總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識。什么樣的總結才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。
小學語文教師工作總結篇一
一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下:
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,十分注重培養和激發學生的學習興趣。
(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學。
2 習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
本學期中,加入了繪本的習作,讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的,同時也是寫作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展,使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創造性,也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。
因此筆者首先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。
小學語文教師工作總結篇二
實習內容主要是語文教學、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。
我實習的班級x班,是一個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者??偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導老師的教學方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,或者與高考相關,這就要求我了解學生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我,教學案是教師和學生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。
在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據課堂的進展情況,適時調整教學。
在指導老師的幫助下,我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協調好任課教師和學生的關系,任課教師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情況,有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導班干組織班會活動,指導班級活動的開展,同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間,我除了學習、實習那些每日的必修課,也曾指導組織過一次班會活動,主題就是“感動中國20xx”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國20xx”的視頻錄像,然后由學生發言,談談他們的感想,然后讓他們把自己的感想寫成文章??粗麄兘簧蟻淼淖魑模蚁脒@次班會是成功的,每個同學都得到了一些感動,受到了觸動。
因為指導老師是校長辦公室主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,可以算是我實習的意外收獲吧。
小學語文教師工作總結篇三
伴隨神十飛天的喜悅,又迎來七一建黨之欣,一學期的教育教學工作已接近尾聲,想將本人工作總結如下,以期今后的工作有經驗可以借鑒,有前車之師可依。
xxxx至xxxx學年下學期,我服從振太鄉中心小學行政領導及中心完小領導的分工安排,擔任振太鄉中心小學語文教研員、承擔中心完小六三班語文、書法及民族團結的教學工作任務。六三班共有學生42人,后因正常手續休學1人,學期末參加統測41人。
一學期以來,本人遵紀守法,熱愛教育事業,為人師表,團結同事,關愛學生。積極認真學習、鉆研教育教學新理念,以科學的教育教學理論和知識體系武裝自己,構建合理的傳道授業解惑、教書育人思想,用竭盡心力的言行舉止實施素質教育。
德高為師,學高為范。我在具體的教學工作中,做到德商、情商、智商齊抓共管,即力求以德治學、以情治學、以開發學生智力全面而健康的發展為己任。
先是全面系統的學習教育教學新理念,以國內外的名師專家教學為典范,以教學對象的實際情況為源,緊扣新課程標準理念,抓住學科文本的特點,因材施教。做到備課、備學生、備教法與學法齊頭并進,依據教學計劃、教學設計及學生在學習過程中的表現,適當靈活調整教學手段。
其次是以學生為教學中心,采用啟發式引導學生進行自主、合作、探究學習,重視對學生學習興趣的培養,重視三維目標的達成,重視學生循序漸進的發展和螺旋式的上升規律。
三是做到認真備課、撰寫教案,力求在課堂中分層達標,認真批閱作業、單元檢測、分析學生學業成績,重視優生的百尺竿頭更進一步,耐心輔導學習暫時有困難的學生,正確對待基礎、成績與發展三者之間的關系,以期為學生搭建一個好好學習天天向上的平臺。
四是積極主動配合班主任及各科任教師,做好心理、身體、學習方面的'工作,以公平、公開、公正的良好心態對待全體學生,以教育的力量推進教學的發展,以嚴謹治學的親和力關愛學生。
教研工作是教育教學工作的核心。一學期來,我始終圍繞學校的實際情況,以教研新理念拉動教學的發展。學期初制定出計劃,過程中注意落到實處,學期末注意總結提高。本學期語文教研工作,主要是在開展常規教研工作的同時,傾向了省級立項課題《利用教育技術提高農村小學生記敘文習寫能力研究》,旨在以習作教學為契機,整體推進語文教學質量的提升。注重利用網絡、信息、刊物的能動作用傳播教研資源,以期其在我鄉的共享互動。
1、一學期來,本人聽課18節;上年級研討課2節、校級公共課1節;作鄉級講座2次、校級講座2次、校際講座4次。為學校網站空間投稿教育教學文章51篇,被學校教育信息采用8篇,被茶城網采用4篇。
2、按課題研究評審報告和開題報告主持課題研究。指導學生參加縣級習作競賽獲二等獎1篇;指導本班學生參加全國七色童年習作競賽26篇,全部獲獎;指導本班學生參加云南省第九屆小作家習作競賽8篇,全部獲獎,組織振太鄉中心小學65篇習作參賽,全部獲獎,本人獲省級一等指導獎、省級一等組織獎。論文《如何利用白板技術提高小學生習作能力》或省級競賽二等獎并發表于xxxx年《云南教育·增刊》。在xxxx年振太鄉中心小學、全縣小學六年級復習研討語文學科課件制作及說課競賽中均獲一等獎。
3、利用參加鎮沅縣xxxx年文學創作培訓、普洱市部分作協會員蒞臨振太鄉采風、鎮沅縣二中??栋咨讲琛贰白魑闹畼洹睓谀恐小罢鋹奂覉@,遠離災難”、“一只乳燕離開燕窩……”的主題寫作指導、《僑鄉名人羅有拔》責任編輯所學,執行編輯了振太鄉中心小學“??薄缎『伞返谌?。
本人在教研工作上,可謂此兢兢業業,可以說是想方設法奉獻了自己應有的心智、應有的能力。
通過一學期的辛勤耕耘,所教學生中有許宗富獲鎮沅縣三好學生稱號,所教班級41名學生學科成績穩中有升。其中,語文平均x分,及格率為x%,優秀率為x%;書法平均86分,及格100%;民族團結平均88分,及格率為100%。
回顧一學期的教育教學工作,自己已經盡心盡力、無怨無悔,既積極認真完成了自己的本職工作,又盡可能地做了很多為學校發展、為地方發展的工作。教育教學成績得到學校、社會的認可,且已經有幸被振太鄉中心小學及鎮沅縣教育局推薦上報“普洱市小學語文學科帶頭人”。今后,我將一如既往,以滿腔的熱情和殷實的行動,譜寫為師的光輝歷程!
