作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂活動教案反思篇一

今天開放活動區，我走進了娃娃家。孩子們都玩的十分的高興，有的在給娃娃蓋被子，有的在給娃娃準備豐盛的午餐。這時，晗晗突然哭著對我說：“曾老師，晨晨搶了我的勺子！”我走過去一看，仔仔正在寒寒手里使勁的搶，寒寒又不給他。于是我對仔仔說：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯、炒菜好嗎？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒，但是他自己一直翹的嘴巴。我發現了他的表情，于是靈機一動，對仔仔說：“仔仔你看，寒寒給寶寶煮好了飯，你還能為寶寶做什么呢？”說完我就悄悄的走開了。過了一會兒，我又走到了娃娃家，看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯，還不時聽見他對寶寶說：“慢慢吃！寶寶，別燙到了！”我欣慰地笑了。

這是活動區經常發生的矛盾，但通過這次活動，我覺得老師應該正確看待、并恰當的處理幼兒之間的矛盾。因為孩子年齡還小，以自我為中心、獨霸的意識強烈，所以經常會為了滿足自己的需要而與其他孩子發生爭搶、抓扯。孩子的控制能力很弱，教師要及時的加以引導，教育他們學會互相謙讓，當然在此基礎上，我們還要注意有意識的讓他們逐步學會自我調節、自我化解矛盾，培養他們獨立解決問題、與同伴友好相處的能力。

小班音樂活動教案反思篇二

活動準備：自制大蚊子一只活動目標：1、體驗音樂的活潑與動感。2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動過程一、導入活動1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀？（打死它）3、師：你們都會打蚊子呀！今天我帶來一首關于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。二、學習不同方位的打蚊子動作1、師：這首音樂講了一個什么事情呀？（打蚊子）你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。‘嗡嗡嗡···’誰來啦？快來打它，啪！師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。師：哎呀，孩子們，不好了，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢？師：“嗡嗡嗡·····啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。三、創編搔癢癢動作師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去，看哪里還有蚊子？蚊子都跑到哪里藏起來了呢？1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？四、完整進行蚊子舞游戲師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧！

小班音樂活動教案反思篇三

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個。

1、導入部分

t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果

3、數蘋果

t：我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的（一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數）一共摘了4個蘋果。

你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）

t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）

t：現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

4、區分蘋果的種類并分類擺放

t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫大大的紅蘋果（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。

t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）

t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）

t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

5、結束活動

t：有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說我們一起唱首歌吧！

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

小班音樂活動教案反思篇四

一、活動目標：

1、能跟著音樂打節奏，做拍蚊子動作

2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

二、活動準備：

1、音樂《拍蚊子》

2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

三、活動過程：

師：小手放在膝蓋上

幼：小眼睛看老師，___！

幼：蚊子

師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀？

幼：有

師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？

幼：自由表達（頭、胳膊。）

師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？

幼：好癢

師：那癢的話你會做什么動作呀？

幼：抓、撈

（用蚊子叮）

師：嗡――呀！叮到哪里了？

幼：頭

師：額頭是吧？我們來撈一老

（換做胳膊、腿……）

師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？

幼：不喜歡

師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的？

幼：拍

師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？

幼：

師：叮到臉怎么拍？

幼：叮到我們的手呢？

師：現在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？

幼：好

師：請坐好

幼：我坐好

（播放音樂）

師：睡著了（帶著小朋友做睡的動作）

（隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）

師：剛剛有沒有被咬住呀？

幼：沒有

師：這一次蚊子媽媽要出來了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作）

師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？

師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好

幼：我坐好

師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

（請4名幼兒）

幼：逃

師：好開始羅

（播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友）

師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的.幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

小班音樂活動教案反思篇五

活動目標：

1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

活動準備：

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程：

1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

1.出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

活動反思：

本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

小班音樂活動教案反思篇六

本學期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創編動作，讓幼兒動起來，并引導幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重復，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

1、學唱歌曲，嘗試創編動作和歌詞。

2、初步感受和表現歌曲風趣、活潑的情緒。

3、享受歌唱活動的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。

1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎。(1)師：今天，老師給你們請來了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導幼兒與它們相互問好)。幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。

