在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒教師教育心得篇一

游戲區的孩子正翩翩起舞，積木區里的孩子也搭起了飛機、坦克，咦，只有“娃娃家”里叫聲、鬧聲一片。我走過去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個，西一個，簡直“造反”了。

“怎么這么亂?”我問。娃娃家里的萍萍說：“我們正要打掃衛生，所以有點亂。”一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說：“你們正在打掃衛生呀，難怪這么亂。等打掃完后，請老師來做客，請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說：“好!打掃完了，就打電話通知你們。”說完，我就離開了娃娃家。

不一會兒，萍萍打“電話”來了。“任老師，我們打掃完了，你們快點來參觀吧!”

哇!好漂亮，好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條，桌子上還擺放了水果、食物。“這是招待客人的。”萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想象的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界里，才會常常干。受到一份抑制不住的喜悅。

吃完下午的午餐后，我組織孩子們進行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來，有的孩子在畫畫，有的孩子在看書，有的孩子在玩耍，但琪琪來到了積木旁邊，進行拼搭她，認真的把一塊又一塊的積木搭起來，然后他抬起頭看了看我，我用贊許的目光朝她點點頭。她又繼續搭起來，一會兒，她完成了自己的“作品”，一座“漂亮的小房子”，對我說：“老師我搭好了你看”，她邊說邊把搭好的“作品”給我看，“你真棒”，我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲，她又拿起另外的積木搭起來。

在孩子不同的區域游戲活動中，教師首先要關注孩子對活動的興趣，了解每個孩子對活動的興趣和愛好，不同的發展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。其次，要在局部上觀察幼兒玩什么，怎么玩，然后，教師作適當的隱性指導和幫助。琪琪是個好動的孩子，讓她坐在位子上，肯定坐不住，自從玩積木后，她特喜歡玩，于是，我針對她的喜歡，積極鼓勵她學習，并經常關注她的后動情況，當她有一點進步時，就給予她一個微笑，一個點頭，使她樹立起學習的興趣，從而提高她的發展水平。

幼兒教師教育心得4

幼兒教師教育心得篇二

作為一名幼兒教師，我有幸參與了許多教育培訓，并在實踐中積累了一定的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對幼兒教師教育的心得體會。我將從教育理論認知、教學方法、教師角色、專業素養和職業規劃等方面展開討論。

首先，幼兒教育的理論認知十分重要。在教育培訓中，我意識到了理論知識對于教育實踐的指導作用。例如，熟悉兒童發展的各個階段以及相應的教育方法，可以幫助我更好地了解幼兒的特點和需求，從而更有針對性地設計教學活動。此外，我還了解到幼兒的學習方式和認知發展，這有助于我調整自己的教學策略，提供更有效的學習支持。

其次，教學方法也是幼兒教師教育中需要掌握的重要內容。在實踐中，我嘗試了許多不同的教學方法，例如啟發式教學、游戲教學和合作學習等。我發現，通過創設情景、調動幼兒的積極參與和激發他們的興趣，可以更好地引導幼兒學習。同時，我也注意到，在教學過程中，讓幼兒主動參與、體驗和探索是非常重要的，這樣可以培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

此外，幼兒教師的角色也十分關鍵。作為一名幼兒教師，我要扮演著導師、引路人和朋友等多重角色。在實踐中，我發現與幼兒建立良好且互信的關系非常重要。通過建立信任和尊重的關系，我可以更好地了解幼兒的需求和情感，從而更好地滿足他們的學習和成長。同時，作為幼兒教師，我還需要與家長保持良好的溝通和合作，共同關注幼兒的發展和教育。

另外，幼兒教師還需要具備一定的專業素養。這包括對幼兒教育的熱愛和責任感，以及持續學習和自我提升的意識。在教育培訓中，我了解到幼兒教師不僅要有深厚的學科知識，還要具備教育心理學、家庭教育學等方面的知識，以便更好地應對教學中的挑戰。同時，幼兒教師還需要具備良好的溝通和表達能力，以便與幼兒、家長和同事建立良好的關系。

最后，幼兒教師教育還需要有清晰的職業規劃。作為一名幼兒教師，我需要不斷提升自己的教育能力，并思考如何在教育領域中發展。在教育培訓中，我學到了不少職業發展技巧，例如制定個人發展計劃、參與教育研究和持續自我反思等。這些都為我未來的職業發展提供了方向和策略。

總之，幼兒教師教育是一項系統性的工作。在教育培訓和實踐中，我對教育理論認知、教學方法、教師角色、專業素養和職業規劃等方面有了更深入的了解。我相信，通過不斷學習和不斷實踐，我能夠成為一名更好的幼兒教師，為幼兒的成長和教育做出更大的貢獻。

幼兒教師教育心得篇三

幼兒教師教育心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的幼兒教師教育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒教師教育心得通用3篇】，供你選擇借鑒。

“插嘴”這種行為無論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長和同事說話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認為插嘴是一種不禮貌的行為，其實幼兒愛插嘴是一種正常的現象。

當孩子知道某件事時，就迫不及待地想說出來，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對他的關心，增強他們的自信心。

得有好幾次教學活動快結束時，有小朋友突然插嘴提了一個非常好的問題將活動升華或為下一次活動提供契機，有的還生成了一節新的活動，所以說必要的插嘴有助于幼兒智力的發展，但有的幼兒的插嘴是無意義的，老師在私下要耐心地對他講道理。

