心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇一
10月份,學校安排了新教師的亮相課。對于我們年輕的新教師來說,既是一次大挑戰(zhàn),也是提高教學水平和鍛煉自身能力的一次機會。這次我安排的教學內(nèi)容是二年級的連加連減。通過這次公開課,自己在教學準備、講課的方式方法、教學互動等方面得到鍛煉,特別是學校資深老老師的課后點評更是受益匪淺,同時在講課的過程中暴露出很多的不足,主要體現(xiàn)在以下五個方面:
一、缺乏自信,膽怯。畢竟剛剛踏上講臺,缺乏教學經(jīng)驗,害怕上不好,也不知如何上好。因此,我都不敢看聽課的老師。害怕是沒用的,一定要樹立課堂信心,完美展現(xiàn)風采。態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成敗,實力決定命運,認真對待學校安排的課程任務(wù),思想上決不能麻痹大意,踏踏實實去做事情,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要。
二、對教材缺乏了解,對學生的關(guān)注較少。由于對教材了解不充分,以至本次課的內(nèi)容安排太多,應分為二個課時,連加一課時,連減一課時。內(nèi)容太多,與學生的接受能力不相符。另外,我只顧著講課,少部分學生在下面偷著玩,而我卻沒有注意到,說明對學生的關(guān)注度不夠。
三、教學目標不明確,重、難點不夠突出。課中,連加的意義沒有講出來,連加列豎式的三種方法沒有進行歸納總結(jié),點撥也不夠,以及為什么第二種方法更簡便呢?還有只是按部就班地講解,沒有突出重、難點:掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法。
四、教學行為不夠規(guī)范,示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好。針對二年級的學生,語言應通俗易懂,語速不宜太快。
五、應加強課后反思。教后的總結(jié)反思是教學環(huán)節(jié)重要的一環(huán),寫好教學反思有利于改進教學方法,將看似不重要的教學反思整理出來,認真思考、分析、概括和總結(jié),探索教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,可以很好地服務(wù)于今后的教學。
作為新教師,我會盡快成長起來,不會怕困難和挫折,會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思、不斷充實自己,積累經(jīng)驗,在實踐中感悟親課程理念,讓我的課堂更精彩。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇二
近年來,隨著教育改革的不斷深入,數(shù)學教學也發(fā)生了許多變化。作為一名數(shù)學教師,我深感數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。通過長時間的實踐教學,我積累了一些心得體會,希望能夠與大家分享。
首先,我認為數(shù)學教學需要關(guān)注培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。數(shù)學是一門需要思考和發(fā)散性思維的學科,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的核心任務(wù)。在課堂中,我會采用啟發(fā)式教學的方法,讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法,培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。尤其是在解決實際問題的過程中,我會鼓勵學生靈活運用所學的數(shù)學知識,培養(yǎng)他們的問題解決能力。
其次,我認為數(shù)學教學需要注重綜合運用和跨學科融合。數(shù)學是一門與其他學科關(guān)聯(lián)緊密的學科,它與自然科學、社會科學等都存在著密切的聯(lián)系。在教學過程中,我會通過引入一些實際問題,幫助學生理解數(shù)學的應用價值,并與其他學科進行聯(lián)動。例如,在學習幾何的時候,我會引導學生通過測量、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題,使他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際中去。
同時,我認為數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力。數(shù)學是一門需要耐心和細致的學科,很多學生在學習數(shù)學時會感到枯燥和無趣。為了改變這種狀況,我會采取一些有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如,在講解數(shù)學概念的時候,我會結(jié)合一些實例來闡述,讓學生感到數(shù)學知識的應用性和實用性。此外,我還會組織一些數(shù)學競賽和游戲,以增加學生學習數(shù)學的動力。
另外,數(shù)學教學還要注重個性化教學,尊重學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣都有所不同,我會根據(jù)學生的不同特點和需求,靈活調(diào)整教學方法和內(nèi)容。例如,對于學習能力較強的學生,我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù),提高他們的學習興趣和滿足感;對于學習困難的學生,我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難,提高學習效果。
最后,數(shù)學教學還需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。良好的學習習慣和學習方法對學生的學習成績和發(fā)展至關(guān)重要。在課堂中,我會引導學生制定合理的學習計劃,教導他們高效的學習方法,例如如何做好筆記、如何閱讀數(shù)學題目、如何培養(yǎng)解題的思路等。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,不僅能提高他們的學習效果,也能培養(yǎng)他們終身學習的能力。
總而言之,數(shù)學教學是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù),但也是一項非常有意義的事業(yè)。通過不斷的實踐和總結(jié),我相信數(shù)學教學會越來越好,學生的數(shù)學能力和興趣也會不斷提高。希望我的心得體會能夠?qū)V大數(shù)學教師有所借鑒和啟發(fā)。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇三
