我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

語言領域心得體會篇一

在人類社會中，語言作為人類文明的基石扮演著極其重要的角色。通過語言的運用，我們能夠自由交流思想，互相了解情感，推動社會發展進程。在我國，語文學科一直被視為教育的重中之重。在學習語文的過程中，我得到了很多啟發與收獲，下面，就讓我們一起來談談自己的學習體會和感受吧。

第二段：閱讀理解

語文學習的過程中，閱讀理解是一個非常重要的環節，而細節是決定文本理解的關鍵。通過閱讀一篇好的文章，我們可以學習到很多文學知識，同時也能夠將這些知識應用到我們的日常寫作與表達中。因此，我認為閱讀是語文學習的一大重點，而且應該隨時隨地的進行，通過廣泛的閱讀來提高自己的語文水平。

第三段：寫作表達

除了閱讀理解，寫作表達也是語文學習不可或缺的一環。在表達中，我們需要注意到語法結構、詞匯運用和節奏感。我認為，寫作并不是一件容易的事情，但通過不斷的努力和練習，我們可以掌握好寫作的技巧和表達方法。同時，我們還要對不同的寫作方式有一定的了解，才能夠在不同的情況下，用不同的方式組織和表達自己的思想。

第四段：口語交流

現實生活中，口語交流是我們最常用的方式。因此掌握一門語言的口語表達能力就顯得尤為重要。在學習口語交流時，我們應該注重語音語調上的練習和行話的學習等，提升我們的口語表達技巧和能力。我平時會模仿一些人物的語音，去練習一些口音差別，從而提升我的表達水平。

第五段：總結

在大學的學習中，我深深地意識到語文學科對我的綜合素質提升帶來的巨大收獲。語言的學習是一個漫長而具有挑戰性的過程，需要我們經過不斷的努力與實踐，才能夠真正提升我們的語文水平。希望在今后的學習中，我能夠更加努力，踏實學習，用好語文這一工具，在實現個人價值的同時，為社會發展貢獻自己的力量。

語言領域心得體會篇二

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、政治思想方面

認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

四、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

幼兒教育語言領域心得體會3

語言領域心得體會篇三

林區幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規培養指導傳經送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。

在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時指導和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規培養訓練少了，如果幼兒常規培養訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了?！闭娴?，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。

張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。

音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。

送教下鄉聽課心得體會

2011年10月26日，星期三，漳州市十佳優秀教師“下鄉送課“活動在南靖第一實驗幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

第一節課：漳州市幼兒園賴老師帶來的大班藝術教學活動《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術活動，根據流行歌曲創編的，以律動游戲引入，激發孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發揮想象創編動作。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現實生活的樂趣。

第二節課：龍文實驗幼兒園李老師帶來的大班語言教學活動《詩歌“搖籃”》，設計思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個環節，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。

第三節課：龍文實驗幼兒園王老師帶來的中班科學教學活動《學習“6”的數》。這堂課的設計思路很新穎，很有創意，用動物導入激發孩子對數字的興趣，再從動物做客—請客—超市購物，整個流程鮮明，層次分明，激發孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動手操作能力，這三節課設計思路都很新穎、很鮮明、很有創意，能結合現實生活，讓幼兒體會現實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。第三點，教師能創設寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。

送教下鄉心得體會

小班 教師：×××

我覺得，作為一名幼兒教師，上好一節公開課首先得有充分的準備，無論成功與失敗，對我來說這都是一次鍛煉和提升的機會，讓我受益匪淺，通過這次“送教下鄉”活動，我感觸最深的有： 值得我學習的地方：

一、幼兒教學應以幼兒為主體,教師為主導。

在劉老師的《泡泡是圓的嗎？》這節活動課中，孩子們通過自己的操作，得出了結論。教師則引導孩子完整的說出：泡泡是圓的，教師的引導，充分讓幼兒體會到了在“玩中學，學中玩”的樂趣，充分展示了教學中幼兒為主體，教師為主導的作用。

