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犯罪心理學(xué)課篇一

(犯罪心理學(xué)期末論文)

院系：信息科學(xué)系

專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

班級(jí)：09心理

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

年 12 月

日2010 17

【摘要】

“未成年人”是指不滿14周歲的人。

“未成年人犯罪”是指不滿14周歲的人犯罪。

在我們眼里，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是跨世紀(jì)的接班人。隨著當(dāng)今社會(huì)傳播媒體的空前發(fā)展，未成年人以敏感的心靈感受著時(shí)代的變化，見(jiàn)多識(shí)廣，早熟、早知、思維活躍。但是另一方面，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)中接受到錯(cuò)誤的、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生一定的犯罪心理，甚至實(shí)施不可預(yù)想的犯罪行為，給社會(huì)，給家庭，帶來(lái)沉重的災(zāi)難。

作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也經(jīng)過(guò)了懵懂的未成年時(shí)期，未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)人生階段。然而，近幾年來(lái)，未成年人犯罪呈上升趨勢(shì)，而且開(kāi)始呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、成人化的趨勢(shì)，愈來(lái)愈成為全社會(huì)關(guān)心和期望解決的重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】未成年犯罪心理成因

說(shuō)到犯罪原因，其定義是指：處于犯罪原因系統(tǒng)中，具有較大致罪力量，能夠相對(duì)獨(dú)立的引起犯罪結(jié)果和犯罪現(xiàn)象的現(xiàn)象和進(jìn)程。那么未成年人走向犯罪道路的過(guò)程則是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化、家庭、教育、思想、道德及未成年人心理、生理，性格等一系列綜合作用的結(jié)果。

未成年人犯罪的成因分析：

內(nèi)部原因

（一）、造成未成年人犯罪的心理因素

人的行為是人們心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)。未成年人犯罪行為是未成年人犯罪心理因素導(dǎo)致的。這一特點(diǎn)表現(xiàn)在生理、心理方面，就是生理和心理發(fā)展的不平衡，歸納起來(lái)；造成未成年人的犯罪心理的影響因素主要有以下幾種：

1、好奇心理和消極的模仿心理。

未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體在生理上和心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，青春期的孩子容易興奮、產(chǎn)生激情，所以特別容易因?yàn)橥饨绲拇碳ざ荒芸刂谱约旱那榫w，導(dǎo)致沖動(dòng)型犯罪。這時(shí)候，未成年人的天性導(dǎo)致他們對(duì)外界事物充滿了好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。但由于社會(huì)閱歷淺，辯別是非的能力差，對(duì)對(duì)錯(cuò)缺乏全面正確的判斷力，特別是在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。有的青少年出于對(duì)異性、毒品等充滿神秘感，好奇的心理驅(qū)使去尋求刺激，由于未成年人的自控能力較差，進(jìn)而仿效，造成的違法犯罪。

2、盲從和從眾心理。

在很多的共同犯罪中，部分未成年人并沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，只是隨其他成員盲目從事，人云亦云，個(gè)體在主觀上沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)，是一種盲從的行為。

未成年人集中犯罪，就是基于未成年人同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要，追求吃喝玩樂(lè)，追求享樂(lè)主義。

3、逆反心理和報(bào)復(fù)心理。

未成年人雖年幼無(wú)知，但同樣渴望人格上的獨(dú)立和自立，能夠獲得平等的權(quán)力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長(zhǎng)有時(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，特別是當(dāng)他們具有一些不良行為而被管教時(shí)，他們輕則反感對(duì)抗，重則予以報(bào)復(fù)。

由于他們的世界觀尚未定型，處在人格形成和發(fā)展的最關(guān)鍵階段，也是逆反心理極其強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化、感性化。在各種不良風(fēng)氣的影響下，如在圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)等中充斥著大量的封建迷信、兇殺、暴力、色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，使未成年人不能正確看待社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象，從而造成對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視。

有的未成年人對(duì)家長(zhǎng)的“棍棒教育”和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視成績(jī)較差學(xué)生的做法不堪忍受，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)他們甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。

4、追求虛榮和物質(zhì)化的心理

未成年人正值青春年華，年輕氣盛，尤其喜歡在異性面前炫耀、擺闊、逞強(qiáng)。有時(shí)候 為了證明自己的男子漢氣魄，義氣用事，“哥們”情意重，為朋友兩肋插刀，打架斗毆，花錢(qián)如流水，在所不惜。未成年人沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，錢(qián)總有不夠花的時(shí)候，這時(shí)候，在缺錢(qián)的情況下，很容易為錢(qián)引起尋釁滋事、故意傷害、盜竊、搶劫等類(lèi)型犯罪。由于受拜金主義，享樂(lè)主義等不良社會(huì)風(fēng)氣漸長(zhǎng)，有一些未成年人幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)，講穿戴，講吃喝，見(jiàn)利忘義。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。

外部原因

（二）、造成未成年人犯罪的家庭因素

人們都說(shuō)：“家是一個(gè)人一生的避風(fēng)港”，家庭，是未成年人社會(huì)化過(guò)程的起點(diǎn)。在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭起著舉足輕重的作用。

1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母離異等

未成年子女父母的離異，家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。父母的離異，在一定程度上本身就對(duì)未成年人產(chǎn)生一定的心理壓力，加之外來(lái)因素及家庭成員之間交流的欠缺，再加上他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響下，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。

2、家庭教育方式不當(dāng)

家庭教育方式不當(dāng)也是導(dǎo)致未成年人走上犯罪的重要原因之一。父母是子女的啟蒙老師，家庭的教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。有些家長(zhǎng)不注重孩子德育方面的教育，僅僅看重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)思想品德教育不重視，如果孩子做了錯(cuò)事，父母經(jīng)常采取打罵體罰，棍棒教育等方式管教，根本不考慮未成年人的自尊心，對(duì)未成年造成心理上的傷害。

3、關(guān)愛(ài)方式不正確

絕大多數(shù)未成年都是獨(dú)生子女，自幼被父母寵愛(ài)有加，如同小皇帝、小公主，驕縱任性，養(yǎng)成了他們好吃懶做、好逸惡勞、唯我獨(dú)尊、任性自私的不良習(xí)慣。當(dāng)這些未成年人走向社會(huì)，受到挫折或個(gè)人欲望得不到滿足時(shí)，往往會(huì)失去自控，走向邪路。還有的父母忙于自已的事務(wù)，而忽視了對(duì)子女的成長(zhǎng)、教育，放任自流，由于這些未成年人缺乏家庭的教育、監(jiān)護(hù)，辨別是非能力差，在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響尤其在獨(dú)生子女犯罪中，更為常見(jiàn)。

4、受父母不端行為的影響

家長(zhǎng)的不良道德品質(zhì)，最易在孩子的心理上留下疤痕。家長(zhǎng)是孩子的直接教育者，每日耳濡目染，朝夕相處，家長(zhǎng)的是非觀念，家長(zhǎng)所愛(ài)所憎都能直接深入孩子的靈魂。

（三）、造成未成年人犯罪的社會(huì)因素。

1、學(xué)校教育不當(dāng)，法制道德教育滯后校是傳授知識(shí)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而大部分學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想品德教育，連最起碼的做人的知識(shí)都不教授學(xué)生。對(duì)一些差生缺乏耐心細(xì)致的思想工作，簡(jiǎn)單地采取停課、勸退、開(kāi)除等方法使這些學(xué)生失去了受教育的信心和機(jī)會(huì)，有的中途輟學(xué)，有的破罐子破摔，導(dǎo)致他們消極面對(duì)世界，面對(duì)社會(huì)，失去了重獲新生的機(jī)會(huì)。教育應(yīng)該是多方面的、立體的，學(xué)生受教育也應(yīng)當(dāng)從各方面入手，特別是法制教育是必不可少的。而有的學(xué)校只是一味的追求升學(xué)率，根本沒(méi)有開(kāi)辟法制課，使得學(xué)習(xí)從小不能樹(shù)立法制意識(shí)，不知什么是違法、犯罪，更不知如何正確的保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、不良風(fēng)氣誘發(fā)，低級(jí)文化的腐蝕

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧富差距也越來(lái)越大，社會(huì)丑惡現(xiàn)象的不斷蔓延，逐漸污染了社會(huì)風(fēng)氣。

而未成年人面對(duì)著多姿多彩的社會(huì)，常常會(huì)在都市的燈紅酒綠里迷失自己，造成人格扭曲，價(jià)值觀錯(cuò)誤，甚至?xí)虼讼萑敕缸锏纳顪Y。

【參考文獻(xiàn)】：

[1] 《中華人民共和國(guó)刑法》。

[2] 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。

[6]《未成年人犯罪與人格分析及對(duì)策》余煥春 杜曉紅

[7] 《青少年犯罪心理分析與教育 》中國(guó)心理醫(yī)院網(wǎng)

犯罪心理學(xué)課篇二

學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：材料類(lèi)

年級(jí)：11級(jí)

姓名：馬健

學(xué)號(hào)：119024484

人的行為總是在一定的心理態(tài)度支配下實(shí)施的，所以，實(shí)施行為的客觀情況總是表現(xiàn)著人的一定的心理態(tài)度。犯罪活動(dòng)也是一樣，任何危害社會(huì)的行為，無(wú)不受行為人主觀意識(shí)的支配，否則就不稱其為犯罪。這就說(shuō)明，任何人的違法犯罪活動(dòng)都是在一定的心理因素支配下完成的，大學(xué)生違法犯罪也不例外。

一、影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素

影響大學(xué)生違法犯罪心理形成的因素多種多樣，大致可分為主體因素和主體外因素兩大類(lèi):

（一）主體因素

1、個(gè)體的心理因素

指?jìng)€(gè)體原有的心理結(jié)構(gòu)中存在的與犯罪心理的形成有密切關(guān)系的不良心理因素，主要包括個(gè)性傾向性因素和性格結(jié)構(gòu)中的不良因素。犯罪行為人通過(guò)這些不良心理因素，積極地吸收主體外的不良因素，從而內(nèi)化為犯罪心理。

2、個(gè)體的不良行為因素

指違法犯罪人原有的不良行為特點(diǎn)。不良行為是在不良的心理支配下發(fā)生的。根據(jù)反饋原理，不良行為如果得逞，會(huì)反作用于不良心理結(jié)構(gòu)，使不良心理結(jié)構(gòu)得到加強(qiáng)和發(fā)展，惡性發(fā)展的趨勢(shì)之一就是形成犯罪心理結(jié)構(gòu)。

（二）主體外因素

1、社會(huì)環(huán)境因素

（1）由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，物質(zhì)水平還比較低，有些地方人民的生活水平還較差。違法犯罪大學(xué)生片面地看重社會(huì)上的諸如收入差距、分配不公、貪污腐敗、不正之風(fēng)等消極因素，致使他們產(chǎn)生金錢(qián)能改變一切、權(quán)力能支配一切等錯(cuò)誤思想。

（2）隨著對(duì)外開(kāi)放，資產(chǎn)階級(jí)的一些腐朽、沒(méi)落、低級(jí)趣味的東西也隨之而入，利已主義、拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想嚴(yán)重地侵蝕和毒害了一些大學(xué)生的心靈，成為誘發(fā)他們違法犯罪的重要社會(huì)因素。（3）由于我國(guó)的社會(huì)主義法制建設(shè)還不夠完善以及有些政府機(jī)關(guān)對(duì)社 會(huì)丑惡現(xiàn)象打擊不力，也對(duì)大學(xué)生違法犯罪心理的形成具有一定的影響。

2、家庭環(huán)境因素。

（1）家庭教育方法不當(dāng)，過(guò)分溺愛(ài)，養(yǎng)成他們?nèi)涡浴⒆运胶蛯?duì)物質(zhì)的強(qiáng)烈占有欲。也有的家庭對(duì)子女的教育采取粗暴簡(jiǎn)單的方式，使其在心理上潛藏著粗野、好斗、對(duì)立的不良情緒，這些都對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良的影響。

（2）家庭關(guān)系不和、父母離異、或是家庭成員有惡習(xí)，都影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、學(xué)校環(huán)境因素。

（1）有些高校只重視對(duì)大學(xué)生的知識(shí)傳授，而忽視了思想品德教育，使部分大學(xué)生形成了不正常的道德觀、人生觀、理想觀。

（2）有些高校對(duì)大學(xué)生的法制教育形式單

一、內(nèi)容枯燥、流于形式，造成部分大學(xué)生的法制意識(shí)較低。（3）對(duì)大學(xué)生的心理健康教育不到位，有時(shí)雖然掛了一個(gè)心理咨詢與教育的招 牌，但流于形式、根本不能疏導(dǎo)大學(xué)生的心理障礙，化解心理疾患。

（4）校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一些文化娛樂(lè)活動(dòng)多年不變、品味較低，根本引不起大學(xué)生的興趣，不能把大學(xué)生從一些不健康的活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，不能消除他們的生理、心理疲勞。

（5）有些高校管理制度不健全，有些還存在漏洞，對(duì)學(xué)生管理不嚴(yán)，賞罰不明，不能形成健康向上的校園氛圍。

（6）校園治安綜合治理工作有待加強(qiáng)，沒(méi)有形成學(xué)校各部門(mén)齊抓共管的良好局面，致使一些不良現(xiàn)象在學(xué)校里還有生存之地。

二、大學(xué)生違法犯罪心理的預(yù)防

犯罪心理預(yù)防，是指運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，采取有效措施，控制和消除誘發(fā)犯罪的心理因素和條件，防止個(gè)體形成犯罪心理結(jié)構(gòu)以及發(fā)生犯罪行為。

（一）主體外因素的預(yù)防

1、建立良好的社會(huì)環(huán)境和風(fēng)氣

（1）政府應(yīng)當(dāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力和人民生活水平的前提下，保證各項(xiàng)政策的穩(wěn)定性，堅(jiān)定不移地進(jìn)行反腐倡廉工作，使人們生活在安定的政治環(huán)境和充滿生機(jī)活力的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，防止大學(xué)生形成信仰型犯罪心理、物欲型犯罪心理。

（2）凈化文化環(huán)境，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚，禁止傳播并取締各種誨淫誨盜和宣傳暴力的讀物及視聽(tīng)材料，防止大學(xué)生萌生性犯罪和盜竊、搶劫的犯罪心理。

（3）加強(qiáng)法制建設(shè)和執(zhí)法人員隊(duì)伍建設(shè)，使法律面前人人平等得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育和管理

（1）開(kāi)展道德教育，增強(qiáng)道德意識(shí)。培養(yǎng)青年大學(xué)生的道德意識(shí)、道德情感、道德行為，必須在社會(huì)活動(dòng)和集體生活中進(jìn)行，大學(xué)生在接受外界影響的同時(shí)也給予外界以影響，在這過(guò)程中，逐漸地使個(gè)體的言論、情感、行為等方面同化于社會(huì)上正確的輿論。因此，從道德方面預(yù)防犯罪，一定要抓住有利時(shí)機(jī)和積極因素，針對(duì)大學(xué)生的特殊情況，提高他們的辨別能力，使他們分清丑與美和善與惡。要使他們生活在道德輿論與榜樣行為的力量較強(qiáng)的集體中，以增強(qiáng)積極的影響，削弱消極的因素。

（2）開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)法制觀念。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，不能忽視法制教育，要培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)法、守法的自覺(jué)性?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)法律課、講座、櫥窗等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。在法制教育中，要從誘發(fā)因素抓起，從不良心理需要抓起，教育大學(xué)生自覺(jué)糾正和防止個(gè)人需求中的不合理傾向，變不正常的心理需求為合理、高尚的需要。（3）開(kāi)展心理健康咨詢與教育。學(xué)校各部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)、老師都要重視大學(xué)生的心理教育工作，要做大學(xué)生的朋友，縮小師生之間的心理差距，增進(jìn)理解與溝通，消除逆反心理。

（4）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折教育。大學(xué)生一般都是從學(xué)校到學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程，社會(huì)閱歷較淺，加上是同時(shí)代青年中的佼佼者，優(yōu)越感強(qiáng)烈，往往難以承受挫折的打擊，所以很有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行挫折教育，要使他們認(rèn)識(shí)到人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，要有從失敗中重新站起來(lái)的勇氣與力量，要用自信去迎接人生中的坎坷。

