總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學教學總結方法有哪些篇一

1、給孩子創造課外語言學習環境，發揮環境的教育作用

很多學生每天都會花20分鐘左右學習英語，這樣子的學習是不夠的，以這種方式教少兒學英語，只能夠讓孩子學到部分單詞，而起不到學習英語的目的。老師在少兒英語教學中，要注意打造良好的語言學習環境，讓少兒英語教學深入到我們生活中的各個環節當中。

想要讓少兒英語教學深入到我們生活的各個環節中，首先孩子要堅持不懈的運用英語，將少兒英語教學與生活聯系起來，家長可通過給孩子報假期興趣班達到這一目的。如在早上孩子剛剛到學習時，老師或者家長可用英文和孩子打招呼，如good morning。等到孩子課間休息時，老師可用英文與學生交流，如go to the washroom,please。等到飯點，孩子需要吃飯時，老師可以讓孩子用英文介紹下各種餐具和食譜。

平時生活中，家長也可以教少兒學英語，讓少兒英語教學穿插在我們生活的各個角落中，使得教學與生活緊密聯系起來，打破傳統少兒英語教學模式對孩子上課和生活的界限，讓孩子的語言更加豐富。

2、采用比賽模式，激發孩子參與活動的熱情

若老師在少兒英語教學中總是一成不變，容易讓孩子產生厭倦感，孩子英語學習效果將大打折扣。很多假期興趣班非常注重趣味教學，采用競爭比賽的模式，激發孩子對英語學習的興趣。競爭比賽中，若孩子取得了勝利，老師可以獎勵孩子一朵小紅花，或者說上幾句鼓勵的話語。

除此之外，還有很多的少兒英語教學方法也可調動孩子的積極性，如謎語法、順口溜法、形象教學法等，目前很多的假期興趣班都會使用這種方法。

3、重視“自我表露”，提高孩子的學習興趣

很多假期興趣班十分了解孩子的心理特點，針對孩子的虛榮心，老師在進行少兒英語教學的過程中，要多鼓勵孩子，教少兒學英語時，除了要提高孩子的英語水平外，還要注意培養孩子的交際能力。

少兒英語學習習慣

語言環境是學習語言的基礎，沒有語言環境，要想掌握一門語言是很困難。中國的小孩子到美國，三個月到半年，聽、說都能過關。父母對語言環境的適應能力，對語言的敏感能力，和孩子比差得很遠。學習口語，是學習英語的基礎。只有打下堅實的口語基礎，才能真正學好英語。學習口語必須要有語言環境。沒有語言環境，很難理解語言的含義。一個老外說：漢語中的“好”，難理解。問一個人怎樣，回答“好”。問這件事情怎樣，也回答“好”。老婆對老公說，你去買菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的語境中，“好”有不同的意義。如果老外只會查新華字典，無論如何是不能理解這些意思。中國人學英語也是一樣，沒有語言環境，天天背單詞、記語法是不能學好英語。

1、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進入潛意識，做夢也在學習英語。

2、將英語真正融入日常生活!不要學英語，而要生活在英語當中!

3、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!

4、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“愛好”!

5、“一日三餐前后” 狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習慣!我要在全國普及這個習慣!

6、一看到公園，就跑進去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!

7、“四個一”原則：每當我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!

8、每天有計劃的訓練自己的“翻譯能力”，比較好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學習英語的高目標就是：中英文自由轉換!這也是社會需要的能力，當然這也是為你自己創造大價值的能力!這個能力很難獲得，一定要每天堅持練習!先準確翻譯單詞，然后是句子，其次是短文。

9、盡量多地聽錄音!這是有效、比較便宜的學習方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發音就越好聽。

10、出門前，立刻制造一個小卡片或小紙條，隨身攜帶，經常背誦!這是有效的學習方法!

11、要養成熱愛丟臉的習慣!管它說好說壞，只管瘋狂地說!只有這樣才會越說越好!