二、幼兒園的教學應加入游戲的方式，讓孩子在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。

在曹老師的《認識時鐘》活動中，幼兒人手一個時鐘模型，集體投入到游戲的環節《老狼老狼幾點了》，調動了幼兒對時鐘的興趣。

三、教學方法一定要靈活多樣。

兩位老師都運用多種教學方式相結合的方法，如：觀察、實驗、討論······讓幼兒積極主動的投入到活動中，使整 自己不足的地方：

作為一節語言活動，我的引導性語言較少，我想讓故事感染幼兒，讓幼兒能夠隨著我的講述進入活動中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整個活動中幼兒的講述過少，結尾處：你覺得做一件什么事可以讓世界變得更美麗？其實作為借班上課的這群孩子們來說，他們的回答我已經相當滿意，雖然活動的結尾處，幼兒的回答并沒有升華主題（可以告訴孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回歸到故事中這件美好事情的實質意義上來了，并希望孩子們也能夠做一件讓世界變得更美麗的事，拓展他們的思維和去做自己力所能及的事。在唱一唱環節中，我的主旨是讓孩子能夠說出四季花開的花，而沒有刻意強調讓孩子唱完整，可能讓聽課教師覺得兒歌的完整性不強。其實這是在這節活動中，我的主旨是讓孩子們體驗美好的事，認識花卉及唱歌都是故事中的穿插，通過這種活動的形式進行動靜結合，獲得知識?！痘ㄆ牌拧返墓适?，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最后讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個愿望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮斗的情感。

作為新一代的教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。在以后的工作中不斷努力，不斷進取，不斷反思，不斷充實自己。積累經驗，在實踐中感悟新課程的理念，讓我的活動更精彩個活動的環節緊緊相扣，有序而不亂。

語言領域心得體會篇四

語言是人類社會交往的重要工具，是人與人之間傳遞思想、分享信息、表達情感的紐帶。作為語言使用者，無論是在日常生活中還是工作中，我們都會不由自主地與語言打交道。在這個過程中，我們積累了許多有關語言的知識和經驗，也產生了許多感悟和體會。在本篇文章中，我將分享我在語言領域的一些心得和收獲。

第二段：語言的力量

語言猶如一把雙刃劍，他既能撫慰人心，又能撕裂人的靈魂。言辭之間蘊含著巨大的力量，它能夠激發人們的熱情和斗志，也能夠引起人們的傷感和痛苦。因此，在日常生活中，我們要時刻關注自己的言行，不僅要控制自己的情緒，還要善于運用語言，使之成為我們交際的好工具。

第三段：語言的準確性

準確的語言是人際交往的基礎。語言的準確性不僅包括語言表達的準確度，還包括語言理解的準確度。理解別人的話語、文本或口頭表達對于交際的成功至關重要。在處理信息和解決問題時，語言的準確性決定了我們對他們的表現和成就。因此，我們要注意語言的精準性，時刻不斷地學習新的單詞和準確地理解他們的意思。

第四段：語言的表達方式

語言的表達方式，包括句子的結構、使用的詞匯、語氣的控制等等。良好的語言表達方式可以幫助我們與別人建立更好的溝通和互動。這不僅需要我們熟練掌握語言的語法和詞匯，也要善于調整語氣和語感，使自己的話更為生動和有趣。我們要經常練習自己的表達能力，有意識地去尋找一些適合的表達方式，并且運用到實際交際中去。

第五段：語言的文化差異

由于不同地區、不同文化背景的人們所使用的語言差異較大，因此在國際交往中，了解對方的文化背景和語言習慣是非常重要的。我們要關注自己使用語言時的文化個性，不要簡單粗暴的用自己的語言方式去和對方溝通，而應該充分了解對方的文化背景及語言使用方法。在國際交往中，語言的文化差異對于交際的成功會產生非常重要的影響，我們要保持一顆謙卑的心態，用尊重去對待不同文化或語言的差異。

總結：在語言的運用過程中，我們要注意語言的力量、語言的準確性、語言的表達方式以及語言的文化差異。這不僅有助于我們與人良好的交際互動，而且也是個人成長和進步的必經之路。對于語言這個重要的工具，我們要用心去運用，不斷地學習，才能為自己創造更多的機會和成功。

