寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

區教育局工作總結的存在問題篇一

20xx年，我區教育工作在區委、區政府的.堅強領導下，在區委宣傳部的大力指導下，將宣傳工作擺到全區教育工作的重要位置，形成了“廣播上有聲音、電視上有圖像、報刊上有文章、網絡上有信息”的良好態勢，在全系統上下形成了重宣傳、抓宣傳、促宣傳的良好工作環境和氛圍，不僅樹立了xx教育的好形象，在一定程度上也為xx區和安慶市的名片效應輸送了來自教育層面的正能量。

20xx年，我局明確提出大教育、大外宣的觀念。即除了立足本網平臺加強報道的內涵建設好宣傳力度外，還應樹立大宣傳的工作理念和一盤棋的大局意識，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，自覺支持宣傳思想戰線的工作，在思想層面上為今后教育宣傳工作開展定好了基調主線。

用十二個字概括就是，“抬頭看天，俯身觀地，左顧右盼”。所謂“抬頭看天”，就是向著更高級別的媒體網站學習靠攏，時刻保證在大方向上與中央、省、市、區步調一致，時刻站在時代的最前沿。在新聞審核上學習并借鑒了“安徽教育網”的qq交流式改審制；在新聞圖片的拍攝技巧上始終以國內外知名媒體的配圖為指導藍本，對本局教育網進行了改革；所謂“俯身觀地”，就是指留心來自基層學校的低結構創新，將基層宣傳方面好的經驗做法及時地運用到全系統層面去推廣。比如每當我們發現個別學校撰寫新聞的標題很亮、題材很新，這樣的新聞我們往往設為要聞，從而讓更多的學校從中學會如何給新聞取好題目等等；我們發現個別學校在自己網站上發布圖片使用了水印，或是將圖片進行了組合發布，我們也將這些好做法吸收進來，在全局層面進行嘗試和推廣。所謂“左顧右盼”，指的是向國內兄弟縣區及相關學校學習經驗。我們經常瀏覽如包河區、蜀山區教育體育局、淮北市教育局、清華附小、北京十一中以及安慶市其他縣區的教育局，目的一方面是及時掌握同級別教育部門、名校的工作舉措加以借鑒，另一方面也是為了學習好的新聞寫作手法。

此外，我局還通盤考慮和積極策劃今年的教育宣傳工作。今年，區教育局在教育質量綜合評價改革、實施新一輪學前教育三年行動計劃、集團化辦學、文明創建、抗洪救災和教師隊伍建設上加大報道力度。圍繞這些工作，區教育局繼續加大了教育宣傳工作策劃力度，切實增強教育宣傳的積極性、主動性，立體展示我區教育管理的新思路、教學改革的新舉措以及全區廣大師生的精神風貌，及時幫助人民群眾了解我區教育事業發展取得的最新成果，努力樹立我區教育良好的外部形象，不斷提升我區教育在區內外的知名度和美譽度。

全區教育系統現有中小學幼兒園33所，教師1000多人，加上部分民辦教育機構，其中通訊員人數約有近40名。考慮到通訊員隊伍大多來自一線教師，缺乏專業的宣傳報道經驗，為此今年我們立足四個方面加強通訊員隊伍建設。

一是開展了最大規模的業務培訓。近年來，區教育局幾乎每年都會對全系統基層通訊員進行一至兩次專業培訓，從未間斷。而今年舉辦的通訊員培訓會，參會人員不僅包括各校通訊員，各校主要負責同志，來自電視、報社的資深媒體記者，也有本系統報道寫的較好的一線通訊員。授課內容既有新聞報道撰寫方面，也有攝影技巧方面，還有專門針對基層新聞挑刺的方面。我二是從不間斷的線上交流。從今年6月份開始，為鞏固培訓效果，我們還向“安徽教育網”學習，充分發揮區教育局辦公室qq群的網絡交流作用，對不合規范的新聞提出詳細修改意見，這些意見具體到標題的擬定、文體的規范、措辭的使用、稱呼的準確、立意的深遠等方面，對于不合格的新聞只有等修改完畢才予以發布，在質量上趨向精細化高品質；三是不拘一格的樹標立榜。我們逐漸建立了“教育要聞”選用制度，這里主要是對基層新聞中的亮點新聞修改至“教育要聞”發布。除去局機關層面本身新聞在要聞發布外，基層新聞中凡是省、市、區領導調研報道突出的、某一方面經驗做法有亮點特色能在全區起到一定引導作用的、在寫作手法上不拘傳統有鮮活新意的、能及時捕捉時代先機，緊扣教育熱點的、能以小見大，善于挖掘內涵深度的……這些新聞我們在稍加修改后，會在第一時間毫不猶豫地發布到教育要聞，這也激起了基層學校想寫好新聞，想上要聞的豪情和斗志。四是旗幟鮮明的表彰獎勵。我們聘請相關專家對上一年度xx教育網新聞進行優中選精，從中選出十佳教育新聞和優秀教育新聞若干，說明了區教育局對宣傳報道的重視，在大力宣傳教育戰線的先進典型的同時，也充分發揮了優秀教育新聞作品的示范效應和引領作用，調動了廣大通訊員的撰稿積極性。

今年，我局高度注重提高報道的“附加值”，及時把有價值的信息轉化為典型經驗、決策依據和工作部署，有力地推動了工作的開展和創新。一是注重將宣傳成果轉化為典型經驗。我們及時將一些好的工作做法轉化為鮮活的典型經驗。比如在教育綜合改革中、集團化辦學、閱享讀書會等方面，都做了深入報導。二是注重將宣傳成果轉化為決策依據。我們注重信息服務的前瞻性，圍繞全區教育工作難點、熱點、焦點、盲點等問題開展調研。比如隨著今年9月份全區中小學辦學行為規范年活動的收官，我區在多次調研的基礎上擬在全系統范圍推進“一日常規”評比，以新聞報道的方式“先吹風，后下雨”，既為決策部署提供了有力依據，也讓各校對《xx區中小學一日常規管理考核辦法（試行）》有了更為鮮明的認識。三是注重將宣傳成果轉化為工作部署。我們始終認為，工作開展的好不好，從宣傳報道上就能反映出來，既要干得好，也要宣傳得好，這是上級領導和社會各界了解學校辦學工作的最直接、最透明方式。我們開始有意識地思考特色化的開學典禮主題，為此一方面將其納入到開學檢查的考評項目之一，真正發揮了新聞宣傳對全區教育工作的指導作用。

今年，為進一步擴大教育影響力，我局從內外兩個方面加以著力，不斷優化教育外宣環境。對內主要是善于挖掘新聞亮點。我們定期、不定期地針對當前重點工作有意識地策劃專題報道，主動深入到各校一線，廣泛收集工作中的好作法、好經驗，及時掌握先進典型和工作亮點，大做宣傳文章；同時，我們還注重加強與區委、區政府宣傳部門的聯絡和溝通，定期了解上級信息需求重點，做到有的放矢，提高了信息報送質量和采用率。對外主要是善于借助外力提升。我們確立了“立足區級，主攻市級，爭取省級，把握國家級”的外宣目標，切實加強與各級各類媒體的聯系和溝通，對好題材、新亮點適時主動地邀請上級各媒體來人實地采訪，千方百計地增加宣傳用稿量，切實提高宣傳質量、宣傳效果。我們先后與中國教育報、安徽青年報、中安教育網、安慶日報、安慶廣播電視新周刊以及安慶廣播電視臺黃梅戲、教育點點透頻道等各級各類省市區內外的媒體建立了一定的合作關系；我們的稿件除了在本網發布外，經過不同修改均同步發布到省、市教育網站，進一步扮靚了xx乃至安慶市的教育名片。

雖然20xx年我區教育宣傳工作在管理上更科學，制度上更完善，方法上更創新，質量上有提高。但也存在一定的不足，主要是各校之間信息稿件數量和質量上還存在一定的差距、對重要事件、社會熱點的要點把握還不夠敏銳和到位、宣傳資源的整合利用不足等。來年我們將繼續源用今年的成功經驗，改進不足，積極進取，銳意創新，使我區教育宣傳工作更上一層樓。

區教育局工作總結的存在問題篇二

教育局教學工作總結范文怎么寫?一個學年過去了，下面我們就來看看教育局教學工作總結范文吧!

