心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學(xué)生德育心得體會篇一

德育是教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生個人發(fā)展的重要途徑。作為學(xué)生，參與一周的德育活動，我深切感受到了德育教育的力量，受益匪淺。以下是我對德育周活動的心得體會。

第一段：認(rèn)識德育周的意義

德育周是學(xué)校每學(xué)年必定舉辦的一項活動，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要機(jī)會。通過舉辦各種形式多樣的活動，學(xué)校讓我們近距離接觸德育教育的理念與實踐，培養(yǎng)我們的良好品德，塑造我們的正確價值觀。德育周的舉辦，不僅豐富我們的校園文化生活，更是讓我們在品德與思想方面得到了極大的提升。

第二段：參與德育周的活動

在德育周中，學(xué)校安排了一系列豐富多彩的活動，引導(dǎo)我們參與其中，如品德講堂、德育知識競賽和德育實踐活動等。在品德講堂上，我們聆聽了講師們講述了一些有關(guān)道德與品質(zhì)的故事，讓我深深感到美好的品德和價值觀是可以通過故事潛移默化地傳遞給我們的。在德育知識競賽中，我們通過競賽形式的學(xué)習(xí)，加深了對德育知識的了解，更重要的是培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神和競技意識。在德育實踐活動中，我們走近社區(qū)，參與志愿者活動，幫助有需要的人們，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

第三段：體驗德育周的收獲

通過參與德育周的活動，我們不僅學(xué)到了德育知識，還養(yǎng)成了一些良好的品德習(xí)慣。我們學(xué)到了友愛、誠實、自信等等，這些都是我們在成長中需要具備的品質(zhì)。例如，在參與志愿者活動中，我們學(xué)會了關(guān)心他人，傳遞溫暖。在德育知識競賽中，我們學(xué)會了競爭中的友善與公平。這些積極的體驗影響并改變了我們的行為模式，使我們懂得了什么是真正的“德”。

第四段：展望德育周的未來

在德育周中，我們學(xué)到的不僅僅是知識，更是在快樂中接受熏陶的機(jī)會。然而，我相信這只是德育周的一個開始，我們需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自己的道德修養(yǎng)。因為德育教育的功效是長期潛移默化的，只有在日常學(xué)習(xí)、生活中時時刻刻保持對德育教育的重視，我們才能真正成為一個有道德、有責(zé)任心的人。

第五段：總結(jié)

德育周的參與讓我們感受到了正確的價值觀的力量，塑造了我們的正確道德觀念和良好品德。通過參與各種活動，我們在德育知識和實踐中得到了提升，同時感受到了快樂。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該時刻保持對德育的關(guān)注，不斷強(qiáng)化自己的道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的夢想，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育心得體會篇二

在新時代背景下，德育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要一環(huán)。作為學(xué)生，我們不僅要重視學(xué)業(yè)，還要注重德育的培養(yǎng)。作為三好學(xué)生的代表，我深感作為一名好學(xué)生的德育責(zé)任和使命。下面，我將從關(guān)心他人、遵守紀(jì)律、樹立榜樣、勤學(xué)好問四個方面談?wù)勎业捏w會。

首先，三好學(xué)生要關(guān)心他人。在學(xué)校生活中，我們常常能夠發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有著各種困難和煩惱，有些甚至可能遭遇到欺凌。作為學(xué)生領(lǐng)袖，我深知自己應(yīng)該起到一種榜樣的作用，時刻關(guān)注身邊的同學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。有一次，班里有個同學(xué)因為家庭變故情緒低落，我發(fā)現(xiàn)后便親自和他談心，鼓勵他保持樂觀積極的心態(tài)，同時向班主任反映情況，提供幫助。通過我的關(guān)懷，這個同學(xué)慢慢恢復(fù)了自信，取得了較好的學(xué)業(yè)成績，也積極參與到班級活動中來。