本學年主要擔任了初二124班的數(shù)學教學工作,經(jīng)過一年的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現(xiàn)將本學年的如下:
進一步深入鉆研教學大綱和教材,認真學習和研究教學改革,認真分析學生的學習狀況,改變教學的方式、方法,堅持實施素質(zhì)為根本點,重視基礎(chǔ)知識的傳授,認真完成教學內(nèi)容。同時,積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際。
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學的質(zhì)量,是教學的質(zhì)量,是教學的生命線,為提高課堂的教學質(zhì)量,在教學實踐中試行了如下一些方法:(1)抓好舊知識的過關(guān),做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點,以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關(guān)學習資料,做好知識的補充和學習延伸。
語言教學是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學手段,要激發(fā)學生的學習興趣,應在教學語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內(nèi)容入手。如何把課面語言轉(zhuǎn)化為教學語言,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣,重點、難點的設(shè)疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學語言,做到教學內(nèi)容的意隨心生,情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段,根據(jù)教材內(nèi)容,選取多媒體組合,有利于提高教學效率,促進教學質(zhì)量的提高。在教學實踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創(chuàng)造和運用多媒體組合教學,提高了教學質(zhì)量。
今后仍需不斷改進教學方法,積累經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數(shù)學知識的良好素質(zhì)。初二數(shù)學教學心得體會(二)
這學年我擔任初二級數(shù)學教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。
初二(8)班的同學的基礎(chǔ)較差,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。各種日常寫作指導,教您怎樣寫因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時候,由于這課的內(nèi)容比較多,不同圖形間的一些性質(zhì),特征有比較相似。教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
數(shù)學是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學,就要讓學生喜愛數(shù)學,讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些數(shù)學典故,讓他們更了解數(shù)學,更喜歡學習數(shù)學。因為只有數(shù)學水平提高,他們才能提高同學們的解題能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
數(shù)學是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多想,多練。為此,在自修時,我堅持下班了解自修情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取扎實基礎(chǔ)的方式,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),然后想辦法提高他們的能力。
經(jīng)過一個學年度的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年度的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇四
近日,本校舉辦了一年一度的數(shù)學教學節(jié),讓我深切地感受到了數(shù)學教學的魅力。通過參與教學節(jié)的各項活動和聆聽專家學者的報告,我對于數(shù)學教學的理念和方法有了更深入的認識,也獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中,我將分享我對于數(shù)學教學節(jié)的心得體會。
首先,教學節(jié)中的教學方法展示給我?guī)砹藛⑹尽T诮虒W節(jié)的現(xiàn)場,我看到了許多令人耳目一新的教學方法。比如,有老師采用多媒體演示、案例分析等方式,激發(fā)學生的學習興趣;有老師進行小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識;還有老師借助游戲和競賽等形式提高學生的主動參與度。這些方法的運用不僅使數(shù)學教學更加生動有趣,也讓學生在主動參與中加深對數(shù)學知識的理解和掌握。通過教學節(jié)的觀摩和反思,我認識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,從而提高教學效果。
其次,專家學者的報告讓我對數(shù)學教育的意義有了新的認識。教學節(jié)期間,我聽取了幾位專家學者的演講,他們深入淺出地闡釋了數(shù)學教育的意義。他們指出,數(shù)學是一門智力訓練的課程,通過學習數(shù)學可以提高邏輯思考和問題解決能力;數(shù)學是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學科,通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力;數(shù)學是一門培養(yǎng)實踐能力的學科,通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的實際運用能力。這些認識讓我對數(shù)學教育的意義有了更加深刻的理解,也增強了我作為數(shù)學教師的責任感和使命感。
