作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術教案篇一

作為一名小班美術老師，我深深地被孩子們的創造力和想象力所感動。他們探索著色彩，線條和形狀，并用自己獨特的方式來表達自己的想法和情感。在這個過程中，我學到了很多有關于小班美術教育的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。

第一段：頭腦風暴

在小班美術教育中，頭腦風暴是一個非常重要的環節。孩子們在這個環節中有機會自由地表達自己的想法和感受。我們通常會給孩子們提供一些簡單的物品，例如畫筆、彩色紙和膠水，并鼓勵他們用自己的方式創造一些東西。有的孩子會畫出自己喜歡的圖案，有的會堆砌出一個簡單的房子模型，有的甚至會自己設計一個“舒適的小房間”，這些都是他們發揮自己的創造力和想象力產生的結果。通過頭腦風暴，孩子們學會了自由表達自己的想法和與自己的內心對話。

第二段：色彩探索

孩子們在探索色彩的過程中有機會學習和理解不同的顏色含義。例如，我們通常會教他們橙色代表快樂，紅色代表愛，綠色代表自然等等。我們會當場演示如何將不同的顏色混合在一起，因此，孩子們在探索色彩時能夠學習到色彩的基本知識。這種探索過程并不僅僅局限于繪畫中，我們也會通過燈光、自然景觀、家庭照片等日常物品來感受色彩和情感的結合，從而引導孩子們在生活中發現更多色彩的含義，并且在創作中加以應用。

第三段：生活場景

在小班美術教育中，孩子們能夠從日常生活場景中獲取靈感。我們使用簡單的材料，例如易拉罐、衛生紙卷等，來設計和建造各種小物件或者造型，孩子們通過這種方式學會了重復和改變的概念。我們也采取了鼓勵交流互動的方式，例如邀請孩子們分享自己的作品并講述背后的故事，這也是一個促進孩子們表達與溝通的好機會，他們在這個過程中把自己的生活經驗與作品融合在一起。

第四段：感官體驗

感官體驗是小班美術教育不可或缺的一部分。孩子們在使用不同的材料和工具時能夠體驗不同的感覺，例如紙張摩擦、顏色搭配、不同筆觸等。這些感官刺激幫助孩子們更好地理解物體和形狀的屬性，并帶來了更加綜合和深入的學習體驗和思考。

第五段：自我表達

最后，小班美術教育的最終目標是讓孩子們能夠自由地表達自己，表現自己內心的想法和情感。這一點對于小孩子來說還是比較難的，但是在小班美術教育中，我們把孩子們帶入表達的世界，不僅是通過剪貼畫或者繪畫的方式來展現自己的才能，同時也通過表演和音樂等方式，著重培養他們自己的表達能力和獨立思考習慣。

總結：

小班美術教案篇二

1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、積極參與，體會幫助別人的快樂。

哭臉蝸牛（沒有殼）的圖片一張，笑臉蝸牛、蝸牛殼若干張（與幼兒人數相同），油畫棒四盤，《小蝸牛的新房子》ppt。

1、圖片導入，激發幼兒學習的興趣。

出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進行觀察，并猜測蝸牛哭泣的原因。

這張圖片上是誰？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說它為什么哭呢？（殼沒有了。）

2、情景導入，理解故事的基本情節。

（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。

（2）看幻燈片

了解小蝸牛房子丟失的過程。

小蝸牛的房子是怎么沒有的呢？

（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結果。

a。一次性展示幻燈片2—9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過程。

b。逐圖了解小蝸牛找新房子的經歷，幼兒觀察并表述自己的觀點。

小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？

它找了什么樣的新房子？它為什么覺得不適合它呢？

（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。

這是什么呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會滿意嗎？為什么呢？

你們猜猜這座新房子是誰送給小蝸牛的呢？

展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。

3、幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會幫助他人后快樂的心情。

分組完成給小蝸牛設計新房子的任務。

我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來幫小蝸牛設計一座漂亮的新房子吧！

幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。

4、觀察小蝸牛展板，體會小蝸牛找到新房子的快樂心情。

小朋友，小蝸牛現在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！

小班美術教案篇三

作為一名小班教師，我深深地意識到美術教育對于兒童的成長和發展有著非常重要的作用。在小班美術教育中，我制定并積極實踐了一系列教學策略，讓兒童從中受益，充分展示他們的創造力和想象力。在這個過程中，我不僅教育了學生，也得到了自己的成長和體驗。

