寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白，實(shí)事求是。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇一
抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，讓我們同舟共濟(jì)，宅家線上學(xué)習(xí)。在延期開學(xué)期間，為幫助二年級學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，于20xx年2月24日開始，對二年級學(xué)生進(jìn)行一定的語文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽每一課朗讀，每一段，每一句，每個(gè)詞。及時(shí)反饋，反復(fù)練習(xí)。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴。
精心選擇設(shè)計(jì)，總結(jié)方法，求精，求少，貴在堅(jiān)持。克服不能當(dāng)面批改的困難，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)有所獲。
班級七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書籍，抗疫情宣傳繪畫，抗疫手抄報(bào)。
學(xué)習(xí)雷鋒做好事，植樹節(jié)手抄報(bào)，婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛；同學(xué)停課不停學(xué)，成長不延期。讓我們共同期待在校園相見吧！
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇二
積極響應(yīng)上級的號召，繼續(xù)抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。為取得疫情防控的全面勝利、取得學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)完成，攻堅(jiān)克難，群策群力，作出一名教育人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、在疫情期間，同學(xué)們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我班同學(xué)利用微信、小管家、直播等學(xué)習(xí)方式。由于孩子年齡偏小，部分孩子的自覺性較差，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的互動(dòng)性降低，學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在教室學(xué)習(xí)的效率。
2、本班學(xué)生學(xué)生42人，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了很多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性很強(qiáng)，所以班級中，學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力，還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、重難點(diǎn)情況：
a、認(rèn)識89個(gè)生字，尤其是“號、當(dāng)、哪、鋪、盛、血”多音字地學(xué)習(xí)，部分同學(xué)還掌握不牢；正確、美觀地書寫48個(gè)生字，“腳”字的單耳旁容易寫錯(cuò)成雙耳旁，“陣”字右邊的“車”容易寫錯(cuò)成“東”等等；理解相關(guān)詞語的意思，我利用直播課的講解課后習(xí)題以及老師分享的課堂筆記幫助學(xué)生們理解重要的詞語。
b、正確、流利、有感情地朗讀課文。在語文直播課時(shí)我會適當(dāng)抽讀或者抽背，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)還不能把課文讀準(zhǔn)確。
c、憑借具體的語言文字，理解課文，明白課文蘊(yùn)含的道理，和感受先賢、先輩們心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神并由衷產(chǎn)生敬意。
2、缺課情況：
通過班級群的照片反饋，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)，但班上有幾位同學(xué)，他們的爸爸媽媽不在家或者父母不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常不交作業(yè)，多次聯(lián)系過他們的家人，效果仍然不佳。
3、學(xué)習(xí)疏漏之處：
a、部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，課文的朗誦和書寫都比較馬虎。b、絕大多數(shù)學(xué)生能每天堅(jiān)持讀書，并能高質(zhì)量地完成閱讀題，少數(shù)部分學(xué)生思想渙散，缺乏閱讀興趣。c、部分學(xué)生的練字態(tài)度較差，書寫無較明顯的進(jìn)步。d、學(xué)生的知識掌握程度參差不齊，部分學(xué)生之間存在較大差距。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇三
為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，全國上下開展了一場“停課不停學(xué)”活動(dòng)。一、二年級作為比較特殊的學(xué)年段，在這場“停課不停學(xué)居家學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，我根據(jù)相關(guān)文件要求，結(jié)合低年段孩子的特點(diǎn)，本著不增加學(xué)生及家長額外壓力的原則，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，開展了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
3、養(yǎng)成練字的好習(xí)慣，每天練習(xí)一張作品，以上學(xué)期所學(xué)生字為主，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會持之以恒。
