心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

線上教學的心得體會篇一

隨著互聯網技術的不斷發展，線上教學逐漸成為一種常見的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學成為了教育部門應對疫情的一個重要手段。作為一名教師，我也在這段時間里積累了一些關于線上教學的心得體會。在本文中，我將分享五個方面的觀點，希望對推廣線上教學方式有所幫助。

首先，線上教學能夠充分發揮學生自主學習的能力。線上教學中，學生可以根據自己的時間和進度安排學習。他們可以自由選擇學習的時間和地點，不受傳統教室的限制。這樣一來，學生可以根據自己的實際情況，合理安排學習的時間，提高學習效率。同時，學生可以根據自己的學習進度進行復習和預習，充分利用自己的時間進行知識的鞏固和拓展。這種學習方式鼓勵學生的主動性和自覺性，有利于培養學生的獨立思考和自主學習的能力。

其次，線上教學為學生提供了更多元化的學習資源。相對于傳統教學，線上教學能夠突破時空的限制，讓學生接觸到更多國內外的學習資源。教師可以通過互聯網使用各種教育平臺和教育資源，為學生提供多種形式的學習內容。比如，可以通過在線視頻、圖書和電子課件等形式，把學習的內容和方法呈現得更加直觀和豐富。這樣一來，學生可以不僅局限于教材的內容，還可以拓寬自己的知識面，開拓自己的眼界。同時，教師和學生之間也可以通過線上交流工具進行實時的互動和討論，促進師生之間的深入溝通和學術交流。

第三，線上教學鼓勵學生參與到更多的實踐活動中去。線上教學的一個重要特點就是可以通過虛擬實驗和模擬實踐等方式，讓學生更加深入地理解和掌握知識。例如，學生可以通過線上平臺進行虛擬實驗，觀察和操作實驗過程，提高自己的實驗技能。學生還可以利用線上教學資源進行模擬實踐，仿真真實場景，加深對知識的理解和應用。通過這些實踐活動，學生不僅能夠更深入地了解所學知識的實際應用，還能夠培養自己的動手能力和解決問題的能力。

第四，線上教學提醒了教師要注重指導和評價的質量。在傳統教學中，教師通常是在課堂上直接面對學生進行教學和指導。而在線上教學中，教師需要通過文字和圖片等形式，對學生進行指導和評價。因此，教師需要更加準確和清晰地表達自己的思想和觀點。同時，教師還需要注重對學生的學習情況進行評價和反饋，及時發現學生的不足和問題。這樣一來，教師才能更好地引導學生的學習，促使學生取得更好的學習效果。

最后，線上教學也提醒了我們要注重學生的身心健康。線上教學既帶來了很多便利，也存在一些困擾。比如，過長時間的電腦和手機使用容易導致學生的視力下降，坐姿不正確容易導致腰椎疼痛等問題。因此，我們應該引導學生科學合理地使用互聯網和電子設備。家長和教師要共同合作，關注學生的身心健康，多參與學生的線下活動，幫助學生保持良好的生活習慣和身體素質。

總之，線上教學在當前的教育環境中起到了重要的作用。通過線上教學，學生能夠更好地進行自主學習，接觸更多元化的學習資源，參與到更多的實踐活動中去。而對于教師來說，線上教學也提醒了我們要注重指導和評價的質量，關注學生的身心健康。相信在未來的教育中，線上教學會得到更廣泛的應用和發展。

線上教學的心得體會篇二

驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

根據縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。

（1）線上學習群建立

考慮到微信家校聯系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統計等等，不便于實行學生的專項網絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環境已經鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。

（2）早起線上打卡

2月12日，正式開始線上教學，作為八（1）班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。

（3）八年級地生小中考

考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業”小程序布置作業，要求每人將當天的作業拍照上傳，“作業”小程序也會進行統計已交數和未交數，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。

（1）線上教學活動

數學學科的線上教學，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數學學科組視頻會議統一決定的進度嚴格執行，我在qq群文件上傳了數學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。

