體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇一

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的.品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我們老師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”現(xiàn)在的學(xué)生，很大都是獨(dú)生子女，一個(gè)人沒有教育好，意味著一代人沒有教育好，我們肩上的擔(dān)子很重。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇二

第一段：引言（大約200字）

德育實(shí)踐勞動(dòng)是一種全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康的教育方式，既能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以鍛煉學(xué)生的耐心和毅力。在這段時(shí)間的勞動(dòng)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性，也收獲了很多意想不到的收獲。通過(guò)勞動(dòng)，我不僅學(xué)到了技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的責(zé)任心、合作精神和解決問題的能力。

第二段：德育實(shí)踐勞動(dòng)的意義（大約200字）

在德育實(shí)踐勞動(dòng)中，學(xué)生不僅從書本上學(xué)到了知識(shí)，更重要的是從實(shí)踐中獲得了真知。勞動(dòng)讓我們能夠更好地了解世界，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)勤奮、堅(jiān)韌、自信和自立的品質(zhì)，這些品質(zhì)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展都至關(guān)重要。

第三段：勞動(dòng)帶給我的收獲（大約300字）

在這次勞動(dòng)實(shí)踐中，我參與了園藝育苗的工作。開始時(shí)，我對(duì)植物育苗沒有任何經(jīng)驗(yàn)，只知道一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)。通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，我很快掌握了植物的基本生長(zhǎng)要求和養(yǎng)護(hù)技巧。在每天的植物養(yǎng)護(hù)中，我學(xué)會(huì)了耐心、細(xì)心和責(zé)任心，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真維護(hù)植物的健康，它們才能健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們互相幫助、合作，讓這項(xiàng)任務(wù)變得更加愉快。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)的合作，我明白了集體的力量是無(wú)窮的，只有大家一起努力，我們才能取得更好的成果。

第四段：德育實(shí)踐勞動(dòng)的啟示（大約250字）

通過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐，我進(jìn)一步意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人德育的重要性。勞動(dòng)能夠培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)我們的毅力和耐力，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，勞動(dòng)還能夠讓我們明白不同勞動(dòng)的價(jià)值，并體驗(yàn)到勞動(dòng)者的辛苦和付出。這些體驗(yàn)讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為自己和社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)尾（大約250字）

通過(guò)這次德育實(shí)踐勞動(dòng)，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。勞動(dòng)不僅能夠鍛煉我們的身體和智力，更可以培養(yǎng)我們的品質(zhì)和意志。通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、克服困難和解決問題，我們能夠成長(zhǎng)為有責(zé)任心、獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的人。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這次勞動(dòng)實(shí)踐給予我的收獲和培養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇三

整個(gè)寒假過(guò)去了，我體會(huì)到了工作的辛苦。在做勞動(dòng)的途中，我理解了“勞動(dòng)最光榮”這句話的意思。

我們家是做食堂的，平時(shí)的時(shí)候看見我爸爸媽媽做事感覺好簡(jiǎn)單，好輕松，做什么看起來(lái)一點(diǎn)都不辛苦，在放寒假的這段時(shí)間，我把爸爸媽媽每天做的事：收拾碗筷，洗碗、掃地、拖地這些事情親身體驗(yàn)了幾天，做完這些事情之后，我覺得自己腰酸背痛，身體要散架了，我心里想：嘿，這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可實(shí)際做起來(lái)真的.累。我都想不到父母是怎么熬過(guò)來(lái)的，我覺得我爸爸媽媽真的不容易，每天辛辛苦苦的掙錢就是為了給我和我姐姐更好的生活，讓我們有一個(gè)好的環(huán)境學(xué)習(xí)。

在做完德育作業(yè)之后我受益匪淺，父母不僅為我的生活付出了很多，為我的學(xué)習(xí)也有很大的貢獻(xiàn)，我知道了掙錢的不容易，知道了生活的不易，所以，我必須以滿分的努力來(lái)回報(bào)我的父母，讓他們以我為驕傲，在這里我想對(duì)父母真誠(chéng)的說(shuō)一句：“爸爸媽媽，謝謝你們！