1、線上聽課打卡：考慮到停課太久怕開學(xué)功課跟不上，鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、新聞播報(bào)打開：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時(shí)事，并運(yùn)用所學(xué)的知識技能模擬進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、練字打卡：結(jié)合線上聽課的進(jìn)度，每天練習(xí)新課文的生字，要求寫一行筆畫筆順，一行生字加組詞。
4、推薦新學(xué)期課本必備篇目，鼓勵(lì)學(xué)生提前在讀正確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦積累。
1、練字：本階段練字需在找出生字結(jié)構(gòu)上的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。比如，同一天內(nèi)可以寫一張左右結(jié)構(gòu)的生字，并思考這些生字在結(jié)構(gòu)上的規(guī)律及需要注意的要點(diǎn)。
2、繼續(xù)進(jìn)行線上聽課打卡。
3、一天一則好故事：充分利用各類網(wǎng)絡(luò)資源，一天聽一則好故事，并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事并表達(dá)自己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會聽、學(xué)會表達(dá)。
1、根據(jù)課本中會寫的生字，每天找出5-10個(gè)詞語進(jìn)行聽寫，考查學(xué)生上一階段對生字的掌握程度。
2、每天練字半小時(shí)：在上一階段練字的基礎(chǔ)上，改成每天練習(xí)半小時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生愛上書法，寫出自己喜歡的作品。
在本次線上指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，我在任務(wù)的設(shè)置堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：
1、層層遞進(jìn)原則：從第一階段到第四階段的任務(wù)是一個(gè)層層遞進(jìn)的關(guān)系，從一開始學(xué)生從放假到適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，需要給學(xué)生一個(gè)緩沖的階段，所以以古詩背誦會切入點(diǎn)，以朗讀為興趣點(diǎn)，以復(fù)習(xí)上學(xué)期生字為目的，開展了第一階段的學(xué)習(xí)。到后面慢慢升高對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，如提前學(xué)習(xí)生字，進(jìn)行相關(guān)篇目的背誦等。
2、以培養(yǎng)語文素養(yǎng)為原則：在本次指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，我以培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫”語文素養(yǎng)為導(dǎo)向，如“聽新聞”“說新聞”，“讀課文背課文”“寫生字練書法”“學(xué)寫作”等，從各個(gè)維度來鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。
3、以激發(fā)學(xué)生的興趣為原則和導(dǎo)向：居家學(xué)習(xí)離開了老師的監(jiān)督，更需要學(xué)生的自覺性和自律性。因此，我以興趣為導(dǎo)向，如“新聞播報(bào)”“講故事”等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中提高了語文運(yùn)用的能力，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
4、以尊重學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生為原則。在本次居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有作業(yè)以提倡和鼓勵(lì)為主，不強(qiáng)制任何一名學(xué)生完成。以鼓勵(lì)為原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成，獨(dú)立完成。
總體來說，本學(xué)期的功課，在同學(xué)和老師的共同努力下，并沒有因?yàn)橐咔楸坏⒄`太多，我們還是如期完成了教學(xué)工作。這離不開相關(guān)教育主管部門的指導(dǎo)，離不開老師和同學(xué)們的努力，也離不開大部分家長的支持和配合。
相信，在今后的日子里，同學(xué)們可能記不住當(dāng)年學(xué)習(xí)的課文知識，但一定會記得那一年，偉大的祖國，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一起抗疫的日子；可能記不住當(dāng)年老師對你的教育，但一定會記得那一年，全國人民上下團(tuán)結(jié)一致，一起給我們上了一堂生命的教育；可能記不住當(dāng)年你考了幾分，但一定會記得那一年，當(dāng)停課期間別人都在放松自己的時(shí)候，你卻嚴(yán)格要求自己每天學(xué)習(xí)的場景。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇四
抗擊疫情，人人有責(zé)。我縣嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。2月10日，我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)。