（5）做好校園治安綜合治理工作。學(xué)校治安綜合治理工作是社會(huì)治安綜合治理的重要一環(huán)，學(xué)校各部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，把維持校園良好秩序與積極向上的校園風(fēng)氣作為一項(xiàng)大事來(lái)抓，以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和預(yù)防大學(xué)生違法犯罪。要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)商業(yè)攤點(diǎn)以及文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，杜絕”黃、賭、毒“，對(duì)違法犯罪活動(dòng)要嚴(yán)厲打擊，做到防患于未然。

3、做好家庭教育工作。

家庭是培養(yǎng)子女個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的道德品行對(duì)子女的榜樣力量是巨大而深刻的。作為學(xué)生家長(zhǎng)，除了給子女好榜樣外，還應(yīng)積極配合社會(huì)、學(xué)校做好子女的教育工作。既要關(guān)心子女在校的生活、學(xué)習(xí)，也應(yīng)該與學(xué)校、老師密切配合，加強(qiáng)對(duì)子女的品德教育，不能認(rèn)為只要成績(jī)好就行了。要多與子女談心，重視他們的心理、情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)化解。要營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭氛圍，使子女充分享受到愛(ài)的溫暖。但愛(ài)要適度，不能溺愛(ài)。對(duì)于違法的大學(xué)生，家長(zhǎng)要進(jìn)行跟蹤教育，幫助他們做好思想轉(zhuǎn)化工作，消除他們的尚未穩(wěn)固的犯罪心理結(jié)構(gòu)。

（二）主體因素的預(yù)防

主體因素預(yù)防，就是要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程的監(jiān)督，使其具有良好的品德和文化素養(yǎng)，能夠有效地防御外界不良因素的侵蝕。主體因素的預(yù)防應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

1、自我預(yù)防原則。如何維護(hù)和保持心理健康，以及出現(xiàn)心理失調(diào)時(shí)怎樣恢復(fù)心理平衡，是個(gè)體進(jìn)行犯罪心理自我預(yù)防的一個(gè)重要方面。

2、防微杜漸原則。一是個(gè)體要進(jìn)行犯罪心理的自我預(yù)防，避免做那些極微小的損人利已之事，如果曾有過(guò)這樣的行為，就應(yīng)警惕不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤，防止積小過(guò)為大過(guò)；二是家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)他們的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3、持之以恒原則。一是進(jìn)行自我預(yù)防的大學(xué)生要始終保持高度的警覺(jué)性，防止自己產(chǎn)生不良的心理品質(zhì)，不能時(shí)松時(shí)緊，短時(shí)的放松即有可能讓有毒病因乘虛而入；二是家長(zhǎng)和老師對(duì)大學(xué)生的思想教育和行為引導(dǎo)應(yīng)常抓不懈，防止因一時(shí)的疏忽而釀成終身的痛苦。因?yàn)榇髮W(xué)生的人生觀、世界觀尚未完全固定，易接受新鮮事物，而且對(duì)事物的辨別力低，優(yōu)劣難分。

4、導(dǎo)之以行原則。即引導(dǎo)大學(xué)生把對(duì)道德和法制的認(rèn)識(shí)、情感變成行動(dòng)，在活動(dòng)和交往中，不斷消除不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成和鞏固良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉做好事而不做壞事、堅(jiān)持正確方向的意志力。只有當(dāng)良好的品質(zhì)轉(zhuǎn)變成經(jīng)常自覺(jué)的行為習(xí)慣時(shí)，犯罪的心理預(yù)防才能真正得以實(shí)現(xiàn)。如果只是心中所想，不能落實(shí)到實(shí)際，那么對(duì)社會(huì)規(guī)范的遵守也只能是一句空話。

犯罪心理學(xué)課篇三

犯罪心理學(xué)是對(duì)犯罪行為的心理過(guò)程和動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究的學(xué)科，它不僅揭示了犯罪行為背后的心理因素，還幫助我們更好地了解和預(yù)防犯罪。作為一門(mén)深入人心的學(xué)科，犯罪心理學(xué)引起了我極大的興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)犯罪心理學(xué)對(duì)于提高個(gè)人的心理素質(zhì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及打擊犯罪具有重要意義。本文將分別從犯罪心理學(xué)的理論基礎(chǔ)、犯罪心理學(xué)的應(yīng)用、個(gè)人心理素質(zhì)、社會(huì)認(rèn)識(shí)和打擊犯罪五個(gè)方面進(jìn)行探討。

犯罪心理學(xué)的理論基礎(chǔ)是犯罪心理學(xué)家通過(guò)實(shí)證研究得出。通過(guò)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的理論基礎(chǔ)，我深深地認(rèn)識(shí)到犯罪行為是復(fù)雜而多樣的。不同人在不同時(shí)間發(fā)生犯罪行為，受到多種生理、心理因素的影響。警方、監(jiān)獄和學(xué)界的犯罪心理學(xué)家在多年的研究實(shí)踐中，逐漸建立了一套完整的理論體系，解釋了心理因素對(duì)犯罪行為的影響。學(xué)習(xí)這些理論，我明白了犯罪心理學(xué)的研究對(duì)于提供犯罪預(yù)防的理論依據(jù)、改善法律執(zhí)法和司法決策具有重要意義。

犯罪心理學(xué)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在警方調(diào)查和犯罪預(yù)防上。在警方調(diào)查方面，犯罪心理學(xué)幫助警方了解犯罪者的心理狀態(tài)和動(dòng)機(jī)，有助于破案和防止再次發(fā)生類(lèi)似案件。而在犯罪預(yù)防方面，犯罪心理學(xué)的研究可以幫助社會(huì)制定預(yù)防犯罪的政策和策略。學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到警方不僅要抓住犯罪分子，更重要的是要掌握他們的心理特征和行為模式，從而提前預(yù)防和避免犯罪行為的發(fā)生。

犯罪心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的理論知識(shí)，還提高了我的個(gè)人心理素質(zhì)。通過(guò)研究犯罪心理學(xué)，我領(lǐng)悟到人類(lèi)的心理非常復(fù)雜而多變。犯罪心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我更加理解人的行為背后隱藏著哪些動(dòng)機(jī)和心理需求，并掌握識(shí)別犯罪行為的能力。這對(duì)于我個(gè)人的心理成長(zhǎng)至關(guān)重要，使我更加學(xué)會(huì)理解和寬容他人，也更加懂得如何控制自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜。

犯罪心理學(xué)的學(xué)習(xí)也促使我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深入。通過(guò)研究和了解犯罪心理學(xué)，我意識(shí)到犯罪行為是社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)物，其背后存在著社會(huì)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀和環(huán)境因素等多種原因。只有通過(guò)改善社會(huì)環(huán)境、提高公眾的法律意識(shí)和建立健全的法律制度，才能最大限度地減少犯罪行為的發(fā)生。犯罪心理學(xué)使我更加認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性和每個(gè)公民都有責(zé)任為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，犯罪心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅使我對(duì)犯罪心理學(xué)的理論、應(yīng)用和意義有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了打擊犯罪需要全社會(huì)的參與。犯罪是一個(gè)嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧的問(wèn)題，需要全社會(huì)共同努力來(lái)解決。作為一名普通公民，我要加強(qiáng)自己的法律意識(shí)，不僅遵守法律，更要積極參與法制宣傳和犯罪預(yù)防活動(dòng)，傳遞正確的價(jià)值觀和法律觀念，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總而言之，犯罪心理學(xué)是一門(mén)深入人心的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)闊了我的眼界和知識(shí)面，還提高了個(gè)人心理素質(zhì)和社會(huì)認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我深刻體會(huì)到犯罪的危害以及預(yù)防犯罪的重要性，明白了打擊犯罪需要全社會(huì)的共同努力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注犯罪心理學(xué)的發(fā)展，為社會(huì)的繁榮和安定貢獻(xiàn)自己的力量。

犯罪心理學(xué)課篇四

少年犯罪是一個(gè)受到廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，解決該問(wèn)題需要綜合運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法。通過(guò)對(duì)少年犯罪心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻理解到少年犯罪的原因和心理機(jī)制，并對(duì)預(yù)防和治理少年犯罪的措施有了更具體的認(rèn)識(shí)。下面，我將結(jié)合所學(xué)心理學(xué)知識(shí)，分享我的體會(huì)和思考。

首先，少年犯罪的心理原因需要引起重視。在犯罪行為背后，通常有著復(fù)雜而深層次的心理問(wèn)題存在。例如，一些少年犯罪分子可能面臨來(lái)自家庭和社會(huì)的巨大壓力，導(dǎo)致他們無(wú)法有效應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)，缺乏適當(dāng)?shù)那楦谢貞?yīng)和行為引導(dǎo)，使得他們逐漸迷失自我，屈從于犯罪的誘惑。

其次，心理學(xué)可以通過(guò)心理評(píng)估來(lái)識(shí)別潛在的犯罪傾向。社會(huì)心理學(xué)中的“羅森漢姆自接受量表”是一個(gè)經(jīng)典的心理評(píng)估工具，可以通過(guò)一系列問(wèn)題的回答，評(píng)估個(gè)體罪責(zé)感、道德觀念以及沖動(dòng)控制等特征。通過(guò)該評(píng)估工具的使用，心理學(xué)家能夠?qū)ι倌攴缸锓肿舆M(jìn)行精確的心理測(cè)量，從而給予他們必要的幫助和干預(yù)措施。

第三，治理少年犯罪需要多層次的干預(yù)措施。僅僅依靠法律手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榉缸镄袨橥哂袕?fù)發(fā)的傾向。相反，我們需要全面考慮心理因素，采取更有效的干預(yù)措施。例如，心理咨詢和心理治療可以幫助少年犯罪者認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，并通過(guò)人際交往和情感管理的訓(xùn)練，幫助他們恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。此外，社區(qū)教育和家庭輔導(dǎo)也可以幫助家長(zhǎng)和老師更好地理解和支持少年犯罪者。

第四，預(yù)防是治理的關(guān)鍵。在教育系統(tǒng)中，我們應(yīng)該提供更多的心理教育課程，以幫助少年對(duì)情緒和行為的監(jiān)控有更深入的了解。心理健康教育不僅有助于提高少年犯罪者的自我認(rèn)識(shí)和社交技能，還可以對(duì)他們的沖突解決和情感管理能力進(jìn)行培養(yǎng)。與此同時(shí)，家庭和社會(huì)也應(yīng)該提供積極的環(huán)境，培養(yǎng)少年犯罪者積極正面的行為模式和習(xí)慣。

最后，少年犯罪心理學(xué)研究需要與實(shí)踐相結(jié)合。心理學(xué)研究雖然能夠提供理論指導(dǎo)，但最終的價(jià)值在于應(yīng)用。僅僅停留在理論層面無(wú)法解決實(shí)際的少年犯罪問(wèn)題。因此，心理學(xué)家應(yīng)該與執(zhí)法機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織和學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)緊密合作，以提供更全面、有效的心理支持和干預(yù)措施。

綜上所述，少年犯罪心理學(xué)的研究為我們認(rèn)識(shí)未成年犯罪分子提供了深刻而全面的視角。我們應(yīng)該深入理解不同少年犯罪心理之間的聯(lián)系，掌握有效的心理評(píng)估和干預(yù)工具，以實(shí)現(xiàn)預(yù)防和治理的目標(biāo)。只有通過(guò)全面的心理支持和教育，我們才能夠?yàn)樯倌攴缸锓肿觿?chuàng)造更健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

犯罪心理學(xué)課篇五

作為一個(gè)好奇心重、熱愛(ài)心理學(xué)又是《犯罪心理》、《今日說(shuō)法》、《道德觀察》忠實(shí)觀眾的心理學(xué)學(xué)生，上了一個(gè)學(xué)期的《犯罪心理學(xué)》感到很幸福。開(kāi)始的幾節(jié)課陳老師教授的是理論知識(shí)，我很慶幸上個(gè)學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)了我的選修課《社會(huì)熱點(diǎn)刑事案件分析》，牢固掌握了刑法的一些基本知識(shí)，這樣我在開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)《犯罪心理學(xué)》時(shí)感到熟悉又親切。

通過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)，我全面而深入地了解當(dāng)代犯罪心理學(xué)的理論、研究和應(yīng)用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認(rèn)知方面的問(wèn)題。尤其從罪犯的認(rèn)知方面，可以深討罪犯的知覺(jué)、推理、信念、決策和態(tài)度;此外，還可以分析犯罪行為的原因、分類(lèi)、預(yù)測(cè)、預(yù)防、干預(yù)和治療。

犯罪心理學(xué)是一門(mén)研究犯罪行為心理及其規(guī)律的科學(xué)，他兼具理論性和實(shí)踐性雙重特點(diǎn)。以往心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，老師們都是基本采用講授式，其實(shí)現(xiàn)在的基本狀況是，同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程重視程度不夠，在課堂上面對(duì)老師奮力的講授有時(shí)只帶著耳朵，并不走心，我高興的是陳老師本學(xué)期帶領(lǐng)我們實(shí)行的是“啟發(fā)-互動(dòng)”教學(xué)模式，給予我們自主思考、討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也在理論性知識(shí)上最大限度地拓展和靈活講授。我對(duì)此是十分受用的。因?yàn)槲易约菏请娪皭?ài)好者，老師在課堂上為我們定期播放經(jīng)典的犯罪心理影視作品或電視節(jié)目，然后讓我們自主談?wù)?、分組介紹，還設(shè)計(jì)了答辯環(huán)節(jié)，一切都在盡可能地將我們帶出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)本課的實(shí)踐性。由此我不僅欣賞到了優(yōu)秀的影視作品，更是在這些作品中深深思考了犯罪心理學(xué)的本質(zhì)。漸漸地我從一個(gè)對(duì)犯罪事件只會(huì)從家庭、社會(huì)因素分析的“門(mén)外漢”到現(xiàn)在第一反應(yīng)就是運(yùn)用各種心理學(xué)理論多方面分析犯罪動(dòng)機(jī)和受害人特點(diǎn)的“專(zhuān)業(yè)人”。

說(shuō)到這里，有一點(diǎn)收獲不得不說(shuō)，那就是犯罪心理學(xué)啟發(fā)我，我們研究的不僅僅是犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪心理，也要關(guān)注被害人心理。很多時(shí)候犯罪的形成并不是一方?jīng)Q定的，而是雙方甚至多方共同作用下形成的。還記得我們剛剛看過(guò)的《伊甸湖》，我們組內(nèi)曾對(duì)“犯罪是誰(shuí)的責(zé)任”進(jìn)行過(guò)很久的辯論，總結(jié)結(jié)果是，無(wú)論犯罪主體孩子，還是客體的情侶，還是孩子的家長(zhǎng)，亦或是小鎮(zhèn)上的居民，都有脫不開(kāi)的干系。我們暫且不論行善性惡，也不論其他的促成因素，對(duì)于犯罪客體的自我保護(hù)的研究本身，就對(duì)我們的生活具有意義重大的指導(dǎo)作用。這也是我們這門(mén)課實(shí)踐性所在。

在大二時(shí)，我看完了《電鋸驚魂》系列電影，除了印證“犯罪客體本身對(duì)犯罪的發(fā)生起到至關(guān)重要作用”的觀點(diǎn)，更重要的是讓我對(duì)犯罪主體有了更全面的思考和更感性的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)其它對(duì)人類(lèi)美好本性的發(fā)現(xiàn)，比如人有利他本能，在刑事案件里常常被忽視，而這些往往正是人類(lèi)靈魂中美麗與高貴的支點(diǎn)。刑訊逼供、心理虐待往往是不可容忍的，正是因?yàn)榉缸镄睦韺W(xué)研究能使我們發(fā)現(xiàn)哪怕是最頑劣的罪犯心中那點(diǎn)閃光之處，并能通過(guò)它觸動(dòng)、說(shuō)服罪犯而不必采用暴力、污辱的方式。

有時(shí)候我單純的想，及時(shí)我今后不從事犯罪心理學(xué)相關(guān)工作，甚至不從事心理學(xué)相關(guān)工作，那本科四年學(xué)習(xí)的心理學(xué)于我而言有什么作用呢?僅從學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)一門(mén)學(xué)科出發(fā)，它給予我理性與感性相互結(jié)合的看待事物的視角，它給予我基于人的心理分析問(wèn)題的方式，它給予我發(fā)現(xiàn)人性本來(lái)的美好的動(dòng)機(jī)……這些對(duì)我的世界觀、對(duì)我的生活都有極大的指導(dǎo)意義。

