當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教師培訓心得體會篇一

始創于19xx年的成都師范學院伴隨著中國經濟社會快速發展和高等教育現代化而成長壯大，已是一所基礎雄厚、學科較為齊全、特色鮮明、頗具規模的師范教育高等院校。具有新時期教師教育專業化的辦學特色。作為一名普通中職教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激。回首這一個月的培訓，為搞好本次中職骨干教師培訓，成都師范學院精心設計培訓課程，開設了不同的專題講座，學院安排了著名教授、專家、為學員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。兩位班主任老師對學員們每天生活的關心和幫助更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這里的學習和生活。通過大師們的言傳身教，了解了計算機及應用專業課程教學改革的方向，了解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。樹立起現代職業教育理念。培訓中學院領導和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感激。

首先，培訓讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落后，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后教學上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員的幫助，在他們的解剖下，認識到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。

在這次培訓中，學院聘請了成都藍德實業有限公司總經理、intel信息技術專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術發展趨勢》、成都師范學院教授、四川省心理學會理事長李小融《中職教學心理學》、成都市溫江區燎原職業技術學校副校長李仕嚴《什么樣的老師才是好老師》為學員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在和今后的發展方向等。通過講座，我深刻認識到職業技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前，要提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、改革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

這次中職骨干教師培訓，四川省教育學院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網絡》、《物聯網》、《云計算及應用》《多媒體技術》、《adobe premiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級應用》等專業課程，通過學習我們提高了專業理論和專業技能水平，提高了應用現代教育技術能力，同時，通過學習我進一步學習了行業的新知識、新規范，感知了行業發展的新方向，為我今后研究改革中職學校計算機技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我也進一步明確了在電子技術、信息技術飛速發展的21世紀，我必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。否則，我的知識就要落后，我培養的學生就不能適應企業的要求。

在這次學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、對計算機專業的發展、專業定位、學生就業方向、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家互相探討和交流，從而使我對職業教育有了更深的了解和認識。通過交流和討論活動，我了解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。我們相互了解、熟悉，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，相互切磋，共同協作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊，大家都受益匪淺。

在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼，培訓結束，就是我們新的合作開始！

按照培訓計劃，學校安排我們到成都幻維動漫數碼集團企業實踐活動。在企業，我們與企業人事面對面交流，并動手實踐，我們學習企業文化，了解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業后的適應能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

能參加成都師范學院的這次中等職業骨干教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝成都師范學院對這次培訓的精心設計、精心安排，忠心感謝培訓老師及班主任老師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

學校教師培訓心得體會篇二

公立學校教師培訓是每個教師都需要經歷的一個過程，它主要是為了幫助教師更好地了解自己的職業工作、解決工作中遇到的問題。在經歷了這個過程后，我獲得了許多有益的體會，下面我就來與大家分享一下。

第二段：個人成長方面

在教師培訓中，我受益頗多，收獲最多的便是個人成長方面。通過不斷學習和不斷反思，我更加明確了自己未來的職業發展方向。同時，對于如何更好地教學、如何更好地與學生溝通和交流也有了更具體的思考。

第三段：教職責任方面

在教育教學方面，教師作為培訓對象，會獲得更直接、更實際的教育教學經驗和指導。培訓班上的專家們會分享自己的教學方法和心得體會。在這個過程中，我不斷優化自己的教學思路，提升我自身的教學水平，使得我在未來更加應對工作中遇到的挑戰。

第四段：團隊協作方面

在整個培訓過程中，我感觸最深的是團隊協作的重要性。在團隊中，我們不是單獨行動。要取得好的教學效果，需要真正地理解、鼓勵、支持每一個教師。只有大家齊心協力，才能打造一個優質的教學團隊。

第五段：對未來的影響

最后，教師培訓對我未來的職業生涯產生了積極的影響。它向我明確了教育教學的方向，并幫助我建立了全新的教學理念、教學方法。因此，我愿意把培訓中的經驗和體會運用到我未來的教學工作中，為更多的學生提供更好的教育服務。

總結:

公立學校教師培訓讓我受益匪淺，既是個人成長方面，也是教職責任方面。同時教師培訓能夠提高團隊的執行力，集中攻堅，提升團隊凝聚力；使參與傳授各領域知識的教師之間能夠獲得更好的互動溝通，更易達成共識達成教育理念的大一統，對教師而言，更是拓展了視野，并且為未來的工作打下了堅實基礎。希望每個教師都可以認真看待這個過程，并在這個過程中不斷地提升自己的教學水平，提高教學能力，培養更加優秀的教育人才。