再次,和其他數(shù)學教師的交流讓我受益匪淺。在教學節(jié)期間,我和許多來自其他學校的數(shù)學教師進行了交流和合作。通過交流,我了解到了不同學校在數(shù)學教學方面的做法和經(jīng)驗,也借鑒他們的教學成果和創(chuàng)新思路。同時,我也和他們一起研討了一些具體的教學難題,尋求解決的方法。這些交流不僅擴展了我的教學視野,還使我對于數(shù)學教學的困惑和問題有了更清晰的認識,為解決教學中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。
最后,數(shù)學教學節(jié)讓我意識到了數(shù)學教育的重要性。數(shù)學是一門科學,也是一門藝術(shù)。它要求學生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力,也需要學生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學教學正是在培養(yǎng)學生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學教學節(jié),我認識到數(shù)學教學不能僅僅局限于傳授知識,更要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才,為國家的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述,參加數(shù)學教學節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪。教學方法的展示、專家學者的報告、與他人的交流以及對數(shù)學教育的思考,讓我更加深入地認識了數(shù)學教學的重要性和意義。作為一名數(shù)學教師,我將把這些心得體會運用到自己的教學實踐中,不斷探索和創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇五
數(shù)學是一門非常重要的學科,它不僅能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,還能提高他們解決問題的能力。作為數(shù)學教師,我有幸參與了許多數(shù)學教學實踐,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中,我將分享我在數(shù)學教學中得到的心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中,培養(yǎng)學生的興趣和積極性是至關(guān)重要的。數(shù)學往往被認為是一門枯燥和難懂的學科,但實際上,它可以非常有趣和富有挑戰(zhàn)性。因此,我在教學中注重通過生動有趣的例子和實際應用來激發(fā)學生的興趣。例如,在教學中我會引用一些實際生活中的問題,讓學生明白數(shù)學在我們?nèi)粘I钪械膶嶋H應用,這樣能使學生更容易接受并掌握。
其次,我認為數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學是一門需要思考和推理的學科,而不僅僅是記憶和運算。因此,在教學中,我鼓勵學生獨立思考和解決問題,而不是簡單地告訴他們答案。我會給學生一些挑戰(zhàn)性的問題,幫助他們發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。當學生通過自己的努力解決問題時,他們更容易理解和記憶數(shù)學的概念。
另外,我認為數(shù)學教學也需要注重合作與互動。數(shù)學是一門需要交流和合作的學科。通過小組活動和討論,學生可以互相交流和分享解題思路,提高彼此的理解和思考能力。在教學中,我會安排一些小組活動,讓學生共同解決問題,并鼓勵他們互相合作和討論。這種互動和合作不僅能夠加深學生對數(shù)學的理解,還能增強他們與他人合作的能力。
此外,我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學需要注重靈活性和個性化。每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏,教師應該根據(jù)學生的特點和需求來進行個性化的教學。例如,對于一些學習進度較快的學生,我會提供一些額外的挑戰(zhàn),幫助他們更深入地理解數(shù)學的概念。而對于一些學習進度較慢的學生,我會給予更多的指導和輔導,確保他們能夠跟上教學進度。通過靈活和個性化的教學方法,我能夠滿足不同學生的需求,提高教學效果。
最后,我認為數(shù)學教學還需要關(guān)注學生的情感體驗。數(shù)學往往是一門令人感到困惑和沮喪的學科,因此,作為教師,我努力創(chuàng)造積極的教學氛圍,讓學生感到輕松和開心。我在教學中注重與學生的互動和溝通,鼓勵他們提出問題和表達觀點。我會用鼓勵和正面的語言激勵學生,讓他們對數(shù)學學習保持積極的態(tài)度。通過關(guān)注學生的情感體驗,我能夠營造一個良好的學習環(huán)境,提高學生的學習動力和學習效果。
綜上所述,數(shù)學教學是一門有挑戰(zhàn)性但也非常有意義的工作。通過培養(yǎng)學生的興趣和積極性,并注重發(fā)展他們的思維能力、合作能力和個性化教學,我們能夠提高數(shù)學教學的質(zhì)量,讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。我相信,在持續(xù)的努力和實踐中,我能夠不斷提升自己的數(shù)學教學水平,為學生的數(shù)學學習帶來更好的效果。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇六
就是要求教師在上課之前要對學生原有的知識架構(gòu)要進行摸底,包括基礎(chǔ)知識的掌握情況,還可能對哪些知識點存在疑惑。如果對學生的基礎(chǔ)知識一無所知或所知不詳,就難免出現(xiàn)教學效果不理想的情況了。
備課就是要備學生的心理:包括他們對數(shù)學科目的熱愛程度、會不會感到厭煩枯燥、有沒有懼怕心理數(shù)學等等。抓住學生的心理,讓其在課堂上不會感到厭煩反而能夠積極思考,這是每個教師應該努力的方向。讓學生認識到學習的重要性,產(chǎn)生一種情緒——強烈的學習愿望,有了這種學習的愿望,學生就會產(chǎn)生一種自覺思考和學習的行為,那么這種強烈的學習愿望是從哪里來的呢?是從教師和同學的鼓勵當中來的。就是要善于并經(jīng)常鼓勵學生積極思考、探索,讓同學們之間互相鼓勵。讓學生在自發(fā)的主動的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,考慮到初三是一個面臨升學考試的一個特殊階段,在各門功課的壓力下,初三的學生內(nèi)心都希望自己的成功(哪怕只是做對了一道題目)可以得到同學和老師的認同和贊許,一旦他們的成功得到認同后,他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固,進而更有愿望去學習,去增長知識,體會成功的快樂。