一、教學常規管理方面

各校在開學初，教務處、教研組、教師都制定了相應的工作計劃，本學期結束后，又都寫出了相應的總結。

在備課方面，教師都能認真備課。

教師布置的學生作業有計劃性、針對性和代表性，作業數量適中，在作業批改和評價上有創新。

能積極認真對學生成績進行質量分析，找差距、找原因，提出了今后在教育教學中的整改措施。

各校領導聽課節數、業務筆記字數都基本符合要求。

較為突出的有三小、一小、四小學校。

不足：

1、有些學校制定的計劃太籠統，不易操作。

2、備課方面，抄教案現象還是比較普遍。

教師只注重備教材、備內容、備學生，但教法和學法體現不具體。

3、作業批語比較簡單。

建議：

1、學校制定的計劃要切合本校的實際，要具體系統化，便于操作。

2、加強教師的備課管理。

每節課都必須有明確的教學目標、重點、難點和可操作的教學過程。

3、作業的批語要中肯，要有激勵性的語言，能激發學生學習的興趣。

4、要認真作好學生成績的質量分析，根據學生試卷反饋的信息及時調整教學要求，改進教學方法，對學生缺漏的知識部分要及時采取補救措施。

二、教學研究管理方面

從課題研究制度的建立，參與課題研究的教師人數，課題研究的過程性資料的積累來看，小學教師優于中學教師。

比較好的學校三小、四小、一小、天和小學部、老奇臺小學。

從資料上看他們注重課題的過程研究，有詳細的研究歷程，有各個階段的階段資料等，而且平時的教研活動記載也注重研究的過程記載。

校本課程開發做得相對比較好的是三小、四小、六小學校。

不足：

1、有三個單位的課題管理制度沒有建立，還有十個單位沒有成立課題鑒定組織。

2、校本課程開發大部分學校有的只是校本課程開發一個方案，缺少執行計劃和編寫好的可實施的課程綱要。

3、有些中學的教研活動記載不能反映出教學研究的過程，只是每一周的工作安排或者只是一個活動名稱。

文 章超 市

建議：

1、學校要把一些該有的制度、組織建立起來。

2、教研活動和課題研究要重實效，活動記載要記清楚活動形式和活動過程。

3、校本課程開發也要按要求做起來。

三、教師素質提高方面多數的學校都能按要求選派教師參加教研活動。

但大多數的學校都沒有記載。

三小的記錄詳細完整。

1、校本培訓：學校的校本培訓活動都有培訓方案、計劃，但大多數學校過程性材料缺乏。

三小的培訓內容較為為充實。

2、學科帶頭人、中青年骨干教師培訓方面：學校都有培養計劃、培養對象名單，但能體現培養成果的材料較少。

3、大多數學校開展了“課堂教學系列達標”活動，并做到了有計劃、有安排。

“課堂教學系列達標活動”，開展較好的學校有天和學校、三小、老奇臺、吉布庫。

上半年還沒有開展這項活動的學校有碧流河、三中。

四、工作業績方面

優點：

1、大多學校教研組的檔案，都能按要求裝訂，而且材料齊全。

2、部分學校教師都能積極上報論文，篇數較多，獲獎率高。

(老奇臺、二小、一小、三小、西北灣等)

3、大多學校都能積極組織教師參加縣級或縣級以上的學科教研活動。

(老奇臺、二中、西地、三小、一小、西北灣)

4、教師都能積極參加課題研討會，認真上好研討課。

不足：

1、部分學校教師上報論文較少。

(四小、西地、吉布庫、碧流河、東灣)

2、個別學校教研組檔案材料較少，也沒按要求裝訂。

3、部分教務主任沒有上報論文。

4、個別校長對教師外出參加教研活動不重視。

建議：

1、教務主任要把上報論文(獲獎統計)、外派教師學習人數制成表格，便于總結和檢查。

2、除通知上報論文外，平時往教研員處交的論文，最好在兩個假期之后。

考成盤，再交一分樣稿。

20xx年，是全面實施常州教育“十五規劃”的關鍵之年。

以全面推進基礎教育課程改革為突破口，扎實推進素質教育;

以教育信息化帶動教育現代化，進一步提高教育質量;

20xx年，我們主要做了以下幾方面工作。

一、注重區域整體發展，不斷提高教育現代化實施水平

繼續把推進教育現代化作為全局性工作和任務的重要內容，堅持發展不動遙全市所有鄉鎮都通過了教育基本現代化達標鄉鎮評估驗收，并在此基礎上，將建設重點由學校、鄉鎮層面轉向市(縣)、區的區域層面，加大了區域教育現代化的推進力度。

擬訂了《常州市實現區域教育現代化實施規劃》，扎實推進全市教育現代化建設。

全市近萬名中小學教師通過了第二輪現代教育技術培訓考核，全市所有鄉鎮中心小學高年級和農村初中開設信息技術課，職業學校均將信息技術應用列入必修課程。

加大窗口學校建設力度，進一步加強現代化學校、示范(重點)學校的建設。

全市新增省級示范實驗幼兒園8所(使全市達到32所)、省級實驗小學13所(使全市達到46所)、省級示范初中10所(使全市達到34所)、省級重點高中4所(使全市達到23所，其中國家級示范高中8所)，首次評選市級模范學校34所，并向省推薦第四屆模范學校17所。

繼續推進重點項目建設。

新村配套學校常州市勤業中學一期工程順利完成，正常開學;

常州外國語學校外籍專家樓、正衡初中教學辦公樓、職教中心信息教育中心、少年宮二期工程主體工程按期峻工，北郊中學初高中分離方案論證確定，此外，武進新苑高中一期工程、新區國英小學二期工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學建設工程等穩步推進、按期完工。

教育國際交流與合作不斷加強。

適應全市外向型經濟發展，妥善安置了30余名在常外籍人士子弟就讀。

二、統籌協調各類教育，不斷提高教育事業的發展水平

強化“兩基”重中之重的戰略地位。

采取有效措施，大力發展學前教育，全市學前三年幼兒入園率達97.25%;

加快普及高中階段教育，全市應屆初中畢業生升入高一級學校的比例達95.37%。

20xx年，我市高考又創佳績：省常中張璇同學以685分成績位列全省第一名;

我市高考萬人進線率、市區本科上線率、平均總分等指標名列全省前茅;

在全省總分名列前20名的考生中，我市(含金壇、溧陽)占了1/5;

全市高等教育毛入學率達40.03%。

職業教育進一步發展。

全面施行學分制和彈性學制，擴大課程分層教學面，并取得階段性成果;

職校生中級工達標率達99.1%，一次

就業率達96.39%。

1662名職校學生參加全省普通高校單獨招生考試，1599人被錄取，本科達線率、十二個專業總分、平均分、600分以上人數比例、總錄取率(96.2%)、本科錄取率(28.5%)等均居全省第一。

高等教育取得突破性進展。

常州大學城首期建設工程全面啟動;

北京大學、清華大學等全國著名高校遠程教育校外站點先后落戶我市;

常州職業技術師范學院更名為江蘇職業技術師范學院，江蘇石油化工學院更名為江蘇工業學院。

終身教育體系逐步建立。

建成8個市級(其中3個省級)“5112”教育富民工程示范基地;

完成各類成人培訓45.1萬人次。

全面開展普通話培訓測試，全年完成普通話培訓公務員2500人、教師2300人，普通話測試公務員2400人、教師2100人，組織第五屆全國推普宣傳周活動，推普宣傳電視片《龍城雅韻》獲省最佳專題片第一名。

三、銳意進取，全面提高素質教育實施水平

1、加強行政推動，全面實施課改

20xx年秋季起，全市義務教育階段起始年級和起始學科全面進入課程改革實驗。

年初，我們召開了全市基礎教育課程改革動員大會，審批確定了首批2000余名課改實驗教師，制訂“基礎教育新課程師資培訓工作意見”，積極組織相關學科新大綱、新教材的學習和培訓工作。

組建11個新課程課題研究組，分六組對全市新課程實施情況進行調研;

定期出版《常州市課程改革動態》，加大課改宣傳，加強課改交流。

2、加強教育科研，實施課題帶動

各地各校“科研興教”、“科研興校”的意識得到進一步強化。

面向教育系統，公開招聘兼職教研員24名，壯大了教科研隊伍;

確立了省常中等35所學校為首批常州市教育科研基地;

組織召開了“蘇錫常鎮揚五市高三語文研討會”和20xx年高三各科復習教學研討會，對高三“3+x”科目設置改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評。

召開全市高中教學工作會議和初中教學工作會議，制訂“關于進一步減輕中小學生過重負擔的若干意見”和“課程實施評估方案”，開展“減負”檢查寫實性通報，加強了教學管理、課程管理和常規管理。

3、加強特色教育，促進全面發展

成功舉辦全市中小學特色教育校長論壇;

參加省十五屆運動會青少年部比賽取得優異成績，充分證明了體教結合工作已初見成效。

4、加強正面引導，切實轉變觀念

積極穩妥地做好各項招生考試工作，切實轉變觀念，為課改提供環境保障。

編制市區各小學施教區圖，依法規范就近入學。

做好招生宣傳工作，正面引導分流。

著力做好三篇文章：“家門口的學校很精彩”、“擇校要理智”、“高考不是獨木橋”，較大程度上緩解了“擇校熱”。

在重點普高錄取前，舉辦中職招生咨詢市場，使大部分預計在普高分數線下的考生及早明確就讀方向，理智地選擇職業類學校。

繼續實施將省重點高中公辦計劃30%的名額分配到各初中校的做

法，并在去年2所重點高中試行的基礎上，擴大到全市11所省重點高中。

5、堅持以人為本，提高德育工作的有效性

20xx年是我局確定的“德育工作研究年”。

為此，我們積極采取有效措施，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。

深入調研，召開全市中小學德育工作會議;

開展“青少年文明網上行”活動、“6·26”禁毒征文比賽;

舉辦“喜迎十六大”少年兒童講故事比賽。

修訂《常州市中小學班主任工作手冊》，制訂《關于加強中等職業學校班主任工作意見》，組織評選職校德育工作優秀論文。

通過不懈努力，全市中小學德育工作體系初步形成，德育工作者隊伍素質不斷提高，德育載體日益豐富，一批德育基地相繼建成并發揮積極作用，德育工作內容和形式不斷得到拓展，德育工作的先進典型不斷涌現。

6、爭取多方支持，關愛弱勢群體

從實踐“三個代表”要求出發，采取各種有效措施，爭取多方支持，關愛弱勢群體。

開展助殘捐贈活動，組織學校及社會各界向聾啞學校捐款近20萬元;

設立“愛心基金”，成立“學生法律自我援助中心”，開展志愿者結對活動;

