時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為您帶來的小學教導處年度工作總結(優秀7篇)，在大家參照的同時，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。

小學教導處工作總結 篇一

一、積極搭建平臺，加快青年教師成長

根據學校青年教師現狀，學校積極搭建平臺，讓青年教師在新區這個大舞臺上經受錘煉。這學期徐莉華、陳燕青兩位老師接受區教研室任務，執教三年級兩節語文課，所研究的是我校數年來一直開展的“同課異構”研究課。她倆嫻熟地駕馭課堂，循循善誘，教學環節的設計凸顯對學生主動學習能力的培養，贏得了新區教研員和聽課老師的一致好評。其次，顧小華老師接受新區教研室任務，執教五年級期終復習課，成功地為全區400多位教師展示了全新的復習思路。本學期有五位數學老師承擔了推廣課教學，其中蔡瓊老師的《誰圍的面積最大》參加了市級課評比。綜合組倪培老師執教新區信息技術研討課，獲得新區教研員的充分肯定。在正式上課前的日子里，執教老師與組內其他老師相互切磋，不斷磨課，共同提高。同時，教研大組與各備課組內教學研討課的開展方興未艾，形成了組與組之間、組內教師互幫互學、奮發向上的喜人局面。

二、實施整體評價，大大增強團隊凝聚力

為增強年級組團隊凝聚力，提升教師共榮意識，本學期實施年級組整體考核制度。在這個“捆綁式”方案中，每個教師必須讓自己的作為為本組增色。方案推出后，各組呈現出積極向上的嶄新局面。以前教師認為自己做的事自己承擔，而今人人明白，這將影響一個整體的評價。所以，校長室、教導處的執行力大為增強，教師的集體榮譽感得以提升，學校的凝聚力也相應提高。

三、加強校本研修，提高課堂教學效率

教導處著力加強校本研修的務實性。加強教研組備課組建設，開學初即擬定上交本學期活動計劃詳稿。做到“五定”，強調集體備課、上研討課、集體評課等一條龍，尤其注重參與率。推崇“同課異構”，在比較中鑒別與提高。注重提升各位組長與班主任的認識水平。通過不定期的分別對他們進行針對性的培訓，強化其責任心、提高其管理能力。帶領全體教師認真學習并深刻領會新課程理念，堅定不移地聚焦課堂，抓教學五常規，促使他們養成嚴謹規范的教風;抓學生日常行為規范，促使他們逐步養成良好的學習習慣，激發他們的學習積極性，不斷提高課堂教學效率。通過骨干教師等師徒結對，加強業務上的切磋，讓先進的課改理念深入人心，并付之行動，落實在課堂上，促進教師整體提高。同時采取人性化管理，增強教師凝聚力與使命感，教育教學質量穩步上升，繼去年畢業班進入署前十的良好勢頭，今年新區畢業班質量監控我校三科成績均遠超于新區平均分，并達到100%的及格率。

四、抓好抓實非工具學科目標落實，真正實現五育并舉

綜合組教師在認真完成課堂教學任務的同時，積極開展各類興趣社團活動，活躍校園文化，豐富學生的文化生活，真正體現“五育并舉、全面發展”的辦學理念，并取得了較好的效果。自然、勞技社團在區級科技比賽中獲團體第一名，并代表區參加市的比賽;信息組組織學生參加區中小學生電腦作品大賽，杜翌晨、徐亦航等同學取得了一等獎的優異成績;美術組輔導的學生在市、區科幻畫競賽中均獲一等獎;體育組參加區田徑運動會獲得兩項團體第一名，并在6月26、27日代表區參加市陽光體育田徑比賽;音樂組有4個節目正在參加區藝術節比賽。

五、無私奉獻愛心，為了每個孩子的成長

原先對學困生的輔導還有一些微薄的收入，自從實施績效工資以來就取消了這一塊。于是，放學后對學困生的輔導就完全是無私奉獻了。可喜的是，學校從教導處分管領導到普通教師，均表現出高尚的敬業精神，他們無怨無悔地為孩子們“開小灶”，“不讓一個孩子掉隊”成了每個執教老師的奮斗目標。今年6月新區舉行的五年級語、數、英質量監控，我校三科成績均以大比分超新區平均線，及格率達100%，以實際行動較好地實踐了“為了每個孩子的成長”這一辦學宗旨。

