會很有意思，這是我所沒想到的，在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設計一次活動，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

小班語言領域教案篇九

小班語言：小老鼠上燈臺

一、設計意圖：

根據《3～6歲兒童學習與發展指南》對幼兒語言發展提出的?對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義?這一目標，我通過引導幼兒開展故事交流、經驗分享以及為幼兒創設情境等途徑，組織幼兒圍繞故事和生活中的標志進行談話，揭示每個標志中隱藏的秘密，以此調動幼兒認識圖書和生活中標志的興趣，發展他們的語言表達能力。

二、活動目標：

1、感受兒歌的韻律感。

2、能用動作表現小老鼠的狀態，體驗表演的樂趣。

三、活動重點、難點：

1、能用動作表現小老鼠的狀態，體驗表演的樂趣。（重點）

2、感受兒歌的韻律感。（難點）

四、活動準備：

視頻《小老鼠上燈臺》、小老鼠頭飾、貓咪頭飾、小老鼠指偶、凳子若干

五、活動過程：

2、觀看視頻《小老鼠上燈臺》

4、教師總結，然后教兩遍視頻里的兒歌。

5、教師拿出頭飾、凳子，讓幼兒扮演小老鼠和貓，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌，一邊讓幼兒展現《小老鼠上燈臺》。（凳子充當燈臺）

六、活動延伸：

讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺》。

七、活動評價：