總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
二年級班主任工作總結二十篇一
“逝者如斯乎,不舍晝夜”,一個學期已是接近尾聲。在此,我對這一學期的班主任工作做個簡單的總結:
這一學期,我仍然擔任電子升學22班的班主任工作。本期我班學生共41人,是人數最多的升學班,其中男生38人,女生只有3人。且有小半學生完全不讀書,剩下的學生中只有10人左右在努力認真的學習,因而在管理難度上比較大。為此我采取如下方法:
高一年級的學生,正處于個性、性格形成的階段,很容易受外界因素的影響,心性很不穩定。所以要時常找他們談心,及時了解他們的想法,然后根據他們的想法適時調整方法,從而形成良好的師生關系。這樣有利于班級管理。
有時找學生當面聊,他不一定會告訴你他的真實想法。這個時候就很有必要找與他關系好的同學來了解情況。為了更好的了解學生,也為了讓學生能夠多向老師反映班級情況,所以平時需要多和學生交流,融入學生群體中,這樣能從側面打聽了解到很多有用信息。
現在這個階段的學生并不喜歡被老師什么事情都管著,所以我放手權利,讓班委成員管理班級。當然,放手并不意味著不管學生,而是為了更好管理學生。小事情,可以讓班干部解決的話,我是絕對不插手的。而碰到,學生一下子解決不了的事情,我也會先讓他想辦法,實在不行我在幫忙解決。這樣一來,不僅可以增強學生的成就感,也能鍛煉學生解決問題的能力。
總之,總得來說,相對于上個學期,228還是有進步的。這是讓我欣慰的地方,但同時還存在很多不足。
首先,是學生普遍不愛學習,因為心思不在學習上,所以經常出現違反紀律的現象。如上課講話,吃東西,睡覺等都時常發生。這樣一來,影響到課堂的正常秩序,對教學造成嚴重的負面影響。所以,在學習態度這一塊,還需要下功夫,要盡量讓學生端正學習態度。其次,學生不注重衛生的打掃。很多時候要提醒才會打掃衛生,甚至是提醒后,衛生也是馬馬虎虎的打掃一下,不干不凈。因而,班級衛生這一塊經常被扣分。
但同時,班上存在這樣一個現象,如果我當天有特定十分明確的給出了衛生的要求,那么當天的衛生會很好。或者是我當天因衛生發了脾氣,那么第二天的衛生情況又會好轉很多。所以,歸根結底,還是要培養學生的自覺性和主動性。
這是學生存在的兩個最大的問題,而我作為班主任同樣存在不足:我有時會比較情緒化,但是目前來說我沒辦法改變這一情況。因為我的情緒全是因為我是班主任而產生的,但我會試著去控制,改變。
總之,我會盡自己的努力做好自己的工作,對得起自己的為人師的良心是我在班主任工作中最看重的一點,我也會在工作中保持這顆初心。
二年級班主任工作總結二十篇二
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀確立,同時,也改變了傳統的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。我愛教師這份職業,也愛我的學生。一學期以來,我認真努力的做好班主任工作,使我的班集體健康、團結、活潑的向上發展。下面,我就本班的班主任工作談幾點做法和粗淺的看法:
一、與學生平等友好的相處,為學生創建輕松的學習環境。
把微笑送給學生。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。我擁有這種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生叫張悅敏,開學第一天在教室外怎么也不肯進教室,每天的作業總是拖著不做。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找她的優點,結果發現她這個人還真有不少優點: 比如,愛勞動,每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,她馬上會去撿干凈。另外她非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現她做了好事,我便在晨會課上表揚她,然后在課后再悄悄地微笑著問她:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點不沒做完。”我還是笑著對她說:“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,以后的作業總是能及時地完成。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