創意英語教學方式

1、看動畫，學英語

兒童都偏愛看動畫片，一部好的動畫片能夠能夠使兒童集中所有的注意力，沉浸于其中。家長可以該學生挑選一部故事情節豐富畫面感比較強的英文電影，同時最好是那種詞匯重復率比較高、英文教學的的漫畫。孩子即使被故事場景激發，就對語言的意愿就不是很大了，動畫上頻繁發生的詞匯也能促使畫面映入孩子的腦海中，讓學生對詞匯加深理解記憶。

2、英語游戲

家長可以跟父母玩一些英語類的游戲，游戲的氣氛都是比較簡單活躍的。家長只要讓一些英語知識引入到游戲中，幼兒在快速的游戲氛圍中英語學習方法，可以增進對常識的印象。一位心理學研究者曾經提到，人的印象能力可以在愉悅的氛圍中增加。

3、英語繪本閱讀

一個好的英語繪本對學生的英語教育有著非常重要的意義。孩子并且可以利用繪本學到獨特和有趣的知識，還能夠達到啟迪靈魂、英語啟蒙、激發創造力的意義，將是它們一生的財富和愛情的基礎。

4、英語故事教學

要知道孩子對故事是沒有抵抗力的，孩子卻熱愛看故事幼兒英語一到五教學，英語故事并且培養幼兒對英語的學習興趣，同時仍為學生提供了較好的語言訓練機會，幫助學生實現語感。雖說孩子前期并不能聽得懂，這就必須家長通過動作以及圖案使孩子無法知道所表達的涵義，在模仿的獨白片段時，幼兒往往也能切實的開展，讓幼兒通過不斷的效仿來拉近對英語故事的解釋，從而超過一定的學習效果。

5、英語童謠教學

童謠最大的特征就是節奏活潑、篇幅短小、語句重復，容易喚起小朋友跟聽興趣幼兒英語一到五教學，易于記憶,從而擴大學生的詞匯量。而且童謠一般具備學生樸素真切的感知需求，對激發學生的語感非常有幫助。

家長在家中輔導學生學習英語的之后，也可以運用創意教學的方法，根據學生的興趣，選擇父母感興趣的方法，調動學生學習英語的積極性，確保學生的英語學習效果。

小學教學總結方法有哪些篇二

隨著我國社會經濟體制的改革和社會主義市場經濟的發展，現代社會進入了以知識和信息為主要生產動力的時代。廣大望子成龍的家長朋友更是心急如焚，希望有朝一日出國的孩子創造條件，提供早期學習英語的機會，幼兒英語教育成為關注的“熱點”。因此，提高幼兒的英語口語表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。幼兒天性活潑好動、好玩、喜愛游戲，要讓他們在幼兒園里學習英語、學好英語、喜歡學英語，著實讓很多老師傷透了腦筋，也想了很多辦法。但要怎樣做才能真正做到讓幼兒輕松的學習英語呢?要給幼兒創造良好的語言環境，必須豐富幼兒的生活。生活是語言的源泉，因此，在教育工作中，要給幼兒創設豐富多彩的生活環境，尊重幼兒的個性特點，講求科學的引導方法，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，培養幼兒良好的口語表達能力。

幼兒園教學活動是教師和幼兒的雙邊活動過程，是教師根據一定的教育目標，教育計劃，通過教師與幼兒互動，應到幼兒積極主動地認識世界，獲得全面發展的過程。定量學習的創始人，教育學家鮑比·迪波特說：“在學習方面，你的最有價值的財富是一種積極的態度。”這一思想與尊重兒童、理解兒童、充分發揮兒童的積極性的現代教育觀、兒童觀是一致的。那么在幼兒英語學習活動中，所謂“積極的態度”就是讓幼兒在英語活動中能產生愿意學習英語的愿望，并且掌握如何學習英語的方法的一種教育理念。在幼兒英語活動中運用的“情景游戲教學法”正是從這一教育理念出發，使幼兒在英語活動中保持一種積極的態度，豎起耳朵學會傾聽，放開手腳自由感受，輕松自然的習得語言。一、在幼兒英語活動中運用的“情景游戲教學法”的意義曾經有一位教英語的家長對我說：“你們用兩年時間讓幼兒接觸到的英語單詞和句型，我在初中用1——2月的時間就全部搞定了”。我聽后大吃一驚，覺得他說的確實在一定程度上反映了我們英語教學中存在的問題，我們所倡導的幼兒英語教育可能正走到一種重復別人勞動的無效率狀態。