第一段，客觀介紹

在小班美術教學中，我注重學生的“開放性”訓練。我將學習任務設定在廣泛、開放的基礎上，讓學生有更大的自由度來表達自己的思考和拓展認知的深度。此外，為了讓學生更好地理解美術的語言和手法，我經常進行多媒體的展示，引導學生去感受。這樣一來，學生能更好地感受到生活中的美，也更能掌握美術的知識。

第二段，主題思路

在小班美術教育中，我注重培養學生的想象力和創造力的訓練。在課堂設計中，我常常給學生喜聞樂見的題目，如“畫一只小象”，“畫一棟美麗的花園”，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，而且還可以培養學生的想象力和創造力。學生用自己的想象力去創造，更能理解和體驗藝術給人們帶來的美妙和快樂。

第三段，文化背景

在小班美術教育中，我注重學生對于文化背景的認識。我會根據不同的主題，帶領學生從文化角度和歷史背景方面去了解，這不僅有利于學生對于藝術形式的理解和分析，還能讓學生從中感受到文化的魅力。如“畫畫中國自然美景”，我會帶領學生去了解中國各地不同的風景和文化背景，這樣的教育能讓學生更好地認識民族文化。

第四段，教學方法

在小班美術教育中，我注重多種教學方法的運用。例如：說故事、演戲、詠詩、聽音樂等獨特方法可以激發學生的表達欲望和創造意愿，通過這些方法，從不同的方向引導學生去表達，去創造。這些方法不僅有益于學生的語言能力和表達能力的發展，而且還能讓學生通過美術的形式去了解和感受世間的一切美好。

第五段，師生關系

在小班美術教育中，我注重師生關系的建立和維護。學生在學習中會遇到各種難點，我會耐心傾聽他們的想法和困擾，并及時解決問題。同時，在鼓勵學生表達的同時，我會積極表現出自己的愛和關懷。這樣，能幫助學生建立起對于學校和老師的信任和依賴感。另外，在與學生的交流中，我也能體驗到學生的好奇心、創造力和天賦，這也是美術教育中的另一種收獲。

小結

總之，小班美術教育能夠在學生身上留下難以磨滅的印記，不僅引導學生體驗美的樂趣，還能引導他們開放思維、豐富想象、培養審美能力、培養自我表達能力和體驗文化魅力。有了這種美術教育的啟蒙，孩子們的未來生活會更加豐富多彩。

小班美術教案篇四

設計

是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節活動中我沒有安排示范環節，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態。

1、嘗試用油畫棒畫線條。

2、感受圖畫的樂趣。

紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂

一、導入

環境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）

“現在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發現什么了？”

“小鴨子是在哪玩兒呢？”

“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”

“哦！是水波紋啊！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”

鼓勵幼兒

二、聽音樂感受水流狀態

用身體表現出水流的特征

三、作畫（邊聽音樂邊作畫）

“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”

幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多

四、作品欣賞

“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現在的小鴨子一定更開心了”

請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。

小班美術教案篇五

小班美術是孩子們接觸藝術的第一步，也是學習成長中非常重要的一個環節。在小班美術課上，孩子們不僅可以感受到美的力量，還能提高自身的審美能力和創造力，從而對生活更有熱情和積極性。在我教小班美術課的這段時間里，我對這門學科有了更深的認識和理解，并從中獲得了很多心得體會。

第二段：孩子們對美術的熱情

孩子們在參加小班美術課程時，非常興奮和熱情。他們踴躍參與繪畫、剪貼等活動，飽含激情地表現自己的主題，即使畫面并不十分完美。這使我想起了孔子的一句話：“有教無類”，孩子們來自不同的家庭和環境，但在美術這個領域中，所有的差異都變得無關緊要，他們可以盡情發揮自己的想象力和創造力，自由地表達自己的個性和審美觀點。

第三段：培養孩子的創造力和想象力

小班美術課程可以幫助孩子們培養創造力和想象力。在每一次活動中，我會提供一些主題引導孩子們創作，但是孩子們可以自由發揮自己的想象力，使用自己喜歡的顏色和圖案，創造出獨特的作品。我特別珍惜每一次機會，描繪孩子們的作品并對其進行表揚，使他們獲得成就感和自信心。

第四段：美術教育與優秀公民

美術教育對孩子們的個性培養不僅具有重要的意義，同樣也是培養未來優秀公民不可或缺的一環。在美術課程中，我會介紹一些國內外的繪畫家和藝術家，孩子們可以通過認識和了解這些人物來了解更豐富多樣的藝術世界，提高自我素質，增強國際交流意識。與此同時，我也會鼓勵孩子們用自己的作品傳遞愛和和平的主題，培養友愛和團隊精神。