這就要求教師要站在學生的角度來考慮問題,把自己設(shè)想成學生,想自己在這個年齡階段的時候會怎樣考慮解題的方法和思路,又會進入怎樣的思維的死胡同,原因是什么?經(jīng)過這些思考,就基本上可以考慮到學生會犯哪些錯誤,而這些錯誤是如何產(chǎn)生的,應該如何來解決學生的這個問題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學生聽,但學生卻不甚明白的情況了。
作為教師,我們的教育不單單是教給學生一些必須掌握的基本的知識,更重要的讓學生在學習過程中獲得自信,科學態(tài)度和理性精神,體會到學習的樂趣和良好思維方式的有效形成。其實備學生還應研究學生的年齡特點、學生理解能力、學生整體的學習習慣等等。總之:教師的備課應包括備教材和備學生兩個方面,兩者都不可偏廢,只有兩者都做好了功課,那教學就是一件比較輕松而有趣的事情。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇七
一年級即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,開學初學校組織的新課程標準及新教材培訓學習,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學年在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
我在教學《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,老師導演,學生表演,設(shè)計了從“相距—縮短—交叉—相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。我是這樣下評語的:“這幾天我們學習了《數(shù)據(jù)的收集和整理》,權(quán)攀通過努力,能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù),在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
吳正憲與兒童數(shù)學教學心得體會篇八
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科,對于每個學生來說都是必修課。然而,在學習數(shù)學的過程中,不少學生會出現(xiàn)興趣不高、理解困難等問題。作為一名數(shù)學教師,我深刻體會到了教學的重要性以及一些有效的教學方法。在這篇文章中,我將分享一些個人數(shù)學教學的心得體會。
首先,讓學生了解數(shù)學的實用性是培養(yǎng)他們興趣的關(guān)鍵。有時候,學生對于數(shù)學的排斥感來自于對于數(shù)學的誤解。他們認為數(shù)學只是一堆公式和問題,與他們的生活無關(guān)。因此,作為教師,我努力將數(shù)學與實際生活緊密結(jié)合起來,讓學生明白數(shù)學在現(xiàn)實中的重要性。我會通過解決實際問題展示數(shù)學的應用,并鼓勵學生在家庭、日常生活中嘗試運用數(shù)學解決問題。這樣一來,學生會意識到數(shù)學并非遙不可及,反而是能夠幫助他們解決實際問題的有用技能。
其次,激發(fā)學生的學習興趣需要靈活多樣的教學方法。不同的學生有不同的學習方式和興趣點,因此,創(chuàng)造性地運用不同的教學方法是非常必要的。在教學過程中,我會采用講解、演示、討論、游戲等多種形式,以激發(fā)學生的學習興趣。例如,我會通過趣味的數(shù)學游戲來讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學概念和技巧。此外,我會鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,參加數(shù)學競賽等活動,提供多樣的學習機會,讓學生以積極主動的態(tài)度去學習數(shù)學。
再次,注重基礎(chǔ)知識的鞏固是學生數(shù)學能力提升的關(guān)鍵。在數(shù)學學科中,掌握基本概念和基礎(chǔ)知識非常重要。如果學生對基本知識掌握不牢固,那么后續(xù)的學習將會非常困難。因此,我在教學中注重基礎(chǔ)知識的鞏固。我會給學生提供充足的練習機會,并鼓勵他們進行反復練習,直到基礎(chǔ)知識確實掌握牢固。同時,我也會密切關(guān)注學生的學習進展,及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在基礎(chǔ)知識上的不足之處。
此外,培養(yǎng)學生的問題解決能力是數(shù)學教學中的重要目標之一。數(shù)學學習不僅僅是為了解決書上的問題,更是為了培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。因此,在教學過程中,我會鼓勵學生主動思考、提問和解決問題。我會引導他們學會運用數(shù)學方法分析和解決現(xiàn)實生活中的問題,培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。同時,我也會給予他們實踐的機會,讓他們用所學的知識和技能去解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題。通過這種方式,學生能夠不斷提高自己的問題解決能力,并將其應用于其他學科和生活中。
最后,理解和關(guān)心每個學生是保證個人數(shù)學教學效果的關(guān)鍵。每個學生都是獨特的個體,他們的學習能力、興趣和特點各不相同。作為教師,我必須理解并關(guān)心每個學生的需求和困擾,給予他們個性化的指導和支持。我會關(guān)注學生的學習動態(tài),與他們進行有效的溝通和反饋。同時,我也會通過組織小組活動和合作學習的方式,鼓勵學生互相幫助和學習。通過這種方式,我能夠確保每個學生都能夠獲得個性化的學習支持,并且在數(shù)學學習中取得進步。
總之,個人數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣、靈活運用多樣的教學方法、鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)問題解決能力以及關(guān)注每個學生。只有通過綜合運用這些教學方法,才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習效果,幫助他們克服困難,掌握數(shù)學知識和技能。我相信只有通過不斷的努力和改進,我才能夠在個人數(shù)學教學中取得更好的成果。