心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

立德樹人心得體會學生篇一

古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環境的不同變化和影響,每個人的習性就會產生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學生走向正確的人生道路。所以教育應把道德教育、文化教育置于同一高度，統籌兼顧方能培養國家之棟梁之才。

然而又如何育人呢?我認為，首先要求學生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至會超越父母。如果教師的不良言行被學生牢記或模仿，那么可能會對學生的一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。

“少年智則國智，少年強則國強;少年雄于地球，則雄地球于!”面對一個新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代，為培養祖國未來的建設者，在教授科學文化的同時，提高學生的道德修養尤為重要。

中國夢，是我們每個中國人的夢想，小學教師的工作千頭萬緒，教無定法，學有法。只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發展作為目標，以靈活創新的教育方法作為動力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。每個人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個人的力量匯聚成中國的力量，中國夢就能騰飛于世界之顛。

今天，中國夢帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國夢更需要我們用腳踏實地的努力來實現!

立德樹人心得體會學生篇二

從小學到中學再到大學，每個人都會有一個初心。我的初心，就是立德樹人。進入高中后，我將這個初心積淀在內心深處，不斷提醒自己要從小事做起，從班級做起，從自己身上做起。無論是在學習上還是在生活中，我都要以立德樹人為出發點，努力做到道德品質與學術能力的雙重培養。

第二段：心里總是有聲音在提醒我

一次次的課堂教育，一次次的集體活動，一次次與同學交流中，我的初心越來越深切。我開始明白，立德樹人是人生道路上最重要的一環。每當面對學業壓力或與同學產生矛盾時，心里總是有聲音在提醒我，告訴我要堅守初心，用正確的態度去解決問題，去踐行立德樹人的理念。

第三段：樹立正確的榜樣

作為學生會主席，我深知自己要承擔起塑造學生風尚的責任。從班級到學校，作為學生會的代表我不僅要努力學習，還要樹立正確的榜樣。在班級里，我始終堅持幫助同學，關心他們的學習和生活。在學校的各種集體活動中，我都積極參與，盡自己的一份力量去帶動同學們，傳遞正能量。我相信，這種正能量的傳遞將會在全校范圍內起到推動作用，形成良好的學生風氣。

第四段：立德樹人，不僅是校園中的一種精神

立德樹人，不僅是校園中的一種精神，更是社會發展的需要。大學生活很快進入了尾聲，離開校園后，我們將踏入一個全新的環境。在社會中，我們將面臨更多的選擇和挑戰。而立德樹人的理念將會成為我們生活中不可或缺的一部分。只有在立德樹人的指引下，我們才能正確對待工作、家庭和社會各方面的關系，獲得更好的成長和進步。

第五段：堅守初心，不忘使命

堅守初心，不忘使命。這是我希望一直保持的狀態。當我回首大學時光，我會為自己曾經堅守初心感到驕傲。立德樹人的初心，已經深深地滲透在我的思維和行為之中。在未來的日子里，我將繼續以立德樹人為初心，以更高的目標去引領我的未來。同時，我也希望能夠將這種精神傳遞給更多的人，讓立德樹人的理念在社會中得以推廣和發揚。

在我思考"心得體會立德樹人初心"這個主題的過程中，我回顧了自己的成長歷程，也深入思考了立德樹人對于一個社會和個人的重要性。立德樹人涉及我們每一個人的教育責任和社會責任，我們應該始終堅持該理念，從自身做起，讓這種理念在我們身邊得到傳承和弘揚。這樣，我們才能創造一個更加美好和和諧的社會。

立德樹人心得體會學生篇三

xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調理教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼續與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才酷愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的奔騰，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每個學生是師德建設的核心內容，我們要同等地對待每個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，總之，為人師表是教師的美德。

假如不經常處于學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，由于在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要請教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，畢生學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。

教師不但是在奉獻、在燃燒，而且是一樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣是照亮他人，充實自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學。而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

