在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師個人發展規劃一年篇一

道是中國古代哲學的重要范疇，既用以說明世界的本原、規律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發展的規律。

教育作為國家和民族進步的基石，關乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當前的傳統課堂成了教師上學獨角戲的指導舞臺，教師滿足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人;學生被當成了知識的容器、應試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發出吶喊：“構建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識恢復到鮮活狀態，與人的生命、生活重新息息相關，使它呈現出生命態?！闭腔谝晃唤逃叩牧贾覀円恍衅呷藥е懊悦！碧ど狭税不誣___學校的尋道之旅。

師道，教師完成華麗轉身，變身為課堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室里沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設講臺的無教學空間從形式上剝奪了教師專門說教的權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學生學生過程中的引導者、發現者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態的、平等的、民主的。

學道，學生依托導學案，自主完成預習、合作、展示三個環節，實現收被動變主動，由知識到方法，由結果到過程的根本變化。自研自探環節充分體現“自主學習”內涵，它是學習者在學習目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學習內容、學習方法，并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的獨學環節。合作探究環節充分體現互動性、分享性。

課堂執行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質疑釋疑，學生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環節是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見解，學生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。

這里的課堂是生活化、生命性、生態型的課堂。學生享受課堂，教師分享成長。五天的學習，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來。

濱湖學校作為一所銳意課改的年青學校，要圓“三至五年打造黃石地區品牌學?！边@一夢，我們需要重塑課堂，需要精心構建高效課堂。在此，我提幾點建議供學校參考。

一、精心設計導學案。

導學案是課堂入神的關鍵，是教師導、學生學的路線圖、指南針、方向盤，決不是問題單、習題集。它是有效指導學生自主學習，互動合作，有效展示的依托，是形式學生個性化學習成果的平臺，是學生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材，緊扣課程標準，落實“三主”(學生主體、教師主導、學案主線)，關注“三大轉向”(變教材為學材、變教程為學程、變教法為學法)，詮釋“三個核心要素”(主題、體驗、展示)。編制導學案的時候，注意知識板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。

二、耐心培訓學生，實現自我管理。

課堂上，教師要讓學生熟悉自研自探、合作互動、展示提升三個環節組員、組長、學科組長、導生主持人的職責，采取措施調動學生全員全程參與，有效調控學生課堂學習，及時介入，或點撥，或質疑，或評價，讓學生各環節學習更有序有效。同時，為實現與課堂學生主體地位的無縫對接，應注意培養引導學生課外實現自我管理，成立形式多樣的學生團體、民主管理委員會等，增強學生學習、生活、管理的自主性、自學性，提高學生的綜合素質。

三、打造學校核心文化。

學校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發展中的年青學校，應著眼于長遠確立學校核心文化，圍繞核心文化建設班級文化、教師文化、校園文化，增強學校凝聚力，豐富師生精神文化生活。

我相信有領導的堅定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會走上康莊大道。

教師個人發展規劃一年篇二

1、“百興德是主導因素”，在當今社會，德是各行各業的首選因素。作為教師，我們肩負著培養祖國下一代和未來社會發展所需要的新型人才的歷史重任。我們應該盡我們最大的努力成為老師和老師，以良好的道德感染學生，幫助他們成長和成長?！皬母咧袑W習是老師，做一個榜樣”。作為一名教師，我們不僅要有豐富的知識，還要有良好的人格和品行。教師是德、才、知、能的結合體。所以我堅持把師德放在第一位，因為教師職業道德的特點決定了教師的個人素質和行為會影響和影響學生。

2、在教育教學中，我們應加強對專業知識的研究，參與各種教學和研究活動，聽更有名的老師和同齡人，提高教學技能，拓寬專業視野，鞏固專業基礎學科，不斷更新和優化我們的知識結構和能力結構根據教師'professional發展的需要。大力開發利用課程資源，不斷提高新課程要求的學科和專業素質，不斷借鑒先進經驗。我要多聽課，多交流，多參加培訓，多學習專業知識，不斷提高自己的教育教學專業素質，不斷提高自己的能力。

3、做好科研工作，學會與同行合作，向前輩、專家和同行學習，從而拓寬他們的專業視野，進而拓展他們的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

