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小學教研工作匯報篇一

我們泖港學校數學教研組共有8名成員，其中高級職稱2名、中級職稱5名、初級職稱1名。雖說人數上并不占有什么優勢，但其陣容上可謂龐大，因為學校的三位校長都是數學老師，其中，沈校長是區學科名師，姚校長是區德育名師;另5名中有兩位鎮首席教師、一位鎮學科帶頭人，還有一位支教老師，是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。全組教師敬業愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得學生的認可和尊敬，在教育、教學方面取得了跨越式的顯著成績。為此，數學教研組決定申報“校本研修優秀教研組”，現將近兩年來取得的成績總結如下：

一、堅持理論學習，更新教育教學觀念

1、加強政治學習，提高教師的師德修養：組內教師認真學習師德修養方面的有關文章，大家統一思想，以強烈的事業心和責任感，關注每一位學生的發展，嚴格執行師德規范，努力實踐“以德立教”、“以德育德”。

教學成績給了一直抱怨于學校的教學質量差，抱怨于學生的學習基礎差，抱怨于學生的學習習慣差，抱怨于學生的行為習慣差的我們極大的觸動，他們創立的“先學后教、當堂訓練”的教學基本結構，以學生自主學習為中心的課堂教學模式帶給我們很大的啟發。

二、教學常規管理和教研組建設

1、每學期開學初，各備課組根據自己組的教學內容，商量、研討，制定備課組計劃。

2、在集體備課方面：要求做到各備課組每2周集體備課一次，研究教材，討論教法。同時，只要需要，不定時地對出現的問題進行研討，探討教學工作中遇到的困惑。我們連續兩年參加的與五厙學校一起舉辦的“秉足杯合作式大獎賽”，無論從確定說課、上課的教師，到確定上課內容;從備課、修改教案，到上課;全組教師都積極參與，踴躍獻計獻策，每一次活動，組內教師都積極發言，各抒己見，只為使教案更完美，上課更精彩。雖然只是一節課,但體現出的并不僅僅是執教老師的睿智和風采,同時也折射出教研組全體成員的團結和智慧。

老師自己根據學生的實際所選編的每日一練，已成為學校的一個亮點，它的“低起點、勤反饋”對學生數學成績的提升起到了很大的作用，也為學校資源庫的建設積累更多的有用資料。

4、堅持開展聽課、說課、評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，組內的每位教師，包括三位校長，每學期都堅持上一節組內課，通過聽課、評課，我們相互學習，取長補短。我本人也在上學期承擔了一節區級研討課，在各位專家和同行的評議中，受益匪淺。

5、搭建平臺，促進青年教師的迅速成長

呂萍老師是我們組內最年輕的教師。為了使年輕教師盡快成長，我們先后為她匹配了范元弟老師、沈治家老師等有著豐富教學經驗的老師擔任她的指導老師。指導教師無私傳授，新教師虛心好學，這幾年來，呂萍老師成長迅速，不僅已能勝任教育教學工作，而且已經成為學校的骨干教師。她在區組織的“學科學習訓練”設計中獲二等獎;1~5年教齡青年教師教學大獎賽中獲三等獎，三年內被評為鎮首席教師兩次，同時她又是區教壇新秀。她所帶的學生在這次的中考中成績顯著，居全區第7名;所帶班級被評為08年度區先進班級集體。

三、專家引領，加強校際交流，提升教學質量

數學教研組積極組織“請進來，走出去”的教研活動。

大獎賽中我們邀請區內名師專家聽課、點評。請教研員對我們作說課指導，使組內教師不斷地把新的教學理念轉化為自己的教學思想，并進一步指導自己的教學行為。

同時，我們與兄弟學校加強合作交流。這一年來，有古松學校各教研組長到我校做“如何提高學困生的學習成績”的經驗交流;有校長帶領我們數學組親自到數學教學成績突出的古松學校聽課、取經;有到新浜學校參加“六校聯動”的教研活動;有與張澤學校的數學組老師的經驗交流。我們開展各種形式的數學教研活動，以促進本教研組教師的專業發展。

四、課題研究

組內課題《淺談農村學校數學學困生的成因及轉化》被評為區20xx年度重點課題。呂萍老師的《微笑，在她的臉上綻放》獲區20xx年度教育教學案例評比二等獎，《淺談農村學校數學學困生的成因及轉化》獲區20xx年度教科研成果評比二等獎。姚校長的《農村九年一貫制學校中高年級班級自主管理的實踐與探究》正在評選之中。

五、工作實績

功不可沒。

2、教學成績

年

級

姓

名

08年9月期初成績

09年6月期終成績期

終

期

初

差

距合格率差距名次差距

六范元弟1818--1114-7

姚輝女1818--1514--3

七計文斌1714--4213

黃海珍814--127

八陳桂忠1818--1415---4

沈軍興1818--1615--2

九沈林芳7711--6

呂萍77116

這一年多來，我們的數學教學質量大幅提升。08年九月初的時候，4個年級的均分排位分別列農村18所學校的第18、14、18和第7名，特別是6年級，不僅名次墊底，且低于片均分24分，但一年后他們的均分基本已與片均分持平。我們每一位教師的教學都提高了很大的名次，3位老師的均分已列農村片第1，計校長更是事務再繁忙，也從不放松教學，一年進了13個名次。

