作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

美術教案設計意圖萬能篇一

活動目標：

1、感受風箏的色彩、圖案。

2、會用印畫方法裝飾風箏。

活動準備：

風箏，顏料，

活動內容：

1、、引導寶寶欣賞準備的關于各種風箏，感受風箏的色彩、圖案。

教師：看一看，這里都有些什么風箏，是什么顏色的？

2、出示印有風箏形狀的畫紙，示范印畫裝飾風箏的過程，激發寶寶裝飾風箏的興趣。

教師：我這兒也有一個風箏，我們來幫穿上美麗的衣服吧！

------提醒寶寶不要蘸過多的顏料。

3、請寶寶嘗試自由裝飾風箏。

------鼓勵寶寶大膽運用多種顏料裝飾風箏

------提醒寶寶不要把顏料弄到衣服上，保持畫面整潔。

4、展示寶寶制作的風箏，引導寶寶互相欣賞。

美術教案設計意圖萬能篇二

學習領域：設計*應用

教學目標：

1.認識孔雀的形態特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

教學重、難點：

1.提前布置學生回家觀察好孔雀的

2.根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習制作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特征。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的范作。

施教時間：3月24日――3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。)

活動三：

啟發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

[小學美術教案設計]

美術教案設計意圖萬能篇三

活動目標：

1．學習畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地涂色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動準備：

1．白色“衣服”幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個。

活動過程：

一．談話導入，引起興趣。

1、今天老師發現__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……）

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發現這件衣服特別在什么地方嗎？

小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示范講解，學會操作。

1．我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導。

1、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導。（對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

五．展示作品，評價交流。

1、小朋友你的衣服設計好了嗎？現在讓它掛在我的服裝店里吧！

2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

美術教案設計意圖萬能篇四

1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說說自己的發現

二、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導作畫，教師指導。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結束

展出幼兒作品。

請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

美術教案設計意圖萬能篇五

張大千美術學院教案設計

題 目：姓 名：班 級：學 號：指導老師：

招貼設計

李臣英

? 材料分析：招貼，又稱海報、宣傳畫、英文稱作poster，是一種。公共場合、傳遞信息的印刷廣告形式。

? 招貼，我們可以從兩個角度來理解。首先從字面上看：招，指打手勢、著招呼，吸引大家的視線，用公開的方式叫人來;貼，即張貼、粘帖，是置于人流量大、人們容易注意額場合和位置進行宣傳的信息載體。也就是說，招貼如同電視畫面、網絡頁面、報紙版面一樣，屬于信息的一種載體。其次，從另一個角度看，招貼這一概念可以表示某種信息組合方式，即圖文并茂的信息形式，文字、圖形與色彩是招貼的基本要素，它可以兼顧文字的準確性，圖形的形象性英語色彩的主動性。

? 教學方法：講解，分析，圖列講解。?

? 教具準備：教材資料，范例圖片等等 ? 教學過程： ? 一：組織教學

招貼的特征

1）大畫面

當今世界已步入信息化時代，是一個高效率、快節奏的時代。我們每天都要主動或被動地接受數以千計的信息，不論人們身在何處，都會淹沒在廣告及各種信息的海洋中，在繁雜多樣的信息群中，要想被識別出來吸引大家的視線，必須具有強烈的視覺沖擊力。

招貼作品可以體現廣博的社會生活，內容包羅萬象。

招貼的題材廣泛，大的方面可能涉及國際局勢、政治問題、國家專政；小的方面能表現體育競賽、文藝演出、展覽、展銷活動等主題的內容。在公益事業方面，它可以表現交通安全、防災禁毒、福利、納稅、愛惜能源、保護資源、關愛野生動物、保護生態環境等題材；商業方面，特可以表現旅游、矯勇、服務、商品等內容。