一:創設適宜幼兒學習英語的環境

環境是兒童早期獲得語言的社會基礎，正常孩子兩歲就可以用母語與他人交流，在語言敏感期內，創設一定的環境，嬰幼兒可以順利掌握第二種語言。從形式上可以分為聽覺環境，視覺環境，觸覺環境三類，因此我們創設環境要從創設家庭環境、學校環境和社會環境三個方面進行：

一創設家庭環境。父母是幼兒學語言的第一任老師，作為家長，就該為孩子學習英語創設一個良好的家庭環境。如：對1至3歲的幼兒，家長可在家中貼英語卡片，讓孩子在玩時有意無意中看到卡片，對英語產生興趣，家長還可手指英語卡片，輕聲讀英語，讓孩子看、聽英語，通過視覺、聽覺建立最初的英語概念。還可以準備一些符合幼兒年齡特征的英語歌舞帶，讓幼兒享受音樂的同時感受英語的樂趣，但請家長注意，不要強迫孩子跟讀，否則會起到反作用。幼兒期的英語教學更多的是注重興趣的培養，語言的建立就是在潛移默化的過程中形成的。

二創設學校環境。這里所說的學校環境就是幼兒園環境。幼兒進入幼兒園就開始了新的生活和學習，在提倡雙語教學的今天，創設英語學習環境是極為重要的。

首先是物質環境的創設。幼兒園英語教育應該給孩子提供豐富的的物質環境。在活動室、樓道、衛生間、墻面、走廊等周圍為幼兒創設直觀、漂亮的、極富童趣的英語環境，如粘貼一些標有英語的圖片，擺放一些有英語的玩具和實物模型，讓孩子能時刻受到這種直觀的刺激。

其次是把日常生活用英語來組織。用英語組織的日常生活的活動形式不是正式的，所涉及的環節是幼兒已經熟悉的，對幼兒學英語來說是自然的、無意識的習得過程，在這些活動中幼兒是沒有壓力和負擔的。如：在幼兒園入園和離園是鼓勵他們用“goodmorning”“by-bye”“hello,misswang”“hi,xiaoming”等問候語。

第三以游戲作為英語教學活動的基本形式。幼兒天性活潑好動，對游戲有著天生的癡迷，因此，將游戲溶入英語教學中可以起到事半功倍的效果。教師可以結合不同的內容開展各種游戲活動，充分調動幼兒多種器官，發揮手、口、腦的功能，讓他們主動的去感知、體驗和參與，充分感受英語活動的樂趣。如：教幼兒玩數寶寶游戲《nodeyourhead》等，將學習內容編成兒歌、歌曲《waiking》等，根據歌曲《倫敦橋》、《小蝌蚪找媽媽》等改編成游戲，再加上夸張的動作，把靜態的英語變化成幼兒喜歡和能理解的動態英語，讓他們在玩中學，學中玩，在學習的過程中充分感受學習英語的樂趣。

三創設社會環境。幼兒學習語言是在相應的語言環境中自然習得的，漢語作為母語之所以能很快的被幼兒掌握，是因為有相應的語言環境。英語作為第二語言與母語相比，之所以不易被幼兒掌握就是缺少了相應的語言環境。所以，我們應該多給幼兒創設用英語交流的機會，多帶孩子觀看英語節目，帶孩子外出旅游，為孩子尋找機會與外籍教師、國內外朋友交流，了解一些常用的英文標志，讓幼兒覺得用英語交流也是很自然的事，同時要為孩子搭建展示才能的舞臺，如：組織一個english禮儀小隊，讓幼兒與同伴間、師生間、與家長間嘗試用英語交流，舉辦英語口語大賽，英語兒歌比賽，英語小歌星賽等。這樣幼兒接觸英語的機會大大增多，經常在英語環境中看到、聽到、感受到的都是英語，逐步培養幼兒的英語思維習慣，形成運用自如的能力.

