總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學教師工作總結個人篇一
為認真落實教育部《關于進一步加強和改善師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范,塑師德新形象”學習活動的要求,全面提高教師思想政治素質和職業道德水平,努力培養和造就一支忠誠教育事業,熱愛本職工作,讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,我校自開學以來,認真開展了這一活動?,F就我校一學期來的相關工作總結如下:
學校為做到師德教育經?;?、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。
(1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟,資料是“何立嬰教授的師德培訓講座”。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發,學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,資料主要有:《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,以便相互學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
(一)黨政工齊抓共管,加強對師德建設的領導。
我校成立了師德學習領導小組,在黨組織的統一領導下,黨政工團密切配合,齊抓共管,構成合力,切實落實師德規范,確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;工會發揮自身優勢,進取開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
(二)建立和完善教師職業道德考核制度
我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘以及年度考核掛鉤。本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業務精湛、在學校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標兵”和“優秀班主任”。
(三)把脈問病,對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現和思想情景后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自我的問題,從自身的成長和發展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自我的德行,改正自我的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師禮貌用語”等,使廣大教師精心執教,科學育人,教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。
第二,充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕學校。
第三,激活內因。師德的構成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念,變被動理解為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應供給條件,創設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研團體或個人,給予適時適當的或物質或精神的獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發其進取心。這樣,外因經過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就所以收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
第四,開展“學師德新規范,樹師德新形象”演講活動。在認真組織教師撰寫學師德體會的基礎上,選出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自我的育人心德,奉獻情懷,感動了在場的每一位聽眾。這一活動,大力弘揚了教師愛崗敬業、教書育人的高尚精神,充分發揮了榜樣的激勵、示范、帶動作用,也使教師增強了師德觀念和敬業精神。我們開展的“學師德新規范,樹師德新形象”主題演講活動,參與面廣,教師演講熱情高,現場效果好。受到了到場的市局領導的高度好評。
管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,僅有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。