在日常的教學活動中，老師提出了一個很能啟發幼兒思維的問題時，就不必讓幼兒一一舉手發言，這種呆板的形式會束縛幼兒開闊的思維，我們老師應該為孩子創設一種良好的氣氛充分讓幼兒進行思考，積極分析討論形成良好的思維習慣。

人們需要多元文化生活，人們需要更深一層的內心感悟，體會只屬于自己的情意。閱讀像一只船，可以載著你去任何地方遨游。閱讀可以打開心靈之窗，在空氣的任何角落飛翔。閱讀可以使一個荒蠻之地變成文明禮貌之鄉。閱讀可以讓人改變人的性情，使人脫離愚昧的境地，愉悅心身，終身受益。

_分級閱讀書籍，給幼兒帶來的就是這種引領幼兒進入閱讀王國的書籍，我們幼兒園開展的早期閱讀活動，已經取得了初步的成果。他們在美妙的音樂聲中享受快樂的閱讀時光，小腦袋能很快地記住一個又一個故事和詩歌的情節。小手指在字里行間滑動，而且能走在大街上認識漢字，清脆甜潤的童音朗讀給一個又一個家庭帶去快樂和希望之光。

除開分級閱讀，我們還有《快樂成長》主題包和教師自我創編的語言類教材。你們看，中班時，我給他們寫兒歌，中班時，我給他們寫周記。這所有的一切都是我對幼教事業的一種熱愛，也是對我身邊孩子的一種熱情，同時也是一種沉甸甸的責任心。希望這種責任心能給幼兒留下一絲印記，也圓滿我的人生。超越紅塵中的自我。

早期閱讀是幼兒憑借色彩、圖像、成人的語言、文字來理解意圖為主的幼兒讀物的活動，旨在培養幼兒積極的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣和形成自主的閱讀能力。

尊重孩子心中的美

在美術活動《小鳥回家》上，孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹干上，起初，我為孩子們準備了紅、黃、綠三種顏色的彩紙，有些孩子很疑惑，“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀，顏色多了，大樹會更漂亮的，小鳥也會更喜歡這樣的家，對嗎?”孩子們開心的接受了我的提議，接下來，我引導孩子們說一說樹葉的形狀，孩子們都能說出橢圓形，兩頭尖尖的，于是我示范撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上，孩子們很是歡喜，輪到孩子們撕樹葉了，氣氛突然變得消極起來，原來很多孩子們并不知道如何撕出“標準”形狀的樹葉，還有些孩子拿著正方形、三角形的樹葉給我看。

《指南》中指出，3-4歲的幼兒表現與創造美的目標是經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。我們在為幼兒創造機會和條件的同時，也要支持幼兒自發的藝術表現和創造，營造安全的心靈氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現，在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，我們應該與幼兒共同分享藝術活動的樂趣。

說實話，看到這些特殊形狀的樹葉，我的內心是拒絕的，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，于是，我開始鼓勵孩子們不要放棄，贊賞他們獨特的表現方式，幫助孩子們往大樹上貼樹葉，看到形形色色的樹葉裝飾著大樹，孩子們也逐漸恢復了開心的情緒，并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉，原本只有樹干的大樹開始豐滿起來，孩子們開心極了，紛紛嚷著，“小鳥一定會很喜歡的。”

幼兒教師教育心得篇四

第一段：引言（100字）

幼兒教育是一項充滿挑戰和責任的工作。作為一名幼兒教師，除了具備專業知識和技能外，還必須具備溫暖、耐心和愛心。從教育學校到實踐中，我體會到了許多關于幼兒教師教育的心得和體會，這些經驗對于我的教學生涯起到了重要的指導作用。

第二段：學校教育（200字）

在教育學校的學習中，我接觸到了大量關于幼兒教育的理論知識。通過這些課程，我了解到了幼兒教育的重要性，以及幼兒的發展特點和需求。在教育學校的實習經歷中，我學會了如何設計有趣而有意義的教學活動，并且觀察和評估幼兒的學習情況。這些經歷讓我明白了一位教師不僅要有豐富的知識，還要有敏銳的觀察力和適應能力。

第三段：實踐經驗（300字）

在實際教學中，我學到了許多理論無法教授的東西。每個幼兒都有自己獨特的個性和需求，因此，我必須根據不同的孩子制定不同的教學方法。與孩子們的互動讓我深刻認識到，耐心和愛心是幼兒教師最重要的品質之一。當幼兒遇到困難時，教師不僅要給予他們幫助和鼓勵，還要耐心引導他們找到解決問題的方法。我的教育經驗讓我明白，幼兒的成功不僅僅是知識上的進步，還包括他們情感和社交技能的發展。

第四段：家長合作（300字）

與家長的合作也是幼兒教師教育中的重要環節。我發現，與家長進行密切的溝通和合作，有助于提高教育質量。家長是孩子的第一任老師，他們了解孩子的興趣、需求和學習方式。通過與家長的交流，我能夠更好地理解幼兒，并制定更適合他們的教學方案。此外，與家長建立良好的合作關系還有助于解決孩子在學校和家庭中可能遇到的問題。

第五段：持續學習和成長（200字）

幼兒教師教育是一個持續學習和成長的過程。隨著教育環境和幼兒需求的不斷變化，我必須不斷更新我的知識和教學方法。我通過參加研討會、培訓課程和讀書來豐富自己的專業知識。此外，與同事的交流合作也是我不斷提高的重要途徑。通過與其他幼兒教師的分享和反思，我可以不斷改進自己的教學方法，提高自己的教育水平。