以上是本組在這近兩年來的工作總結，但我們不會停留在過去所取得的成績上。而是銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的教育者。

小學教研工作匯報篇二

今年，我校的教研工作依據《陳埭鎮教委辦20**年教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些作如下回顧：

1、加大教育理論學習，促進專業成長。強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關的教育理論，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得， 做到有筆記、有心得。

2、 以課改為突破口，廣泛深入地開展了“五個一”教師校本培訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，教導處深入到教學第一線檢查、督導，對教學和教研實際中凸現出的具體問題 和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

3 、通過校際聯誼活動加強對教師業務能力的培訓。

積極參加兄弟學校開展的專題講座或現場指導活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾多次選派教師參加其他兄弟學校的教研活動，向外學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

2、積極參與校際交流通研討活動，通過區內的.片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

1、本學期按照期初工作計劃，開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。

2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、參加同在課改路研討，我校六月份開展校際聯誼研討活動，賴碧璇老師的英語課、程美云老師的音樂課，深受兄弟學校教師的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。

1、我校曾多次派學生參加各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎，這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開的。

2、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽，部分教師獲獎，既體現的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。

成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續自己的成功做法，結對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續為之而努力，而求索。

小學教研工作匯報篇三

一、以身作則，當好表率。為推進以“教學為中心”的三大平臺充分發揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規檢查，每學期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業務素質明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。

二、加強管理，扎實推進。我們認真貫徹落實縣局、聯校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯校“上好一節課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優、年度考核各項工作結合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內容充實。

三、過程研究，切合實際，真抓實干。校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。

1、加強學習，轉變觀念。

工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校征訂“一報五刊”定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會;同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉變了教學理念，較大了課改的力度，先進的教學方式方法體現在課堂教學之中，教學效率明顯提高。

2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以聯校“上好每節課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現、六盡量”課堂教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。

4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來，作為評模、選優、年度考核的重要依據。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。校本教研過程中，遠教應用已是主要話題，在理論聯系實際的基礎上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關刊物發表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現如今80%的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學習的積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。

四、乘東風，促提高。我校教師乘周六集體備課研究的東風，按照聯校確立的：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環節深鉆細研，注重落實，穩步推進。不僅如此，我校結合實際，要求教師提前預備，做到課課節節預備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。

總之,要提高教師的素質、課堂教學質量，在今后的教學工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。

小學教研工作匯報篇四

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動；張淑香老師參加了區級優質課評比活動。

5、本學期每位數學教師都以古冶區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效

教學”。

三、

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

工作計劃。現將本學期教研工作匯報如下：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們先后采取了自學、集中學習、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學習，通過學習，明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，就很難適應教育的新形勢。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

三、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《數學課程標準》、《小學數學教學設計》、《小學數學教師》等學科刊物，了解教改信息，創造性地使用教材，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經驗論文及教育教學案例。重視培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發展。

四、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網絡教研活動，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。

五、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接寧東期末抽測考試。

3、教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格執行課堂教學常規管理考核細則，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節都符合規范化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各位教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識。

存在的不足及今后努力的方向

1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。

2、今后多組織老師們觀看課堂教學錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們所

觀看的錄像做出評析及談談自己的建議。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學反思以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

小學教研工作匯報篇五

作為首屆品牌教研組，我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學要活,手段要新”作為努力的'目標。開學伊始，我們教研組就定下了“力爭優秀，創出特色”的奮斗目標，我們把“同心同德樹教研新風，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時俱進，爭創優質“品牌”，打造高效課堂。

一、高效學習，充實“品牌”

我們組是一個善于學習的團隊。一學期來，我們共進行教研活動16次（課件2）。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，（出示課件）也有教學實踐的研究探討。老師們也積極尋找優秀文章、課例，隨時隨地進行研究、學習。對每一次聽課學習的機會，都不錯過，都能認真參與。省教育廳開展的遠程研修，再次掀起老師們的學習熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學材料、寫感悟、研課例，忙碌著、快樂著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優秀研修學員，其中宋金娟老師的多次作業榮獲專家推薦（課件）

二、高效工作，完善“品牌”

“精誠所至，金石為開”。開學至今，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主”的“導、學、議、練”課堂教學模式，扎實開展“二課”活動，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質量。每次活動，我們都抓好“六步驟”教學：即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結反思、再次執教。（課件）我組教師中市能手常穎、區兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區教學督導與優質學校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設計教學，穿插試教聽課，評課反思教學，人人上了一節優質高效課。我們不僅認真備課、上課，還及時總結得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽課都認真評課。在作業布置及批改上，適量精選，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。（出示課件）此外，積極做好后進生的輔導工作。我們把良好的學習習慣培養納入到教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。區“小學生學習習慣養成”現場會上，（出示課件）四一中隊的“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進童話重溫經典”等系列學生作品，既展示了學生豐厚的文化底蘊，又展現了我校學生良好的學習習慣。

三、提升素養，完美“品牌”