其次，三好學(xué)生要遵守紀(jì)律。紀(jì)律是一種規(guī)范，是學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的前提。作為學(xué)生，我們應(yīng)該做到早起早睡，不遲到和早退，不曠課和逃學(xué)；帶好紙筆，保持自己的書包整潔有序；禮貌待人，不隨地吐痰、亂丟果皮紙屑；尊重老師和父母的指導(dǎo)等等。在我擔(dān)任三好學(xué)生的這段時間里，我常常樹立自己良好的行為榜樣，積極與同學(xué)們交流，相互幫助，以身作則，鼓勵大家遵守紀(jì)律。通過我的努力，我感到同學(xué)們的紀(jì)律意識也逐漸加強(qiáng)，課堂上的同學(xué)看起來更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，紀(jì)律更加井井有條。

再次，三好學(xué)生要樹立榜樣。作為一名三好學(xué)生代表，我深知自己要起到帶頭作用。我要時刻嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀學(xué)生，以此來影響和激勵身邊的同學(xué)。我始終堅信，一個班級里擁有一個榜樣，是一種幸運和動力。在學(xué)習(xí)上，我盡力爭取班級第一名，不斷提高自己的成績；在社團(tuán)活動中，我積極主動參與，組織同學(xué)們參加各種有益活動。通過自己的努力，我希望激勵更多的同學(xué)加入到良好的行列中，努力提高自己。

最后，三好學(xué)生要勤學(xué)好問。作為三好學(xué)生，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的禮貌，敢于發(fā)問，勇于思考。在學(xué)習(xí)中，我常常發(fā)現(xiàn)自己有很多疑惑和不懂的地方，但是我不會沉默，我會敢于向老師請教，主動與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，通過不斷的思考和探索，解決問題。我相信，在不斷地勤學(xué)好問中，自己的知識水平會得到提升，成績也會得到提高。

總結(jié)起來，作為一名三好學(xué)生的代表，我深切感受到自己的責(zé)任和使命。通過關(guān)心他人、遵守紀(jì)律、樹立榜樣、勤學(xué)好問四個方面的努力，我希望能夠成為一個對自己和他人負(fù)責(zé)的好學(xué)生。我相信，在學(xué)習(xí)與生活的道路上，只有不斷地努力和堅持，才能成為一個真正的三好學(xué)生。

學(xué)生德育心得體會篇三

會范文

15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。

總結(jié)

作。

報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。

心理學(xué)家認(rèn)為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機(jī)，他們對生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹立自信心：時刻指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，能客觀地對待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標(biāo)，也不低估自己，對力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時候，他們也就增加了對自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對學(xué)生的優(yōu)點和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，使之從心理上認(rèn)為我行;同樣，對學(xué)生的缺點和失敗也不能不講方式、不分場合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進(jìn)行挖苦諷刺，而是提倡對學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價，通過談心、座談、寫日記等方式進(jìn)行自我對比，肯定進(jìn)步之處，找出不足，這樣極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

總之，社會總體道德的進(jìn)步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進(jìn)而在我們學(xué)生的心中開出更多，更美的花!

體會。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

就像講課的 田 老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!

【

學(xué)生德育心得體會篇四

第一段：引言（150字）

作為一名中學(xué)三好學(xué)生，我意識到在培養(yǎng)學(xué)生良好品行和正確價值觀方面的重要性。通過參與學(xué)校的德育活動和經(jīng)歷，我深刻體會到了德育對我們的成長和發(fā)展的影響。在這篇文章中，我想和大家分享我的德育心得體會，希望能對其他同學(xué)有所啟示。