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇四

假期是讓學(xué)生們充分放松身心的時(shí)刻，然而，也有很多學(xué)校采取了一些德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在假期中得到啟發(fā)和成長(zhǎng)。這個(gè)假期，我有幸參加了學(xué)校組織的德育實(shí)踐活動(dòng)，深刻體會(huì)到了其中的意義和價(jià)值。下面，我將從準(zhǔn)備工作、實(shí)踐過(guò)程、收獲與啟示以及繼續(xù)努力的決心四個(gè)方面，詳細(xì)敘述我的心得體會(huì)。

首先，在準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)前準(zhǔn)備，以確保實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。活動(dòng)前，我翻閱了大量的資料，對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義有了較為深入的了解。同時(shí)，我也主動(dòng)參加了培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了組織管理的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法。這樣的準(zhǔn)備讓我對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有了更高的期待，并且增加了自信心，為順利完成實(shí)踐活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在實(shí)踐過(guò)程中，我深受感動(dòng)和激發(fā)。我們前往了一個(gè)山村學(xué)校，為孩子們進(jìn)行德育教育。一開始，我們感受到了深山中的貧困和困難，但是孩子們卻以他們的笑容和純真感染了我們。我們組織了一系列的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們快樂地參與其中。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，更加明白了人的尊嚴(yán)和溫暖對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有多重要。這種實(shí)踐活動(dòng)讓我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)一個(gè)人的品格和智慧。

第三，在這次活動(dòng)中，我收獲了很多，也受到了很多的啟示。首先，我明白了教育是一份神圣而偉大的事業(yè)。在和孩子們相處的過(guò)程中，我看到了他們的單純、純真和可愛，感受到了他們對(duì)知識(shí)和關(guān)愛的渴求。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)和技能，更是給予孩子們希望和力量的工作。其次，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這次活動(dòng)中，我們組成了一個(gè)默契的小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的分工和職責(zé)。我們相互支持、相互鼓勵(lì)，共同創(chuàng)造了一個(gè)成功的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量才能夠取得更大的成就。

最后，這次實(shí)踐活動(dòng)讓我下定決心，在德育教育方面更加用心和努力。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了教育是對(duì)人的責(zé)任和承諾，是讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值的工作。我決定在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和思想素質(zhì)，讓他們成為自信、獨(dú)立的個(gè)體，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

總之，這次假期德育實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺。在準(zhǔn)備工作、實(shí)踐過(guò)程、收獲與啟示以及繼續(xù)努力的決心的幫助下，我更加深刻地理解了教育的意義和價(jià)值，并找到了在德育教育方面繼續(xù)努力的動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我將能夠成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，德育教育也得到了越來(lái)越多的重視。作為學(xué)生，我們有責(zé)任不僅學(xué)好文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。在學(xué)校的德育實(shí)踐中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，收獲頗多。下面我將就這方面的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。

首先，德育實(shí)踐讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次人際交往課的活動(dòng)中，我們被分成小組，通過(guò)完成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)鍛煉我們的合作能力。在整個(gè)過(guò)程中，我了解到團(tuán)隊(duì)合作要求我們學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人的意見，學(xué)會(huì)和別人平等溝通，逐步找到一個(gè)共識(shí)。只有團(tuán)隊(duì)內(nèi)部達(dá)到了默契和融洽，我們才能夠最終完成任務(wù)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能夠取得更好的成績(jī)。