我校高度重視學生閱讀工作，各年級結合教材特點，巧設“經典閱讀課”，（課件）讓學生認識經典，走進經典，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。讓書籍滋養學生的心靈，使學生養成閱讀的良好習慣。鼓勵學生自主訂閱經典書籍。（出示課件）自愿捐書，建立班級圖書角，以求資源共享。我們一月一活動，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開展名人故事會）。十月：閱讀《經典讀本》（開展“妙語連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動物小說》（開展“西頓動物小說”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)。總之，多渠道的閱讀環境，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發了學生讀書的興趣。

四、團結奮進，夯實“品牌”

集體出智慧，團結創佳績。在常規教學中，我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測，學生均取得了較為優異的成績：年級優秀率達91.55％、及格率達100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發網絡空間的潛能。各班均借助班級博客這個平臺，促進師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優秀博主，常穎老師被評為“區教學先進個人”。

下學期打算：

1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認真研讀新課標理念，全面提升自身素養。

2、專題更精細：將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。

3、模式更扎實:繼續踐行“導學議練”教學模式，不斷總結和推廣教學經驗。

都說八小時之外不學習的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，我們還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！為東門這所名校再添光彩！再創品牌！

小學教研工作匯報篇六

一、指導思想

本學年的小學語文教研工作將以教育強縣工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文課程改革的實效性和提高小學語文

教學

二、工作重點：

繼續加強課堂教學的研究和指導；積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面；及時

總結

三、

1、聯系實際，繼續加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。

2、繼續鞏固和發展對單元整組教學的研究，重視課堂教學效率的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務本、求實、有度”。

3、開展“常態課”、“常規課”的研究，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。

4、進一步加強對校本培訓、校本研究的專業引領，引導各校根據學校發展規劃，積極營造書香校園，合理開發校本課程，提升學校文化品位，形成學校獨特的語文教學理念，促進學校特色的形成，促進教師學生個性化的發展，形成學校辦學新亮點，建設語文“精品學校”。

6、搞好課堂教學的評優活動，展示優質課的課堂教學成果。

7、加強培訓，促進教師專業發展。各校要針對教師專業發展需要，制定教師個人專業發展計劃，為每一位語文教師的“形象”發展進行設計，針對不同發展需求的教師分層培養、指導，梯隊漸進、差異發展、共同提高，使我市小學語文骨干教師隊伍日益壯大起來。

8、進一步推進“創建書香校園，踐行新教育理想”活動的開展，本年度將舉辦“丹東市首屆小學語文‘班級讀書會’專題研討會”。 交流各縣區開展課外閱讀指導的經驗，探討開展班級讀書會的問題及對策，深入推進班級讀書會，全面提高學生的語文素養，也更好地落實《語文課程標準》提出的“多讀書，好讀書，讀整本書”的要求。

教學的研究。

3．在開展“常態課”研究的同時，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。

4．開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱。現在的一些配套閱讀大都是從內容上拓展，本學年在小語目標體系研究和構建的基礎上，開展拓展型閱讀的研究工作。

5．開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究，構建“九年一貫制”語文平衡發展體系。構建“小學雙基訓練體系”，強化語文基礎知識建構和基本技能的訓練。

6．繼續抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學年要開展2至3次研究活動，總結階段成果，參加省級評估。

（二）教學指導與服務工作

1．開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農村小學因各種原因導致的教學質量不理想的現實。本學年將在雙向選擇的基礎上，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉小學為試點，確定4至6位城鄉老師為對象，確定重點研究以“學生主體言語發展”為本的教學策略，探索提高小學語文教學質量的有效途徑。

2．學科帶頭人和特級教師帶徒工作。結合小學語文教研工作，在我市部分農村學校進行蹲點深度調研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應有形態。

3．培養精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎上，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精品教師匯報展示活動。同時，對近幾年畢業有較大潛力的年青教師進行調查了解，通過學校推薦，開展說課、上課、評課等活動，確定2至3人作為重點培養對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。

4．教學技能、教學論文、案例等指導服務工作。本學年，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網研文章進行評比，選擇一部分較有質量的文章匯編成冊，并開展演講活動。

5．學校寫字課程落實工作。督促學校繼續開設好寫字課程（尤其是毛筆字課程），落實寫字課教學，形成全市小學重視寫字的大氣候，提高學生的書寫水平，培養學生良好的書寫素養。

6．書香校園的建設工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經典，文化健身”的書香校園文化新風。

7．教學質量評價工作。本學年繼續探索小學語文學科的教學質量評價方案，結合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調研，組織部分骨干教師做好小學畢業班考試的研究和命題工作。

（三）教研文化建設工作

1．教研組長培訓。制定《學校語文教研組長培訓方案》，開展小學語文教研組長的培訓活動。結合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的研究，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，提高學校教研活動的質量。做好規范教研組的評比工作。自此基礎上開展校本研修現有形態的調查研究。

2．教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應該有自己的文化體系。為此，本學年我們將繼續在教研文化方面進行一定的探索和實踐，進一步完善“以更新觀念為先導，以行動研究為依托，以教研基地為平臺，以總結升華為里程碑”的教研文化機制。