所以,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發,關心教師的工作待遇、福利和生活情景,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到團體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自我和不斷地提高自我的品行、德性,才會迸發出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個人修養,以提高管理藝術;以較好的人格魅力影響教師,從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎懲分明。對在不一樣崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定:堅持每學期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和本事皆優者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利:及時公開校務,維護教師對學校行政管理的知情權、監督權;關心女教職工,保障其各項合法權益(如三八慰問;每年“婦檢”等);執行上級有關規定,結合學校教育教學的實際需要,支持教師學歷進修,保障教師外出學習;定期召開教職工代表大會,研究學校發展計劃和管理方案,解答提案,保障教師的參政議政權、選舉權和表決權;做到依法治教,辦事公正公開,讓每位教職工進取參與到學校的建設、管理中來,做學校真正的“主人翁”。
第四、供給發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺,我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的:優先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業樂業,愛校如家,發揮所長。
第五,活躍教師身心。學校為教師辟場所,投資金,鼓勵工會引領教工開展形式靈活多樣的文體活動:定期舉行文體競賽(如本期舉行的第二屆教工田徑運動會;學校男子籃球友誼賽等),鼓勵女教師堅持健美健身活動等。讓廣大教職工既增進了身心健康,又培養了興趣愛好,提高了自身修養,還感受到了團體活動的歡樂和大家庭的溫暖。
一所學校的整體師德師風固然與全體教師的師德表現密不可分,但如果僅僅只在全體教師中展開,似乎有所缺憾。我校為了全面抓好本次師德師風的學習深入,與此同時,把活動延伸到后勤職工。我們認為,他們也是學校不可或缺的一員,他們言行舉止對學生也有著不可小視的潛移默化作用。為此,我們從五月份開始,在后勤職工中開展了“后勤職工關愛學生”主題活動,召開動員會,集中組織學習,開展服務育人活動,評比服務育人標兵。從而進一步深化了師德師風學習活動,讓良好的校風吹遍學校的每一個角落。
教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢所以,在開展“學師德新規范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發;讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。
當然,時代在不斷地提高,信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰,我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點,重新構建師德的資料,使師德教育更體現時代特點和創新精神。
中學教師工作總結個人篇二
心理健康教育是提高中學生心理素質的'教育,是素質教育的重要內容,中學上學期工作總結。在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程,心理健康教育正在引起人們的廣泛重視,開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發展對人的素質要求的需要,下面就我校在上學期開展心理健康教育的情況做一總結。
1、在高三年級開設心理健康教育課:
將心理學的基本常識直接引進課堂,來實現心理健康知識的普及。心理課的基本內容是:學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節心理課都要圍繞一個中心,對學生進行情感、意志,及人際交往等方面進行指導,并運用故事法、情境法討論法等方法,在老師精心設置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調適等。
特別是高三學生,真切感受到高考的壓力越來越重,相應地,我設計一些課,如:面對壓力,我們該怎么辦?直面高考等活動課,有效針對學生的考前焦慮情緒。
2、科學心理咨詢,促進健康成長。
我校積極開展對學生和教師的心理健康教育宣傳普及工作,并在高一段進行了心理健康調查分析,并做好結果統計、整體情況分析、個別情況處理等工作,達到了解學生心理狀況并個別處理,促進學生關注自身心理健康的目的。
心理咨詢室堅持每個星期兩個晚自修的開放時間:18:00—21:00,及時做好個別咨詢及團體輔導的資料整理、歸檔工作。
3、心理教師為全體教師開展心理健康講座“繪制生命線”,回顧過去,規劃未來,著眼現在,引發大家對生命的意義展開思考。