語言領域心得體會篇五

語言領域學習心得

在幼兒園語言教學中，培養幼兒學習語言的興趣對發展其語言能力具有極大的促進作用。教師可從情境創設、欣賞并朗誦或講述兒歌及故事、看圖講述、早期閱讀等四方面進行培養，從而提高語言教學質量，促進幼兒語言能力的發展。

幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導，激發他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能給幼兒創造一個開放寬松和諧的教學環境和活動氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入活動，自然就愿意積極思維，大膽發言，施展自己的個性，不斷產生學習語言和展示自我的興趣。

3-6歲是幼兒語言發展的黃金時期，所以作為幼兒教師要正確引導幼兒，多給幼兒傾聽與表達的機會，尤其是年齡小的幼兒，要多與幼兒交流，與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。

學習《指南》語言領域的心得體會

一．我的收獲

《3——6歲兒童學習與發展指南》語言領域，更細化、更明確地闡述了語言的發展目標。他通過清晰地排列出不同年齡段的目標，并附上教育建議，讓每一個教育者與瀏覽者能一目了然地發現孩子在不同年齡段的表現和所要達到的目標、實行的措施，幫助大家更好的引導孩子在語言方面的發展。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，也是需要相應的社會經驗支持。指南從“傾聽與表達”和閱讀與書寫準備的兩方面入手結合了3-4歲，4-5歲，5-6歲，各個不同年段的幼兒的身心發展規律給出了不同年段段孩子的不同教育建議，讓我能更深入地了解、精準的把握，從而進行反省與采取措施。二．我的感悟 1.要養成幼兒認真傾聽的習慣，教師首先要做好榜樣。在和孩子交流時，也要蹲下身耐心地聽孩子說完再表達自己的想法。在潛移默化中讓孩子目標不打斷別人說話的道理。勵孩子大膽講述。

3.幫助幼兒養成良好的語言習慣，比如一些必要的交流禮節，和長輩說話要有禮貌，不隨意打斷別人的交談，主動和客人打招呼，不說臟話、粗話，上課發言要舉手輪流表達等等。幫助幼兒正確使用文明語言。

4.培養幼兒的閱讀理解能力。教師可以倡導親子閱讀，也可在幼兒園盡量抽時間和孩子們一起閱讀。在閱讀中發展幼兒的想象和創編能力，教師要注意保護孩子的想象力。

5.準備一些幼兒隨時可以去放的紙、筆等材料，滿足幼兒自由圖畫的需要。并幫助幼兒養成正確作畫的姿勢，鼓勵孩子講自己感興趣的事或發生的有趣的事畫下來。

6.盡量給孩子提供一些正面的、具有教育價值的書籍，供孩子們自主閱讀，從而受到啟發。

“語言領域”優質課展示學習心得

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而這次在湖北省省直機關第一幼兒園上課的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優秀的育苗者。

今天，我和王舒瑾、李晶兩位老師一同來到湖北省省直機關第一幼兒園來學習，觀摩了三節優質課，真的是讓我受益匪淺?，F在我來談談我學習過后的一些心得體會。

首先，第一節課是孔燁老師上的中班語言《熊叔叔的生日派對》，這節課是孔老師根據繪本內容進行了精心的改編而成的，孔老師在整節課上教態自然親切，還請出了布偶人熊叔叔，大大的吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在給熊叔叔和小伙伴送禮物的過程中輕松地完成了本節課的活動目標。

第二節課是朱曉圓老師上的小班語言《皮皮藏在哪了》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啟發性，聲音優美動聽，親和力較強，這節課也是根據繪本內容改編的，但是與孔老師的不同之處在于朱老師是以游戲的形式主導的這節課，加入了民間游戲“捉迷藏”讓孩子們能在快樂中學習，在游戲中找知識，正所謂“老壇裝新酒，傳承中創新”。從開始的入場就與眾不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那么經典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。朱老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