四、活動安排

（2008年秋季學期，依據實際情況，活動可能有些相關調整，以具體通知為準。請于每周一關注仙桃教科研網小語欄。）

1．全學期常抓不懈的主要活動。

（1）“我的語文生活”網研活動。

（2）小學語文常態教學的研究活動。

（3）古詩韻律操常態落實活動。

（4）青年教師、精品教師發現與培養活動。

（5）寫字與小學生拓展閱讀活動。

（6）小學語文教學深度視導活動。

2．各月重點活動。

八月：制定學年教研工作計劃。

九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉學校聯誼活動；語文常態教學專題研究活動。

十月：小學、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活動；全國及省小語優質課比賽觀摩活動。

十一月：古詩韻律操比賽。

十二月：青年講壇“我的語文生活”。

2008年元月：期末命題、考試；學期工作總結

小學教研工作匯報篇七

寒假就要到了，回想這一個學期的工作給了我很多磨練的。機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽本年級各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

二、具體教學工作

1、抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

2、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

小學教研工作匯報篇八

一、教案：

1、優點：教師均能根據學生的特點進行備課，能認真分析教材，備課格式規范、整齊，教案中有明確的

教學

2、不足：個別教師的教學方法陳舊，教學中采用滿堂灌，教學模式缺乏創新；由于數學教學的特殊性，對學生的思想品德教育比較單調。

二、作業檢查：

1、優點：我組大部分教師都能認真、及時、細心、規范地批改作業，做到全批全改，學生能及時改錯；作業的布置較規范，能有效地鞏固課堂學習效果，作業批語有激勵學生的作用。

2、不足：個別年級的學生書寫習慣不好，作業格式書寫不夠規范，特別是低年級的學生作業本和練習冊均有被擦爛的現象；部分年級的練習冊有錯題未訂正，出現了鋼筆、鉛筆混用的現象，教師對學生的作業規范不足，還應加強指導。

針對以上問題，我組將及時進行整改，以期逐步達到規范。

小學教研工作匯報篇九

實驗小學中年級語文組匯報材料 語文教研組概況

我們中年級語文組現有11位教師，教研組教師結構合理，中年教師經驗豐富，青年教師敢于創新，在工作中全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好。每位成員都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術。在我們的努力下，我們組已成長為一支積極進取、勇挑重擔的隊伍，是一個勤奮團結、充滿活力的集體。

一、重視理論學習，更新教育觀念，不斷推進素質教育開學初，我們認真學習課程標準，學習教育理論，按要求進行教學；積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐。自學校開展讀書活動以來，組內老師日常閱讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，并做了萬字以上的讀書筆記。本學年，我們組多位老師先后到石家莊、大港實驗小學、樂陵實驗小學等學校參觀學習，不斷吸收新的先進的教學理念，許多老師覺得受益匪淺。

二、研修活動扎實有效

磨課、課例研討、妙思共享沙龍等活動為教師創設展示交流平臺，拉動教師均衡發展，促進教師的專業成長。

主題研討

經過面紅耳赤的爭論以后，以大家的相視一笑而結束，在爭論中大家取長補短，在爭論中大家尋找到了最合適的最高效的教學方法，教學思路。

課堂打磨。

打造和諧高效課堂一直是我們的追求。在集體備課的基礎之上，組內每位青年教師至少推出1節公開課，圍繞主題進行課例研討。我們每次的課例研討由研修組長作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加聽課。課后研修組長主持研討。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次研修活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。

這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的研修活動的效果都是比較好的。我們的研修活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。

妙思共享沙龍

給大家，“精彩分享” “片段速寫”這都是大家從張老師身上學到的。

研修成果小花初放

經過一學年教學探討與實踐。我們初步形成了中年級語文教學的基本模式。單元教學：一是明確單元寫作目標，二是學生課前積累、搜集素材，三是閱讀文本，歸納寫法，四是練習寫作，實踐運用。

寫作方法指導課：一是整體感知，理解內容。二是圍繞目標，確立重點段。三是品詞析句，領悟寫法。四是實踐運用，片段速寫。

對于作文評改課，我們初步設計了四大環節：一是回顧習作要求確立習作修改目標。二是示范修改。三是小組點評。四是學生自改。

三、培養青年教師

上，孫老師的公開課質量有了明顯的提高。雖然這樣的師徒結對期限是三年，但這些師徒之間的指導、交流、切磋、合作都是長期的。不論是什么情況，孫老師上研修課、公開課、我都會不遺余力地給予幫助指導。

四、抓學生素質培養

我們組針對現階段學生情況，為增加學生閱讀量開展課外閱讀活動。

教師指導學生課外閱讀做到“五個一”：“建一個圖書角”、“讀一本好書”、“上好一節閱讀課”、“做好一本讀書筆記”“、開一次讀書交流會”。

為進一步激發學生閱讀興趣，指導學生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：評選“讀書之星”，“書香班級”，舉行讀書手抄報比賽等。這些豐富多彩的活動，對培養學生讀書情趣，提高人文素養，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。

在本學年研修考核中，我們組獲得第一名，展現了我們組的實力；通過研修活動的開展，教師們的業務能力有了很大的提高，突出的代表是我們組的郭麗老師，她在全校青年教師課堂比賽中名列第一。在滄州市教師素質大賽中獲得了二等獎。另外，我和張振麗老師分別作了閱讀教學和讀書交流的校級示范課。這些都體現了我們語文課堂建設的成果。

