在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

彩色世界真奇妙簡譜篇一

第一段：引入彩色世界的概念（200字）

彩色世界，是一個引人入勝的詞匯。在這個多姿多彩的世界中，我們可以欣賞到無數種顏色的魅力，無論是大自然的奇妙景色，或是人類創造的藝術作品，都展現出了獨特的色彩之美。我深深地感受到，在彩色世界中，我們可以獲得無盡的靈感和喜悅。

第二段：彩色世界的美妙影響（200字）

彩色世界讓我們的生活更加豐富多彩。每一種顏色都有其獨特的含義和表達方式。比如紅色代表熱情和活力，橙色象征著溫暖和快樂，黃色意味著陽光和希望……這些色彩讓我們的日常生活變得更加有趣。無論是朝陽初升時的橙紅色天空，還是春天綻放的五彩花朵，都在不經意間點亮了我們的心靈。色彩的存在，讓我們能夠更好地欣賞生活的美好，激發我們的創造力和想象力。

第三段：彩色世界的啟發（200字）

彩色世界不僅僅帶給我們快樂和美感，還激發了我們的思考和啟示。不同的顏色傳達著不同的情感和意義，我們可以從中汲取智慧和力量。比如，藍色讓我們感受到寬容和平靜，教會我們放慢腳步；綠色代表著希望和成長，鼓勵我們追求夢想。彩色世界教會我們學會欣賞世界的多樣性，接納不同的文化和人群，這對于我們的成長和個人發展是至關重要的。

第四段：彩色世界的藝術魅力（300字）

藝術是彩色世界展現出的另一種魅力。繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式通過色彩的運用傳遞出不同的情感和意義。藝術家們通過各種色彩的組合，創造出極具震撼力的作品，喚起人們內心深處的共鳴。從莫奈的《睡蓮》到梵高的《星夜》，每一幅作品都是藝術家對彩色世界的詮釋，讓人們感受到生命和美的力量。藝術家用他們獨特的視角和創意，打開了彩色世界的大門，讓我們更加深入地探索和體驗。

第五段：結語，對彩色世界的感悟（300字）

彩色世界讓我感受到生活的美好和多樣性。它引導我去發現和欣賞周圍的每一個細節，能夠讓我在繁忙的生活中找到一絲寧靜和快樂。對我而言，彩色世界是一本開啟心靈的書，讓我不斷學習和成長。我希望將彩色世界的美好帶給更多的人，通過分享和傳遞，讓每一個人都能擁有快樂和希望。

總結：在彩色世界中，我們可以感受到無盡的美好和歡樂。它不僅僅是顏色的交織，更是激發我們思考、體驗藝術的源泉。彩色世界教會我們欣賞生活的多樣性，發現自己的獨特之處。讓我們一起踏進這個奇妙的世界，感受到色彩的力量和魅力吧！

彩色世界真奇妙簡譜篇二

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等

教學重點：涂色工具的應用。

教學難點?:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學準備:

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學過程?

一、復習導入??

1、復習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化

（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色板的應用。

（1）教學前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

（3）教學背景色的操作。

先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、 開文件。

點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化

4、 打開文件“房子”，5、 練習涂色。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

（1） 打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”

全課總結 （略）

〔課后記〕

這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。

彩色世界真奇妙簡譜篇三

1、通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。

2、認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

3、體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

4、嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力

第十二周

活動一：給片片排隊（科學）

活動二：這是什么紅（語言）

活動三：紅綠燈（語言）

活動四：顏色在哪里（社會科學）

活動五：七色太陽（藝術）

活動六：顏色大風吹（科學健康）

活動七：彩色世界真奇妙（藝術）

第十三周

活動一：哇！彩虹（科學）

活動二：貪吃的變色龍（語言藝術）

活動三：畫彩虹（語言藝術）

活動四：下雨了（語言）

活動五：花蘑菇（藝術）

活動六：大大的眼睛（健康）

活動七：對應排列相關聯的物體（科學）

第十四周

活動一：好玩的彩色地墊（健康）

活動二：彩色餅干（藝術）

活動三：動物的家在哪里（科學）

活動四：好吃的紅色食物（科學藝術）

活動五：搖籃（語言）

活動六：好朋友水果（科學藝術）

活動七：誰最漂亮（社會）

1、嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。

2、養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。

3、不怕天氣冷，堅持漱口。

4、學習解衣服上的扣子。

1、學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

2、學會翻看圖書的正確方法。

3、知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。

4、能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。

5、練習走跑交替，并能聽信號做動作。

6、對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

1、鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

2、提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

3、在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

1、注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

2、在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。

1、學習按物體的輪廓線撕紙。

2、鞏固粘貼技能。

彩色世界真奇妙簡譜篇四

在"來來來，來上幼兒園"主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈："哇，好漂亮的花呀！"他們不停的問："老師，這是什么顏色的花？"、"這種花好漂亮，是叫什么顏色？"、"老師，我知道樹上的葉子是綠色的。"、"我看見有的葉子不是綠色的"……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。

