當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
初中生個人計劃篇一
本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)《信息技術(shù)》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個活動,單元活動的目的一方面是為照顧小學(xué)階段未學(xué)過信息技術(shù)的零起點學(xué)生,另一方面是體現(xiàn)信息技術(shù)進行文字處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛,并且快速提升到一定的高度。
小學(xué)階段文字處理內(nèi)容是通過一個單元多個活動分步進行介紹,在初中階段側(cè)重于文字處理軟件的綜合應(yīng)用,體驗一個完整的文字處理過程。
本課內(nèi)容是通過制訂學(xué)習(xí)計劃制作一個完整的文字處理活動案例,分為三個學(xué)習(xí)階段,第一階段是將紙質(zhì)的學(xué)習(xí)計劃錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)計劃;第三階段是通過對文字排版的設(shè)置,感受計算機在文字處理方面的優(yōu)勢。
本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì):成熟性與幼稚性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨立性與依賴性的統(tǒng)一,新鮮感與緊張感的統(tǒng)一,這就需要教師進行相應(yīng)的引導(dǎo),所以本課在規(guī)劃并制作個性化的學(xué)習(xí)計劃時,要讓學(xué)生能夠感覺到,會用自己所掌握的技術(shù)去實現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。
非零起點學(xué)生在小學(xué)四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了《班級環(huán)境齊關(guān)心》一個單元,通過四節(jié)課的學(xué)習(xí),了解環(huán)保倡議書的制作流程,初步認(rèn)識了解word軟件基本界面和一些基本的操作方式,所以在本課的制作部分教師可以通過知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生將主要精力與時間放在規(guī)則設(shè)計個性化、實用的學(xué)習(xí)計劃。盡可能在一節(jié)課的時間內(nèi)完成一個完整的操作。
【知識與技能】
學(xué)生能夠使用“開始”按鈕中的選項打開軟件;能夠說出word窗口的組成部分;學(xué)會光標(biāo)定位、插入與刪除文字、恢復(fù)和撤銷、復(fù)制粘貼操作等基本技巧。
【過程與方法】
學(xué)生運用文字加工word軟件,體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過程。
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)生通過強化“先選中,后操作”的操作規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
四、教學(xué)重難點
【重點】學(xué)生在修改文檔的時候能夠根據(jù)自己的習(xí)慣進行操作,并會用文字、段落進行文檔的排版。
【難點】能夠正確選用插入與改寫操作,并且能夠區(qū)分文字編輯時復(fù)制與移動的區(qū)別。
五、教法與學(xué)法
教法:情境激趣、任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合。
學(xué)法:自主探究、合作交流。
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課
教師在ppt上展示一份學(xué)習(xí)計劃的手寫稿和電子稿對比圖,并展示學(xué)習(xí)計劃的最終完成效果圖,教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學(xué)生觀察與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習(xí)計劃。
環(huán)節(jié)二、新知探究
任務(wù)一、認(rèn)識word軟件界面
教師先進行示范操作打開“學(xué)生1_認(rèn)識word軟件界面。doc”文檔,講解word界面的組成及各部分的名稱。
教師布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材,將標(biāo)題欄、菜單欄、文本編輯區(qū)、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱等文本框拖拽到對應(yīng)位置,同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3。11和表3。1。2的表格填寫完整。教師在巡視學(xué)生操作過程的時候?qū)ζ洳僮鬟M行必要補充,并提示學(xué)生及時保存文件。
任務(wù)二、輸入計劃文本
教師在ppt上出示“我的學(xué)習(xí)計劃”手寫稿的圖片,布置任務(wù):將ppt中的手寫稿以電子稿的形式呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生使用自己熟悉的輸入法進行文字的錄入,并講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“ctrl+shift”組合鍵。強調(diào)本部分的主要任務(wù)——錄入文字,測試自己的錄入速度。
學(xué)生在錄入的過程中,教師進行巡視指導(dǎo),強調(diào)一段輸入完成后按回車鍵,錄入錯誤時可通過刪除進行修改,也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。
任務(wù)三、保存學(xué)習(xí)計劃
教師在學(xué)生輸入完成后,給予提示“如果方便以后進行查看、編輯和打印應(yīng)該怎么辦呢?”,學(xué)生會給出回答“進行文件的保存”。教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論“都有哪些保存的方法?”,在學(xué)生討論完成后,請某個學(xué)生進行回答,教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進行文檔的保存。
任務(wù)四、錄入速度測試