“團結協作，開拓進取”是我們中年級教研組的工作作風。我們依托團結協作的力量，開拓進取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成績。今后，我們將一如既往，再接再厲，為實驗小學的教學工作譜寫出新的篇章！

小學教研工作匯報篇十

為不斷提升教師隊伍素質，打造教師參與式培養新體系，促進教師專業發展，提高學校教育教學質量， 10月24日，江蘇省無錫市積余實驗學校在行政樓5樓會議室舉行了“項目式學習的課堂引入與實施”高校支持教師專業發展項目年度工作匯報會議。

會議由副校長黃力凡主持，無錫市梁溪區教師發展中心主任嚴沛霖、梁溪區教師發展中心管理與保障部主任凌偉，江南大學教授劉向永、劉登琿，無錫市積余實驗學校校長丁偉建，書記梅偉權，副校長黃力凡、王勇燕及項目組核心成員出席了本次會議。

會議伊始，項目化學習核心團隊教師代表練成、唐裕金、張雨寧、趙希鵬、唐偉達就項目的實施與反思從德育實踐、課堂教學等維度展開研討。

隨后，學校發展中心以《善雅精業，余思致遠》為題，進行了項目階段性匯報。在項目實施進程中，學校增強問題意識，辯證揚棄，誠邀專家團隊，智囊助力，優化頂層設計，高效運作，扎實行動實踐，成效顯著。

劉登琿教授從“誰來幫助”“如何支持”“怎么支持”“支持得怎樣”“未來如何支持”五個方面總結了過去一年的項目實施情況，進一步厘清了未來項目的推進方向。

嚴沛霖主任強調，項目實施以來，積余校園面貌煥然一新、碩果累累。期待在未來項目發展的過程中，學校能把“項目化課堂引入與實施”切入點聚焦到“課堂引入與實施”上，更多呈現教師專業發展。

劉向永教授認為，高校專家要多與一線教師接觸，并提供指導，幫助基礎教育教師在成事中成人，項目化學習所推動的研究要使教師在做事的過程中促進自身專業發展。

凌偉主任提出，項目的推進，可以呈現“專家進課堂現場”的樣態，請專家團隊提前介入，并參與評課、議課，從教師專業發展的角度幫助一線教師搭建理論與實踐的引橋，促進教師實踐性知識的形成。他強調，項目與學校的發展緊密結合，要依托教研活動，定期幫助教師深度卷入自身的專業化發展，達到“強強聯合，自主發展”的目的。

最后，丁校長代表學校感謝專家團隊的指導與引領，并明確表示，江蘇省無錫市積余實驗學校將把高校專家團隊的引領與學校的實踐操作相結合，圍繞項目專題繼續開展活動。

小學教研工作匯報篇十一

一、指導思想

本著以課程標準為理論依據，以上海二期課改為導向，以“基礎決定未來，習慣成就人生”為理念，以“努力培養學生的學習習慣，努力提高學生的學業水平,努力提高教師教學技能和科研水平”為工作重點，以學校工作計劃為指引，以課題研究為引領，做好點、線、面一體化的校本研修，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文教研活動，努力提升老師理論水平轉化為的教學能力，提高教師對二期課改的整體掌握度。

二、工作目標

1、消滅平均分不及格現象，實現語文低段組學生學業水平達標率80%。

2、努力學習，繼續提高教師理論水平，樹立校本研修意識。

3、以朗誦為項目，抓教研組特色建設。

4、深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，提高課程的執行力和對上海二期課改教材的整體掌控度。

5、進行滬教版教學經驗的總結和交流，保證新教材全面深入實施。

6、做好小課題研究工作，在研究中逐個解決在教學實踐中存在的問題，提高教師的教學水平和教學技能。

7、實行教學五環節的精細化管理。

8、提高教師的評價水平，鍛煉教師的命題能力。

9、做好師徒帶教工作。

10、繼續做好公民結隊活動。

三、主要工作和措施

學習等。

2、研讀新教材，提高課程的執行力，增強對新教材的整體掌控度。本學期要對一至三年級語文課本的編寫特點，每單元訓練要點，及老師對教材的整體的理解認識進行匯編成材料，以供參考。

3、滬教版教學經驗的總結與交流。在培訓中學習，重點是在校本培訓中，對教學五環節的學習。總結認識，寫好學習記錄，做好組內學習交流。

4、實行月考制。一學期組織４次月考，重點是組織試卷的自主命題、組織考試，組織批閱。

二、三年級語文共八個單元，每兩個單元進行一次月考；每月月初為月考日。每位老師在每月的上旬出好試卷，由教研組長綜合各位老師的試卷，形成月考卷。

5、設計好練習卷。練習卷的設計每星期不低于一次。練習卷要做到有效果，能鍛煉老師的命題能力。

6、公開課以提高老師專業化和教學技能為目標，把公開課作為專業研究的一個課例，公開課的類型要多樣化，同課異構，鏈式教研，作文教學，復習課研究等。把公開課作為專業化研究的一個方向。