美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發現哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

1．通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

2．感受顏色是美麗、有趣、會變化的。

3．培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。

4．培養幼兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。

1．認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。

2．幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。

3．幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。

4．愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。

5．認識顏色標記，學習按顏色進行分類。

6．樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。

1．布置《彩色的世界》壁畫。

2．室內布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

3．請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。

4．幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

5．請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

6．帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。

彩色世界真奇妙簡譜篇五

“安靜真好，孤獨真好!”小雪人望著天空中眨著眼的小星星，覺得一切都好極了。

不過，他一想起白天的事情，又開始生氣了。

“那只小烏鴉最討厭了，嘰嘰呱呱地瞎唱，把唾沫都濺到我的小格子圍巾上了。”雪人不停地用手抹著他的圍巾。

“那只小麻雀最臟了，飛到我的肩膀上，還拉了一粒小巴巴。現在還有點臭臭的。”小雪人吸了一下鼻子，在左肩膀上扯了一小塊雪下來。

“小兔子最鬧了，把我的小紅辣椒鼻子扯了又扯，這會兒還有點疼呢。”小雪人輕輕地抹了一下翹翹的小鼻子。

“明天，那些討厭的家伙還會圍在我身邊吵吵鬧鬧的，我想，我還是離開這兒吧。”小雪人想。

但是，他從來沒走過路，剛一抬腳，就“撲”地一聲倒在地上了。

“哎呦，好疼。”小雪人好一會兒才爬起來。

“沒關系，疼一點沒關系的，我一定要在天亮以前逃離這個地方。”小雪人一邊說，一邊又邁開了腳步。

天很快就亮了，雪地上熱鬧起來。可是大伙發現小雪人不見了。

小雪人去哪兒啦?他會不會走丟?會不會遇上壞蛋?會不會摔跤?

烏鴉、麻雀和兔子都嚷嚷開了。

吵鬧聲傳到了躲在不遠處小屋……

彩色世界真奇妙簡譜篇六

新的一學期開始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿了微笑，和春天的陽光比起來，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。

春天是個多彩的季節，紅的花、綠的樹，藍的天、白的云，在這樣美麗的季節里，孩子們充滿了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿了興趣，因此，在本月，我們開展了以顏色為主的主題活動——《彩色世界》。

1、通過活動，幼兒能認識4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進行繪畫。

2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

3、感受使用不同方式和材料進行繪畫的樂趣。

4、初步培養幼兒使用兩種不同的顏色進行調色的能力。

5、引導幼兒感受春天的色彩。

語言：《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》

藝術： 兒歌《春天在哪里》、美術《彩色噗噗車》、美術《牙刷畫》

美術《顏色碰碰碰》

健康：《綠色的食物》、《顏色大風吹》

社會：《逛逛幼兒園》

科學：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動物的家在哪里？》

通過本月活動，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來把兩種不同的顏色調和在一起會變成第三種顏色，知道了原來畫畫不一定要用筆，還可以用小汽車和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動，孩子們十分感興趣，不僅在活動中感受到了快樂，也在快樂中學到了知識。

彩色世界真奇妙簡譜篇七

1.課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花

2.畫紙一張，彩筆

3.錄音帶、歌曲、錄音機四．教學重點：根據活動目標，把活動重點定位于學唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。

1．出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹

( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)

2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

1．出示白紙一張.

2．然后根據歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。

(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前后順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)

1．教師范念（邊念邊引領幼兒觀看畫面）

2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。

(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發幼兒想學想唱的欲望。)

1．先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律

2．充分調動幼兒的積極性

(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)

1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".

2．教師范唱.

3．幼兒整體學唱歌曲.

(評析：因為在以上的每一個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)

a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解.

b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.

c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創編肢體動作，來充分發揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創造力，讓幼兒得到快樂的體驗。

(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動作緊密聯系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)

整個活動中可以看出，幼兒表現出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。

1.引導幼兒樂于學習感受樂曲中形象的顏色樂句。

2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。

3.能大膽表現自己的情感和體驗。

彩色世界真奇妙簡譜篇八

秋天到了，老師帶著孩子們在幼兒園里散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了。”“老師，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動室里。我們繼續和孩子們在生活中發現哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。

目標：

1、探索周圍事物的顏色。

2、學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。

3、嘗試運用多種形式感受顏色。

4、體驗色彩表化的奇妙。

5、參與色彩游戲，并體驗游戲的樂趣。

網絡圖：

（略）

1、自然環境和社區環境：如園內、園外的學院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……

2、活動室，各區域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……

3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動資料，豐富孩子的相關主題經驗。

1、如何培養幼兒的情感目標？

在“彩色世界”主題

活動中，我們利用各種資源和元素，結合小班幼兒的年齡特點，重在培養幼兒的情感目標，我們鼓勵幼兒探索周圍事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂趣。