繼續實施“金邊工程”，對薄弱學校教師以每人每月50元的標準進行獎勵，鼓勵教師到薄弱學校從教。

目前，從幫困辦、社會各界到各級各類學校關注弱勢群體的愛心網絡正在形成，扶貧濟困意識正在得到強化，成為全社會的共識。

四、創新機制，打造高素質的干部和教師隊伍

1、推進學習型系統建設

成立了“學習型系統”創建工作領導小組，召開動員會和推進會，強化行政推動，努力濃厚創建氛圍。

開展計算機上網操作培訓、公民道德法制教育，每周三組織機關干部英語培訓等等，教育系統掀起了創建學習型單位、學習型家庭，爭當學習型個人的熱潮。

2、加強教師職業道德建設

進一步深化“讓教育充滿愛”主題教育，堅持“教師培訓重在素質培訓、教師教育重在師德教育”的指導思想，全面開展教師師德規范教育、《公民道德建設實施綱要》教育和拾關于加強教師職業道德建設的實施意見”教育，匯編印發《家訪有感》優秀征文，開展“我心目中的好教師”征文比賽，舉辦全市青年教師師表形象大賽。

慶祝第十八個教師節，深入開展“社會尊師重教、教師回報社會”活動，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業、熱愛學生”的美好感情，大力提高教師思想政治素質和職業道德水平。

3、加強干部隊伍建設

加強干部教育培訓，舉辦6種不同類型的培訓班，300多位校級干部接受了培訓;

著力抓好拾333工程”培養對象學習、交流、提高工作;

加強對校科級后備干部的考察、培養工作;

實行干部考察預告制度，提高了考察工作的透明度和考察結果的.真實性;

繼續深化“五個一”活動，對校科級干部150余篇教科研論文進行了評比和表彰。

4、加強教師隊伍建設

制訂《常州市中小學教師繼續教育實施意見》，深化全市中小學教師繼續教育;

組織100名中小學英語教師參加暑期外教英語培訓班，提高了英語教師的口語能力和教學水平。

全面啟動實施教師資格認定，全市近1.2萬名在職教師通過認定取得了教師資格;

完成

五大類近3000名教師的職稱評審工作;

啟動20xx新進人員見習期、試用期人事代理制;

舉辦常州市首屆中小學、幼兒園教師舞蹈比賽，常州市首屆職業學校(院)專業和實訓教師五大專業技術比賽，全市音樂、美術教師基本功比賽、特教青年教師教學能力競賽。

我市中小學教師在各類評優課比賽、基本功競賽、學科教學競賽中獲全國一等獎4名、二等獎1名、全省一等獎13名、二等獎10名、三等獎2名，28節優質課制作成錄相選送我國西北地區。

五、轉變作風，切實提高教育行政管理效能( 勵志天下 )

1、切實推進依法治教

配合省教育廳在常召開了全省青少年法制宣傳教育工作經驗交流會;

督促學校制訂和完善章程，100%的直屬學校完成了學校章程的制訂;

進一步完善教代會制度，認真貫徹教育部、全國總工會“關于全面推進校務公開工作的意見”，制訂“常州市中小學教職工代表大會意見(試行)”，大力推進校務公開工作。

2、加強教育檢查、督導工作

開展中小學校綜合督導評估、農村稅費改革后教育經費情況調研、中小學“減負”、學校危房改造工作督查、學校校產工作檢查、幼兒園改制情況調研、外來工子弟學校情況抽查、學校安全、衛生工作檢查、學校周邊環境治理、民辦(民營)學校規范辦學行為檢查等等，保障了教育事業的健康發展。

3、加大教育紀檢監察力度

進行圖書、教材采購回扣專項清理和清房工作;

開展“勤廉之風萬人評”活動;

成立教育局會計結算中心，加強教育審計，推行收費公示制，開展“規范中小學收費達標縣(市、區)”“回頭看”和收費規范學校驗收，有效遏制了中小學亂收費現象。

4、濃厚調研之風，落實行政效能監察，推進機關作風建設

通過開設局長信箱、設立局長接待日，推行政務公開;

結合開展“文明機關”創建活動，召開機關中層干部工作研討會、非校事業單位負責人研討會、轄市區教育行政部門負責人會議，認真學習市政府關于“開展行政效能監察”的通知精神，嚴格執行機關工作人員過錯責任追究制和首問負責制，繼續清理審批事項，精簡會議文件，認真做好市人大代表建議、政協委員提案辦理工作，機關干部的精神面貌、工作效率、服務質量有了改善，受到群眾和基層學校的歡迎。

20xx年，我局共榮獲聯合國兒童基金會中國地區“支持兒童”活動組織獎、全國職教先進集體、全國女職工工作先進集體、全國中小學民族團結教育先進集體、江蘇省婦女兒童事業先進集體、江蘇省青少年法制宣傳教育先進集體、江蘇省現代教育技術工作先進集體、江蘇拾希望工程”貢獻獎、江蘇拾黨建帶團建”工作先進集體、江蘇省先進基層黨校、江蘇拾青年文明號”爭創集體、江蘇省教育系統信訪工作先進集體、江蘇省中小學勤工儉學先進集體等殊榮。

一、指導思想

本學期我校以中心校教育教學工作思路為指導，以課堂為主陣地，創新課堂教學，深入推進有效教學，為了全面提高教學質量，提升教師素養，狠抓質量檢測，實現教育教學質量鞏固提高上為突破口。

結合我校實際，本學期制定教學工作總結如下：

二、本學期主要開展的工作與成績：

(一)加強常規管理，促進教育教學質量提升

1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善了我校常規管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，繼續落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質量提供保障。

2、加強教學常規管理，保證教學工作規范運行

3、全面落實課程計劃，我們按照國家課程計劃， 完善課程管理，開全課程，開足課時。

尤其是認真開設綜合學科和綜合實踐以及地方課程。

要想方設法去開，創造條件去開。

學校要加強對課程計劃的檢查監督，全面提高課程質量。

4、要求每位教師認真做好學生作業批改、輔導工作。

切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規范。

作業做到全收全改，勤批細改，統一格式。

特別對后進學生建立檔案，加強輔導，縮小了后進面。

5、要求教師向40分鐘要質量，為了提高課堂教學效率，增大課堂容量，各任課教師能針對本年級學生的特點，精心設計問題，布置學生認真預習，培養學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，優化課堂教學，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質量。

每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課，寫出來一篇較高水平的論文。

教師都能對自己的教學及時反思，總結經驗，不斷得到了提高。

教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行了檢查或抽查，確保了備課和批改質量。

6、全力推進畢業班的教學管理，鞏固畢業班教學成果，繼續執行了畢業班獎懲方案，畢業班教師及早著手，狠抓畢業班工作，教導處定期召開了畢業班教師座談會，了解教師的教學動態，充分調動了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務。

(二)促進教師專業成長和素養提升

1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。

我校以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。

鼓勵教師在多功能教室里上課。

另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點，認真觀察并分析課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出了實效。

2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。

我各教研組充分利用教研時間組織教師學習xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。

3、積極參加中心校及區、市教培中心的培訓，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國培計劃”、區教育局班主任培訓等各種形式的單式培訓，促進了教師專業提升。

(三)加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。

活動要做到了形式多樣，全員參與。

教研組抓好了崗位練兵課活動，按計劃，做到說課、聽課、評課、討論等環節。

活動以存在的問題以及業務學習(學習課程標準、最新教育信息、教改方法等)為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調動組內骨干教師的積極性，開展幫扶結對活動，學科帶頭人指導教學活動，并選拔與推薦優秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動，進一步提高教師的整體水平。

3、本學期教研組針對我校三至六年級同頭班的優勢，繼續采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。

在對比中、互相學習，借鑒中提升教師的教育教學能力。

(四)以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。

我校根據教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標，以“學術交流日”活動為載體，開展了以教學中存在的困惑為對象，據教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規范性及成果的實效性。

各教研組做到有計劃，有時間，有運行過程，突出了實效。

(五)推進學生體質監測工程及陽光體育工作，保障學生身心健康;

加強藝術與科學教育，全面培養學生能力，全面提升教育質量。

要嚴格落實學生體質監測工程及陽光體育工作，充分利用現有設備積極開展大課間活動。

加強藝術和科學教學工作，開展了慶“六一”文藝演出活動，召開了春季田徑運動會。

不斷促進了體藝工作的常態化開展。

搭建學生科學活動平臺，為學生創設“學科學、做科學”的機會。

同時要積極探索綜合學科，特別是本學期配合中心校開展體育教學的研討活動。

完善綜合學科評價機制，促進學生全面發展。

繼續做好了“鄉村學校少年宮”工作，取得了好的成績。

(六)加強學校文化建設，豐富學校內涵

結合教師讀書工程，積極研究學校文化建設，挖掘學校文化內涵，提煉學校文化精粹，塑造和提升學校教育品質。

按照教育局統一部署，借助愛生項目工作和“學校文化建設年” 活動、推普周”活動、師生經典誦讀活動、學校文化墻建設、特色課程建設等，初步形成了獨具特色的學校文化。

全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，在學校中形成了一種讀書的文化氛圍。

三、存在的問題與打算

回顧本學期的工作，但也存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，學校現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。

區教育局工作總結的存在問題篇三

20__年是全市職業教育攻堅工作關鍵年。今年以來，按照省政府，市委、市政府的有關要求，在局黨組領導下，職成科緊緊圍繞市教育局20__年工作要點，以全面推進職業教育攻堅工作為重點，以創新為動力，在任務繁重，人員減少的情況下，精心設計全年工作，拉高工作標尺，積極推進各項工作。