第二段：做一個守規(guī)矩，遵守紀(jì)律的學(xué)生（250字）

作為學(xué)生一方面是學(xué)習(xí)知識的，另一方面也是要有紀(jì)律和規(guī)范的。我始終堅持守規(guī)矩，遵守紀(jì)律。毫不遲到和曠課，按時完成作業(yè)，遵守文明禮儀，不隨地亂扔垃圾，尊重老師和同學(xué)，尊重自己的生活環(huán)境。在學(xué)校的日常生活中，我不僅積極參加各種集體活動，還主動幫助其他同學(xué)。通過這些行為，我深刻感受到遵守紀(jì)律的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)我們的秩序意識，還能夠提高團(tuán)隊協(xié)作能力，讓我們更好地融入集體，成為一個優(yōu)秀的三好學(xué)生。

第三段：培養(yǎng)正確的價值觀（250字）

德育的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。我始終堅持愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛祖國的價值觀。我深刻認(rèn)識到只有通過辛勤的勞動和不懈的努力，才能取得優(yōu)異的成績。同時，我也積極參加各類社會實踐活動，關(guān)心社會問題，培養(yǎng)了我對他人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。愛祖國也是我要堅持的價值觀之一，我認(rèn)識到只有深入了解國家的歷史和文化，才能有更多的機(jī)會為國家做貢獻(xiàn)。通過培養(yǎng)正確的價值觀，我感受到了德育對我人生觀、價值觀的塑造和提高的重要性。

第四段：做一個樂于助人的學(xué)生（250字）

做一個樂于助人的學(xué)生是我長期以來強(qiáng)調(diào)的一點。通過主動幫助他人，我體會到樂于助人的重要性。在學(xué)校生活中，我常幫助那些需要幫助的同學(xué)，盡自己最大的努力幫助他們解決問題。實際行動中體會到幫助他人的滿足感和快樂，這種快樂不僅是對于被幫助的人，也是對于我自己的一種心靈的滿足。樂于助人的品質(zhì)幫助我培養(yǎng)了一種善良和友善的處世態(tài)度，這種態(tài)度讓我更加深入地理解和理解人與人之間的關(guān)系。

第五段：總結(jié)（300字）

通過參與德育活動和經(jīng)歷，我深刻體會到了德育對我們的成長和發(fā)展的重要性。遵守紀(jì)律，樹立正確的價值觀和樂于助人是德育的三個重要方面，其中每一個方面都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。正是通過德育活動和經(jīng)歷，我不僅學(xué)會了做一個守規(guī)矩、遵守紀(jì)律的學(xué)生，還培養(yǎng)了正確的價值觀和樂于助人的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅對我們個人的成長具有重要意義，也對整個社會的和諧進(jìn)步有著積極的影響。我希望能通過我的努力，將這些品質(zhì)持續(xù)發(fā)揚光大，成為更好的三好學(xué)生，同時也為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生德育心得體會篇五

小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知，總結(jié)如下幾方面：

農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要進(jìn)行制度管理，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽(yù)，以強(qiáng)烈的集體主義來強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有：

1、在管理上堅持用制度評估量化，形成對學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進(jìn)行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次。“禁止學(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī)，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強(qiáng)了對是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國旗下講話時進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié)，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長的指揮棒。

2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進(jìn)行文明班級”評比活動，促進(jìn)班級在制度中、在原則中習(xí)慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會習(xí)慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。

3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅持進(jìn)行類總，進(jìn)行全校通報，尤其是在這個群體中學(xué)生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個強(qiáng)烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽(yù)。

學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認(rèn)識、是否用大愛來包容學(xué)生的個體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。

1、從認(rèn)識上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認(rèn)識到“學(xué)生的習(xí)慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學(xué)生的成長歷程會存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”

2、從學(xué)生的個性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學(xué)生長期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習(xí)慣牽引：鼓勵他在完成學(xué)業(yè)的時候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團(tuán)隊成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識區(qū)域人才。”“一學(xué)生長期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來成為一個國家的應(yīng)急專家。”作為個性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長往往從對某一問題的關(guān)注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個小集體或者是大集體的個性習(xí)慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會千術(shù)。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。

壞習(xí)慣將貽害無窮，根據(jù)調(diào)查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：