我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上，把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議、學(xué)科預(yù)習(xí)建議、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議、給家長的指導(dǎo)建議，制作成文檔、拍照等，通過各種平臺發(fā)布給家長，學(xué)生在家長的幫助下通過微信群、班級qq在家自主學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，老師們沒有上班、下班之分。大家保持通訊暢通，隨時(shí)解答學(xué)生和家長的問題。在微信群里、班級qq群里，老師們給孩子提供了許多學(xué)習(xí)的視頻、資料。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，老師們毫無怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗一線，給我們教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。
為了更好的學(xué)習(xí)，我們在很短的時(shí)間里，創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線課堂與孩子們互動(dòng)。
為學(xué)生布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題，并通過家長聯(lián)系群按時(shí)告知學(xué)生及家長，并盡自己最大可能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。針對孩子們的學(xué)習(xí)情況，老師們堅(jiān)持每日一評：對學(xué)生們的完成情況給予及時(shí)的肯定表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。
總之，我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的`教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，她們的方法多樣、有效，如：看一看：指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課，看老師分享的教學(xué)視頻資源，自主學(xué)習(xí)；讀一讀：在老師的安排指導(dǎo)下，孩子們每天的晨讀時(shí)間讀繪本故事、讀古詩、讀課文；寫一寫：寫生字、寫詞語、寫小練筆；最有趣的是畫一畫：孩子們在老師指導(dǎo)下，畫讀寫繪上的內(nèi)容，畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆，畫出了心中的話！
疫情就是命令，老師們用自己的堅(jiān)守，在這一特殊時(shí)期，依舊踐行著園丁的使命。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇五
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的.作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
語文的總分：1554、5，平均分：77、7；及格率：95，積分：85；優(yōu)良人數(shù)：11，優(yōu)良率：55，優(yōu)秀人數(shù)：0，優(yōu)秀率：0；科學(xué)的總分：1734，平均分：86、7，及格率：100，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20，優(yōu)良率：100，優(yōu)秀人數(shù)：3，優(yōu)秀率：15。語文和科學(xué)都完成了年初中心校下達(dá)給我的任務(wù)指標(biāo)。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
2、是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇七
一場突如其來的疫情，打破了原本的上課節(jié)奏。為了做好“停課不停學(xué)”工作，我們洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2月10日正式開啟釘釘網(wǎng)上教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行全方位遠(yuǎn)程教學(xué)及輔導(dǎo)。開學(xué)兩個(gè)多月以來，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，主題活動(dòng)豐富多彩，做到了抗疫學(xué)習(xí)兩不誤。我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)將學(xué)校的關(guān)懷和春天的溫暖帶給莘莘學(xué)子！
為了保障線上教學(xué)質(zhì)量，在語文教研組長的帶領(lǐng)下，我們每周進(jìn)行線上教研，集體備課，做到周周清。為了提高課堂效率，我們通過愛學(xué)班班、云平臺、淘知學(xué)堂等資源，精心選取制作視頻微課，力求做到短而精，在孩子們在快樂中收獲知識的同時(shí)，也做到用眼健康。
如何讓學(xué)生在家能夠主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)呢？我們采用了釘釘直播，微課錄播，語音講解相結(jié)合的方式，盡力打造著生動(dòng)有趣的課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了給孩子們呈現(xiàn)出更加真實(shí)的上課環(huán)境，我們在直播課中，重視與同學(xué)們的互動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每一位孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對積極回答問題的孩子及時(shí)表揚(yáng)。對于部分有難處的學(xué)生，我們會發(fā)語音視頻親自進(jìn)行輔導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在這個(gè)特殊時(shí)期，作業(yè)成了我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)重要途徑。精心為孩子們設(shè)置每一次作業(yè)，努力做到少而精，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于學(xué)生的作業(yè)，做到每份必批，有錯(cuò)必糾，做得好的表揚(yáng)，做的不理想的鼓勵(lì)，語音輔導(dǎo)。