其次，德育實(shí)踐提高了我們的自我管理能力。在學(xué)校的德育教育中，我們常常接受到一些道德規(guī)范的培養(yǎng)。這些規(guī)范要求我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，比如不玩手機(jī)、講究衛(wèi)生、遵守規(guī)則等等。在一開始，我對(duì)這些規(guī)范有一些不適應(yīng)，覺得有些太過(guò)于嚴(yán)格。但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)這些規(guī)范對(duì)于我們的整體素質(zhì)提升非常有幫助。通過(guò)遵守規(guī)范，我逐漸改變了以往拖拉和不重視的習(xí)慣，變得有條理、有計(jì)劃，也更加自律。可以說(shuō)，這些規(guī)范幫助我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，讓我更好地管理自己，提高了我在學(xué)習(xí)和生活方面的效率。

此外，德育實(shí)踐加深了我們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。作為學(xué)生，我們常常受到了德育教育中的一些啟發(fā)性活動(dòng)的熏陶。這些活動(dòng)比如做志愿者、參與社區(qū)服務(wù)等等，都是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，鍛煉我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。我還記得一次去參觀社區(qū)服務(wù)活動(dòng)時(shí)的經(jīng)歷。我看到許多老人失去親人后生活困難，他們需要我們的幫助。在與他們交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了自己的幸運(yùn)和社會(huì)責(zé)任。我開始主動(dòng)參加一些志愿活動(dòng)，幫助需要幫助的人。這種體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力量，去幫助那些需要幫助的人，并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，德育實(shí)踐培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)和社會(huì)參與能力。德育教育中經(jīng)常組織一些模擬法庭、學(xué)生會(huì)選舉等活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到公民的權(quán)力和責(zé)任。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到作為一個(gè)公民，我們應(yīng)該有自己的獨(dú)立思考和表達(dá)權(quán)利，我們也應(yīng)該有社會(huì)參與和改變的能力。這些活動(dòng)讓我更加明白每個(gè)人都應(yīng)該為自己的權(quán)益和利益負(fù)責(zé)，同時(shí)也要為社會(huì)的公平和公正發(fā)聲。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸樹立起了自己的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，更加懂得了作為一個(gè)公民的應(yīng)有作為。

總之，德育實(shí)踐對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑具有重要意義。通過(guò)參與德育活動(dòng)，我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)等方面的重要性。這些都是我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的素質(zhì)和能力。希望我們每個(gè)人都能夠積極參與德育實(shí)踐，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇六

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也在不斷提高，傳統(tǒng)的知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求。德育作為教育的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。通過(guò)長(zhǎng)期的德育實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了德育的重要性和實(shí)踐的有效性。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐心得，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)德育的體會(huì)。

首先，小學(xué)德育應(yīng)以‘德’為基礎(chǔ)。德是指一個(gè)人的道德品質(zhì)、人品和處事原則等。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們的基本道德素養(yǎng)的養(yǎng)成成為了教育的重點(diǎn)。德育課在小學(xué)階段就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為方式，不僅僅要依靠口頭上的講解，更重要的是要通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。例如，在學(xué)生犯錯(cuò)誤或者有不良行為的時(shí)候，我會(huì)和他們認(rèn)真溝通，指出錯(cuò)誤的地方，并給予正確的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不但能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更能夠從錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的需要，培養(yǎng)他們解決問題的能力和實(shí)踐能力。

其次，小學(xué)德育要與學(xué)校的工作緊密結(jié)合。學(xué)校作為小學(xué)生的第二個(gè)家，是他們學(xué)習(xí)和生活的地方，也是德育實(shí)踐的重要場(chǎng)所。為了更好地開展德育工作，學(xué)校要積極營(yíng)造以德育為主導(dǎo)的人文環(huán)境，建立完善的德育管理機(jī)制和制度。在學(xué)校的工作中，我常通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、課程設(shè)置、課外活動(dòng)等形式來(lái)進(jìn)行德育實(shí)踐。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，我組織學(xué)生開展一些關(guān)于友誼、守紀(jì)律、尊重他人等主題的討論和講座，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性。通過(guò)這樣的學(xué)校實(shí)踐，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高他們的組織和管理能力。