1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。

教育梯隊，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴(yán)重性到了哪個層次了，要學(xué)生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項違紀(jì)制度，堅持“從重、從嚴(yán)、從快”的專項違紀(jì)處理制度，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀(jì);七大違紀(jì)，實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾，不報告學(xué)校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的`等等。

處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀(jì)，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣，效果很好。 德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。

學(xué)生德育心得體會篇六

德育作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的一種教育活動，通過這種活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了自己的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。我很幸運能夠參與這樣的德育作業(yè)，并從中受益匪淺。在德育作業(yè)中，我明白了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準(zhǔn)則。

第二段：道德底線的認(rèn)知

在德育作業(yè)中，我學(xué)到了很多關(guān)于道德底線的知識。我們表演了一些社會習(xí)俗和道德故事，學(xué)習(xí)了做人的基本準(zhǔn)則。我們了解到不撒謊、不偷竊、不打架是做人最基本的底線，也深刻理解了謙和、寬容、友善等美德的重要性。通過這些活動，我更加明確了自己應(yīng)該如何在日常生活中遵守底線，成為一個有道德修養(yǎng)的人。

第三段：處世原則的掌握

在德育作業(yè)中，我們還學(xué)習(xí)了為人處世的準(zhǔn)則。我們明白了在與人相處時應(yīng)該尊重別人、理解別人，我們通過一些實際案例學(xué)習(xí)到了如何解決沖突、如何妥善處理人際關(guān)系。我學(xué)會了更多的傾聽和溝通技巧，也學(xué)會了如何正確處理與同學(xué)之間的矛盾和分歧。通過這些學(xué)習(xí)，我變得更加成熟和理智，在與人相處中更加得心應(yīng)手。

第四段：自律的重要性

德育作業(yè)還教給了我關(guān)于自律的重要性。在德育作業(yè)中，我們要按時完成作業(yè)，要遵守紀(jì)律，要遵守規(guī)則。這些要求讓我深刻明白了自律的重要性，一個人只有自律才能掌握自己的生活和命運，只有自律才能更好地學(xué)習(xí)和成長。自律不僅在學(xué)習(xí)上有益，也在日常生活中對個人的發(fā)展起到了積極的推動作用。

第五段：總結(jié)

通過德育作業(yè)，我不僅學(xué)到了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準(zhǔn)則和自律的重要性。這些作業(yè)讓我意識到自己的不足，也給了我改正的機(jī)會。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加注重自己的德育修養(yǎng)，努力成為一個有道德情操、有自律精神的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過德育作業(yè)，我深刻明白了做人的道理和道德底線，理解了為人處世的準(zhǔn)則和自律的重要性。這些體驗對我的成長起到了重要的推動作用，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重自己的德育修養(yǎng)，成為一個有責(zé)任感、友善并且對自己要求嚴(yán)格的人。

學(xué)生德育心得體會篇七

最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。

孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。

通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。

學(xué)生德育心得體會篇八

作為學(xué)生，除了學(xué)習(xí)知識外，德育也是我們學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)。最近，我有幸參與了學(xué)校組織的德育作業(yè)，并從中獲得了很多收獲，讓我深刻體會到德育對我們的重要性。在此，我將分享我對學(xué)生德育作業(yè)的一些心得體會。

首先，學(xué)生德育作業(yè)不僅僅是傳授道德知識，更是培養(yǎng)良好品格的引導(dǎo)者。通過德育作業(yè)，我了解到人的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)術(shù)上的成功。作業(yè)中的任務(wù)涵蓋了尊重他人、團(tuán)隊合作、勤勞守時等方面的內(nèi)容，這讓我明白到德育作業(yè)不僅僅是學(xué)校的要求，更是我們今后成長道路上必需的基石。通過德育作業(yè)，我不僅更加明白了道德的重要性，還對自身的品格進(jìn)行了深入的反思，進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足之處，從而努力改進(jìn)自己的行為。