4、做好學校日常教學的日常工作，提高教學質量，不斷培養學生各方面良好的學習習慣，形成良好的學習氛圍。

5、積極運用現代信息技術。充分發揮現代教學方法的作用，使學生能更直觀、更方便地接觸社會事物，了解國家的發展，關注人民的發展。

第三，實現目標的具體措施和方法是加強學習，不斷探索課堂教學，獨立完成有效的教學設計；教學有其自身的特點，具有觀察和研究的價值。積極升級為教學論文，形成自己獨特的教學風格。

2、善于在外出學習的同時學習他人在教育教學方面的優勢，不斷提高自己；學以致用，在教育教學中不斷突破自我。

3、善于總結日常教育教學的得失，經常撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆；經常在教育和教學中學習和互動。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為自己的個人行為等，從反思中提高教學研究水平。每節課結束后，寫下你在教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結經驗來提高自己。

4、不斷提高基本功，更有效地控制課堂，放開課堂，追求課堂教學效率的最大化，實現教與教的有效結合。

5、積極參加縣組織的名師教學經驗交流縣際活動，積極學習名師先進經驗。

經驗“以長補短”，促進自身專業成長。

6、積極參加縣組織的公開周講座活動，以及鄉鎮中學同班異質活動。積極參與班級評價，善于學習同齡人的優點，大膽提出自己的觀點，幫助自己發展。

7、作為我校政治、歷史、地理系主任，我們應該積極開展相關學科的教學和研究活動，促進教師之間的相互進步。

8、充分利用已開發的網絡，多瀏覽名師博客，多了解相關教學理念，全面促進名師成長。

教師個人發展規劃一年篇三

一、現狀分析

對《綱要》理念的理解和運用狀況

幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

參與學校內外教育教學研究活動情況

聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面

優勢

本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

薄弱方面

在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

二、指導思想

以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的'幼兒園教師。

三、預期目標

總目標

1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。

3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

分項、分階段目標、項目

20xx年度

關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。

加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。

多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。

積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。

20xx年度

用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。

不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。

20xx年度

學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。

能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。

四、圍繞目標的具體措施

1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

五、達到目標的標志

讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師；成為讓家長滿意和放心的老師；和同事搭配無暇，一起進步；得到領導的肯定，成為一個好下屬。

6月9日，參加伊濱區洛陽名師報告會后，心情久久不能平靜。四位老師對教育的忠誠與熱情、對教育教學的鉆研與藝術深深感染了在場的每一個人。

洛陽二中的校長非常重視學生的品德素質教育，他的“占便宜”教育方法其實就是換個角度看問題。教會學生在小事上使用辯證法，多個角度去欣賞問題，便獲得了人生的哲學，獲得這種思維的方式，遠比獲取知識更讓學生受益。

洛陽五十五中新區分部的校長，講話擲地有聲，思路清晰，氣場十足。她對學校發展規劃，不僅有序，而且還非常強調教育的藝術，作業收不上來怎么辦？學生家長會不積極怎么辦？這一系列細碎的問題，一經陳校長的處理，便迎刃而解，不僅不是問題，而且成為了學生的興趣點。

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教師個人發展規劃一年篇四

懷著一個夢，于20xx年8月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自我勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，所以，為了使自我不斷成長，我的專業發展規劃如下：

以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施本事為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。

以自我扎實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類（此乃本班數學教師之強項）的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不一樣特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦僅有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。并結合自我的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自我的專業成長。

1、多讀教育理論及教育教學專著（蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍）。因為教書教的什么？底蘊！底蘊哪兒來？書堆起來的。如此，既提升自我，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。

2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。

3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。

5、經過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。

8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自我學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。

9、平時，與工作室的成員一齊學習，一齊研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如教師對我的悉心指導，我定能迅速成長。

10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。

張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在！

教師個人發展規劃一年篇五

作為一名青年教師，我們務必注重自我發展，提升自身素養，透過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上狀況特制訂了個人成長計劃。

二、近期個人發展規劃

1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭潛力。

3、利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年發展規劃

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都到達一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師潛力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思能夠總結實踐、升華經驗。寫教學反思能夠提升自己的教育潛力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，期望能到達自己的目標。

教師個人發展規劃一年篇六

當我寫下三年（20xx—20xx年），我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時，我就開始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業課、曾斷斷續續的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業課之間變化角色。也慢慢的發現了自己在教學工作中的優勢和不足。