結尾（100字）

作為一名幼兒教師，我意識到教育是一個具有挑戰性的職業，但也是一個有價值和有意義的職業。通過不斷學習和實踐，我能夠幫助幼兒實現他們的潛力，并為他們的未來奠定良好的基礎。在教育的道路上，我將始終保持學習和成長的態度，不斷提升自己的教育水平，為孩子們提供更好的教育。

幼兒教師教育心得篇五

幼兒體育教育是一個十分重要的工作，它涉及到幼兒時期的身體素質和心理健康等多方面因素。作為一名幼兒體育教師，我多年來一直致力于研究和實踐幼兒體育教育，也積累了一些心得和體會，今天我想與大家分享一下。

第二段：理論與實踐相結合

幼兒體育教育需要理論與實踐相結合。幼兒的身體和心理發展水平都處于一個不斷變化的階段，因此我們在實踐中需要根據幼兒的不同特點進行針對性的教學。同時，我們還需要不斷地更新自己的理論知識，不斷提高自己的專業素養。只有理論與實踐相結合，才能更好地服務于幼兒的健康成長。

第三段：關注幼兒的身心健康

幼兒體育教育的重點是關注幼兒的身心健康。在教學過程中，我們應該注重培養幼兒的體育興趣，同時更要注重幼兒的身體和心理健康。我們可以通過游戲、趣味性的運動訓練等方式來促進幼兒的身心健康。同時，我們還要注意幼兒的飲食和睡眠，為他們提供一個良好的生活環境。

第四段：激發幼兒的積極性

幼兒的運動能力和體育興趣與其積極性密切相關。因此，在教學過程中，我們需要通過各種方式來激發幼兒的積極性，讓他們愿意參與體育活動。我們可以采用獎勵和懲罰制度，也可以讓他們感受到成功的快樂，從而激發他們的積極性，并且讓他們學會自我激勵。

第五段：家校合作

幼兒運動教育需要家校合作。幼兒的成長和發展是一個全方面的過程，家長在其中扮演著重要的角色。因此，在幼兒運動教育中，我們需要和家長進行密切的合作，讓家長了解幼兒的身心健康發展情況，并且提供給家長一些教育指導，讓他們能夠更好地清楚幼兒的個性特點和需求。

總結：

幼兒期是人生的黃金階段，在這個時期對幼兒的身心健康進行充分的關注和培養是非常必要的。作為幼兒體育教師，我們需要在理論和實踐中不斷提高自己的素養，注重幼兒的身心健康，激發幼兒的積極性，與家長進行合作，最終讓幼兒得到全面的體育養成，健康成長。

幼兒教師教育心得篇六

“教學相長”，在詞典中的意思是：通過教學，不但學生得到進步，教師自己也得到提高。由此看來，我們教學相長的時候還真不少呢!

教學《恐龍的滅絕》，雖然我們班的“芳香愛心社團”也曾經到“鴕鳥園”參觀過“恐龍”，但是我對恐龍的了解還是比學生少得多。如，有關恐龍的知識，學生就教給我了細顎龍是恐龍是體型最小的，這種恐龍只有兩個可以彎曲的手指，68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒，而且邊緣彎曲。再如，“翼龍”，顧名思義就是有翅膀的恐龍，或者會飛翔的恐龍。這是我認為的。學生告訴我，翼龍是一種爬行類動物，有很多品種。有的翼龍與一般鳥禽的大小無異，有的翼龍，其翼長十幾米。翼龍中一種翼手龍，它們幾乎沒有牙齒，尾巴也短，頭上還長有頭冠。另外，翼龍大都會飛行，它們的翅膀不是羽翼，而是由皮膜形成翼面，皮膚、肌肉、與其它軟組織構成的膜。的恐龍為震龍，身長能達到50多米，身高近20米，體重達130噸左右。因為，它們體型龐大又很重，走起路來就像地震一樣，使地面顫抖，所以叫震龍。

在教學《愛迪生救媽媽》一文時，由于愛迪生發明的電燈、電話、電報、電影等的與人們的生活息息相關，他又是舉世聞名的電學家和發明家，學生都說愛迪生是中國人。其實，這也是學生們的愛國的情愫，但是事實就是事實，我還是不無遺憾地告訴他們——愛迪生是美國人。

在教學《丑小鴨》一課時，當丑小鴨知道自己原來不是一只“丑小鴨”，而是一只美麗的天鵝時，會想些什么、說些什么?學生的發言讓我受益匪淺，對他們刮目相看。如，丑小鴨會想：我趕快回到鴨媽媽家，把這一消息告訴鴨媽媽。丑小鴨會說：“鴨哥哥、鴨姐姐，我們以后要友好相處，一同幫鴨媽媽分擔家務、一同孝敬鴨媽媽……學生們的回答中，不計前嫌，愿意與欺負自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情，這是多么難能可貴的啊!為此，我們也應該像學生一樣，與家人、與朋友、與同事友好相處，即便是有分歧、鬧矛盾，也應該像學生一樣一陣風似的，矛盾、誤會就消除了、解開了，重新歡歡喜喜地在一起學習、在一起玩耍。

俗話說：“三人行必有吾師。”師生教學相長，是常常有的。為此，我們要蹲下身子、彎下腰來，仔細聆聽學生的發言，接受學生的建議，學習學生學做真人、學做簡單的人，開開心心每一天!