依照教師的思想品行，道德規范和職業品行的有關要求，規范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要酷愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，進步素養。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長。

作為一位教育工作者，通過學習，我決心以“優秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻！

立德樹人心得體會學生篇四

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。

愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。

所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”。作為一名教師，我們要嚴格規范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生發展，讓愛走得更遠。

立德樹人心得體會學生篇五

在中國古代教育的傳統中，授業立德是教育的核心。隨著社會的發展和教育的改革，授業立德在現代教育中仍然具有極為重要的作用。對于老師來說，如何將授業立德貫穿于教學中，培養出心靈美麗、道德高尚、知識淵博、技能嫻熟的人才，是一項非常重要的任務和挑戰。

第二段：授業立德

授業立德是指在傳授知識的同時，注重培養學生的道德品質，樹立正確的價值觀念。在教學過程中，要通過課堂、生活和社會實踐等多種形式，潛移默化地影響學生，讓他們在學習知識的同時，養成良好的習慣和價值觀念，建立正確的人生觀和價值觀。

第三段：樹人之道

樹人之道是指在授業立德的過程中，注重培養學生的人文素養和學術素養，塑造他們的品德和自我價值。通過了解學生的興趣愛好和特長，幫助他們發掘自己的優點，在學習和生活中不斷錘煉、提升自我，培養良好的禮儀和人際交往能力，形成實用的技能和經驗。只有這樣，學生才能在今后的生活和工作中更好地實現自我價值和社會價值。

第四段：授業立德的難點

實踐證明，授業立德是非常難以實現的。一方面，老師的素質、能力和經驗都面臨著巨大的挑戰。另一方面，學生的差異性和不同階段的需求，也給授業立德帶來了諸多困難。因此，要想將授業立德真正貫徹到教學中，需要老師在教育上有切實可行的行動和多年的積累。

第五段：結論

授業立德是中國教育的傳統，也是今天教育的重要任務。要想實現授業立德，我們需要在教學過程中，注重學生的人文素養和學術素養，培養學生的道德品質和自我價值，在實踐中探索和創新，不斷優化教育的理念和方法，幫助每一個學生在今后的生活和工作中都能夠成為一個有用的人才。

立德樹人心得體會學生篇六

教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

“探索創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創新，課堂角色的轉換需要我們探索創新，信息技術的高端化需要我們探索創新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創新，我們激勵學生探索創新自己得先探索創新……但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

立德樹人心得體會學生篇七

近年來，校企合作成為高等教育發展的熱點之一。在這種合作中，校企立德樹人是一項重要的任務，旨在通過企業資源與學校教育相結合，培養德智體美勞全面發展的優秀人才。我有幸參與了一次校企合作的實踐活動，不僅收獲了知識和技能，更從中體會到了校企立德樹人的重要性和價值。以下將就此主題展開論述，分享自己的心得體會。

首先，校企合作能為學生提供更為實際的教育環境和學習機會。在校內學習時，我們主要接觸的是教師講授的理論知識，而校企合作則可以將我們帶入實際的工作場景，讓我們親身體會到專業知識的應用。比如，在與企業合作開展的項目中，我親自參與了產品設計、市場調研等環節，有機會接觸到產品研發和銷售的全過程。通過實踐，我不僅提升了專業知識和技能，更培養了實際操作和解決問題的能力。這種實踐教學的模式，不僅能夠提高我們的專業素養，還能培養我們的實踐能力和創新精神。

其次，校企合作能夠幫助學生更好地了解社會需求和就業形勢。隨著經濟的發展和社會的變遷，不同行業對人才的需求也在發生變化。而校企合作將學生引入到實際的工作中，讓我們更好地了解不同行業的需求和發展趨勢。通過與企業的溝通和交流，我們能夠更加清晰地了解到企業對人才的要求，從而調整自己的學習方向和目標。同時，校企合作也能夠增加學生的就業機會和競爭力。通過在實際工作中展現自己的能力和優勢，我們有機會獲得企業的認可和看重，從而更有可能在畢業后順利就業。