當(dāng)然如果今后有幸從事相關(guān)工作，我就更有責(zé)任去利用自己的一技之長(zhǎng)去承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)學(xué)到的我將進(jìn)一步加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，用一顆澄凈之心載著它在濁世中負(fù)荷前行。

犯罪心理學(xué)課篇六

第一課 緒論

犯罪預(yù)防的現(xiàn)狀

一、從我國(guó)1983年打黑的效果看，盡管?chē)?guó)家不斷加大犯罪的打擊力度，但犯罪仍然有增無(wú)減。

二、97刑法修改增加了許多罪名，且現(xiàn)在國(guó)家不斷加重部分犯罪的刑法，但犯罪仍屢禁不止。

三、刑事案件中，再犯率相當(dāng)高，特別是重大刑事案件中，具有犯罪前科的人占相當(dāng)大的比重。

四、近年來(lái)，我國(guó)重大刑事案件不斷發(fā)生。張君案、邱興華案、馬家爵案等。這說(shuō)明，刑罰并不能有效地預(yù)防犯罪，僅寄希望于通過(guò)刑罰，將犯罪人實(shí)施懲罰并不足以犯罪。除施用必要的刑罰外，我們還必須反思，我們的社會(huì)到底怎樣了，為什么會(huì)發(fā)生這么多的犯罪，研究犯罪發(fā)生的原因。犯罪學(xué)當(dāng)然就應(yīng)運(yùn)而生。

就犯罪學(xué)而言，犯罪學(xué)主要從犯罪的生物原因、自然原因、社會(huì)原因等角度探討犯罪，如天生犯罪人、學(xué)習(xí)理論等。只有弄清楚了犯罪的原因，針對(duì)犯罪的原因進(jìn)行綜合治理，該改變社會(huì)政策的修改社會(huì)政策，該修訂刑事政策的修訂刑事政策。以期從跟上治理犯罪。

犯罪心理學(xué)是從心理學(xué)上探討犯罪發(fā)生的原因，亦即，犯罪心理是怎樣形成的、怎樣變化的，犯罪心理形成、變化的規(guī)律是怎樣的，犯罪心理與一般人的心理有何區(qū)別，不同類(lèi)型犯罪的心理有何區(qū)別，針對(duì)這些心理狀況，我們應(yīng)采取一些什么樣的措施。這就是我們這學(xué)期所要學(xué)習(xí)的犯罪心理學(xué)。

例如，河南楊案，云南大學(xué)馬家爵案。

（必須指出的是，犯罪心理學(xué)不是算命，不要有同學(xué)下課后再我算命。）

一、犯罪心理學(xué)的概念

（一）犯罪心理學(xué)中的犯罪概念 1．刑法學(xué)中的犯罪概念

犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，刑事違法性，且應(yīng)受懲罰的行為。

刑法學(xué)是從刑法規(guī)范論的角度探討犯罪，危害行為構(gòu)成犯罪必須符合犯罪構(gòu)成四要件。具體而言，危害行為除客觀上具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性外，行為人主觀上必須具有罪過(guò)，亦即危害行為是主客觀的統(tǒng)一。

2．犯罪學(xué)中的犯罪概念

犯罪學(xué)中的犯罪是指，由國(guó)家和社會(huì)采取適當(dāng)對(duì)策和措施進(jìn)行預(yù)防的危害社會(huì)的行為。危害行為的社會(huì)危害性的有無(wú)及大小，以危害行為對(duì)社會(huì)秩序和人類(lèi)生活的安寧的破壞為判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)。犯罪學(xué)中的犯罪既要探討已被刑法規(guī)定為犯罪的危害行為發(fā)生的原因、預(yù)防及表現(xiàn)形態(tài)，還要探討那些沒(méi)有被立法規(guī)定為犯罪，但行為已具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為，以及雖被規(guī)定為犯罪，但行為的社會(huì)危害性已顯著降低的危害行為。

3．犯罪心理學(xué)的犯罪概念

（1）學(xué)界關(guān)于犯罪心理學(xué)犯罪概念的觀點(diǎn)

相同說(shuō)

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，犯罪心理學(xué)的犯罪概念必須與刑法學(xué)的犯罪概念保持一致，否則，容易造成刑事法學(xué)理論和刑事司法實(shí)踐的混亂。兩門(mén)學(xué)科犯罪概念的一致性，并不影響各自研究對(duì)象范圍和研究重點(diǎn)的不同。

不同說(shuō)

犯罪心理學(xué)中的犯罪概念與犯罪學(xué)中的犯罪概念是一致的，是泛指一切比較嚴(yán)重的危害社會(huì)的行為。它不但包括刑法上的犯罪行為，而且還包括其他法律文件所規(guī)定的違法行為，特別是青少年的不良行為。

（2）相同說(shuō)的缺陷 首先，相同說(shuō)限制了犯罪心理學(xué)的研究范圍。將犯罪心理學(xué)的犯罪的范圍限定為與刑法學(xué)犯罪的范圍相同將使犯罪心理學(xué)研究的對(duì)象僅限于實(shí)施犯罪行為的行為人的心理。然而，犯罪心理學(xué)主要是探討犯罪心理的生成機(jī)制，以便于預(yù)防犯罪。從預(yù)防犯罪的角度，應(yīng)將犯罪心理學(xué)的研究視野放之于超過(guò)犯罪行為以外的違法行為之中，如沒(méi)有刑事責(zé)任能力的青少年的犯罪、精神病的犯罪等。只有擴(kuò)大犯罪心理研究的范圍，才能更好地發(fā)揮預(yù)防犯罪的作用。

其次，混淆了犯罪心理學(xué)與刑法學(xué)的功能。刑法學(xué)是規(guī)范科學(xué)，立法只有對(duì)實(shí)施有罪過(guò)，且具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為人施以刑罰，才能實(shí)現(xiàn)犯罪預(yù)防的目的。否則，刑罰將是強(qiáng)人所難。

但犯罪心理學(xué)是探討犯罪心理生成機(jī)制的科學(xué)，通過(guò)研究犯罪心理生成的原因，生成的規(guī)律，并予以矯治從而預(yù)防犯罪。矯治越提前，矯治越早，預(yù)防犯罪的效果就越好。在危害行為構(gòu)成犯罪之前，很難判斷危害行為是構(gòu)成犯罪還是一般違法，為更好地預(yù)防犯罪，犯罪心理的矯治只有提前，凡是對(duì)社會(huì)造成危害的行為人的心理都可以成為犯罪心理學(xué)矯治的對(duì)象。如，犯罪心理的預(yù)測(cè)與預(yù)防都是犯罪心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。因而，凡是實(shí)施具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為的人的主觀心理都屬于犯罪心理學(xué)研究的范疇，不管這些人是否具有刑事責(zé)任能力。因此，基于刑法學(xué)和犯罪學(xué)功能的不同，兩者所指稱的犯罪亦有所不同。

（3）犯罪心理學(xué)的犯罪概念和犯罪學(xué)的犯罪概念應(yīng)是一致的 首先，犯罪心理學(xué)犯罪概念與犯罪學(xué)犯罪概念相統(tǒng)一，有利于擴(kuò)大犯罪心理學(xué)的研究視野，使犯罪心理學(xué)能針對(duì)更大范圍內(nèi)犯罪心理進(jìn)行矯治，從而更好地預(yù)防犯罪。

其次，犯罪心理學(xué)犯罪概念與犯罪學(xué)犯罪概念相統(tǒng)一，與犯罪心理學(xué)的研究現(xiàn)狀相吻合。幾乎所有的犯罪心理學(xué)著作除研究刑法意義犯罪心理的矯治外，還研究諸如青少年犯罪的矯治、精神病犯罪心理的矯治等。這種研究犯罪的范圍是與犯罪學(xué)研究的犯罪范圍是相同的。

（二）犯罪心理學(xué)中的犯罪心理概念

1．犯罪心理的學(xué)說(shuō)概況（1）狹義說(shuō)

犯罪心理僅指支配行為人實(shí)施犯罪行為時(shí)的心理活動(dòng)和有關(guān)心理的因素，即犯罪主體實(shí)施犯罪行為時(shí)，其認(rèn)識(shí)、情感和意志的活動(dòng)規(guī)律，以及其性格、氣質(zhì)、能力需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等有關(guān)心理因素的相互作用規(guī)律。

（2）廣義說(shuō)

犯罪心理是指與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成有關(guān)的各種心理活動(dòng)和心理因素的總稱。廣義的犯罪心理不僅包括狹義的犯罪心理，而且還包括犯罪主體實(shí)施犯罪行為前，預(yù)謀和準(zhǔn)備犯罪過(guò)程的心理活動(dòng)，以及犯罪以后逃避偵查、打擊、處罰的心理活動(dòng)；同時(shí)也包括罪犯通過(guò)教育改造而悔過(guò)自新的心理活動(dòng)過(guò)程和行為規(guī)律。

（3）與犯罪心理學(xué)的犯罪概念相適應(yīng)，犯罪心理應(yīng)指廣義的犯罪心理。

（三）犯罪心理學(xué)的概念

1．狹義說(shuō)

犯罪心理學(xué)是運(yùn)用犯罪心理學(xué)的基本原理，研究犯罪主體的心理活動(dòng)、心理因素和有關(guān) 2 行為表現(xiàn)，以及犯罪對(duì)策中的心理學(xué)問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。

3．結(jié)論

我們主張廣義的犯罪心理學(xué)。事實(shí)上，犯罪心理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)，犯罪心理學(xué)的研究必須服務(wù)于預(yù)防犯罪的司法實(shí)踐，否則，犯罪心理學(xué)的研究就成了空洞的說(shuō)教，失去了實(shí)踐的價(jià)值。狹義犯罪心理學(xué)僅研究犯罪主體的心理活動(dòng)及其表現(xiàn)，不探討預(yù)防、矯治犯罪心理的問(wèn)題，喪失了理論研究對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。相反，廣義論不僅研究犯罪主體的心理活動(dòng)，還研究犯罪心理的矯治問(wèn)題，犯罪心理活動(dòng)的研究就是為了探尋犯罪心理活動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而為犯罪心理的矯治服務(wù)。從這個(gè)角度上說(shuō)，廣義說(shuō)具有可取性。

二、犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象

（一）學(xué)說(shuō)介紹 1．狹義說(shuō)

犯罪心理學(xué)應(yīng)將犯罪心理和犯罪行為作為研究對(duì)象。

2．廣義說(shuō)

犯罪心理學(xué)應(yīng)將與犯罪有關(guān)的心理現(xiàn)象都作為其研究的對(duì)象，除包括狹義的犯罪心理學(xué)的對(duì)象外，還應(yīng)將受害人心理、證人心理、偵查心理，審判心理、矯治心理以及犯罪的心理預(yù)測(cè)和預(yù)防等內(nèi)容作為其研究對(duì)象。

3．作者的觀點(diǎn)——相對(duì)廣義說(shuō)

犯罪心理學(xué)研究的目的是為了發(fā)現(xiàn)犯罪心理生成機(jī)制，并矯治犯罪心理，犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)當(dāng)圍繞其研究目的服務(wù)，與該目的不吻合的對(duì)象，就不應(yīng)列入其研究對(duì)象。否則，研究范圍過(guò)寬，不助于研究目的的實(shí)現(xiàn)。狹義說(shuō)僅將犯罪心理和犯罪行為列入研究的對(duì)象，沒(méi)有研究犯罪心理的矯治，致使犯罪心理的研究沒(méi)有落腳點(diǎn)，導(dǎo)致犯罪心理研究無(wú)法服務(wù)于司法實(shí)踐。但廣義說(shuō)將受害人心理，證人心理等都列為犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象，而研究這些對(duì)象與犯罪預(yù)防的關(guān)聯(lián)性不大，無(wú)助于犯罪心理的矯治。因此教材認(rèn)為犯罪心理學(xué)的研究對(duì)象包括三方面的內(nèi)容：

（一）刑事責(zé)任的心理基礎(chǔ)

（二）群體犯罪心理

（三）有關(guān)預(yù)防犯罪的心理學(xué)問(wèn)題

我認(rèn)為，犯罪心理學(xué)主要是研究以下內(nèi)容：

（一）犯罪心理的形成機(jī)制：例如，犯罪心理形成的內(nèi)因、外因。

（二）犯罪心理的差異：例如，故意犯罪與過(guò)失犯罪；犯罪心理的年齡差異；犯罪心理的性別差異；犯罪心理的經(jīng)歷差異；犯罪心理的組織差異。

（三）犯罪心理的類(lèi)型。例如，毒品犯罪心理、財(cái)產(chǎn)犯罪心理、暴力犯罪心理等。

（四）犯罪心理的預(yù)防與矯治。

三、犯罪心理學(xué)的研究任務(wù)

（一）探討犯罪心理形成的原因

就是用心理學(xué)的理論和方法分析犯罪心理形成的原因，只有探明犯罪心理形成的原因才能針對(duì)該原因?qū)嵤┽槍?duì)性的矯正，以預(yù)防犯罪。因此，犯罪心理形成的原因是犯罪心理學(xué)研究的重要任務(wù)。

犯罪心理學(xué)從多個(gè)角度探討犯罪心理形成的原因。有學(xué)者從生理因素尋找犯罪心理形成的原因；有學(xué)者從社會(huì)因素尋找犯罪心理形成的原因。

（二）揭示犯罪心理形成的規(guī)律

探明犯罪心理形成的原因僅找到犯罪行為產(chǎn)生的源頭，犯罪心理在形成的過(guò)程中受多種因素的影響，因此，還必須進(jìn)一步探明犯罪心理在形成、發(fā)展過(guò)程中變化的規(guī)律，只有找到犯罪心理變化的規(guī)律，才能針對(duì)該規(guī)律對(duì)癥下藥。

揭示犯罪心理形成的規(guī)律，不僅包括一般犯罪心理形成的規(guī)律，也包括不同類(lèi)型犯罪心理的規(guī)律；不僅要研究犯罪心理形成的規(guī)律，還要研究犯罪心理變化的規(guī)律，即犯罪心理在怎樣的條件下向良性的方向轉(zhuǎn)化，在怎樣的條件下向惡性的方向轉(zhuǎn)化等。

（三）針對(duì)犯罪心理的特點(diǎn)和規(guī)律，探索犯罪的對(duì)策。從根本上說(shuō)，研究犯罪心理形成的原因和犯罪心理形成的規(guī)律都是為探索犯罪心理的對(duì)策服務(wù)的。犯罪的對(duì)策既包括打擊犯罪的實(shí)踐，如偵查、審訊等活動(dòng)的對(duì)策，也包括預(yù)測(cè)、預(yù)防和矯正的對(duì)策。例如現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用得較多的犯罪心理畫(huà)像。

四、犯罪心理學(xué)的研究方法

（一）心理學(xué)研究方法與自然科學(xué)研究方法的不同 1．研究對(duì)象的特殊性

自然科學(xué)研究的是自然客觀的自然物，而心理學(xué)卻研究的是人的心理、精神，心理是無(wú)法通過(guò)人的感官直接感知的。

2．研究對(duì)象的雙重性

自然科學(xué)研究的對(duì)象為客觀的物質(zhì)；而人的心理既具有物的屬性，又具有精神的屬性，具有靈性。人生活在社會(huì)中，既具有自然性，又具有社會(huì)性。人的心理并不是鐵板一塊，也不是一潭死水，而是受自身的心理狀態(tài)、周邊的環(huán)境的影響等不斷變化。

3．影響因素的多元性

人的心理并不完全是由生理因素決定，除了生理因素以外，人的心理還受自然因素、社會(huì)因素的影響。生理因素、社會(huì)因素共同影響了人的心理變化。但也不能決對(duì)說(shuō)某種心理變化完全是由社會(huì)因素決定的，抑或生理因素決定的，毋寧在很多情況下，它們共同發(fā)揮作用。因此，影響心理的因素是多元的。

4．難以觀察和測(cè)知的非精確性

心理活動(dòng)具有隱藏性，不易觀察，我們不能用儀器掃面觀察行為人的心理變化，只能通過(guò)行為人的身體動(dòng)作的變化推斷行為人的心理變化，心理內(nèi)容獲取的間接性表明了心理測(cè)量的非精確性。