幼兒教師教育心得2

幼兒教師教育心得篇七

作為一名幼兒教師，我時常沉思教育的本質和意義。過去幾年來，我不斷積累經驗，不斷反思自己的教學方式和方法。通過積極參與教育培訓和深入研究學科知識，我逐漸認識到了教師教育情懷的重要性。下面，我將分享我對幼兒教師教育情懷的心得體會，來探討它對教育工作的積極影響。

首先，教育情懷讓我更加關注學生的多元發展。作為一名優秀的幼兒教師，我不僅要將教育看作是一份職業，更要把它視為一種責任和使命。每個學生都是獨一無二的，他們各自有自己的特點和潛力。而我作為教師，應該充分認識到這一點，并為每個學生提供平等的機會和充分的關注。通過不同的教學方法和教學資源，我能夠更好地滿足不同學生的需求，激發他們的潛力，促進他們全面的發展。

其次，教育情懷讓我更加注重學生的情感需求。在幼兒教育過程中，情感是非常重要的。學生在成長過程中需要得到關心、尊重和照顧。作為一名教師，我要秉持著教育情懷的原則，與學生建立起密切的情感聯系。我要傾聽他們的心聲，關心他們的感受，引導他們正確表達情感，并通過心理疏導的方式幫助他們解決困惑和困難。只有建立起良好的師生關系，我才能夠更好地發揮我的職業優勢，提供更好的教育服務。

再次，教育情懷讓我更加注重教師自身的素養和發展。教育并不只是傳授知識，更是引領學生走向成長的過程。作為幼兒教師，我認識到自己的成長和發展對學生的影響有著不可忽視的作用。因此，我積極參加各類培訓和學科研究，提高自己的教育水平和專業素養。同時，我也時刻保持自我反思，不斷尋找自身的不足和可改進之處。通過不懈的努力和學習，我能夠更好地應對教育工作的挑戰，為學生提供更加豐富和專業的教育。

最后，教育情懷讓我始終保持積極的職業認同感和專業的教育態度。作為一名幼兒教師，我們要經歷各種壓力和挑戰。然而，只有始終保持積極的態度和職業熱情，我們才能在這個職業中充分發揮我們的潛能。教育情懷讓我始終堅定信念，相信自己的教育理念和教育方式。我相信每一個孩子都有無上的潛力，只要給予適當的指導和培養，他們一定能夠取得優秀的成績和發展。

總之，幼兒教師教育情懷是一種深深的感情，是教育事業的精髓所在。通過關注學生的多元發展、注重學生的情感需求、提高自身的素養和保持積極的態度，我們能夠更好地完成自己的教育工作。盡管幼兒教育的道路上會有困難和挑戰，但只要我們時刻保持教育情懷，我們一定能夠為每個孩子的成長和發展貢獻自己的力量。相信幼兒教育的美好未來。

幼兒教師教育心得篇八

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們教師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只可是是帶一下小朋友，沒有什么的。可是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，可是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿本事是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解本事當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

幼兒教師教育心得

幼兒教師教育心得篇九

作為幼兒體育教師，我的目標是讓孩子們在健康的身體狀態下體驗運動的樂趣。隨著人們的健康意識逐漸增強，幼兒運動逐漸被重視。然而，教育幼兒的體育是一個特別的挑戰，因為很多幼兒還不理解運動和游戲的目的，無法像大人那樣感受到運動的樂趣。因此，我們需要對幼兒運動教育有獨特的理解和教學策略。

第二段：提出我的教學觀點

在我的教學實踐中，我強調讓孩子們體驗運動的樂趣。幼兒對待運動的方式與大人不同，他們更傾向于玩耍和探索。因此，我會讓孩子們在游戲中學習探索，并不斷鼓勵他們參與到運動中來。我也會根據孩子們的發展和興趣定制活動，并派出專人在旁監控和協助孩子們進行活動。

第三段：總結我的教學策略

除了在游戲中讓孩子們體驗運動的樂趣，我會利用球類、跳躍、跑步等各種方式，激發孩子們的興趣。我會盡可能的讓每個孩子都參與到課程中來，并確保他們能夠在安全的環境下體驗運動的樂趣。我也會時刻關注孩子們的身體情況和表現，為他們提出細致的指導和建議。

第四段：談談我的體會

在教育幼兒體育的過程中，我學到了很多東西。首先，幼兒運動教育需要持續地探索和試驗。我們需要嘗試不同的教學方法，并根據孩子們的反饋及時調整教學策略。其次，幼兒教育需要我們關注孩子們的身體素質和興趣。我們應盡力讓每個孩子都體驗到運動的樂趣，并根據他們的身體情況和年齡特點來定制運動計劃。

第五段：結論

總的來說，幼兒體育教育需要我們更多地關注孩子們的體驗和樂趣。學習幼兒教育需要我們保持開放的思維，不斷探索新的方法和策略。通過我的實踐和不斷摸索，我相信我可以更好地教育幼兒，幫助他們在樂趣的體驗中健康成長。

幼兒教師教育心得篇十

我從事幼兒教師也有三個月了,這當中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉冷以及幼兒已經很適應幼兒園生活,我發現我迎接的挑戰更多了!