(2)師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，并引導孩子們相互學習。

(3)引導幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導幼兒聽旋律學說最后兩句歌詞。

幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創編動作、記憶歌詞。

2、幼兒扮演茶壺，按節奏學說歌詞。

師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。

3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。

4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。

幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。

評析：這里出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環節的歌唱打下基礎。

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節換一個幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節奏給師倒水。

師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導。

2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。

1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學唱歌曲。

評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數孩子能唱出歌曲

2、引導幼兒重點唱準最后兩句。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調。

3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現可愛、有趣的小茶壺。

1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請創編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小朋友創編的熱情非常高，創編出了倒豆漿、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

評析：由于這與幼兒的生活經驗密切相關，在前面一系列感知、理解的基礎上，幼兒創編出了許多。

2、請幼兒兩兩結伴，交流自編的歌詞和動作。

幼：孩子們對活動表現出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。

3、交換朋友表演。

評析：在這一音樂活動中，我根據小茶壺的特點，設計了游戲化的活動過程，改變了常規的學唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔，使幼兒能更好地投入到創造性之中，主動地學習，充分感受了歌唱活動的樂趣。我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”，針對有創意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風趣活潑，以便目標更好地得以落實。

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

小班音樂活動教案反思篇七

這是南京師范大學出版的幼兒園滲透式領域課程中的一節音樂的韻律活動活動，活動當時正值"六一"期間，也剛好是我們最近正在進行的話題"六一"兒童節中的一節課。韻律活動是小班幼兒非常喜歡的一種活動，《綱要》中指出，在韻律活動中，小班幼兒重點根據音樂做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，跳簡單的集體舞蹈。

這個《開火車》是一個邀請舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，可以充分調動幼兒的積極性，同時能夠體驗到與同伴游戲的快樂。而在之前的早操中，我們小班年級組也曾經做過《開火車》的律動活動，我們發現小班幼兒對于開火車的活動非常感興趣，每次做到開火車的律動時興致都特別高，幼兒對于開火車的相關動作也有了一定的了解，這也為今天的《開火車》活動累積了一定的經驗。

《開火車》一直以來是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶外游戲等環節幼兒都可以接觸到，而此次活動的創新之處是將開火車這樣的形式引用到了音樂游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來沒有接觸過的邀請舞的形式，在活動中一方面感受了游戲的樂趣，另一方面也體驗了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提高了幼兒在活動中的積極參與性。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《綱要》中明確提出，目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。根據小班幼兒的年齡特點，將目標定為以下幾點：

1、學習模仿動作"開火車"，能跟隨音樂較輕快地做小跑步。

這一條目標主要注重幼兒的動作發展，讓幼兒熟悉"開火車"的動作，并且能夠根據音樂模仿開火車的動作，在開火車的動作中最主要的動作就是小跑步，在掌握了此項技能之后，再去進行之后的游戲。

2、借助游戲的情境，了解邀請舞的動作及其轉換，初步明確"火車頭"和"車廂"所做的.相同和不同動作。

這一條目標是在第一條目標幼兒掌握開火車的動作的基礎上，進行邀請舞的游戲。在這條目標中，對于幼兒的動作技能又有了更進一步的提升，加大了動作的難度。

3、知道尋找空地方開火車，感受與同伴舞蹈的快樂。

這是一條情感目標，《綱要》中提出，在藝術活動中"用自己喜歡的方式進行藝術表現活動"，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，幼兒最重要的就是在這樣一個過程中體驗自由表達和創造的快樂，而不應該把幼兒對于技能的掌握結果放在最重要的位置。

這節活動的重點是讓幼兒了解邀請舞的動作和規則，了解《開火車》這一邀請舞的順序：即開火車——招手邀請——跳動轉身變換車頭方向。而在這幾個動作中，我覺得對于幼兒來說比較難的就是"跳動轉身變換車頭方向"這一動作的部分，這也是本次活動的難點部分，在跳轉身變換車頭方向時，車頭與后面當車廂的幼兒要同時向后跳轉180度，當車廂的幼兒越多，這個動作就越困難，因此在這個部分，也需要教師更多的指導與提示。

知識經驗的準備：活動前，大多數幼兒都坐過或者看過火車，對于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時在以前的早操中，我們曾經也有《開火車》的律動，因此幼兒對于開火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。