1、個人優勢分析：

（1）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。

（3）具備一定的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。

（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。

（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流

2、個人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。

（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。

針對以上個人情況制定以下三年發展規劃：

（一）強化職業角色意識

隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。

（二）提升專業水平

在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。

1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。

4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

（4）提高個人管理學生的能力

做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。

（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享

5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢

6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案

7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績

8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例

9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

10、進一步增強課堂教學效果

11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

教師個人發展規劃一年篇七

最近一段時間在園長和主任的帶動下又一次的掀起讀書的高潮；其實說實話每次看到園長、主任她們說話總是那么的有條理，出口成章的，心里佩服不已；佩服之后想想她們能夠達到那么高的境界，也是她們背后下的功夫、付出的收獲，才能達到專家的境界。所以在本學期中，我將順著“專家”的路奔去；這次結合讀書月活動的開展，想真正的將自己內在的豐富起來，不會再像以前那樣讀書三分鐘的熱度，而要真是的行動起來，這幾天在園長書目的推薦下，為自己購買了三本書《和孩子劃清界限》《跟上孩子的成長腳步》《誰拿走了孩子的幸?！?，這幾天每天晚上都拿出了一個小時的時間來閱讀，覺得不讀似乎睡不著覺，總是缺少些什么。因此這三本書將作為我這學期必讀、讀完的書目；所以為自己定下以下的目標：

閱讀書目：

1、《和孩子劃清界限》

2、《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

3、《跟上孩子的成長腳步》

讀書目的：

1、在與豐富自己的內在，提高自己的修養。

2、養成愛讀書的好習慣，成為一個學習者。

3、能夠結合平日中的孩子的行為，將學習到的知識運用到里面去。

4、與家長交流時能夠有自己的獨特見解，讓自己變得不再盲目。

5、能夠理解孩子，抓住孩子的閃光點；跟上現代父母的腳步。

讀書時間：

1、每天晚上一個小時的讀書時間，將重要的知識畫出來，并且記錄到學習筆記本上。

2、博客：一個星期寫一篇，關于閱讀的書的感悟，將自己認為好的地方寫出來，和大家一起分享。

以上這些就是我今年的讀書計劃，一定會真是的填充自己，將自己內在豐富起來，不要做一個落后的人，而要做一個勇于向前沖的'自己。

教師個人發展規劃一年篇八

時間過的很快，從剛踏出大學校門的青澀學生，轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮斗了三年的青年教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少一種有計劃性的引導，所以難于真正的構建自我。如今已進入了區級骨干教師培訓班，我想以此為平臺，明確自己的奮斗目標，重新樹立自我，也希望在自己的努力和王老師、譚老師及其他老師的指導幫助下，學到更多的有利于自身發展和教學研究的經驗和方法。為此，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

一、爭做師德師風的楷模

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。作為骨干教師的我們更應該做好師德師風表率，因為她有著最為充實的內涵，最為顯赫的對事業的忠誠以至奉獻，對學生的呵護以至的觀愛，對業務的鉆研以至精通。通過此次學習，我將努力提高自己的職業道德素質，做師德師風的楷模。

二、 實現個人的專業發展

1、努力優化課堂質量

俗話說三年入行，五年定型，我現正處于工作年限的三年和五年之間，一切都顯得那么年輕。能評上骨干教師，對于我來說那只是多了一次學習的機會而已。正如朱主任所說：“成為骨干教師不是你的終點，應成為你成長的新起點!”尤其是在這個班里，很多都是我區的知名教師，與他們一起學習和研究是一次千載難逢的機會。所以在這段時間里我想多與他們探討一下如何駕馭課堂，為“萬里長征”邁出堅實的第一步。為實現這一目標，我將在教學過程中做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。 在以后的工作中定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。

2、著力提升教育科研素質

“科研興校、科研興師”這已成為不爭的事實。一個優秀的老師，不但課要上的好，還應有一定教育科研的能力。結合自身的實際，這方面的知識淺薄，經驗欠缺。通過此次培訓，我將深入了解各位前輩成長的經歷，吸取他們的經驗教訓，為自己的發展提供參考。正如王老師所說，一些專家就是喜歡不斷的回憶、總結、思考每個難忘的片段，并加以提煉，從而就得到了最權威的理論。其實在我們的工作中，何嘗不是如此，有很多東西我們這樣做了，但不喜歡去思考為什么，當我們聽了一些專家的報考后，才發現有很多東西其實我們也做了。所以現在我唯一要做的，就是按照王老師的要求寫好每一個片段。積累一段時間后再將這些精彩的片段加以整合，保證每個學期都有一篇相關教學文章，力爭在各級論文大賽中獲獎。