小學語文教師工作總結篇四
作為一名新教師,這學期,或者說這一年在各個方面我的成長是極大的!
其次,我的個人技能也得到了提高。這一年當中,我的寫作能力也得到了提高。自從高考結束,哪怕上大學也沒寫過幾篇文章,但是來到這里后每周堅持寫兩篇反思,堅持原創,寫下自己的收獲,自己的成長,自己的困惑,自己生活的感悟等,不知不覺中自己的寫作能力也得到了提高。另外,這學期我讀了《朗讀手冊》《王崧舟的詩意語文》等幾本書,在教學上獲得了新的感受。
第三,在班級管理上,本學期,我向王穎菲老師學習,采用了小組管理的方法。將班級分為十三個小組,同桌兩個采取一優幫一差的原則排位,每個小組又有一名品學兼優的學生當組長,負責整組學生的作業檢查,重點知識過關,古詩課文背誦等,而組長則由老師負責檢查,每周五的班會課總結一星期學生的表現。這個方法尤其在這學期的期末復習中發揮了很大的力量,小組之間比賽著學習,學生的學習熱情很高,基礎知識復習的也很牢固,因此,這次期末考試我們班也取得了年級第一名的好成績。
本學期我很好的踐行了我作為語文老師和班主任的職責,但是還是有很多不足的地方。我將在以下幾個方面繼續努力:
1。閱讀應該是一種習慣。在本學期,學生的閱讀量還是有待提升。根據我們班的課程表,堅持每周一、三、四給學生留有閱讀的時間。讓學生在閱讀中獲益,在閱讀中成長。
2。課標要求三年級學生能夠熟練地用鋼筆書寫,做到工整美觀。我認為我們班的學生書寫水平仍然有待提高,所以每天得寫字閱讀課,堅持讓學生練習字帖。
3。基于三年級學生的朗讀中仍然有拖音的現象,我想在平時的.早讀帶領學生學習有感情的朗讀課文。
4。繼續堅持提高學生的課堂學習效率,培養學生良好的聽課習慣,掌握學習的方法。
這一年來,我在各個方面,從教學到生活,學校和領導都給了我很大的幫助,我會繼續努力工作,來回報學校對我的信任和培養!