總之,本期我校的心理教育教學工作是充實繁忙而快樂有效的,但是也存在著許多需要改進的地方,我們將不斷反思改進,努力提高我們的心育水平,讓學生們健康快樂地成長。
中學教師工作總結個人篇三
自加入教師這個光榮的隊伍中以來,我便時刻銘記這些對我們人民教師的稱呼贊賞。無時不刻都在用師德規范來約束和提醒自己。我1997年畢業于竹山師范,并于當年8月被分配到偏遠的下谷任教,在下谷任教期間,主要從事初中數學和物理教學工作。**年1月晉升為小學一級教師,**年9月,承蒙教育局領導的關照,將在偏遠的下谷任教六年之久的我調回宋洛任初中物理教學。任現職以來,我一直擔任初中的課程教學,曾在秋至春還兼職承擔了宋洛鄉成人文化技術學校的所有工作培訓了近千名農民學員掌握農業技術,現將任現職以來的工作簡要總結如下:
德高為師,身正為師,教育教學中要以堅定教育事業的敬業精神、奉獻意識和崇高的職業道德為目標,并堅定不移的向著目標努力奮斗,才能夠做一名合格的人民教師。在工作中,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,全面貫徹教育方針,忠誠人民的教育事業,有良好的師德風范和教師素養,遵紀守法,教書育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,做到了教書育人,為人師表。
1、勤勉教學:教書育人是人民教師的根本職責,教學中我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為奮斗的目標,孜孜追求。任現職以來,我要求自己不斷增強業務素養,深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,盡管鄉下的學生基礎差,但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發展”。在教學方法的設計上,我突出落實激發學生的主體意識,激發學生的求知欲望。精心巧妙的設計教學過程,來引導和訓練學生學習,極大的刺激了學生的表現欲,在輕松活躍順暢的教學中,對培養學生的的能力起了很好的導向作用。
2、加強學習,不斷進步
作為一名中師生勝任初中課程的教學,本就是領導對我的信任和鼓勵,同時也擔負著社會對我的一種期盼。我深知要給學生一碗水,而自己就得有一桶水,甚至更多的水,而且還要是新鮮的。故而我每年堅持訂閱《初中物理教學研究》等有關報刊雜志,并認真學習、研究,不斷給自己充電。同時還參加各種業務學習和學歷學習,**年暑期在華中師范大學參加了為期一個月的遠程教育培訓,抽出休息時間進行學歷提高學習,先后在**年取得??茖W歷和**年年取得本科學歷,不斷的來充實和完善自我。
身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息時間來做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
中學教師工作總結個人篇四
進入工作一年半,在一線教學職位也滿一年了,一年來,無論從外表還是內心,感覺自己成熟,是認識到了社會的現實和殘酷,是面對曾經不齒的東西現在卻強迫自己必須去接受,也許人就是這么長大的吧。
以目前的標準衡量,我應該是個失敗者,所以今天也沒必要去東拼西湊一些閃光點來減輕自己的罪孽,就談談這一年來的一些感受和想法吧。
還很清楚地記得來應聘的情況,那是一個暖暖的冬日的午后,被校長的口才和理想折服,內心澎湃著激情就像那時的太陽,心想著能夠在這樣一所風氣與教學俱佳的學校工作是一件多么幸福的事啊,想象著百年名校的功勞簿上有你的一半也有我的一半,想象著名垂青史,流芳百世。多年之后,許多人問我為什么那時會放棄公辦學校的工作機會,我不想說自己是一個多純粹的人,但初出茅廬的我在很多想法上確實有潔癖,見不得那些體制上的弊病,所以一腔熱情地選擇了這里,從而忽略了作為一所民辦中學必然狠抓分數這一與我的理念相背離的特點,當然,按照校長的觀點,我是沒有資格談理念的,黨教育我們,只有保障了生存權之后才能談人權,而我這種狂妄之輩,竟然在部分老百姓的溫飽問題還沒有得到完全解決的情況下大談資本主義的所謂精神自由,表現在工作上就是無視學校的生命線而宣揚分數無用論,鼓動學生追求虛妄的獨立之人格及自由之思想,基礎沒有打好,規矩沒有做好就追求更高層次,看到過一句話,說人專注于生活則俗不可耐,專注于工作則僵而無味,專注于信念則妄而無實,我就是屬于這種虛而不實的人,結果弄得班里烏煙瘴氣,人心渙散,不思進取,學生不能踏實學習,不服管教,并且愛與老師針鋒相對,懷疑老師的權威,我實在是萬惡不赦。
認真反思這一年來的生活,主要經歷了三個階段。
首先是無知無畏期。剛進,憑著滿腔熱情,憑著書本上的理論知識和少的可憐的實踐經驗,憑著自以為是的“理念”,想在這里大展拳腳,不期望桃李滿天下,也希望自己能成為教育界一顆冉冉升起的新星,于是,說話和打扮年輕化,依靠自己的年齡優勢混進學生隊伍,采取感情攻勢,妄圖通過深入敵人內心來管理班級,殊不知,嚴重低估了學生的能力,56個活潑可愛的生命馬上讓我招架不住,轉眼就被他們騎在頭上,甚至面臨被他們同化的危險,我英勇地告訴學生我們要走自己的路,有什么壓力我來抗著,那時的我,真的好傻好天真,幸虧學校和家長的口水將我及時喚醒。