2、如何提高幼兒及家長參與活動的積極性？

在活動中，部分操作性的活動對小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動、親自活動的多種形式，力求讓孩子都參與到活動中來，從而激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動帶來的成功和喜悅！

1、我要出去玩

“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個個開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們去找找看，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面。“老師，我看到了紅色的樹葉。”“這個房子好漂亮啊！是紅色的，我喜歡。”“這是什么房子啊？”“爺爺說這叫亭子。”“老師，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的。”“好看！”孩子們找到了好多東西，我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來。“今天玩得高興嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。

愛玩是孩子的天性。我們帶領孩子們走出了幼兒園，去發現，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對于大多數孩子來說，學院的環境還是比較陌生的，孩子們在新環境很容易地興奮起來，同時得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動獲得的，也是一種學習的方法的獲得。

2、“小花貓們”笑了

五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個個都躍躍欲試。卷起袖子，開始動手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。

我們在主題活動中組織了各種有關的顏色游戲，為活動積極準備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動，孩子和材料充分地互動了起來。同時，我們給每個孩子動手操作的機會，給每個孩子展示自己的空間。

科學、社會活動：顏色在哪里？

活動目標：

1、探索周圍事物的顏色。

2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。

準備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物

過程：

1、展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。

“你們看看這是誰啊？”（出示小動物玩具）它們有什么顏色？

2、進行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自愿的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。）

“什么顏色的小動物躲起來了？它在哪里？”

3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。

“這是什么啊？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”

4、延伸：帶領孩子出去繼續尋找，注意安全。

“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”

游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動中來；他們已經認識了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發展較弱，缺乏相應的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社區環境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！

藝術活動：顏色碰一碰

活動目標：

1、嘗試進行顏色配對。

2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。

準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會唱《碰一碰》

過程：

1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發幼兒活動的興趣。

2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。

在自由的空間里跟著歌曲走，當唱到“找一個顏色碰一碰”時，馬上找個伙伴拉起手，當唱到“碰哪里”時，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。

3、外出到幼兒園草地上玩“找個朋友碰一碰”

活動反思：

對于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動。

幼兒在游戲中學習，同時，增進同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動中也應深刻考慮積極利用。我們利用日常活動將音樂游戲擴展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個滑梯碰一碰”。在積極利用場地環境的同時，結合冬季的特點，加大戶外的鍛煉，增加適當的活動量，提高幼兒的身體素質。我們利用家園共育欄，積極邀請家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進親子的互動和情感交流。

社會、語言活動：紅色在說話

目標：

1、初步了解紅顏色所代表的意義。

2、猜測、感知、理解紅色的含義。

準備：幼兒用書，紅綠等標志

過程：

3、請幼兒當小司機，玩“小司機上路了”的游戲。游戲規則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當，等幼兒熟悉游戲規則后，可以由幼兒來當。）

活動反思：

在活動中，我們給予每個孩子說的機會，鼓勵每個孩子發表自己的見解，肯定孩子的想法。我們在傾聽中發現了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個觀察者、支持者和鼓勵者，同時為他們創設一個溫暖、和諧的環境，創設一個讓孩子想說、敢說、會說的環境，促進幼兒表達能力的發展。

科學、語言活動：臉紅的番茄

活動目標：

1、認識番茄的外型特征及其成熟的過程。

2、分享自然環境帶來的舒適感覺。

重點：認識番茄的外型特征。

難點：了解番茄成熟的過程。

活動過程：

1、帶領幼兒到種植園地，認識西紅柿。

這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？

2、了解西紅柿的成熟過程。

那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？

番茄熟的時候吃起來是什么味道？

3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。

活動反思：

對于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處于興奮狀態，可以隨意想象。

再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索愿望，并且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了活動目標要求。

但在活動最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

藝術活動：染色游戲

目標：

1、初步學習用彩色顏料在棉紙上染色。

2、參與染色游戲，并體驗染色的樂趣。

準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

過程：

1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。

今天我帶來一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什么？

你知道是怎么做出來的嗎？

2、示范染紙。

3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進行染色。

4、幼兒互相欣賞自己的作品。

活動反思：

孩子們對染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創造出一個個小發明。

可見，活動的前期物質準備和經驗準備的重要性，提高了孩子參與程度，激發孩子的好奇心和探索欲望。

藝術、社會活動：有顏色的面團

目標：

1、觀察、體驗顏色的混色過程。

2、理解兒歌的內容。

準備：食用色素（紅、黃、藍），面團，會念兒歌《你好嗎》

過程：

1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。

2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。

3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、捏一捏，看看面團變成了什么顏色。

4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會有什么變化。

5、請幼兒利用變色的面團自由造型。

6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。

活動反思：

操作活動是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動起來，還能發展各方面的能力。孩子親自動手操作，自己發現，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會，發揮他們的自主性，培養孩子愛發現愛探索愛求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。