其次，學(xué)生德育作業(yè)給予了我更多的思考空間，激發(fā)了我的思維潛力。在完成德育作業(yè)過程中，我意識到德育并非簡單地遵守規(guī)則，而是通過思考和行動，讓道德內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。德育作業(yè)通常涉及到一些道德難題，需要我們充分思考并提出自己獨特的見解。通過解決這些道德難題，我不僅培養(yǎng)了自己的思維能力，也學(xué)會了從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和批判性思維。

除此之外，學(xué)生德育作業(yè)也讓我認(rèn)識到自己在成長中所需要的社交技巧和溝通能力。在完成德育作業(yè)中，我需要與隊友合作解決問題，這要求我參與集體討論并尊重他人的意見。這種與他人合作的經(jīng)歷對我個人發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過德育作業(yè)，我學(xué)會了與他人進(jìn)行建設(shè)性的討論，學(xué)會了妥善解決分歧和矛盾，這將對我今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。

此外，學(xué)生德育作業(yè)還讓我認(rèn)識到促進(jìn)自我成長的關(guān)鍵在于反思與修正。在完成德育作業(yè)時，我經(jīng)常需要反思自己的行為和言辭，看是否存在不合適的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的局限性和不足之處，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)。這種反思和修正的過程非常有助于我個人的成長和進(jìn)步，也是培養(yǎng)自我意識和塑造良好品格的重要途徑。

綜上所述，學(xué)生德育作業(yè)對于我們個人成長和道德修養(yǎng)起著重要的作用。通過這些作業(yè)，我們不僅學(xué)到了德育知識，更是通過思考、合作和反思的過程提升了自己的思維能力、溝通技巧和自我認(rèn)知。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時刻銘記德育的重要性，將德育的理念融入到自己的行為中。通過不斷的努力和實踐，我相信自己能夠成為一個有良好品格的人，并為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育心得體會篇九

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開展形式的課外活動、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。

此外，開展各種社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂幾互助合作團(tuán)隊精神。

三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)

教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

學(xué)生德育心得體會篇十

近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的道德素養(yǎng)越來越受到教育界和家長的關(guān)注。在學(xué)生德育過程中，幫扶機(jī)制發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生德育幫扶的一份子，我深深感受到幫扶的重要性以及產(chǎn)生的正面影響。在這篇文章中，我將分享我作為學(xué)生德育幫扶者的心得體會。

首先，作為學(xué)生德育幫扶者最重要的是要理解學(xué)生的需求和困境。在平時的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生將問題埋在心里，不愿意主動表達(dá)。與學(xué)生建立親近和信任的關(guān)系對于了解他們的內(nèi)心需求至關(guān)重要。只有真正理解問題的根源，才能針對性地為學(xué)生提供幫助。所以，在我進(jìn)行幫扶工作時，我首先會傾聽學(xué)生的訴求，與他們進(jìn)行真誠溝通，以便更好地為他們解決問題。

其次，在幫助學(xué)生解決問題時，要根據(jù)不同的個體情況采取不同的措施。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們遇到的問題也各不相同。因此，作為德育幫扶者，我們需要根據(jù)學(xué)生的差異性和特征來制定針對性的幫助計劃。例如，對于缺乏自信心的學(xué)生，我們可以鼓勵他們參加一些與自身興趣和特長相關(guān)的活動，提升他們的自尊心。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，我們可以與他們一起制定學(xué)習(xí)計劃，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我們要尊重學(xué)生的個性，不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的幫助方法。

第三，德育幫扶的過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力。幫助學(xué)生解決問題只是暫時的，我們更應(yīng)該讓他們懂得自己應(yīng)該如何面對和解決問題。通過認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和觀點，鼓勵他們主動參與問題解決過程，我們可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自立能力。例如，我會鼓勵學(xué)生參與班級的活動策劃和組織，讓他們感受到自己的價值和能力。在幫助學(xué)生解決問題的同時，我們要引導(dǎo)他們思考問題的原因和解決方法，幫助他們形成獨立思考和解決問題的能力。

