無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

錯誤代碼xc1篇一

導(dǎo)言：

在我們的成長過程中，每個人都會犯錯誤。這些錯誤可能是由于粗心或沖動造成的，是我們無意中傷害了別人或自己。然而，與其痛苦地為犯錯而自責，不如把這些錯誤看作是寶貴的經(jīng)驗，從中學到教訓。通過認識自己的錯誤并積極改正，我們能夠成為更好的人。下面我將分享我對改錯誤的心得體會。

第一段：認識錯誤

改正錯誤的第一步是要認識錯誤。很多時候，我們?nèi)菀酌允г谧约旱臎_動或片面的想法中，從而犯下錯誤。而唯一正確的方法是冷靜下來，審視自己的行為或決策是否符合道德或倫理標準，是否有可能對他人造成傷害。只有當我們正視錯誤并意識到其嚴重性時，才能真正意識到問題的所在，然后主動去改正。

第二段：反思和接受錯誤

對于犯下的錯誤，我們需要反思和接受。反思幫助我們從錯誤中尋找原因，并找到解決問題的途徑。通過反思，我們可以深入了解自己的動機、思考和行為，使我們更有能力避免相同的錯誤。同時，我們也要接受錯誤所帶來的責任和后果，無論是對自己還是對他人。只有勇于承擔錯誤，我們才能真正學到教訓，并邁向更好的自己。

第三段：積極尋求幫助和反饋

當我們承認錯誤并接受錯誤時，下一步就是積極尋求幫助和反饋。不相信我們可以獨立解決所有問題。有時候，我們需要他人給予指導(dǎo)、建議和支持。尋求幫助不僅讓我們更快地改正錯誤，而且也能夠提升我們的能力和見識。同時，我們應(yīng)該坦誠地接受他人的反饋和批評。雖然聽到批評可能會讓我們感到沮喪或?qū)擂危ㄟ^接受反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的盲點，并有機會改進自己。

第四段：制定并實施改正計劃

改正錯誤需要一個明確的計劃和行動。我們應(yīng)該分析并確定我們需要采取的措施來彌補這個錯誤。這可能涉及到向受害者道歉、補償損失或做出其他一些行動來修復(fù)錯誤所帶來的后果。同時，我們還要為自己制定改正計劃，明確措施和時間表，并積極追求。只有通過具體的行動，我們才能真正將錯誤轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的機會，并成為一個更堅定和成熟的人。

第五段：從錯誤中成長

通過改正錯誤和接受懲罰，我們有機會從中成長。改正錯誤可以幫助我們更好地了解自己的弱點和局限性，從而培養(yǎng)謙卑和自我反省的品質(zhì)。此外，它還可以加強我們的奮斗精神，讓我們在面對困難時更加堅韌不拔。最重要的是，改正錯誤使我們能夠?qū)W會寬恕自己和他人。我們時刻牢記自己曾經(jīng)的錯誤，可以讓我們成為更加寬容和理解的人，并通過改正錯誤，與他人建立更為健康和和諧的關(guān)系。

結(jié)論：

改正錯誤是每個人的必經(jīng)之路，沒有人能夠避免。通過認識錯誤、反思和接受錯誤、尋求幫助和反饋、制定并實施改正計劃以及從錯誤中成長，我們能夠更好地利用錯誤的經(jīng)驗來提升自己。當我們從錯誤中悟出教訓，并真正付諸行動時，我們將成為一個更成熟、更善良、更有智慧的人。因此，讓我們從改正錯誤中汲取力量，積極邁向更好的未來。

錯誤代碼xc1篇二

有些錯誤，它的發(fā)生只在你一念之間，但就是因為一時大意，才讓自己悔不當初。

——題記

迎著耀眼的朝陽，院子里的牽牛花們舒展著柔美的蔓枝，快活地吹著粉紅的小喇叭，宣告新的一天，新的開始。但就在一片欣欣向榮之中，無花果樹下，有一場災(zāi)難即將來臨。

和往常一樣，觀賞過活潑的花兒后，我來探訪最珍視的淡藍色牽牛花。這株牽牛花獨一無二，那淡藍色的裙擺，最讓我魂牽夢縈，明年我的藍色牽牛花之夢就靠它開枝散葉了。

可撩開無花果的枝葉，眼前的慘狀讓我大吃一驚——只見花蔓早已沒有了往日的風姿，葉片被蟲子咬得一片不剩。我欲哭無淚，正在惱火，突然想起一件事，與牽牛花的敗落脫不了干系。