再次，小學(xué)德育要注重學(xué)生的主體性。學(xué)生既是德育的受眾，也是其中的主體。在德育實(shí)踐中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)幫助學(xué)生建立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，要讓學(xué)生參與到德育工作中，讓他們感受到自己的價(jià)值和責(zé)任。通過(guò)參與實(shí)踐，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到德育的價(jià)值和意義，并通過(guò)親身實(shí)踐而形成德育意識(shí)和習(xí)慣。

最后，小學(xué)德育要注重家庭和社會(huì)的共同努力。家庭和社會(huì)是學(xué)生德育的重要支持和推動(dòng)力量。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭中的德育環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和關(guān)注，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，共同培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)。而社會(huì)則是德育的重要補(bǔ)充和延伸，在學(xué)校的德育實(shí)踐中，要注重社會(huì)資源的開發(fā)和利用。可以邀請(qǐng)社會(huì)的各界人士到學(xué)校進(jìn)行講座和交流，讓學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)的各個(gè)方面。同時(shí)，可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì)的溫暖和需要。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的重要途徑和手段。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育的重要性和實(shí)踐的有效性。要以“德”為基礎(chǔ)，注重與學(xué)校的工作緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的主體性，并加強(qiáng)家庭和社會(huì)的配合與共同努力。通過(guò)這些措施，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，塑造他們良好的品質(zhì)，讓他們成為有用于社會(huì)、有德有才的人才。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇七

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。

管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚。學(xué)生嘴里不說(shuō)，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。

德育實(shí)踐心得體會(huì)篇2

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，我國(guó)教育改革在以知識(shí)傳授為中心的教育模式轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)為目標(biāo)的方向邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。作為教育改革的重要組成部分，德育實(shí)踐創(chuàng)新不斷推動(dòng)著學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了德育實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的積極影響。以下是我的心得體會(huì)。

首先，德育實(shí)踐創(chuàng)新為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往以知識(shí)記憶和應(yīng)試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)發(fā)展。然而，通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自身的特長(zhǎng)和潛能，并且能夠在交流合作中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在學(xué)校的志愿者活動(dòng)中，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行參與，比如組織文藝晚會(huì)或是幫助社區(qū)老人。這樣的活動(dòng)不僅能讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。

其次，德育實(shí)踐創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往只接受老師的教誨和指導(dǎo)，缺少自主思考和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。然而，在德育實(shí)踐創(chuàng)新中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的想法和意見，并且可以嘗試新的解決問題的方法。在學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽中，我們的班級(jí)組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，致力于研究環(huán)境保護(hù)。通過(guò)采集數(shù)據(jù)、分析問題和尋找解決方案，我們最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)保裝置。這個(gè)過(guò)程不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

再次，德育實(shí)踐創(chuàng)新為學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)提供了重要的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的價(jià)值觀多樣且復(fù)雜。傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生的價(jià)值觀往往是傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則和社會(huì)觀念，并不完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生能夠接觸到更廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)到不同的文化和價(jià)值觀，從而拓寬了他們的視野和思維。例如，在一次社會(huì)實(shí)踐中，我們走訪了一個(gè)貧困山區(qū)的村莊，見識(shí)到了困境中的真實(shí)生活。這個(gè)經(jīng)歷讓我們深刻體會(huì)到社會(huì)公平和人道關(guān)懷的重要性，進(jìn)而調(diào)整和完善自己的價(jià)值觀。

最后，德育實(shí)踐創(chuàng)新幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和成長(zhǎng)觀。在知識(shí)碎片化和求勝至上的教育背景下，學(xué)生往往對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿焦慮和困惑。通過(guò)參與德育實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不僅明確了自己的興趣和擅長(zhǎng)方向，更明白了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的真諦。例如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程中，學(xué)生們組織了一個(gè)小企業(yè)，親身體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的艱辛和喜悅。這個(gè)過(guò)程不僅教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作和風(fēng)險(xiǎn)管理，更讓我們明白了人生的意義在于追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值。