1、活動進場：在活動之前，我讓幼兒開小汽車進入活動室，為今天的開火車的游戲做一個小小的鋪墊。由于這是一個音樂活動，因此在過程中我也強調音樂，幼兒開小汽車進場時，聽音樂給幼兒提示，讓幼兒聽音樂開始開汽車。

2、復習歌曲：復習歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學的《好娃娃》這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復習的基礎上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對歌曲的理解，同時也為接下來的提問做了鋪墊。

3、創編開火車的動作：在這個部分，讓幼兒自由創編開火車的動作，提煉出其中比較典型的動作，引導幼兒重點去觀察手臂和腳的動作，注意手和腳的一起動作，并且幫助幼兒分析動作的含義，創編好以后，讓幼兒根據教師的哼唱，集體做開火車的動作，對音樂的旋律有一個初步的認識。

4、學習邀請舞《開火車》：這部分就是本次活動的重點，對于邀請舞，我們班幼兒還是比較陌生的，之前也沒有相關的經驗積累，所以在講解規則的這部分，就需要特別的注意。我并沒有刻意的去講解規則，而是通過自己的示范，一邊示范一邊對于游戲中需要注意的部分做重點的講解。在示范的過程中，引導幼兒注意觀察動作變換的部分。在整個過程中，讓幼兒自己去探索和發現游戲的玩法和規則。在教師帶領幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對于游戲的規則和玩法也就有了進一步的了解。接下來就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做觀察與指導，在動作轉換時做一定的語言提示，在這個過程中，也使所有幼兒都參與到游戲當中。最后，幼兒開著火車走出活動室，整個活動也在游戲中結束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動。

在活動進行過程中我還有很多的不足，活動中的難點"原地跳轉180度"還沒有很好的解決，當參加游戲的幼兒比較多的時候，還是比較困難。除此之外，由于活動時間的原因，整個游戲只進行了一遍，幼兒的興趣都很高，似乎還都有些意猶未盡，因此今后我也將把這個活動延伸到日常的游戲當中。

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

小班音樂活動教案反思篇八

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案活動《這是什么車》含反思，希望對大家有所幫助。

1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

ppt

一、游戲導入、理解歌詞。

1、師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

2、師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

2、師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

3、師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。

4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5、學習一問一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

2、幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6、嘗試交換進行演唱。

《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

小班音樂活動教案反思篇九

1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

1 、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料。

2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。

重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化

教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）

3、幼兒聆聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖，再快速使勁搖。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現愿望吧！"

本次活動我運用了欣賞法、啟發聯系法和情緒感染法進行教學。首先，我用故事引入激發幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環節，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現場沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進行討論以后，總結出了以下幾點亮點與不足：

1、孩子們通過游戲的開展，可以初步的感知aba的曲式結構，但是對于漸強、漸快的旋律特點這方面老師沒有很好的引導，因此孩子們在用肢體來感應旋律變化方面不能很好的來體現，目標二就沒有完滿達成。

2、教師能用森林里住著會變魔術的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終，這是一個很好的現象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點、搖等動作。

3、音樂有一定的難度，而且由于是網上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節奏的把握上還不夠。

4、由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節奏。這樣孩子們在結合音樂做動作時，也能更加的生動形象，更能切身的體會一個魔術師的快樂。

雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認真的實踐總結，一定可以有所收獲。

小班音樂活動教案反思篇十

小班音樂教案：火車開啦(周春容)

活動目標

(1)學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。

(3)體驗音樂游戲的樂趣。

(4)通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

(5)感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

(1)歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。

(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動內容：

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

(2)律動：我是小兵。

(3)發聲練習：小動物的叫聲。

(4)復習歌曲：《溫馨一家》

(5)導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

(6)學唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

(8)提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現在請小朋友在聽一遍。

(9)老師出示圖譜，學習歌詞內容。

(10)學唱歌曲《火車開啦》

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。

(12)音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

公開課火車開了的教學反思：

《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結合的方法來進行，效果非常好。

課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們非常的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點)孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然后回答老師的問題，本環節教師對答對的同學要做適當的鼓勵來激發其他幼兒學習的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動，并用自己的形體動作表示出老師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。

小班音樂活動教案反思篇十一

活動目標：

1.理解歌詞內容，并能大膽創編動作。

2.能用自然的聲音演唱歌曲。

3.能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：《小老鼠上燈臺》音樂及故事短片、小貓頭飾若干個、小老鼠頭飾人手一個

活動過程：

音樂律動：《手指操》

一、故事導入：觀看《小老鼠偷吃油》故事短片

二、和幼兒討論故事情節，老師提問，請幼兒發揮想像力：

(1)老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

(2)輕輕的走還是重重的走?