5．研究過(guò)程的互動(dòng)性

以研究者的思維審視被研究者的心理時(shí)，被研究者也會(huì)以自己的心理審視研究者，如此，研究者的心理與被研究者的心理就產(chǎn)生一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，這與自然科學(xué)研究對(duì)象的靜止性有很大的不同。這種互動(dòng)性決定了研究者在研究被研究者的心理時(shí)，總會(huì)呈現(xiàn)出一定程度的偏差，而不可能完全吻合。

總結(jié)：不能以自然科學(xué)的研究方法、研究標(biāo)準(zhǔn)要求心理學(xué)的研究，特別是犯罪心理學(xué)的研究。不能以犯罪心理學(xué)研究的非實(shí)驗(yàn)性、非精確性否定犯罪心理學(xué)研究的蓋然性，經(jīng)驗(yàn)性與科學(xué)性。

（二）研究犯罪心理學(xué)的指導(dǎo)原則

1．客觀性原則 通過(guò)對(duì)刺激變量、機(jī)體變量和反應(yīng)變量三者之間內(nèi)在關(guān)系的考察，我們尅客觀地研究各種犯罪心理現(xiàn)象。

2．系統(tǒng)性原則

（1）犯罪心理現(xiàn)象具有整體性，必須進(jìn)行多方面的綜合研究；

（2）犯罪心理現(xiàn)象具有動(dòng)態(tài)性，應(yīng)在發(fā)展中研究犯罪心理現(xiàn)象；

（3）犯罪心理現(xiàn)象具有環(huán)境適應(yīng)行，要注意研究它與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，特別是與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

3．個(gè)性觀原則

4．生物性與社會(huì)性相統(tǒng)一的原則 5．理論聯(lián)系實(shí)際的原則

6．倫理性原則

（三）犯罪心理學(xué)研究的主要方法 1．調(diào)查法

2．個(gè)案追蹤研究法 3．心理測(cè)驗(yàn)法 4．比較研究法

5．準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法

6．堅(jiān)持運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法發(fā)現(xiàn)概率

7．著重發(fā)現(xiàn)犯罪心理的特殊規(guī)律以求實(shí)用的原則。

第二課

有關(guān)犯罪原因的流派

一、知識(shí)背景介紹

中世紀(jì)刑法的改革，古典犯罪學(xué)派的誕生，19世紀(jì)末古典犯罪學(xué)派面臨的問(wèn)題，實(shí)證犯罪學(xué)派的誕生，實(shí)證犯罪學(xué)派的主要人物及思想。

龍勃羅梭——菲利——加羅法洛——李斯特

二、犯罪生物學(xué)派

（一）犯罪生物學(xué)派產(chǎn)生的社會(huì)背景

1．哲學(xué)實(shí)證主義的產(chǎn)生。新的自然科學(xué)理論的影響，如達(dá)爾文的進(jìn)化論，神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生等。

2．古典犯罪學(xué)派的缺陷。不能解釋社會(huì)中大量存在的青少年犯罪、慣犯、累犯等。

（二）犯罪生物學(xué)派前期的主要犯罪的思想 1．龍勃羅梭

他認(rèn)為天生犯罪人是隔代遺傳的變異所致，是隔代遺傳性使個(gè)體退化到了低級(jí)的原始人類(lèi)的必然結(jié)構(gòu)。他將犯罪分為：沖動(dòng)性犯罪人、偶發(fā)性犯罪人、精神病犯罪人和天生犯罪人。2．菲利 他認(rèn)為，犯罪是生物因素、自然因素和社會(huì)因素綜合導(dǎo)致的結(jié)果。他將犯罪分為：天生犯罪人、精神病犯、慣犯、偶犯和情感犯罪人。

加羅法洛區(qū)分了自然犯與法定犯，自然犯罪觸犯了人的兩種基本感情：憐憫之心，即避免給他人造成痛苦之心；正直之心，即尊重他人的所有權(quán)之心。也即自然犯罪的本質(zhì)在于對(duì)憐憫和正直的違反。自然犯是一種不能產(chǎn)生利他主義感覺(jué)的、處于低劣發(fā)展?fàn)顟B(tài)的人。

（三）犯罪生物學(xué)派的發(fā)展 1．體型說(shuō)

這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，矮胖型人犯罪缺乏規(guī)律性，初犯多，容易改過(guò)自新而從返社會(huì)；瘦長(zhǎng)型人犯罪的主要類(lèi)型是盜竊和詐騙；斗士型人犯罪傾向性較大，且物欲強(qiáng)，理性弱，自我控制能力差，容易產(chǎn)生暴力性的財(cái)產(chǎn)犯罪和性犯罪。

2．內(nèi)分泌說(shuō)

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，內(nèi)分泌腺對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生理功能起調(diào)解作用，因此，內(nèi)分泌的失調(diào)，就會(huì)引起人的情緒、意志以致理智的變化，進(jìn)而產(chǎn)生犯罪心理。這種觀點(diǎn)還認(rèn)為，性激素的過(guò)量分泌可使人性欲亢進(jìn)，增強(qiáng)有力的攻擊性，消弱意志控制和道德感，容易發(fā)生性犯罪；女性在行經(jīng)期間性欲性激素的變化，容易焦慮、煩躁、易怒、神經(jīng)緊張、情緒的波動(dòng)起伏很大，并使犯罪的可能性增大。

3．染色體說(shuō)

這種觀點(diǎn)主張染色體數(shù)量異常是導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生的原因。4．腦電波說(shuō)

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，犯罪行為的發(fā)生與腦電波的異常有關(guān)。

（四）生物學(xué)派的優(yōu)點(diǎn)與不足 1．優(yōu)點(diǎn)

（1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)證明，人的生理因素與犯罪行為之間具有一定的關(guān)系，否定犯罪的生物學(xué)因素是片面的。

（2）犯罪生物學(xué)派采用實(shí)證研究的方法研究犯罪產(chǎn)生的原因，其研究方法是可取的，對(duì)推動(dòng)刑事法學(xué)理論的發(fā)展功不可沒(méi)。

2．不足

把犯罪的原因完全歸結(jié)為生物學(xué)的因素，忽視社會(huì)因素和自然環(huán)境因素對(duì)犯罪的影響具有片面性。

三、犯罪的社會(huì)學(xué)派理論

犯罪社會(huì)學(xué)派是從社會(huì)的角度研究犯罪原因和探討犯罪對(duì)策的思想流派。該學(xué)派認(rèn)為，犯罪的主要原因是社會(huì)因素，犯罪心理的產(chǎn)生和發(fā)展無(wú)不受社會(huì)因素的制約。李斯特和菲利是該學(xué)派的主要代表人物。

為犯罪社會(huì)學(xué)理論奠定基礎(chǔ)的是法國(guó)犯罪學(xué)家加布里?塔爾德和愛(ài)米爾?迪爾凱姆。

（一）塔爾德的犯罪模仿論 塔爾德認(rèn)為，社會(huì)關(guān)系不過(guò)是個(gè)體之間的一種互動(dòng)關(guān)系，這種社會(huì)關(guān)系受制于“模仿”這一基本的社會(huì)事實(shí)。社會(huì)生活的組織及發(fā)展正是借助了“模仿”這一本來(lái)意義上的社會(huì)運(yùn)動(dòng)方式的作用。社會(huì)之所以能夠作用于個(gè)人，就在于社會(huì)生活中所有重要行為的實(shí)施都受模仿的支配，是人們彼此模仿的結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)中的犯罪和其他社會(huì)現(xiàn)象都是遵循著以下三條模仿規(guī)律周而復(fù)始地發(fā)生：

1．人與人的關(guān)系越密切，即彼此間距離越近、交往越頻繁，發(fā)生模仿的可能性和模仿的強(qiáng)度越大。

2．模仿具有方向性。在每個(gè)社會(huì)里都是上行下效，因此，模仿從社會(huì)上層向下層漫延，由城市向農(nóng)村擴(kuò)展。

3．當(dāng)兩種相互排斥的行為并存時(shí)，一般新的行為將取代舊的行為。但在例外情況下，兩種或更多的行為方式有可能并存。

（二）迪爾凱姆的犯罪學(xué)理論

1．犯罪是無(wú)法消滅的正常社會(huì)現(xiàn)象

首先，社會(huì)沒(méi)有力量去將受犯罪行為侵犯的情感轉(zhuǎn)化為同情或贊許，即使轉(zhuǎn)化，也僅是一種形式而已。由于犯罪的原因依然存在，當(dāng)前被標(biāo)定為犯罪的種種行為不再出現(xiàn)，社會(huì)也必然把新的行為方式列入犯罪范疇中去。

其次，由于個(gè)人所處的環(huán)境、及社會(huì)影響因素的不同，每個(gè)人的個(gè)性不同，強(qiáng)迫社會(huì)上所有的人都具有同一道德是不可能的。

2．犯罪是一種有益的社會(huì)現(xiàn)象 首先，犯罪個(gè)人獨(dú)創(chuàng)精神的體現(xiàn)，是道德意識(shí)進(jìn)化的先導(dǎo)。

其次，對(duì)犯罪行為的否定反應(yīng)是增強(qiáng)集體觀念和促進(jìn)社會(huì)整體化的因素。3．犯罪是社會(huì)規(guī)范調(diào)整失效的產(chǎn)物。

（三）差別交往理論

差別交往理論是1939年由薩瑟蘭提出的，核心思想是：正是犯罪思想造成了犯罪行為，也即犯罪行為發(fā)生之前在犯罪人思想上已經(jīng)存在著一種犯罪定義。由于與犯罪模式的聯(lián)系，通過(guò)各種過(guò)程（社會(huì)的及心理的）交往，潛在的犯罪者學(xué)習(xí)到了適合于錯(cuò)誤行為的定義。如果這類(lèi)定義在頻率、強(qiáng)度、持續(xù)性方面超過(guò)了不適合于錯(cuò)誤行為的定義，那么就很不容易犯罪。差別交往理論并不認(rèn)為和犯罪人的直接交往或?qū)W習(xí)特定的犯罪行為是人們犯罪的必要條件，最重要的是用自己的合法的說(shuō)法給行為所下的定義。

差別交往理論被歸結(jié)為九個(gè)原則。

（四）亞文化理論

亞文化作為一種為一定社會(huì)群體所遵從的社會(huì)性的行為和價(jià)值體系，雖然是社會(huì)文化的組成部分，但卻相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)上居于主導(dǎo)地位的價(jià)值和行為體系而存在。生活在亞文化中的群體一方面分享著主導(dǎo)文明的因素，另一方面也同時(shí)保持著某些獨(dú)特的行為模式和價(jià)值觀念。

1．違法亞文化論 這種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)結(jié)構(gòu)促成了違法青少年采取這種與社會(huì)相對(duì)抗的行為方式。違法行為不是為了獲取物質(zhì)財(cái)富，對(duì)人對(duì)物一般并不具有超出暴力之外的經(jīng)濟(jì)目的，而是旨在謀求在同齡人中的地位和聲望，因?yàn)橹挟a(chǎn)階級(jí)社會(huì)拒絕給予社會(huì)下層青少年地位。

2．不同機(jī)會(huì)論

當(dāng)社會(huì)下層青年取得合法地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會(huì)被封鎖，在經(jīng)受多次挫折后還是達(dá)不到為社會(huì)所標(biāo)榜的生活目標(biāo)和理想時(shí)，他們就試探性地選擇了非法手段，并逐漸發(fā)展成為以違法犯罪為生。

（五）標(biāo)簽理論 這種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)群體通過(guò)制定違反它們就會(huì)構(gòu)成越軌行為的規(guī)則來(lái)創(chuàng)造越軌行為，并且將這些規(guī)定適用于特定的人，給他們貼上局外人的標(biāo)簽。根據(jù)這種觀點(diǎn)，越軌行為不是個(gè)人實(shí)施的行為的特性，而是他人將規(guī)則和制裁適用于犯罪人的結(jié)果。越軌者是被成功貼上了標(biāo)簽的人；越軌行為就是人們?nèi)绱藰?biāo)定的行為。

那些獲得這樣標(biāo)簽的人，越軌者就常常成為了他的主要身份。他不再被簡(jiǎn)單地當(dāng)做其原來(lái)的身份。由于越軌者獲得了一個(gè)不為社會(huì)所接受的公開(kāi)的污名，社會(huì)排斥與疏遠(yuǎn)也隨之而來(lái)。

（六）社會(huì)控制論

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，驅(qū)使個(gè)人進(jìn)行犯罪行為的動(dòng)機(jī)，是個(gè)人人性的一個(gè)部分，每個(gè)人都是潛在的犯罪人；如果放縱自己的欲望的話，任何人都會(huì)自然而然地實(shí)施犯罪，因此，犯罪學(xué)研究的關(guān)鍵問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)人為什么不犯罪的問(wèn)題。人民之所以不犯罪，是由于存在著抑制或控制我們不犯罪的各種力量的緣故；人民之所以犯罪，也是由于抑制和控制人民不犯罪的力量薄弱的緣故，而不是由于存在著驅(qū)使他們犯罪的力量。

四、精神分析理論

（一）弗洛伊德的早期理論 1.意識(shí)和潛意識(shí)

意識(shí)是人直接感知到的心理部分；無(wú)意識(shí)是無(wú)法直接感知到的心理部分。2.壓抑和抗拒

人的潛意識(shí)中的本能和欲望是按照追求享樂(lè)的原則行事的，即只進(jìn)行能夠獲得快樂(lè)的活動(dòng)而不管活動(dòng)是否符合社會(huì)要求，嬰兒的生活與行為就是這樣。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，教育和習(xí)慣的影響，人逐漸了解了社會(huì)規(guī)范和禁忌，明白只有對(duì)本能沖動(dòng)進(jìn)行一定克制才能適應(yīng)社會(huì)生活，否則不但得不到快樂(lè)，反而會(huì)得到痛苦的結(jié)果，這就是現(xiàn)實(shí)原則的意義，即要按照現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求活動(dòng)。

（二）弗洛伊德后期理論

人格結(jié)構(gòu)或心理結(jié)構(gòu)

弗洛伊德認(rèn)為，成年人的人格或心理是由三部分組成的：

1.本我。它是指原始的、與生俱來(lái)的本能，完全處于潛意識(shí)之中。本我是按照快樂(lè)原則活動(dòng)的，它要求立即滿足肉體的需要。

2.自我。它是從本我中分化出來(lái)的、把本我的意象與現(xiàn)實(shí)生活中的事物相配對(duì)的意識(shí)。自我是受現(xiàn)實(shí)原則控制的，它的很大能量被消耗在對(duì)本我的引導(dǎo)和控制上，它既力求使本我獲得滿足，又盡可能引導(dǎo)本我按社會(huì)準(zhǔn)許的方法表現(xiàn)出來(lái)，避免本我的任意表現(xiàn)引起痛苦。3.超我。它是指道德化了的自我。如果人格中僅有本我與自我，那么個(gè)人就是快樂(lè)主義和獸欲主義的有機(jī)體，即當(dāng)處于一種需求狀態(tài)時(shí)，他就會(huì)從合適的環(huán)境對(duì)象中尋求能直接滿足需要的對(duì)象。但是，實(shí)際情況并不是這樣，在人格結(jié)構(gòu)中還有更復(fù)雜的成分在起作用，這就是超我。超我是人格道德的維護(hù)者，是兒童在早期對(duì)父母的獎(jiǎng)賞和懲罰所體現(xiàn)的觀念的內(nèi)化，包括良心和自我理想。

阿德勒

他認(rèn)為，人人都有一種羨慕別人、戰(zhàn)勝別人、征服別人等追求優(yōu)越的動(dòng)機(jī)。當(dāng)這種動(dòng)機(jī)因受到本身?xiàng)l件以及外界的阻礙而不能獲得適當(dāng)?shù)臐M足時(shí)，就會(huì)在個(gè)人心里上形成一種自卑感或自卑情結(jié)，犯罪就是個(gè)人為克服自卑感而進(jìn)行過(guò)度補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果。