那是一個風和日麗的下午，我又在巡視花兒們的生長。剛轉(zhuǎn)到藍色牽牛花身邊時，一只菜青蟲映入眼簾。

看它拖著肥胖的身軀，大口嚼著翠綠的葉片，我“惡向膽邊生”，用葉子卷起它就起了殺意。可臨下手之際，望著它小小的身軀，心想：“它這么小，吃兩口葉子也害不死花吧。”而且我也懶得動手，于是就順手把它丟到草叢里，不再理會。

日子一天天過去，但葉子卻越來越少。我以為沒什么大礙，并不放在心上，日久天長，竟成了這副模樣。我不甘心，又養(yǎng)了幾日，結(jié)果花莖被咬斷，整株花都死了。再去找真兇菜青蟲，卻怎么也找不到，追悔莫及。

這件事我越想越生氣，甚至連飯都吃不下，多次找小壞蛋算賬無果，只能自認倒霉。

自從淡藍色牽牛花的隕落，我更注意花兒的生長，哪怕有一點差錯也會好好想想，決不能讓花朵死亡的悲劇重演。

逝者已逝，我更要吸取教訓。原本這樣的慘劇可以避免，但僅在我一念之差，就鑄成大錯。

古往今來，由一時疏忽而造成的悲劇有很多，如蔡桓公病死，只因自己諱疾忌醫(yī)。希望今后能吸取教訓，好好把握自己的每一步，不要因一個小小的錯誤，就后悔一生。

錯誤代碼xc1篇三

第一段：導(dǎo)語（100字）

人們常常說：“失敗是成功之母”，這是因為在經(jīng)歷失敗的過程中，我們能夠從中吸取教訓，積累經(jīng)驗，不斷進步。然而，有時候我們也會誤解了這句名言，將錯誤的心得體會作為成功的指導(dǎo)方針。本文將探討錯誤的心得體會對我們的影響，并呼吁大家應(yīng)當正確對待失敗和錯誤的體會。

第二段：錯誤的心得體會的誤導(dǎo)（200字）

當人們經(jīng)歷失敗或錯誤時，常常會對自己的行動產(chǎn)生質(zhì)疑，并試圖從中總結(jié)經(jīng)驗。然而，這種總結(jié)可能并不準確，甚至是誤導(dǎo)的。例如，一個人在經(jīng)商時遭遇破產(chǎn)，他可能會說：“生意失敗是因為市場不景氣。”但是，只從這一點就得出結(jié)論，并沒有將自身的經(jīng)營管理能力、市場調(diào)研等其他因素納入考慮。這種錯誤的心得體會可能導(dǎo)致他不會反思自己的不足之處，而將失敗歸結(jié)為外部因素。

第三段：錯誤的心得體會對個人發(fā)展的影響（300字）

當我們將錯誤的心得體會作為指導(dǎo)方針時，往往會忽視自身的責任和改進的機會。我們會把失敗歸咎于他人或外部環(huán)境，而不去審視自己的行為和決策是否正確。這種思維方式會使我們陷入一個無法改變的境地，無法改進自己的能力和技能。而那些能夠從錯誤中吸取教訓，并獲得成長的人，通常都是能夠正確認識到自身的問題，并努力改進的人。

第四段：正確對待失敗和錯誤的體會（300字）

正確對待失敗和錯誤的體會，有助于我們認清自己的問題和不足，從而提高自我。當我們經(jīng)歷失敗時，需要及時反思并識別問題所在，而不是一味地歸功于外部因素。我們可以向他人請教，尋求專業(yè)意見，擴展自己的知識和技能，以提升個人能力。同時，我們也應(yīng)當保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠找到解決問題的方法，并持之以恒地努力。

第五段：結(jié)尾（200字）

正確對待失敗和錯誤的體會，是我們成長和進步的必經(jīng)之路。但如果我們將錯誤的心得體會作為自己發(fā)展的指導(dǎo)方針，就會被誤導(dǎo)而難以獲得進步。我們應(yīng)當正確認識自己的問題，并以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能真正從錯誤中吸取教訓，不斷完善自己，取得成功。當我們擁有正確的心得體會時，我們會發(fā)現(xiàn)失敗并不可怕，它是我們成長的機會，也是我們成功的墊腳石。