第五段：結尾

總之，小班美術課程是對孩子們創造力和想象力的重要鍛煉，并能激發他們對藝術和生活的熱情。美術教育提高了孩子們的審美能力，拓寬了他們的思維，培養了他們的個性和品格，而美術教育只是培養未來優秀公民的眾多途徑之一。我會一如既往地全心全意地教授這個課程，希望可以幫助孩子們成為更優秀、更完美的人。

小班美術教案篇六

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學習涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

小班美術教案篇七

1、嘗試用圓、三角形等簡單形狀表現幾種常見水果的簡單特征。

2、體驗繪畫活動的樂趣，初步建立關心、幫助他人的意識。

繪本、愛吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油畫棒、

欣賞過故事《愛吃水果的牛》。

一、經驗回憶，出示奶牛。

你們看它是誰？它就是愛吃水果的牛！

二、激發想像，發散思維

愛吃水果的牛身體里的水果不見了，怎么回事呢？小朋友先幫它想一想它吃了哪些水果？再來幫它找一找吧！（根據幼兒回答，逐一揭示相應水果！）

小結：因為愛吃水果的牛，特別喜歡吃水果，水果里面有豐富的營養，對我們的身體特別的有幫助，會讓我們的身體更健康。

三、教師示范、幼兒了解各種水果的基本畫法。

愛吃水果的牛非常著急。你們能幫愛吃水果的牛想想辦法把水果變回來嗎？

共同提煉草莓的形狀和簡單特征，了解草莓的外形特征，學會畫草莓的基本方法。（先畫三角形小草莓，胖胖身體穿紅色，再畫小綠葉。）每種水果逐一總結繪畫方法。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

現在就請小朋友們來試試幫助下愛吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的顏色，請幼兒注意涂色要均勻，保持水果的新鮮，不能給蟲子咬過（涂色時不留白點）。

四、交流與分享

1、欣賞作品：說說神奇的奶牛吃了哪些水果（觀察水果的外形及種類）。

2、這些水果是否新鮮（觀察涂色的質量）。

小班美術教案篇八

近年來，小班教學在幼兒教育中越來越受到重視。作為幼兒教師，我有幸參與了小班美術教學的實踐工作，并深深體會到小班教學帶來的獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我對小班教學美術的心得和體會。

第一段：小班教學的獨特優勢

小班教學美術課堂有明顯的優勢。首先，小班教學能夠更好地滿足個別學生的學習需求，因為每個學生都能得到更多的個別關注和輔導。其次，小班教學能夠創造更為溫馨親密的學習氛圍，孩子們與教師之間的關系更加緊密。而且，小班教學能夠更好地發展孩子的社交能力，讓他們學會與他人合作和分享。這種互動讓孩子們在美術創作中獲得更多的樂趣與滿足。

第二段：個性化教學的實踐

在小班美術教學中，我注重個性化教學實踐。每個孩子都是獨一無二的，有著各自的特點和興趣。我通過觀察和了解每個孩子，了解他們的性格、愛好和特長。在教學過程中，我會因材施教，根據孩子的特點設置個別任務和練習，激發他們的學習興趣和積極性。同時，我也鼓勵孩子們在每堂課中展示自己的作品，分享自己的創意，讓他們感受到被尊重和肯定的重要。

第三段：激發創造力的方法

小班教學美術課程的另一個重要目標是激發孩子們的創造力。我經常給孩子們提供豐富的素材和材料，鼓勵他們嘗試新的表現方式和創作手法。在教學過程中，我會引導孩子們自由發揮想象力，勇于表達自己的看法和感受。同時，我也會組織討論和互動，鼓勵孩子們相互啟發和學習。通過這樣的方法，孩子們的創造力得到了良好的培養和發展。

第四段：培養審美能力的途徑

小班教學美術還能夠幫助孩子們培養審美能力。在課堂上，我會展示一些經典的藝術作品，讓孩子們觀摩和欣賞。同時，我會用簡單明了的語言解讀作品的意義和美感，引發孩子們的思考和討論。此外，我也會組織一些美術活動，讓孩子們親身體驗藝術創作的樂趣。通過這些途徑，孩子們不僅能夠提高對美的敏感度，還能夠培養對美的獨立獨立思考和欣賞能力。

第五段：小班教學美術對孩子綜合發展的促進

小班教學美術在促進孩子綜合發展方面發揮著重要作用。通過美術學習，孩子們不僅能夠培養創造力和審美能力，還能夠提高自我表達能力和觀察能力。美術學習過程中，孩子們需要觀察和理解周圍的事物，思考其形態和特征，這對培養孩子的觀察能力和邏輯思維非常有益。此外，美術學習還能夠培養孩子的耐心和毅力，因為藝術創作需要大量的練習和嘗試。綜上所述，小班教學美術在促進孩子綜合發展方面有著重要的作用。

