從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

親子共讀心得體會家長篇篇一

共讀書是近年來越來越受歡迎的一種讀書活動。它不僅可以讓我們交流閱讀體驗，增進彼此之間的了解，還能夠提升我們的閱讀能力和知識水平。這樣的讀書活動意味著，我們不再只是獨自一人研讀一本書，而是與他人一起討論、一起完成、一起分享。共讀書的目的就在于提高讀者閱讀的效果和深度，讓讀者不止是讀懂選定的書籍，更要借著共讀書活動的機會理解更多的人生意義和價值觀。

第二段：談談參與共讀書活動的收獲和感想

在共讀書活動中，我學到了很多新知識和理念。通過集體討論和分享，我發現自己對某些內容的理解有偏差或者有不完整的知識儲備。同時，通過和其他人分享我的理解，我也思考到了更深遠的想法，有時甚至可以讓我改變自己的觀點。這些獨立的思考與交流，都可以讓我們更全面、深入地理解所讀的書，并且幫助我們增加更高層次的認識和領悟。

第三段：分享在共讀書活動中如何與他人溝通和分享

我發現，在共讀書活動中，與他人溝通和分享是非常重要的一環。我們可以通過互相提出問題和思考方式互相輔助，使得我們的討論更為高效和有價值。同時，共讀書活動中，每個人會有不同的經驗和觀點，有人可能會因為閱讀經驗豐富而更快理解書中的內容，有人則可能會因為思維敏捷而更早突破。因此，我們需要尊重彼此的思考和分享，并用心傾聽每個參與者的聲音，讓他們盡情展示自己對這本書的理解。

第四段：共讀書中“獨”與“共”的平衡之處

對于共讀書的體驗來說，“獨”和“共”是非常重要的兩個因素。在獨立閱讀時，我們可以盡情沉浸于書的世界里，發現自己的閱讀心得與感受。但是，當我們參加共讀書活動時，會讓我們從專注于自己的人生體驗，進而引導我們去考慮其他人閱讀的體驗。因此，在共讀書中，我們需要學會尋找“獨”與“共”的平衡之處，既要保持好自己的思考和理解，也要在集體討論中聽取他人的意見，形成自己的獨立思考。

第五段：總結共讀書在我們生活中的價值

共讀書活動不僅是一種精神需求，同時也是一種社會需求。在快節奏的生活環境下，共讀書活動讓我們可以去孵化對書籍的理解和期望，并且憑借不同閱讀體驗的交換，形成自己的讀書心得。共讀書活動，可以深化我們的思考和理解力，拓展我們的思維并尋找全新的觀點。最重要的是，共讀書活動可以讓我們接觸到更多來自不同領域及文化背景下的人們，從而產生出更全面的人生體驗與價值?？傊?，通過共讀書活動這種讀書方式，我們可以不斷升華自己的人生境界，讓自己更完美、更開放、更睿智。

親子共讀心得體會家長篇篇二

云端共讀是一種新型的學習方式，它將讀書的樂趣和知識的分享帶到了線上，讓人們在虛擬的空間里也能互相啟迪、交流。我參加了一次云端共讀活動，深受啟發和感動。在這篇文章中，我將分享我的一些體會和感受。

第二段：參與云端共讀的收獲

云端共讀的參與讓我受益匪淺。首先，我學到了許多新的知識，包括宏觀經濟學、社會心理學等。這些知識不僅豐富了我的學識儲備，還為我以后做出決策提供了新的思路和參考。其次，云端共讀也是一個與他人交流的機會。通過聽取他人的講解和分享，我能夠更深入地理解書籍的內容，并從中獲得靈感和啟示。最后，參加云端共讀也讓我發現了一些自己的不足和缺陷，啟迪我更加努力地學習和提高。

第三段：云端共讀的優點

相比于傳統的讀書方式，云端共讀具有許多優點。首先，它打破了地理和時間的限制，讓人們在不同的國家、地區、時區都能夠參與其中。其次，云端共讀有著更輕松、自由的氛圍。這使得參與者能夠更加放松、自然地表達自己的看法和觀點。此外，云端共讀的互動性和交流性也得到了極大的增強，通過互動和討論，我們可以共同探討和分享讀書過程中的感性和理性體驗。

第四段：云端共讀的挑戰

雖然云端共讀有許多優點，但它也面臨著一些挑戰。首先，技術方面的問題可能會影響云端共讀的效果，包括網絡連接、語音質量等問題。其次，在一個虛擬的空間里，參與者可能會存在一些行為規范問題，比如在討論中不尊重彼此、爭吵等現象，這都需要參與者共同努力解決。最后，由于云端共讀的參與者來自不同的國家和地區，語言和文化方面的差異也可能會增加一些困難。