隨后就是第二階段,我稱之為迷惘期。世界就是這樣,當所有人都告訴你你錯了的時候,你便會不自覺地叩問自己的心靈:我真的是對的嗎?我還要堅持嗎?特別是當考試名次一次又一次沖擊我幼小的心靈,我那可憐的自尊心一點點被吞噬,然后我開始極度地否定自己,否定自己的青春與陽光,覺得年輕是一種罪,甚至否定自己的追求,而對于來自家長和學校的聲音,來自不管懂不懂教育的我們的“衣食父母”的言語全盤接受,深刻地反省自己的不是,對學生嚴厲呵責甚至打罵,恨鐵不成鋼,而且聲音大到往往影響到對面辦公室校長的工作,我深刻認識到那些可愛的家長把可愛的孩子送到我班里來,是來考重點高中,以后要讀名牌大學,然后要成為大官、大老板,為民造福的,而不知天高地厚的我竟然任性地無視我國的人才短缺,無視我們收入來源的需要,面目何其可憎,那時的我痛下決心,一定要以全新的.姿態給世人全新的面貌,做到生活、工作和信念三者合一,腳踏實地。于是我整日以的第一價值觀要求自己,夜深人靜的時候總是捫心自問“你在為誰工作?然而人是多么渺小無奈的動物,我跟學生說過,16歲以前是命運決定性格,16歲以后是性格決定命運,現在的我就是性格決定命運的年齡,總是高估自己的能力。我很悲哀的發現比起能否實現共產主義,我更關心晚飯有沒有雞腿。
所以第三階段是冷靜、反思、成熟的階段。在殘酷的現實面前我逐漸平靜下來,并認真地分析了自己和環境,重新認識自己的想法和性格,也許自己善良仁慈與世無爭的個性不大適合在這樣一個充滿競爭意識的環境中當班主任吧,這種僅憑自己喜好和感情做事的態度很容易誤人子弟,但自己又是一個明知錯而不思改變的人,一個不愿違背自己感覺的人,當知道自己無法改變環境的時候,也不愿自己被環境改變,哪怕傷痕累累。認識到了這些,我也就不再強求什么,我想我擔當不起這些孩子出人頭地的未來。所以我很平靜地接受學校的安排,目前的狀態是教學和管理互相影響,結果都沒有得到提升,接下去的兩年里,我想我應該把更多的精力放到鉆研業務上,做好自己的本職工作。
作為結束語,再說幾句吧,目前的社會制度下大多數人都會活得很好,只要你接受,你就能適應這個游戲規則,你就會認為這一切都是正常的,認為人生本該就是這樣的,然后把這些當作人生的意義去追求。我確實沒有權力要求別人改變和接受,也不敢奢求別人的理解,那樣的生活在目前已然制度化的社會情況下是安全的,也許也是快樂的,我們應該選擇那些“美好”的生活,我也不再奢望環境的改變,我也已認清了個人力量的渺小,但是我不能,也不愿那樣改變自己,我永遠無法忘記自己在小學時就立下的當老師的初衷,我想做的,只是在這個充滿“現實主義”的社會里,繼續做一個理想主義者!
謝謝大家!
中學教師工作總結個人篇五
秋去冬來,一學期的時光轉瞬即逝。在過去的一個學期中,有過辛酸,也有歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
第一、在思想方面,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業,發揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質。
第二、嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做好的示范。
第三、在教育教學工作中,我積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔。
同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進行教學改革,充分發揮學生的主體作用,讓學生更多地參與到教學中來,不再是被動的聽、被動的學。與此同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過去的半年中,我有過收獲,也有失落。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續努力,力爭佳績,為我校的發展壯大貢獻自己微薄之力。
中學教師工作總結個人篇六
本周是開學的第一周,老師和同學們還沒有足夠享受輕松的假期生活,卻又馬上就以全新的姿態和飽滿的熱情投入到新的學習工作之中。
開學工作千頭萬緒,但是學校的各項工作,
本周工作圓滿結束。
1、一年新生入學,召開一年班主任教師工作會議兩次。
2、8月30日學生報到,作好開學準備工作。
3、青年教師專業成長匯報課。
這樣,
開學第一周順利度過,
第一天報道要求老師跟班清掃外單,學生明確了自己班的地點,
在這周的擔當區清掃工作中沒有出現不知道位置的情況。
3、教學秩序好。主要表現在課堂上,午間、進出樓等時間內,
4、常規工作管理好。班級布置規范,物品擺放合理,公正,進到班級有種清新感受,舒服。
5、這周一年的各位班主任很辛苦,對孩子進行了一切行為習慣的訓練,效果非常明顯,功夫不負有心人,現在隊形基本成形,孩子能找到了自己的位置,接下來的幾周,也不能放松,還要加強訓練。規范他們的行為,培養一個好的習慣。
6、一年班主任工作會議分別召開,第一次是新生入學前,對班主任進行入學前指導,二次會議是在新生入學后對發現的問題召開的,解決的辦法是,午間和晚放分別給安排專任教師協助一年老師放學,安排五年在學校午餐的同學一對一的每班派一名學生,看管一年班級剩下的學生安全。
1、個別同學在進出樓時有滑樓梯現象,低中高都有,東側較為明顯,需要老師引起注意。隨手扔廢紙的現象和區草坪玩現象仍然存在,望改正。