疫情期間，線上授課，孩子不在我們的身邊，如何培優(yōu)補(bǔ)差是擺在我們面前的一大難題。經(jīng)過教研會交流和反復(fù)探索，我們實(shí)行了以下方法。
補(bǔ)差方面，首先，我們利用釘釘電話定期跟家長溝通，達(dá)成一致觀點(diǎn)，及時(shí)互相反饋孩子最近表現(xiàn)情況，一起關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。第二，分幾個(gè)小組建立釘釘群，讓他們互相督促激勵(lì)，對于接受能力弱的孩子，對他們再次進(jìn)行輔導(dǎo)，包括相關(guān)知識點(diǎn)和作業(yè)批改錯(cuò)題等。第三，在孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，我們會立刻群里或者私聊對他進(jìn)行表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
培優(yōu)方面，作為班主任的我們，相信每個(gè)孩子都是一塊會發(fā)光的金子。我們根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，在釘釘班級圈創(chuàng)建:小小書法家，親子朗讀、才藝舞臺等不同話題，發(fā)動(dòng)孩子們積極參與，并實(shí)行班級優(yōu)化大師積分，頒發(fā)釘釘獎(jiǎng)狀。
我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著作為一名師者的教育真諦。我們相信，每一粒種子都會發(fā)芽，只要用心去澆灌，待到春暖來，花兒總會開。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇八
這段時(shí)間在教學(xué)工作中的努力對我的教學(xué)生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學(xué)模式并不熟悉卻也在時(shí)間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)十分艱巨自然不能夠在線上教學(xué)中出現(xiàn)任何紕漏，所幸的是班上學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性比較強(qiáng)從而沒有在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面落后于人，為了更好地開展語文教學(xué)工作還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)近期完成的線上教學(xué)加以總結(jié)。
由于以往并沒有任何線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致我向其他老師進(jìn)行了請教，無論是自制簡易教學(xué)器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學(xué)的任務(wù)開展，至少要讓學(xué)生在聽課的時(shí)候能夠較好地理解自己教授的內(nèi)容才行，為了解決線上教學(xué)互動(dòng)性差的問題導(dǎo)致我會選擇提前上課并進(jìn)行設(shè)備的調(diào)試，要讓班上的同學(xué)通過播放設(shè)備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課，雖然有時(shí)也會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題或者家中的干擾導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響，但是班上學(xué)生具備著良好的素質(zhì)從而在上網(wǎng)課的時(shí)候不會出現(xiàn)開小差的狀況，除此之外每天線上布置的語文作業(yè)也能夠在家長的監(jiān)督下得到較好的完成。
為了控制好學(xué)習(xí)進(jìn)度導(dǎo)致我在開展線上教學(xué)的同時(shí)也要求學(xué)生在家背誦課文，主要是這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重從而需要學(xué)生利用閑暇時(shí)間進(jìn)行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫錯(cuò)自然得要求學(xué)生認(rèn)真些才行，期間我也根據(jù)重要的題型給學(xué)生編制試卷并要求他們自覺做題，也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認(rèn)真對待，由于獻(xiàn)上教學(xué)存在著許多不方便的地方導(dǎo)致我會經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系從而了解學(xué)生在家期間的表現(xiàn)。
做好線上教學(xué)工作的同時(shí)我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足，無論是課堂節(jié)奏的把控還是對教學(xué)難點(diǎn)的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進(jìn)行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學(xué)，通過視頻會議的探討也讓我懂得了不少線上教學(xué)的技巧運(yùn)用，即便有些不適應(yīng)也要習(xí)慣這種教學(xué)模式并用以教導(dǎo)班上學(xué)生的語文科目，無論是閱讀理解還是作文都要認(rèn)真審題從而通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻(xiàn)上教學(xué)模式的理解，我應(yīng)該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學(xué)，至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學(xué)無疑能夠讓教學(xué)水平獲得較大的提升。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇九