一、認真組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，深入貫徹全省職業教育攻堅表彰大會及省政府一號文件精神。精心籌劃，認真組織，召開全市職業教育與成人教育工作會議。一是認真組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，將有關職業教育條文及解讀印制成冊，發至各縣(市)教育行政部門和各職業學校，并組織相關人員學習。二是在認真調研的基礎上，結合上級要求，精心規劃，力求工作有創新，舉措有成效，事業有推進，部署全年職業教育與成人教育工作。年初召開了全市職業教育與成人教育工作會議，會上學習傳達省政府職業教育攻堅表彰大會和省政府《關于加快推進職業教育攻堅工作的若干意見》(20__年1號)文件精神。印發了今年我市職業教育與成人教育工作要點。各縣區教育局分管職成教工作的副局長，職成教科長，各職業學校校長50余人參加會議。

二、扎實推進全市中等職業學校布局調整工作。根據省政府有關指導精神，本著做大做強的原則，經過多次調研，反復論證，制訂了《焦作市中等職業學校布局調整實施方案》。市委、市政府先后召開會議，研究通過該方案，并出臺了《焦作市人民政府關于印發焦作市中等職業學校布局調整實施方案的通知》(焦政文[20__]95號)。根據此文件要求，在今年暑期平穩完成了全市中等職業學校布局調整任務，使全市全日制中等職業學校由原來的29所調整為22所，城區由16所中職學校調整為10所，形成了3所規模達到5000人以上的中職學校。通過調整，使全市中等職業學校基本達到了布局結構合理，專業門類齊全、特色鮮明，辦學質量和規模協調發展，能夠適應市場經濟體制和現代化需要的中等職業學校布局結構。

三、積極推進攻堅項目建設，實現職教強縣創建目標。20__年，我市有6所學校進入河南省職業教育攻堅項目，其中省級示范性學校1所，省級薄弱學校2所，示范性縣級職教中心2所，行業性職業學校1所。項目總投資5929萬元，20__年計劃投資1643.5萬元，實際投資1383.5萬元。焦作市技師學院設備購置項目已經完成，焦作市中醫藥學校實訓儀器配置正在招標，投資5200萬元的溫縣職教中心新校區建設工程，目前主體工程已完工。

各縣(市)政府也采取措施，積極推進攻堅項目建設。為促進職業教育擴張規模、快速發展，武陟縣委、縣政府實施了武陟職教中心新校區建設項目，占地363.71畝，總建設面積12萬平方米，總投資為1.73億元，包括實訓基地、教學樓、綜合樓、圖書館、餐廳等設施。目前，已投入資金1.13億元，16棟樓已全部封頂。博愛縣政府投資370萬元建設縣職專實驗樓(3000㎡),已經竣工。孟州市政府投入400萬元的職教中心綜合樓，即將交付使用。

組織專門人員到沁陽進行職教強縣復檢工作，并提出整改意見。沁陽市創建省職教強縣順利通過驗收。

四、通過多種途徑，采取多種形式，開展職業教育政策和成就宣傳，完成招生任務。與團市委、焦作日報社聯合籌備開辦《焦作日報》職教專版。截止目前，已有6個專版見報。經過多方努力，圓滿完成省廳下達的招生任務，招生達25006人，全日制中職學校招生16000人。

五、認真做好教師培訓和職教科研工作。按照省教育廳下達的任務，積極動員，組織全市職業學校參加國家級、省級職業學校骨干教師培訓。今年，共組織19名國家級、79名省級骨干教師外出培訓。同時，積極做好500名職業學校參加暑期教育技術培訓工作，圓滿完成了今年的職業學校教師培訓任務。

加強職業教育研究，認真組織開展省級職業教育教學改革課題結項立項工作。認真組織評估審核，按時完成__個自__年至20__年立項的省級職業教育科研課題結項工作。同時，積極組織今年省級課題的申報工作。經過省教育廳認定，我市有6個項目被確定為省級職業教育課題。

六、不斷創新辦學模式，積極開展校企合作。為推進全市職業教育體制機制創新，我們一方面建立職業教育改革項目，確定焦作護理學校和焦作市交通職業中專為我市職業教育多元化辦學模式改革試點學校，開展股份制和公辦民助探索。目前，兩所學校正在研究制定有關改革方案。另一方面，我們在全市職業學校積極推行校企合作、工學結合、頂崗實習、訂單教育等人才培養模式。焦作市職教中心面向社會辦學，面向企辦學，橫聯企業，逐步形成了上掛高校，橫聯企業，下輻射農村鄉鎮的辦學網絡。先后與鄭州旅游職業技術學院、青島旅游學校、深圳保安職業技術學校簽訂辦學協議，與中央北京市委領導干部培訓中心、上海海臣餐飲管理有限公司、風神股份有限公司等大中型企業簽訂校企合作協議。溫縣職教中心先后與蘭興集團、天陽公司、番田機械廠等縣域企業聯合辦學，舉辦機械加工、電子電器、機電一體化、焊接技術等實用技術培訓班40多期，培訓人員達3000余人次，實現了縣域企業和職業教育的雙贏發展。

七、做好省政府職教攻堅專項督導迎檢工作。按照省有關通知要求，提前安排部署，精心準備匯報材料及備檢檔案材料。12月9日至11日，省政府職教攻堅督導組對我市進行檢查，在反饋會上，督導組對我市職教攻堅工作給予了充分肯定，認為我市在職教園區建設、中職學校布局調整、經費投入、招生、體制機制創新方面有顯著亮點。

在做好以上重點工作的同時，我們還完成了20__年新設置專業驗收，20__年度職業學校學籍注冊，省級三好學生推薦，中職畢業生實習指導等工作。

區教育局工作總結的存在問題篇四

即將過去，一年的工作勞有所獲，付有所值，成績和不足值得認真總結。一年來，“兩基辦”全體工作人員團結協作，本著對事嚴肅認真，對人和善友好，對事堅持原則，對人態度友好，同事間能力做到求和不求氣。經過全體科室人員的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，取得了較好的成績。現將一年來的工作總結如下：

，舉全縣之力，××縣普及九年義務教育通過了省級的評估驗收，20xx年年初國家教育督導團要對我縣的“兩基”進行國檢。為做好縣級自檢自查，州級的復查，20xx年省和國家的檢查，及時草擬下發的文件，對全縣“兩基”工作進行安排部署，提出要求，同時組成了評估組先后對塔城、維登、葉枝、永春、4個鄉（鎮）開展“兩基”縣級自檢自查提出了整改意見。

1、貫徹執行《體育工作條例》和《中共中央國務院關于加強青少年體質的意見》，堅持以素質教育為主題，貫徹健康第一的指導思想，全面提高學生的身心健康水平，認真落實體育課，三生教育課時規定，廣泛宣傳每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的時代理念，普及鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養成體育鍛煉的習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

2、積極組織開展陽光體育活動，××一中、二中、塔城中學、保和鎮完小榮獲冬季長跑先進集體。

3、由網報了全縣中小學《國家學生體質健康標準》測試數據。

4、繼續抓好中小學《第三套廣播體操》的普及。

5、認真組織了全縣初中畢業生中考體育的考試工作，考試工作組織嚴密，措施扎實，公正、公平、公開、透明、參加考試學生人，及格率%，平均分達分。

6、配合衛生疾控中心，在中小學幼兒園開展了麻疹疫苗的接種工作。

7、認真開展了甲型h1n1流感的防控工作。及時制定了防控《目標責任書》和防控工作預案，堅持24小時值班制度，做到早發現，早深入，早安排，早治療，無一死亡病例，并對全縣幼兒園、中小學學生進行了h1n1疫苗接種工作。全縣教職工和局機關全體干部職工群策群力，堅守崗位，打贏了一場沒有硝煙的攻堅戰，展示了教育部門面對困難的信心和勇氣。

8、在縣職中舉辦中小學廚師培訓班，提高了炊事員技能，為辦好學生食堂、為后勤服務提供了保障。

1、重視和加強學校德育隊伍建設，努力提高團隊干部和輔導員隊伍的素質。積極組織人員參加省州團委、少工委教育部門組織的各種培訓，促使學校扎使有效開展好團隊活動，促進學校精神文明建設取得實效。

2認真認真組織開展中小學、幼兒園文明學校創建活動，三好學生、優秀學生班干部、先進班集體、優秀少先隊員，優秀輔導員的評定表彰活動。申報文明學校校，表彰三好學生名，優秀學生干部人，先進班集體個，優秀少先隊員8人，優秀輔導員人。

3、在中小學開展好弘揚民族精神，增強民族團結系列教育活動，針對我縣多民族、多宗教并存的實際，集中規模辦學后，開展了各民族學生相互學習相互包容和睦相處系列教育活動，民族團結取得了實效。

1、學校安全工作堅持以人為本、安全第一，預防為主，標本兼治的方針，樹立安全工作責任重于泰山的理論，建立和完善安全工作管理制度，層層簽訂《安全生產責任狀》，并通過層層檢查和年終考評加以落實。

2、認真實施學生平安保險工作，及時完成中小學生政府統保花名冊的收集、匯總、上報工作，無漏報現象發生。

本著客觀公正，實事求是，注重效益的原則，采取定性與定量綜合評定，先后對維登中學、攀天閣完小、葉枝完小、永春完小、××二中開展評估工作。

為了全面了解和掌握全縣教育資源的現狀，摸清底細，為各級黨委、政府和教育行政部門提供決策依據，請記住我站域名局成立了調研組于9月15日起，歷時8天半，對永春鄉、巴迪鄉、葉枝鎮、白濟汛鄉、中路鄉、維登鄉各寄宿制完小、中學進行調研，共調研中小學31所，學生8184人，寄宿生7197人，教師607人，對學生數、食堂、教室、活動場地設施進行了認真的核實登記。此項工作的開展將對我縣整合教育資源，節省教育成本，集中資金改善辦學條件提高辦學效益和水平，實施集中規模辦學起到積極的作用。目前全縣已撤并校點214個，康普中學順利并入葉枝中學，康普鄉目前已實現一鄉一校的目標。