2、英語晨讀要加強,六年好些,其他年段不十分好,下周起分管領導每天早上深入年組檢查英語晨讀情況,要對英語晨讀跟蹤檢查。課前歌要加強,從聽課看,各班現在唱的都沒有上學期好,音樂教師要想辦法,盡快把課前歌唱起來。但是個別班級仍然存在不唱現象,班主任要配合,下周值周領導要重點看看,那些班級不唱。然后通報。
3、班主任要加強對午間用餐同學的教育,遵守作息時間和進出食堂的要求,注意安全。
本周工作順利完成了,再次感謝各位老師的支持。
中學教師工作總結個人篇七
20xx年9月,本人經參加統一招聘考試進入瑞麗一中初中部,學校安排我負責333、334、335、336及337班的思想政治學科的教學任務。一學年以來,在學校領導的關心、支持下,愛崗敬業、無私奉獻、勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實地、盡職盡責的做好一個教師的本職工作,虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我?,F將一年來的工作總結如下:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加培訓,并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
入校不久,校領導安排我擔任337班副班主任,在副班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,密切配合班主任開展工作。重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。擔任副班主任工作以來,針對學生常規工作常抓不懈,培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣,努力創造一個團結向上,富有朝氣的班集體,該班在各方面的表現都比較好。
(一)了解情況,明確目標
從事教學工作,首先必須了解學生的實際情況,了解他們原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,進行因材施教。在教學之前,根據學校的工作目標和教材的內容,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。通過對教材的分析,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的思想政治教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
(二)不斷學習,努力提高
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。由于從事教學工作的時間還不長,教學經驗還不足,需要不斷的學習提高。通過聽課學習、參加教學比賽等活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維,努力提高自己的教學水平和業務能力。
(三)尊重個性,因材施教
在中學思想政治教育中,學生為主體,教師為主導,結合學生的具體情況,因材施教。要尊重孩子不同的生活感受和不同的表現形式,尊重他們的興趣、需要、方法、習慣方法等等,有意識地以通過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。使他們形成自己不同的風格,不強求一律,激發學生的創造力。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式和獨立的人格。
(四)做好教學工作,處好師生關系
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。做好課后輔導,中學生愛動、好玩,自控能力不強,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。良好的師生關系是教學成功的基礎。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,積極參加培訓和比賽,積極聽課學習,充分利用網絡資源查閱有關教學資料。同時在課外與學生保持密切聯系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
自己的教學道路才剛起步,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。進一步加強理論學習,提高思想認識,轉變教學觀念,認真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學資源,不斷探索教育科研的新途徑,進一步拓展豐富多彩的教育科研活動,增強教育科研的實效性,為美好的明天奉獻自己的青春。
中學教師工作總結個人篇八
2020年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
中學教師工作總結個人篇九
俗話說:活到老,學到老。特別是剛走上工作崗位不久的我,對于教師的基本工作還有些陌生,如:怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作,我積極聽備課組長和教研組長的課;及時向師傅請教;同時閱讀許多書籍,如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊,從中汲取營養,彌補我教學經驗的不足。