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙?六年級# 導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十
4月14日上午，初中語文開展七年級線上教學(xué)聽評課活動(dòng)。活動(dòng)通過騰訊會議聆聽了西營中學(xué)高龍飛老師執(zhí)教的線上課堂《驛路梨花》，南山初中語文教研員王孝珍老師隨后組織老師們進(jìn)行了線上評課，并對各校七年級語文線上教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)度，針對存在的困惑進(jìn)行了集體研討。七年級全體語文教師參加會議。
《驛路梨花》一文中景美、人美、精神美，高老師在運(yùn)用多種信息手段，將文字化靜為動(dòng)，變無聲為有聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美。緊緊扣住“梨花”和“茅屋”，讓學(xué)生帶著問題自主閱讀探究文本中多次出現(xiàn)的有關(guān)梨花的段落與語句，感知梨花的豐富內(nèi)涵。尤其是結(jié)尾處，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀理解，潔白的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂的人物群體象征。
老師們一致認(rèn)為這是一堂高效、優(yōu)質(zhì)的語文課。高老師在課堂中基于學(xué)生的疑問和感受來展開課堂，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)和考點(diǎn)鏈接。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過度自然，由淺入深，問題設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生積極性高，參與面廣泛，展示出了學(xué)生課堂上的領(lǐng)悟能力與語文素養(yǎng)，讓人受益匪淺。
南山初中語文教研員王孝珍老師在肯定高老師的課堂同時(shí)也提出了一些建議：線上教學(xué)要重視學(xué)生的讀和寫；盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以多一點(diǎn)活動(dòng)式、情境式的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。
各校七年級備課組長從本校線上教學(xué)進(jìn)度；在集體備課、早讀背誦檢查、上課學(xué)生管理、作業(yè)批閱及反饋、學(xué)困生輔導(dǎo)、名著閱讀推進(jìn)、練字等方面的具體做法；存在的困惑三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)交流。
春風(fēng)和煦，春花綻放。通過本次線上聽評課活動(dòng)，南山七年級全體語文同仁云端相聚，共商共研，共謀共建，打造更高效的線上語文課堂，相信在大家的努力下，南山初中語文的明天定會更加美好。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十一
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線上教學(xué)。基于以往的經(jīng)驗(yàn)，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準(zhǔn)備好教案、線上授課計(jì)劃等。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯(cuò)較多的問題，要在線上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十二
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十三
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報(bào)如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自己摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十四
從3月底新冠疫情反復(fù)，我們的教學(xué)陣地從學(xué)校三尺講臺轉(zhuǎn)到了線上教學(xué)平臺。根據(jù)學(xué)校的安排。我們安仙小學(xué)語文教研組的32位語文老師權(quán)利開啟語文線上教學(xué)，師生們開啟了“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，備課組的語文老師們在襲麗、段鳳華、楊榮靜、段秀紅、王芳五位備課組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)本年級本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃等。
在上課前，老師們都能做好充分的準(zhǔn)備工作：
楊端靈老師在每次線上上課之前，準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、授課內(nèi)容及課后作業(yè)等。同時(shí)，進(jìn)行多種方式準(zhǔn)備，以應(yīng)不時(shí)之需，課前準(zhǔn)備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，并通過釘釘或微信等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；任燕老師上課前提前發(fā)布上課通知并在釘釘課堂在線候課，提前讓孩子們做好上課準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備好課本、文具等。進(jìn)群早的同學(xué)可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行知識回顧和復(fù)習(xí)；高鴻雁老師每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備課件資料等。