第四，幫扶工作需要合理規(guī)劃和定期評估。我們不能只滿足于問題的解決，更應(yīng)該制定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。例如，通過思想教育和心理輔導(dǎo)，我們可以讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)和方向，并幫助他們制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃。在幫助學(xué)生規(guī)劃之后，我們要通過定期評估和檢查來監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。通過科學(xué)的規(guī)劃和評估，我們可以更好地解決學(xué)生的問題，提升他們的德育水平。

最后，學(xué)生德育幫扶工作需要多方合作，形成教育共同體。學(xué)生的成長和發(fā)展是一個綜合性的過程，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。作為幫扶者，我們要與學(xué)校和家長保持良好的溝通和合作，共同為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。通過建立教育共同體，我們可以形成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

總之，作為學(xué)生德育幫扶者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和困境，根據(jù)不同的個體情況采取不同的措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力，制定合理的規(guī)劃和定期評估，并與家庭、學(xué)校和社會形成合作共建的教育共同體。通過這些努力，我們可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)他們的德育發(fā)展。希望在未來的工作中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的幫扶能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育心得體會篇十一

在公共課教學(xué)部陳志強(qiáng)主任、董世勛、尉萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進(jìn)行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。

這是新課標(biāo)重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。

1只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時對其進(jìn)行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準(zhǔn)確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達(dá)得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。

本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進(jìn)行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準(zhǔn)切入點，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。

縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準(zhǔn)備。

在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。

學(xué)生德育心得體會篇十二

近年來，學(xué)生德育工作在我國教育體系中占有重要的位置。各級學(xué)校紛紛加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，豐富德育內(nèi)容，不僅注重學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生的品德修養(yǎng)。我深感作為一名學(xué)生，德育的重要性和對我的成長和發(fā)展的影響。在學(xué)生德育工作中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，以下是我對學(xué)生德育的總結(jié)心得體會。

首先，學(xué)生德育是培養(yǎng)健康人格的重要途徑。在學(xué)生的成長過程中，德育與知識教育應(yīng)該相輔相成，相互促進(jìn)。德育將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的人，教給學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，使他們具備良好的品行和行為習(xí)慣。同時，德育對學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系的發(fā)展也起著重要的作用。通過德育，學(xué)生能夠建立積極的人際關(guān)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)，使學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持積極樂觀的心態(tài)，迎接未來的挑戰(zhàn)。

其次，學(xué)生德育應(yīng)該注重個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，具有不同的優(yōu)勢和特長。在德育中，學(xué)校應(yīng)該注重挖掘和發(fā)展學(xué)生的個性潛能，并給予他們相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。通過鼓勵學(xué)生積極參與各種社會實踐活動，提供自我了解和發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校可以幫助學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，從而形成健康的個性發(fā)展。此外，學(xué)校還應(yīng)該在德育中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鼓勵他們積極探索和解決問題，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造力，在實踐中提升自我價值，為社會做出貢獻(xiàn)。

第三，學(xué)生德育需要全社會的共同參與。學(xué)校是學(xué)生德育的主要場所，但學(xué)生的德育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會的責(zé)任。家庭、社區(qū)、社會等各個方面都應(yīng)該為學(xué)生德育提供支持和幫助。家庭是學(xué)生德育的第一課堂，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習(xí)慣。社區(qū)和社會應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境，為學(xué)生提供積極健康的成長空間。此外，學(xué)生德育也需要政府和社會各界的重視和支持，提供必要的資源和條件，為學(xué)生德育創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

最后，學(xué)生德育需要長期堅持和不斷創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為質(zhì)量是一個長期而艱苦的過程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力。學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)合理的德育規(guī)劃和方案，注重德育和學(xué)科教育的結(jié)合，提供多樣化的教育活動和資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時，學(xué)校也應(yīng)該注重德育工作的創(chuàng)新和改革，及時跟進(jìn)社會變革和學(xué)生需求的變化，不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展的德育模式和方法。