這學期,本人擔任六年級數學教學工作。在教學中,我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開拓教學思路,不斷學習,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思,發現自己教學中存在的問題,并積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對六年級學生的特點來設計課堂教學,教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系,從而激發學生的學習興趣,讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改并講解,并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
本學期,我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗,認真負責地完成自己所承擔的任務。
作為一名新教師,我懷著滿腔熱情積極開展工作,但是由于經驗不足,我的工作中還存在很多問題。
(一)沒有合理分配工作時間
由于沒有太多的工作經驗,繁雜的工作讓我有點應付不來。每周要上18節課,課間或者午休就要找學生改作業,下班之后還要批作業,還要準備第二天的課,每天都顯得那么忙忙碌碌。在眾多的工作中,批改作業的時間占用太多,致使備課不夠充分。
(二)課堂中存在的問題
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法,如小組評比,運用肢體語言、面部表情控制課堂,但是當課堂出現突發時間時我就沒有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位,這也體現了我課堂教學的預設不足,隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位,那是因為在課堂上有榜樣,某個學生回答問題姿勢標準,聲音洪亮我就大肆表揚,結果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現這中榜樣我才會鼓勵他們,而當沒有榜樣出現時我就沒有要求,其實不管有沒有榜樣的出現我都應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣,并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少,對學生回答問題后的反饋不到位,沒有等待意識。
(三)作業批改中存在的問題。
工作了幾年,我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內容的安排不夠合理。每兩周學校都要檢查一次作業,每次檢查的時候我都沒有復批完,我總是在責備學生,從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。想想還是自己的工作方式不對。
一是改作業不及時,積累多了改起來就更難改了;二是改作業的時間和人員分配的不合理,其實每個班大約有20人的作業出錯較少,可以利用課間改正,其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正,并且爭取當天的錯題當天改完。
中學教師工作總結個人篇十
xx年7月起我擔任初一語文教師兼班主任一職,我本著對教師工作的熱愛竭盡所能的做好該做的事。下面總結下xx年的工作情況:
首先,作為一名班主任,我堅持每天最早到校,最晚離校。并且,時常放棄休息日,組織學生校外活動,與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過一學年的努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關心他人,并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎,踢毽子比賽中獲男子二等獎,在班級文化建設中獲二等獎,學習成績在全年級里也穩中有進。
最后,就我個人而言,一年里我的思想和意志也有了較大的發展。珍惜每個學習機會,參加了校級、市級的青年班主任培訓,黨章學習小組,積極投入科研活動中,是國家級課題《學校。社區。家庭合作教育》研究小組成員。業余時間我還翻閱各種教育書籍,讓自己不斷的充實、完善。
將近一年的教師工作鍛煉了我,也改造了我。在眾多同事和領導的關心幫助下,我取得了一些小小的成績,得到了青年教師優秀案例獎和教學敘事三等獎。脫去學生時代的稚氣,我欣喜的發現自己成熟了,逐漸領悟到人生的意義和價值所在,所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業,奮發向上,繼續前進。我相信隨著時間的推移,經驗的增多,我會成為孩子們心目中的優秀教師。
中學教師工作總結個人篇十一
20xx年12月被評為中學一級教師資格以來,本人更加熱愛教育教學工作,在各方面都能夠做到盡職盡責,恪守本職工作,以教師職業作為終身職業,把自我的一生無私奉獻給黨的教育事業,燃燒自我,照亮他人,在三尺講臺貢獻自我的青春!