有自卑感的人，一方面自我評(píng)價(jià)低，覺(jué)得自己不如別人，另一方面又極力掩飾缺陷，試圖通過(guò)補(bǔ)償活動(dòng)超越別人，追求優(yōu)越。因此，在人的生活中充滿了遭受挫折、產(chǎn)生自卑與追求優(yōu)越的矛盾沖突，克服自我和追求優(yōu)越成為生活的基本事實(shí)。為了克服自卑感，就會(huì)采取補(bǔ)償行為，使自己能克服低劣和自卑，成為眾人注目的中心，成為優(yōu)于別人的人。

艾?；舳?他認(rèn)為，少年教養(yǎng)院中的許多兒童和少年都有一種發(fā)展不足的超我，由于超我沒(méi)有得到發(fā)展，使得他們不能控制本我的表現(xiàn)，長(zhǎng)期保持幼稚的行為方式、童年時(shí)代的方式追求本我的滿足，按照快樂(lè)原則行動(dòng)，以致構(gòu)成了犯罪。

初生的嬰兒是一種不合群動(dòng)物，在幼年時(shí)，兒童受本能欲望的支配，按照快樂(lè)原則追求本我的滿足。這樣現(xiàn)象在幼兒身上是正常的，但如果不改變，持續(xù)到兒童時(shí)期就會(huì)導(dǎo)致不合群現(xiàn)象。教養(yǎng)的任務(wù)就是讓青少年從不合群的狀態(tài)中擺脫出來(lái)，進(jìn)入到適應(yīng)社會(huì)的狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，兒童與父母的關(guān)系十分重要。如果兒童對(duì)父母，特別是對(duì)父母中的與其同性別的一方產(chǎn)生信任和感情依戀時(shí)，才能對(duì)他們產(chǎn)生認(rèn)同，把父母的人格特點(diǎn)溶入自己的人格中去。

4.兒童對(duì)父母一方的依戀產(chǎn)生固著現(xiàn)象。5.家庭對(duì)兒童的過(guò)分寵愛(ài)、嬌慣。

6.家庭教育不一致。7.情感回歸現(xiàn)象。希利

他認(rèn)為，少年犯罪行為是兒童和少年在尋求解決心理沖突的方法的過(guò)程中所做的嘗試；是兒童和少年尋求滿足一些內(nèi)心需求，減輕自己的內(nèi)心緊張的過(guò)程的組成部分；是兒童和少年進(jìn)行適應(yīng)性嘗試的一個(gè)部分。

隨著兒童逐漸長(zhǎng)達(dá)，他們產(chǎn)生了獲得自我肯定和擺脫家庭限制的機(jī)會(huì)的需求。如果兒童和少年的上述需求總是得不到適當(dāng)滿足，他們自己進(jìn)行的滿足上述需求的活動(dòng)不斷受到家庭成員和其他方面的干擾，他們就會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生挫折感，就會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)期的、深刻的情緒紊亂和情緒問(wèn)題。

這些長(zhǎng)期的、深刻的情緒紊亂，會(huì)轉(zhuǎn)變成強(qiáng)烈的追求滿足的行為沖動(dòng)，不斷促使兒童、少年進(jìn)行種種嘗試性行為，以便直接滿足其需求，或者使其需求得到替代性的滿足。當(dāng)兒童和少年體驗(yàn)到的情緒紊亂過(guò)于深刻并且長(zhǎng)期積累，或者解決情緒紊亂的方式是任意性的、社會(huì)不允許的方式時(shí)，他們的嘗試性行為就會(huì)構(gòu)成少年犯罪。

希利和布朗把兒童、少年的這些嘗試性行為分為七類(lèi)：

1.回避性嘗試行為

2.獲得替代性、補(bǔ)償性滿足的嘗試行為。

3.增強(qiáng)或努力支持被不適當(dāng)感或自卑感傷害的自我的嘗試性行為。4.向父母和他人表示復(fù)仇愿望的嘗試性行為。5.獲得最大限度的自我滿足的嘗試性行為。

6.使受到阻擾的本能性需求獲得滿足的嘗試性行為。7.克服罪惡感的嘗試性行為。

我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者的觀點(diǎn) 犯罪原因多元性理論

臺(tái)灣學(xué)者認(rèn)為，犯罪現(xiàn)象的存在并不是某一個(gè)體或者某種社會(huì)因素所導(dǎo)致，也不是某一學(xué)科或某種理論能夠勝任解釋的，而是由多種個(gè)體和社會(huì)因素綜合而成的，只能由多種學(xué)科和理論以整合的方式予以剖析。

臺(tái)灣學(xué)者林紀(jì)東認(rèn)為，犯罪的形成是受生理的、心理的、社會(huì)的三方面因素，總體而言，在導(dǎo)致個(gè)體形成犯罪心理的各種因素中，社會(huì)環(huán)境因素是最為重要的。

林山田認(rèn)為，犯罪乃是由外在與內(nèi)在的因素，即遺傳與環(huán)境的因素，交錯(cuò)影響而成的人類(lèi)行為。他認(rèn)為，犯罪的形成是很多因素組合而成的一種“情況聚合”，這種情況聚合可以分為促進(jìn)犯罪的情況聚合與阻止犯罪的情況聚合。

蔡墩銘認(rèn)為，個(gè)人所以犯罪各有其特殊原因，這個(gè)特殊原因也就是人格的差異。人格雖然在很大程度上受先天因素的影響，但絕不是與生俱來(lái)的。人格的形成來(lái)自于多項(xiàng)因素，其中最不可忽視的是行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的形成受制于個(gè)人所生活的家庭關(guān)系、鄰里關(guān)系、其他社會(huì)團(tuán)體關(guān)系以及學(xué)校教育、集體訓(xùn)練或社會(huì)風(fēng)俗，從而人格之形成實(shí)由人與人之間共同生活之結(jié)果。

大陸學(xué)者的觀點(diǎn)

一、內(nèi)外因素論

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，犯罪心理形成的原因應(yīng)從外在因素和內(nèi)在因素兩方面去歸納。外在因素主要是指主體所處的客觀環(huán)境及其客觀存在，包括與犯罪有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題、家庭不良環(huán)境、學(xué)校教育中的不良因素；內(nèi)在因素是形成犯罪心理的內(nèi)因，指主體自身的生理及心理特點(diǎn)，包括特殊的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、不良的個(gè)性品質(zhì)等。

二、動(dòng)力因素論

這種觀點(diǎn)以內(nèi)外因素論為基礎(chǔ)，提出外因是外界刺激引起的矛盾，內(nèi)因?yàn)樾睦憩F(xiàn)象的內(nèi)在矛盾。它們?cè)诎l(fā)生作用、影響個(gè)體犯罪心理形成時(shí)，具有一種動(dòng)力性質(zhì)。動(dòng)力因素主要有：潛在的動(dòng)力因素、轉(zhuǎn)向的動(dòng)力因素、激發(fā)的動(dòng)力因素、發(fā)展的動(dòng)力因素和定型的動(dòng)力因素等。

潛在的動(dòng)力因素，是個(gè)體在早期的生活經(jīng)歷中，因受到父母的不良教育和家庭中的不良?xì)夥沼绊懰纬傻?，它是促成犯罪心理產(chǎn)生的潛在因素。

轉(zhuǎn)向的動(dòng)力因素，是指犯罪心理的形成過(guò)程中，外界不良刺激在與主體消極的主觀因素相互作用時(shí)，會(huì)發(fā)生心理和活動(dòng)方向的轉(zhuǎn)向。

激發(fā)的動(dòng)力因素，是指犯罪心理外化為犯罪行為的動(dòng)力因素，包括需要因素、認(rèn)知因素、環(huán)境因素、情景因素等。

發(fā)展的動(dòng)力因素，是指犯罪心理向深層次轉(zhuǎn)化的動(dòng)力因素，例如個(gè)類(lèi)強(qiáng)化因素，同伙的教唆、講理、威脅、挫折情景因素。

定性的動(dòng)力因素，是指導(dǎo)致犯罪心理趨于定型化的各類(lèi)動(dòng)力因素。

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，幾方面的動(dòng)力因素層次，既有先后次序，又相互聯(lián)系、相互制約；既有發(fā)展的連續(xù)性，又有發(fā)展的階段性。

三、系統(tǒng)模式論

有學(xué)者在論述社會(huì)主義初級(jí)階段犯罪心理成因的宏觀模式時(shí)指出，目前，犯罪心理產(chǎn)生的原因和歷程同樣具有中國(guó)現(xiàn)階段的特點(diǎn)。在探討該問(wèn)題時(shí)，要把握三個(gè)基本方面： 第一是宏觀社會(huì)系統(tǒng)。它與自然系統(tǒng)和思維系統(tǒng)相獨(dú)立，是各個(gè)系統(tǒng)心理反映的決定環(huán)境。包括社會(huì)發(fā)展的客觀條件，不良社會(huì)意識(shí)的作用機(jī)制等方面的內(nèi)容。

第二是文化環(huán)境系統(tǒng)。與個(gè)體產(chǎn)生犯罪心理有關(guān)的首先是作用空間與有害環(huán)境。第三是個(gè)體因素系統(tǒng)。主要指?jìng)€(gè)體的不良心理結(jié)構(gòu)，經(jīng)常表現(xiàn)為主體的不良需要結(jié)構(gòu)和各種反社會(huì)的學(xué)習(xí)方式。

四、多因素論

這種理論認(rèn)為，在考察犯罪人犯罪心理形成時(shí)，要顧及社會(huì)因素和主體因素及其關(guān)系。包括社會(huì)學(xué)因素與生物學(xué)因素，先天因素和后天因素，外因和內(nèi)因，以及它們自身的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。

五、聚合效應(yīng)論

該觀點(diǎn)認(rèn)為，影響犯罪心理形成發(fā)展的因素是多種多樣的，大體上可以分為外部因素和主體因素兩部分。犯罪原因和犯罪因素應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，產(chǎn)生犯罪心理的原因是指，它們與個(gè)體犯罪之間存在著一種因果關(guān)系，二者之間具有必然性；而影響犯罪心理產(chǎn)生的因素則是指它們有可能在特定的條件下成為犯罪心理的原因，而并不是在任何情況下都一定導(dǎo)致犯罪的心理出現(xiàn)。

六、綜合動(dòng)力論 這種理論認(rèn)為，人們的犯罪意識(shí)歸根到底是由其所處的社會(huì)環(huán)境決定的，各種制約人們成長(zhǎng)的客觀條件，并不直接決定人們的行為，而必須通過(guò)個(gè)體內(nèi)在因素的中介、加工、轉(zhuǎn)換作用才能對(duì)其發(fā)生影響。個(gè)體的內(nèi)在因素大體可以分為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力系統(tǒng)和自控力系統(tǒng)，如果內(nèi)在自控力系統(tǒng)出現(xiàn)缺陷，不足以正常發(fā)揮其遏制不良社會(huì)誘因并朝著正確行為導(dǎo)向的功能，個(gè)體就會(huì)經(jīng)受不住內(nèi)外誘因的沖動(dòng)壓力而產(chǎn)生犯罪意識(shí)，出現(xiàn)犯罪行為。

七、綜合動(dòng)因論

這種觀點(diǎn)認(rèn)為，個(gè)體犯罪原因是一個(gè)整體系統(tǒng)（母系統(tǒng)），這個(gè)整體系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系和相互作用著的主體內(nèi)外因素（子系統(tǒng)）所構(gòu)成的，形成多層次多維度的原因網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。作為整體系統(tǒng)的個(gè)體犯罪原因，具有其各主體內(nèi)外因素沒(méi)有的特殊屬性。由于各組成因素間的交互作用，個(gè)體犯罪原因處于一種動(dòng)態(tài)的變化之中。犯罪綜合動(dòng)因論注意個(gè)體犯罪原因的整體性、層次性、結(jié)構(gòu)性和動(dòng)態(tài)性，認(rèn)為人之所以犯罪，是多種主體內(nèi)外因素綜合的作用的 10 結(jié)果。該理論將影響犯罪心理形成的因素分為主體因素和主體外因素兩大類(lèi)。

主體因素是指，犯罪人犯罪心理賴以形成的生理狀況、心理和行為發(fā)展水平等因素。主體外因素，是指與犯罪心理形成有關(guān)的存在與主體外的客觀因素，包括社會(huì)環(huán)境因素、自然環(huán)境因素和情景因素。

作者的觀點(diǎn)：

個(gè)體犯罪的原因是多方面的，這些影響因素可分為外在誘因和主體內(nèi)在因素。外在誘因是促成犯罪心理形成和發(fā)展的誘導(dǎo)因素，包括自然因素和社會(huì)因素。內(nèi)在動(dòng)因是促成犯罪心理形成和發(fā)展的主體內(nèi)在動(dòng)力因素，包括主體的生理?xiàng)l件和心理因素。

犯罪的各種誘因和動(dòng)因并不是均衡地作用于每一個(gè)人。換言之，在不同的犯罪主體身上，各種誘因和動(dòng)因的作用是不相同的。

第三課

影響犯罪心理形成發(fā)展的外部因素

現(xiàn)代犯罪心理學(xué)研究認(rèn)為，犯罪心理的形成并不僅僅受生物因素的影響，犯罪心理的形成與主體外的環(huán)境因素有關(guān)，這些環(huán)境包括自然因素、家庭因素、教育文化因素等。

一、自然環(huán)境對(duì)犯罪的影響

（一）犯罪的時(shí)間特征 1.犯罪的鐘點(diǎn)特征

有研究表明，搶劫、盜竊，一般發(fā)生在18點(diǎn)至24點(diǎn)時(shí)較多，尤以20點(diǎn)至24點(diǎn)最多。謀殺、傷害等針對(duì)人身的犯罪，也在晚上10點(diǎn)至12點(diǎn)最多，占16%。晚上8點(diǎn)至次日凌晨2點(diǎn)的六小時(shí)中發(fā)案率高達(dá)45%，而在凌晨4點(diǎn)至中午12點(diǎn)的八小時(shí)中的發(fā)案率僅有1/4。

也有研究表明，扒竊、過(guò)失致人死亡等在白天發(fā)生較多。如扒竊，在上午9點(diǎn)至下午6點(diǎn)，這是人們上下班的交通擁擠時(shí)間，此時(shí)在公交車(chē)站、車(chē)內(nèi)、商店中及大街上等扒竊活動(dòng)最多；過(guò)失致人死亡往往發(fā)生在12點(diǎn)至17點(diǎn)，其次是上午9點(diǎn)至12點(diǎn)。這與上下班的交通擁擠，及下午時(shí)間司機(jī)精神疲憊不無(wú)關(guān)系。

2.犯罪的日期特征

在一年四季中，隨著氣候的變化，犯罪也呈現(xiàn)出一些規(guī)律性。大體而言，對(duì)財(cái)產(chǎn)犯罪，如盜竊、搶劫等犯罪，其發(fā)案率的最高峰時(shí)期往往在秋季至冬季，而針對(duì)人身的犯罪，如殺人、傷害等暴力犯罪，以及強(qiáng)奸、猥褻等性犯罪，則在春季至夏季期間最多。

（二）犯罪的地域特征 1.不同區(qū)域犯罪現(xiàn)象的特點(diǎn)

氣溫高的地區(qū)比寒冷地區(qū)的暴力性犯罪多；政治文化中心，尤其是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁地區(qū)的財(cái)產(chǎn)犯罪比暴力犯罪多；流動(dòng)人口較多的地方，如車(chē)站、碼頭等侵犯人身的犯罪多；工礦地區(qū)等針對(duì)人身的犯罪較多；甚至居民的受教育程度、貧富程度也對(duì)犯罪種類(lèi)和犯罪率都有影響。

2.犯罪的城鄉(xiāng)差異

我國(guó)城鄉(xiāng)犯罪的差異表現(xiàn)在：

（1）從犯罪數(shù)量上看，盡管農(nóng)村有些犯罪比城市嚴(yán)重（拐賣(mài)婦女、兒童等罪），但是，城市的犯罪率普遍比農(nóng)村高。

（2）從犯罪類(lèi)型上看，城市的財(cái)產(chǎn)犯罪多，農(nóng)村的暴力犯罪多。城市犯罪率高于農(nóng)村的原因在于：

11（1）城市中引發(fā)犯罪行為的刺激因素相對(duì)較多；（2）城市中傳統(tǒng)的社會(huì)控制思想相對(duì)較弱。

二、家庭因素對(duì)犯罪的影響

（一）家庭結(jié)構(gòu)的缺陷 1.缺損家庭

2.貧困家庭

3.有不道德、違法或犯罪成員的家庭 4.不和睦的家庭

（二）家庭教育的缺陷 家庭教育缺陷的表現(xiàn)