幼兒的安全問題是現在我最關注的問題,發現現在的幼兒越來越活潑了,時常就會發生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的安全問題時時關注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就可以少發生摔倒的現象了!有時想想,要一直看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園的三個月里,發現幼兒學會了很多我和搭班老師教的知識,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我,每次都會準備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發現幼兒適應環境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題,在經過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學到東西的。

都說任何工作越做越熟練,我也發現自己比以前得心應手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環境創設,我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業,我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,用心去學的`,我知道,只要用心的去做,隨著時間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我帶給你吃的!” 我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然出現,我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因為我發現這樣他們會很開心!

這個月我覺得自己過的很充實,有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭!我在想,孩子們進步了,我也在進步,我會加油的!

幼兒教師教育心得篇十一

時光飛逝，轉眼我來到弗拉芒特已經一個多月了，在這近兩個月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對我態度很友好，領導對我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環境中。大學畢業，我選擇了幼師這個職業，因為我喜歡小孩子，并且喜歡幼師這個工作，所以我來到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們在弗拉芒特度過美好的童年時光，并且健康快樂的成長。同時也希望我自己能跟著孩子們成長，不斷的累積教育經驗和完善自己，使自己成為一名優秀的幼師！

通過我這段時間的了解，月亮班是一個大班和學前班組合的一個班級，我來到月亮班的時候大家都已經融入這個新大家庭，孩子們上課的時候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學習。我來弗拉芒特之前，領導告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點就使我非常的開心，因為這正是我想要的工作環境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發揮自己的作用，同時不虛度美好的青春時光。通過大學時期在幼兒園的實習，使我深深感到了社會、家長賦予幼師的責任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個多月的時間，我對作為副班老師的工作已經掌握的比較好了，對月亮班的孩子們的各個方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《幼兒日常規范》貫徹到日常生活中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將近期工作心得體會總結如下：

一、要遵守幼兒園里的規章制度，工作細致，抓好幼兒常規。

學習，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細致，如保持教室內清潔衛生，教學用品整理有序，按時給小朋友喝水，按時讓小朋友吃飯等等。在這一個月中，我也積極參加學校各個會議，通過和老師分享教學經驗以及領導的相關知識培訓（如抓好幼兒常規小竅門），堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，做好班級的各項工作。現在月亮班的小朋友們在這一年的學習中已經養成了較好的生活習慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經快要步入小學，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題，還有個別的小朋友的常規跟班級的平均水平有一定差距，所以我會根據月亮班的實際情況，在狠抓班級常規中，抓住重要的點，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長。

二、要以幼兒為本，重健康，安全第一

幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時刻關注孩子的發展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關愛的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動的，他們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的，這也是領導開會所強調的問題。為了保證小朋友在園內的安全，我會更加細心的關注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會應學校要求，更加重視對他們的安全教育，提高他們的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時更加關注月亮班孩子內在的生命發展需要，并據此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。同時，把班級內的.清潔衛生做到位，利用消毒水對小朋友經常接觸的地方進行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時達到幼兒園要求的班級出勤率。

三、要平等的愛孩子，尊重孩子，樹立師德形象

了，他們有一定的判斷能力，所以我更應該尊重信任他們，與他們平等交往，關注不同孩子的不同需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化為孩子學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答，糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時，也學會尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個環節，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時候，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了王老師對我的支持和協助，才能控制和及時調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！

四、要積極響應領導，完成各項任務

在這一個多月中，我有幸第一次參加學校的圣誕節活動，這應該是我們園在本學期我園的幾項重大任務之一，這次活動對家長半日開放，我的任務是做好班級衛生，管理好班級的常規，協助王老師給孩子們上一堂公開課。當然第一次面對月亮班的家長們，由于我來咱們園時間不久，對孩子們的家長還不太熟悉，所以活動剛開始的時候可能表現的比較拘謹，但是漸漸的被節日氣氛所融化，還是和孩子們融入了這個活動中。這給我以后的工作打下了良好的基礎，我相信我會成為一個值得領導和家長信任的好教師。年前接下來的時間里，還有家長會，以及一個匯報演出，我已經響應領導的要求，積極參加老師的節目并認真排練，同時在給月亮班的小朋友排練節目的時候認真去指導孩子們。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我和王老師互相配合，認真的完成好每一項任務。

五、配合王老師，細心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作

我要時刻的關注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現及時的反映給王老師，對個別幼兒出現特殊情況時，提醒她及時打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關愛月亮班的小朋友，家長們和領導們一定會更加認可和肯定我們的工作。

六、存在的不足和今后工作方向

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命在于創造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，不斷創新才能適應改革的需要。我認為，提高自身專業素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優缺點，發揚優點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養成反思的習慣，使自己的工作做得更好。這一個多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開始我來的時候他們睡午覺都比較吵，多數孩子需要老師哄著睡覺，通過我和他們的不斷溝通，現在孩子們午睡的時候都能做到自覺休息。在看到成績的同時，我也注意到了自身的不足，如：現在有個別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關系，個別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進一步的提高，同時他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會鼓勵他們學會自己穿衣服，多自己動手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個別孩子喜歡追趕，易出事故，我會加強常規的調整，對他們進行安全教育，時刻關注他們，防止他們受傷。對此我進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會更加努力，爭取把工作做得更細致，取得更大的進步。

總結到最后我也深知，要當好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發現生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長??我將本著富有愛心、責任心、耐心和細心的理念，繼續向“愛”出發！現在我感到我們身上更多了一份責任的承擔，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！

幼兒教師教育心得篇十二

作為一名幼兒教師，我深知教育工作并非只是傳授知識，更是需要情感的投入和關愛的付出。所以，我始終秉持著教育情懷，盡力為幼兒們打開知識與成長的大門。經過多年的探索和實踐，我有了一些關于幼兒教師教育情懷的心得體會，下面將會以五段式來分享。