第一,在教師職業道德方面。
教師是向受教育者學生傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想政治品德教育的專業人員。唐韓愈《師說》中“師者,所以傳道授業解惑也?!钡赖率且揽可鐣浾摗鹘y倫理習俗、人的信念和良知等來維系的,是用以維持社會的安定和秩序,調節個人與他人之間、個人與社會之間、團體與團體之間關系的行為規范的總和。有著必須的示范作用。
本人在工作生活中處處以師德的修養來要求自我,上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關心,都能夠盡自我所能,構成一個和諧的工作、生活氛圍。20xx年有一位來自農村的貧困學生,由于家庭生活的艱辛,多少次想退學回家去打工,了解到這一情景后,我聯系到學生家長,和他們一家人共同商量如何解決這一問題,經過我的動之以情、曉之以理的說明,加上我對該學生在生活上給予了很大幫忙,使該學生在今年的高考中順利的考上了大學,同時申請助學貸款上了大學。
在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學校的同事都能夠互相幫忙。業務方面共同學習、共同提高,有時不是自我的教學任務也主動幫忙他們完成。生活方面,有時同事碰到要經濟方面的幫忙也都能夠盡自我所有幫忙他們!好事多多,不勝枚舉。
第二,在教育教學工作本事方面。
本人勝任、熟悉中學六年的教育教學工作,長期不斷地對高中思想政治教材深入研究,熟悉掌握高考大綱,寫了很多的教育教學論文總結,很多在有名的期刊發表。
上課時本人能夠根據教材特點,結合當時的社會面貌、國內國際形勢的變化進行授課。高中一年級的經濟學知識,運用生活中的形勢變化情景,巧妙的融合在教材中,讓學生通俗易懂,真正了解商品、經濟、價值規律的常識,結合社會主義市場經濟的有關知識,讓學生了解當前的社會體制、股票市場等。高中二年級的哲學常識抽象、費解,本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中,同時插入有必須笑話、幽默的例子,使學生在歡樂的課堂氛圍中學習,不知不覺中掌握了知識、觀點。對高三枯燥無味的政治常識,本人能夠結合當前各國的政治制度生動講解,對一些的知識點,我把每一個要點以故事的形式串以來,使學生很簡便的把握了課本知識。
第三,在工作考勤方面。本人自從參加工作以來就一向養成以校為家、惜時如今,堅守本職的工作作風,我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時間表、課程表,從不因私人的事情耽誤學校的正常工作,每一天嚴格按照學校規定的上班時間到校,不遲到、不早退,也從不因自我的身體的小毛病以及家里的事情隨便請假,每年每學期都得到學校的全勤獎勵,同時每節課上課前也都能夠準時在預備鈴響之前站在教室門口,能夠保證一節課的完整性,也從不曠缺過學生一節課。做班主任時更是起早貪黑,從早到晚按時到位在每一個教學、休息環節體班級象家庭一樣的溫暖!
第四,在工作成績方面。任職以來,本人在教育教學工作崗位上做出了很大成績。每年每學期樂意理解學校的工作安排,任教過不一樣層次的班級,學生們都十分喜歡我的上課方式,畢業以后都能夠獲得學生、家長們的良好口碑,一年又一年,一屆又一屆。
在每學年的期考、段考以及高考會考中,本人的教學成績一向居于市里同類學校的前茅!異常在x至20xx年度的所帶班級高考成績在同類學校中居第一,當年被評為玉林市先進工作者。同時20xx年本人參加高考評卷也因為我按時、守時、高效率而被評為高考優秀評卷員,20xx年在廣西教科所負責舉行全區的思想政治優質課比賽中,本人負責指導參賽教師講課,又獲得了優秀指導教師的榮譽稱號,20xx年被評為陸川縣教育教學先進工作者,20xx年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!
本人深研教材,不斷撰寫教育教學論文、經驗、總結,分別發表在國內的多家有名期刊上。20xx年在區級刊物廣西教育上發表了《思想政治教學五法》,20xx年撰寫的《誘思探究教學在政治課教學中的反思》在區級、的論文比賽活動中分別獎勵,其他有關教育教學工作的多種成績舉不勝舉!
以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的工作總結。多少年來在教育教學這一神圣的領域工作,兢兢業業,克己奉公,以后我將會秉乘更為先進的教育理念,為祖國人民的教育事業貢獻自我的終身!