六、構建“三維”德育機制，實現學校、家庭、社區三方聯動。

從某種意義上來說，只有使學生置身的學校、家庭、社區德育環境全面優化，才能實行學生思想道德素質的整體優化;只有在廣泛的德育活動實踐中不斷提高學生的道德免疫能力和道德自律能力，才能促進學生思想品德持續健康發展。因此，本學期在策劃開展各類主題特色活動中都充分考慮到學生的年齡差異、校際間的學生互動、家長與孩子間的親情互動和社區活動的主動參與。

“禮儀盛典，風尚行動”公共文明親情督導活動歷時整整半年，期間以“吹響垃圾集結號”、“響應無煙總動員”、“奏響交通和諧曲”為主題，讓學生以小小督導員的身份和家長共同養成“垃圾裝袋入箱”、“公共場所不吸煙”、“聽紅綠燈的話”的良好禮儀習慣。在孩子們的帶領下，爸爸媽媽還一起加入到清潔社區的隊伍之中。“全家總動員”社區清潔行動不僅為大家營造一個清潔、美麗的生活環境，也增進了家人之間的情感。小手牽大手，全家總動員。活動中，我們看到了學生們的這雙小手擁有怎樣驚人力量。他們用自己的實際行動創造了“小手牽大手，文明向前走”和“小手牽大手，教育大步走”的奇跡。他們用自己的實際行動詮釋著“城市，讓生活更美好”的世博理念。

小學教導處工作總結 篇二

本學期，教導處在校長室的直接領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強教師隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，認真組織開展各項活動，推進教育教學改革研究，著力培養學生的創新意識和實踐能力。

一、重視教育理論學習

教育理論指導教育實踐，為不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養，本學期，教導處圍繞區教育局提出的“有效教育”組織教師參加了一系列校本培訓，把著力點放在更新教育思想、教育觀念上，堅持把學生的創新精神和實踐能力貫穿于課堂教學全過程之中，努力做到課堂教學育人為本，育人為先，深刻領會了有效教育的本質，了解課堂教學中教師所處的地位和作用，提高認識，為我校嚴格執行素質教育要求打下了良好的基礎。繼續深入學習、領會和掌握新課程標準及相關理論，繼續組織教師參加了學期初的區、校繼續教育培訓活動，進一步轉變了全校教師的教育教學觀念，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平。

二、加強教師隊伍建設

加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，而我校青年教師占80%以上，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教導處在組織青年教師認真學習理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。

1、在上學期隨堂聽課的總結中，教導處進行了反思：大多數青年教師不知道如何把握教材、分析教材，按別人設計好的教學流程一步一步往下教，在教學過程中體現不出教師個性的東西。為此教導處著重在三月份與中山路小學聯合開展了青年教師的說課競賽，并組織全校教師到中山路小學參加了宦學義主任作的“如何說課”培訓。

在整個活動過程中，讓每位老師說好一堂體現自己教育教學水平的課，要求說課繞以下幾點：

(1)教學理念要新，

(2)學情分析要準，

(3)教學目標要明，

(4)教學方法要恰當，

(5)要優化課內練習這五個方面進行。

通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學生的全面發展和主動發展的教育思想，初步開展了培養學生創新精神和實踐能力的研究，課堂教學水平有了進一步的提高，摒棄了“教師教，學生學”的教學觀念，逐步使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色，同時也涌現了一批優秀的青年教師。胡春琴、張云、何金蘭、吳紅衛、賈穎來、趙春蓉、趙娟老師在學校內使用說課教材為青年教師上了觀摩課，并推選出張云、賈穎來、趙娟老師與中山路小學的教師聯合上課，為兩校教師提供研討學習的機會。

2、四月份，英語教研組承擔了給市英語骨干教師上觀摩課的教研活動。張潔、楊波、楊蓓三位英語教師十分珍惜這次展示的機會，在許萌老師的指導下，教研組的集體研討下，上出了三堂精彩的英語課。在教研活動過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉。同月，教導處還承擔了京口區英語教研活動，楊波、楊蓓老師承擔了課堂教學研討活動，給教師良好的學習機會。

3、四月份，組織了部分青年教師參加了省級教學研討、交流、競賽活動：謝春芳、楊蓓老師到昆山參加五城市校際聯誼活動，帶去的兩節課反響很好;謝春芳老師代表學校參加了江蘇省“和諧杯”教學競賽活動，成績尚未揭曉;管紅老師代表區美術教師參加了“五城區”匯課活動，執教的《畫嗅覺、味覺》效果很好;余曉艷老師到昆山參加了滬、浙、蘇體育課教學研討活動。