1.過(guò)于嚴(yán)格，如拒絕、敵對(duì)、過(guò)分干涉、支配、期望過(guò)高等。2.過(guò)于寬縱、如溺愛(ài)、過(guò)分保護(hù)、放任、不關(guān)心等。3.差別對(duì)待，如偏愛(ài)。

4.方法缺乏一貫性，如矛盾、不一致、反復(fù)無(wú)常等。

三、犯罪的學(xué)校教育因素

1.不良學(xué)校教育會(huì)誘發(fā)少年犯罪的產(chǎn)生，這種誘發(fā)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）使學(xué)生產(chǎn)生挫折感。

（2）使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和滿足感。（3）不能建立良好的人際關(guān)系。

2.一些學(xué)校教育的缺陷

一些研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)少年犯罪人的學(xué)校適應(yīng)情況是不能令人滿意的，表現(xiàn)為智力遲滯，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，不喜歡學(xué)校和老師，為了逃避不滿意的學(xué)習(xí)而經(jīng)常退學(xué)等。另一些研究發(fā)現(xiàn)，少年犯罪與學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力有關(guān)。學(xué)習(xí)成績(jī)差使學(xué)生感到自漸形穢，甚至灰心喪氣，為了擺脫自卑感，就可能采取不正當(dāng)手段在班上建立地位。學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生自我評(píng)價(jià)低，挫折忍耐力差，這樣的學(xué)生特別容易與別人發(fā)生沖突。

（2）教育體制存在缺陷（3）教育監(jiān)督管理簡(jiǎn)單化

在一些學(xué)校中，存在著教育管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈ鐔渭兊膽土P式、填鴨式單一灌輸?shù)?，不但容易引起教育者的反感，收不到?yīng)有的教育效果，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生反抗心理，對(duì)老師和學(xué)校的教育進(jìn)行反抗。

缺乏誠(chéng)信教育

對(duì)學(xué)生理想信念教育長(zhǎng)期以來(lái)存在嚴(yán)重的形式化、授課內(nèi)容單一，缺乏吸引力。

四、犯罪的不良文化特征

（一）由多元文化的沖擊形成的不良文化

（二）大眾傳播媒介中不良因素的誘導(dǎo)

大眾傳播媒介中，一旦染上淫穢、暴力、反動(dòng)的內(nèi)容，將產(chǎn)生極大的負(fù)作用，甚至直接成為犯罪的誘因。其原因是：

學(xué)界對(duì)傳播媒介中暴力和色情內(nèi)容對(duì)兒同青少年影響的觀點(diǎn)：

1.宣泄說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，觀看暴力節(jié)目可以減輕觀看者主觀感覺(jué)到的緊張，疏導(dǎo)觀眾內(nèi)心的侵犯性。這一觀點(diǎn)沒(méi)有得到實(shí)證的支持。

2.抑制論。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，電影、電視等傳媒中的暴力描寫(xiě)、表演會(huì)使觀看者的心理上產(chǎn)生種種顧慮，從而減輕現(xiàn)實(shí)生活中暴力行為的發(fā)生。該觀點(diǎn)沒(méi)有得到實(shí)踐的證明。

3.刺激論。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，傳媒中的暴力行為對(duì)實(shí)際生活的攻擊行為、攻擊情緒具有刺激作用。攻擊行為、暴力犯罪的不斷增加都與傳媒中對(duì)暴力行為的描述有關(guān)。

4.適應(yīng)論。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，大眾傳媒中大量描寫(xiě)暴力將會(huì)影響、削弱觀眾感情方面的反應(yīng)能力，使觀眾感情上的敏感性變得遲鈍，導(dǎo)致人們較容易地接受攻擊行為及其觀念。

大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，傳媒中關(guān)于暴力行為的報(bào)道、描述只會(huì)刺激兒童和青少年的侵犯性。因?yàn)?，兒童和未成年的少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期間，往往控制能力較差，模仿力較強(qiáng)，加上法制觀念較弱，很容易在暴力報(bào)道的影響下走上犯罪的道路。

（三）犯罪亞文化

犯罪亞文化對(duì)青少年行為的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.強(qiáng)化犯罪亞群體的反社會(huì)性。

2.維系犯罪亞群體和同化群體成員的作用 3.提供心理支持的作用。

第四課 犯罪心理的形成與內(nèi)在因素的影響

一、犯罪者的需要

（一）需要的概念

所謂需要，就是在一定的生活條件下，個(gè)體和社會(huì)所必需的事物在人腦中的反應(yīng)。需要的產(chǎn)生是由于個(gè)體內(nèi)部生理或心理上存在著某種缺乏或不平衡狀態(tài)。需要激發(fā)人去行動(dòng)，使人朝向一定的方向、追求一定的對(duì)象，以求得自身的滿足。需要越強(qiáng)烈、越迫切，由他所引起的活動(dòng)就越強(qiáng)烈?？梢哉f(shuō)，追求需要的滿足，是人類(lèi)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。同時(shí)，人的需要也是在活動(dòng)中不斷產(chǎn)生和發(fā)展的。

（二）需要的種類(lèi)

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的分類(lèi)：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要；尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

（三）犯罪者的需要特征

二、犯罪動(dòng)機(jī)

（一）動(dòng)機(jī)的基本理論

動(dòng)機(jī)一般是指，引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)，并促使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的 13 內(nèi)在作用。

動(dòng)機(jī)包括3點(diǎn)含義：

1．動(dòng)機(jī)本身不屬于行為活動(dòng)，動(dòng)機(jī)只是一種促使行為活動(dòng)發(fā)生的內(nèi)在作用。

2．動(dòng)機(jī)不但具有內(nèi)在的促動(dòng)作用，而且在促動(dòng)之后，對(duì)個(gè)體行為活動(dòng)還有導(dǎo)向作用和維持作用。

3．個(gè)體某種行為活動(dòng)所持續(xù)的時(shí)間，可長(zhǎng)可短，通常視能夠達(dá)到目的而定。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，人之所以會(huì)被激起作出某種舉動(dòng)，是因?yàn)樗麄兂鲇趯?duì)某一特定情景的看法或思想。人的個(gè)性，包括目的、愿望、擔(dān)憂，連同各種環(huán)境因素，如與目的的接近、目的的價(jià)值等一起決定著人將作何舉動(dòng)。

也有觀點(diǎn)認(rèn)為，人具有某種行為傾向完全取決于先前這種行為和刺激因強(qiáng)化而建立的牢固聯(lián)系。

（二）動(dòng)機(jī)與需要

動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生的條件包括兩類(lèi)：一是內(nèi)在需要；二是外在的誘因或刺激。需要和誘因所起的作用不同：需要起推的作用；誘因起拉的作用。

動(dòng)機(jī)的發(fā)展過(guò)程：需要——意象——愿望——?jiǎng)訖C(jī)

需要在主觀上常以意向和愿望被體驗(yàn)著，模糊意識(shí)到的、未分化的需要叫意向。明確地意識(shí)到并想實(shí)現(xiàn)的需要叫愿望。如果愿望僅停留在頭腦里，不把它付諸實(shí)際行動(dòng)，那么這種需要還不能成為活動(dòng)的動(dòng)因。處于靜態(tài)的需要，還不是動(dòng)機(jī)。只有當(dāng)愿望或需要激起人進(jìn)行活動(dòng)并維持這種活動(dòng)時(shí)，需要才成為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

（四）犯罪動(dòng)機(jī)的作用 1．激發(fā)作用

2．指向作用

3．維持和調(diào)解作用

（五）犯罪動(dòng)機(jī)的分類(lèi)

1．情境性動(dòng)機(jī)和預(yù)謀性動(dòng)機(jī)

2．意識(shí)到的動(dòng)機(jī)和未被意識(shí)到的動(dòng)機(jī)

3．主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)和從屬性動(dòng)機(jī)

4．貪利性動(dòng)機(jī)、報(bào)復(fù)性動(dòng)機(jī)、性動(dòng)機(jī)、恐懼動(dòng)機(jī)、好奇動(dòng)機(jī)等。

（六）犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的的關(guān)系 聯(lián)系：

1．產(chǎn)生的原因相同。

犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的都來(lái)源于行為人過(guò)于強(qiáng)烈的或不良、畸形的需要，是客觀世界對(duì)行為人產(chǎn)生消極影響的結(jié)果。

2．從對(duì)犯罪行為所起的作用看，二者都對(duì)犯罪行為有重要的影響。3．從表現(xiàn)形式看，犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的的區(qū)別也不是絕對(duì)的。

4．從相互作用看，犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的這兩種心理因素是相互影響的。區(qū)別：

1．從產(chǎn)生的時(shí)間看，犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪目的產(chǎn)生的原因，犯罪動(dòng)機(jī)的形成在先。2．從意識(shí)水平看，犯罪動(dòng)機(jī)是一種比犯罪目的更內(nèi)在、隱藏得更深的心理成分。3．從對(duì)犯罪行為的作用看，犯罪動(dòng)機(jī)向犯罪行為提供動(dòng)力，回答為什么要實(shí)施犯罪行為的問(wèn)題；犯罪目的決定犯罪行為的方向，回答干什么的問(wèn)題。

4．從相互作用看，犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的在許多情況下是一致的，而在另一些情況下又不一致。

5．在實(shí)施犯罪過(guò)程中，常因犯罪目的的實(shí)現(xiàn)，而使犯罪動(dòng)機(jī)強(qiáng)化。

（六）犯罪動(dòng)機(jī)的形成

（3）內(nèi)在需要與外在誘因相互作用形成犯罪動(dòng)機(jī) 2．犯罪動(dòng)機(jī)的沖突模式

犯罪動(dòng)機(jī)的沖突模式：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突

（七）犯罪動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化

1．犯罪動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的方式

（1）影響犯罪動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的主體因素

生理狀況的變化，個(gè)性的影響，犯罪經(jīng)驗(yàn)的影響、犯罪工具、手段的變化，共同作案人的變化。

（2）影響犯罪動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的客觀因素

環(huán)境的變化、目標(biāo)的變化、被害人態(tài)度的變化、突發(fā)的障礙因素

三、犯罪者的智力特征

（一）智力包含以下三方面的能力：

智力是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的能力、智力是個(gè)體學(xué)習(xí)的能力、智力是個(gè)體抽象思維的能力

（二）智力與犯罪 現(xiàn)在的研究表明：

1．總體來(lái)說(shuō)，不應(yīng)將智力不發(fā)展水平視作違法犯罪的主要原因或重要原因。

2．嚴(yán)重犯罪的少年的智力發(fā)展水平，平均比一般為違法少年的智力發(fā)展水平要低。3．犯有強(qiáng)奸罪的青少年的智力發(fā)展水平較差，犯奸幼罪更差。

人們傾向于認(rèn)為，智力的高低可能影響到犯罪的類(lèi)型、作案方式以及侵害對(duì)象的差異，并在犯罪后的心理感受上表現(xiàn)出不同的特征。

四、犯罪者的氣質(zhì)

（一）氣質(zhì)的概念

氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)人所具有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。

（二）氣質(zhì)與犯罪

氣質(zhì)只表明一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，不涉及心理活動(dòng)的方向和內(nèi)容。每一種氣質(zhì)類(lèi)型既有積極的一面，又有消極的一面，因此，氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分。任何一種氣質(zhì)類(lèi)型都不能決定一個(gè)人智力發(fā)展的水平，更不能決定其品德的高低。當(dāng)然也不能決定一個(gè)人是否犯罪。

但是當(dāng)一個(gè)人在接受不良因素的作用下，走上犯罪道理之后，氣質(zhì)可能影響他們選擇的 15 犯罪行為類(lèi)型、犯罪手段和方式。

五、犯罪者的情緒、意志特征

（一）情緒的概念和分類(lèi)

情緒是人對(duì)反映內(nèi)容（客觀現(xiàn)實(shí)）的一種特殊態(tài)度體驗(yàn)、它具有獨(dú)特的主觀體驗(yàn)形式、外部表現(xiàn)并且總是伴有植物性神經(jīng)系統(tǒng)的生理反應(yīng)。

情緒的產(chǎn)生是以客觀事物和對(duì)象是否滿足人的需要為中介的。根據(jù)情緒體驗(yàn)的特點(diǎn)可以把情緒分為激情、應(yīng)激和心境等基本形態(tài)。

1．激情

激情是一種持續(xù)時(shí)間短、表現(xiàn)劇烈、自我控制力減弱的情緒。

處于激情狀態(tài)下的人，往往會(huì)改變自己原來(lái)的觀點(diǎn)，把發(fā)生的許多事情看得不同尋常，給予完全不同的解釋?zhuān)沽?xí)慣的行為方式遭到破壞；其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的范圍往往會(huì)縮小，往往只能指向引起激情體驗(yàn)的對(duì)象，而較少考慮到其他方面；意識(shí)清晰度降低，控制自己的能力減弱，行動(dòng)完全受激情的支配，往往不能約束自己的行動(dòng)，不能正確地評(píng)價(jià)自己的行動(dòng)的意義及后果，完全關(guān)注與自己的激情狀態(tài)之中。

根據(jù)激情的性質(zhì)，激情可分為2類(lèi)：積極的激情和消極的激情 激情的發(fā)展階段：

（1）第一階段，意識(shí)控制減弱，不由自主地離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的，甚至在實(shí)際上很重要的東西。

（2）第二階段，人常常失去意志的監(jiān)督，發(fā)生不可控制的動(dòng)作和失去理智的行為。（3）第三階段，在激情爆發(fā)后，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)安靜和某種程度的疲勞現(xiàn)象，在更為嚴(yán)重的情況下，會(huì)出現(xiàn)季度疲乏、精力衰竭等。

2．應(yīng)激

應(yīng)激是出乎意料的緊張情況下引起的情緒狀態(tài)。在不尋常的緊張狀況下人體會(huì)把各種資源（首先是內(nèi)分泌資源）都動(dòng)員起來(lái)，以應(yīng)付緊張的局面，這時(shí)所產(chǎn)生的復(fù)雜的生理和心理反應(yīng)都屬于應(yīng)激狀態(tài)。

3．心境

心境是一種比較持久的、微弱的、影響人的整個(gè)精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。

（二）不良情緒與犯罪

1．不良情緒的積累易導(dǎo)致犯罪行為

（三）情緒障礙與犯罪

（四）犯罪者的一致特征 1．行為目的選擇的反社會(huì)性 2．缺乏自制力

六、犯罪者的性格特征

（一）性格概念

性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理。一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種態(tài)度在相似的情景中不斷出現(xiàn)，并在認(rèn)識(shí)、情感和意志活動(dòng)的反映機(jī)構(gòu)里保存、鞏固下來(lái)，便構(gòu)成了每個(gè)人所特有的態(tài)度體系，以及與此相適應(yīng)的、通過(guò)不斷地重復(fù)而習(xí)慣化了的行為舉止。這些對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，就構(gòu)成了人的性格。

（二）犯罪人的性格特征

研究發(fā)現(xiàn)，犯罪行為與不良性格特征有著密切的關(guān)系，但并不是所有的犯罪行為都是不良性格引起的，不良性格僅是造成行為人違法犯罪的因素之一。

七、犯罪者的自我意識(shí)

（一）自我意識(shí)的概念

自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己各種身心狀態(tài)的意識(shí)。

（二）自我的分類(lèi)

從結(jié)構(gòu)形式上看，自我意識(shí)表現(xiàn)為具有認(rèn)知的、情緒的和意志的形式。屬于認(rèn)知形式有：自我感覺(jué)、自我觀察、自我觀念等，統(tǒng)稱為自我認(rèn)識(shí)。

屬于情緒形式的有：自我感受、自愛(ài)、自尊、自卑等，統(tǒng)稱為自我體驗(yàn)，自我體驗(yàn)主要涉及我是否滿意自己，我是否悅納自己等問(wèn)題。