我抱著一顆愛孩子、愛工作的心呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。為了讓學生有個好的學習環境,開學初就把我們班級裝飾一新。開設了“學習園地”、“成長樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“讀書活動”等區域 ,不僅豐富了學生的視野,對學生的學習也起到了一定的幫助。本學期,我班繼續每天中午進行讀書活動。為充實班級圖書角,我要求學生捐一本或一本以上的課外書,至少要八成新。孩子們非常踴躍地把自己喜歡的書捐出來和全班同學分享,實實在在解決了家庭中買書難的問題。閱讀為孩子插上了想象的翅膀,也提供了無窮無盡的樂趣。為了讓孩子們喜歡閱讀,我教孩子們自制讀書卡,記錄讀書的時間、書名以及喜歡的詞語、句子。認真記錄的同學可以獎勵一面大紅旗。(平常一般只獎一面小紅旗。一面大紅旗相當于十面小紅旗)孩子們讀書的熱情高漲,興趣越來越濃了。有的孩子連下課也搬著書在走廊上看,有的孩子看著看著捧腹大笑,有的看完書就嘰嘰喳喳講給別的學生聽。我也深深地感覺到讀書活動的好處,學生的語言有聲有色,學生的見識大大增強,學生的學習習慣越來越好,學生的文明素養越來越高。
二、開展形式多樣的活動,調動學生積極性,樹立集體意識。
我充分利用班會的時間,創設切合實際而有趣的活動情境,每周一開展不同的主題班會,如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”、“班級美容師”等,同時利用孩子在學習、紀律、勞動三方面的競爭來調動他們的爭星積極性。
另外,我在黑板上貼了一張畫:一棵紅花樹。在課上,表現好的孩子我會將他的名字寫在紅花樹上,課后他可以領到一面小紅旗,當他集到有十面時就可以獎勵一面大紅旗。
開學初,我利用班會的機會,樹立學生的集體主義觀念。學生已養成了習慣,看到教室里有了垃圾會主動拾起來,看到桌子歪了會趕快把桌子扶正――他們心里想著:“不能讓班上扣分,不然評不上流動紅旗了。”
三、給予每個孩子參與班級管理的機會。
在班級管理中,我以“讓學生主體參與”的思想創建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面。本學期只是利用一種管理任務來進行試點。例如:我自制了兩塊衛生牌,每天請兩個孩子當衛生員,衛生員的任務是每天早晨檢查同學的個人衛生情況、課間十分鐘檢查教室衛生情況、放學檢查衛生情況,這樣不僅使教室的衛生得到了有效的保持,還大大的增強了學生的自信心。以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長、收發作業、都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
“果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,我依然無悔!我快樂,我是一個班主任。
二年級班主任工作總結二十篇三
班主任工作的好壞將決定一個班級的班風和學風的好與差;決定一個班級學生的學習方法、學習習慣和生活習慣的好與差。回顧一學期的`工作,有得有失,感受頗多。下面我將本期工作做一總結。
開學初,我班學生先后流失了4名,轉進了6名,使得其他學生的思想情緒有所波動,還有轉進的學生對新環境感覺陌生,對學校、班級的各項制度都不了解,為此,我鼓勵學生多和轉入的學生接觸,一同聊天,一同做游戲,一同討論問題,使他們感受大家庭的溫暖,盡快的融入這個集體,同時就上學期班級管理中存在的問題進行規范健全,使班級各項工作盡快步入正規。
雖說已經是二年級學生,可有些學生手還沒沾過笤帚,拿都不會拿,就甭提掃了,總不能看著有些學生一直為班級付出,而有些人坐享其成,于是我就手把手的教他們,還鼓勵會的學生教,一學期下來學生都會掃地了,原來那些不尊重他人勞動成果的學生也注意保潔了,這學期在值周組的檢查中,我班的清潔、保潔多次被評為一等獎,看到這些,我很欣慰。
說去家訪,有點不真實,但有些家長又很被動,所以我充分利用兩放學時間或打電話方式,和問題學生家長進行溝通,做到盡量少講孩子的缺點,多講成績與進步,最后提希望。使得家庭和學校的之間的合作有成效,爭取孩子早日的轉變。