三、具體措施

1、每月至少讀一本教學論著，并將讀書筆記上掛成長博客。

2、每月至少寫一個教學片段并上掛成長博客。

3、每學期至少向學校匯報課一節。并將聽后的反饋意見——寫出500字以上的課后反思。

4、每月至少聽課四節，一學期后從所聽課中選擇一節，做好詳細的課堂實錄及反思，及時上掛成長博客。

5、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛成長博客。

6、在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1200字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節。

7、每學期至少給組內或學校的同志作一個專題報告，提升自己講的能力，并將講的主要內容掛在成長博客上。

8、勤練語言表達、文字書寫、現代教育技術運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到進一步提升。

教師個人發展規劃一年篇九

我在幼教這一塊土地上默默耕耘了七年，在這七年里，我付出了不少，收獲了不少，同樣也成長了不少。俗話說：有了計劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動，為了使自己盡快行動起來，更好地促進教育教學有效的開展，愉快、輕松地學習，熱心、全身心地教育，制定個人的成長計劃如下：

一.情況分析

我是一個從教七年的幼兒教師，雖然我的第一專業不是幼兒教育，但我是一個有愛心、有恒心的人，我愛每一個孩子，愿意和他們交朋友。為了使自己盡快勝任本職工作，力求趕上時代教育的步伐，我就積極參加提高自身學歷的學習。在圓滿函授完了大?！段幕囆g》后，我又參加了本科的幼兒教育遠程學習。在這教學生涯的七年中，我能把各種任務順利完成，努力使自己在各方面獲得進步與提高。在教育工作上，我積極、主動，充滿熱情與激情，認真備好每一堂課，認真地上好每一堂課;在保育工作上，我細致、踏實，照顧好每一位幼兒;在學習上，我好學、勤懇，不懂就問，虛心學習。在我的努力與同事的幫助、領導的栽培下，現任中班組教研組長，與組內其他教師共成長。

目前所不足的是：1、對于課堂教學方面缺乏探討研究的積極性，課堂教學能力有待提高;2、教學基本功有待提高。

二、個人發展計劃的目標

1、帶著學習的心，認真聽課、認真評課、認真反思、認真總結。

2、通過聽課、評課等活動，使上課的教學質量達到良好的水平。

3、向組內教師學習新的教育理念與教育方法。

4、在教學領域上有自己的風格。

5、積極使用現代信息技術。

6、按時完成本科遠程課程學習。

7、積極投入科研工作，要有論文、有研究課，并認真作好自己研究的課題。

8、在基本功方面不間斷地練習提高。

三、個人發展的具體措施

1、勤于學習。

(1)認真學習閱讀《教學用書》、《新綱要》等有關資料，鉆研新教材。

(2)多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經驗，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，使自己在教學領域上有成績。

(3)積極承擔公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

(4)課余時間多讀教育書籍，理論與實際相結合，使自己在投身科研工作中積累理論知識。

(5)(5)保證每天擠出30分鐘的閱讀時間。

(6)(6)認真備好每一堂課，準備好教具，認真上好每一堂課，課后不斷反思。

(7)勇于提出自己的問題和不同觀點，在和別人共同探討中不斷進步。

(8)經常上博客網，撰寫博文。

2、勤于反思。

(1)學會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。

(2)課后及時寫好反思與體會。

(3)結合平時的教育教學反思，撰寫論文與案例分析，不斷提高論文質量。

3、勤于練“功”。

(1)在園積極承擔公開課，提高自己的教育功底。

(2)每天抽取半小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高。

(3)多講故事，不斷提高自己的普通話水平。

(4)平時和幼兒交流堅持使用普通話。

(5)多向繪畫好的教師請教，提高自己的繪畫水平。

(6)利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

(7)認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。

(8)認真備課，認真做好筆記，練好鋼筆字。

七年多的積累，讓我學到很多，收益很多，相信在領導的關心和組內老師的幫助下，自己會成長得更快，那么成為一名優秀的幼兒園教師就指日可待了!

教師個人發展規劃一年篇十

一、個人基本情況分析。

自1998年師范畢業至今，工作十年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在年青骨干教師培訓班里，我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發展目標。

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自己的語文素養。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學型老師。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃

1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”.