小學語文教師工作總結篇五
當喧鬧的校園出現了少有的寧靜,當緊張的復習工作告一段落時,一學期的教學工作也接近尾聲,掩卷沉思,回顧一學期來的工作有欣喜,也有遺憾。認真總結本學期的工作,對將來的教學是一個很好的促進,現將本學期工作總結如下:
在政治思想方面,本人能堅持四項基本原則,認真貫徹執行黨的方針、政策,學習、研究馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論。關心國家大事和國際政治風云、國家經濟發展動向和法制建設進程等。遵紀守法,嚴以律己。能夠積極參加學校組織的各項活動。如教研活動、網絡教研、校園文化建設。積極上進,政治覺悟性高。服從校領導的工作安排并積極、主動地完成教育教學工作。工作態度端正、勤懇認真、任勞任怨,具有良好的職業道德,尊重領導、團結同志、關心學生,教書育人、為人師表。
在教學方面,本學期,我擔任三至六年級的英語課,本人深鉆教材,虛心向其他老師請教,吃透教材,在開學時,我就制定出詳細的教學計劃,認真備課,運用多種教學方法和教學手段努力上好每堂課,利用遠程教育的優質資源進行教學,以新思路,新方法來指導學生的學習,以輕松活潑的教學方法吸引學生,以多種激勵機制來促進學生的學習。上課時,營造輕松、活潑的學習氣氛,用學生樂于接受的方法來教學。在課堂上,打破常規的教學模式,把單詞和課文融合在一起。同時,還抓住學生喜歡唱歌,做游戲、聽故事的特點,激發學生學習的熱情和學習興趣,教給學生一些他們喜歡的chant和songs,把phonics的教學方法適當滲透到我的教學中。按時批改作業。嚴格按照學期初制定的教學計劃,按時保質、保量的完成教學任務。認真接受學校對教師的教育教學考查,如建立了自己的博客,每周在自己的博客和中心小學的博客上發表自己寫的一些隨筆、感想、教學后記等?,F在已經達到了94篇。并且也獲得了同事的好評。在中心小學的評論欄里,經常會看到我的名字。這使自己有一種成就感。同時,常常觀看、閱讀國家有關政策、法規、新聞報導、教育教學論文并及時運用、指導自身的教育教學工作。明確指導思想,了解教育新動態,學習教育教學的新方法。豐富自身的教育理念,摘抄了政治學習筆記和業務學習筆記,注重自我心、身健康,提高自身修養,將教育教學的內容以優秀的傳導方式授于學生,以促進學生心靈、身體、知識、技能的同步協調發展。
在教育工作中,針對各年級學生的實際情況,主要做了以下工作:
一、.端正學習態度,糾正不良的學習習慣,幫助學生確立切實可行的奮斗目標。
二、進行多方位的意識教育,培養學生的終身學習習慣。
三、用鼓勵加耐心說服教育相結合的方式,規范學生的常規學習。
四、架起師生溝通的橋梁,創造和諧民主的教學環境。課堂上注重學生的學習過程,學的方式、學的方法的培養。
五、在課下,經常與其他教師進行學生學習動態交流,了解學生學習該課程的狀況,配合班主任及其他教師做好教學工作。通過與學生交流,了解學生的學習情況,及時將信息反饋給班主任,實現教與學的和諧發展。
取得的成績:
1、在征集的論文比賽中,我的體育論文《用我的真情換你的自信》獲得了自治區一等獎,國家三等獎。在學區的期末測試中,三四六年級均取得了好成績。
存在的問題:
1、教學過程中,由于是四個年級,我感覺到有點力不從心。特別是四五年級,由于知識難度增加的坡度有點大,需要學生去記憶單詞,從而降低了學生學習的持久興趣,我不知該用什么方法,才能使學生即學得輕松,又學得扎實。
2、由于今年英語教學增加了學習之友這本書,相應地增加了作業量。這也是導致我疲憊不堪的一個原因。
幾點建議:
1、希望在學期的教學中,英語的課時稍加傾斜。
2、學習之友能否作為我們復習時的試題來讓學生做。不要作為平時作業的檢查。
最后,在工作紀律方面,本人遵紀守法,嚴格遵守學院的勞動紀律,堅持出全勤,沒有無故曠工、缺課、遲到、早退的情況發生。
本人健康、樂觀、積極向上。誠實做人,勤奮做事,志愿與每位同仁精誠合作,快樂工作,為黨的教育事業奮斗終身。
小學語文教師工作總結篇六
作為一名剛剛踏上老師職業的新人,有許多的不足,但我努力讓自我做到最好,成長成一名合格優秀的老師。本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自我,積極向老老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有打算,有組織,有步驟地開展。
不但備學生并且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
提高教學質量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特殊注意調動學生的積極性,增強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自我的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,剖析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。
小學語文教師工作總結篇七
回憶一學期的工作,想說的真是太多太多。公民教師這一職業是十分辛苦的,不僅僅擔負著教學工作,更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是小學生班群眾的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,能夠說,教師工作的好壞直接關系到全體學校的發展。下面分多少個方面來說一說:
本人能踴躍加入政治學習,關心國家大事,工作當真負責,關懷小學生,愛惜小學生,為人師表,有貢獻精力。
二、教學方面
1、備課
開學初,用心參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的領導下進行群體備課,仔細聽,認真記,懂得精神實質。而后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參,學習好綱領,虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的長處決定自己的教學思路,經常工作到深夜。為了小學生能更直觀地感想所學的知識資料,我用心查找課件,制作課件,準備、制造教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,有時已經凌晨一時多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無籌備之仗。上課時認真講課,力求捉住重點,沖破難點,精講精練。應用多種教學方法,從小學生的實際動身,注意調動小學生學習的用心性和發明性思維,使小學生有舉一反三的潛力。培養小學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行背靠背的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導
我應用課余時間對小學生進行輔導,不明白的耐煩講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長接洽,及時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業
依據減負的請求,我把天天的作業經由精心腸篩選,適當地留一些有利于小學生潛力發展的、施展主動性和發現性的功課。
德育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,不私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛小學生就要了解小學生,包括對小學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。
初接新班,了解小學生從了解小學生家庭開始。父母的年事、職業、家庭住址、生活狀況,做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色,他們有什么弊端,需不須要照顧;了解孩子的學前教育狀況,以便因材施教。
為了了解小學生我每一天都和他們在一齊,課間和他們一齊做游戲,中午休息時和他們說談話,在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經過一段時間的了解,明白了許多:
懂得了孩子的所有,我才華有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關心。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙小學生,做小學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師潛力贏得小學生的信任,小學生才樂于理解教育,教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任小學生是消除教育盲點的基礎。尊敬小學生要尊重小學生的人格。教師與小學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上就應是等同的,這就是懇求教師不能平易近人,更不能利用老師的地位和權力污辱小學生;理解小學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和主張,懂得他們成熟和天真;信賴小學生要信任他們的潛在潛力,放手讓小學生在實踐中鍛煉,在磨難中成長。只有這樣,小學生潛力與教師縮警戒理距離,小學生才會對教師產生依靠感。