屬于意志形式的有：自主、自立、自制、自強(qiáng)、自信等，統(tǒng)稱為自我控制，自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己的行為活動(dòng)的調(diào)解，自己對(duì)待他人和自己態(tài)度的調(diào)解等。從內(nèi)容上看，自我意識(shí)又可分為，生理自我、社會(huì)自我和心理自我。

就自我認(rèn)識(shí)中的自我觀念來(lái)看，又可分為，現(xiàn)實(shí)自我、投射自我、理想自我。

（三）自我意識(shí)障礙與犯罪

自我意識(shí)障礙是指?jìng)€(gè)人不能正確認(rèn)識(shí)到自己的軀體狀況和精神狀態(tài)的一種精神病癥狀。

第五課 犯罪心理的主觀差異

一、故意犯罪心理

（一）故意犯罪心理的概念

我國(guó)刑法第14條規(guī)定，明知自己的行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并且希望或放任該危害行為發(fā)生，因而構(gòu)成犯罪的，是故意犯罪。

犯罪故意分為：直接故意和間接故意

犯罪故意的分類(lèi)：

即時(shí)的故意與預(yù)謀故意；確定的故意與不確定的故意

（二）犯罪決意階段的心理表現(xiàn) 犯罪決意是由犯罪動(dòng)機(jī)所推動(dòng)的。犯罪動(dòng)機(jī)所驅(qū)使的犯罪，在多數(shù)情況下并非即刻就可以達(dá)到目的，其中還有一個(gè)過(guò)程。犯罪人是否將以行為去實(shí)現(xiàn)其動(dòng)機(jī)，主要取決于是否已有決定的犯罪意志，即是否已形成犯罪的決意。

1、犯罪決意的三種形式

（1）預(yù)謀犯罪決意（2）機(jī)會(huì)犯罪的決意

（3）沖動(dòng)犯罪的決意

2、故意犯罪決意過(guò)程的心理表現(xiàn)（1）犯意的出現(xiàn)

17（2）動(dòng)機(jī)的選擇

（3）經(jīng)驗(yàn)和客觀條件的影響

3、故意犯罪的心理防衛(wèi)機(jī)制（1）心理防衛(wèi)的概念 所謂心理防衛(wèi)，是指一種自尋理由或采取某種行為使自己擺脫某種心理狀態(tài)困擾的心理活動(dòng)。

（2）故意犯罪人心理防衛(wèi)的形式

犯罪的合理化：就是行為人努力使自己相信犯罪有一定的原因，實(shí)屬迫不得已，借以減輕或消除內(nèi)心的猶豫和顧慮，以便能在心安理得的心境中進(jìn)行犯罪活動(dòng)，并在犯罪之后亦少為罪責(zé)所恐懼和苦惱。

投射：是指犯罪人把自己的犯罪過(guò)程或行為的趨勢(shì)歸咎于他人，認(rèn)為自己之所以犯罪或應(yīng)當(dāng)犯罪是他人的行為或某種客觀存在所導(dǎo)致的必然結(jié)果。

掩飾：犯罪人自尋各種理由，自我辯解，認(rèn)為自己的行為沒(méi)有罪過(guò)或罪過(guò)不嚴(yán)重。

轉(zhuǎn)移：犯罪人將自己決意犯罪或?qū)嵤┓缸锼a(chǎn)生的情緒，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移到其他方面，以獲得緊張心情的減輕或消除，以便使自己能在犯罪活動(dòng)中和案后進(jìn)入輕松的心境，保持情緒上的穩(wěn)定。

（三）實(shí)施犯罪階段的心理表現(xiàn)

1、犯罪預(yù)備階段的心理

犯罪預(yù)備是對(duì)將要實(shí)施犯罪的準(zhǔn)備，是犯罪決意的客觀表露。（1）犯罪預(yù)備的主要內(nèi)容

（2）影響犯罪預(yù)備的心理因素

（3）促成犯罪預(yù)備行為實(shí)施的外界因素刺激

2、實(shí)施犯罪的心理和行為的主要內(nèi)容（1）實(shí)施犯罪的心理狀態(tài) 恐懼 興奮 欣喜

絕望和憤怒 冷靜

3、放棄實(shí)施犯罪的心理

（1）放棄實(shí)施犯罪的心理實(shí)質(zhì)

促使犯罪人放棄犯罪的因素十分復(fù)雜多樣，但就其心理實(shí)質(zhì)分為三種情形：

第一，因某種顧慮被迫放棄。

厭倦

（四）實(shí)施犯罪后的心理表現(xiàn)

1、犯罪未遂時(shí)犯罪人的心理（1）犯罪未遂的心理實(shí)質(zhì)

犯罪未遂是指犯罪人已著手實(shí)施犯罪，由于犯罪人意志以外的原因，而未能完成犯罪的 18 行為。意志以外的原因，既包括客觀原因，也包括主管原因。

根據(jù)司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，造成犯罪未遂的原因有以下幾類(lèi)基本情況：

第一，外界的障礙和阻力，即客觀障礙使犯罪行為無(wú)法進(jìn)行下去，或使預(yù)期的結(jié)果無(wú)法發(fā)聲。

第二，自身行為能力的欠缺，即犯罪人自己身體方面的原因障礙，使犯罪行為無(wú)法再進(jìn)行下去，或使預(yù)期的結(jié)果無(wú)法發(fā)聲。

第三，主觀認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，即行為人由于對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致出現(xiàn)了違背犯罪人主觀意志的結(jié)果。

（2）犯罪未遂時(shí)犯罪人的心理狀態(tài)

懊惱 悔恨 憤怒

恐懼

2、犯罪未遂狀態(tài)的心理（1）滿足（2）弛緩

（3）精神緊張、聯(lián)想混亂（4）悔悟（5）猶豫

（五）故意犯罪的行為方式

犯罪行為方式既取決于犯罪的性質(zhì)，又受著客觀環(huán)境及犯罪人自身主客觀因素的制約。同時(shí)，與犯罪有關(guān)的情況的不斷變化，還會(huì)迫使犯罪人相應(yīng)地改變預(yù)定的行為方式。

1、制約犯罪行為方式的主要因素（1）犯罪的性質(zhì)

（2）犯罪客觀環(huán)境及條件

（3）犯罪人自身的主客觀條件

二、過(guò)失犯罪心理

（一）過(guò)失犯罪心理概述 我國(guó)刑法十五條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)自己的危害行為可能發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn)，或者已經(jīng)預(yù)見(jiàn)而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種節(jié)過(guò)的，是過(guò)失犯罪。

1、疏忽大意的過(guò)失

（1）疏忽大意過(guò)失的特征

第一，行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到自己的行為可能發(fā)生危害社會(huì)的后果； 第二，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn)。

（2）判斷行為人對(duì)自己行為危害后果是否應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)的心理標(biāo)準(zhǔn) 客觀標(biāo)準(zhǔn) 主觀標(biāo)準(zhǔn)

2、過(guò)于自信的過(guò)失

（1）過(guò)于自信過(guò)失的特征

第一，行為人對(duì)自己的危害行為可能發(fā)生某種危害社會(huì)的結(jié)果有預(yù)見(jiàn)性； 第二，輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結(jié)果。

（2）過(guò)于自信的過(guò)失與間接故意的不同心理特征

共同之處：

第一，二者都預(yù)見(jiàn)到了行為的危害結(jié)果，而且都只預(yù)見(jiàn)到危害結(jié)果發(fā)生的可能性； 第二，二者對(duì)危害結(jié)果的態(tài)度，都是不希望其發(fā)生。二者心理特征的區(qū)別：

第一，過(guò)于自信的過(guò)失，行為人輕信危害結(jié)果可以避免，而實(shí)際上行為人過(guò)高第估計(jì)了自己的力量或客觀有利的條件，以致危害結(jié)果發(fā)生。而間接故意的行為人對(duì)自己的行為可能引起的危害結(jié)果，在主觀上不是輕信可以避免，而是采取漠不關(guān)心的態(tài)度，有有意放任，無(wú)意防止，發(fā)生了也不違背其意愿。

第二，過(guò)于自信的過(guò)失確實(shí)具有可能防止危害結(jié)果發(fā)生的任何因素，而間接故意則根本不存在防止危害結(jié)果發(fā)生的任何因素。

（二）產(chǎn)生過(guò)失犯罪的心理原因

1、決意不當(dāng)

2、過(guò)失與注意義務(wù)的違反（1）預(yù)見(jiàn)危害的注意義務(wù)

（2）避免危害結(jié)果的注意義務(wù)

3、過(guò)失與意識(shí)狀態(tài)不佳

4、過(guò)失與行為態(tài)度

（三）過(guò)失犯罪的認(rèn)識(shí)特征

1、過(guò)失犯罪與認(rèn)識(shí)

2、錯(cuò)覺(jué)與過(guò)失行為

（四）注意與過(guò)失犯罪

1、注意概述

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。所謂注意的指向，就是在同一時(shí)間內(nèi)，把心理活動(dòng)有選擇地指向于一定對(duì)象，而同時(shí)離開(kāi)其余對(duì)象。集中注意的對(duì)象是注意的中心，其余對(duì)象或出于注意的邊緣，或處于注意范圍之外。

注意的分類(lèi)（1）無(wú)意注意

20（2）有意注意

（3）習(xí)慣注意

2、不注意與認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

當(dāng)人們已認(rèn)識(shí)到某種危險(xiǎn)因素的存在與發(fā)展，必然會(huì)引起注意；而當(dāng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，未能意識(shí)到危險(xiǎn)發(fā)生的可能性時(shí)，注意就不會(huì)引起，從而形成不注意。

3、不注意與判斷錯(cuò)誤

行為人如對(duì)危險(xiǎn)結(jié)果有所預(yù)見(jiàn)，但經(jīng)判斷認(rèn)為發(fā)生的可能性不大，主觀上自然不會(huì)重視，因而對(duì)可能發(fā)生的結(jié)果，于是多不會(huì)引起有意注意，判斷時(shí)甚至自覺(jué)不自覺(jué)地代替了人們對(duì)客觀事物的知覺(jué)，或成為知覺(jué)以外的邏輯補(bǔ)充。

5、過(guò)失犯罪與其他心理因素（1）過(guò)失與智能（2）過(guò)失與情感

激情與過(guò)失行為 心境與過(guò)失行為 應(yīng)激與過(guò)失行為（3）過(guò)失與意志（4）過(guò)失與性格

第六課 犯罪心理的年齡差異

一、概述

（一）犯罪率方面的年齡差異

犯罪率的高低在不同年齡段的人口中呈不均衡分布，即一定年齡的人口在社會(huì)總?cè)丝谒急壤c其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤怯兴煌?，兩者之間的比例關(guān)系可能表現(xiàn)出三種情形：

1、一定年齡階段的人口在社會(huì)中人口中的比例高于其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤?/p>

2、一定年齡階段的人口在社會(huì)總?cè)丝谥械谋壤c其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤笾孪喈?dāng)；

3、一定年齡階段的人口在社會(huì)總?cè)丝谥兴嫉谋壤黠@低于其在犯罪總?cè)丝谥兴嫉谋壤?/p>

犯罪的高發(fā)年齡

男性犯罪的高發(fā)年齡：

就男性犯罪高發(fā)年齡階段看，現(xiàn)代西方幾個(gè)國(guó)家的情形大致如下： 日本30

犯罪心理學(xué)課篇七

犯罪心理學(xué)一詞最早出現(xiàn)于1790年德國(guó)人明希編寫(xiě)的《犯罪心理學(xué)在刑法制度中的影響》；而最早以犯罪心理學(xué)為書(shū)名的著作是1792年德國(guó)人紹曼編寫(xiě)的《犯罪心理學(xué)論》。

犯罪心理學(xué)是一門(mén)研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科，和犯罪人類(lèi)學(xué)相關(guān)聯(lián)。普通心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)中的基礎(chǔ)理論學(xué)科。

犯罪心理學(xué)它要應(yīng)用普通心理學(xué)的基本理論和方法研究特殊的群體——犯罪人的心理活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，因此，普通心理學(xué)中關(guān)于人的心理的實(shí)質(zhì)、各種心理活動(dòng)的基本規(guī)律、人的心理發(fā)生發(fā)展變化的規(guī)律，以及心理學(xué)研究的各種方法等都要在犯罪心理學(xué)的研究中得到應(yīng)用；反之，犯罪心理學(xué)的研究成果又可豐富和發(fā)展普通心理學(xué)的理論，使其更加充實(shí)和不斷完善。

犯罪心理學(xué)學(xué)術(shù)研究水平的不斷提高，犯罪心理與犯罪行為研究方法和手段的日臻完善，使犯罪心理學(xué)愈來(lái)愈明顯地呈現(xiàn)出科學(xué)的發(fā)展模式，有關(guān)犯罪心理與犯罪行為現(xiàn)象的研究背景、研究?jī)?nèi)容和研究結(jié)果的應(yīng)用方面開(kāi)始步入科學(xué)的軌道，有關(guān)犯罪心理活動(dòng)的研究方式、研究方法和研究手段方面也表現(xiàn)出科學(xué)性的特點(diǎn)，逐漸形成完整的、獨(dú)特的犯罪心理學(xué)學(xué)科體系和專(zhuān)門(mén)的研究方法，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學(xué)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

犯罪心理學(xué)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛了，往往被用于刑事偵查中。對(duì)于我們更好揭露、證實(shí)、減少、控制犯罪具有重要的實(shí)踐意義。我歸納了一下大致有以下幾點(diǎn)：

1.可為犯罪的預(yù)測(cè)、預(yù)防提供心理學(xué)依據(jù)和具體的方法。通過(guò)對(duì)犯罪心理產(chǎn)生的各種因素的控制，對(duì)犯罪心理進(jìn)行預(yù)測(cè)和控制，就可以從客觀上減少犯罪的發(fā)生。

2.可為警察提高心理素質(zhì)、提高公安隊(duì)伍戰(zhàn)斗力提供理論指導(dǎo)。犯罪心理學(xué)研究警察的心理特點(diǎn)，可為其克服心理弱點(diǎn)、改善心理品質(zhì)提供一些理論和方法。

3.通過(guò)研究犯罪人的心理痕跡，可為發(fā)現(xiàn)、揭露和證實(shí)犯罪，確定偵查范圍和方向提供幫助。

4.通過(guò)研究犯罪人的心理狀態(tài)，提高審訊效果。犯罪人在審訊過(guò)程中的心理變化有一定的階段性，不同階段有不同的心理狀態(tài)。不同的犯罪人對(duì)抗審訊的態(tài)度、方法也不一樣，但他們都有一個(gè)共同的心理指向，就是企圖掩蓋犯罪事實(shí)，蒙混過(guò)關(guān)。審訊人員應(yīng)了解犯罪人不同階段的心理狀態(tài)特點(diǎn)，時(shí)刻掌握其心理動(dòng)向，從犯罪人的不同表現(xiàn)推測(cè)其心理特點(diǎn)并采用相應(yīng)的審訊策略和方法，通過(guò)對(duì)犯罪人進(jìn)行心理控制、心理影響而打破其心理防線，達(dá)到加快審訊的進(jìn)程、提高審訊效果之目的。

犯罪心理學(xué)研究的科學(xué)發(fā)展并非無(wú)源之水，無(wú)本之木，而是在遵循犯罪心理學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本規(guī)律，不斷總結(jié)犯罪心理理論與應(yīng)用研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，隨著犯罪心理學(xué)的不斷發(fā)展，犯罪心理學(xué)研究人員逐步開(kāi)始采取先進(jìn)的研究方法和研究手段，建立起系統(tǒng)化的犯罪心理學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，并在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上提高了犯罪心理基本理論的科學(xué)性和應(yīng)用性，犯罪心理研究結(jié)果的可靠性和有效性，科學(xué)的犯罪心理與犯罪行為研究方法和研究成果，使犯罪心理學(xué)走上科學(xué)的軌道，也使犯罪心理學(xué)的理論與應(yīng)用研究具有更廣闊的發(fā)展前景。

犯罪心理學(xué)課篇八

第一段：引言（介紹主題）

少年犯罪一直是社會(huì)問(wèn)題中的重要一環(huán)。了解和研究少年犯罪心理學(xué)可以幫助我們更好地了解犯罪行為背后的原因和動(dòng)機(jī)，并幫助我們預(yù)防和解決這種社會(huì)問(wèn)題。在本文中，我將分享我在研究和學(xué)習(xí)少年犯罪心理學(xué)方面的心得體會(huì)。