首先，作為一名幼兒教師，要有一顆愛心。愛心是教育情懷的核心，也是影響幼兒成長的最重要因素。在教育過程中，我努力將愛心融入到每一個細節當中，讓幼兒感受到我的真誠和關懷。當幼兒感到孤獨、害怕或困惑時，我會主動傾聽他們的心聲，給予他們溫暖的擁抱和耐心的解答。同時，我也盡力為幼兒們創造一個充滿愛的環境，讓他們在這個溫暖的大家庭中感受到安全和幸福。

其次，幼兒教師要有責任感。教育是一項重大的事業，每位幼兒教師都要對自己的職責負責。作為教育者，我們要關心幼兒的全面發展，努力幫助他們建立自信，培養他們的獨立思考能力，并引導他們走上正確的成長道路。此外，我們還要認真思考每一個教育決策的利弊，站在幼兒的角度去思考問題，盡可能地為他們的成長提供良好的條件和機會。

第三，幼兒教師要有耐心。教育是一項需要耐心和耐力的工作。幼兒因為年齡小，往往難以集中注意力，對事物的理解能力也較為有限。作為幼兒教師，我們要充分理解幼兒的特點，對他們溫和寬容，耐心地解答他們的問題，并通過各種方法激發他們的學習興趣。只有擁有耐心，才能深入了解幼兒的內心需求，才能找到最有效的教育方法，真正滿足他們的成長需求。

第四，幼兒教師要有創新意識。教育是一個不斷發展與進步的領域，面對日新月異的社會背景和變化多端的幼兒需求，幼兒教師要有創新的意識和勇氣。我們要不斷學習新知識，了解最新的教育理論，創造新的教育方法，以更好地促進幼兒的成長。同時，我們也要尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的興趣和特長，靈活調整教學內容和方法，為每個幼兒量身定制最適合他們的成長路徑。

最后，幼兒教師要有成就感。教育是一項看不見成績的工作，但只要幼兒們在成長中有了進步，有了快樂和幸福，就是我們最大的成就。每一次幼兒對知識的掌握，每一次幼兒之間的友愛互助，都是我們辛勤教育的最好回報。在這個過程中，我深深感受到自己的價值，也更加堅定地相信，幼兒教育是一項偉大而有意義的事業。

總的來說，作為一名幼兒教師，心懷教育情懷是我們為人師者的使命與責任。要用愛心滋養幼兒的成長，用耐心引導幼兒的學習，用責任引領幼兒的成才，用創新保持與時俱進，最終，用成就感助力我們在教育崗位上的不斷成長。只有全身心地投入到幼兒教育中，我們才能為下一代的成長帶來更多的希望和可能。

幼兒教師教育心得篇十三

：老師，我不想玩了

到了戶外體育活動的時間，我像往常一樣，讓幼兒練習跳繩，因為班上有十幾個女孩子已經學會了跳繩，還有一大部分孩子不會。一聽說跳繩，他們異口同聲地說：“又要跳繩啦!”語氣中透露著不情愿的味道。我說：“你們看，那么多女孩子都會了，有些人還不會呢!快向別人學學吧！”

在我的鼓勵下，幾個會跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來，旁邊的孩子還一個一個幫她們數。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過來，投來了羨慕的目光。孩子們有的在找自己的繩子，有的在看別的會跳繩的孩子。跳了幾次失敗后的陸文靜對我說：“老師，我不想玩了!”

我一怔：為什么不想玩了?比照《幼兒園教育指導綱要》中健康部分的內容與要求，我嘗試了以下做法：1．老師示范跳繩的方法，讓孩子跳著學；2．將會跳繩孩子的跳繩數寫在黑板上，進行表揚；3．鼓勵一繩多玩；4．可以自由選擇體育活動的內容，如跳繩、玩沙袋、踩高蹺等。接連幾天，孩子們的表現大不一樣：一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學的孩子，在我的示范、鼓勵下，認真學了，愿意跳了；會跳繩的孩子一看見自己跳繩的數字寫在黑板上，更加樂意跳繩了；不會跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋、扔沙袋的游戲。真是豐富多彩，其樂融融。

這件事紿了我很大的啟迪：在孩子不愿參與老師組織的活動時，是堅持活動呢，還是反思自己的行為，來調整教育活動?從以上的活動中可以明顯地看出，我在調整了教育活動后，孩子的表現大不一樣。

世上沒有完全相同的兩片樹葉，人與人之間的差異當然也是無處不在的。可是我們卻總是喜歡用同一個標準來要求不同的孩子。于是，就造成了有許多孩子不愿跳繩的那一幕。其實，我們應該多觀察孩子，問問孩子，了解他們的興趣愛好，來組織活動。蒙臺梭利說過：老師要眼隨孩子。就是說讓老師的要求合上孩子的節奏，讓老師跟著孩子的想法和行動，并且快速搜索到孩子的那個最近發展的領域，使孩子得到真正的發展。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

做一名孩子們喜愛的老師

“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。 樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

