心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學前教育的心得體會篇一

學前教育是指兒童3-6歲時期的教育，是兒童人生中至關重要的一環。最近我在實踐中積累了一些關于學前教育的感悟心得，以下是我對學前教育的一些體會。

第一段，教育方法的多樣性

作為教育者，我們必須了解任何一位學生都是獨特的，具有不同的學習方式和教育需求。因此，教育方法的多樣性非常重要。在學前教育中，教育方法更需要靈活多樣。我們可以通過多種多樣的教育方法，例如游戲、音樂、互動學習、觀察和探究等方式，來激發孩子的好奇心和興趣。這些教育方式有利于孩子全面發展，豐富孩子的生活經驗。在這個過程中，教育者應該關注孩子的興趣和需求，引導孩子主導他們的學習，讓他們感受到學習的樂趣和充實。

第二段，自主性與自律性

自主性和自律性是學前教育中的兩個重要方面，它們有助于準備孩子適應未來的學習和生活。自主性使孩子在探索和學習過程中自我實現，自律性幫助孩子掌握他們的行為和情感。孩子們的自主性和自律性程度越高，他們的自我意識和自信心也越強。在教育過程中，我們可以采取類似于模仿的方法或者引導他們做自己的決定，從而激發孩子的自主性。同時，我們也要讓孩子嘗試和體驗不同的情境，以便讓他們自己掌握其中的規律和做出適當的反應。讓孩子在每一天學習中體驗自己的成長感，讓孩子能夠負責并監督自己的行為，從而讓自律性成為一種自然而然的行為習慣。

第三段，情感和社會性的重要性

除了早期教育的教育方法和行為技能，情感和社會性對孩子的成長也是非常重要的。孩子們必須克服一些困難，例如表達和體現情感、與他人交往、和他人合作等。情感教育可以對孩子們的智力和行為發展帶來積極影響。我們可以通過與孩子交流和互動來建立情感關系，鼓勵孩子發展自己的社會技能，使孩子們能夠有意識地去發展自己的情感和表達能力。同時，社交技能也是學前教育顯著的一部分。我們需要鼓勵孩子們學會分享、理解和尊重他人，從而讓他們具備在他人中間生活和學習的能力。

第四段，思考力的重要性

適當的引導和培養思維能力有助于孩子們培養好奇心和探索精神。思考力使孩子們能夠從不同的角度考慮問題，進而提出自己的看法和建議。為了培養孩子們的思考能力，我們可以通過多樣化的教育方法引導孩子去探究自己的環境。同時，多種復雜的操作任務也有利于孩子們的頭腦風暴。在此基礎上，孩子可以了解和分析新事物，甚至提出更好的想法。

第五段，父母的作用

最后，父母在孩子的學前教育中扮演著重要的角色。作為孩子的家長，父母首先要了解孩子的需求、優點和不足，并為孩子的成長提供適當的支持和指導。父母可以通過陪伴孩子玩樂、閱讀書籍、采取正確的交流方式、正面的反饋和肯定等方面來幫助孩子理解他們的世界，著手成為自己獨特的個體，繼而得到成長和發展。

結論

在學前教育中，不僅僅是孩子的行為技能，還需要注重其身心健康的全面發展。正如上述所述，教育方法的多元化、自主性和自律性、情感和社會性、思考力、家長的作用，都是符合現代人類的需要和標準的好方法。是的，學前教育是一個多元化的過程，它需要家長、教育工作者、社區和整個社會共同選擇和發展。

學前教育的心得體會篇二

有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。

致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基矗”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著！

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的感情。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的'學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！

最近我園組織全園教師學習了《浙江省學前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理三方面的內容，總共三十六條。

在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環境的創設和活動空間的利用，積極利用鄉土資源、家長資源、生活資源，創設適合本班幼兒自主活動的區域環境，將班級（區域環境）與教學主題有機融合。”感觸很大。以往在創設環境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創個性化班級小環境，使環境成為幼兒展示創意、與人交往、獲得認同的重要場所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區：

1、老師策劃設計的現象普遍；

2、主題墻面語言過于簡單；

3、主題墻面固定的多變化的少。

幼兒在環境創設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的反思自己平時的主題墻創設，反思該如何才能做的更好，環境主題是應該為教學服務，主題靠環境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發展。我認為我們應該轉變我們的評價理念，讓教師在主題墻創設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創設的真正主人，視家長為主題創設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創設的藝術整合者；注重主題墻創設的多樣化、個性化和動態化。

結合指南，反思自己平時的各個方面發現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會繼續努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。

學前教育的心得體會篇三

實習期間，我在**幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環境的創設，并得到了老師和領導的一致好評。

我實習的園所屬于農村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不愿來園。考慮到這點，我在和指導老師的協商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。