第二段：心理背景（了解少年犯罪的背后）

在研究少年犯罪心理學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心理背景因素，這些因素對(duì)少年犯罪行為有重要的影響。首先，家庭環(huán)境是一個(gè)重要的因素。許多犯罪少年來(lái)自于不穩(wěn)定或問(wèn)題嚴(yán)重的家庭，缺乏關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，這使得他們更容易走上犯罪道路。此外，心理健康問(wèn)題也是導(dǎo)致少年犯罪的重要因素之一。例如，少年犯可能患有行為障礙、心理障礙或抑郁癥等，這些問(wèn)題可能導(dǎo)致他們無(wú)法適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校環(huán)境，進(jìn)而采取犯罪行為來(lái)表達(dá)自己的不滿或獲得認(rèn)同。

第三段：動(dòng)機(jī)和誘因（犯罪行為背后的原因）

少年犯罪行為背后的原因多種多樣，其中動(dòng)機(jī)和誘因起著重要作用。研究表明，少年犯罪的誘因可以分為外在與內(nèi)在。外在誘因包括對(duì)金錢(qián)、權(quán)力、地位等物質(zhì)利益的追求，以及不良朋友或惡劣環(huán)境的影響。內(nèi)在誘因則涉及對(duì)自尊、認(rèn)同和權(quán)威的渴望等心理因素。對(duì)自我價(jià)值感缺乏的青少年可能尋求通過(guò)犯罪行為來(lái)建立自己的地位，以獲得別人的認(rèn)可和尊重。而一些青少年可能因?yàn)榻?jīng)歷了暴力或虐待等創(chuàng)傷事件而表現(xiàn)出攻擊性行為。

第四段：預(yù)防和干預(yù)（解決少年犯罪問(wèn)題）

在深入研究和了解少年犯罪心理學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到預(yù)防和干預(yù)是解決少年犯罪問(wèn)題的關(guān)鍵。首先，提高社會(huì)和家庭支持是預(yù)防少年犯罪的重要措施。這意味著我們需要為青少年提供更好的社會(huì)福利、教育和娛樂(lè)資源，以減少他們感到被邊緣化或無(wú)助的情況。其次，心理健康問(wèn)題的早期識(shí)別和干預(yù)也至關(guān)重要。通過(guò)提供心理咨詢和支持，幫助青少年建立健康的心理狀態(tài)，能夠減少他們采取犯罪行為來(lái)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的可能性。

第五段：結(jié)論（個(gè)人體會(huì)和總結(jié)）

通過(guò)學(xué)習(xí)和了解少年犯罪心理學(xué)，我意識(shí)到少年犯罪是一個(gè)復(fù)雜而多元化的社會(huì)問(wèn)題，其根源涉及到諸多心理因素和社會(huì)環(huán)境。有效地解決少年犯罪問(wèn)題需要綜合多學(xué)科的方法和干預(yù)手段。作為普通公民，我們可以通過(guò)關(guān)注和關(guān)愛(ài)青少年，提供更好的教育資源和心理支持，為他們提供更好的未來(lái)。此外，政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)加大對(duì)少年犯罪心理學(xué)研究的支持，制定更加有效的政策和措施，以減少少年犯罪行為的發(fā)生和阻止其進(jìn)一步擴(kuò)大。

犯罪心理學(xué)課篇九

沒(méi)有新的觀念，就不可能有新的思路;沒(méi)有新的思路，就不可能有新的舉措;沒(méi)有新的舉措，就不可能有新的成效。黨的十七大把解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)確立為黨的思想路線，是對(duì)黨的思想路線的豐富和發(fā)展，表明我們黨在理論上的自覺(jué)性達(dá)到了一個(gè)新高度。

開(kāi)展解放思想大討論是深入學(xué)習(xí)十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng)。要理解好、貫徹好十七大精神，最重要的一點(diǎn)，就是要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。把思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到與十七大要求相適應(yīng)的狀況上來(lái)，把力量凝聚到十七大提出的奮斗目標(biāo)上來(lái)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)。

開(kāi)展解放思想大討論是新形勢(shì)新任務(wù)的要求。從國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國(guó)與國(guó)之間在科技和綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，黨的十七大吹響了全面建設(shè)小康社會(huì)的號(hào)角，黨中央、國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針政策，全國(guó)各地都在搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。

開(kāi)展解放思想大討論是公安工作、公安隊(duì)伍建設(shè)和公安教育體制改革的要求。孟建柱同志提出構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”的思路，公安院校如何適應(yīng)公安工作的需要、公安隊(duì)伍建設(shè)的需要，改革當(dāng)前的公安教育體制、機(jī)制和培養(yǎng)模式，_公安教育的困境，對(duì)公安教育做出重大改革與調(diào)整，是公安院校在解放思想大討論中需要思考的首要問(wèn)題。

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，聯(lián)系禁毒系的實(shí)際，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研本職，就是要提升科研層次為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供理論支撐，就是要提高教學(xué)水平為禁毒實(shí)戰(zhàn)工作和一線禁毒民警提供幫助與服務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、大力加強(qiáng)禁毒重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

一是凝練學(xué)科方向，以禁毒學(xué)科建設(shè)為龍頭，將禁毒學(xué)、毒品案件偵查、毒品預(yù)防教育、禁毒實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為重點(diǎn)突破目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科技創(chuàng)新能力。

二是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。禁毒實(shí)驗(yàn)室作為云南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于推動(dòng)禁毒教學(xué)水平、提升禁毒科技創(chuàng)新能力、推進(jìn)禁毒科研平臺(tái)建設(shè)，都有著十分重要的意義。

三是科研基地建設(shè)。云南省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃十大基地之一“云南禁毒問(wèn)題研究基地”的建立，確立了我院在云南禁毒領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，極大的推動(dòng)了我院禁毒科研的發(fā)展。

四是加強(qiáng)理論研究。自11月起，我系教師參與國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室、公安部禁毒局代表國(guó)務(wù)院起草的《戒毒條例》的調(diào)研、論證與起草工作，參與配合《禁毒法》實(shí)施的戒毒法律文書(shū)的制作。今年4月《戒毒條例》已經(jīng)提交國(guó)務(wù)院審議，戒毒法律文書(shū)公安部已于5月30日發(fā)布全國(guó)禁毒部門(mén)實(shí)施。這是禁毒系多年理論研究的結(jié)果，是禁毒科研上層次、上水平的具體體現(xiàn)，為領(lǐng)導(dǎo)決策和禁毒立法提供了智力支持和理論支撐。國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室為此專(zhuān)門(mén)發(fā)函到學(xué)院表示感謝。

二、大力加強(qiáng)禁毒專(zhuān)業(yè)建設(shè)

206月，我院“禁毒學(xué)”專(zhuān)業(yè)成功獲批省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，年11月，“禁毒學(xué)”專(zhuān)業(yè)被云南省推薦列為國(guó)家一類(lèi)特色建設(shè)專(zhuān)業(yè)申報(bào)名單，專(zhuān)業(yè)建設(shè)又上新水平。

一是師資隊(duì)伍建設(shè)。大力加強(qiáng)合作與交流，拓寬人才培養(yǎng)途徑。一年內(nèi)，在禁毒專(zhuān)業(yè)方面，我院利用省院省校合作項(xiàng)目等途徑選送3名教師攻讀博士學(xué)位，8名教師攻讀碩士學(xué)位，2名教師被新評(píng)為教授，現(xiàn)從事禁毒教學(xué)科研人員中教授人數(shù)已達(dá)10余人，禁毒教學(xué)人員學(xué)歷、職稱構(gòu)成有了質(zhì)的改善。

國(guó)的領(lǐng)先地位。

三是教材建設(shè)。主編的《禁毒學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》等三本教材由中國(guó)人民公安大學(xué)出版社、群眾出版社出版。《毒品犯罪案件偵查教程》入選普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。目前，該教材再次修訂的初稿已基本完成。

三、大力加強(qiáng)禁毒警察培訓(xùn)工作與社會(huì)服務(wù)

遵照公安部和省公安廳關(guān)于構(gòu)建“大教育、大培訓(xùn)”工作體系的部署，不斷創(chuàng)新教育訓(xùn)練內(nèi)容與形式，積極探索并逐步實(shí)現(xiàn)在職民警培訓(xùn)集中訓(xùn)練與送教上門(mén)、課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教育、有計(jì)劃指令性培訓(xùn)與學(xué)員自愿性培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式相結(jié)合的工作格局。

一是國(guó)外禁毒警察培訓(xùn)取得顯著成績(jī)。受?chē)?guó)家禁毒委員會(huì)辦公室、公安部禁毒局的委托，我院開(kāi)展培訓(xùn)緬甸、老撾、越南等國(guó)家“禁毒執(zhí)法官員研修班(培訓(xùn)班)”;受商務(wù)部委托我院舉辦“亞洲禁毒官員研修班(培訓(xùn)班)”。禁毒系教師承擔(dān)了主要的禁毒主干課程教學(xué)任務(wù)，并為受訓(xùn)學(xué)員好評(píng)。這些培訓(xùn)班的舉辦，極大地推動(dòng)了我院的國(guó)際化水平，在受訓(xùn)國(guó)家禁毒部門(mén)產(chǎn)生了良好的效果，促進(jìn)了禁毒國(guó)際合作的開(kāi)展。

二是送教基層公安機(jī)關(guān)，服務(wù)指導(dǎo)禁毒工作。近年來(lái)，禁毒系把“公安教育服務(wù)基層、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)”作為工作的重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持送教下基層。送教的主要內(nèi)容為探討理論前沿問(wèn)題、禁毒實(shí)戰(zhàn)急需解決的問(wèn)題及禁毒一線矛盾突出的問(wèn)題等。1月-2月，禁毒系分兩小組利用假期送教到德宏、保山、大理等州市，講解《禁毒法》，并就相關(guān)課題進(jìn)行了調(diào)研，取得了送教調(diào)研雙豐收，受到基層的熱烈歡迎。205月，省禁毒委員會(huì)辦公室、省公安廳禁毒局和學(xué)院聯(lián)合組織《中華人民共和國(guó)禁毒法》宣講，我系4名教師分赴禁毒局機(jī)關(guān)和全省16個(gè)州市完成宣講活動(dòng)22場(chǎng)，其中玉溪等12個(gè)州市采取了電視電話會(huì)議的形式，全省直接參加聽(tīng)課的人員超過(guò)5000人。各地禁毒辦、禁毒支隊(duì)反映省禁毒辦、省公安廳禁毒局和云南警官學(xué)院組織的宣講活動(dòng)十分及時(shí)，也很必要。認(rèn)為授課教師具有深厚的法律理論造詣、豐富翔實(shí)的禁毒知識(shí)和嫻熟的授課技巧，講授生動(dòng)，深入淺出，結(jié)合實(shí)際，理論性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)，感謝云南警官學(xué)院。通過(guò)這次成功的宣講活動(dòng)，對(duì)幫助基層工作人員正確理解和運(yùn)用《禁毒法》，推進(jìn)我省依法禁毒，推動(dòng)我省的禁毒事業(yè)邁向新的臺(tái)階，促進(jìn)我省新一輪禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)展，必將起到極大的推動(dòng)作用。

三是禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)完成。在職民警業(yè)務(wù)的遠(yuǎn)程教育是職業(yè)教育的發(fā)展方向，可以解決工學(xué)矛盾突出和民警自學(xué)提高問(wèn)題。學(xué)院2007年投入200余萬(wàn)元，建設(shè)了禁毒民警遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)系統(tǒng)，可查閱資料、點(diǎn)播視頻、在線收看、在線學(xué)習(xí)、在線考試。目前硬件建設(shè)已經(jīng)完成，進(jìn)入建設(shè)階段。

四是禁毒防艾宣傳教育服務(wù)已形成長(zhǎng)效機(jī)制。，禁毒系共組織26個(gè)宣講團(tuán)利用課余和節(jié)假日，一直堅(jiān)持開(kāi)展禁毒防艾宣傳教育“五進(jìn)”活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：組織宣講活動(dòng)3000多人次，發(fā)放資料70000多份，先后對(duì)100多所中小學(xué)和50余個(gè)社區(qū)工廠和農(nóng)村開(kāi)展宣傳。禁毒系師生全身心的投入與長(zhǎng)效機(jī)制的形成，得到了省委、省政府、省公安廳的高度好評(píng)。2007年2月9日在昆明舉行的2007年云南省禁毒工作會(huì)議上，云南警官學(xué)院禁毒系被云南省禁毒委員會(huì)授予“禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

四、建一流禁毒專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科

年，學(xué)院提出了“堅(jiān)定不移實(shí)施特色興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。整合學(xué)科建設(shè)和科研資源，與時(shí)俱進(jìn)地做強(qiáng)禁毒系及禁毒學(xué)科”，“加強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)禁毒系實(shí)驗(yàn)室”的目標(biāo)。這必將大力推進(jìn)我院的禁毒學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推動(dòng)禁毒教學(xué)、科研和培訓(xùn)工作再上新的臺(tái)階。為此，禁毒系提出“求實(shí)務(wù)真，開(kāi)拓創(chuàng)新，建一流禁毒專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)一流禁毒學(xué)科”的發(fā)展方向。近期的主要工作為：

(一)抓好高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

按照“掛牌建設(shè)、定期評(píng)估、優(yōu)勝劣汰、動(dòng)態(tài)管理、滾動(dòng)發(fā)展”為原則，大力加強(qiáng)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前，已累計(jì)投資近千萬(wàn)元，完成了在職民警遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)、禁毒陳列室、禁毒高端培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，完善了聯(lián)合國(guó)g75培訓(xùn)系統(tǒng)。禁毒情報(bào)資源查詢庫(kù)建設(shè)正在抓緊進(jìn)行。今年將新建氣相色譜、質(zhì)譜實(shí)驗(yàn)室，吸毒人員腦電波分析實(shí)驗(yàn)室，吸毒人員瞳孔檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，毒品案件偵查模擬實(shí)驗(yàn)室，毒品艾滋病預(yù)防教育展示室，學(xué)生公共實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目，達(dá)到省級(jí)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模與水平。

(二)抓好高層次高水平科研工作

目前協(xié)助國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室、公安部禁毒局起草的《戒毒條例》已經(jīng)提交國(guó)務(wù)院審議，完成了吸毒人員登記辦法、吸毒人員檢測(cè)程序規(guī)定、戒毒法律文書(shū)的起草制定，已提交公安部禁毒局。

落實(shí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、精品課程、研究基地、禁毒實(shí)驗(yàn)室等各建設(shè)項(xiàng)目具體指標(biāo)與要求，對(duì)于符合建設(shè)指標(biāo)的各教師科研成果，列入各項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與支持，以確保各項(xiàng)目建設(shè)做實(shí)做細(xì)，鼓勵(lì)每一位教師主動(dòng)積極參與各項(xiàng)目建設(shè)，以達(dá)到真正抓好高水平科研工作的目的。

(三)抓好高水平教材建設(shè)

著手禁毒學(xué)專(zhuān)業(yè)《戒毒學(xué)》、《禁毒法學(xué)》、《毒品預(yù)防》、《艾滋病防治》等教材的編撰，在編撰過(guò)程當(dāng)中，要充分考慮各教材的特點(diǎn)，重視全面提高禁毒相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)水平與應(yīng)用技能，合理構(gòu)建教材體系，重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取將每一本教材都做成精品，抓好高水平教材建設(shè)。

(四)抓好高水平教師隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)采用多種方式，抓好高水平禁毒教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)。一是利用省校省院合作等方式，繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)歷教育，鼓勵(lì)互派訪問(wèn)學(xué)者。二是有計(jì)劃、分批次安排中青年教師去實(shí)戰(zhàn)單位鍛煉，直接參與案件的偵查等，以提高禁毒教學(xué)服務(wù)實(shí)戰(zhàn)的水平與能力。三是采取有效措施提高教師的科研能力與水平。

總之，解放思想必須割除思想上的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，_工作中的困難與矛盾，打破原有體制機(jī)制，改革原有的教學(xué)模式，聯(lián)系禁毒教學(xué)科研實(shí)際，以實(shí)現(xiàn)禁毒系又好又快發(fā)展。