教師指導(dǎo)有余力的學(xué)生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進行測試。并請學(xué)生演示文檔從創(chuàng)建、錄入到保存的全部過程。進行自評、互評和師評,并告訴學(xué)生強化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。
環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)
教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,并進行補充。請同學(xué)們制作一份有針對性的家庭生活作息表。
七、板書設(shè)計
初中生個人計劃篇二
一、加強學(xué)習(xí)自覺性,做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。每天放學(xué)回家,回顧一下講課內(nèi)容,并對已做完的作業(yè)進行檢查,尤其是數(shù)學(xué),爭取一題多解。另外,每天預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,逐步提高預(yù)習(xí)效果。
二、做到作業(yè)規(guī)范化。及時訂正老師批改過的作業(yè),及時搞清問題的癥結(jié)所在。做到勤學(xué)好問,多請教老師和同學(xué)。
三、上好每一堂課,不講廢話,提高課堂聽課效率,爭取當(dāng)堂弄懂。
四、認(rèn)真復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎考,同時也應(yīng)注意平時知識的積累和整理,以減輕考試期間的負(fù)擔(dān)。
五、勤奮進取,爭取期末考試每門成績達(dá)到八十五分以上。
初中生個人計劃篇三
1.養(yǎng)成良好的作息時間。晚上盡量十一點以前入睡,保證良好的睡眠,早上按時起床,盡量在食堂吃早飯。
2.課前預(yù)習(xí),不僅要按老師的要求做預(yù)習(xí)功課,更要自己對應(yīng)著輔導(dǎo)書認(rèn)真看一遍,找出不懂的問題,爭取自己解決。
3.課上認(rèn)真聽講,不開小差,不打瞌睡。課上的時間一分一秒都很寶貴,要好好珍惜,努力將效率提到最高。
4.課下自己多多練習(xí)。時間都是擠出來的,要盡量不讓活動時間與學(xué)習(xí)時間沖突,多利用時間復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)時應(yīng)該像老師說的那樣,每周、每月都要拿出時間復(fù)習(xí),這樣才能將知識掌握扎實。
同時也要做好各種工作:作為語文,數(shù)學(xué)課代表應(yīng)該積極履行責(zé)任,做老師的好幫手;作為值日生應(yīng)按時值日,保質(zhì)保量;作為學(xué)習(xí)部干事應(yīng)按時完成任務(wù)。
保持良好的身體素質(zhì)也是我的一個重要目標(biāo),應(yīng)在體育課上認(rèn)真鍛煉,勞逸結(jié)合,不因為身體原因耽誤學(xué)習(xí)。
任重而道遠(yuǎn),我相信接下來的這個學(xué)期,我會以更好的成績證明我自己!
初中生個人計劃篇四
閱讀可以發(fā)展人性,提升修養(yǎng),拓展人生;閱讀可以豐富生活,愉悅身心,靜享幸福,幸福地讀著書,就如品一杯茶,香氣撲鼻。教師——傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)決定教師必須把讀書作為人生中的頭等大事。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng),是我自己的讀書目標(biāo)。現(xiàn)制定以下個人讀書計劃:
一、指導(dǎo)思想
秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,通過閱讀名著,形成正確的`人生信念,激發(fā)超越自我的熱情;通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,更新觀念,進行教育創(chuàng)新,真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標(biāo)
適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著,以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,爭做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長職業(yè)智慧,使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。
3、廣泛涉獵各個學(xué)科、各種不同的知識領(lǐng)域,豐富精神內(nèi)涵,讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
三、主要措施:
1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會,努力向?qū)<摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。
四、讀書范圍
1、精讀本1本教育理論經(jīng)典名著《愛的教育》
2、精讀名著:《張愛玲全集》
3、網(wǎng)上瀏覽,關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)和相關(guān)信息。
盡管現(xiàn)在我們的工作壓力很大,但在近三年里,我將沉下心來讀書學(xué)習(xí),去傾聽名人、大家內(nèi)心的獨白,領(lǐng)悟做人的真諦,改進教育教學(xué)方法,推進聯(lián)小新課程改革的進程。
五、閱讀時間:
1、利用課余時間。
2、利用周六周日及節(jié)假日。
六、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀:《三字經(jīng)》《給教師的100條新建議》《陶行教育名篇》
2、選讀書目:《做最好的老師》《教育智慧從哪里來》《中華禮儀全書》《生命化教育叢書》《守護孩子的生命》。讀書能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
初中生個人計劃篇五
1、每天6:10起床。打開收音機邊聽英語,邊洗漱吃飯。
2、到校后利用課前時間多看看今天要講什么,回顧昨天的東西。
3、充分利用每堂課,認(rèn)真聽講,不懂就問,多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題方法。
4、中午要有午睡習(xí)慣,大約在20——40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3——5首古詩。同學(xué),貴在堅持不懈!