如此全面地反映社會生活，是招貼設計具有很強的公共性，這一藝術形式在當代文化環境中迅速發展，成為商業廣告中文化含量最豐富的一個形式。

招貼的功能

1）傳達信息

傳達信息是招貼設計的基本功能。人們對信息的熱情取決于信息本身。人的視覺停留咋一則信息上的時間為三秒鐘，如果三秒鐘不能了解信息，就會放棄閱讀。作為提示性信息傳播媒介的招貼設計，必須在段時間內吸引讀者，并能準確地表達信息。

招貼具有藝術審美功能。優秀的招貼作品應符合美學原則，在不準確傳到信息的同時，其圖形、色彩、編排等組合產生的效果還能給人帶來審美的愉悅感，滿足大眾的審美需求。這種賞心悅目的感受能夠進一步吸引大眾的注意，產生情感上的共鳴，有效地傳達信息，使其產生消費欲望或行動。

招貼的分類

（1）表現內容分類

1商業招貼

商業招貼是以行銷、贏利為目的的廣告。2 公益招貼

公共活動招貼的表現對象包含各類展覽 如繪畫作品展、設計作品展、攝影作品

1）手繪招貼（這類招貼以手繪的方式表達主題內容）2）計算機特效招貼

綜合技法招貼介于以上兩者之間，常使用手繪與計算機結合的方式完成作品，能恰到好處的表達招貼主題。

1）單幅招貼

系列招貼是以一種相對固定的形式或內容，表現一個主題或關聯主題的多幅招貼作品。一組系列招貼必須有許多共同點，或者在設計要素方面、或者在風格方面、或者在構圖方面。

（4）主題型招貼創作活動

主題相招貼的內容一般是大眾關心的焦點問題，可以提倡一種生活方式，或者發出呼吁、倡議、或由政府號召，或由民間組織。

如“同一個世界，同一個夢想”“關愛老人”“反對艾滋”等。

課堂總結

1）招貼的特征 2）招貼的功能

3）招貼的分類方法 4）招貼的類型

作業

以保護水資源為主題做小練習，從不同角度構想出三種方案，表達主題信息。

1招貼的特征 2招貼的功能 3招貼的分類方法 4招貼的類型

板書設計招貼設計

美術教案設計意圖萬能篇六

《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上很有特色。學習這篇課文的目的，一是引導學生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達的思想感情；二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。

本課教學，我采用板塊式教學設計，四個板塊的.教學環節既并列，又逐層深入。

板塊一扣課后提示，領悟表達特色

1、歌曲導入，學生自由讀課文。

3、劃出描寫山洪和暴雨的句子

4、品讀句子，體會三種表達特色。

板塊二抓關鍵詞語，對比中感受形象

學習3—10自然段

1、劃出描寫村民和老漢的關鍵詞。

2、用對比的方法說一說自己的思考和發現。

3、在對比中讀詞，感受老漢的鎮定。

板塊三尋一個“情”字，走進人物內心

1、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]

指導朗讀，體會老漢對兒子的愛。

品、讀、議，體會支部書記的高尚情感。

板塊四：理解課題，感受“橋”之內涵。

美術教案設計意圖萬能篇七

1、引導學生通過欣賞各類海報，了解海報的種類和特點

2、指導學生為學校藝術節設計海報，讓學生體會海報的設計過程和繪制特點

3、結合欣賞和設計活動，啟發學生認識并體會海報的藝術美感，提高審美能力。

二、教學重點：認識和了解海報的種類及特點，體驗海報的設計過程。

教學難點：如何引導啟發學生，發揮其想象力、創造力設計繪制海報。

三、課前準備

海報的實圖資料，教學多媒體課件，影視資料，水粉顏料，剪刀、膠水、彩色紙等

四、教學過程

1、首先了解什么是海報？（以實圖為例）

海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告

2、海報的歷史沿革及賞析。

課件圖解（世界最早的海報、中國最早的海報——商品海報）

3、海報的分類（圖文對照，嘗試分類）

（1）公益海報：是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。（2）商業海報：以宣傳商品獲取經濟利益為目的而制作的海報。（3）政治海報：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。