第三節課是由陳慧老師上的中班語言《噓》，在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。

語言領域心得體會篇六

語言是人類最重要的交流方式之一，它不僅是交流的工具，更是思維的表達和文化的傳承。在語言的廣闊領域中，我有幸探索和體驗了許多，獲得了不少心得體會。語言的學習需要不斷地努力和實踐，但同時也需要注重靈活運用和情感的投入。通過與他人交流、閱讀和寫作，我深刻體會到了語言的美妙和力量。以下是我對語言領域的一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，語言的學習需要持之以恒。學習任何一門語言都不是一蹴而就的。只有持之以恒地學習，才能夠掌握好語言的基本功。無論是學習漢語、英語還是其他語種，刻苦的訓練和堅實的基礎是十分重要的。世界上沒有所謂的“語言天賦”，只有不斷練習，積累和打磨。語言的學習就像是一座山峰，要想登頂必須一步一個腳印地攀爬，不能心急求成。在日常中，我們可以通過經常閱讀、寫作、聽力訓練和口語交流來提高自己的語言運用能力。只要堅持下去，就一定能夠取得良好的學習效果。

其次，語言的實踐至關重要。僅僅學習語法規則和單詞是遠遠不夠的，更要注重語言的實際運用。只有在實踐中將所學的知識付諸行動，才能夠真正提高語言的運用能力。與他人交流是最好的語言實踐方式之一。通過與他人對話，我們可以學習到不同的表達方式和語言習慣，從而提高自己的口語能力和溝通技巧。此外，閱讀和寫作也是非常重要的語言實踐方式。通過閱讀書籍、報紙和雜志，可以擴大語言的詞匯量和閱讀理解能力。通過寫作，可以訓練自己的思維和表達能力，提高語言的寫作能力。只有在實踐中不斷地去運用語言，我們才能夠真正地提升自己的語言水平。

再次，語言的靈活運用是提高語言能力的關鍵。語言的靈活運用可以體現在詞匯的運用、句式的變化和表達的多樣性上。詞匯是語言的基礎，它直接關系到我們的表達能力和溝通技巧。要想提高詞匯量，我們可以通過背單詞、記憶短語和多讀多寫等方式來鞏固和擴大自己的詞匯量。句式的變化則可以使我們的表達更加靈活多樣。要想提高句式變化能力，我們可以通過模仿他人的句式、積累一些常用的句型和做一些句法訓練來提高自己的語言表達水平。此外，語言的表達方式也是十分重要的。在表達中，我們可以運用各種修辭手法，比如比喻、夸張、排比等，使我們的表達更加生動、有趣和吸引人。只有通過靈活運用語言，我們才能夠真正展現自己的語言魅力。

最后，對語言的情感投入也是至關重要的。情感是語言的靈魂，它能夠使我們的語言更加生動、有感染力和共鳴力。在語言的學習和運用中，我們應該注重對語言的情感投入。無論是通過寫作還是口語表達，我們都應該用自己的情感去感受語言，將自己的思想和情感融入到語言中去。只有在情感投入的基礎上，我們的語言才能夠真正打動人心。在與他人交流時，我們應該真誠地表達自己的情感和思想，用真心與他人交流，與他人建立起起信任和共鳴。只有通過情感投入，我們的語言才能夠真正表達出自己的真實內心。

綜上所述，對語言領域的學習和探索給了我很多的心得和體會。我深刻認識到，語言的學習需要持之以恒、實踐、靈活運用和情感投入。只有在不斷地學習和實踐中，我們才能夠提高自己的語言能力，展現出自己的語言魅力。希望在今后的學習中，我們能夠更加注重語言的學習和運用，使自己的語言能力達到新的高度。

語言領域心得體會篇七

訓心得體會

幼兒園語言領域教學活動培訓心得體會

課堂不是缺乏樂趣

人生不是缺乏樂趣

制造樂趣

需要刪繁就簡的思維方式

需要瑯瑯上口的表達方式

試一試

讓孩子露出笑臉

讓孩子傳出笑聲

讓生活有一些情趣

通過本次語言活動培訓，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個人的學習經過，談談自己的學習體會：