統計工作政策性強，涉及項目多，時間緊，任務重，

工作中采取早安排，早部署，數據間邏輯性強，疑難問題及時向領導匯報，上報的每一個數據都是法定數據，每一個數據都體現教育工作發展的.軌跡，工作人員克服壓力，加班加點，順利完成了各項統計任務。

進一步規范學籍管理行為，目前已將學籍管理納入電腦管理，使學籍管理走上規范化、科學化的軌道，實現了對義務教育階段的學生全程監控和管理。學生轉學做到手續齊全，有檔可查。義務教育證書的發放嚴格把關，做到誰發放誰負責。

8月以來，助學貸款業務人員認真貫徹落實《云南省生源地信用助學貸款實施暫行辦法》，按照《云南省生源地信用助學貸款實施方案》和《云南省教育廳關于生源地助學貸款審批發放工作安排的通知》要求，資助中心工作人員對貸款學生的相關信息、特別是高效賬號反復核實，確認無誤后于10月27日將109人的生源地信用助學貸款匯總表上報省國開行，上報資金達592400元。回首過去的工作，在上級業務主管部門的正確指導下，通過相關業務人員的共同努力，我縣生源地助學貸款開局良好，起步平穩，取得了階段性成果。為解決家庭經濟困難學生就學問題起到了舉足輕重的作用。

初，在認真總結上一年工作的基礎上，掃盲工作領導小組進一步統一思想，明確責任，針對各鄉《鎮》的剩余文盲數，結合工作實際，制定出切實可行的掃盲工作方案，通過一年的努力，全年共開辦了11個掃盲班，掃除青壯年文盲332人，文盲率降至0。05%，開辦了鞏固提高班115個，學員達4600人，通過考試及格4570人，不及格30人。

為迎接“五五”普法的檢查驗收，制定完善了普法方案，撰寫了“五五”普法心得體會和單位“五五”普法工作總結，建立和完善了各種檔案，為檢查驗收做好了各項準備。

配合督導完成了維登中學、永春完小、××二中的督導評估工作。

過去的一年工作難免有這樣或那樣的不足，“兩基”辦人多事雜，十個指頭不一樣長，遲有所短，寸有所長，所發揮的作用不一樣，在新的一年里，我們全體工作人員將發揮主觀能動性，踏實工作，爭創偉績，為開創教育工作的新局面做出不懈的努力。

區教育局工作總結的存在問題篇五

20xx年，我局將以黨的xx屆四中全會精神為指導，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，深入開展學習實踐科學發展觀活動，按照《錦江區教育發展行動綱領》確定的“學在錦江、品質教育”目標，以“教育均衡與公平”和“提升教育質量”兩大主題為抓手，深入實施“揚峰填谷、精彩紛呈”戰略，全面提升區域教育學術力、創新力，在全市率先初步實現教育現代化。

一、強化“一個能力”，抓實黨建工作，深化規范化服務型機關建設

切實強化執行力，提高機關工作人員服務水平，形成“說了算，定了干，干就干好”的良好風氣。

1、加強系統黨的建設，為教育事業發展提供組織保證和思想保證。以“一個黨員一面旗幟”等主題實踐活動為載體，夯實基層黨建工作，全面提高工作質量和水平。

2、積極開展中心組理論學習活動，在機關科以上領導、校(園)長中開展“大家論壇”，堅持理論聯系實際，達到學習工作互為促進的目的。

3、深化規范化服務型機關建設，嚴格執行首問責任制、限時辦結制、責任追究制及“三重一大”決策制度，以認真、務實、創新、規范的精神，不斷提高服務水平和效能。

4、進一步規范辦學行為，深入推進素質教育，促進學生健康成長;按照“嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實”的要求，深入治理教育亂收費，從嚴查處違紀違規行為。

5、依法實施教育資助，確保低保、特困、義務教育段孤殘學生及符合條件的中職生接受教育資助的權利，切實維護和保障教育公平。

二、堅持“兩大戰略”，著眼內涵發展，促進區域教育深度均衡

1、“揚峰填谷”——扎實推進優質教育鏈建設工作

(1)按照《錦江區優質教育鏈管理辦法》，進一步深化優質教育鏈建設，規范“教育鏈”管理，加強過程督導;(2)依據《錦江區優質教育鏈考核評價辦法》，按照注重過程、整體考核、縱向評價的原則，對各“教育鏈”進行年度工作考評;(3)加強課題研究，進一步創新“教育鏈”工作的體制機制，以體制機制創新豐富“教育鏈”學校建設內涵，促進區域教育深度均衡;(4)依托專家指導，從政府公共治理層面總結提煉、宣傳推廣“教育鏈”建設經驗。

2、“精彩紛呈”——大力推進特色學校建設進程

20xx年，我局將切實實施“學校特色發展行動計劃”，鼓勵學校(幼兒園)尤其是非“教育鏈”學校(幼兒園)錯位發展，走內涵式、特色化的自主發展之路，形成全區學校(幼兒園)“一校一品”的精彩紛呈局面。(1)注重特色項目培育，以特色項目為抓手，建設學校特色。大力推進校園文化建設，開展創建特色校園活動，營造文明和諧、健康向上的校園文化氛圍，促進學校特色發展;(2)以東光實驗小學、龍舟路小學等學校的改擴建及嬌子小學、龍王廟小學的遷建為契機，結合各自學校業已凸顯的特色進行重點打造;(3)以高起點、特色化思路重點建設石勝配套小學、大觀配套中學(三中)等學校。

三、深化“一個主題”，突出質量核心，提升錦江教育品質

以質量為核心，深入實施素質教育，促進學生全面發展。

1、教學質量出口碑。以教育現代化為導向，以內涵發展為重點，深化課程改革，全面提升教學質量。(1)以綠色質量建設為重點，豐富“學”的內涵研究。啟動以“‘三課一體’保障‘綠色質量’”為主題的學校教學管理展示活動，以活動為載體為學校提升教學管理水平搭臺，強化學校管理者和教師的科學質量意識。(2)以課程計劃的編制為根本，重構學校課程與特色。開展課程計劃編制的培訓和研究，形成課程計劃方案，保障學校規范化、高質量、有特色地持續發展。重點抓好普通高中課程改革，確保穩妥、有力、有序、有效推進。(3)以教育科研為載體，提升區域教育學術力。建設教師“小專題研究共同體”，以集群方式推進小專題研究向縱深發展;總結梳理、推廣應用教研成果，增強教研成果輻射力;加強區域教育重大問題研究，爭取國家級課題立項，彰顯錦江教育學術品質。(4)以教育國際化論壇為平臺，加強與國際高水平教育研究機構的交流，拓展國際化視野，推進國際教育交流與合作。

2、德育工作出品牌。(1)探索構建主題突出、主線明晰、要求遞進、特色鮮明、內容豐富、形式多樣、評估科學、富有實效的中小學、幼兒園德育工作體系。重點以“童謠季節”、“萬名學生講孝德”、“濯錦少年競風流”等活動為載體，研究探索具有鮮明錦江特色的學生綜合素質評價新模式。(2)理順德育管理機制，舉辦“錦江德育論壇”，宣傳德育工作典型，打造高素質德育隊伍。(3)開展特色鮮明、符合實際的德育活動，進一步推出錦江德育活動品牌。

3、藝體工作出特色。開展“陽光體育運動”，嘗試體育教練多點執教，確保學生每天鍛煉1小時。以錦江教育藝術團為載體，搭建多種展、演、賽平臺，走出國門，參與國際交流，拓展視野，擴大錦江教育影響力。

四、建設“兩支隊伍”，科學設置崗位，提升專業化水平

以提高校(園)長和教師的課程與教學領導力為主題，深入實施“干部素質提升行動計劃”和“教師素質增益行動計劃”，繼續開展“校長亮劍”、“教師論道”活動，大力實施新“三名”工程(名學校、名學生、名教師)，辦好每一所學校，教好每一個學生，成就每一位教師。

1、創新校(園)長培訓方式，分層推出知名校(園)長。(1)把校(園)長培訓提升工作作為年度工作的重中之重，將規范性培訓與校(園)長論壇，到省外名校掛職鍛煉、跟班學習，建立校(園)長國內外培訓基地等方式相結合，探索“做中學，學中做”的校(園)長互動交流培訓新模式。(2)發揮“學校發展研究共同體”的作用，以課題為載體，定期開展實質性研討活動。在專家引領與“異質交流”的過程中，全方位提升校(園)長的學習力、學術力和領導力。(3)整合專家資源，幫助校(園)長梳理、總結、提煉辦學思想、辦學經驗，舉辦知名校(園)長講壇，分層推出一批知名校(園)長。

2、創新教師隊伍建設機制，促進教師專業發展。(1)與教育部重點師范院校簽訂學生實習基地協議，選招優秀大學畢業生。(2)實施星級名師制，新評星級名師120名。加強“名師工作室”管理，開展“名家傳道”活動，開設“名師講壇”，幫助名師歸納提煉教育思想，提升知名度，引領骨干教師快速成長。(3)完善青年教師“三級”培訓機制。注重專業素養、專業技能、職業修養、研究能力、科研創新的培養，在3—5年內實現青年教師從適應——勝任——優秀的快速轉型。

3、積極穩妥推進和完善人事制度及績效工資制度改革。規范中小學、幼兒園的教師聘用(任)合同管理，全面組織實施事業單位崗位設置管理及非義務教育學校、直屬事業單位績效工資制度改革;規范教師績效考核辦法，完善校長、教師激勵機制。