總結：

小班教學美術課程的獨特魅力在于其能夠滿足個別學生的學習需求，創造溫馨親密的學習氛圍并且有助于發展孩子的社交能力。個性化教學、激發創造力、培養審美能力以及對孩子綜合發展的促進是小班教學美術的重要內容。小班教學美術不僅可以使孩子們感受到美的魅力，還能夠培養他們的綜合素養，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

小班美術教案篇九

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

教學時數：一課時

教學準備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

1、組織教學，穩定幼兒情緒。

2、提上課要求。

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。

(2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動：

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。(放音樂 我的海洋)

(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

1、小結上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

小班美術教案篇十

美術是表達情感和思想的一種藝術形式，而在小班美術領域中，我深刻體會到了它對幼兒的重要性和積極影響。在過去的一段時間里，我通過與孩子們一起探索、創造和觀察，逐漸領悟到了美術教育的獨特價值。下面，我將分享我的心得體會，以便更好地了解小班美術領域。

首先，小班美術教育培養了孩子們的創造力和想象力。在教學過程中，我鼓勵孩子們自由的表達和創作，通過觀察和模仿自然界的事物，激發他們對美的獨特感受。每個孩子都有自己的獨特思維方式和表達方式，他們可以用畫筆、顏料和各種材料來表達自己的想法。通過觀察和創作，孩子們能夠充分發揮自己的創造力和想象力，培養出了自己獨特的藝術天賦。

其次，小班美術教育提升了幼兒的觀察力和細節思維。在美術課上，我引導孩子們細心觀察自然界中的事物，并培養他們發現事物中的細節的能力。孩子們學會用眼睛去感知和欣賞身邊的美，同時發現一切事物都有其獨特之處。觀察力的提升使他們的大腦更加敏銳，并在其他學科中也能得到應用。細節思維的發展使孩子們學會去發現一切事物的不同之處，并培養出精確的觀察和描述能力。

再次，小班美術教育培養了孩子們的合作意識和團隊精神。美術活動往往需要孩子們相互合作、交流和協作。在一個精心設計的小組活動中，孩子們學會與他人分享自己的創意和想法，并發現彼此的不同之處。在這個過程中，他們培養了尊重他人意見的能力，同時也更深刻地理解到每個人的獨特之處。通過合作，孩子們不僅提高了自己的藝術技能，還培養了團隊合作和溝通能力。

另外，小班美術教育促進了孩子們的情感表達和內心疏導。在美術課上，我鼓勵孩子們通過繪畫來表達自己的情感和經歷。孩子們可以用顏色、線條和形狀來傳達自己的情感和內心世界。在這個過程中，他們有機會把內心的痛苦、喜悅和困惑表達出來，并得到老師和同學們的理解和支持。這種情感表達和內心疏導的機會使孩子們更好地了解自己，培養了情緒管理和情感表達的能力。

最后，小班美術教育尊重每個孩子的獨特性和個體差異。在美術課上，我注重培養每個孩子的個性和特長，尊重他們獨特的思維方式和藝術表達方式。每個孩子都有自己的獨特風格和能力，并通過美術教育得以充分展現。我相信，只有尊重和發展每個孩子的獨特性，他們才能更好地發展自己的潛能和創造力。

總之，在小班美術領域中，我深刻感受到了美術教育對幼兒的積極影響。它不僅培養了孩子們的創造力、觀察力和細節思維，還促進了他們的合作意識和團隊精神，表達了他們的情感和內心世界，并尊重并發展了每個孩子的獨特性和個體差異。美術教育既是一種教育形式，也是一種藝術享受。讓我們共同努力，為孩子們創造更多的美術學習機會，讓他們在藝術的世界中盡情探索和發展。

小班美術教案篇十一

1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。

2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。

1、圖片-菠蘿

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

活動過程

1.猜謎語，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

說來不是動物，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學習涂色菠蘿

(1)教師講解示范涂色的方法

認識橘黃色

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，

按一定方向仔細涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。

小班美術教案篇十二

美術是小班教學中不可或缺的一環，通過參與美術活動，孩子們能夠培養自己的創造力和想象力，提升藝術修養。在我擔任教師的這段時間里，我深刻體會到了小班美術教育的重要性，同時也積累了一些心得體會。

第二段：設定目標

在進行美術教學時，我認為首先要設定明確的目標。對于小班的孩子來說，他們的年齡尚小，很多時候他們的制作出來的作品并不是追求實質上的“美”，而是培養他們對美的感受和表達能力。因此，在進行美術教學時，我通常會設定目標以培養他們的觀察力、色彩感知能力和創造力為重點。