第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你的課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。第三點，教師能創設寬松的學習時間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動手實踐中經歷知識的形成過程。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響。

本節語言活動課：中班語言《捉迷藏》執教任：楊老師瓊臺師范附屬幼兒園，這堂課是選用中班教參上冊的語言活動，教師說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。

尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應該認真地傾聽并給予積極的回答。

散文詩《捉迷藏》運用了擬人化的手法，將黑夜、太陽、顏色等比擬成一群可愛的娃娃在玩游戲，將天黑說成“黑夜用長長的手帕”蒙上太陽的眼睛，天亮說成解開手帕，想想豐富奇特，親切有趣。

全詩通過樸實、淺顯的語言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風景圖，揭示了晝夜交替的自然規律及陽光照射和各種色彩之間的關系?！懊伞?、“躲”、“擠”、“解”等詞的運用準確、形象，具有兒童情趣。

幼兒語言發展與教育的核心理念：

1.幼兒語言學習與發展的核心是語言交往能力的成長。

2.幼兒的語言能力是在交往和運用過程中發展起來的。

3.為幼兒創設寬松、自由的語言交往環境，鼓勵與支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、多說、喜歡說并能得到積極的回應。

培訓心得,幼兒教育,幼兒園,教學方法,表達方式

語言領域心得體會篇八

段落一：

在語言的世界里，我不僅僅是一個使用者，更是一個探索者。在學習和使用語言的過程中，我積累了很多心得和體會。首先，語言是人類交流的工具，更是人類文明的載體。通過語言，人們能夠表達情感、傳遞思想、分享知識，這樣的交流不僅僅是簡單的信息傳輸，更是開啟了人際交往的大門。擁有良好的語言能力，不僅可以讓我與別人溝通無障礙，還能夠讓我深入了解不同文化、豐富自己的視野。

段落二：

其次，語言的學習過程是一個不斷挑戰自我的過程。語言是一門綜合性的學科，需要練習聽、說、讀、寫等各個方面。在學習語言的過程中，我找到了一些有效的方法，如多聽多說、多讀多寫。多聽多說可以提高我的口語表達能力，多讀多寫可以提高我的閱讀和寫作能力。通過堅持不懈的努力，我逐漸感受到自己在語言領域的進步，這種成就感讓我更加有信心去克服困難，不斷提高自己的語言能力。

段落三：

除了語言技能的提高，學習語言還帶給了我更多的收獲。首先，語言學習讓我更加注重細節和準確性。在學習語法和詞匯的過程中，我漸漸懂得了語言中每個細小的部分都有它們的作用和規律。這讓我在語言運用上更加謹慎，更加注重細致，不再隨意地使用語言。其次，語言學習也培養了我的思維能力和創造力。在學習語言的過程中，我需要運用邏輯和推理，理解句子和篇章的邏輯關系，這鍛煉了我的思維能力。同時，語言的運用也需要一定的創造力，只有在靈活使用詞匯和句式的基礎上，才能產生優秀的作文和演講。

段落四：

隨著科技的飛速發展，人們對于語言能力的要求也越來越高。在信息爆炸的時代，善于運用語言的人更能在社會中脫穎而出。因此，我深深意識到持續學習語言的重要性。我要用心去學習，不斷提高自己的語言能力，不僅僅是停留在表面，而是要對語言的內涵和背后的文化進行深入理解。只有這樣，我才能用自己獨特的方式去表達，去影響他人，去實現自己的夢想。

段落五：

總結起來，語言領域的心得體會讓我深刻認識到語言的重要性以及學習語言的不易。通過語言的學習，我不僅僅獲得了語言技能的提高，更鍛煉了自己的思維能力和創造力。在未來的學習和工作中，我會繼續努力學習語言，不斷提高自己的語言能力，以更好地適應社會的需求。同時，我也希望能夠將自己的語言能力用于更多有意義的事情上，為他人傳遞溫暖和智慧。