綜上所述，德育實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)提供平臺(tái)促進(jìn)個(gè)性的展示、激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和成長(zhǎng)觀，德育實(shí)踐創(chuàng)新幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。我相信，在未來(lái)的教育改革中，德育實(shí)踐創(chuàng)新會(huì)扮演更加重要的角色，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇九

自古以來(lái)，中國(guó)就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳，即使經(jīng)過(guò)千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時(shí)代的進(jìn)步，也已煥然一新。

進(jìn)入大學(xué)，轉(zhuǎn)眼已過(guò)了一個(gè)學(xué)期，還沒來(lái)得及感嘆時(shí)光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學(xué)里的這些無(wú)數(shù)個(gè)新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動(dòng)，便是德育實(shí)踐。我以前從來(lái)都不知道，道德教育也需要做的一項(xiàng)活動(dòng)，后來(lái)我我明白，這不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們?cè)诮淌摇⑹程谩⑺奚崛c(diǎn)一線上來(lái)回奔波。那些所謂的德育不過(guò)書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進(jìn)入大學(xué)后，我終于知道什么是真正的德育。

書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗(yàn)。當(dāng)我們邁入大學(xué)的門檻時(shí)，已經(jīng)不是那種懵懂的時(shí)期，我們面對(duì)的是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，要學(xué)會(huì)親自去實(shí)踐。在歐美的領(lǐng)先國(guó)家，社會(huì)實(shí)踐是一門非常重要的科目。書上說(shuō)“助人為快樂之本”，可是我們不去實(shí)踐，如何去體會(huì)那種別樣的快樂。

荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”而這正是“德育實(shí)踐”的初衷與宗旨，人的一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因?yàn)椋挥蟹瞰I(xiàn)，才會(huì)讓人更加美好。

隨著參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我在幫助人的同時(shí)體會(huì)到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應(yīng)如此低迷，他們應(yīng)宜享天年，快樂的像個(gè)孩子。大學(xué)生的到來(lái)給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。

公園里的小路上，有我們同學(xué)打掃的身影，那些過(guò)往的行人，也投去贊許的目光，同學(xué)們心里泛起了一陣漣漪，原來(lái)奉獻(xiàn)社會(huì)，只是如此單純快樂。

德育實(shí)踐活動(dòng)雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠(yuǎn)持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)上的大課堂上去增長(zhǎng)知識(shí)，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實(shí)踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會(huì)做了一些貢獻(xiàn)，雖然這貢獻(xiàn)很微小，但這是我們邁向社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會(huì)貢獻(xiàn)出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學(xué)生，但在德育實(shí)踐中仍然存在一些問題，比如經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟，知識(shí)與實(shí)踐不能夠很好地結(jié)合，也就是說(shuō)，我們雖然學(xué)了一些知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)中卻不能很好地運(yùn)用，為此，我們更要鍛煉自己的實(shí)踐能力。

故人夸獎(jiǎng)人時(shí)總是喜歡說(shuō)“德才兼?zhèn)洹保簳x南北朝時(shí)，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國(guó)自古以來(lái)就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德。孔子在春秋時(shí)期就提出“以德治國(guó)”，至今仍然受用、可用，德是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題。

亙古千年，不過(guò)彈指之間，然而，歷史留下來(lái)的中華民族傳統(tǒng)美德也不應(yīng)隨著時(shí)間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記于心的祖訓(xùn)。

一個(gè)小小的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓我懂得了很多，也學(xué)會(huì)了很多，一些心得和體會(huì)只有去參加實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇十

第一段：引言

德育是學(xué)校教育體系中的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。作為一名老師，我深深認(rèn)識(shí)到德育對(duì)學(xué)生的重要性，通過(guò)多年的實(shí)踐與探索，我認(rèn)為德育應(yīng)該從校風(fēng)、班風(fēng)、家風(fēng)三個(gè)方面入手，給予學(xué)生全方位的教育。