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。5、利用現代化輔助教學。

由于一直處于農村小學，現代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

教師個人發展規劃一年篇十一

“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人三年（20xx——20xx年）專業發展規劃。

一、自我分析

（一）、基本情況

xxx，女，xxxx年4月出生。xxxx年6月畢業于湖北建始民族師范學校，xxxx年6月畢業于湖北民族學院小學教育專業。在三尺講壇奮斗的21個春秋中多次被評為“優秀教師”和“優秀班主任”，多篇論文、案例、教學故事在省、州、市級獲獎。

（二）、個人專業發展優勢

1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。

3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

4、接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養成在實踐中思考的習慣。

（三）、個人專業發展不足：

1、個人學習：文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

2、課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。

3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。

4、教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。

二、發展目標

4、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

三、發展途徑

1、做一個好讀書的老師

養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

3、堅持寫“教學反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

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教師個人發展規劃一年篇十二

對于這份工作，我充滿熱情。我愛孩子，孩子是陽光的象征、他們純潔、他們善良，、他們真誠。在這幾年的教育教學活動中，我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子、我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！

二、優勢分析

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心。我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲、一種喜悅。我正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！

三、弱勢分析

在課題研究方面和教學方面（說課、上課、評課）的能力還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！

四、個人目標

既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決。所以我想在20--年中做到以下幾點：

1、參加學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4、通過今年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。

五、任務與措施

（一）構建自我管理機制，促進自我發展

第一階段

目標：建立自我管理意識，激勵自我發展

措施：

1、參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

4、建立個人專業成長檔案。

5、積極參各類評比活動。（優質課評比，青年教師基本功考核等）

第二階段

目標：增強自我管理意識，注重自我發展

措施：

1、請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。

（二）創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展

第一階段

目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

措施：

1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

2、在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段

目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

措施：

1、在學習活動中通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。

（三）家園共育工作

第一階段

目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長聯系，了解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

第二階段

目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

措施：

1、圍繞家長工作展開深入的研究。

2、利用各種節日開展各類親子活動。

教師個人發展規劃一年篇十三

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了我更好的發展，更為了有資格站在三尺講臺上，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：

“多做、多想、多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

(一)、實施的第一階段

1、第一階段的達成目標：

(1)、根據中學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業倫理，具有正確的學生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為學生提供一個鼓勵性培養的環境，激勵學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，并從中促使學生的身心健康成長。

(2)、根據學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。

2、第一階段的實施措施

(1)、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

(2)、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的'老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

(3)、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

(4)、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

(5) 積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

(6)、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識。

(7)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，使自己成為學生的良師益友。

( 8)、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的理念，增強自己的服務意識。

(二)實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：

(1)、根據學生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養方面的疏導要更加成熟。

(2)、根據學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要設計，而且還要求身體力行。

2、第二階段的實施措施

(1)、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，與名師結對學實踐，學習他們的嚴于管理、愛生如子;民主化管理;教學和管理同步齊下;課堂教學的氛圍和教學機智……，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

(三)實施的第三階段

1、第三階段的達成目標：

(1)、課堂教學形成自己獨特的教學風格。

(2)、在課堂教學方面，掌握一些先進的課改理念、方法，做到每節課都游刃有余、得心應手。

2、第三階段的實施措施

(1)、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面做到獨立制作課件。

(2)、努力爭取有個人負責的市級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，我將全力以赴。

(3)、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

(4)、課堂教學有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。

我規劃自己，讓工作高效有序;我成就學生，也一樣成就自己。具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

教師個人發展規劃一年篇十四

在校領導和老師們的關心與認同之下有幸被評選為崇明縣教育系統第四輪小學語文學科教學能手，作為一名業務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

一、基本現狀分析：

我于_年踏上教育崗位，_年來到培林學校，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名教研組長，能起帶頭作用，團結組內成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于個別性格偏執的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。

二、預期目標：

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。

2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。

4、合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。

5、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

三、具體措施：

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

(2)本學期7周左右上一節語文示范課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(3)平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優質課競賽活動。

(4)在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

(5)在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

(6)扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

(7)采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

(10)繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿!

教師個人發展規劃一年篇十五

我深刻認識到現代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現以“創新精神、創造本事、不斷發展自我”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養和本事十分重要，特為自我定以下2016學教師個人工作計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要，熱愛自我的事業。

其次提高專業文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業化水平。教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現代教育手段。教師應把自身的專業發展目標定位在如下幾個方面：

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據學生的實際情景和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的、實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自我的，嚴格要求自我：抽出業余時間，在語言本事，專業本事和書面表達本事上訓練自我，爭取每一天都有新的變化。

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們僅有經過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

在工作學習的過程中，參加學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自我的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事。參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。