5、在校10分鐘的課間里,最好不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,有問題及時解決。
6、放學(xué)不在外逗留,抓緊時間回家,10分鐘內(nèi)吃完飯,然后就一心學(xué)習(xí)。
7、初三前幾個月重點放在物理,數(shù)學(xué),化學(xué)和語文背誦上。
8、到后期重點放在文科,理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。
對于語文,最重要的就是平時的積累。
首先要多讀好的文章,注意積累其中的詞匯。
讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語文課上一樣做分析,分析一定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高。
做題的時候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上。
讀不懂就再讀,要是真的讀不懂,那么就是基礎(chǔ)功不夠。關(guān)于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話可以練下字。平時要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對作文也會有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。
數(shù)學(xué)平時如果作業(yè)不多的話,自己可以多做一點題。一定記住:熟能生巧!這一點致關(guān)重要!對于理科,做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多,那么把答案蒙起來,重新做一遍吧!時間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點:切忌驕。
上課注意聽講,語法不僅僅要背,而且要熟練(這點跟數(shù)學(xué)一樣),學(xué)習(xí)了語法就多練習(xí)。單詞要努力背誦,反復(fù)鞏固,多學(xué)多背多用才是硬道理!不要忽略課外的培養(yǎng),多看一點適合自己的英語雜志電視等。語感的培養(yǎng)同樣重要,有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴課外培養(yǎng)。
物理是一門理科,但同時又與日常生活密切相關(guān),從某個角度說,物理就是生活的學(xué)科。平時的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象,比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因為人的手對它做了功,它依靠慣性飛行;飛行過程中是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,重力勢能又轉(zhuǎn)化成為動能等等。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶,并且懂得舉一反三的'道理。做物理實驗的時候不能馬虎,注意觀察,并且要親自動手做一做。
政治考試的時候應(yīng)該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會相對靈活,但是萬變不離其宗。考試之前對教材一定要熟悉。另外做題的時候要好好審題,答偏了可是一點分都不給的!答一題的時間不能太長,簡答題答清要點即可。如果閉卷一定要背得各個概念。
對教材要熟悉,可以采用通讀教材書的方法。答題的時候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散。
歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平時就要背誦下來,臨時記憶效果不會太好。歷史是一門正宗的課外學(xué)科,所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了,自然不會怕考試。
學(xué)習(xí)地理同樣是課外的積累,個人推薦《中國地理雜志》一書,我認(rèn)為對于有需要的人,它是不錯的選擇。學(xué)習(xí)地理還有一個小竅門,那就是聽天氣預(yù)報,這對于記憶各省市行政區(qū)很有幫助。
最后一點,學(xué)習(xí)之余要注意勞逸結(jié)合。
初中生個人計劃篇六
葉圣陶先生作過的一個估算:初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字,即使費點心思的,一個鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個假期,以八個星期算,每天讀三個鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以只要堅持不懈,成績是很可觀的。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié),并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字。學(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒有時間。如果合理利用時間,確實對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。
二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量
剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級,學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級下學(xué)期及初三年級,學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界。
現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:
年級課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦初一年級(上)《愛的教育》《伊索寓言》
《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣與能力
初一年級(下)《童年》《昆蟲記》
《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等
激發(fā)豐富想象力
在上課的過程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時,就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時,推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時,讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴大了眼界,增長了知識,也加深了對課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動找書閱讀了,有時候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。
為了讓學(xué)生感受時代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。
不得不引起語文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢,作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時代腳步的同時,提高自身修養(yǎng),在時尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。