再次，校企合作有助于培養學生的團隊協作和溝通能力。在實際工作中，很少有人能夠獨自完成所有的任務，所以團隊合作和有效溝通是非常重要的。而校企合作正是一個鍛煉這些能力的良好平臺。在我參與的合作項目中，我與團隊成員密切合作，共同解決了許多問題。在這個過程中，我學會了傾聽他人的觀點，善于合理分配任務和資源，也學會了處理團隊內部的沖突和意見分歧。這些經驗在以后的工作中無疑是非常寶貴的，能夠幫助我更好地適應團隊工作的環境。

最后，校企合作的過程也是一次道德修養和自我價值實現的過程。在與企業合作的過程中，我們需要秉持誠信、責任的原則，履行自己所承擔的任務和義務。同時，我們還需要培養自己的專業素養和核心競爭力，才能在合作中發揮個人價值，并取得成功。這種過程為我們樹立了正確的道德觀和人生觀，強調了自身的責任和義務。只有通過不斷的努力和奮斗，我們才能最終實現自己的人生價值，并為社會作出貢獻。

綜上所述，校企立德樹人是校企合作的重要任務之一。通過校企合作，學生可以接觸到更為實際的教育環境，了解社會需求和就業形勢，培養團隊協作和溝通能力，并在實踐中修養自身的道德品質和人生價值。作為學生應該珍惜校企合作的機會，積極參與其中，努力學習和進步，為實現自己的夢想和社會發展貢獻力量。同時，學校和企業也應加強合作，共同努力，為培養出更多的優秀人才而努力。

立德樹人心得體會學生篇八

“授業立德樹人”是我國教育體制中的重要理念之一，也是“樹人”的最基本原則。近年來，我國教育在實踐中逐漸探索出一種教育方式，即“以德育人、以文化涵養人、以技能培養人”。在此背景下，作為一名教師，我深刻感受到：授業不僅要講授知識，更需立德樹人。

第二段：授業與立德

對于教師來說，教育的最終目的不是簡單的傳授知識，而是培養和引導學生，讓他們學會活著，學會追求優秀品質和價值觀。因此，授業樹人即是由此而來。但是，授業與立德之間并非根本上對立，而是一體兩用。授業過程中，教師可以借此機會，用溫情、師德、言傳身教等方式，更好地啟發學生的良知，形成自覺遵循價值規范、愛國、勤奮、誠實守信、志愿服務的優秀品質。

第三段：以德育人

“以德育人”是“授業立德樹人”的重要理念之一。教育難免是師生之間心靈交流的過程，教師是學生心靈的榜樣和激勵。只有用愛心去關注學生，用真情去引導學生，才能引領學生走向正確的人生軌跡。在以德育人的過程中，教師還應該做好自我教育，持續提升自己的思想道德修養和師德道德。

第四段：以文化涵養人

“以文化涵養人”是“授業立德樹人”的另一個重要理念。教師應該把培養學生的道德素質和文化素養同時擺在重要位置。在教學中，教師應該注重培養學生的文化普及和興趣，培養學生的學術氛圍以及學風建設。同時也應該激發學生勇于探索和創新的精神。

第五段：以技能培養人

“以技能培養人”是“授業立德樹人”的理念中同樣重要的一環，它要求教師在傳授知識的同時，注重提高學生的實際能力。教師要根據學生的特點、性格和能力，探索適合他們的培訓方法，注重訓練學生的創造、運用、判斷、分析、推理、推斷等方面的能力，提高學生的實際應用能力和解決問題能力，以便學生能在未來面對社會時更為自信和勝任。

總結：結語

在教學過程中，授業和立德是相輔相成的。授業是基礎，而立德才是靈魂。教師應不斷努力，用真情、溫情去涵養學生，讓學生不只是接受知識和技能，更要學會誠實守信、有良知，發揮好學非止于課本內的技能，實現全方位的發展和成長。（共1200字）