本學期我按照學校的安排,認真組織學生召開主題隊會。安全、文明禮儀、行為習慣養成教育、惠農政策、憲法進課堂等,會前認真布置黑板,搜集相關資料,課堂上除了讓學生了解這些知識,還鼓勵他們暢所語言,把教育落到實處,也多次被評為主題隊會特等獎呢。
我班有學生69名,其中男生41名,男生多,班級難管理,所以我經常找科任老師了解情況,有時還通過教室前后門上的玻璃,觀察孩子們的上課表現,也有時找學生調查,共性問題抽時間統一強調,個別問題個別談話,總之把問題消除在萌芽狀態,記得校長說過,學校的事再小也是大事,確實有些事,看起來微不足道,如果不注意,不及時處理,否則就會釀成大事。通過教育,我班學生的學習習慣好多了,中考成績在同級中排在前列,相信期末考試也不會讓我失望。
班級工作瑣碎繁雜,靠班主任或幾個班干部是管不過來的,所以實行學生輪流分工制,把學生分成幾個組,每組一周,負責開關門的,負責檢查紅領巾的,擦黑板的,保潔的,課間檢查紀律的、擺放桌子的等,事事有人做,人人有事做,使得班級工作有條不紊,我也感覺輕松了許多。
總之,這學期的班務工作在學校領導的引導下,在科任老師的配合下,同學們的努力下,取得了一定成績,我很開心,也非常感謝他們。但班級依然存在很多的問題,如:學生行為習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,不過我有決心,力爭把班級建設成為一個“富有朝氣,博學多才,團結進取”的班集體。
二年級班主任工作總結二十篇四
本學期,我擔任了二(6)班的副班主任工作,作為一名副班主任,我積極配合班主任的工作,協助班主任進行班級管理。
平時,我能注意教室環境內的衛生條件變化,及時開窗通風,保持室內空氣清新。在開學和學期結束時,班主任工作是比較繁重的,我也能自覺、認真地配合班主任完成相關工作。
在工作中,我協助班主任組織好早讀、夕會,及做好打掃教室、排隊放學工作。班級的包干區,我能認真負責地和學生一起打掃干凈。并且,每周一的升旗儀式,每天的早操、課間操以我都能按時到場,配合班主任做好班級的管理工作。此外,我努力協助班主任組織好各項校內外活動。
同時,我關心學生的思想、學習、生活等各方面情況。對于班上的學困生,我經常耐心地對他們進行溝通和輔導;對于犯錯誤的學生,我針對其特點,有的放矢地進行教育。在工作中,我本著尊重家長、對學生負責的原則,及時和家長聯系,把學生的情況反饋給家長并希望家長支持配合。
副班主任應該成為班主任做好工作的最好的助手。今后,我將繼續努力,把自己的工作做得更好。
二年級班主任工作總結二十篇五
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作,當我們看到孩子的進步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,現將本期的的工作進行小結:
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范。提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時,才會激發他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發下,學生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發揮。一天上課,學生們正在專心致志地做作業,我在批改作業,教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來,學生們有的站起來張望,有的互相議論,鄰座的幾位學生則皺著眉,悟住鼻子轉過了身子。我快步走到周尹身邊詢問了一下,并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來。事后,我對學生進行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是,學生們用行動去關心,幫助別人了。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
在我班,潛能生在班中為數較多,因此,轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心,及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。