在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不必編排值日表,每一天衛生掃除都有小學生搶著去做;班上有同學遇到艱難,同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體,對別人的愛,一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責感,那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。
愛小學生要深入地愛,愛小學生要理智地愛。就是要嚴厲要求小學生,對小學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤,不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,又表現出深刻的理智,不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂,更注重小學生未來的發展和前途。
作為一個合格的國民先生,我有義務引領他們走進常識的殿堂,學到更多的知識;我有職責引領他們張開空想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養,想了很多搞笑的游戲,不僅僅使小學生愛動的天性被發揮的暢快淋漓,由此吸引了小學生的留神力,而且還有意想不到的收獲。在輔導小學生學習時,不僅僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。教師的職責不僅僅在于教學小學生知識,更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能,及做人的基本行動準則。
剛入學的小學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例,時刻有常規意識。
但這是遠遠不夠的,他們的自發性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,而后目送他們一個一個走出去,還要不斷地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣,促地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。
用心學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為領導,更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。
1、加強自身基本功的練習,課堂上做到精講精練,注重對小學生潛力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使小學生不僅僅在課堂上集中留心力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育小學生要注意持續環境衛生,增強主人翁意識和職責感。
5、利用各種方法,訓練小學生提高、集中注意力。
6、在教學高下功夫,努力使班級小學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,小學生的特點和問題也在發生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自發性,及時發明、研究和解決小學生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題,把持其特點、創造其法令,失職盡責地做好工作,以實現咱們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份空虛,那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的小學生,我用我的情去培育我的小學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學生的一團火,將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日必定能盛開絢麗的花朵。
小學語文教師工作總結篇八
今年采用的是新人教部編版教材,本學期我負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生的創新意識和精神,將自我學的理論知識與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作總結如下:
1、備好課。為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的資料與本班學生的實際,認真備好每一節課,做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情景,上課運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。
2、上好課。上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的本事,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。并且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的進取性,使學生置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。
3、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有提高。
從近一年的測試中能夠看出,試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎本事,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材資料,適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。“立足課堂、抓好常規,努力創新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。二年級學生,雖有必須基礎,但尚無定性,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。
在我校“生活化課題”的感召下,我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題,研究中,我們結合各種節日,指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,如:良好紀律,人人獲益;環境靠大家;我喜歡的一本書等。
1、教師的教學本事和管理水平,學習意識和反思本事等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養,整體的語文成績還需再上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的職責心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課,批改作業、本事訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此互相勉勵。
3、繼續盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
教學中,識字教學能夠扎實、有效,學生自主學習的主動性和本事都有了很大的提高,學生在教師的指導下,看圖寫話本事較一年級有了很大的提高,但水平不一,仍急需提高。學生的朗讀本事還要加強指導,做到不唱讀,不喊讀,爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中,還要互相學習,互相幫忙,取長補短,不斷創新。
總之,一學期來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到。
小學語文教師工作總結篇九
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的`教育教學工作已經結束,回顧這一學期,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。
為了語文教學更上一個新的臺階,現對一學期的教學工作總結如下:
五年級(2)班現有學生46人,經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。
(一)、實施新的教法,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)、培養語文素養,體現語文的學科性
(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文??傊?,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
(五)、重視學生良好課外閱讀習慣的培養,大力提高學生的寫作水平,有一部分學生以能寫出較優秀的作文。
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。