錯誤代碼xc1篇四

假如愛情可以解釋

誓言可以修改

假如你我的相遇

可以重新安排

那么

生活就會比較容易

假如有一天

我終于能將你忘記

然而這不是

隨便傳說的故事

也不是明天才要

上演的戲劇

我無法找出原稿

然后將你

將你一筆抹去

錯誤代碼xc1篇五

低級錯誤，簡單來說，就是我們在日常生活或者工作中犯下的低級錯誤。這種錯誤通常是由于粗心、馬虎或者過于自信等原因造成的，但不論是什么原因，這些錯誤都會給我們造成不必要的麻煩和損失。因此，我們應(yīng)該從中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，以免重蹈覆轍。在我自己的經(jīng)歷中，我也犯過一些低級錯誤，但是我通過這些錯誤，深刻地體會到了它們對我個人以及周圍人帶來的影響，并且積累了一些避免低級錯誤的經(jīng)驗。

首先，低級錯誤可能會給我們帶來不必要的經(jīng)濟損失。例如，前段時間我在購買一件新手機時，由于沒有仔細核實信譽度，選擇了一個不靠譜的線上渠道，結(jié)果遭遇到詐騙，并且丟失了一大筆資金。這個失誤給我敲響了警鐘，我深刻地體會到，不論是購物還是投資，在進行任何的交易之前，都需要做好充分的調(diào)查和了解，確保對方的信譽度和真實性，否則就很容易被騙上當。為了避免這種低級錯誤的再次發(fā)生，我在以后的交易中都會更加謹慎，密切關(guān)注對方的信譽度，同時也會多備一份心眼，保護自己的財產(chǎn)安全。

其次，低級錯誤還可能給我們帶來心理壓力和痛苦。比如，在我剛剛進入職場的時候，由于工作的馬虎和粗心大意，導(dǎo)致我經(jīng)常會犯一些低級錯誤，比如錯發(fā)文件、忘記重要的會議等等。這些錯誤不僅給我自己帶來了困擾，也給我的同事和上司帶來了困擾和不便。因此，我意識到改善自己的工作態(tài)度和執(zhí)行能力是非常重要的。我開始認真對待每一個細節(jié)，注重遵守工作規(guī)范，同時也積極主動地提升自己的專業(yè)知識和技能。通過這種改進，我逐漸避免了低級錯誤的發(fā)生，也提升了自己的工作表現(xiàn)和職業(yè)形象。

再者，低級錯誤還可能給我們的人際關(guān)系帶來負面影響。舉個例子，我曾經(jīng)因為在一次隊內(nèi)項目合作中犯下低級錯誤，給團隊帶來了很大的困擾。我的粗心和馬虎給團隊的進度和質(zhì)量都造成了很大的影響，導(dǎo)致其他成員對我的工作態(tài)度和能力產(chǎn)生了懷疑。盡管后來我進行了補救和道歉，但是這次低級錯誤給我教育了一個重要的道理，那就是在團隊合作中，每個人都要發(fā)揮重要的作用，我們必須要嚴肅對待每一個任務(wù)，提高自己的責任心和工作效率。只有這樣，我們才能建立起健康和諧的工作關(guān)系，推動團隊的共同進步。

最后，低級錯誤還可能對我們的自信心和個人發(fā)展產(chǎn)生消極影響。當我們犯下低級錯誤時，很容易出現(xiàn)自責和自卑的情緒，進而影響到我們的工作和學習表現(xiàn)。在我經(jīng)歷的一次重要考試中，由于粗心大意，我錯過了答題時間，浪費了這次寶貴的機會。這次錯誤給我敲響了警鐘，我深刻地意識到，自信心是一個人成功的基石，我們不能因為一次低級錯誤而放棄對自己的信心和信任。因此，我開始更加注重細節(jié)，提醒自己在工作和學習中要保持專注和細心，這樣既能提高工作效率，也能鞏固自己的信心和實力。