學校教師培訓心得體會篇三

十分有幸參加了浙江省領雁工程班的學習培訓，培訓已有兩個星期，認識了來自省內它市的各位學員，也粗粗了解了各地不同的教學情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因為平時經常看見他們的名字，陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機，聆聽了他們的成功之路，體會著他們的教學風格，結合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。

說實在的，畢業至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數學類的雜志卻是經常的，這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失。總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學習又比我刻苦很多，水平就不用說了。比如：特級教師盛新風，在參加國家級培訓期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發，還有研究小學數學教育的屠老師，在進修時最離不開的就是讀書，回湖州時沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。

一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的。縱觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認為：伴隨教師成長與發展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長久的關注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓十，王志林老師說的，研究課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學科，不論何事，其實我想成功應該是相通的。

聽完吳衛東老師的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業水準特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學生在我眼中始終是最好的，在以后的教學中，我將以此為教學堿言，努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德”，處理好師生關系。

機會總是屬于有準備的恩。有些人可能準備了一個月，有些人可能準備一年，更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節課您準備了多久？老先生想了想說：這節課我準備了0分鐘，我又是用一輩子在準備這節課。浙江省特級教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術，這些例子我平時并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態的主題圖中讀出動態的內涵，即分的過程：從中悟出可以一個個分，也可以幾個幾個分。解讀教材要學會讀懂學生，如范老師把他看到的一個實例講給了我們：+=？時，一位學生認為等于，并證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當學生出現了這樣的誤解時，我們應該怎么辦？許多學員都發表了自己的看法，我也認真思考了，但是沒有發言，現在把它記錄下來，我覺得針對不同學生可以從多個緯度去解釋：方法一：先說明這樣的答案肯定是錯的，因為七分之三就是十四分之六，顯然不可能越加越少。方法二：從分數的意義入手（許多學員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質上出來，但學生理解還是有難度的。方法三：可以從計數單位的角度去思考，過程簡寫如下：2+3=5（2個一加3個一等于5個一，就是5）；20+30=50（2個十加3個十=5個十就是50）；所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一，等于七分之五。

兩個禮拜的培訓中，讓我感動的地方實在太多，每位老師的講座都給了我許多體會，如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做，路在腳下。

學校教師培訓心得體會篇四

教育是國家未來的希望，而教師則是推動教育發展的基石。公立學校教師是國家培養未來人才的中堅力量，而其培訓機制也一直受到重視。在我國教育改革領域，近年來關于公立學校教師培訓方面的探討不斷增加。2020 年起，國家新發布了一些相關政策，加強了公立學校教師的培訓。

第二段：理論學習

在參加公立學校教師培訓時，我學到了許多理論知識，如如何運用多媒體教學，如何提高學生的閱讀習慣等。這些對我以后的教學都十分有用。同時，這些理論知識也讓我更加了解學生的學習方式，能夠更好的幫助學生學習。

第三段：實踐教學

此外，參加培訓還有一個重要原因，那就是實踐教學。每個月末的教育實踐課，讓我們機會可以身臨其境的參加教學活動，感受教學過程中的問題和每個學生都獨特的學習需求。此外，我們還有機會互相交流和學習，這對我們的教學來說是非常有價值的。

第四段：職業發展

通過這些培訓，我發現我的職業發展意識也在不斷提高。培訓課程的涵蓋面非常廣泛，會讓你涉獵各種知識領域，了解教育行業的整個生態環境。這讓我有了更豐富的視野和更廣闊的職業發展空間。

第五段：總結

總的來說，參加公立學校教師培訓，對于我們的成長和職業發展都有巨大的幫助。通過學習和實踐，我們可以不斷提升自己的專業水平，從而提高教學質量，增強學生的綜合素質。同時，培訓也為我們提供了一個職業發展的機遇，讓我們看到了更廣闊的未來。

學校教師培訓心得體會篇五

自2021年起，許多學校都已通過提高教師教育水平的培訓計劃來優化教學。我也有幸參加了一次關于“新的學校教師培訓”的課程。在這次課程中，我學到了許多新的教學技巧，豐富了教育知識，同時還有許多心得體會。