第二段：校風(fēng)的塑造

學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家園，校風(fēng)的塑造對(duì)于德育實(shí)踐起到至關(guān)重要的作用。首先，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。我嘗試通過(guò)舉辦學(xué)生自治組織的選舉，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)是校風(fēng)建設(shè)中不可忽視的一環(huán)。我常常與學(xué)生討論課堂紀(jì)律、行為規(guī)范等話題，并與他們一起制定相關(guān)的規(guī)章制度，共同監(jiān)督學(xué)生遵守。這樣的實(shí)踐，不僅增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，也為學(xué)生的道德修養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

第三段：班風(fēng)的建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生發(fā)展的重要舞臺(tái)，班風(fēng)的建設(shè)對(duì)于學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)至關(guān)重要。在班級(jí)中，我關(guān)注學(xué)生們的相處模式、溝通方式和彼此間的關(guān)系。我嘗試通過(guò)開展班會(huì)、小組合作等活動(dòng)，促使學(xué)生之間建立和諧、友好的關(guān)系。此外，我也注重對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)心和指導(dǎo)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程、性格發(fā)展和價(jià)值觀培養(yǎng)。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感有所提升，班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)。

第四段：家風(fēng)的引導(dǎo)

家庭是學(xué)生德育的首要場(chǎng)所，家庭對(duì)于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。因此，與家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通也成為了德育實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)分享德育經(jīng)驗(yàn)，以求家校共育，形成一種共同培養(yǎng)學(xué)生的合力。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及身心健康等方面，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭環(huán)境的引導(dǎo)下，更加具備了獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：結(jié)語(yǔ)

德育實(shí)踐是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的過(guò)程，需要學(xué)校、班級(jí)和家庭的共同努力。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)校風(fēng)、班風(fēng)和家風(fēng)的建設(shè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒枷搿⑿袨榈确矫娑加辛朔e極的變化和提升。我相信，只要我們堅(jiān)持德育工作，將其貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，將能夠培養(yǎng)出更多品德高尚的年輕人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

德育實(shí)踐的重要性不容忽視，通過(guò)了解校風(fēng)、班風(fēng)和家風(fēng)的塑造，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。只有在學(xué)校、班級(jí)和家庭的共同努力下，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⑸鐣?huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬牛瑸樯鐣?huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇十一

十八歲，再不是一個(gè)懵懂的時(shí)期，我們所面對(duì)的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對(duì)師恩，對(duì)母愛，對(duì)父教的感激之外，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考，探索生活哲理，也是成長(zhǎng)道路上必不可少的。

以下是我讀了守望的距離后的感想：

此書是一本散文集，積累了作者周國(guó)平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對(duì)于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來(lái)救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書大多寫的都是哲學(xué)問題，對(duì)于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對(duì)比，讓我知道對(duì)于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對(duì)于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。

對(duì)于人們都在追求的“幸福”，周國(guó)平運(yùn)用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡(jiǎn)單。幸福雖然是個(gè)不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時(shí)，人在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了愛自己，也學(xué)會(huì)了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。

對(duì)于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽(yáng)一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對(duì)于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個(gè)體的絕對(duì)毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價(jià)值。對(duì)于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。

光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會(huì)埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來(lái)并時(shí)不時(shí)懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場(chǎng)。

作品的最后加入了作者的格言，同樣是對(duì)人生的獨(dú)特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個(gè)未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對(duì)于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會(huì)在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動(dòng)起來(lái)。剖析人生，評(píng)論人生并學(xué)會(huì)如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇十二

作為學(xué)校教育的重要組成部分，德育實(shí)踐一直被廣泛關(guān)注和重視。德育實(shí)踐不僅培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，更為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的支持和指導(dǎo)。自我經(jīng)歷了學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了德育實(shí)踐的重要性和意義。