7、開展小課題研究，在研究中解決實際問題，做到有方案，有主題，有總結，有各項記錄。各位語文老師能圍繞小課題，通過各種課例，能提出問題，分析問題，反思總結，通過寫反思、札記、案例的形式展示教研成果，努力提高教研活動的有效性。

8、加強教學常規五環節的精細化管理。實行每周一查，每月一總，把不規范問題發現在平時，解決在平時。重點檢查：課程計劃的完整性和可操作性和執行情況，提前備課量，教案設計的完整性，二次備課和反思，各項作業的完成質量，單元測試的批閱與分析等，做到每月有方案，既全面檢查又重點突出，就檢查中發現的亮點及存在的問題向全體老師做了匯報。

9、為建設書香校園和書香班級，實施“讀好書”、“寫好字”教育，舉辦一次講故事比賽活動。

10、做好師徒帶教工作。推進師資隊伍建設，充分發揮優秀教師的“傳幫帶”作用，促進新教師專業成長，提高新教師教育教學能力。我組兩位新老師衛紅玉和成杰分別結對許鳳草和桑翱翔。師徒互相聽課并作好記錄，徒弟還要在師傅的指導下寫好評析。徒弟在被聽課前要提供教案，聽課后要在師傅指導下寫好教學隨筆。師傅在聽課后寫好評析和指導；帶教教師要指導徒弟上好自報課或教學評比課等。

四、主要活動事項安排 9月分：

1、制定計劃，學習方案，開組內會議，新老師會議，學習曙光民辦小學教學常規。

2、課題研究中小課題審報，制定計劃，初步實施。

3、9月份教學常規檢查，總結匯報。

4、月考的試卷的命題工作。

5、作文教學研究——如何上好作文講評課。

6、做好師徒帶教工作。 10月份

1、組織月考、試卷的批閱與分析。

2、作文教學研究——如何上好作文指導課。

3、對滬教版教材編寫特點，單元目標，參考資料進行歸納匯編。

4、10月教學常規檢查，總結匯報。

5、拼音與識字的關系研究

6、期中測試卷的命題工作。 11月份：

1、組織期中考試。

2、做好期中考試成績分析總結工作。

3、各位教師進行小課題研究和學習活動。

4、語文教學研究——如何上好一堂語文課。

5、11月教學常規檢查，總結匯報。

6、組織月考試卷命題工作。 12月份

1、如何上好一堂寫話課。

2、組織月考及試卷的批閱與分析工作。

3、講故事比賽。

4、12月份教學常規檢查，總結匯報。

5、如何上好一堂識字課。 元月份

1、各位老師進行小課題小結，撰寫小論文。

2、各位老師撰寫學習心得小結。

3、制定期末復習計劃。

4、語文教學研究——如何上好一堂復習課。

5、期末考試分析與統計。

5、撰寫語文教學小結。

6、各項材料歸類整理。 2013年９月

小學教研工作匯報篇十二

在校領導的正確領導和大力支持下，英語組的全體教師認真落實新課程改革要求，多措并舉，大膽實踐，全力推進新課程的改革工作，全面加強英語教研工作，取得一定的成績，現在就一些具體做法匯報如下：

一、校領導高度重視英語教研組的工作

（一）多措并舉，提升英語教師業務素質

學校高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向xx-xxx教育局爭取外出培訓的機會，并組織英語老師利用假期間外地參加英語教研培訓學習，開拓了視野，大大的提升了英語教師的業務素質。

按照新課程改革工作要求，結合xx-xxx小學英語教師的實際情況，學校采取鼓勵英語老師參加xx-xxx市各類英語優質課展評活動，指導學生參加cctv“希望之星”英語風采大賽等措施，在英語老師中多角度開展業務交流活動，鼓勵老師大膽實踐，不斷總結，撰寫英語教學業務論文，促進英語教師整體素質的全面提升。

（二）增加英語午間閱讀，延續課外英語學習

語言教學必須要有足夠的練習時間，從2017年開始，我校開展午間英語閱讀教學工作，要求全校三至六年級學生每天增加午讀英語十五分鐘，為確保各班英語午讀取得實效，學校分管領導堅持參加巡視和督查。學生學習英語的時間多了,英語教師工作動力和熱情也明顯更高，師生之間良好的學風已經形成。

二、英語教研組大膽創新、勇于實踐，不斷推進教研工作向前發展

（一）加強與班主任的溝通，主動參與班級管理，提升小學英 1

語課教學地位。一個優秀的班集體管理離不開班主任，但班級管理和英語任課教師也息息相關。英語教研組要求英語老師要主動參與班級管理，主動加強與班主任老師的溝通,協助班主任加強課堂紀律管理，并形成自己的一套管理辦法，讓班主任關注英語課，提高對英語科的重視程度。