這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。

學前教育的心得體會篇四

學習前教育學已經成為現代教育領域中的熱門話題，這并不奇怪。隨著現代化的大步推進，我們早已經深刻認識到了早期教育對于孩子們不可忽略的作用。本文將著重于探討學習前教育學的學習經歷，回顧這段學習的經驗和體驗。

第二段：對知識的習得

在學習前教育學的過程中，最深刻的體驗就是我們學習了一些無論從理論和實踐中都非常有用的知識。我們從理論上了解了兒童認知和心理發展方面的知識，這種知識可供我們幫助孩子克服壓力，從而更好地發展和成長。此外，我們還學到了如何教育兒童，包括教授基本的字母和數學概念，并且學習如何與孩子們合作并購買適合他們的玩具和書籍的技能。這些知識對于我們的工作和日常生活都具有實際應用價值。

第三段：學習方法的改變

在學習前教育學的過程中，我們還學到了很多有效的學習和進一步教育的方法。我們學習了如何建立和維護有效的關系，如何引導兒童參與溝通，以及如何讓他們從生活中獲得關鍵的學習體驗。我們會教導孩子們的讀書和寫作技巧，同時還可以為家長提供一些有效的交流建議，以此促進更好的與孩子溝通及幫助其學習。

第四段：教學和發展的深度思考

通過學習前教育學，我們還探討了不同文化背景下的教育模式。我們從美國、日本和歐洲等地區的案例中發現，不同的教育理念和文化背景對教育發展乃至世界面臨的挑戰都產生了廣泛且深遠的影響。因此，我們學習了如何嘗試找到適合特定兒童和社區的長期和可持續的方案，并思考如何與家庭保持接觸來積極參與培養他們的孩子。這些思考體系與我們在未來工作、教育和生活中都具有意義。

第五段：結語

總之，學習前教育學是一次有意義的經歷，我們從中學到了許多重要的知識和技能。這些知識和技能對于我們的職業發展和未來的學習都將具有積極的影響。通過動手實踐和不斷學習，我們可以幫助我們的孩子及學生們健康成長并迎接未來的挑戰，這也是我們努力學習的初衷。

學前教育的心得體會篇五

今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發展奠定良好素質基礎。

近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發展。截至20xx年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數的'70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20xx年提高29.92個百分點，提前兩年實現了國家和我省“十三五”規劃目標。

啟動儀式現場，受邀學前教育專家表示，通過現場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。

活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。

學前教育的心得體會篇六

學前教育是指對三到六歲兒童進行的教育活動，它在孩子的成長和發展中起著重要的作用。我是一名學前教育專業的學生，通過學習和實習，我對學前教育有了更深刻的理解和體會。以下是我對學前教育的心得體會。

首先，學前教育注重全面發展。學前教育的目標不僅僅是培養孩子的認知能力，更要關注孩子的身心健康、社交能力等方面的發展。在學前教育的實踐中，我看到老師們通過游戲、繪畫、音樂等方式，培養孩子的動手能力、觀察力和創造力。此外，學前教育還強調培養孩子的社交能力，通過讓孩子參與團體活動、組織游戲等形式，培養他們的協作能力和溝通技巧。

其次，學前教育尊重孩子的個體差異。在學前教育的實踐中，我們發現每個孩子都有其獨特的興趣、特長和需求。因此，學前教育要根據孩子的個體差異，采用差異化的教學策略。例如，在教學活動中，老師們會根據孩子的興趣和能力，為他們提供不同的任務和挑戰。這樣一來，可以激發孩子的學習動力，提高他們的學習效果。

再次，學前教育強調家校合作。學前教育不僅僅是學校的責任，家庭也扮演著重要的角色。在家庭中，父母可以通過陪伴、指導和鼓勵，培養孩子的興趣、愛好和好習慣。學校和家庭應該保持緊密的聯系，共同關注孩子的成長。因此，在學前教育的實踐中，學校會定期組織家長會，向家長介紹孩子的學習情況，并征求家長的意見和建議。家長也可以通過和老師的溝通，了解孩子的學習進展和困難，共同為孩子的成長提供支持。

此外，學前教育還要注重情感教育。孩子從小就需要學會管理情緒、表達情感和與他人建立良好的關系。在學前教育的實踐中，老師們會通過情感教育活動，培養孩子的情商和人際交往能力。例如，在游戲中，老師們會教導孩子如何與他人進行合作、分享和互助。這樣一來，可以增進孩子之間的友誼，培養他們的同理心和善良品質。

最后，學前教育是一個長期的過程。學前教育不僅僅是對孩子進行一兩年的教育，而是要貫穿孩子的整個成長過程。因此，學前教育不僅要注重孩子的當前發展，更要關注他們的未來發展。在實踐中，我們發現學前教育培養孩子的學習興趣、學習能力和學習習慣，對他們的未來發展有著重要的影響。