（2）作業的布置與批改

我根據教材課后習題和資料布置適量的作業，以基礎題為主，培養學生的學習積極性。堅持在qq群“作業”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄在案，以后能查缺補漏。

（3）qq群直播答疑

考慮到數學學科前后知識聯系緊密的特殊性，如果前一節有知識盲區，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節內容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。

雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現一些問題。

（1）個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業，只能老師電話督促,悉心教育。

（2）另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。

（3）學生提出直播答疑的時候因為網絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網絡的電子產品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。

（4）對于學生健康度和作業量等數據統計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。

疫情當前，線上教學已經進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。

線上教學的心得體會篇三

通過三個半天的學習，我有很多的收獲，現將收獲分享如下：

1。原來很害怕，真的是從心理上就從嚇住了，現在感覺不那么難，會用視頻會議簡單上課，但也避免不了出現很多問題，通過學習我會慢慢的摸索，別怕不會只要努力去學，肯定能學會，要相信自己。

2。現在我們自己設備還不行，如網絡不流暢，操作起來也很困難，一會網斷了。再如，錄制的設備也沒有，若有自己也可嘗試去錄，有了方法不去嘗試也不中，因為在錄制中也可能會出現這樣那樣的問題。

3。在沒有聽蘇老師講解之前，心里邊兒確實是害怕焦慮，天天呆在家里邊兒都不敢出門兒。真的像蘇老師說的那樣，走著都是害怕，心里想著對方總是有病毒，總有種害怕的'感覺。每天看到新增的人數，確定的人數，死亡的人數更是害怕。但聽了蘇老師的講解之后，心里還是平靜了很多，因為像這種反應都是正常的反應。

4。在沒有聽蘇老師講解之前說實話的對學生做心理輸導很少，有時也免不了上課情緒不穩定，有時很想對學生發火。聽完后，感覺真的是這樣，學生畢竟年齡小，正處于愛玩游戲，玩手機的年齡，自我控制能力又差，再加上疫情期間，免不了他們心中煩燥不安，害怕病毒，心里不安心學習。這時候需要我們去耐心輸導，每天除了傳授知識，再給他們講一些疫情防控知識，便于他們正確去看待疫情。總之，通過三半天的學習我收獲了許多，我還會慢慢去實踐去摸索，爭取使自己很快提高。

線上教學的心得體會篇四

隨著科技的飛速發展，線上教育逐漸成為了一種新的教學方式。在疫情期間，我也有幸能夠通過線上教學繼續學習。回顧這段時間，我有一些心得體會。

首先，線上教學為我們提供了更靈活的學習時間。傳統的課堂教學往往有固定的時間安排，學生必須按照課程表的要求到教室上課。而線上教學不受時間和地點的限制，只要有網絡可以連接，我們就能隨時隨地學習。這對于我這樣一個住在城市邊緣地區，上學路程較遠的學生來說，無疑是一個巨大的便利。我可以更好地安排時間，合理分配學習和休息的時間，提高學習效率。

其次，線上教學為我們提供了更豐富的學習資源。在線上教學平臺上，我們可以找到大量的學習資料、視頻課程和習題，這些資源覆蓋了各個學科的內容。與傳統的教材相比，線上教材更加生動有趣，更容易吸引我們的注意力。例如，在學習地理知識時，我可以通過觀看世界各地的風景視頻來更好地理解和記憶。而且，線上平臺還提供了與老師和同學交流的功能，我們可以在平臺上討論問題、互相幫助，這樣不僅能夠提高學習效果，也能增進同學之間的交流和合作。

然而，線上教學也存在一些問題和挑戰。首先，網絡問題可能會影響學習。在線上教學中，必須保持良好的網絡連接才能順利進行學習。但是在一些偏遠地區或者網絡條件較差的地方，學生可能會遇到網絡不穩定或者斷網的情況，導致無法正常參與課堂。其次，線上教學也可能增加我們的學習負擔。在傳統教學中，老師和同學們可以即時和我們互動解答問題，但是線上教學中，我們可能會遇到問題無法及時獲得解答的情況，這就需要我們自己獨立思考和解決問題，增加了學習的難度。