總之，低級錯誤雖然是我們在日常生活或工作中常犯的錯誤，但是我們應(yīng)該對這些錯誤引以為戒，總結(jié)經(jīng)驗，以避免類似的錯誤再次發(fā)生。通過我自己的經(jīng)歷，我深刻體會到低級錯誤可能給我們帶來經(jīng)濟損失、心理壓力、人際關(guān)系的負面影響以及自信心和個人發(fā)展的消極影響。因此，我們要對待每一項任務(wù)都要細心認真，保持謙虛和虛心學習的態(tài)度，不斷提高自己的工作能力和執(zhí)行力，力求避免犯下低級錯誤。只有這樣，我們才能在人生的道路上越走越遠，實現(xiàn)個人的成功和成長。

錯誤代碼xc1篇六

近日，我接觸到了一本關(guān)于地圖錯誤的書籍，深感其中所蘊含的知識和智慧。在這本書中，作者通過介紹一系列地圖錯誤案例，啟發(fā)讀者思考地圖的制作和使用中可能存在的問題。在閱讀的過程中，我不僅對地圖錯誤有了更深入的了解，還認識到了地圖背后的文化、權(quán)力和思維方式。通過這篇文章，我希望與讀者一同分享我的心得體會。

首先，這本書讓我意識到地圖是一項十分具有主觀性的事物。地圖的制作者通常會依據(jù)自身的經(jīng)驗、價值觀和意識形態(tài)來決定地圖上顯示什么、隱藏什么，甚至是對地理界線的劃分和標注。在地圖上，顏色、圖例、文字的選取以及地名的排列都會對地區(qū)的形象和國際關(guān)系產(chǎn)生重要影響。例如，一個國家可能對相鄰國家有所爭議的地域進行變形，以突出自身的領(lǐng)土擴張。因此，地圖并不是一個客觀完全準確的呈現(xiàn)方式，而是反映了制圖者的主觀意識。

其次，我學到了地圖錯誤的定義不僅僅局限于制圖的技術(shù)性問題，還涉及到文化和歷史的因素。在書中，作者引用了許多歷史地圖錯誤的例子，以突出地圖制作者狹隘的歷史視角和文化偏見。一張地圖如果只著重表達某一個地區(qū)或國家的歷史，而忽視其他地區(qū)或國家的貢獻和重要性，就會強化偏見和誤導(dǎo)人們的認知。因此，對于地圖錯誤的修正不僅僅需要技術(shù)手段，還需要關(guān)注歷史文化的多元性和公正性。

從地圖錯誤中，我還發(fā)現(xiàn)了地理學和政治學之間的緊密聯(lián)系。地圖作為一種表達地理信息的方式，常常被用于政治目的。通過繪制地圖，政治家可以傳達國家的疆界、領(lǐng)土擴張和戰(zhàn)略利益。然而，這種用地圖進行政治宣傳的做法容易引發(fā)紛爭和沖突。比如，一些國家使用地圖來強化對某一地區(qū)的控制，使其看起來似乎合法化，從而引起了國際紛爭。因此，正確理解和使用地圖對于維護國際和平和穩(wěn)定至關(guān)重要。

最后，我認識到了地圖錯誤的修正是一項艱巨但必要的任務(wù)。地圖錯誤不僅僅是因為技術(shù)問題導(dǎo)致的，而且是由于人類的主觀意識和文化偏見所引起的。要糾正地圖錯誤，首先需要具備正確的事實和數(shù)據(jù)，其次需要擯棄偏見和狹隘的思維方式。此外，國際社會需要加強合作，以建立共識和標準，確保地圖的公正性和客觀性。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個更加公正、和諧和穩(wěn)定的世界。

在結(jié)束這本書的閱讀之后，我從地圖錯誤中汲取到了豐富的經(jīng)驗和啟示。地圖錯誤不僅是一種制圖技術(shù)問題，更關(guān)乎于地理、文化和政治等多個方面。我們需要認識到地圖的主觀性和局限性，并致力于糾正其中的錯誤。只有通過合作、交流和共識，我們才能建立公正、客觀和具有普適性的地圖，為人們提供準確的地理信息，促進社會的發(fā)展和進步。

錯誤代碼xc1篇七

有一天早上，我辦公室電話響了。一位焦躁憤怒的主顧，在電話那頭抱怨我們運去的`一車木材完全不合乎他們的規(guī)格，他的公司已經(jīng)下令車子停止卸貨，請我們立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一車之后，他們的木材檢驗員報告說，百分之五十五不合規(guī)格。在這種情況下，他們拒絕接受。