（二）積極推行鼓勵教育，不斷提高學生學習英語的積極性。課堂上多提問，多巡視，多輔導，對于他們的點滴進步，都要給予及時的表揚，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當的評價，激發他們學好英語的動力，幫他們樹立信心。例如，在課堂作業中，當學生集夠老師批改的3個a+ 后，可以換一張小的貼畫，而當小貼畫集夠3個，又可以換一張大的貼畫，當大貼畫集夠三個后，就可以換一份教師送的小禮物，讓學生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心態，積極主動參與學習活動；還可對學生作業完成情況、作業正確率、字跡端正度、默寫、訂正、課堂測試等各個方面，采用分數來衡量，對表現優異的方面進行累計加分,一周下來分數排列前15位的學生在加”優”上加上優,并可獲得一張免做作業單.當然免做內容是有限制的,只能用于作業中抄寫一類的。

（三）注意勞逸結合，抓好期末階段復習環節。期末復習階段，畢業班英語教師主動利用每天下午的兩節課后，每星期輪流到各班進行課后輔導。針對期末階段學習時間緊、內容多、壓力大、情緒波動大的實際，在耐心疏導、鼓勵學生的同時，課堂上穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，盡量設計些新穎別致的復習方法來吸引學生，讓學生在一種輕松有趣的氛圍下完成復習環節，掌握好所學的知識，激發學生保持持久的學習狀態，不斷提高復習效率。

充分利用家長會時機，與家長面對面的交流方式，為家長講述英語的重要性，介紹學習英語的意見和方法，教會家長如何在家里利用各種資源輔導學生，督促家長配合老師加強學生在課外學習英語，與老師共同分擔教育學生的責任。

（五）注重團隊協作，全面提升英語教研組的整體素質

英語教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。針對畢業班學生，英語組教師每周有針對性的共同商量出一到兩份模擬試題，邊訓練學生的應考能力，邊教給學生一些做選擇題、閱讀理解題題技巧。我們采取集體備課、公開授課及課后評課、實行教學資源共享等措施，在工作上互幫互助、團結協作，努力促進英語組教師教學能力的共同提高。

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一個學期緊張的教學、學生的學習工作結束了，根據本學期實際情況，現將英語教研組工作匯報如下：

1.幫助新教師的專業成長

本學期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學風格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節他的常態課，旨在發現他在課堂教學中存在的問題，聽后我們發現由于他原來是中學教師，他的教學方法主要是中學的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學過程，指導他用任務型教學模式，指導操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內化自己的本年級教學，又讓同年級教師陳倩老師上了一節引領課，感受三年級的教學應該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執教，執教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進步，并指導該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學期下來，該教師在教學方面有了明顯的進步。

2.教研活動落實

區教育局教學六認真檢查工作中，特色作業得到了教育局的認可，例如三年級陳倩老師讓學生制作的五官圖，鐘麗麗老師結合課本內容讓學生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規則等并用英語進行描述，這是英語組特色作業的良好開始。

3.業務學習落實情況

英語教研組每月安排的業務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業務學習成為指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的活動，而主題是語篇教學，因此，我們在12月份業務學習的內容定成了有關語篇教學的主題。

4.學生競賽活動

本學期，我們針對學生單詞遺忘率高的現象，本學期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學生的英語學習奠定了良好的基礎，今后我們組還會繼續開展這類活動。除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由于學科特點，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續三年在參加這個活動。

5.桃李杯上的好成績

這說明全體英語教師認真鉆研業務的結果。

6.齊心協力的團隊精神

我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學經驗的新教師，承擔著跨年級四個教學班的英語教學工作并兼班主任，陳倩承擔的是我校的大隊工作，任務多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學期又在喂奶特殊時期，特別是相關資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。

新學期思路：

1.繼續加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便于學習。

3.小課題研究的落實，繼續開展校級小課題研究。

4.落實特色作業，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常

規性、普遍性。

5.結合本學期試卷出卷特點，針對學生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據單元話題編排。

包頭稀土高新區黃河路小學

英語教研組

2017年1月

小學教研工作匯報篇十三

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程“生本”的基本理念為指導，在全體語文老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作匯報如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程“生本”的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的“生本”課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到新教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每月兩次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，選優質課聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

（二）改進方法，提高效益

1.為了改革“生本”課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織學習了“生本教育語文學習小組的建設”，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合學校從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。6份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；5份，還組織了1__2年級詞語聽寫比賽；5份組織檢查了復習計劃和備課，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

（三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，??這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。引導學生通過閱讀辦讀書小報，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學年，我們語文組以建議和發展《主動發展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣“各種”征文比賽，秋游征文活動，各年級拼讀比賽、講故事、演講比賽等，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

3、期中考試取得的成果。在鄉組織的各年級檢測中我校語文取得了好成績。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

5、充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

小學教研工作匯報篇十四

各位領導，大家好！

歡迎來到我們實驗小學檢查指導工作。我校是全縣唯一的一所六軌制省級示范校，占地17474平方米，教職工98名，現有36個教學班，多年來在上級的大力支持下，先后建成了東、西、南三座教學樓，并設置了學生電腦機房、多功能教室、圖書室、實驗室、文體器材室、音樂室及相應的教學配套設施，學校已建成校園網絡，所有辦公室及各處室均可24小時高速上網，大大改善了教職員工的工作生活環境，為廣大教師教研教改，提高教學藝術提供了有力的保障。現就我校教研工作匯報如下：