另外,要注意英語教學中的個體差異每一個幼兒都存在著自己的個性特征，在對幼兒的英語教學過程中就更應該注意個別差異。

(一)年齡不同，口語發展水平不相等，要求也就不同。由于幼兒年齡的差異，綜合能力和水平就存在著一定的差異。年齡稍大的幼兒能較完整地表達自己的意思，反之，年齡較小的幼兒就只能使用簡單的詞語式短句來表達。所以在英語教學過程中應針對這一差異提出不同的要求。如：在學習回答“whatisthis?”時，一部分幼兒我們要求他能較完整的回答出“thisisa….”但個別小的幼兒就可以只要求他回答出所問事物名字就行。不是每一個幼兒都是按正常水平發展下去的，在口語表達能力方面就是這樣。所以在遇到個別發展緩慢的幼兒時，我們更多是的鼓勵，不能在學習過程中模仿、取笑他們，要求他們說準確，講清楚，不能超之過急，及時給予表揚。

(二)性格不同，方法和要求也就不同。由于幼兒先天或后天形成的性格不同，就產生了很明顯的個別差異。有的幼兒性格活潑好動，在對他們教學時就應放開手，讓他們大膽地說和玩;而有的幼兒性格孤僻、膽小、害羞，那在對他們進行教學時就應多關注，多提示，多鼓勵，讓他們覺得學習英語是件很愉快的事，也是件很容易的事，樹立他們學好英語的自信心。

我們必須正視幼兒的個別差異，教學也應該因人而異，做到不遺漏每一名幼兒，在每一階段都讓每一名幼兒有不同程度的進步。

幼兒期正是孩子語言學習的敏感期，應抓住孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，讓孩子愉快學習、樂意開口，讓早期的英語學習對孩子終身的興趣產生積極影響。

小學教學總結方法有哪些篇三

一、思想認識。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績。

在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100%，優秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100%，優秀率為96.2%。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。

小學教學總結方法有哪些篇四

為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色，我們有責任引領孩子走進經典里去。現將本學期我們的一些做法經驗總結如下：

一、師生共讀，其樂融融

學生的愛讀，只能以老師的愛讀來激發。每天午飯后的“讀更多書”時間里，我和孩子們一起讀名著，寫心得。所有學生也和我一樣陶然自醉，教室里靜極了，但卻可以感覺到無數思想的小溪在流淌，在跳躍，并騰起一束束美麗的浪花。

二、巧薦好書，指導讀法

當看到學生閱讀好書時，我便大肆渲染，引得其他學生“垂涎三尺”。利用每天的借書時間，和學生一起走一遭，及時夸贊借到好書的學生“有眼光”。每周五的班隊活動課上，留十分鐘給學生開個“好書推薦會”，并舉行換書儀式。

三、享受閱讀，養成習慣

習慣的力量是巨大的，人一旦養成這個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。令人欣喜的是，孩子們已經養成了良好的閱讀習慣，他們一有空余時間，就快樂地閱讀，有的孩子一星期完成十多頁摘抄，有的孩子在每頁的摘抄上畫了個“點評屋”，及時留下思考的痕跡。

四、分享交流，學以致用

我想方設法讓學生與語言“親密接觸”，變靜態的作業為動態的作業，每天給學生交流摘記的時間，并請同桌給予評價，讓語言首先在他們的嘴上活起來，繼而在他們的腦中活起來，然后在他們的心中活起來，最后嵌入他們生命的歷程，使他們成為有著言語智慧的血肉豐滿的“人”。

五、親子共讀，溫馨甜蜜

老師和學生的讀書熱情感染了家長，許多家長也從百忙中抽出時間來陪孩子讀書，晚間的親子共讀，構成了許多家庭的一道靚麗的風景線。

六、閱讀指導，興趣盎然

在兩周一次的閱讀指導課中，我沒有過度的設計和過多的提問，更沒有用自己的閱讀感受“覆蓋”學生的閱讀感受，而是從學生的興趣出發，強調讓學生多提問、多思考，強調同文本的對話，強調尊重學生的閱讀感受，強調自主、合作、探究的學習方式。

讓我們踏踏實實、真心實意地做起來，在教學中不斷提高認識，積累經驗，磨礪技藝，讓我們用智慧引領孩子們走進經典，走進優秀！

小學教學總結方法有哪些篇五

現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望，讓他們主動參與到教學全過程中來。這就要求教師在教學設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在教學中，應根據不同的學習目標和學習內容，結合學生的特點選用不同的教學方法，課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見。

教會學生正確的閱讀方法和技能是“授之以漁”，這遠比教給其某一正確答案更有價值，而滿足于對教材墨守成規的分析講解，甚至直截了當告知學生結論，只是“授之以魚”，“魚”能充一時之饑，而“漁”能飽食終生。教師在設計教案時要體現這一點，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。教師要調整自己的角色，真正體現“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