五、狠抓工作落實，凸顯過程亮點，初步實現教育現代化

1、科學規劃。在全面完成規劃、有重點推進校園文化建設和穩妥完成“校安”工程的基礎上，深入調研、科學預測，合理編制《錦江區學校基本建設“規劃”》;指導學校做好第二個“三年發展規劃”，促進學校可持續發展。

2、配置優化。繼續實施“教育信息化行動計劃”，打造“標準適用、持續發展、特色鮮明”的學校硬件環境。重點配合普通高中課程改革進行現代教育技術裝備，做好新改擴建學校及有條件創建“錦江區教育現代化示范學校”或“錦江區教育現代化達標學校”的學校(幼兒園)的信息化建設及設施設備配置、應用、指導工作。

3、完善教育公共服務體系。(1)縱向推進，以創建“全國社區教育實驗區”、“國家級重點職業學校”和辦“老百姓上得起的優質平民幼兒園”為重點，大力發展職業教育、幼兒教育和社區(成人)教育，為構建完善的全民終身教育體系打下堅實基礎。(2)橫向聯動，以校長聯盟、優質教育鏈建設、學校發展研究共同體等形式，整體提升區域教育水平，實現區域教育服務均等化。

4、初步實現現代化。指導學校(幼兒園)加強“教育現代化示范學校”、“教育現代化達標學校”創建指導工作;細化評估方案，大面積開展評估工作，力爭年底全區60%的學校(幼兒園)教育現代化水平達到市教育局制定的學校教育現代化水平評估標準，全區初步實現教育現代化。

5、切實加強區域教育宣傳。以“提升錦江教育的學術影響力”為全年宣傳工作主題，統籌部署全年宣傳工作，重視經驗梳理與理論提煉，重點對錦江品質教育的內涵進行梳理和挖掘，增強宣傳工作的計劃性，力爭做到序列化。

區教育局工作總結的存在問題篇六

20xx年，教育局在區委、區政府、區綜治委的正確領導下，以科學發展觀重要思想為指導，認真學習省委辦公廳、省政府辦公廳《xx省社會治安綜合治理委員會關于新一輪“爭創全國社會治安綜合治理工作先進省”活動的實施意見》和新撫區委、區政府《關于開展新一輪“爭創全省平安區”活動實施意見》，緊緊圍繞教育中心工作，正確處理教育改革、發展、穩定的關系，以落實領導責任制為龍頭，以排查化解矛盾為主線，以平安校園創建為載體，以解決突出問題消除安全隱患為重點，以建立綜治體制機制為支撐，緊緊圍繞“一個繼續堅持”、“三個不發生”和“五個明顯減少”的剛性目標，通過扎扎實實的辛苦努力，實現了“大事不出，小事也不出，確保萬無一失”的綜治工作目標，為我區創造和諧穩定的社會環境做出了貢獻。

現對照區綜治委《20xx年年度全區綜治工作和新一輪“爭創”活動考評意見》，將一年來的我局綜治工作述職如下：

一、加強領導，健全機構，切實履行綜治責任

年初，教育局加強了綜合治理領導小組的力量，強化了綜治領導小組的工作職責，明確了相關人員的指導、協調、檢查、督促職責，切實做到了有人管，有人抓;規范了檔案管理工作，制定了相關制度，在文件收發、保存建檔等方面做出了明確的規定;建立了群防群治防控體系和組建了群防群治工作隊伍。

在制定全年教育工作計劃時把綜合治理工作納入年度工作計劃，并制定了教育系統開展新一輪“爭創全省平安區”活動的實施方案。各基層學校也建立和完善了以校長為組長的學校治安綜合治理及安全穩定領導小組。教育局專門召開了基層學校綜治小組成員參加的綜合治理、安全穩定工作會議，制定并下發了《xx區教育局20xx年年穩定、信訪、社會治安綜合治理工作意見》，并與各校簽訂了工作目標責任狀。

局領導親自部署，研究工作，組織實施。局長王殿君親自帶領檢查組深入各校檢查、指導工作。各單位也制定了相應的工作方案，為學校的安全穩定提供了有利的組織保證。

二、提高認識，加強督導，認真落實部門工作責任

切實提高對綜合治理工作的認識，大力加強工作督導，認真落實工作責任。各基層學校將國慶安保、疫情防控和嚴防分子的搗亂破壞納入學校工作日程，制定方案，強化措施，重點在領導、制度、人員、措施和成效上做到“五落實”。重視加強對師生的法制教育和道德建設，教師中沒有人與有染，沒有去市、赴省、進京上訪的，更沒有違法犯罪行為，全區師生犯罪率為零。

三、措施得當，工作深入，務實高效，成績明顯

1、不斷加大綜合治理工作力度，不斷完善綜治工作規章制度，落實綜治工作責任，完善綜治工作機制，建立了教育系統綜治工作隊伍，強化學校領導的責任意識和職責意識。

建立和完善了學校法制副校長工作制度，各學校在原來配備法制副校長的基礎上進一步明確了職責，法制副校長積極開展工作，招之即來，幫助學校教育轉化雙差生，協調學校與周邊單位和居民的關系，處理涉及學校安全穩定的疑難問題。

區教育局工作總結的存在問題篇七

1、強化中小學編制管理，進一步加大師資補充力度，改善教職工結構。一是根據中小學教師實際缺編情況，積極做好自主招聘中小學教師工作。二是用好國家政策，按照省教育廳要求，積極做好“特崗計劃”教師招聘工作。三是堅決清理在編不在崗人員，及時補充各類情況產生的缺編，尤其對擴大辦學規模、學生人數大幅增加的學校，盡可能增加編制。

2、深化教育人事制度改革，建立符合我區中小學特點的人事管理運行機制和一支高素質專業化的中小學教師隊伍和管理人員隊伍，最大限度地調動教職工的積極性。

3、繼續執行中小學校后備干部制度，完善中小學后備干部推薦實施方案。提拔重用一批德才兼備、業績突出的高素質干部。

4、加大對學校行政干部的考察力度。對考察不合格或嚴重失職、瀆職者，應及時予以戒免談話、降職或免職。

5、努力做好在職教師的各級專業技術職稱的推薦認定工作和年度業績考核工作。

6、認真做好教職工工資的正常晉升和職稱工資兌現工作。

區教育局工作總結的存在問題篇八

20xx全區教育工作以科學發展觀為統領，全面貫徹落實黨的和xx屆三中全會以及省、市教育工作會議精神，圍繞“實現教育現代化，打造群島新區優質均衡示范區”的總體戰略，全面實施《定海教育事業發展“”規劃》，積極做好“促均衡、強內涵、提質量、保平安”四篇文章，著力推進全國義務教育發展基本均衡區和省教育現代化基本達標區創建工作，全區教育繼續保持和諧、健康、快速發展的良好勢頭。教育局被授予“全國第四屆中小學生藝術展演活動優秀組織獎”、“全國‘紅十字會’優秀組織獎”、“浙江省中小學生藝術節優秀組織獎”、“浙江省教育系統工會工作先進集體”、“舟山市未成年人思想道德建設先進集體”、“舟山市社會治安綜合治理先進集體”等榮譽稱號。

一、加大投入夯基礎， 城鄉辦學條件又有新改善

1.教育重點項目扎實推進。完成了《定海區20xx020xx年中小學布局調整規劃》編制工作。新建并啟用了定海二中南校區、城西小學、名筑城小區配套幼兒園等新校園，進一步加快了雙橋中心小學、干覽中學、城東小學遷建工程建設進度，雙橋中心和干覽中學已完成主樓施工任務。完成了瀝港外來民工子女學校的轉公辦性質和城西區域公辦外來民工子女學校改擴建工程前期準備工作。完成了金塘中學游泳池改造、檀楓小學整體改造和白泉高中等7所學校運動場改造工程。暑假期間對全區31所學校校舍、場地、食堂進行修繕，全區學校的硬件設施又有大幅度改善。有11所學校通過省義務教育標準化學校驗評，迄今我區省義務教育標準化學校比例為56%。

2.教育裝備水平不斷提升。我區新增教育技術裝備總投入1249萬元，生均為435.4元，比20xx年略有增加。生均圖書新增經費達到44.66元，生均新增圖書3.87冊，是歷年來更新圖書最多的一年。全區學校新增多媒體131套，其中108套為電子白板，更新學生電腦506臺，新建計算機房4只,多媒體進專用教室率達65%以上，生機比提高到4.39:1。新建了14只中小學標準化實驗室、10只標準的音樂美術教室和1只錄播教室。全區信息化建設步伐不斷加快，啟動了千兆寬帶進校園工程，已完成前期建設方案和教育系統中心機房的升級改造工程，完成了所有中小學師生“數字書房”的建設工作，定海小學省級數字化校園示范校建設有實質性進展，城西小學已通過第二批省級數字化校園示范校建設第一輪驗評。

3.教育統計和財務管理更加規范。通過加強合作，注重互動，使教育統計更加科學規范，各類教育經費安排使用更加合理。教育經費投入繼續增長，總計約5.6億，占定海財政總支出的20%左右;城鄉中小學公用經費標準分別提高到900元和720元;爭取財政統一支付義務教育階段學生課本和作業本費599.84萬元;學生資助范圍由從學前教育到大學全覆蓋，20xx年共資助學生6648人次，補助經費305.03萬元。制定出臺了幼兒園新的收費政策，并完成對幼托機構假期辦班、加時托辦班的備案管理和收費調整核查審定工作。切實推進中小學(幼兒園)食堂信息公開和大宗物品采購工作，對中小學涉及食堂財務的供應方式、用工情況、伙食定價和執行有關規定等情況進行了全面檢查，全區學校大宗食品配送及定點采購率達到80%以上。組班對后勤人員進行業務培訓，開展學校財會人員崗位業務能力大比武活動，進一步提升了學校后勤管理服務水平。