4、五月份，校長室與教導處通過聽課確定了參加京口區語文網絡課、品德與生活課教學競賽的人選，在校長室的積極聯系下，教導處邀請了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當的指導。袁萃老師執教的品德與生活《我與小動物》獲京口區一等獎、趙胤老師執教的語文《恐龍》獲京口區二等獎，趙胤與楊波老師共同設計的課件獲京口區一等獎。

5、六月份，葉琳老師代表京口區參加了“京、潤兩區信息技術課教學研討活動”，并在活動中，為兩區信息技術課教師上了展示課。

6、青年數學教師教研活動，在每周一下午如期開展，這是青年數學教師練兵的舞臺，許伯衡老師的精心呵護，使青數組越來越走向成熟。

三、強化常規管理

本學期，我們繼續要求每位教師嚴格執行《“六認真”細則》、《備課基本要求》以及《學生作業、教師批改作業的基本要求》采用抽查、普查、自查相結合的形式，教導處加強了巡課，規范“六認真”管理，做到調控有序、有章可循，教師依法意識增強，教學管理始終處在動態管理之中，考核細則的結果做到各項統計工作記錄在冊，各項統計有案可查。

教學質量的考核是教學評價體系的重要組織部分，是扎實提高學生文化素質的重要保證，同是也是檢驗和評價教師教學的有效手段。因此，本學期進一步加強了教學質量檢測，較大規模的檢測兩次，第一次是4月中旬所有年級語、數、英學科的期中檢測，第二次是期末考試，這兩次檢測均采用統一試卷，并統一安排監考、閱卷，鑒于素質教育要面向學生的全面發展，期末對常識技能學科進行了規范嚴格的考核。在每月對不同的年級我們還組織了學科競賽，主要是考核基本技能，重視對學生創新精神和動手能力的檢測，如語文，對寫字、朗讀、古詩文誦讀進行了全面的檢測，數學通過學生平時學習活動中的表現、筆試、面試，進行了情感與態度、基本技能、數學思考、解決問題四個方面的全面考核。綜合以上，這些不僅為學生打下扎實的知識基礎，還培養了學生的全面素質和綜合能力。

四、關注學生全面發展

教育以人為本，為了進一步全面推動新課程實施，促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生知識學習的基礎上，加大綜合實踐活動的力度，與教科室共同大力開發我校的校本課程《創造與享受藝術化的人生》，為學生的全面發展和個性特長的培養提供足夠的時間和空間。

為了更好的體現以人為本的思想，讓學生的特長得到充分展示，得到社會的肯定。本學期，教導處組織了部分學生參加一系列的活動。

1、部分學生參加了江蘇省小學生數學報舉辦的“我們愛數學”系列活動，在“數學科普知識電視搶答賽”活動中六年級王寰宇獲省一等獎，袁一鳴同學獲省三等獎。余彥迪同學在《科普小論文》競賽中獲三等獎。

2、組織了大部分學生參加鎮江市增華閣作文競賽，在競賽中，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎;王詩卉等十一人獲二等獎;陶雪琪等三十二人獲三等獎。

3、組織了部分學生參加江蘇省“均瑤杯”小學生數學思維能力邀請賽。吳鳴秋、王寰宇鎮江市獲一等獎;袁一鳴獲二等獎;張天翼、田佩儀獲三等獎。

4、組織了部分學生參加20xx年信息技術競賽，魯蕾、張家榕等七位同學獲一等獎;梁越同學獲二等獎;丁韶櫻等四位同學獲三等獎。

本學期教導處基本完成了期初制訂的計劃要求，在提高教師業務水平、豐富學生生活、促進學生全面素質發展和提高教學質量方面作了一些工作，但不足之處尚多：

1、“六認真”工作還沒有落到實處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業馬虎的現象。

2、教學隨意性仍較嚴重，發現有的教師上課離開教室或自行調課。

3、教研氣氛不濃，說非、串室現象仍較嚴重。

4、教學質量意識有所下降。

針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：

(1)繼續加強“六認真”工作，特別要加強聽課、備課、學生作業的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

(2)加強以聽課、評課為主的教研活動，恢復“每日掛牌課”活動。教齡不滿3年的青年教師每學期必須上一節匯報課。

(3)繼續加強教學質量檢測的力度。

(4)繼續開展評優課活動，加快青年教師的培養工程。

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