鑒于線上教學的利弊，我認為我們應該積極應對線上教學中的問題，善于利用線上教育資源。首先，我們應該時刻關注自己的網絡連接狀態，確保能夠順利上課。如果遇到網絡問題，應盡快與老師、家長或者網絡運營商聯系，尋求解決辦法。其次，我們應該積極利用線上教學平臺的資源，多進行自主學習和思考。在遇到問題時，可以先獨立思考，盡可能地自己尋找答案，然后再尋求他人的幫助。這樣不僅能夠提高自己解決問題的能力，也能夠培養自主學習的習慣和能力。

總之，線上教學為初中生的學習帶來了便利和機遇，但也帶來了一些挑戰。我們需要積極應對線上教學中的問題，在利用線上教育資源的同時，也要注重培養自主學習的能力和良好的網絡素養，以適應新的學習環境。通過不斷探索和實踐，我們相信線上教學會越來越成熟和完善，為我們提供更好的學習體驗。

線上教學的心得體會篇五

線上教學已經成為當前學校教育的新常態。在這種情況下，我作為語文老師堅持把最好的教育帶給學生，努力實踐越來越有挑戰的線上教學。在這個過程中，我從實踐中學到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗，談談線上教學的心得體會。

第二段：線上教學的優點

線上教學有一些非常優秀的優點，在這方面我們可以說進一步領先。在線學習可以使老師更好地與學生互動。例如，老師可以更好地掌握學生的反饋，他們可以在不同的視頻會議中分享課程內容，以及交換和討論有關任務的策略，這都將為學習提供幫助。線上教學還可以提高學生學習效率，節省了傳統教學中很大一部分時間。而且，線上教學可以遠程輔導，這也能解決地理距離帶來的不便。

第三段：線上教學的挑戰

雖然線上教學給我們帶來了許多優點，但其中也有一定的挑戰。首先，課程的在線處理，網絡故障和技術故障會給在線教育帶來一定的不確定性。另外，線上教學需要學生在家庭或其他環境中自學，這樣就需要學生更好地自我管理和學習的意識，否則可能會影響學習效果。因此，在線教學需要老師在教學過程中更加關注學生的情況，及時反饋和指導學生，這對于提高學生的學習效果至關重要。

第四段：解決挑戰的辦法

線上教學也可以找到解決挑戰的方法，這是我們不應忽視的。為了解決技術問題，老師可以與學校的IT部門緊密合作，以更好地管理課程內容。為了保證學生的高度參與和理解，在教學過程中，老師可以通過在線問答和討論等方式打開自己的教學空間，以便學生能夠參與其中，獲得更好的學習體驗。在學習過程中，老師應當為學生提供一些文化故事、練習和其他學習資源，以便學生的理解和練習。

第五段：總結

總之，線上教學的開展并不意味著向網上遷移，而是從另一個角度解決了教育的一些問題。對教育工作者而言，線上教學需要我們思考如何在這種環境下更好地提供課程和支持學生。對于學生而言，在線學習可能需要更硬的工作和自我管理，但是線上群體合作的方法會把學生的參與度略高于傳統教學。這項工作是一次重大挑戰，但是可以通過對技術和教育的不斷探索和實驗來完全實現。

線上教學的心得體會篇六

特殊時期，特殊上課模式。但始終如一的，還是做好備課、上課、復習等教學常規。

我們積全組之力，集思廣義，不僅僅局限于湘教版，往往依照人教版，接合魯教版，參考中圖版，集各家所長，取其精華，課件基本提前一周完成，發群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線碰頭，講進度得失。備課可謂“時長情深”。