我立刻動身到對方的工廠去。途中，我一直在尋找一個解決問題的最佳辦法。通常，在這種情形下，我會以我的工作經(jīng)驗和知識，引用木材等級規(guī)則，來說服檢驗員，那批木材完全達到了標準。然而，我又想，還是把課堂上學到的做人處世原則運用一番看看。

我到了工廠，發(fā)現(xiàn)購料主任和檢驗員悶悶不樂，一副等著抬杠吵架的姿態(tài)。我們走到卸貨的卡車前，我要求他們繼續(xù)卸貨，讓我看看情形如何。我請檢驗員繼續(xù)把不合規(guī)格的木料挑出來，把合格的放到另一堆。

事情進行了一會兒，我才知道，原來他的檢查太嚴格，而且也把檢驗規(guī)則弄擰了。那批木料是白松，雖然我知道那位檢驗員對硬木的知識很豐富，但檢驗白松卻不夠格，經(jīng)驗也不夠。白松碰巧是我最內(nèi)行的，但我對檢驗員評定白松等級的方式提出了反對意見嗎？絕對沒有。我繼續(xù)觀看，慢慢地開始問他某些木料不合標準的理由何在，我一點也沒有暗示他檢查錯了。我強調(diào)，我請教他，只是希望以后送貨時，能確實滿足他們公司的要求。

我以一種非常友好而合作的語氣請教他，并且堅持要他把不滿意的部分挑出來，使他高興了起來，于是我們之間劍拔弩張的情緒開始松弛消散了。偶爾我小心地提問幾句，讓他自己覺得有些不能接受的木料可能是合乎規(guī)格的，也使他覺得他們的價格只能要求這樣的貨色。但是，我非常小心，不讓他認為我有意為難他。

漸漸地，他的整個態(tài)度改觀了。最后他坦白承認，他對白松木的經(jīng)驗不多，并且問我從車上搬下來的白松板的問題。我就對他解釋為什么那些松板都合乎檢驗規(guī)格，而且仍然堅持，如果他還認為不合格，我們不要他收下。他終于到了每挑出一塊不合格的木材，就有罪惡感的地步，最后他看出，錯誤是在他們自己沒有事先指明他們所需要的是多好的等級。

最后的結(jié)果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料檢驗一遍，全部接受了，于是我們收到了一張全額支票。

單以這件事來說，運用一點小技巧，以及盡量制止自己指出別人的錯誤，就可以使我們公司在實質(zhì)上減少一大筆現(xiàn)金的損失，而我們所獲得的良好關(guān)系，則遠非金錢所能衡量。

錯誤代碼xc1篇八

每個人都會有失誤，或者說犯錯誤，但是，對待錯誤的態(tài)度和看法，卻有著截然的不同。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，六科試卷也都發(fā)了下來。每發(fā)到一套卷子，總會聽到一些同學的抱怨聲，理由均是答題馬虎，審題不清，計算有誤等等，解釋自己烤得不好的理由。考的成績優(yōu)秀的同學，一言不發(fā)，畫卷子上的重點，查找失分的原因和不足，總結(jié)經(jīng)驗。此時，我想起了一句

名言

這就是成功者和失敗者的區(qū)別。只要失敗者能夠像成功者那樣，虛心的學習，認真地總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，最終也將會成為成功者，對此，感觸良深。

最近一段時間學習已經(jīng)很努力，但是成績不是很理想，一直沒有找出原因。考試后，卻發(fā)現(xiàn)錯誤里我很近，只是沒有發(fā)現(xiàn)，只是不敢坦然面對。對于失敗，我總是躲藏，不敢正事，使自己的指示漏洞無法及時彌補，就像個黑洞，無限的擴大下去。現(xiàn)在我終于明白，如果不及時遏制這個錯誤的認知和做法，它將成為學習道路上不可逾越的高峰，也懂得了防微杜漸的道理，不積跬步，無以至千里。克服了存在的困難，改正了錯誤，經(jīng)過不斷的努力，就能攀登科學的高峰。

錯誤代碼xc1篇九

“對照錯誤心得體會”這個主題是非常重要的，因為在我們的生活中，常常會有許多對照錯誤的情況出現(xiàn)。對照錯誤是指將物品、人、事物等進行比較時，因為認知能力的限制或其他原因，導(dǎo)致誤判的情況。這種錯誤可能對我們帶來不良的影響，因此，了解對照錯誤的機理，學會如何避免對照錯誤非常重要。