第三段：創設情境

在進行美術教學時，我發現創設一個良好的情境對于激發孩子們的創作欲望和藝術潛能非常重要。例如，我曾經在教室中布置了一個花園的情境，給孩子們提供一些花草植物的圖片和材料，引導他們觀察，并激發他們的繪畫欲望。通過創設情境，引導孩子們主動參與美術活動，使他們更加有興趣和動力去表達自己的想法和感受。

第四段：培養團隊合作意識

在美術教學中，我也注重培養孩子們的團隊合作意識。我常常安排小組活動，讓孩子們一起合作完成一幅作品。這樣不僅可以培養他們的合作精神和團隊意識，也能夠增加他們的表達機會和交流能力。在小組活動中，我鼓勵孩子們互相幫助、互相鼓勵，讓每個孩子都能有機會展示自己的才藝和創造力。

第五段：個性發展與評價

最后，我認為美術教學應該注重孩子們的個性發展。在美術作品的評價中，我更注重孩子們的努力和創造過程，而不是追求結果的好壞。我鼓勵孩子們勇于展示自己的作品，并給予他們鼓勵和肯定，讓他們有信心更好地表達自己。同時，我也在日常教學中鼓勵孩子們對自己和他人的作品給予積極評價，培養他們的藝術鑒賞能力。

結尾：

總的來說，小班美術領域的教學需要我們設定明確的目標，創設情境，培養孩子們的團隊合作意識，注重個性發展與評價等方面的綜合考慮。通過這些努力，我們可以有效地培養孩子們的美術修養，同時也促進他們的身心發展。我相信，在未來的教學中，我會繼續探索更好的方法和策略，不斷提升自己的教育教學水平。

小班美術教案篇十三

作為小班教學美術的一名教師，首先要做的是開啟學生對美術的興趣之門。在班級的布置上，我選擇使用鮮艷、生動的色彩，將學生的作品掛在墻上，展示給家長和其他同學觀看。同時，在課堂上，我運用魔術表演、趣味游戲等方式吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。通過這種方式，學生們通過眼睛看到美麗的畫作，通過親身參與增加對美術的喜愛，從而主動參與到美術的學習中來。

二、構建情感交融的互動

在小班教學中，我注重營造良好的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中愉快地學習。我善于運用情感教育，通過與學生們的互動，增進師生之間的情感交流。在學生展示作品時，我會對每一個學生都給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力和成長。同時，我還會引導學生們進行合作，讓他們在集體創作中感受到團隊的力量，培養他們的合作精神和團隊意識。

三、因材施教，激發潛能

在小班教學中，我密切關注每個學生的個性特點，因材施教，激發他們的潛能。對于那些對美術有天賦的學生，我會提供更高難度的創作任務，讓他們能夠有更大發展空間；對于那些對美術不感興趣或者技巧較差的學生，我會采取耐心引導、細致講解的方式，慢慢培養他們對美術的興趣和自信心。同時，我還鼓勵學生們勇于創新和表達自己的想法，在創作中尋找不同的美感和表現方式。

四、培養審美情趣，提高審美能力

小班教學中，除了注重學生的創作能力外，我還注重培養學生的審美情趣和提高他們的審美能力。在課堂上，我會帶領學生們參觀美術展覽，觀賞名畫，并通過分析和討論，培養他們對藝術作品的欣賞能力。同時，我還通過生活中的美的積累，如觀看電影、閱讀文學作品等，拓寬學生們的美術視野，提高他們對美的感知和理解能力。

五、以身作則，成為學生的藝術引領者

作為小班教學美術的教師，我深知自己的影響力對學生的重要性。因此，我要以身作則，成為學生的藝術引領者。我會不斷提升自己的業界知識，拓寬自己的藝術修養，以給學生們提供更好的指導和教育。我會不斷進行自我反思和反饋，不斷完善自己的教學方法和策略，以更好地引導學生們發展他們的藝術潛能和才能。

小班教學是一種以個別差異為特點、追求教與學的最佳操作和管理方式。在小班教學美術中，我以開啟美術之門為出發點，構建情感交融的互動，因材施教、激發潛能，培養審美情趣和提高審美能力，并以身作則成為學生的藝術引領者。通過這些努力，學生們不僅提高了自己的繪畫能力，還培養了他們的創造力、想象力、思維能力和團隊合作精神，為他們今后的發展奠定了堅實的基礎。整個教學過程充滿了樂趣和成就感，也都深深地影響和激勵了我。我相信，在不斷的實踐中，我會變得更加專業和有經驗，成為學生們藝術成長的引導者。