第二段：講述培訓課程內容以及收獲

培訓期間，我們了解了許多課堂互動策略、教學設計技巧以及教育心理學知識，這些都是我在以往的課程中沒有學到的。學校提供的培訓讓我能夠更好地理解學生的需求和不同的學習方法。這種新的學習方式也有助于培養一種互動式的學習環境，這種環境讓學生更加活躍和主動，從而使課堂更加生動和有趣。

第三段：分享教學實踐心得

學習的過程中，我開始將新學到的技巧和教育知識融入到課程中。在課堂上，我開始更加關注學生的反饋，留意每一個學生的表情和舉止，為他們提供更好的學習體驗。而在教學計劃的設計中，我也開始注重每一個學生的學習需求，制定個性化的教育計劃，使每一個學生都能得到最好的幫助和指引。

第四段：談談這種培訓對學校教育的意義

通過這種培訓，學校可以幫助更多的教師提高教育水平，加強和改進課堂環境，同時也為學生提供更好、更全面的教育服務。這種教育支持能夠幫助學校發展并為學生提供更加豐富、高效的學習體驗。我相信，隨著教育技術和教學的不斷發展，這種培訓將會成為未來更好的學校教育的必須內容。

第五段：總結

總而言之，參加“新的學校教師培訓”是一次非常有意義的經歷。通過這次培訓，我不僅提高了自己的教學能力，更重要的是了解到了許多新的教學理念和技巧。這種教育支持能夠促進學生發展，提高教師的教育水平，以及為學校發展帶來巨大的可能性。

學校教師培訓心得體會篇六

9月8日至9月22日，白銀市教育局組織我市中小學骨干教師赴北師大學習，我榮幸參加了本次高級研修班的培訓。

非常感謝有關領導為我們搭建了一個學習的平臺，使我有如此珍貴的機會從各方面提升自己。

在有限的時間里，我們聆聽了15位北京教育專家、教授及校長的精彩講座。

他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。

讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。

同時，我們還相繼考察參觀了崇文小學、潤豐學校、第八十中學三所知名學校的硬軟件建設，觀摩了五節展示課，參加了三次學員研討會。

對我來說，感受頗深，受益匪淺。

與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。

在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實實在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。

下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：

鮑傳友教授的《教師專業發展及其生涯規劃》專題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗幸福。

每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。

教育是激情與智慧并重的事業，我們必須時刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂。

面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。

因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。

在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規劃：第一，調整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的需要出發去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。

第二，擁有積極良好的心態，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。

高金英教授的“靜下心來教書，潛下心來育人”。

就班主任工作給我們做了精彩的報告————班主任工作要有陽光的味道。

我們需要的是有價值的教師，教師的工作任務應該實現由“教書”向”育人”的轉變，從“教會知識”轉變為使學生“學會學習”，使學生從“接受”轉變為“創造”、這就決定了教師需要明確自身的任務轉變，明確自身的價值定位。

高教授指出：“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味。

靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己、

教學需要教師不斷刷新，而不是復制。

特別是現在的新教材新理念，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想。

其中王建宗教授的話，依然在我耳畔回響：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息。

”新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。

學習不只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。

首先，必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。

其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。

再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。

最后，要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

要想讓自己的課講得更好，吸引學生，就必須提高個人素質。

“什么是教育？教育首先就是愛。

愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他，幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。

”趙德成教授獨特的觀點引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候，過多的關注的是學生的成績，不研究學生的特點，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。

只有我們提高了自己的文化素質，才能講出生動的一課。

如何成為一名優秀的教師，必須要多讀書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己各方面的素質。

鮑傳友教授在講座中特別提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆。

他說，于丹教授本身也一般，但她能用非常藝術又生活化的手法，將論語呈現出來，這就是她的成功之處。

另外，高金英教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。

豐富的表情和夸張的肢體動作表達觀點，活潑如孩童；而且不乏中學教師的嚴謹認真：大量的攝影資料和精美豐富的文件讓我們感嘆教授對生活的熱愛和對工作的嚴謹，為每一次講座精心準備、嘔心瀝血可見一斑；最可貴的是，高教授不僅如所有大學教授一樣對學術研究深刻而獨到的見解，而且還像中小學教師那樣關注每一位學生的學習狀態，與每一位傾聽著眼神交流、表情會意、俯身對話如果我們的每一節課也能這樣，既激發了學生的學習興趣，又提高了教學效率。

教師必須在各個方面提高自己，其是在教學方面，要有多種多樣的課堂方式。

只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平。

一堂課下來，教師一定要明白給學生教了什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求教師在備課的時候不僅備教材，更要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。