總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。轉眼間,一學期的工作已接近尾聲,作為小學低年級班主任,多少有些苦,有些累,有些煩,但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛,家長們殷切的期望和無比的信任,我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
二年級班主任工作總結二十篇六
接手二(3)班已經一個整年了。這一年來,我付出了很多,得到了很多,同時也體會到班主任工作的艱辛。現在靜下心來,好好地予以總結。
我班現有學生60人,具體變化是:學期初王永恒同學轉回占才小學就讀,新轉入甘浩文、劉瀏、汪文垚三位同學。其中男同學34人,女同學26人。
本班級學生大多數是愛學習的,能夠認真地對待學習,學習效果良好。但也存在著如下幾類問題:在學習方面,陳子平、陳子安、周石敏、文學、程凱文、程先林等幾位同學學習習慣,上課聽講不認真,時常有擾亂課堂秩序的事情發生,且作業不能及時完成,測試成績不理想,是造成我班平均成績與其他班級有所差距的最大原因;在衛生習慣方面,吳欣怡,戴宇坤,王進,張昊冬等同學,不能做到經常洗手,不能愛護自己的書包和課本及作業本,有隨手扔垃圾的習慣;在性格方面,程弘宇、余晨、李漢雄、汪文垚、張瑋琳、王可可等同學過于懶散,學習不能全力以赴,有時不能和同學和睦相處。
當然,我也得夸一夸班上的同學:在學習方面,章怡萱、葉科成、方雨航、付建宇、孔紫琴、劉琳、吳玉琪、周宇晴等為數眾多的同學,能夠自覺主動地學習,學習效果良好,在興趣愛好方面,張海禎、余旺龍、程正翔酷愛書法,邱天、徐文杰、馮小語是小小書法家,吳欣怡是多面手,學習了鋼琴,還是個小小作家。最要說的是潘宇科同學,他學習態度端正,各方面都表現良好,是我們班最優秀的同學之一。
本學期,我們在開展正常的教學活動的同學,積極參與學校舉行的各項活動。
2,我班同學充分利用讀書課和早讀課,誦讀經典詩詞和優秀文學作品。在校德育處的古詩詞背誦抽查中,我班同學詩詞背誦情況獲得了檢查老師的肯定。
3,我利用手中的相機,隨時將同學們日常生活中的精彩時刻拍攝下來,并且用手指敲擊出一個個鮮活的字,然后把它們發送到班級博客中,既給同學們的生活留下一抹印記,也溝通了我們師生及生生之間的情感。
在今年的慶六一活動中,我班潘宇科、付建宇、吳玉琪、徐文杰、葉科成、章怡4,萱等六位同學獲得了“新三好學生”榮譽稱號。表彰大會之后,我們班開展了精彩的游園活動,讓同學們度過了一個難忘的六一節。
5,本學期成功召開了兩次家長會,取得了班上絕大多數同學家長對于班級工作的認可與支持。
第一,教十七年,絕大多數年份都擔任或者兼任班主任工作,但管理像現在這樣人數眾多的班級還是首次,應該說老經驗遇到了新情況,經常遇到行不通的時候。比如我班調皮搗蛋的同學眾多 絕大多數為新轉入學生 ,所以經常在課堂教學中出現意外事件。而我的性格過于急躁,不能冷靜地思考處理問題的方法,導致不能及時地化解危機,從而影響了正常的教學秩序。
第二,沒有建立一支高素質的班干部隊伍。雖然我采用了班長值周制度,選舉了五位在學習上成績優異,平時表現也良好的同學充任班長,輪流管理班級。但這幾位同學自我約束能力雖強,卻不能很好的與班級其他同學溝通,從而帶領全班同學共同進步。再就是班上衛生清掃工作,也沒有做好,勞動委員雖然每天將值日表填寫完整,但卻不能監督他們勞動,我也沒能及時對沒做值日的同學進行懲處,所以班級衛生情況不夠理想。
第三,對班級學生愛護公物的教育還需加強。我班教室簡陋,門窗破舊,但課桌凳還算牢固。可本學期我雖然利用課余時間,將其中幾張凳子進行了簡易維修,可還是有兩張凳子已經破損得不能修理了。另外,管理教室門上的鑰匙的同學不夠負責任,將鑰匙掉落。目前已更換了四五把鎖了。
還有其他的問題,不再一一羅列。
一,培養一支高素質的班干部隊伍。要選舉那些既能約束自己,也能給其他同學做出好榜樣的同學擔任班級干部。要在班干部會議上對班級干部進行培訓,要給予手把手的教授,然后給予充分的信任,放手讓他們進行管理。
二,對于班上后進學生,要給予更多的關注。要充分發動班上優秀同學站在班主任身邊,幫助班主任老師對這些同學進行教育和引導。對于頑固不化的同學,要適當進行懲罰!