綜上所述，學(xué)生德育是培養(yǎng)健康人格、發(fā)展個性、促進(jìn)社會和諧的重要途徑。在學(xué)生德育中，學(xué)生應(yīng)該注重個性發(fā)展，全社會應(yīng)該積極參與，學(xué)校需要長期堅持和創(chuàng)新。只有通過全社會的共同努力和支持，我們才能夠培養(yǎng)出更多品德優(yōu)良、能力全面的學(xué)生，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育心得體會篇十三

也許有人認(rèn)為，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅，并且實質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與海》之后，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時，當(dāng)大家收獲很多而自己一無所獲時，老人也不為所動。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計劃，“夢想一旦說出來，就不會實現(xiàn)。”然而談?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。

一、德育答辯

我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。

首先，回憶過去時，很多同學(xué)的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時，并沒有用事件作為線索，而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學(xué)說的角度而言，這三個評價恰恰對應(yīng)了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實生動，并沒有泛泛而談。

其次，展望將來時，我提出“命”也沒有跑題，因為“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說，就是“實事求是”。目前我確實遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。

二、德育再理解

我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個卻著實感人肺腑，比如我們班團(tuán)支書的。我覺得這說明兩個問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報的日常學(xué)習(xí)中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。

作為一個人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因為我們很難承認(rèn)一個不思進(jìn)取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號，只是說對成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥眩驗槲覀兒茈y想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊的隊員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機(jī)公關(guān)，登山隊就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩悖驗橐粋€不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。

道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因為我只讀了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡單命題的背后，公共道德對抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言，這兩年做了太多錯事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣。

從這個角度而言，我對德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。

三、收獲

我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對心學(xué)的理解僅僅是入門級，自身很多地方并不完善。

上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實如此)，結(jié)束后由于對物理的想法確實很多，物理論文我寫的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起，我對自己說，要做最好自己。

然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒拿過。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達(dá)、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。

但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^眼煙云，最起碼，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個性，出奇制勝。

心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因為無論是過去還是夢想都是沉重的——準(zhǔn)備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻(xiàn)匯報我是不會這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。

學(xué)生德育心得體會篇十四

隨著時代的快速發(fā)展和社會的變革，學(xué)生的德育問題越來越受到人們的關(guān)注。作為教育工作者，我們要深入了解學(xué)生的需求和問題，積極參與學(xué)生德育工作，幫助他們建立正確的價值觀和道德觀。通過多年的實踐和總結(jié)，我深切體會到學(xué)生德育幫扶的重要性和方法的靈活性。以下是我對學(xué)生德育幫扶的心得體會。

首先，我認(rèn)為建立師生信任關(guān)系是學(xué)生德育幫扶的關(guān)鍵。學(xué)生在成長過程中會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，他們需要能夠信任的人指導(dǎo)他們。教師應(yīng)該以身作則，真誠關(guān)心學(xué)生的成長，平等對待每一個學(xué)生。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，并盡力滿足他們的需求。當(dāng)學(xué)生感受到我們的支持和理解時，他們會更愿意與我們溝通，主動尋求幫助，這樣就能夠更好地幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。

其次，我們應(yīng)該抓住教育機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。教育不只發(fā)生在學(xué)校里，而是需要在日常生活中灌輸給學(xué)生。在學(xué)生違反規(guī)定或出現(xiàn)不當(dāng)行為時，我們要及時糾正，以示教育的目的。同時，我們還要注意與學(xué)生的交流方式，采用正面激勵和引導(dǎo)的方式，激發(fā)他們積極向上的行為。例如，通過舉辦班級活動，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和友善互助的品質(zhì)。通過幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，我們可以培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。

再次，學(xué)生德育幫扶還需要建立良好的家校合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，只有家校合作才能為學(xué)生提供全方位的關(guān)愛。我們應(yīng)該積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和需求，協(xié)助解決學(xué)生在家庭中遇到的問題。同時，我們也要及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過與家長的密切合作，我們可以形成共同的教育理念和方法，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