語言領域心得體會篇九

發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是身心健康的重要標志。接下來小編搜集了健康領域培訓心得體會，歡迎查看。

健康領域培訓心得體會一

《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神，是對《綱要》的細化，為我們更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發展水平提供了參考。它從五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術方面，分別闡述幼兒的學習與發展特征。其中，健康領域中：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。

《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志、也是其他領域學習與發展的基礎。由此提出教學建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養豐富、健康的飲食。這一觀點是《指南》的一個新觀念。我覺得很有必要性?，F代流行病學的研究表明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式，有利于幼兒的生長發育與健康并會對其今后的健康產生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。我們老師和家長應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

在細讀“健康”領域環節，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業玩區域，老師幫忙拿蠟筆發作業本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發展。做老師，可以適當的學會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態度的重要階段，教師關注孩子的心理發育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態度幫助他建立良好的心態，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。

真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

健康領域培訓心得體會二

一個健康的身體、健全的心理才是孩子成長最重要的發展目標，也是發展其他領域的基石。在教師踏上工作崗位的第一天，首先學習的也是“保育”，也就是如何來照顧一個孩子，使其健康、愉快地成長。在孩子進幼兒園的第一天，小班及托班的目標也在于“健康領域”為主，幫助心理快速健全，盡早適應幼兒園的生活?？梢姡敖】怠鳖I域在五大領域中的重要地位，每一位教師心中都應該有明確的目標。

在細讀“健康”領域環節，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會。所以，又那么一句話：能學會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”幫助每個孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細致到位每個孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業玩區域，老師幫忙拿蠟筆發作業本收玩具??看似老師非常稱職，做好每一項工作，把孩子照顧的無微不至。其實，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發展。做老師，可以適當的學會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開始孩子總是做不好，但老師一定要堅信孩子的能力，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀態度的重要階段，教師關注孩子的心理發育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較容易受教師的關注，老師也能在第一時間注意他的情緒變化，幫助疏導、開通。但作為一名老師，更應該關注那些內向、憂郁的孩子。用自己溫暖的語言、親切的態度幫助他建立良好的心態，形成安全感和信賴感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平時就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時注意孩子的情緒變化，想盡辦法、使盡其招幫助孩子調控情緒，鼓勵孩子積極向上。

其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。

健康領域培訓心得體會三

最近教研大組組織學習了《指南》，看完后我想來說說自己的一點感想，其實《綱要》和《指南》是有區別的，《指南》是對《綱要》的一個細化，也是針對父母與家長的。

《指南》是以幼兒自主學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲，發展幼兒的協調性和靈活性。可在平時的健康活動中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。

學習《指南》后，我們教師在健康活動中應多提供一些活動材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發展?！吨改稀分杏變航逃獜娬{：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內容和形式用游戲來表達，用游戲來實現。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養?？傊變航逃镒钪匾募记伞逃问?，就是游戲。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實踐活動，在這些玩的過程當中，在這些親身體驗去做的過程中，孩子們就會無意的從中吸收到很多的營養成分。

在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！

健康領域培訓心得體會四

最近我園組織我們全體教師學習了《3—6歲兒童學習與發展指南》，其中讓我體會最深的就是健康領域。作為一位保健教師，兒童的健康與我息息相關，《指南》中把“健康”放在首位，因此幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創造性的活動。“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合、密不可分的。

《指南》中健康領域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發展，三是生活習慣與生活能力。每一部分包含著若干個幼兒學習與發展的目標，告訴我們三個年齡段幼兒健康教育大致可以達到什么樣的發展水平，而達到這樣的水平我們可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發展。

《指南》中“具有健康體態”提到：幼兒身心發展具有非常明顯的規律性，而我們需要做的是嚴格按照幼兒身心發展規律培養。我頓悟，要讓我們的幼兒順利健康成長我應該做的是先了解本階段幼兒的身心發展規律。比如，作為保健老師我應該了解每個年齡階段的幼兒的身心發展指標。我關注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。后者在我看來很是重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數字的時候眼睛離作業本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護幼兒的視力，培養良好的用眼習慣，又能培養幼兒良好的生活習慣，幼兒們也漸漸的養成良好的看書習慣。