總而言之，通過學習和實踐，我深刻理解到學前教育的重要性。學前教育注重全面發展，尊重孩子的個體差異，強調家校合作，注重情感教育，是一個長期的過程。作為學前教育專業的學生，我將以積極的心態和認真的態度，投身于學前教育的工作，為孩子的成長和發展做出積極的貢獻。

學前教育的心得體會篇七

學前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式，對于幼兒的成長和發展起著至關重要的作用。隨著社會的進步和人們對教育的重視，學前教育在近年來得到了廣泛的關注和支持。作為學前教育工作者，我從事這一職業已有多年，下面我將分享一些自己對學前教育的心得體會。

首先，在學前教育中，最重要的是注重培養幼兒的全面發展。幼兒期是人一生中最關鍵的發展時期，幼兒的身體、智力、語言、情感和社交能力等各個方面都在迅速發展。因此，在學前教育中，不能只注重知識的傳授，更應關注幼兒的身心健康，以及情感的培養。只有通過培養幼兒的多方面能力，才能幫助他們在未來的學習和生活中取得更好的發展。

其次，學前教育要注重因材施教。每個幼兒都是獨特的個體，他們在個性、興趣和天賦方面都存在差異。因此，在教學中不能采用一刀切的方式，而是要根據幼兒的特點和需要，靈活調整教學方法和內容，讓每個幼兒都能得到適合自己的教育。除了教學方面的差異化，學前教育還需要注重幼兒的個體發展，培養他們的獨立思考和創新能力，以及積極樂觀的心態和健康的人格。

另外，學前教育倡導家校合作。家庭是孩子成長的第一課堂，在家庭中獲得的教育對孩子的影響非常大。因此，在學前教育中，要與家庭建立良好的合作關系，讓家長積極參與幼兒的教育過程，共同關注孩子的成長。家長了解孩子的特點和需求，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議，而教育工作者也可以向家長提供專業的教育指導，幫助他們更好地教育孩子。只有家庭和學校緊密合作，才能共同促進幼兒的全面發展。

最后，學前教育要注重創新和變革。隨著社會的快速發展和信息技術的普及，傳統的教育方式已經不能滿足孩子的需求。在學前教育中，教育工作者需要不斷學習和更新教育理念和方法，以適應時代的變化。例如，運用游戲教學、情景教學和多媒體教學等方法，激發幼兒的興趣，提高他們的學習積極性。通過引入先進的教育技術和資源，擴大教育的廣度和深度，使學前教育更具創造力和活力。

綜上所述，學前教育是一項極為重要的事業，關系到幼兒的健康成長和社會的繁榮。在學前教育中，培養幼兒的全面發展、因材施教、家校合作以及創新變革等是非常重要的。作為學前教育工作者，我將繼續努力提高自己的教育水平和專業素質，為幼兒的未來發展貢獻自己的力量。相信通過共同的努力和關注，我們能夠創造更美好的學前教育環境，為幼兒的成長打下堅實的基礎。

學前教育的心得體會篇八

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

學前教育心得體會范文12

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的`人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：

一是班級的整體管理；

二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

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學前教育的心得體會篇九

學前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進孩子身心發展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會。

首先，學前教育是個性化開發的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發展潛能，學前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣，了解他們的特點，然后根據孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案。在教學過程中，我會鼓勵孩子發揮自己的想象力和創造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發展自己的興趣和潛能。通過這種個性化的教育，我發現孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣，也更加樂于表達自己的想法和觀點。

其次，學前教育應該注重培養孩子的社交能力。社交能力是一個人終身發展的基礎，而在學前階段培養孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學中注重培養孩子們的團隊意識，教導他們如何與別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動。通過各種集體游戲和小組活動，孩子們能夠更好地發展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養合作意識。

再次，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養孩子的實踐操作能力。通過讓孩子親自動手操作，可以培養他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創造力。在我的教學中，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦，鍛煉他們的手眼協調能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力。

最后，學前教育應該注重培養孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發展產生深遠的影響。因此，我在教學中注重培養孩子們的禮貌、整齊、守時等良好習慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里，我經常與孩子們談論有關責任、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，學前教育是個性化、全面發展的過程，旨在培養孩子們的身心健康和良好習慣。通過個性化開發、培養社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀，我們可以幫助孩子全面發展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。作為一名學前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環境，并與家長共同見證孩子們的成長。

學前教育的心得體會篇十

有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基矗”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

學前教育心得體會范文

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。

二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

學前教育心得體會

一、重在習慣、貴在堅持

其實現在的孩子由于優生優育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什么程度，那是能力問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

二、家長應幫助孩子共度難關

三、家長潛移默化重于嚴肅說教

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數，，做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的興趣關

家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數字沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數字，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛歷上的數字1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數字可開心了，于是我借機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數字拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。

可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材，在他上小學時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時在我帶他上學的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。