師者父母心，我真心覺得老師就是除親生父母最盼著孩子成才成氣的那個“外人”了。所以時時處處想看著孩子認真聽課認真練習積極思考的樣子。可從線上直播開始，我們一直用直播，直播諸多好處，個人認為最大好處是能開回放。但也有弊端，如連麥不到五人，20分鐘就沒了，指定互動面板書寫也是頗費時間。并且總是覺得隔著屏幕，不知“真身何許”。我自家孩子上課，偶然小動作或偷個小懶，錯過關鍵，就得花大把時間看回放，勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此，但他們沒有更充裕時間去看回看，這樣一天天過去，自覺學生自不必說，但對于自律性差的就只有周而復始的惡性循環了。對此，我開始的做法就是每天直播時盡可能慢些，在時間允許的情況下盡可能多點名連麥，點名互動面板敲字，但心是懸著的。最近一禮拜，我發觀我家孩子的課堂變了，不用直播了，改成了視頻會議，開始只是習題課用，偶爾督學覺得這樣授課有了面對面上課們感覺，能看到每位學生的真實情境了，抽背復習也能多叫幾人，且零時差，真正起到了督促不自覺孩子的作用。后來發現人家小學上新課也改成了視頻會議，且課件也能播，我們上課也多用課件，我看著效果不錯，對頑劣小童也了有約束，何不嘗試下？我先在我們自建的群中預演了幾次，覺得可以，周四正式進入課堂，第一次手生，不免有些狀況，周五也就是昨天又試一次，效果好不少。

具體操作，打開視頻會議，選好參會人員，點開會議，選擇共享桌面，就如同直播一樣，課件，視頻，網頁隨你點擊，其最大好處是可以像在班內上課一樣，隨時點名互動，抽查筆記，檢點動態，真心方便，讓人安心不少。之前左老師說視頻會議上課，自己也想過用視屏會議上課，可平時總習慣手機，手機上沒有共享，思維局限，想法就只停留在了想法階段，沒有行動。如今邁出第一步，真心開心。感悟到，摸著石頭過河，只有不斷嘗試探索，相信辦法就會比問題多。

總之，我盡自己所能，做細每一環節，用心陪伴督促，助力每位學生不斷走向走近心中的理想。

線上教學的心得體會篇七

“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉線上直播教學時，內心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。

趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術、設備甚至心理培訓;全力配備技術工具、直播套裝;還安排了應急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調整心態，化壓力為動力：把原有課件調起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩扎穩打，向“線上轉身”加速前進!

她認為，傳統課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉換網絡的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領”的同時，趙冬梅發現直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。

1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。

2.成為表情包?沒關系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。

3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。

線上教學的心得體會篇八

疫情在全國范圍內爆發，導致學校停課。為了保障學生的學習質量，學校迅速開展了線上教學。在這段時間里，我和我的同事們積極探索和嘗試各種教學方法和工具。我個人在這種情況下的心得和體會，我希望通過此文和大家分享。

第二段：優點和挑戰

線上教學有一些顯而易見的優點。它有一種靈活性，可以方便地根據學生的需求和時間表來安排學習，還可以提高學生自主學習的能力。但同時，這種教學方法也帶來了新的挑戰。學生面對著設備問題、網絡問題等。

第三段：教學工具和技能

如何解決這些挑戰是非常重要的。適當的教學工具和技巧是必不可少的。通過視頻教學、在線輔導和在線測試，可以獲得很多好的教學效果。其中，考試的在線監督和作弊預防也非常重要。學校以前的“拍攝機+監考老師”方法不再適用。我們需要具備在線監測技巧，以確保在線考試管理的安全性和準確性。

第四段：教學方法和建議

我們有許多不同的教學方法，在線授課、線下指導、聽課記錄和教學計劃。我們必須找到合適的平衡點，在線彩排，分享教學經驗和教學方法，以及鼓勵學生分享問題和困惑。還可以利用其他的線上協作工具，比如群組和QQ等，與學生之間的互動更加密切。

第五段：總結

通過這次的疫情和我們的在線教學經驗，我們得到了許多有價值的經驗和教訓。線上教學雖然有一些明顯的優點，但也有一些挑戰和限制。教師們需要熟練掌握各種線上教育技能和手段，以便更好地保證學生的學習效果。華麗的功夫背后的一定有不斷的努力和摸索，我們需要持續努力，以更好地面對這個全新的挑戰。