通過班級交流群會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讀讀課文，分分段落，認(rèn)認(rèn)生字，以便學(xué)生在直播課堂時(shí)可以跟得上老師的講解，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知；馬文君老師每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”；襲麗、王艷、吳海芝老師會提前一天把所授課課程拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行并提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充；呂同芹、李雪老師每一節(jié)直播課前，都會精心備課，準(zhǔn)備好所有教學(xué)用具，讓每一節(jié)直播課都高效扎實(shí)；段鳳華老師還注重在課前調(diào)試設(shè)備時(shí)，課中多次提醒學(xué)生休息眼部，加強(qiáng)體育鍛煉，督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢等，其他老師同樣會在上課前做好充分的準(zhǔn)備，以此來獲得良好的教學(xué)效果。
我們的老師大部分采用的是釘釘直播課堂，釘釘在線課堂，微信直播，尤其是楊端靈、吳海芝、李紅美、楊榮靜、王玉梅、孫峰等幾位老教師，為了保證直播效果，積極向年輕老師學(xué)習(xí)直播技巧，克服了種種困難，在老教師的帶動(dòng)下，我們中青年教師也用自己的行動(dòng)踐行著自己的職責(zé)，32位語文老師分別采用直播和空中課堂、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺推送微課課程相結(jié)合的方式進(jìn)行，不斷嘗試新的上課形式，盡量讓課堂豐富有趣，吸引更多孩子認(rèn)真聽講。
老師們充分利用“釘釘群家校本”、“人人通”以及“微信班級群”進(jìn)行作業(yè)拍照、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè)。作業(yè)每日一留，當(dāng)天批改并且給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評語，并評選出優(yōu)秀作業(yè)分享到釘釘群及微信班級群鼓勵(lì)更多孩子積極參與。
集體研討是博眾家之長。為了提高線上教學(xué)質(zhì)量，在亓雪霞主任的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，五個(gè)級部的語文備課組老師群策群力，尤其是語文備課組長在4月22日全區(qū)小學(xué)語文線上教學(xué)研討會上，學(xué)習(xí)了吐絲口小學(xué)研討《雷雨》，以及聆聽了各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹后，對于線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研討有了更明確的目標(biāo)。備課組長及時(shí)傳達(dá)會議內(nèi)容及精神，并提前規(guī)劃、提早安排、老師們責(zé)任明確，分工具體。根據(jù)自己的備課組實(shí)際情況展開網(wǎng)絡(luò)教研，五年級老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量，針對課前準(zhǔn)備、如何提高課堂質(zhì)量、樹立線上教學(xué)規(guī)矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚(yáng)激勵(lì)、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線上課堂中遇到的`問題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。四年級老師們分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、任務(wù)單（課前預(yù)習(xí)單，課中學(xué)習(xí)單，課后訓(xùn)練單）、線上資源、教學(xué)措施、教學(xué)思路這八個(gè)方面進(jìn)行交流和分享。三年級老師們主要圍繞直播前的課前準(zhǔn)備，教材的挖掘，直播中的困惑等問題研討。二年級老師們主要圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、資源選取等方面研討，一年級老師們則從教材分析、學(xué)情分析、課標(biāo)依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前預(yù)習(xí)單和課中預(yù)習(xí)單、教學(xué)流程等方面研討。雖然是隔著屏幕，但是大家都是知無不言，言無不盡，碰撞出智慧的火花，收到了較好的效果。
學(xué)校第六屆春季讀書節(jié)自三月初開展以來，各級部根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排有條不紊地開展讀書活動(dòng)，師生的讀書熱情非常高。線上教學(xué)工作以來，讀書節(jié)活動(dòng)也由線下改為線上展示。以第27個(gè)“世界讀書日”為契機(jī)，教導(dǎo)處制定了世界讀書日活動(dòng)實(shí)施方案，向全校師生發(fā)出倡議，打造網(wǎng)上書香校園，相繼開展了教師、學(xué)生讀書打卡活動(dòng)：老師們積極閱讀打卡，并在朋友圈發(fā)表讀書心得；而學(xué)生則開展錄制音視頻、制作書簽或手抄報(bào)、讀寫繪摘抄等活動(dòng)。老師和學(xué)生在讀書中收獲著知識、收獲著感悟、收獲著美好和希望。
網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心，但是如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時(shí)長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時(shí)長不足二十分鐘，觀看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提醒仍有不交。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