三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果
讀思結(jié)合,特別是集體之間的交流探討,對于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營造,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進作用。放聲讀,將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強,深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺性不太高,如對這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考,讀而不思則罔。所以讀與思相結(jié)合,也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學(xué)們把前一段時間閱讀完的作品就其怎樣寫的各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語言,對當(dāng)時社會和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格;通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵學(xué)生隨時記下智慧的火花。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個關(guān)鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。至于摘抄,可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識記和整理,書讀得越多,摘抄也越多,老師可以每星期檢查一次,養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書,總有自己的想法,鼓勵學(xué)生把這些想法及時地有意識地記下來,就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化,是實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對話。三是對作品進行再創(chuàng)造:仿寫、續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓(xùn)練,既可以展示閱讀效果,又能調(diào)動同學(xué)們進一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈爾詩選》中的一些小詩改成散文,仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,想象自己就是小說中的主人公,續(xù)寫一段故事,故事新編有《阿廖沙來到我們中間》、《新西游記》、在各種類型的寫作中,學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格、敘事技巧,潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西,反過來由于親身體驗了寫作的甘苦,才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙。
初中生個人計劃篇七
一個新的學(xué)年已經(jīng)開始了,我要把所有的`精力用到學(xué)習(xí)中去。
我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上,做專項訓(xùn)練,按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集,將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來,逐一解決,形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。
1.因為我最薄弱的一項科目是語文,成績處于中等水平,作文干巴巴的,不生動。空閑時間多看課外書,每天記1~2條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在40分以上。
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深,精的題目,拓展思維。
3.每天堅持朗讀外語作品,養(yǎng)成良好的語感。認(rèn)真識記考綱后面的單詞,嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型。注意活學(xué)活用。
4根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識點,在未來的1個多月里循環(huán)復(fù)習(xí),加強記憶,認(rèn)真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關(guān)注今年發(fā)生的時事,聯(lián)系時事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。
5.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習(xí),背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學(xué)活用,認(rèn)真參考其他地市的中考題目。
以上的學(xué)習(xí)計劃要認(rèn)真實施,成功在于行動,過一段時間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀,與制定的計劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo),正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進。反之,沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對時光一種極大的浪費。所以,我的目標(biāo)就是進入全班前25名。
首先,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點,老師講的東西不是不懂,但卻總出錯,而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩,因此,在這點上,我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更有耐心。要科學(xué)安排時間,沒有合理的安排,再好的計劃也會付之東流。所以,在新學(xué)期里,我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間,要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。“學(xué)而時習(xí)之”預(yù)習(xí)重要,復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時間復(fù)習(xí)舊的知識。遇到自己不能解決的問題,應(yīng)及時虛心地向同學(xué),老師請教。不能“似懂非懂”,更不能“不懂裝懂”,那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)計劃要求,但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力,勤奮+勤奮,一點一點,提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級排名,爭取向最高的境界奮進,創(chuàng)造一個屬于自己的初中四年。快樂學(xué)習(xí)也能成果輝煌,自信微笑,將打開我通向更燦爛的知識庫門的大道!