第五段：總結

云端共讀是一種極為有意義的讀書方式，它讓我們能夠自由、輕松、自然地分享和學習知識。云端共讀既有著許多優點，也面臨著一些挑戰，我們需要充分認識這些問題，在共同努力下解決它們。通過參與云端共讀活動，我不僅豐富了自己的知識體系，也結交了許多志同道合的朋友。我相信，在未來的日子里，云端共讀會越來越受到大眾的青睞，成為一種更加重要的學習方式。

親子共讀心得體會家長篇篇三

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

親子共讀心得體會家長篇篇四

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

親子共讀心得體會家長篇篇五

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?/p>

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀心得體會家長篇篇六

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。

因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。

一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是女兒小的時候，我們就注重了培養她的閱讀能力，我記得，孩子小的時候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個小時這些故事，天長日久，她能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。

親子共讀心得體會家長篇篇七

第一段：引言（100字）

同學共讀是學校推行的一種閱讀活動，通過同學們一起讀書、交流心得，旨在提高閱讀素養和促進學生之間的交流。我參與了同學共讀活動，并從中受益良多。以下是我在同學共讀中的心得體會。

第二段：閱讀樂趣（200字）

在同學共讀的過程中，我發現閱讀能給我帶來巨大的樂趣。每次讀完一本書，我都會將書中的情節、人物形象牢記在心，仿佛置身于故事中。閱讀讓我感受到不同的世界，相信我不是一個人在生活。通過與同學們的交流，我發現大家對于同一本書讀后的感受千差萬別，這使得閱讀變得更加有趣。同學們的不同觀點和理解為我打開了新的思維窗口，使我對書中的故事和主題有了更深刻的認識。

第三段：閱讀素養提升（300字）

同學共讀不僅帶給我樂趣，還幫助我提升了閱讀素養。在同學共讀中，我接觸到了很多經典名著和優秀文學作品，這些書籍讓我的閱讀視野得到了拓寬。通過與同學們進行討論和分享，我學會了思考和表達自己的觀點。同時，我也在閱讀中培養了批判性思維和分析問題的能力。通過閱讀，我學會了欣賞和評價一本書的價值和質量，并將這些技能應用到我的日常學習和生活中。

第四段：對同學關系的促進（300字）

同學共讀對于提高學生之間的交流也起到了積極的作用。在同學共讀的過程中，我與同學們共同讀過許多書籍，我們互相評價和借鑒，建立了深厚的友誼。通過一起讀書，我們會聚在一起探討書中的問題、分享心得、激發思維，這使得友誼更加牢固。同學共讀為我們提供了一個共同的話題，無論是在課堂還是在課外，我們都能暢所欲言，增進友誼。

第五段：對未來的影響（200字）

同學共讀的經歷將對我未來的發展產生深遠的影響。通過與同學們的交流和互動，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也懂得了與人合作、共同完成任務的重要性。在未來的學習和工作中，我相信這些品質和能力將對我有很大的幫助。同學共讀也培養了我閱讀的興趣和習慣，使我形成了不斷學習和自我提升的意識。閱讀不僅帶給我樂趣，也是我不斷成長的動力。

結束語（100字）

同學共讀活動為我們提供了一個閱讀和交流的平臺，使我們在樂趣中提高了閱讀素養、增進了友誼。通過同學共讀，我不僅發現了閱讀的樂趣，還收獲了很多知識和經驗。我相信，同學共讀將繼續在我們的學習生活中起到積極的作用，并對我們的未來產生深遠的影響。

親子共讀心得體會家長篇篇八

每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時光。

孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事、法術，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶?；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節的同時，我沒忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。

因此，我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新人。

親子共讀心得體會家長篇篇九

第一段：引入同學共讀的背景和目的（200字）

同學共讀是指同一個班級或同一個學校的學生集體閱讀一本書，通過共同討論和交流來汲取知識、豐富思想、提升素養的一種活動。同學共讀的目的是培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的綜合素質和人文修養。在這個信息爆炸的時代，同學共讀也是讓學生們遠離電子設備，擁抱書本的一種途徑。

第二段：個人參與同學共讀的體驗和感受（200字）

我認為參與同學共讀的體驗非常愉快而且有意義。首先，通過共讀，我發現同學們在閱讀的過程中會產生共鳴，有時候一個細小的細節，就能引發大家的共鳴，讓我們可以更深刻地理解書中的主題和意義，這種共鳴讓我覺得不再是孤獨的閱讀者。其次，同學共讀也能加深同學們之間的交流和交往，我們可以相互分享自己的閱讀心得和感受，互相啟發和借鑒，這不僅有助于我們的個人成長，也有助于我們建立更緊密的友誼。