總之，“學語文”最終目的是“用語文”。新課程對教師提出了教育專業工作者的要求，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會讓語文課堂成為學生的樂園。

小學教學總結方法有哪些篇六

回顧一年來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的.領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。

其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“愛清潔、講衛生”的主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。

小學教學總結方法有哪些篇七

在傳統的教學中，語文課堂教學模式存在著許多的問題。第一，教學方式的落后，且難以跟上社會發展節奏。生在學習和社會競爭的雙層壓力下，學習壓力過大，情緒易于浮躁，對課堂知識吸收效果慢，學習狀態不佳。而教師在教學中僅僅以簡單的灌輸知識的教學方法，不符合現代社會要求學生養成自主學習的教育理念，從而導致了學生對學習的興趣逐漸降低，語文成績下降；第二，教學理論和實際生活脫節，讓學生學習語文的主動性降低，自主學習的積極性不高。語文在新課程的改革下逐步與生活緊密聯系，并且實際操作運用性也越來越強，對學生以后的生活有著重要的意義。但是，在傳統教學中，教師重在圍繞課本理論知識進行講解，致使學生難以對語文課程做到真正的理解與掌握，從而不能實際應用到現實生活中等等問題。

新課程改革要求教師要對課堂教學方式進行多方面改造，豐富學生學習語文的教學方法，培養生對語文課程的學習興趣，并對語文課堂教學不斷進行推行與發展。教師的授課方法直接影響著學生的學習效率和語文成績。因此，在教學實踐中總結出一系列的語文教學方法，突破了傳統教學對師生教學的束縛，增強了課堂教學的活躍氣氛。根據多年的教學經驗，并針對以上存在的問題，教師在語文課堂教學中應注意以下幾個方面：

首先要注意，教師要通過案例引出課題，在此過程中可以運用故事教學、幽默問答等方法來吸引學生注意力。課堂的開端是整個課堂學習的重要切入點，是學生能否學好知識的關鍵。然而，在這一時段學生往往注意力不集中，因此教師可以討論一些學生感興趣的話題，讓學生討論，轉變學生的注意力，更好的進行課堂教學。比如：在學習沈復的童趣一文時，教師可以先從自己的童年出發，如那個年代與現代社會相比經濟較落后，當時人們只局限于實現溫飽。

還記得當時玩具很少，并沒有現在的電腦和游戲機，但是孩子們仍然有許多淳樸的童年時光。現在同齡人存在著許多溝通問題、以及目前獨生子女常常有自私、孤僻、不善于溝通等問題，而那是的孩子們雖然沒有過多玩具，但是當時孩子的心靈淳樸、善于溝通，充滿著生活樂趣。通過介紹教師的自身經歷，引出童趣這文章。也可以讓學生回憶自己的童年時光，寫關于童年的作文。

第二，長時間的教學，教師和學生都會感到疲憊，產生厭倦情緒，不利于師生的教學。因此，教師要學會在講解語文知識的過程中穿插一些與相關課程有關的課外話題，轉換學生思維，讓學生有一定的休息時間。比如：學習天凈沙？秋思時，教師可以在課堂上貫穿作者的生平經歷。讓學生了解詩歌的寫作習慣背景。當時馬致遠正處于年輕氣盛，渴望功名。然而元朝統治時期實行政策壓制，對于漢族士一階級進行打壓，不許漢人考取功名，因此，詩人終身不能得志。讓學生了解學習語文在生活中的作用，把“學習是有用的”這一觀念傳輸到學生思維層面。

第三，恰當的學習方法，可以減輕教師教學任務，緩解學生學習的壓力，讓學生在學習中取得事半功倍的效果。而在群體教學中采取合作學習的方法是學生團體學習最有效、最直接的方法。這樣有利于教師掌握學生的學習程度，學生之間以優帶劣，減小學生間的差距。具體來說就是學生通過分組合作、自主學習，進行互相探討，交換意見，形成雙贏。通過小組合作，學生不僅可以通過討論、研究，增強學生學習的樂趣，還可以培養學生溝通交流能力，彌補學生綜合能力的不足。另一方面，學生還可以互相討論，發表自己的見解，形成自己的主見，培養自信心。