《指南》健康領域“動作發展”部分的教育建議中指出：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏，具有一定的力量和耐力。比如：結合大班幼兒年齡特點，我們的戶外器械有平衡木、鉆圈、助跑跨跳、躲閃跑、自拋自接球等；選擇丟沙包、單腳跳、梅花樁等；再次結合“手的動作靈活協調”這點，則不僅是在運動方面的發展。幼兒還要能有目的地剪直線、曲線等各種物體，左右手配合更加自如。

在“具有良好的生活與衛生習慣”這方面，《指南》解讀要求幼兒要能每天按時睡覺和起床，在這一點上，幼兒在幼兒園的午睡情況是非常好的，都能做到按時睡覺和起床，但是幼兒在家里個別化差異就比較大了，有些幼兒可能因為各種原因而無法做到每天按時睡覺和起床，這還需要我們老師多與家長溝通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我們園所的幼兒經過了一段時間的幼兒園集體生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良習慣。而在“具有基本生活自理能力”方面和“具備基本的安全知識和自我保護能力”方面，我園幼兒做得還是比較好的。甚至能力強的幼兒們還能常常幫助能力弱的幼兒。每月開展的一次安全疏散演練，老師們通過與幼兒的交談，提高幼兒的安全意識和自我保護意識，通過平時的生活環境的交流，幼兒們有愛護自己的衛生意識。還有讓幼兒知道一些應急知識，例如知道家里人的電話和地址，了解緊急時應該要怎么做，打什么電話等等。3歲至6歲的幼兒處于人一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒接受到良好教育更是至關重要。通過學習讓我在原有的基礎上更加認識到幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度，培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康，培養幼兒樹立樂觀自信堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。

語言領域心得體會篇十

在幼兒教育中，語言是一個至關重要的領域。通過語言的學習和運用，幼兒可以表達自己的想法和情感，與他人進行有效的交流和互動。而作為幼兒教師，我也深刻地認識到了語言在幼兒發展中的重要性。在這里，我將分享一些我在幼兒語言領域中的心得體會。

首先，幼兒的語言發展是一個逐步積累的過程。幼兒從出生開始，就開始接觸到各種各樣的語言刺激。在日常生活中，他們通過觀察和模仿大人的語言行為來學習語言。因此，作為幼兒教師，我們應該給予幼兒更多的語言刺激，包括豐富多樣的詞匯、句子和表達方式。這樣可以幫助幼兒擴大詞匯量，提高語言表達能力。

其次，語言環境對幼兒語言發展的影響也是非常重要的。一個富有語言環境的教室可以激發幼兒的學習興趣，促進語言的學習和積累。我們可以通過設置語言角、閱讀角和討論角等環境創設，給幼兒提供更多與語言相關的機會。同時，我們還可以利用各種教育資源，如繪本和音頻材料，幫助幼兒提高聽說能力。

另外，與語言發展密切相關的就是幼兒的聽力能力。在幼兒語言學習中，聽覺接收是幼兒獲取語言信息的重要方式。因此，幼兒的聽力訓練是必不可少的。我們可以通過聽力游戲、音樂欣賞和聽故事等方式來提高幼兒的聽力能力。同時，在幼兒教學中，我們還需要注意語言的清晰度和語速控制，以便幼兒更好地理解和模仿。

此外，幼兒的語言發展還需要有一個良好的情感支持環境。正面的情感體驗對于幼兒的語言學習和表達能力是至關重要的。如果幼兒在語言學習中遇到困難或者犯錯誤時，我們應該給予積極的鼓勵和支持，使他們保持對語言學習積極向上的態度。同時，我們也可以通過對幼兒的語言表達給予肯定和贊揚，提高他們的自信心和表達欲望。