二、優化結構顯公平，區域教育水平又有新提高

1.學前教育更顯普惠。進一步理順了城區學前教育管理機制，城西幼兒園、碧水藍天幼兒園成為區教育局直屬幼兒園。積極貫徹實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，認真做好各類托幼機構園長、教師、家長的宣傳動員工作。不斷規范幼兒園辦園行為，調整和完善了新一輪幼教管理網絡，切實提高了幼兒園保教質量，陽光幼兒園、金塘小新星幼兒園由準辦園晉級省等級幼兒園，全區等級幼兒園覆蓋率超過85%，鎮(街道)幼兒園早教中心升級率達到81.8%，《定海區學前三年行動計劃(x》目標任務基本完成，學前教育普惠性、公益性、優質性進一步增強。從20xx學年各級各類幼兒園考核情況看，城鄉間、等級間、公辦與民辦之間、幼兒園與托兒所之間等，辦學水平差異進一步縮小。白泉鎮獲“20xx年舟山市學前教育示范鄉鎮”稱號。公民辦幼兒園校園方責任險實行政府統一買單。

2.義務教育更重均衡。完成了創全國義務教育發展基本均衡區的申報工作。繼續實施“陽光招生”，進一步遏制擇校行為，全區中小學超額班級數由20x的190個下降到128個。努力保障外來進城務工人員隨遷子女的受教育權利，全區各中小學共接納外來進城務工人員隨遷子女5829人，其中公辦學校入讀率為75.8%。加強了特殊少年兒童隨班就讀支持保障體系建設，確定了海濱小學等4所學校為保障殘障兒童就讀試點學校，并設立2只資源教室，我區隨班就讀對象已擴展到六類殘障，適齡殘疾兒童少年義務教育入學率基本達到普通兒童少年水平，在省“愛心城市”創建中，我區特殊教育工作受到好評。大豐中心小學作為我區留守兒童最多的一所鄉鎮中心學校新批準為“省鄉村少年宮”;白泉中心在全國鄉村學校少年宮建設項目考核中獲一等獎，是我市唯一獲此殊榮的學校。

3.高中教育更求特色。全面實施普通高中課程改革工作，各高中學校按規定開發、開設了選修課程，白泉高中已完成創省二級特色示范高中申報工作，東海中學積極探索體藝特色發展之路。201x，區屬3所普高高考一線上線率翻倍提高，三批累計上線率為84.59%。金鷹技校推進校企合作，注重學生實踐技能和動手能力培養，實訓開出率達100%，初級工通過率100%，中級工通過率為95%，畢業生就業對口率達90%，在全市專業課抽考中平均分和及格均名列全市第二，其中1 名同學獲滿分(全市僅有5人)。

4.社區成人教育更重服務。緊緊圍繞“省社區教育實驗區”的創建目標，不斷創新培訓方式，通過開展訂單式，送教下企業、下社區，上掛大中專院校等形式，組織各種適應定海經濟產業特點和受群眾歡迎的職業技能、實用技術和文化體育培訓。全年共舉辦各級各類成人社區教育培訓 2162期，受訓12.6萬余人次，培訓后發證20xx本，轉移就業1150人;組織“我是新小定海人”“我行我棒我快樂”等社區教育活動 100多次。“雙證制”培訓任務完成率達126%，農村預備勞動力培訓完成率達130%，家政人才培養培訓完成率達127%。自編六套教材用于社區教育，進一步提高了培訓的針對性和實效性。評選出區示范性社區(學校)17家。白泉鎮成校“663”培訓項目通過省級社區教育實驗項目驗收。啟動并實施了掃盲工作，對全區掃盲對象進行了摸底調查，在金塘召開了全市掃盲工作會議，并采取“以測代掃”、“小手牽大手”、集中辦班、學習小組和個別輔導等多種方式開展脫盲教育，已掃盲教育900余人。

三、深化內涵重質量，教育綜合能力又有新提升

1.未成年人思想道德建設扎實有效。通過抓住德育隊伍建設、主題教育活動、學科課堂滲透、實踐基地建設等關鍵要素，切實推進了未成年人思想道德建設。以全國文明城市創建為契機，成立了“綠之夢”學生志愿者環保總隊，下設33支中隊，共有1000名師生參與，相繼開展了“地球一小時”活動、“我愛生態定海”美術大賽等一系列活動;狠抓中小學生的養成教育，組織開展了中小學日常行為規范互觀互檢活動，收到良好效果;重視德育的體驗性和實效性，開展了“學習雷鋒好榜樣”、隊長學校“上海夏令營”、“少先隊員話成長”、“美德少年我爭章”、“紅領巾相約中國夢”等教育實踐活動，6位學生在省、市演講比賽中獲獎，1位學生入圍省“美德少年”20強評選。我區的“慢德育”理念及實踐研討亮相第二屆舟嘉兩地德育論壇;“紫小之鷹，自由翱翔”的雛鷹爭章工作在區外交流;17名教師在省市級班主任和德育導師基本功大賽中成績突出，一等獎獲獎率位列四縣區之首，3位教師入選省100班主任工作室領銜人。

2.基礎教育課程改革深入實施。嚴格執行省廳“六個嚴格”規定，強化學校課程開設、課外輔導、陽光體育、教輔資料征訂等專項督查，有效推進“輕負優質”教育。進一步深化了小班化教育，舉行了“基于以學定教的教學設計與實施”、“個別化教學”、“合作學習”等小班化主題研討活動;并加強與市外的小班化教育的學習交流，組織參加“四區小班化教育聯誼活動”;基本完成了《小班化教育在定海》的編寫工作，全面總結了我區小班化教育在學校文化建設、小組團隊合作、學生評價激勵等方面取得的初步成效。全面實施了“以學為中心”的課堂教學改革，并以課堂教學改革推進會的形式舉辦了“第十二屆教研之春”活動，省教研室的領導、專家受邀參加并做專題講座，全區課堂教學改革的行政推進機制、學校動力機制、專業支持機制得到初步落實。以小班化實驗學校(協作體學校)和課改聯盟學校為龍頭，全區課堂教學改革呈現多校一品、聯校一品、一校一品的良好局面，已評選出小班化教育先進學校6所，先進班級16個，先進教師21位。進一步完善了質量監控機制，構建綜合評價與單項評價相結合、過程性評價和終結性評價相結合的評價機制，加強了標準化考點和測評系統建設，并首次實施3所外來務工子女學校教學質量聯合監測機制，我區的教學質量繼續保持全市領先水平，中考優等生人數遠遠高于市屬和其他縣區，中考19個考核指標中，17個指標位列全市各縣區第一;在省首次中小學教育質量綜合評價監測中，組織有序，成績良好。

3.體育科技藝術等活動成果突出。大力開展體育、藝術、科技教育，全面實施“體藝2+1”項目和國家學生體質健康標準。普及與提高并舉，組織開展了內容豐富、形式多樣的田徑、球類、棋類、健美操等體育比賽活動，成功舉辦了第七屆中小學生科技藝術節、第二屆合唱節、元旦文藝匯演、高雅藝術進校園巡講、中小學生科普征文大賽等活動。定海五中獲市田徑運動會第一名，舟嵊小學獲市籃球比賽和市羽毛球比賽第一名，東海小學、海濱小學分別在省國際跳棋比賽和省沙灘排球錦標賽中獲獎;全區各校學生體質健康標準測試的優良率均高于60%，及格率均高于95%。定海二中教育集團和定海小學獲市中小學生合唱節比賽第一名。全區67位同學在第十四屆省中小學電腦制作比賽中獲獎;21名中小學生參加省第三屆“蘭亭獎”中小學生書法大賽全部獲獎，其中一等獎7名;12幅美術作品和13個表演類節目在省中小學生藝術節比賽中獲獎，其中廷佐小學《一張賀卡》獲“優秀創作獎”。

4.教育品牌和學校特色不斷彰顯。20xx年，“組團式教育、個性化發展”定海教育品牌創建行動不斷推進，各團組在教學管理、教師培養、校本研修、質量檢測、學科建設、常規落實、弱項改進、品牌打造等方面進一步加強交流與合作，成功召開了組團教育專題會、組團教育現場會，圓滿完成了合作項目中期評估、組團工作年度考核等工作，又評選出優秀團隊3個、優秀合作項目17個、優秀學科組14個。全區學校以社團建設為載體，致力于學生個性特長的培養，已有社團800余個，社團開設率達100%，定海小學和舟嵊小學被評為市首批中小學社團建設示范學校，12所學校被評為市中小學社團建設達標學校。紫微中心小學的紫微木偶戲傳承課程、海山小學的舟山漁民號子課程、干覽中心小學的舟山漁民畫剪刻紙課程獲第二屆“浙江省義務教育精品課程”稱號。全區31所學校已申報34個藝術教育特色項目，38所學校的體育特色項目都達到了區級認定標準。今年，又有舟嵊小學和香港拔翠男書院附屬小學、城西小學與中國臺灣東信小學喜結姐妹學校，進一步促進了學校文化和區域教育的交流合作。

四、創新機制激活力，教師隊伍建設又有新舉措

1.人事管理力度加大。認真做好中小學(幼兒園)教師編制核定工作，完成了全區教職工信息采集上報和機關事業單位機構編制實名制管理人員信息采集工作。啟動了全區教師資格定期注冊試點工作，基本掌握了中小學(幼兒園)在職教師資格具備人數和比例。完成了201x度中級職務評審和高級職務送審工作，又有113名教師晉升高一級職稱。建立了校長教師合理交流制度，通過實施照顧型流動、競聘型流動、培養型流動和區域流動模式，有74名教師、3名校長(園長)進行合理交流安排，30名新教師留城培養，19名教師區外調入，2名教師赴新疆阿克蘇地區支教，并首次試行幼兒園新教師定崗分配制度。進一步完善對局管領導干部的考核和評價機制，通過學校發展性評估、下校調研、個人述職和民主測評，完成了中小學校長、幼兒園園長年度考察，進一步調動了干部干事創業的積極性。