初中生個人計劃篇八
準(zhǔn)確找
訂計劃時,不要脫離學(xué)習(xí)的實際,目標(biāo)不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識、本事的實際;
(2)"缺欠"的實際;
(3)時間的實際;
(4)教學(xué)進度的實際,確定目標(biāo),以經(jīng)過自我的努力能到達(dá)為宜。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在資料上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為:
(1)掌握知識目標(biāo);
(2)培養(yǎng)本事目標(biāo);
(3)掌握方法目標(biāo);
(4)到達(dá)成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的資料、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每一天的具體安排和行動落實。
所謂重點:一是指自我學(xué)習(xí)中的弱科或成績不夢想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點資料。訂計劃時,必須要集中時間,集中精力保證重點。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,還要有進行社會工作、為團體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間):指的是用來完成教師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),"消化"當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間:指的是完成了教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自我支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自我學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自我的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,要圍繞一個專題進行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,所以這一時間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時,文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開,相近的學(xué)習(xí)資料不要集中在一齊學(xué)習(xí);
(3)同一學(xué)科的材料,用不一樣的方法學(xué)習(xí)。
時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進行自我修養(yǎng)的重要資料。
(1)早晨或晚上,一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;
(3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排學(xué)習(xí)自我最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣能夠提高時間的利用率。
檢查資料:
(1)計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成
(2)是否基本按計劃去做
(3)學(xué)習(xí)效果如何
初中生個人計劃篇九
新的一年又悄無聲息的溜走了,留給我們的是無盡的回憶,回想昨天我們是剛踏入校園的懵懂無知的少年,而今天我們便攜手跨入高三,現(xiàn)在我們面臨的是一個坎,只有奮力向前跨躍,才能沖過去,不留給自己遺憾。在此之前我們必須做好充分準(zhǔn)備,讓自己有信心邁向高三。
在這最后時間段內(nèi),我們要讓自己過的充實,要讓自己覺得這段時間過得有意義,這段時間,我們一定會很累,那在此要做的第一件事,便是給自己充足的勇氣。要讓自己有在困難面前絕不低頭的堅定信念。要堅持到底。堅持就是勝利。要相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”。每個人聽了上千遍上萬遍的話,每個人都能讀懂的一句話。但要做到,要實踐,卻好像摘星星,唯有堅定的信念,堅強的意志,方可完成,這也是我們的第一步。
萬事開頭難。如果你扎扎實實的走好第一步,以后便會如履平地。就像你練武一樣,要學(xué)好武首先要有扎實的基本功,為以后打下堅實的基礎(chǔ)。
第二步,便是在學(xué)習(xí)中要扎扎實實,不留遺憾,不留疑問。要弄懂,還要反復(fù)復(fù)習(xí),對于公式的理解,要多練,利用習(xí)題來提高自己的記憶。語文多看多記。英語多讀多背,統(tǒng)一的還要多寫,這樣也可以提升記憶。不要懶惰,要勤奮、認(rèn)真、踏實。一步一個腳印方可充實。
第三步,也是最后的最主要的一步:總結(jié)要時時總結(jié)。孔子說:“吾日三省吾身可以為師也”。李世民一代天驕也曾說:“以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失”。他們都說出了總結(jié)的很重要性。總結(jié)可以反省以前的一些不足或缺陷,可以明了以前好的地方,總結(jié)還可以促使你明白下一步的計劃行動。
做好這三步,相信自己,面臨高三便不再懼怕,可以昂首挺胸的邁向它。但是一定要謹(jǐn)記,不要放棄,你一放松,“敵人”便有可能乘機而入,讓你一敗涂地。
初中生個人計劃篇十
1、上課認(rèn)真聽講、不走神,做好筆記,如有不懂的及時問老師,做到當(dāng)天的知識當(dāng)天弄懂。
2、作業(yè)認(rèn)真完成,不馬虎,如有不對的題,看看自己是不認(rèn)真還是不會,如果是不認(rèn)真,要汲取教訓(xùn),如果是不會,就得及時問家長。
3、每天及時復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)完的知識,寫完作業(yè)再預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的。
4、每周休息日,在完成作業(yè)的情況下,要把一周學(xué)習(xí)的知識,全部總結(jié)一遍,再鞏固一遍,并寫出自己一周的學(xué)習(xí)心得。
5、每天要聽30分鐘英語,訓(xùn)練自己的聽力。
6、數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的主課,課上一定要仔細(xì)傾聽老師的解析,每天都要做幾道練習(xí)題,提高做題水平,找出自己不足的地方,該背的內(nèi)容要及時背熟,直到全部都會為止。
7、每次測驗完老師講卷子要認(rèn)真聽,找到自己出錯的原因,及時改正,必須是真的明白、真的會了才行。
8、利用課余時間,看一些有用的課外書,開闊眼界。
初中生個人計劃篇十一
馬上就要開學(xué)了,上期考試不是很理想,所以這學(xué)期一定跟上,不然考重點高中就得泡湯了。要怎么計劃呢?先分析下自己的基礎(chǔ),根底。我的英語和語文要計劃了,其它課目保持就好。
英語最差了(一塌糊涂),首要任務(wù)是要把英語抓起來,是差但只要自己用良好的態(tài)度去面對,事在人為,我想一定能成功的。所以以后在每節(jié)課聽完后一定仔細(xì)復(fù)習(xí)消化老師所講的內(nèi)容,這一過程包括對所講內(nèi)容的記憶和相關(guān)真題的訓(xùn)練。同時,還要對下節(jié)課內(nèi)容做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。自己在利用空閑時間補充自己不足的地方。作好計劃,好的開始是成功的一半。我覺得,在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的,學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進。反之,沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對時光一種極大的浪費。有了目標(biāo)才有方向,往著那個方向踏近。
然后又要怎么做呢?應(yīng)該是語文,首先要做到的是提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個目標(biāo),一是面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。二是語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。三要面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。四是面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
解題技巧要分以幾步:審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理,作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點,做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。
我想只要這幾條我做到了,學(xué)習(xí)起來就比較順了。這也自我監(jiān)督的一個好辦法!