三,要放下身架子,虛心向學校里有著豐富班主任管理經驗的老師學習,并能消化吸收,合理運用到自己班級的日常管理中去。
二年級班主任工作總結二十篇七
本學期工作即將結束,回顧本學期的工作緊張忙碌而充實,感觸頗多,為下學期工作的順利開展,現將本學期工作總結如下:
本學期在組長的帶領下,不斷深入學習“新課標”,“作業建設指導意見”,“道德課堂十八條”,等各項業務學習,把我新的教學理念,力爭使每個學生都能獲得由價值的數學,積極參加學校及組內聽評課教研活動,虛心學習他人好的經驗,好的教法,邊教邊學,使教學相長,教學中有疑必問,有錯必糾,認真上好每節課,課前通讀教材,教師教學用書及有關的教輔資料,力爭準確把握教學重難點,易混易錯點,認真備好每節課,不但備教材,教法,而且備學生,做到有備而來,根據學生年齡小的特點,注意力集中的時間短,結合課型制作吸引學生注意力使學生感興趣的直觀教具,充分調動學生學習的積極性,課后及時做出總結反思,做到一課一小結,增強了上課的技能,提高了課堂的時效性。
凡是布置學生完成的作業練習,通過作業日志,首先做一遍,以把握作業想難度與完成時間,力爭使作業科學合理,結合學生實際情況,實施分層練習作業,使各層次學生做有所得,批改作業時均能做到面批面改,認真及時,結合出現的問題,通過作業日志建立作業檔案,認真分析錯因,并分類記錄總結作業的情況,及時講評糾錯,并針對有關情況改進教學方法,做到有的放矢,發揮作業對教與學的促進作用。
班級管理:
學生經過第一學期的學習生活,雖然有了紀律衛生安全的初步意識,但自控能力很差,仍需時時、事事、處處跟蹤管理,對照中小學生守則及中小學生日常行為規范,針對學生出現的各種不良習慣和不良行為及安全隱患及時引導改正。結合教室四面墻壁的內容及板報的內容加以規范引導,全力配合班主任及生活老師做好班級的各項工作,從生活的一日三餐,從生活用品學習用品的合理使用,從節約水電等都要處處提醒,時時關注。結合每個學生每周的得分情況,及時總結評比,大部分學生的自覺約束能力有了明顯的提高,并具備了一定的辨別是非的能力。
存在的不足及今后的努力方向:
1.理論知識的學習,在課堂教學中沒有得到有效的發揮。
2.課堂教學的效率有待進一步提高,教學方法上形式不夠多樣化。
3.培優補差的效果不明顯。
今后的工作中,要揚長避短,應繼續加強專業知識學習,不斷提高自身的業務素質,充分利用直觀的多媒體教學,激發學生學習的積極性,使教與學的雙向工作再上新臺階。
二年級班主任工作總結二十篇八
在過去的半年時間里,我作為一名新辦主任老師開始接手二年級。在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都取得好的成績。
由于我是體育老師,對語文、數學等主科不能勝任,我就只有抓學生的管理。在開學之初,就確立了班級管理制度,我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如:戴曉健同學的值日生不徹底,不到位,在勞動委員任宏的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往外跑,而且早讀課不認真的人也很多,在學習委員的監督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,聽從學習委員的提醒好好早讀。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學,而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。在這次冬季運動會上,我們班的團體總分位列全校第二名,可以說取得了叫人的好成績。
總之,在一學期中,班級管理各有優缺點,在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
二年級班主任工作總結二十篇九
本人擔任了204班的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
我們這個班潛質生的人數挺多。因此,轉化潛質生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對潛質生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給潛質生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明, 但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。