中學教師工作總結個人篇十二
20x年度除了承擔兩個班的英語教學工作之外,還擔任了班主任、英語教研組組長,學校學術小組成員及青年教師的指導教師。作為一名骨干教師,能克服個人生活及身體上遇到的困難,完成學校所需工作,贏得了學校領導、老師、學生的信任,20x年9月被評為校優秀班主任,20x年2月被評為自治區基礎教育課程改革實驗先進工作者。
首先感謝學校領導給我提供了重新認識班主任管理的機會,寒假去海南參加了“全國中小學班主任與班級管理培訓班”的學習,聽了幾位專家的講座“民主與尊重”始終貫穿于其中。感受頗深,在班級工作管理中開始探索班級民主管理的科學化,根據學校創規范化學校的工作要求,下學期的工作重點是家校聯手,抓學生的規范行為。在任課教師的大力支持和配合下,我班各項工作開展得較為順利,成績在年級一直居前并被評為20x年度市局級優秀班集體。我班團支部的團課設計“我是自己的形象設計師”在教育局團委舉辦的團課設計比賽中被評為一等獎。德育論文《躬親共守,鑄學生健全之人格》在20x年度全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動中,榮獲三等獎;論文《如何在班主任工作中保持良好心態》發表在《克拉瑪依教育》20x年第二期。
在教學中認真鉆研教材,整合教材,提高課堂教學質量。使學生積極主動參與英語學習過程中。本年度在完成每周12、14節課教學工作量基礎之上,聽課87節,上達標課2節,以如何活用教材,培養學生靈活應用語言的能力為研討點上研討課一節。作為老教師,能在聽完青年教師的課后給予恰當的指點,發揮傳、幫、帶的作用。堅持每周聽一次徒弟課。9月指導徒弟張娟上青年教師展示課一節,11月參與英語組教師周光輝,李艷麗教學能手參評課磨課過程,周光輝獲教學能手,李艷麗獲二等獎,8月底在市局英語教研活動對初中英語教師進行了初三英語《新目標教材梳理》培訓。20x年5月的校第八屆口語大賽中,所帶學生凱賽爾獲一等獎,張曼妮、王宜巧獲二等獎,楊煜寒獲三等獎。20x年12月舉辦的全市英語單詞競賽中所帶學生王誼巧獲一等獎,凱賽爾等8名同學獲二等獎。
20x年9月在自治區中小學英語教學科研優秀論文評選中,論文《在初中英語教學中利用小組評價推動學生積極參與英語學習過程》被評為一等獎。6月,12月在學?!按笪目?、大理科”校本教研分別做《在壓力中成長》、《同課異構初探》發言。
英語特色教學是我校的辦學之本,9月英語組被評為克拉瑪依市學科教研基地校之一。作為英語組的教研組長注意在教研組內帶頭開展教育教學研究工作,發揮核心作用,教研工作重點根據教務處工作安排以提高課堂教學質量,促進青年教師主動成長為中心目標,10月英語組承擔了學校“同課異構”的試驗并在組內進行同課異構活動點評。20x年2月執筆的課題實驗成果《更新評價方式促進教師專業發展》在自治區校本教研交流會上做課題介紹發言交流。20x年8月這一課題試驗成果被評為“基礎教育英語教學評價實驗項目”實驗集體成果一等獎。我校被評為評價實驗優秀學校。個人研究成果《小組評價推動學生積極參與初中英語學習過程》獲一等獎。20x年9月,在自治區中小學英語教育教學科研論文評選中,我校英語組有13人13篇論文獲獎。5人獲自治區一等獎。6月英語組教師一起加班收集材料參加第一屆全國中小學外語教研工作示范學校申報工作,10月我校被評為全國優秀教研組并獲銅牌。
在20x年的工作中,我能克服個人困難,顧全大局,每學期先后組織兩輪青年教師達標課、示范課及評課活動;身為老教師及教研組長在組織校達標課、示范課之余,給青年教師以及時的點評,作為校學術小組成員還在每次達標課之余寫評課意見。參與學校英語情景教室的整改工作,給予合理化建議。在教育局領導及學校領導的關心下,經過英語組全體青年教師尤其是王偉勇老師3個多月的努力,20x年11月英語情境教室布置工作初步完成。