2.人才培養梯次發展。積極探索教師培養新機制，促進教育人才梯次發展。20xx年，開展了第四屆“新苗獎”的評選活動，30名教師獲得“新苗獎”;與寧波大學合作開辦碩士研究生助考班，41名教師成為首批學員，24名學員參加入學考試，有23人達到錄取分數線;成立了浙江省特級教師協會定海工作站，聘請了5名特級教師作為導師，確定7名中小學教師為省特級教師培養對象;評選出首批名校長名教師30名并落實獎勵政策;確定了舟山市中小學名師工作室掛牌名師7名、研究員30名、學員85名。首次將幼兒園教師納入骨干教師培養系列，實現骨干教師評選中小學幼兒園全覆蓋，全區現有區級骨干教師289名(其中幼兒園3名);列入舟山市111人才工程的教師2名，享受教授級待遇的中學高級教師4名，舟山市第六屆資深人才1名，專業拔尖人才1名。

3.業務培訓分類推進。繼續實施分層分類的培訓工作，組織干部教師高校研修和國外訪學，促進高端培訓制度化。20xx年，有58名教師校長參加省級項目培訓，31名教師參加國家級項目培訓，160多名校長(園長)、骨干教師到廣州、南京、杭州等地高校進行集中研修;10名校長和5名機關干部赴臺考察學習。通過整合基礎教育教學研究網絡和平臺資源，組建區級教師教育基地，建構師訓課程的理論、互動和實踐三大板塊，進一步提高了教師業務培訓的實效。20xx年，我區平臺注冊教師數達2716人，教師專業發展培訓平均每人77學時(省考核指標為73學時);教師自主選課后實際參訓率99.10%(省考核指標為92%);90及以上學時集中培訓完成率為21.43%(省考核指標為21%);國培、省培項目都按計劃完成;民工子弟學校和幼兒園教師享受“同城”待遇。

4.教研能力大幅提升。以“促進教師專業成長”和“提高教育教學質量”為重點，采取“幼兒園擴面、小學抓點、初高中夯基”的工作策略，并引入教科成果通報制與薄弱學校扶持制，切實加強教育教學研究管理。20xx年，有省教科立項課題9項，省教研課題6項，立項數為市同類課題之首，其中《小班化教育背景下課堂教學公平機制的建立與實施的研究》被立為省教研重點規劃課題。定海小學《“主角導向型”育人模式的探索》獲20xx年度省教育科研優秀成果獎評選一等獎，創下我市該獎項的最佳記錄。進一步深化“學陶、研陶、興陶”工作，20xx年的陶研工作業績不凡，有省級立項課題31項，其中重點課題5項;有22項研究成果獲獎，其中一等獎3項;城西小學的《海島農村小學“現代”小農人培養載體創新的實踐研究》和紫微中心的《小班化情境下語文自助餐式作業的研究與實踐》分別獲中陶會實驗分會20xx年度優秀課題成果一等獎和三等獎，紫微中心有10篇征文在中陶會各類征文中獲獎;在市陶研會“三項”評比中，我區有9項成果、24篇論文、4堂優質課獲獎。為加速從“教書匠”到“專家型教師”的轉變，20xx年，還組織開展了各學科的論文、案例、優質課等評比活動，并取得了優異的成績，有省市級以上獎項200多項，東海中學徐忠岳的作品獲全國第28屆青少年科技創新大賽一等獎和教育部科教制作創新獎;馬岙中心何永金的課件獲第十一屆全國多媒體課件大賽優秀獎;定海六中倪燕兒獲“省中小學教壇新秀”稱號。

5.群團協會發揮合力。充分發揮教育工會作用，完善了教職工參與民主管理、民主監督制度和困難教師幫扶體系，推進了“幸福教師”建設工程。先后舉行了教職工健康知識競賽、“身邊的感動”師德演講比賽、第十屆全區教職工運動會等，促進了全區教職工的身心健康。20xx年，已有7個基層工會申報“五星級基層工會”并通過初評，定海小學被評為“省巾幗集體”，白泉中心被評為“省巾幗文明崗”，定海六中、廷佐小學、海濱小學、馬岙中心學校被授予20xx年“省級工會示范職工書屋”稱號。教育工會全年走訪慰問困難或患病的教職工138人次，發放慰問金17.1萬元。重視退休教師工作，鼓勵老教師融入社區開展公益服務活動，舉行了離退休教師趣味運動會、重陽節登高等活動，努力提高退休教師體質，豐富退后生活。20xx年，還積極借助協會力量，推動全區教育上臺階，先后召開體育分會常務理事會會議、音樂教學專業研究委員會第二屆會員代表大會、美術書法教育專業研究委員會第三屆會員大會，成立定海區教育學會小學英語教學專業研究委員會等。

五、維護和諧保穩定，教育形象塑造又有新進展

1.黨的各項建設得到加強。深入推進創先爭優活動，加強基層黨建標準化建設，圍繞“勇擔使命、四干興舟”和“改進工作作風密切聯系群眾”的工作要求，開展了“轉作風、興實干、強服務”主題實踐活動和“育人先鋒”志愿服務活動，205名黨員教師帶頭義教，帶動234名普通教師積極參與，近20xx余名學生直接受益，有效遏制了違規家教，切實維護了教師良好形象。20xx年，發展黨員18人，評選出黨建工作先進個人38名，先進黨組織5個。推進廉潔承諾、民主評議、校務(政務)公開等長效制度的有效落實，貫徹執行中央“八項規定”、省委“六個嚴禁”和市委“25條辦法”，開展“糾風治亂”專項檢查、重點崗位廉政風險點排查、廉政文化進校園等工作，完成了13所中小學校長任期內經濟責任審計。東海小學袁優紅被評為“市三八紅旗手”、“省師德先進個人”，定海六中齊秋云老師被評為“省家庭事業兼顧型”教師，定海小學被命名為“浙江省第二批廉政文化‘六進’示范點”，城西小學通過市廉政風險防控工作示范點驗收。

2.安全穩定措施落實到位。開始啟動平安校園等級動態管理制度，深入開展“學生安全千萬家”活動和安全生產大排查大整治專項行動督查，重點落實了交通安全、防溺水教育、消防安全、“三防”及校園安保、食品安全、危化品管理、校園實施設備安全等;完成了警報器升級工作;學校自備學生接送車都安裝gps定位監控系統;配合完成了全區學生用校車駕駛員資格認定工作。教育系統治堵工作受到上級認可，家長護導隊、錯時上(放)學、百米步行、校門口“車輛清零”等行動取得明顯成效。學校食堂食品衛生量化分級考核得到加強，全區77個學校食堂b級以上達到81.8%;8家校內小賣部全部由品牌超市加盟;又有9所學校(幼兒園)申報市食品安全示范學校;以舟山小學為龍頭，區域推進“健康促進學校”創建工作取得新成效，海山小學獲金獎，金塘四所小學獲銅獎。同時，進一步加強了師生安全教育和安全演練，全區未發生較大以上安全責任事故，共有62所中小學幼兒園獲得“平安校園”稱號，校園方責任險實現了全覆蓋，參加城鄉居民醫療保險及補充保險的學生數比去年提高了7個百分點。

3.依法行政工作不斷推進。20xx年，進一步規范了機關行政行為、學校辦學行為和教育行為。認真做好行政審批工作，受理并辦結行政許可事項2項，完成了22所民辦幼托園、9所民辦學校(含培訓機構)的年檢工作。開始啟動教育咨詢工作，強化教育督查和督政督學制度，圍繞全國義務教育發展基本均衡區創建目標，找差距、破難題;進一步完善學校發展性評價，使全區學校在常規管理、課程設置、校園安全、創新創特等方面都有取得了一定成效。進一步暢通舉報投訴渠道，利用教育網、教育服務一號通，騰訊、新浪等政務微博，引導群眾依法合理反映問題、表達訴求，全年共受理來信來訪來電82件，回復率和辦結率達100%;24件議案提案辦結率和答復滿意率均為100%;政務信息報送和公開數量位居全區各單位之首。

4.信息宣傳作用效果明顯。通過建立和完善組織領導機制、通報考核表彰機制、信息員隊伍管理機制，充分利用廣播電視、報刊雜志、信息網絡等媒體優勢，全方位、多層次、多角度地宣傳報道定海教育改革發展的新成果、新情況、新問題，提高了教育宣傳工作的戰斗力和生命力。20xx年，向省、市區報送信息1700多條，匯編定海教育信息20期，在各級報刊刊登報道110篇;并精心策劃了“定海好教師”微博推薦活動和“教師節微博送祝福”活動，共收到微博1800余條，加強了正面引導與宣傳，收到社會廣泛關注，效果明顯。

當然，在教育工作取得較大成績的同時，我們也清醒地看到面臨的嚴峻形勢和存在的問題：一是教育經費投入有待進一步加大，標準化學校建設進度還需進一步加快;二是優質學前教育資源供給不足，與人民群眾“入好園”的教育需求還有差距;三是教師隊伍的素質和水平需要進一步提高，人才培養模式需要進一步改進;四城區義務教育學校就學壓力仍然較大，中小學素質教育還需持續推進等等。對于這些問題，我們要認真思考，理性分析，挖掘整合各種教育資源，發動教育系統內外各方力量，采取切實措施加以解決。