（4）文體海報：傳遞文化，體育信息的海報。根據宣傳內容的不同，可分為多種，如運動會海報，音樂節海報，電影海報等。

4、學生展示自己收集的各種海報資料給大家看并說明類別

5、海報設計的三要素（結合圖片重點討論）。文字：具有說明作用。

圖案: 海報是視覺藝術，可以通過圖案產生強烈的視覺效果。色彩：具有象征性。

6、海報的特點。（1）畫面形式感強。（2）作品具有獨創性。

同時欣賞若干幅海報，共同分析其中的創意點。

7、構思設計：以“我愛外中”為主題設計海報。（學生分別陳述本人設計構想和意圖等，為實際創作做準備）

8、設計實踐。提出作業要求：

（1）設計步驟――確定主題，構思構圖，充實完善。

（2）表現方法――繪畫制作，電腦制作，攝影制作，綜合制作。（3）分組設計一張海報（內容不限，方法不限）。

9、學生完成作品互評，發表各自看法，提出改進意見。

10、教師小結：剛才同學們對海報設計作了初步嘗試和探索，不少作品都具有了海報的獨特語言，創意豐富，有機會可以嘗試利用多種形式創作，為《第六屆校園藝術節》的海報設計做準備，同時也為我們的校園，為自己多彩的生活設計出更美的作品。

五、檢測反饋

六、教后感

七、課后作業

美術教案設計意圖萬能篇八

活動目標：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙

2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

3．集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。活動流程：

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設計一張郵票？

16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價

19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

美術教案設計意圖萬能篇九

活動目標：

1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

美術教案設計意圖萬能篇十

招貼設計九年義務教育六年制小學美術第十一冊教學目標：

1、進一步提高學生的繪畫表現招貼設計能力和設計制作能力。

2、運用已學過的美術知識進行綜合練習。招貼設計

3、培養學生協作學習能力。招貼設計教學重點：引導學生運用學過的美術知識設計一幅貼近生活的招貼畫。招貼設計教學準備：

1、教師收集一些優秀作品和范作。

2、學生準備各項繪畫材料。招貼設計教學過程

一、欣賞導入

，揭題。

1、同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

2、看完后，這些作品給你留下什么印象？

3、你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）

4、我們可以在什么地方看到它們？

5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設計。這就是今天學習內容《招貼設計》。（板書課題）

二、探究、發現。

1、你覺得招貼設計是用什么“招引大家”？（1）小組討論、匯報。（板書）招貼設計

3、對比發現：觀察，比一比，哪張作品更好？

一、運用設計。

1、生活中什么地方需要用到了招貼設計？校園里也經常出現把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

2、示范。

（1）假如學校下周要舉行美術作業

展，想想怎么設計才能吸引更多的人？（2）四人小組交流。（3）示范。

3、學生自由組合，合作設計。以校園生活為題設計一張招貼畫。

7、教師巡視指導。

三、作業

交流評價。

1、展示作業，說說自己的創意。

2、評評別人的作品，提提意見。

3、教師評價。

三、課后拓展。可以繼續完善你們的作業

，讓它變得更棒。

四、收拾與整理。

美術教案設計意圖萬能篇十一

課業類別：設計·應用 教學目標：

根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創意設計。

教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

播放幻燈片中有關“麥當勞”的一小段短文，讓學生猜一下這是一個什么標志？

學生回答：麥當勞 師：今天我們就來學習這種視覺語言-------標志。

二、啟發討論式導入新課：教師啟發提問。

同學們，隨著社會科技的發展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們欣賞一些比較常見的標志。

教師總結：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業、機關等職能部門的專業標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網站標志等等。

（二）標志的構成形式

1、顏色構成的標志。我國在生產和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。

2、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構成的標志。如奧運五環標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。

（四）標志設計的方法步驟。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業要求：

1、為學校美術教室設計一個標志

2、要求簡練、概括、明確的不表達信息，設色要求單純、醒目，或者用對比色彩