最后，幼兒語言領域的教育是一個富有創造性和多樣性的過程。每個幼兒都是獨一無二的，他們在語言學習和表達方面都有自己的特點和需求。因此，作為幼兒教師，我們應該靈活運用不同的教育方法和策略，以適應幼兒的個體差異。同時，我們也應該關注幼兒的興趣和需求，為他們提供豐富多樣的語言學習機會，激發他們的學習熱情和積極性。

總之，幼兒語言領域是幼兒教育中不可忽視的一個重要方面。通過培養幼兒的語言能力，我們可以幫助他們更好地表達自己，與他人建立良好的溝通關系。而作為幼兒教師，我們應該不斷探索和實踐，提供更好的語言學習環境和機會，促進幼兒的語言發展。通過這樣的努力，我們可以幫助幼兒建立良好的語言基礎，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

語言領域心得體會篇十一

語言是人類最基本的交流工具之一，它具有無窮的魅力和能力，能夠表達人類思想、情感和理念。通過學習語言，我深刻認識到語言的重要性和靈活性。在語言的世界里，我不僅感受到了交流的快樂，還發現了語言的力量和意義。

首先，語言是一種交流的工具，它能夠連接人與人之間的思想與情感。語言的魅力在于，它不僅僅是簡單的傳遞信息，更能夠通過語音、文字和肢體表達情感和意義。例如，當我用最簡單的“謝謝”表達感激之情時，對方的微笑和回應會讓我感受到溫暖和滿足。同時，語言也是一個國家或地區的文化保護和傳承的重要工具。不同的語言代表著不同的文化背景和歷史積淀，通過學習不同語言，我深入了解了不同文化間的差異與共同點，這使我更加開放和包容。

其次，語言是一種思維的工具，它有助于我們理解和表達復雜的思想。通過學習語言，我體會到思維與語言之間的緊密聯系。語言能夠啟發和促進我們思考問題、解決問題，發掘和表達出新的觀點和發現。通過學習邏輯嚴謹的語言，我懂得了巧妙運用語言來進行演繹和推理的方法，這進一步拓寬了我的思考邊界。借助語言的力量，我可以將我自己的觀點和理念清晰地傳達給別人，同時也能更好地理解他人的思考和表達。

再次，語言是一種表達情感的工具，它能夠讓我們在交流中更加貼近和理解他人的內心世界。語言的意義不僅僅在于傳遞信息，更在于通過詞語的選擇、語調的抑揚頓挫以及肢體語言的運用來傳達情感和態度。例如，當我和朋友們聚在一起時，語言的快樂讓我們感受到滿足和幸福；當我表達愛和關懷時，我能夠用最真摯的語言打動別人的心。此外，語言也能夠幫助我更好地理解他人的情感和意圖。通過仔細傾聽和觀察，我能夠把握對方的語言表達和肢體語言，從而更好地理解他們的內心感受。

最后，語言是一種塑造思維和影響他人的力量。通過語言的運用，我能夠影響他人的思考和行動，傳遞我的觀點和價值觀。語言的力量不僅僅在于表達，更在于激發他人的行動。當我用鼓勵的語言鼓勵他人時，他們會感受到自信和勇氣，進而積極行動。當我用說服的語言闡述自己的觀點時，他人可能會因此認同并改變自己的觀點。通過學習掌握不同的語言技巧，我發現語言的影響力是巨大而深遠的，這使我不斷努力提高自己的語言表達與交流能力。

總之，語言是一種令人著迷的工具和能力。通過語言的學習和運用，我體會到了語言連接人與人之間的聯系，發現了語言在思維和情感表達中的重要性，感受到了語言帶來的歡樂與意義。通過不斷提高自己的語言能力，我相信我將能夠更好地利用語言的力量，與他人建立真誠而有效的溝通，同時也為自己的思考和成長打下堅實的基礎。

語言領域心得體會篇十二

短短的培訓使我有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結如下：

一、踐行師德規范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力

所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。

現實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。

教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。

二、精心鉆研、打造高效課堂

課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。

為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。

高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成“三維”目標。

三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力

時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。

記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。

現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。

通過這短短培訓使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

幼兒園老師培訓語言領域心得體會4