第二段：深入學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣，通過(guò)參與這些活動(dòng)，我積極培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)讓我深入了解了社會(huì)的需要，激發(fā)了我的關(guān)愛他人的意愿。我參與了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)了生活中困難群體的生活，更加明白了自己的幸運(yùn)和社會(huì)責(zé)任。此外，學(xué)校還開展了許多關(guān)于道德教育的講座和討論班，這讓我有機(jī)會(huì)深入了解各種道德問題，并學(xué)習(xí)如何正確處理這些問題。

第三段：德育實(shí)踐對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

德育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，并培養(yǎng)了我的吃苦耐勞精神。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心他人和給予幫助，這讓我成為了一個(gè)更為成熟和溫暖的人。在道德講座和討論班中，我學(xué)到了如何正確判斷和處理各種道德問題，這為我未來(lái)成為一個(gè)有責(zé)任感的公民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：德育實(shí)踐對(duì)學(xué)校氛圍的塑造和提升

學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)整個(gè)校園氛圍的塑造和提升起到了重要的作用。通過(guò)開展各種德育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)道德和公德的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)正氣浩然的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校也通過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)公德心，讓每個(gè)學(xué)生都愿意為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校德育實(shí)踐的互動(dòng)關(guān)系

個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)之間存在著互動(dòng)關(guān)系。個(gè)人在德育實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和提升，進(jìn)而為學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量和成果。而學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)為個(gè)人提供了培養(yǎng)和展示自己才華的平臺(tái)。個(gè)人與學(xué)校的互動(dòng)關(guān)系在德育實(shí)踐活動(dòng)中得到了最完美的體現(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)深入學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育實(shí)踐的重要性和意義。德育實(shí)踐不僅影響著個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也塑造和提升了學(xué)校的整體氛圍。個(gè)人與學(xué)校的互動(dòng)關(guān)系在德育實(shí)踐中得到了最好的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與德育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升個(gè)人的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇十三

我們常引用這樣一句話來(lái)教育學(xué)生，天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。這就說(shuō)明我們作為教育者應(yīng)該德字當(dāng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展全員、全面、全程德育大討論，正是彰顯了我們?yōu)閷W(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的理念，切實(shí)地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長(zhǎng)大的，在孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、修身養(yǎng)性、為人處世等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無(wú)意間聽到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她，并且對(duì)她說(shuō)：你剛才說(shuō)的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符，你說(shuō)的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對(duì)她說(shuō)，一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來(lái)是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個(gè)老師都是他人生的引路人。

說(shuō)到全員德育，我想起了一件事，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)新詞新語(yǔ)與流行文化這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你所知道的新詞新語(yǔ)。有的說(shuō)給力，有的說(shuō)神馬都是浮云，有的說(shuō)坑爹，有的說(shuō)你五毛我五毛咱倆就一塊了學(xué)生說(shuō)了很多，真是無(wú)奇不有。課后我進(jìn)行反思，學(xué)生所知道的新詞新語(yǔ)無(wú)非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對(duì)著五花八門的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對(duì)這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的配合，這才是真正意義上的全員德育。

學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認(rèn)為要將德育落到實(shí)際行動(dòng)上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作來(lái)進(jìn)行。《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國(guó)一部杰出的儒家經(jīng)典。孔子倡導(dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國(guó)際大會(huì)上說(shuō)：人類要生存下去，就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前，去汲取孔子的智慧。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。《弟子規(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的`人生觀、價(jià)值觀，它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時(shí)間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨；第二，利用語(yǔ)文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，悟做人；第三，開展圍繞以弟子規(guī)為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)，如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開展辯論會(huì)，利用先進(jìn)事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報(bào)等；第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。

通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的人之初的倫理道德上來(lái)，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，立足于以人為本，德育當(dāng)先的原則，積極投身到全員、全面、全程德育工作之中，力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇十四