生在學習語文課程時，往往還會延續小學語文學習方法，即簡單接受教師灌輸的知識，這不利于學生語文課程的長期學習。因此養成良好的自主學習的習慣是自主學習語文課程的主要內容之一。

并且新課程改革中明確提出，學生在學習知識時往往會形成一定的自主學習的良好習慣，而語文課程作為一門基礎性教學課程，更要嚴格要求學生形成良好的自主學習習慣。總的來說，自主學習要求體現學生的自覺性，具體來講就是要求學生自主建立語文考試知識復習資料，自己定期對課堂知識進行復習、總結，上課要認真聽講，學會做筆記，勤于問人，善于思考，最終養成學生自主學習語文的良好習慣。

老師引導學生建立語文整體知識體系，讓學生養成善于思考、勤于歸納的良好習慣。比如：學生可以通過長期積累成語、優美的作文語段。在《史記。廉頗藺相如列傳》中，建立專門的摘抄本，其中成語有完璧歸趙、負荊請罪、怒發沖冠、刎頸之交等。并附上名詞解釋，在長期的積累過程中，學生的語文基礎知識會有明顯的改善，學生也能從積累中得到學習語文的樂趣。

要想學生養成自主學習的習慣就要求教師要把課堂歸位于學生，改變傳統的老師灌輸式教育方式，把學生主動學習作為學校教育模式的培養重點。教師要學會轉化教學思維，仔細聆聽學生在學習中遇到的困難與問題，改變教師在教學中的領導者作用，幫助學生解決學習以及生活中的問題。讓學生在學習中潛移默化的養成自主學習的習慣，體驗學習的樂趣。

并在自主解決問題中體現自己的價值，樹立自信心，增強自豪感，讓學生養成自主學習的學習習慣。因此，教師應該嚴格按照新課程改革理念對學生自主學習能力培養的要求，為學生打造一個積極、創新的學習氛圍，不斷提升學生的自主學習能力，為實現終身學習的目標做奮斗。

把學習與生活聯系起來有利于學生語言運用能力和溝通能力的提高，以熟悉的生活環境為背景實施教學課程研究，亦有助于讓學生增加對語文課堂理論性教學的興趣，這也能為學生在以后的語文深度學習打下堅實的基礎，在實踐的具體應用中，學生主動融入語文生活，潛移默化中養成自覺、主動學習語文的習慣，讓學生自主學習成為慣性。

知識起源于生活，應用于生活。而語文知識更是無處不在，廣泛應用于現實生活中。教師應該讓學生留心觀察日常生活，生活處處都是語文教學，語言的運用則是最好的教學。學生應該在社會大的環境背景下，學習并運用語文知識，在實際生活中探索中文這門語言在人們日常生活中的應用。讓學生運用課堂學過的知識在現實生活中實際運用。因此，教師在語文教學中，要把學生生活與課本知識相聯系，初步引導學生把知識應用到實際中，這樣有利于學生主動把語文知識與實際想聯系，養成主動學習的好習慣。

綜上所述，語文的學習是一個很漫長的過程，需要學生在學習中仔細研究學習方法，在教師的指導下，對語文基礎知識不斷積累。教師要從學校的具體教學實踐出發，對每個學生的語文學習進行科學指導，讓學生在新型教學方式下不斷提升自身的文學素養，從而提升學生語文整體成績。

小學教學總結方法有哪些篇八

本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。

四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。

就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

小學教學總結方法有哪些篇九

一、要面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情感是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情感教學有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。5、加強課外輔導、個別輔導。

三、對學生而言，各種評價很重要。評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，評價可以采用測驗或非測驗形式。如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發揮學生的積極性，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，平時的作業中努力做到減少客觀題，增加主觀題，通過評價讓學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

當然在教學過程中也存在了不少的問題：學生成績不穩定，容易忽高忽低，基礎知識掌握不夠扎實，需要進一步加強訓練；兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，看上去很用功，但是實際沒有專心，這樣記憶就不牢固，所以應著力培養這部分學生的英語學習興趣；課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，平時應注意訓練這方面的能力。

小學教學總結方法有哪些篇十

回顧一年來的學校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。

其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“愛清潔、講衛生”的主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。

三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。