最后，我認(rèn)為學(xué)生德育幫扶需要持續(xù)的關(guān)注和努力。德育工作不是一蹴而就的，需要各方的齊心協(xié)力。教師應(yīng)該定期評估學(xué)生的德育狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。學(xué)校應(yīng)該建立完善的管理制度，為教師提供必要的支持和培訓(xùn)。社會應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的關(guān)注，為學(xué)校提供充足的資源和幫助。只有通過持續(xù)的關(guān)注和努力，我們才能夠培養(yǎng)出一代又一代具有良好道德素養(yǎng)和健康人格的學(xué)生。

總結(jié)起來，學(xué)生德育幫扶是一項綜合性的工作，在學(xué)校的管理和教育中發(fā)揮著重要的作用。通過建立師生信任關(guān)系、培養(yǎng)責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣、建立良好的家校合作關(guān)系以及持續(xù)關(guān)注和努力，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)生的德育問題是一個長期而復(fù)雜的過程，需要教師、學(xué)校、家庭和社會的共同努力。只有我們齊心協(xié)力，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育心得體會篇十五

長期以來，大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會關(guān)注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴(kuò)招以及社會的整體變革，大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。

然而，不可以否認(rèn)，即便如此，大學(xué)生仍然是國家的棟梁，是祖國實現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱，是國家未來的希望。大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來。因此，社會的各個階層都應(yīng)對大學(xué)生的成長予以充分的關(guān)注。

大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動力，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì)，知識，體能以及其他社會能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因為大學(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準(zhǔn)。

1 以德育為靈魂的綜合發(fā)展

任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展，因此，個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會發(fā)展需求，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業(yè)技術(shù)以及強(qiáng)健的體魄，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。

在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹。

因此，德育，是整個人生，特別是大學(xué)四年的重要課題，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。

在我眼中，德育的進(jìn)程，其實是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。

1.1 身體素質(zhì)

體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作;同時，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展;更重要的是，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神，磨礪意志品質(zhì); 特別是在德育的進(jìn)程中，體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運動健將，許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。

1.2 文化素質(zhì)

作為社會中新銳勢力的典型代表，大學(xué)生的思想就是整個社會思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認(rèn)可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述，大學(xué)四年，我的德育成長之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會迎刃而解。

2 關(guān)于我達(dá)到目標(biāo)的方法

德育作為一個遙遠(yuǎn)的征程，既需要長期投入，更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性。因此，每個人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實際，達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達(dá)到目標(biāo)的想法。

2.1 通過集體生活，嚴(yán)格自律 任何成功，都離不開對自身的嚴(yán)格要求。一個無法對自己嚴(yán)格要求的人，根本沒有資格去對別人要求。大學(xué)是走上社會的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強(qiáng)大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點時，我們更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力，使我們得以時刻效仿對方，最終將對方優(yōu)點吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗，更是對自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對我而言，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動。通過集體生活對其他同學(xué)的不斷關(guān)注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應(yīng)社會。

2.2 樹立遠(yuǎn)大追求，不斷進(jìn)步

遠(yuǎn)大追求，既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值，更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺就有多大。大學(xué)時期，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想。錢鐘書說過，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄。大學(xué)生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠(yuǎn)大理想，就不存在對自身的嚴(yán)格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會落榜，因為我不敢相信我能考進(jìn)北京理工，但我真的做到了，于是我認(rèn)為，生活中，如果多一些夢想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。

2.3 多種途徑組合，形成合力

這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤，距離北京理工分?jǐn)?shù)線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學(xué)校給我的機(jī)會，讓我得以在更高的平臺施展能力，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步。但這里重點是到我自己的付出。別人都認(rèn)為，高中三年唯一任務(wù)是高考時，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動，得了3個省級獎，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會，更應(yīng)該通過全面發(fā)展，將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。