第三段：同學共讀對個人閱讀習慣和素養的影響（200字）

同學共讀不僅對個人的閱讀習慣產生了積極的影響，還對個人的閱讀素養有所提升。首先，同學共讀讓我養成了每天讀書的習慣，因為我們要在規定的時間內完成共讀任務，這迫使我養成了每天拿起書本的習慣，并逐漸從中體會到閱讀的樂趣。而且，通過共讀，我不僅學到了書本上的知識，還學到了解讀書本的方法和技巧，培養了批判思維和獨立思考的能力，這些對于我今后的學習和生活都具有重要的意義。

第四段：同學共讀對班級氛圍和學校文化的塑造（200字）

同學共讀不僅對個人有益，還對班級氛圍和學校文化的塑造有著積極的影響。首先，同學共讀讓班級的同學們能夠因為共同的閱讀經歷而產生共鳴，增強了班級的凝聚力和歸屬感。大家在共同閱讀中相互交流和合作，形成了良好的學習氛圍。其次，同學共讀也能夠為學校的文化建設做出貢獻，提升學校整體的素質。當整個學校的學生都積極參與共讀，相互交流和思考，學校的文化氛圍會變得更加濃厚，學校會變成一個有思想、有溫度的地方。

第五段：結論（200字）

同學共讀是一種有益的活動，它可以培養個人的閱讀興趣和習慣，提高個人的閱讀素養；同學共讀還能夠加強同學們之間的交流和交往，增強班級的凝聚力和歸屬感；同時，同學共讀對學校的文化建設也有著積極的推動作用。因此，我認為同學共讀是一種能夠幫助學生們全面發展的活動，每個學校和班級都應該積極推行這種活動，讓更多的學生能夠從中受益。

親子共讀心得體會家長篇篇十

在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉堅韌拼搏的意志，更能豐富課外學問與大腦的才智積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的'學生，是一個難有發展的學生;一個不關切孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。

由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從起先親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種奇妙與奇妙，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主子公堅韌不息的精神和超強的生存實力，給孩子講解遇到困難時，要象魯濱孫在困難環境中堅韌不息的精神，不行以遇到困難就躲避，而是想方設法的去克服解決它。

我在觀賞孩子的成長中也收獲了歡樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行究竟，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

親子共讀心得體會家長篇篇十一

共讀心得體會（家長）

第一段: 引言

共讀是一個家庭中非常重要的活動，它不僅可以促進孩子與父母的親子關系，還可以激發孩子的閱讀興趣和提高學習能力。作為家長，我認為共讀是一種難得的機會，有助于培養孩子對閱讀的熱愛，因此我積極參與并享受著與孩子共同閱讀的時光。

第二段：增進親子關系

共讀不僅是一種享受，更是一種增進親子關系的方式。我喜歡與孩子一起坐在一起，互相交流我們所讀到的內容。在讀書過程中，我與孩子之間建立了一種特殊的情感聯系，無論是對書中人物的理解、情節的解析還是道德觀的塑造，我們都得以相互分享。這種共同的體驗使我與孩子之間的溝通更為緊密，增進了我們的親子關系。

第三段：激發閱讀興趣

共讀還激發了孩子對閱讀的興趣。在共讀的活動中，我給予孩子足夠的自由空間，讓他們選擇自己喜歡的書籍，并在讀書的過程中提供幫助和指導。當我看到孩子一邊笑一邊讀時，我可以明顯感受到他們對閱讀的興趣在不斷增強。共讀讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而激發了他們對新事物的探索欲望。

第四段：提高學習能力

共讀的另一個重要作用是提高孩子的學習能力。通過共同閱讀，我可以引導孩子注意文中的重點，激發孩子的思維能力和觀察力。我們可以一起討論作品中的細節，解讀隱含的意義，推斷人物之間的關系，這種思考與分析的過程有助于培養孩子的邏輯思維和創造力。我發現，在共讀的過程中，孩子們的思維變得更為清晰，表達能力也得到了提高。

第五段：結語

作為一個家長，我深信共讀活動對孩子的成長和發展有著重要的影響。通過共讀，我們能夠增進親子關系，激發孩子的閱讀興趣，同時提高他們的學習能力。共讀不僅是親子間的情感紐帶，更是培養孩子各方面能力的有效途徑。我將繼續堅持與孩子一起共讀，分享他們的成長與收獲。我相信共讀將為孩子們打開一扇通向知識寶庫的大門，讓他們不斷成長和進步。

親子共讀心得體會家長篇篇十二

這次學校開展親子讀書活動，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！讀書帶給我們最雋永的樂趣，讀書帶給我們豐富的世界，讓我們用善良和純真的目光看待一切。

今年學校里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今年我生日的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的生日，祝愿您生日快樂”我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲。

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