立德樹人心得體會學生篇九

立德樹人是中華民族傳統美德的重要體現，也是教育的最高目標。在我的實踐中，我深感立德樹人的必要性與重要性。本文將以敘事的方式，結合自己的經歷和觀察，探討立德樹人的重要性，并從中得到的心得體會。

第二段：守規矩，樹立良好品德

在我的成長歷程中，最重要的是要尊重父母和老師。我家庭背景一般，但我的父母始終強調誠實、守信和尊重他人的重要性。這種家教以及學校的教導使我養成了守規矩的良好品行。遵守社會規范，不僅有助于個人的成長，更能夠為社會和諧穩定作出貢獻。樹立良好的品德，在成功的路上起到了至關重要的作用。

第三段：培養團隊合作意識

在大學期間，我積極參與各種團隊活動，并長時間擔任組織者或負責人。這段經歷讓我深刻認識到一個人的力量很有限，只有懂得團隊合作，才能做出更大的成就。在團隊合作中，我們需要相互尊重、個人付出和共同努力。只有通過與他人的交流和協作，我們才能夠充分發揮自己的優勢，也能夠從他人的經驗中吸取教訓。這種團隊合作意識和能力的培養，是立德樹人的重要一環。

第四段：傳遞正能量和樂于助人

在社會生活中，我們經常會遇到各種困難和挑戰。在這樣的時刻，樂于助人的品質得以彰顯。我記得有一次，我遇到了學業上的困難，無法解決。在我陷入困惑時，有一位同學看到了我的困境，主動幫助了我。他沒有嘲笑我，而是鼓勵和指導我。這樣的行為讓我備受鼓舞，感受到了人間的溫暖。我意識到，樂于助人、傳遞正能量是立德樹人的重要體現。只有關心他人，關注他們的需要和困難，我們才能積極地影響他們，為社會創造更多的價值。

第五段：自我成長與回饋社會

立德樹人并不只是為了自身的成長和發展，更是為了回饋社會，成為對社會有正向影響力的人。在我的實踐中，我發現，只有不斷學習、提升自己，才能夠更好地為社會服務。我積極參加各種培訓和學習機會，提升自身的能力和素質。通過這些學習經歷，我發現，只有不斷自我修煉和成長，才能夠更好地幫助他人，為社會作出更多的貢獻。

結論：

立德樹人是中華民族傳統美德和現代社會發展的需要之一。通過遵守規矩，樹立良好的品德，培養團隊合作意識，傳遞正能量和樂于助人，以及不斷自我成長和回饋社會，我們能夠做到立德樹人，并為社會創造更大的價值。我們每個人都應該明白，立德樹人不僅僅是個人的事情，更是關乎整個社會的大事。只有通過個人的努力和行動，我們才能夠共同建設出一個更加和諧、美好的社會。

（1204字）

立德樹人心得體會學生篇十

開學之初，學校組織學習全國教書育人楷模的先進事跡,我覺得學習王生英老師，就要學習她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者；學習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義榮辱觀的實踐者；學習她愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者；學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：

雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。

充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

做為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。

做為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。

作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

立德樹人心得體會學生篇十一

教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

“探索創新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。

教材的更新需要我們探索創新，課堂角色的轉換需要我們探索創新，信息技術的高端化需要我們探索創新，現代化的教學設備的運用需要我們探索創新，我們激勵學生探索創新自己得先探索創新??但是如何創新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創新精神。

首先，在科學理論指導下創新。科學的理論始終是前進的航標，在科學的世界觀和方法論的指導下，我們的思路才符合客觀規律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創新。課堂教學、聽課評課、班級管理、常規檢查等日常工作，都會給提供我們發現的契機，我們要善于利用創新空間，大膽設想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調查基礎上創新。創新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結合起來，加強調研，發現經驗，發現典型，發現問題，尋找科學的措施和對策。

必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。

實踐永無止境，創新永無止境。