第二段：對照錯誤的類型

對照錯誤包括以下幾種類型：

1. 對比樣本選擇錯誤：對比的樣本選擇不當，導(dǎo)致誤判。

2. 參照點設(shè)置不當：設(shè)置不當?shù)膮⒄拯c，導(dǎo)致判斷偏差。

3. 選擇性注意偏向：只注意到某些方面，而忽略其他方面，導(dǎo)致偏見。

4. 順從欲望：為了滿足自己的需求或欲望，而做出錯誤的選擇。

第三段：導(dǎo)致對照錯誤的原因

導(dǎo)致對照錯誤的原因多種多樣。我們可以認為，對照錯誤的本質(zhì)就是人類思維模式的局限性。人的思維具有局限性，因此只能使用有限的認知方法來處理信息，無法在面對龐大、復(fù)雜的信息時做到百分之百的正確判斷。

第四段：避免對照錯誤的方法

了解對照錯誤及其機理，有助于我們避免對照錯誤。我們可以通過以下幾種方法來減少對照錯誤的發(fā)生：

1. 建立清晰的判斷標準。

2. 把比較對象歸類。

3. 多角度觀察，充分調(diào)查研究。

4. 不受情緒的影響。

第五段：總結(jié)

對照錯誤是人類思維的一個固有問題，避免它的發(fā)生并不容易。但是我們可以通過學習和實踐，減少對照錯誤的發(fā)生，提高自己的判斷力。如果我們在日常生活中注意避免對照錯誤，我們就能做出更明智的決策，更好地處理好自己的生活和工作。

錯誤代碼xc1篇十

“人之過也，如日月之蝕也。過也，人皆見之;更也，人皆仰之。”這是我們對待錯誤和改正錯誤的一種正確認識，無可非議。筆者想說，如果老師不慎出錯或者故意出錯，一定要讓錯誤體現(xiàn)出價值。

一、“錯誤”是發(fā)揮教學機智的絕佳機會。

最近，筆者聽了一堂數(shù)學公開課。當執(zhí)教老師把練習題投影在屏幕上時，一名學生指出題目中的數(shù)值錯了。老師檢查一番后說：“哦，這是一個小錯誤，這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯誤都是可以改正的小錯誤嗎?如果我是這位老師，當學生指出我的錯誤時，我會平靜地說：“是嗎?請你再做一遍，也請同學們都做一遍。”這時，我會立即調(diào)整教學設(shè)計，就“錯誤”做文章。首先，表揚指出錯誤的學生。然后，讓全班學生一起分析錯誤的原因，尋找改正的途徑。

二、“錯誤”是開發(fā)課程資源的有效途徑。

筆者上《桃花源記》一課時，有學生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當時感覺這位學生無事生非，沒好氣地說：“因為陶淵明那時看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了。”

下課后，當我把“桃文化”三個字輸入電腦搜索時，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學院學報編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶Ｖ短椅幕芯俊肥菄鴥?nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作。”我震驚了，我的“想當然”丟掉了一個重要的教育資源。

第二天，我在課堂上鄭重誠懇地向提問的學生道歉。這節(jié)課，我和學生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩文。學生的學習熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學習桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“福”的內(nèi)涵，桃文化“壽”的內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學習過程中，我們認識到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國文化中一個鮮活的載體、符號和象征。

隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的`網(wǎng)頁制作出來了。

這件事情讓我認識到，教師一定要樹立起學生也是教學資源的觀點。學生已有的經(jīng)驗是基礎(chǔ)性資源;學生之間的差異是互動性資源;學生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。

三、“錯誤”是點燃智慧靈光的神奇火花。

李鎮(zhèn)西老師教學《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學生就嚷起來：“錯了，錯了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽到學生們激動的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認錯：“我沒有錯!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學生“上鉤”。學生異口同聲地回答：“并列短語!”“對了!既然是并列短語，那么連詞前后的部分并沒有主次之分，當然可以顛倒一下!”他很得意地說。“不對!”一位女生似乎有些激動，她說著便站了起來：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因為課文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”

當學生的智慧靈光被點燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學們言之有理。看來，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的意見。謝謝同學們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個巧妙的“錯誤”輕松點出。