同時，要求教學要面向全體學生，采用更多的學習方法、教學方法，使課堂變成思維的舞蹈者。

好的課堂是有生成感，推進感的課堂，教師不僅要給學生什么樣的挑戰，更要看學生能提升什么，突破什么？實踐證明，嘗試多種教學方法，創造多彩課堂勢在必行。

通過此次培訓，進行自我反思，尋找自己與“名師”之間的距離。

怎樣做才能算是一位好老師？怎樣才能成為學生的好引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。

細想起來，我覺得自己還有很多不足：

1、角色定位不準。

此次培訓真正使我認識到了準確定位教師角色的重要性。

在以后的教學中一定要準確定位自己，轉變教師角色。

高萍教授反復強調：教師是學習活動的組織者和引導者，學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。

因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。

這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我，教學效果自然良好。

2、教與研分離。

李方教授的《文化底蘊與教師專業成長》專題講座中指出：“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長的骨干教師，光會教還不行，還得研。

要朝著教育特長型發展，在一定行為規范的基礎上，要將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。

通過本次培訓，使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

3、缺乏激情和創新。

通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學、與各學員的相互交流，使我感覺到自己有許多不足：安于現狀、自滿自足多；緊迫感、危機感少；被俗念束縛、惰性大、闖勁少；課堂上展示自己才華多、給學生參與的機會少。

通過培訓，使我更清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

一是要學會欣賞。

如果學生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。

相反，你能發現錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。

給我們的啟示是要學會欣賞每一個學生，努力挖掘學生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都看成“折翅的天使”。

正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。

”特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。

當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。

如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。

二是要學會寬容。

王曉春教授說：“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。

莎士比亞說過：“假如他沒有一種德行，就假裝他有吧！”教育就是有時要昧著良心說好話，把花環帶在學生頭上。

每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。

應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤。

用寬容的方法，比任何東西都有力量。

李春山教授說“只有為數不多的國家就包括中國，存在師范院校，絕大多數的國家，老師來源于綜合性大學”。

這說明一個什么問題？時常在思考，教育家和教書匠根本區別在何處？李教授的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關鍵在于是否做到一個有心人，是否執著，是否有恒心。

一個想成為教育家的教師必須從最基礎的做起，生命不止，學習不息。

除了參加培訓，互相聽課等學習形式外，教師最重要的學習方式就是讀書。

（1）多讀各類雜書。

老師必須不斷的充實自已，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢？惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。

（2）應該讀教育教學專著。

讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進行對話，找到理論上的支柱和共鳴。

（3）讀教育教學雜志。

領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學觀念，更好地指導自己的教學。

總之，教師的成長離不開自身的素養、人格的魅力、廣博的知識、先進的現代教育教學理論和教育教學技術。

通過學習，我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。

本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省。

作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術、在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去。

要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

學校教師培訓心得體會篇七

20__年6月17日—20日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期4天的體育教師業務培訓活動。本次培訓的主要內容有：學校體育、體能訓練方法、業余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。

此次培訓我帶著一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，__學院體育學院副院長邵顯明教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。

還聆聽了__學院戴教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。

四天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。

通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力!

學校教師培訓心得體會篇八

最近，我參加了學校組織的一系列新的教師培訓課程，在這些課程中，我學到了很多有價值的知識。這個新的培訓計劃全面推進學校的教學改革，讓我們更好地了解學生的需求和教學方法，同時也為我們提供了寶貴的機會改善我們自己的教學策略。在本文中，我將分享一些我所發現的新教師培訓的心得和體驗，以及對未來教學實踐的期待。

段落二：加強師德師風的培訓 [200字]

在新的教師培訓課程中，我們學習了如何加強師德師風，提高對學生的敬業精神。這個課程教會了我們如何更好地與學生溝通，讓我們更容易理解學生的特點和因材施教的重要性。另外，我們還了解了如何避免在教育過程中出現的危機和挫折。通過這些課程的學習，我更加深入地了解到了作為一名教師，師德師風的重要性，讓我更加自省地工作，更好地服務于學生。

段落三：教學設計及教學方法的改進 [200字]