初中生個人計劃篇十二
一、 指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀,以先進的教育思想為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo),繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動,借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗,加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索,深化課堂教學(xué)改革;加強探究性教學(xué)的實踐和研究,積極進行作業(yè)改革,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),探索差異教育方式方法,重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用,堅持校本教研為主體,不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。
二、工作思路
(一)以課堂為主陣地,繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的目標(biāo),開展教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)模式的研究,努力提高課堂教學(xué)效率。
(二)積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(三)進行差異教育的研究和探索,面向全體,因材施教,努力發(fā)展學(xué)生個性。
(四)探索有效集體備課方式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師教學(xué)水平。
三、 主要任務(wù)和措施
(一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量,進一步深化課堂教學(xué)改革。
(二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐。
無效作業(yè),提高作業(yè)的效率,實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀。
(三)積極進行差異教育的探索與研究,因材施教,努力發(fā)展學(xué)生個性。
實施差異教育,就是針對學(xué)生差異,因材施教,促進學(xué)生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求:是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,積極進行差異教育的研究和探索,聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,結(jié)合生物學(xué)科特點,選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與,穩(wěn)步推進,力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的'目標(biāo)要求。
(四)加強以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),是生物新課程的三大理念之一,生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識,領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動,教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)到課程目標(biāo)。
本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究:主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式:“問題——研究”教學(xué)模式;“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式;“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模式,都要科學(xué)制定實驗方案,認(rèn)真組織實施,務(wù)求實效。
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(五)加強實效集體備課課題的研究。
探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會,發(fā)揮教師的集體智慧,提升教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對教材的把握,加強教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇,通過高效的集體備課,努力打造高校課堂。
(六)完善以校為本的教研制度。
繼續(xù)參加校本教研,增強教師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動,以示范課、匯報課、研究課、達(dá)標(biāo)課等為平臺,促進教師教學(xué)優(yōu)勢的互補與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實際,立足于解決教學(xué)工作中的突出問題,要找準(zhǔn)切入口,需要什么就研究什么,什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學(xué)活動,不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用,引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。
(七)扎實開展培訓(xùn)活動,努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面,引導(dǎo)教師進一步學(xué)會使用教材。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)。一是充分利用教育資源網(wǎng),組織生物教師在教學(xué)實踐中邊實踐邊進一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、探究實驗、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計等發(fā)表見解和討論,我們要加以實施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備,使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂,切實為教育教學(xué)服務(wù),推動生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
2、繼續(xù)扎實落實“四個一”的讀書要求,即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng),拓寬知識結(jié)構(gòu),豐厚文化底蘊。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔,學(xué)習(xí)內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以“好書伴我成長”綠色讀書工程為依托,大力推進學(xué)生讀書活動,積極參與建設(shè)書香校園活動。教研室計劃本學(xué)期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會,推廣典型經(jīng)驗,促進讀書活動的深入開展。
(八)加強初三年級學(xué)業(yè)考試題,準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向。
明確考試的方向、規(guī)律和要求,從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),把握基本要求,要認(rèn)真研究教材,“吃透教材”,理解教材的編寫意圖,把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。要樹立立足點在教材、出發(fā)點在教材,落腳點還在教材,高起點,低落點,以不變應(yīng)萬變的教學(xué)理念。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,要重視學(xué)生對主干知識的掌握,要特別重視對學(xué)生的能力培養(yǎng),包括觀察思維能力,分析判斷能力,綜合運用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫圖能力、實驗操作能力、審題能力等,尤其是探究實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活,生產(chǎn)實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。堅決反對滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式。
相信一個好的開始,一定會帶來好的結(jié)果,加油!