三、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現出來。

四、學習歌詞：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

五、玩“小老鼠上燈臺”的手指游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

玩法：老師和幼兒都戴上小老鼠頭飾扮演角色，請幼兒先觀看老師示范動作，邊唱邊創編動作：小老鼠上燈臺(左手舉起齊頭，手牚向上代表燈臺，右手食、中二指順著左手臂快速爬向手牚)偷油吃，下不來。(雙手并攏，兩拇指并攏稍向下，兩食指并攏向前，中指、無名指、小拇指收向牚心，舉起在自己嘴巴面前，表示老鼠的尖嘴巴，在慢慢轉身，一點一點假裝偷油。)叫媽媽，媽媽不在(雙手握成空心拳，在眼睛前作揉眼動作，再雙手微伸向前甩手)喵喵喵，貓來了，(雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。)嘰哩咕嚕滾下來，(右手食中二指從頭頂迅速打轉向下滾動狀轉下手肘位置再快速反轉手牚向下用力拍在地上。)

六、聽音樂學唱歌詞，配合手指做動作

七、由老師來播放音樂，提醒幼兒：如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的爬;如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠嚇得滾下來。滾下來的動作是又快又亂的。

八、游戲反復玩幾次，請個別幼兒出來表演，還可以創編什么動作?分組比賽，教師點評，表揚幼兒。

九、全班幼兒模仿老鼠走路離場，活動結束。

小班音樂活動教案反思篇十二

設計意圖：

小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。

重點難點

1、重點：

感受音樂帶來的快樂。

2、難點：

初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一、律動進場

二、練聲，復習歌曲

三、教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1、師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

2、教師表演，突出洗澡的動作。

3、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四、教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的欲望。

1、小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

五、教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。

1、師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六、教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創編的動作。

1、師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2、教師表演“洗澡歌”

3、師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七、教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1、師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八、教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九、復習歌曲“螞蟻”

十、律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎？

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）

二、歌曲學習

1、談話法：讓生談談自己家里的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。

2、師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現其內容。

3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4、聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習能力。）

5、有感情的唱歌。

三、表演拓展

1、引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。

2、生生互評，師總評。

3、學生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

感悟及建議：

思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系，本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家帶來的4篇《2023年小班音樂活動餅干歌活動反思兒歌吃餅干教案反思》，能夠給予您一定的參考與啟發，是的價值所在。

小班音樂活動教案反思篇十三

設計思路：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據小班孩子的這一特點，我結合本班孩子的。實際情況設計了這節“走路”的音樂活動。

活動目標：

1：引導幼兒在活動中模仿動物走路。

2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。

3：能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4：能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1：兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。

2：歌曲錄音帶。

活動過程：

一：進場

1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。

2、練聲。剛才我們把手帕已經洗得很干凈了，現在我們一起再來玩一個好玩的“啦”。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱“啦”，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。

1234567i

啦啦啦啦啦啦啦啦

二：學習歌曲

(一)欣賞歌曲。

教師：“剛才，我們一起玩的啦實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦”。

聽一遍歌曲錄音。

提問：

你們聽到是誰來了嗎？(幼兒回答一個動物出示一個相應的頭飾)，哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎？"

(二)理解歌詞內容，并模仿小動物走路。

提問：

(1)小兔子是怎樣走路的呀？

(2)小鴨子是怎樣走路的？

(3)小烏龜走路是怎樣的？

(4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)

師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。

(三)聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。

教師：現在我們一起來唱一唱這首歌吧！(幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路)

(五)幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。

三、結束

小朋友們今天真棒，不但學會了小動物的走路，還學會了唱小動物的歌《走路》。現在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎？幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。

教學反思：

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結經驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發展幼兒的想象力。