在新教師培訓的過程中，我們進行了一些關于教學設計和教學方法的課程。我們學習了如何制定教學課程，如何設計融入互動性和趣味性的教育活動，同時還學會了探索多種教學手段。這些課程深入地教會了我運用多種思維方式來解決教學過程中的難題，同時也讓我更好地理解了班級的整體氛圍和學生的個體需求。在未來的教學實踐中，我將更加注重針對不同學生的獨特需求進行教學策略的調整。

段落四：探究學生評價對課程的重要性 [200字]

在新的教師培訓課程中，我們探究了如何加強對于學生的評價。我們了解到學生的意見反饋能夠對我們的教學實踐產生深遠的影響。這就是為什么在新教師培訓計劃中，學校重視學生反饋的原因。通過了解學生的需求和想法，我們可以更好地調整我們的教學策略，使教育活動盡可能地精準和有效，更加契合學生的需要。當我們真正利用學生的反饋意見時，我們可以建立起更加緊密的教師和學生之間互動的教育環境。

段落五：教育工作者的未來展望 [200字]

新的教師培訓計劃為我們提供了寶貴的機會來重新思考教育的本質，同時也賦予了我們更多的教學工具和技能。未來，作為一名教育工作者，我將更加注重實踐教育觀念的轉變，并逐漸建立更加現代化的教學方法。在未來的課堂中，我將嘗試使用更多新的科技手段和教育策略，來豐富更素質化學習的過程，達到更好的教育效果。同時，我也希望不斷學習和深化和其他教育工作者之間的聯系，建立一個互相學習的平臺，不斷提升我們自己和我們的教學態度。總而言之，在這個新的教師培訓計劃中，我學到了很多值得體會的心得，也緊密地聯系了我們未來教育工作者發展的方向和目標。

學校教師培訓心得體會篇九

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態。思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的`生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

學校教師培訓心得體會篇十

近年來，伴隨著社會的快速發展和教育改革的深入，我國的教育事業已經進入了一個全新的時代。為了適應這個時代的要求，提高教師的教育教學水平，相繼推出了一系列的新的學校教師培訓項目，其中包括了教育技能培訓、教育心理學培訓、教育法規培訓等多個方面的培訓內容。最近我也參加了這樣一次新的學校教師培訓，獲得了不少的收獲和體會。接下來，我將就這次培訓的經歷和感受，進行一些深入地探討。

第二段：培訓過程

這次教師培訓由多位專業的教育工作者，進行了系列的課程講解和實操訓練，培訓內容豐富而又有針對性。在其中，我尤其感到受益的是關于有效教學策略和教學評估的講解。在以往的教學過程中，雖然掌握了一些教學經驗，但是總感覺自己的教學還缺少一些核心的技巧，尤其是對于學生學習效果的考核和提升還缺失了很多的方法。但是通過這次培訓，我已經系統地掌握了有效的教學策略和方法，并且對于基于表現的教學評估也有了深入的了解，我相信這必將對于我之后的教學實踐大有幫助。

第三段：心態轉變

在這次教師培訓中，我不僅僅學習到了新的教學策略和方法，更重要的是也意識到了一些自己的問題。首先，就是要意識到自己的不足，不斷學習不斷進步；其次，也要在教學實踐中，不斷反思，總結經驗教訓，調整自己的教學方法，這樣才能不斷提升自己的教育教學水平。我相信如果我能夠持續地以這樣一個心態，來對待自己的教育教學事業，我一定可以在前進的道路上，走得更加游刃有余。

第四段：教師使命

在一個教育工作者的工作中，我們可以說是肩負著極其重要的教育使命的。在這樣一個時代背景下，教育在現代社會中的地位，顯得更為突出。對于無數的學生來說，教育是一種信仰，是一種成長的根基，是一種無形的力量。因此，作為一名優秀的教育工作者，我們不僅僅要傳授知識，更要為學生的全面發展貢獻自己的力量，承擔起教育教學的神圣使命。在這次培訓中，我也進一步感受到了這樣一種教育精神的內涵和內在的意義。我相信，在之后的工作中，我也要時刻將這一使命銘記于心，始終做好自己的崗位。

第五段：總結

在這次新的學校教師培訓中，通過多位專業的教育工作者的分享和講解，我受益匪淺。不僅僅在教學方法和科學評估上有了新的突破，更在教育精神和教師使命上有了更加深入和全面的認識。這樣的一次學習經歷，我認為對于我之后的教學事業，具有非常重要的意義。因此，我相信我也會繼續保持學習使我進步，進步讓我更更好的狀態，不斷在自己的教育教學崗位上發揮自己的優秀素質。