同時，幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。

我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

篇一：幼兒園教師心得體會

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

篇二：

和老師都很認真仔細的傾聽教學流程，并作記錄，孩子們也表現得很開心，學習很積極，在活動中學到了不少知識。

我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環境布置，主要看了各段在開發幼兒游戲領域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區域環境創設，根據各段孩子的年齡和實際接受水平的不同，小班設計了我的家，我愛吃的食品，中班設計了小小理發師，娃娃醫院，大班設計了我是服裝設計師，t型秀，便利超市等情境化的環境，讓幼兒在區角充分發揮自己的想象力，創造力，審美意識和自主意識，從小喜歡動腦思考，動手操作，培養良好的興趣和愛好，萌發孩子熱愛祖國，喜歡藝術，崇尚科學的意識。

接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中，我們看到小班的孩子走進教室的時候都必須越過小小的障礙物而進入教室，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖，我們教師就應該為孩子營造這樣一個溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠航。

在早操活動中，教師領著孩子在悠揚歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場，有徒手操，器械操，自由游戲，最后在緩緩音樂聲中舒展活動結束，給人簡單完整，不失鍛煉效果的功效。孩子身心發展非常重要，擁有健康的身體是孩子學習認知的基礎。

在三堂教研示范課中，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流，感受到新課程和理念在日常教學常規中的滲透，感受到新型環境下教師和幼兒，及其幼兒家長之間的溝通，幼兒在新課程領域改革中不斷增長知識，培養興趣，提高能力，教師富有親和力的語言，溫婉的笑容，巧妙的點撥，隨機的教育智慧都讓我們折服，感嘆！

尤其是最后一堂課《我愛福娃》，教師用優美動聽的flash音樂，把孩子的視覺帶進08奧運主題的場景中，讓孩子感受奧運的吉祥，奧運的幸福，奧運的激情，奧運的渴望，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運會的盛景及成功，孩子們在認識和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發愛國熱情，為08年奧運會送去祝福和吉祥。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活，構思符合大班幼兒年齡特點，活動氛圍熱情濃厚，無論是學習的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育，課上得很圓滿和成功。

縱觀本次的學習研討，讓我們獲益非淺，我們在新課程和理念的`引領下就應該多借鑒其他幼兒園的做法，注重自我學習，加強和提高自身素質，結合學校實際，思考我園的目標定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設之路而不斷努力！

篇三：

幼兒園在學區領導的關心指導和大力支持下，上學期順利地通過了規范幼兒園的驗收。全體教師齊心協力，全面貫徹黨的教育方針，堅持保教結合原則，以《幼兒園工作規程》為動力，《幼兒園教育指導綱要》為依據，“一切為了孩子”。堅持以保教質量為中心、教育科研為抓手，重視常規教育，加強幼兒園的內涵建設，各項工作有了一定的提升，現將本學期來的工作匯報如下：

一、加強幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全。

今年是奧運年也是不平凡的一年，在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說，保教并重。我園在我們學區是一所唯一的午休園，我們認真遵守上級的各項指示，從園舍設備的使用與維修到日常生活的各個環節，消除不安全隱患，落實安全措施。通過安全工作會議、簽定安全協議、健全安全常規檢查制度，教師人人都牢固樹立了“安全第一”的思想意識，掌握了一定的安全自救知識；及時修繕設施設備。尤其重點抓好幼兒食品安全，幼兒伙食所需用品也一直在定點超市購買，并且有購物索證，三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣，幼兒的餐具每日消毒一次，都有消毒記錄。保證了幼兒伙食安全。同時，各班把安全工作納入班級日常管理日程，在日常活動及教育教學活動中，為了讓老師們上好每一節安全課，我們在北京購買了幼兒卡-通安全光盤，激發了孩子們學習的興趣，提高了幼兒自我保護能力。

本學期，我縣爆發了嚴重的手足口傳染病，造成幼兒死亡病例，我園也出現了兩例患兒在上級各部門的緊急部署和指導下，我園積極行動起來，按照上學期制定了預防手足口病應急預案。組織教師學習，先后召開家長會三次，及時向幼兒及家長宣傳預防手足口病的有關知識，加強衛生消毒工作和檢查，認真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄；對于未來園幼兒都當天電話回訪了解原因并登記，有效預防和阻止了手足口病的爆發和傳染。我園結合實際制定幼兒食譜，合理調配幼兒伙食，既保證科學營養又讓幼兒吃飽吃好，家長非常滿意。今后的日子里認真細致做好幼兒預防接種工作，讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達100%。

二、進一步健全和完善制度，有效開展教研活動促教師成長

三、注重家園聯系，有效開展家園互動，獲得家長支持

四、今后努力的方向1、加強教師的理論學習及在崗培訓工作，提升教育觀念和評價標準，充分重視幼兒在一日活動中的主體地位，努力建構積極、有效的師幼互動。提高教師的觀察能力。

——多去擁抱觸摸孩子

2015——2015——（1）

教師：唐玉貴

愛，是人的本能，是一種發自內心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我。”這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發現這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。

2015年12月31日

幼兒教師教育心得篇十四

近年來，隨著中國幼兒教育的蓬勃發展，幼兒教師的教育手冊也越來越多元化、專業化。這些教育手冊在一定程度上幫助了幼兒教師提升教育水平和教學能力。筆者最近閱讀了一本名為《幼兒教師教育手冊》的著作，通過閱讀與實踐結合，頗有些收獲。下面筆者將就本手冊中的幾個重點內容進行分享，并談談自己的體會。

第一段：手冊的設計

《幼兒教師教育手冊》的設計非常人性化，內容分為三個部分：基本知識、實踐指南和個人發展。其中，基本知識包括兒童心理、幼兒教育原理等內容；實踐指南則提供了一些教學技巧和方法；而個人發展則是鼓勵教師進行自我反思和專業成長。這樣的設計很好地滿足了不同層次、不同需求的幼兒教師的學習需求。