一、領導重視，真抓實干

我們深知，只有不斷地提高教師的業務能力，才能提高教學質量。因此，我校始終將教研工作放在教學工作的首要位置，學校先后成立了教研工作領導機構，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發了廣大教師投身教研教改的積極性。

二、學習培訓，取長補短

1、在我們學校提倡自學為主，互學互助，經驗共享，對每位教師的業務學習、聽課都有明確要求，每個教師每學期業務學習筆記不少于2萬字，教學隨筆常寫常交流，聽課每學期不少于20節。我們認為熟悉教材是教學的先決條件，因此歷來要求各教學人員研析教材，實行集體備課，教師之間相互溝通，智慧共享，指導教學。

2、在我們學校盡可能提供教師外出學習的機會，讓他們學習先進的教學理念，不斷提高教研教學能力，以促進我校教育的優先發展。聞聽“生本教育”是一種以學生自主學習、互助學習、探索學習為主要形式的教育模式,于是，去年11月份，我校組織六年級教師赴靜樂三中觀摩學習“生本教育”的基本理念和操作程序。今年4月份，正值太原市“學生達標優質課堂”展示活動，我們分別派出3名語文教師、3名數學教師和音、體、美、英、思品各一名教師前去學習，并將學習收獲與大家共同交流、分享，為教師的成長和提高搭建平臺。

三、以活動為載體，強化本校教研

1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業務能力的重要手段。每學期舉行高低段教師匯報課，組織本學段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。

2、經過觀摩學習，我校在六年級開展了“生本教育”課改活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規教學方法，一切著眼于學生的發展，遇到疑惑，相互交流、研討。3月份，我們邀請靜樂三中小學部語、數、外教師與我校教師開展了一次“生本教育”研討交流活動，經過課堂教學觀摩，教師座談，領導講授等形式，對這種教學模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“生本教育”之花在我校競相開放。

高教師的理論水平和教學能力。

4、 加大教案、作業等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業展評活動，促進教師形成獨特風格的特色教案、特色作業等。

5、堅持寫教學反思，做教育科研的主人。學校要求教師在《教學隨筆》里要有教后記，記錄教學的靚點和缺憾，補記教學中的靈感，同時倡導二次備課，不斷完善教學過程。學校要求各教學人員定期匯總教學反思，上交存檔，并為教學論文的撰寫積累素材。

6、我校對每位教師建立了相應的成長檔案。要求每位教師每學期都要對自己的檔案進行更新，如：教學論文的更新，教學心得體會的更新，優秀教學設計的更新，教學榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發展。

雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發展階段，主要表現為校本教研課改的觀念轉化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統的'總結和理論的提升。在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學工作的可持續發展，實現教育教學工作新的突破。

2

我校是一所新建縣直學校，2017年秋開始招生。自開學以來，我校教學教研工作以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞市、縣教育工作會議精神和學校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關注細節，優化管理，凸顯“推動內涵發展，創建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作重點作為開展教研工作的出發點，使教研真正成為教學的第一生產力，成為提升教師素質最強有力的支撐點，堅持教學教研一起抓，充分發揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高。現將近半年來的教學工作的情況，選擇要點匯報如下：

《婁煩縣實驗小學教研工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

小學教研工作匯報篇十五

趙小分

一、指導思想

在學校領導和教務處指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學研究，積極探索進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作要點

1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深進有效地開展教學常規工作，切實進步備課、上課、批改作業、課后輔導等環節的工作質量。

2.教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，進步本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實進步課堂教學實效。

3.學生活動：開展豐富多彩的活動，進步學生的語文素養。開展師生同讀書活動，號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦，寫規范字等各項活動，進步學生語文素養的同時，積累成果。

三、工作措施

1.組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的聰明和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

（1）集體備課（待集體備齊室完成）與個人備課相結合；

（3）案例及教學反思的撰寫。

2.加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”等方面開展討論，同一思想，形成共叫。

3.落實各項語文常規工作，使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報。繼續執行學校每學期一項“優秀教案”的推薦。規范作業的布置和批改。加強對后20%學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實進步教學質量。

二、三年級的寫字比賽（根據學校的要求），不定期進行寫字教學的督察。

5.教育科研方面，鼓勵骨干教師申報課題。學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。

6.開展“書香校園”活動，師生共讀書，并組織豐富多彩的學生讀書活動，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽、說、寫相結合。

7.每位教師上好一堂教研課（或公開課、示范課），常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言，進步教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結對活動，發揮骨干教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面進步教師的專業水平。

四、工作安排

九月份：

1、制定好教研組工作計劃。

2、“如何寫好教學反思”理論指導。

3、一年級拼音教學研討課。（主題：拼音教學的有效性）趙小分 王舒

十月份：

1、教學反思評選。

2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設”。

3、新教師上展示課。

十一月份：

1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。

2、骨干教師上示范課。

3、三年級研討課。（主題：有效資源的開發利用）舒麟英

4、一年級拼音驗收。

十二月份

1、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設”。

2、學生進行學科競賽（班級賽）。一年級：注音比賽二年級；積累大比拼；三年級：現場作文。

3、“高效課堂”專題之“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”。

元月份：

1、期末質量檢測。

2、資料整理回檔。

2013年9月25日