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。

學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭瑸榇蠹曳?wù)。

要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

作為一名普通高中的學(xué)生，我無(wú)比榮幸;，我更加無(wú)比自豪!因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。

《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。《學(xué)生手冊(cè)》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是歷史的必然。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)(比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材)，經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。

我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績(jī)?哪些是我們的貢獻(xiàn)?成績(jī)有嗎?共享有嗎?掉了隊(duì)了?社會(huì)主義前進(jìn)的列車把誰(shuí)甩掉了?在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召之后，從七點(diǎn)鐘開始，圖書館、自習(xí)室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了。可見，《學(xué)生手冊(cè)》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說(shuō)《學(xué)生手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話，我們都要堅(jiān)信不移地遵守;凡是《學(xué)生手冊(cè)》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù);凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。

《學(xué)生手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩;《學(xué)生手冊(cè)》是草，沒有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩;《學(xué)生手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗;《學(xué)生手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊(cè)》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬(wàn)里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國(guó)。

德育實(shí)踐周心得體會(huì)篇十五

寒假作為學(xué)生們一年中最長(zhǎng)的假期，往往是他們放松心情、放松身心的時(shí)光。然而，對(duì)于我們這些在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假也是進(jìn)行德育實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假中，我參加了一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在寒假中進(jìn)行德育實(shí)踐的體會(huì)和感悟。

首先，在暑假期間，我參加了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我和幾位同學(xué)一起前往位于偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)義工站，為當(dāng)?shù)睾⒆觽冞M(jìn)行文化知識(shí)的普及和心理輔導(dǎo)。這次活動(dòng)讓我深切體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任的重要性。這些孩子們生活在比我們更為貧困的環(huán)境中，他們更加需要我們的關(guān)愛和幫助。身臨其境，我親身感受到了扶貧教育的重要性，也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和奮斗的動(dòng)力。同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)和老師，我們一起分享經(jīng)驗(yàn)和感受，共同思考如何更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。

其次，在家庭生活中，我也進(jìn)行了一些德育實(shí)踐。我在假期中主動(dòng)幫助家人做家務(wù)、照顧弟弟妹妹，體現(xiàn)了我對(duì)家人的關(guān)愛和責(zé)任心。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地與家人進(jìn)行溝通和交流，表達(dá)自己的想法和感受，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到家庭和睦的重要性，也意識(shí)到自己作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，也更好地理解了自己的角色和責(zé)任。

第三，與朋友相處和互助也是一種德育實(shí)踐。在寒假期間，我與朋友們一起組織了一次社區(qū)志愿者活動(dòng)。我們清理了社區(qū)的垃圾、整理了公共設(shè)施，為社區(qū)創(chuàng)造了一個(gè)更加美好的環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我與朋友們親密合作，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了如何與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持和努力達(dá)成共同目標(biāo)。這些都是我將來(lái)作為一名社會(huì)人士必備的能力和素質(zhì)。

第四，我還參加了一次助學(xué)志愿者活動(dòng)。我和一群志愿者們一起為貧困地區(qū)的學(xué)生們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了教育的重要性，也看到了我們社會(huì)中存在的差距和不公。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力和表達(dá)能力，也更加堅(jiān)定了自己將來(lái)從事教育事業(yè)的決心。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái)，在這個(gè)寒假中進(jìn)行的德育實(shí)踐活動(dòng)讓我獲益良多。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、家庭生活、朋友相處和助學(xué)志愿等活動(dòng)，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐，我更加明確了自己的人生目標(biāo)和方向，也更加堅(jiān)定了自己對(duì)未來(lái)的信心。我相信，只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地培養(yǎng)出德育素質(zhì)，讓我們成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。希望將來(lái)我能繼續(xù)參與各種德育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，努力成為對(duì)社會(huì)有益的人。