第二段：對教育原理的理解

在手冊的基本知識部分，筆者對其中關于教育原理的內容印象深刻。早期教育理論家如蒙臺梭利、弗洛伊德等的理論被深入淺出地介紹，讓我加深了對兒童心理發展的認識。同時，《幼兒教師教育手冊》還結合了腦科學的成果，告訴我們如何根據兒童大腦發展的規律進行教學活動的設計。這些理論的學習，不僅讓我更加明了兒童的思維特點和發展特征，也拓寬了我的教學思路。

第三段：教學技巧的收獲

在實踐指南部分，手冊列舉了許多實用的教學技巧。例如，在幼兒教育中常見的問題——如何管理幼兒的情緒和行為，手冊給出了很多具體的解決方案。我學到了如何借助幼兒的游戲活動來引導和教育他們，通過提供適當的游戲環境，激發幼兒的學習主動性。我還學到了如何更好地與家長溝通，建立良好的家園共育關系。這些教學技巧的應用，讓我在實際教學中更加得心應手。

第四段：自我反思與成長

手冊的最后一個部分是個人發展，一些職業素養的涵養的內容。這些內容包括師德師風的培養、終身學習的觀念、自我評估和反思等。通過閱讀這些內容，我深感作為幼兒教師，只有不斷學習、反思和成長，才能更好地服務于孩子們。這部分內容激勵我不斷追求教育專業的進步和自我提升。

第五段：實踐與交流

除了閱讀與個人學習之外，手冊還鼓勵教師們進行實踐與交流。實踐能夠幫助教師鞏固與應用所學知識，而交流則能夠讓教師們互相學習與成長。在手冊中，介紹了一些教育研討會、學術交流活動的資訊，這些都為我提供了寶貴的機會。通過這樣的實踐與交流，我與其他教師進行了很多有益的討論與交流，從中獲得了很多經驗和啟發。

總結：

通過閱讀《幼兒教師教育手冊》，我對兒童心理發展有了更深入的了解，學到了很多實用的教學技巧，也激發了我對教育事業的熱情。我將持續學習、反思和成長，將這些學習成果運用到自己的教育實踐中，為幼兒提供更好的教育服務。希望未來的幼兒教育手冊能夠更加多樣化、專業化，為幼兒教師的成長與發展提供更好的指導和支持。

幼兒教師教育心得篇十五

第一段：引言（150字）

幼兒教師是承載著培養幼兒健康成長重任的角色，他們的教育管理直接影響著幼兒的學習效果和個人發展。經過多年的從業經驗和反思，我深刻認識到教育管理對于幼兒教師的重要性，并總結出一些心得體會。在本文中，我將深入探討教育管理的核心價值、重要原則以及在實踐中遇到的挑戰，并提出一些建議和對策，以期幫助幼兒教師更好地發揮其教育管理的作用。

第二段：教育管理的核心價值（250字）

教育管理是指在教育過程中為了達到預期目標而對教育資源進行有效配置和合理組織的過程。在幼兒教師的工作中，教育管理的核心價值是激發幼兒的學習動力，促進幼兒全面發展。通過科學、規范的教育管理，我們可以明確目標，制定合理的計劃，并以合適的教學方法來引導幼兒實現個人發展的目標。教育管理的核心價值在于提高幼兒的學習效果，培養他們的自主學習能力和創造力，促使他們逐步成為主動學習者和自我發展者。

第三段：教育管理的重要原則（300字）

在幼兒教師的工作中，教育管理的重要原則包括目標導向、全員參與、因材施教和持續反饋。首先，我們應該明確教育管理的目標，并將其與幼兒的實際情況相結合，制定切實可行的計劃和措施。其次，教育管理應該全員參與，教師、家長、學生之間應該建立良好的溝通與合作關系，共同促進幼兒的全面發展。再次，因材施教是教育管理的核心原則之一。針對不同幼兒的個性、才能和需求，我們應該制定個性化的教學方案，并提供個體化的學習支持。最后，持續反饋是教育管理的重要環節。通過定期的評估和反饋，我們可以及時發現問題，改進教學方法，并為幼兒提供更好的教育服務。

第四段：教育管理中的挑戰與對策（300字）

在實踐中，幼兒教師的教育管理面臨著一些挑戰。首先，幼兒教師可能面臨來自家長和社會的壓力和期望，這可能會給他們帶來一定的心理負擔和工作壓力。其次，幼兒教師在實際操作中可能遇到一些困難，如幼兒行為問題、課堂管理困難等。為了應對這些挑戰，幼兒教師需要不斷提升自身的專業能力和情商，建立良好的心理素質，并積極尋求各方面的支持和幫助。此外，幼兒教師應該注重自我反思，不斷總結經驗，改進自己的教育管理方法。

第五段：結論與建議（200字）

教育管理對于幼兒教師是必不可少的，它能夠提高幼兒的學習效果，促進幼兒的全面發展。在實踐中，幼兒教師應該始終堅守教育管理的核心價值，遵循重要原則，并積極應對挑戰。建議幼兒教師不斷學習和提升自己的專業水平，加強心理素質的培養，注重與家長和學生的互動與合作，不斷改進自己的教育管理方法。只有這樣，我們才能更好地發揮幼兒教師的作用，為幼兒的健康成長和發展做出更大的貢獻。