2017年2月25日
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
二、 教學(xué)任務(wù)
1.按期初安排,本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊),初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。
2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作,力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認(rèn)識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
4.繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
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三、布置作業(yè)和單元測試
負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。
四、本學(xué)期教研活動安排
1.積極參加每周的教研組活動。
2.繼續(xù)開展生物課題研究
4.期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文,在學(xué)校進行匯編和參評論文評選活動。
五、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。
一、指導(dǎo)思想:
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試能力,在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成績。同時為學(xué)生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng) 社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù):
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》人教板。
三、學(xué)生情況:本學(xué)期本人任教初中年級六個班,學(xué)生整體素質(zhì)相對較好,但兩極分化十分嚴(yán)重。剛接-班,上課時,學(xué)生和老師的配合,課堂紀(jì)律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結(jié)果。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的興趣,來促進他們的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成績,提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施:
1、 深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集 和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上 好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
4、 對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問 題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)要求:
1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。
2、面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培 養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究 和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識,以“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀,邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
初中生個人計劃篇十三
1、教育發(fā)展目標(biāo):以情感教育為核心,繼續(xù)走情感教育路線,作學(xué)生最愛的老師。
2、教育發(fā)展規(guī)劃:
__年:因為終于可以釋放初為人師的熱情,所以難免愛心泛濫,也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容,所以,第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教師,處處保持教師的形象,做到恩威并施,這樣,我想,我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹立的為師的良好形象。老師,可以很親切,但是老師不能夠很溺愛。
__年:有了第一年的切身感受,這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了,所以,我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛,對學(xué)差生不歧視,真真正正公平對待每個學(xué)生,給每個人一個寬裕的成長空間,學(xué)習(xí)成績不是一切,對于學(xué)生是這樣,對于我來說更是這樣了。真正做到公平,我認(rèn)為需要教師有一種很專業(yè)的精神,從關(guān)注學(xué)生的成績轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。
二、教學(xué)
1、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變在過去的教學(xué)工作中,我深深的體會到學(xué)生既不是一個待灌的瓶,也不是一個無血無肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展,新課程改革要求教師以人為本,讓學(xué)生在教學(xué)過程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識,又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng),同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學(xué)的重點由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中,我要好好的落實這一點。
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候,我的課是以我“講”為中心的,因為生物課較為專業(yè),學(xué)生沒有基礎(chǔ),同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學(xué)的知識,因此上課的時候,多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn),學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性,也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后,我調(diào)整了教學(xué)方法,上課多提一些他們感興趣的問題,激起他們的求知欲,讓他們主動去思考,去討論,去形成自己的觀點,慢慢的,我相信學(xué)生會成為課堂的主角。正如葉圣陶老先生說過的:“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。”
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變“重結(jié)果輕過程”,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果,忽略只是的來龍去脈,有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程,而讓學(xué)生去重點背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而,學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認(rèn)識過程。由此可以看出,過程與結(jié)果同樣重要,甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水,無本之木。因此,教學(xué)過程不能舍本求末,省略過程,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中,我要改善這一點,否則就會“欲速則不達(dá)”。
4、由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變
教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在:對教材的處理;編制和優(yōu)化教法;富有個性的教學(xué)風(fēng)格上。在以后的工作中,我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn),努力形成自己的個性化教學(xué)。
初中生個人計劃篇十四
1、每天6:10起床。打開收音機邊聽英語,邊洗漱吃飯。
2、到校后利用課前時間多看看今天要講什么,回顧昨天的東西。
3、充分利用每堂課,認(rèn)真聽講,不懂就問,多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題方法。
4、中午要有午睡習(xí)慣,大約在20--40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。同學(xué),貴在堅持不懈!
5、在校10分鐘的課間里,最好不要再想著出去玩,要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,有問題及時解決。
6、放學(xué)不在外逗留,抓緊時間回家,10分鐘內(nèi)吃完飯,然后就一心學(xué)習(xí)。
7、初三前幾個月重點放在物理,數(shù)學(xué),化學(xué)和語文背誦上。
8、到后期重點放在文科,理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。