心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

做班主任工作心得體會篇一

班主任是一種高度責任的職業(yè)，涉及到學生的學習、生活和情感等方面，其工作需要全方位的關(guān)注和幫助。作為一個班主任，有時可能會面臨很多挑戰(zhàn)和難題，但是通過不斷的學習和實踐，我深刻地認識到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會。

第二段：班主任的角色定位

班主任在班級里擔任的是重要的角色，他是學生和學校之間的鏈接，同時也是學生與外界之間溝通的橋梁，因此，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責。具體來說，班主任需要做好以下幾個方面：

1. 維護學生的安全和健康；

2. 促進學生的成長和發(fā)展；

3. 調(diào)解班級內(nèi)部的糾紛和矛盾；

4. 推動班級的發(fā)展和進步。

只有深刻認識到自己的角色定位，班主任才能在實際工作中更好地履行職責。

第三段：班主任需要具備的能力

作為一名班主任，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學生提供幫助和指導。以下是一些必需的能力：

3. 學科知識儲備：只有具備一定的學科知識，才能更好地理解和指導學生，提高他們的學業(yè)成績，使他們更好地投入到學習中。

第四段：班主任工作的常見問題

在班主任工作中，有許多常見的問題，如應對違紀、學生不聽勸告、家長缺乏溝通等。作為一名班主任，必須要有自己的方法，來應對這些問題。例如，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息，建立恰當?shù)臏贤C制，以便家長更好地了解班級情況。

同時，班主任還需要具備解決糾紛的能力，這是在班級內(nèi)的一種很常見的問題。我們需要耐心、客觀地聽取學生和家長的意見，采取適當?shù)姆椒ǎ越鉀Q問題。在解決問題的同時，還要注重培養(yǎng)學生以及家長的思路，從根本上加強他們的意識和素質(zhì)。

第五段：結(jié)尾

作為一名班主任，我們必須經(jīng)常學習和總結(jié)工作的經(jīng)驗和教訓，以利于更好地履行職責，為學生提供更多的意見，為校方關(guān)注更多的問題。同時，我們也需要注重自我提高和自我調(diào)整，了解學生的思想動態(tài)和需求，更好地為他們的成長與發(fā)展服務。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機會，我們必須主動適應和調(diào)整，做好自己的工作，為學校和家庭作出更大的貢獻。

做班主任工作心得體會篇二

第一段：引言（大約200字）

班主任作為一名教育工作者，是學校的中堅力量，起著重要的作用。作為班級的管理者和學生的引路人，班主任的工作不僅僅是教學工作，還有對學生情感、思想、態(tài)度等各個方面的引導和關(guān)心。經(jīng)過多年的工作，我深刻認識到，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從自己的工作實踐體驗出發(fā)，向讀者分享下面的一些思考和心得。

第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣（大約200字）

班主任在工作中需要積極探索和實踐，不斷地思考和總結(jié)新的指導方法，以裨益學生。首要任務是激發(fā)學生的學習興趣，因為學生們普遍缺乏學習興趣，班主任們就應該首先針對每個學生的心理特點和個性來制定教學計劃和措施，因材施教。我在班主任工作中，采用啟發(fā)式教學方法，充分利用各種教育資源，引導學生自主發(fā)展，達到做到適合性、個性化教育而不失科學性的教學目標。

第三段：關(guān)心學生的思想和心理（大約200字）

班主任在平時的工作中，不僅僅要讓學生學得好，還應關(guān)心學生的思想和心理健康。我和同事們采用及時溝通、心理疏導等方法，讓學生在班主任團隊的關(guān)心和幫助下，盡快度過青春期的心理波動。我們不僅在課堂上講授知識，也關(guān)注學生的生活情況和家庭環(huán)境，用心細致地貼心服務每個學生。

第四段：家校關(guān)系的維護（大約200字）

班主任工作中，和家長的溝通聯(lián)系也是非常重要的。家長是學生的第一任教育者，家校溝通的質(zhì)量和效果，直接影響到學生的學習和生活。我要積極與家長溝通，了解了解學生的家庭環(huán)境，讓家長對我們班的教育工作有所了解，使家長能深入了解孩子在學校的學習情況和思想變化，從而更好地幫助孩子成長。

第五段：班主任的自我修養(yǎng)（大約200字）

班主任的自我修養(yǎng)是必不可少的。不斷學習新知識，不斷積累班級管理的經(jīng)驗，使自己的工作實效更高，更貼近學生的實際需要。我對教育學、心理學、管理學、社會學等方面進行學習，注重嘗試新教育教學方法，提高自己的教育教學水平和管理能力。通過多年的工作實踐，我逐漸形成了一種專業(yè)化的工作方法，能夠在帶領(lǐng)學生學習的過程中慢慢領(lǐng)會和體會了班主任工作的艱辛和快樂。

總之，班主任工作是一個循序漸進、獲得滿足感的職業(yè)，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，提高自己的工作水平。正如人們常說的，不斷努力，不斷進步。相信班主任們會在這個職業(yè)道路上有所成就，為學生的發(fā)展盡一份職責，承擔一份責任，再次為教育事業(yè)做出貢獻。

做班主任工作心得體會篇三

作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負和減壓。在這個日益繁忙和壓力倍增的社會中，學生的心理健康問題和學業(yè)壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個班主任都要認真思考和努力實踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會。

首先，為了減輕學生的學業(yè)負擔，我采取了一系列措施。例如，我會合理安排作業(yè)量，避免出現(xiàn)過多的作業(yè)，同時鼓勵學生合理安排自己的時間，在完成作業(yè)之余也可以參加一些興趣班、社團活動或者進行體育運動等，從而緩解學業(yè)壓力。此外，我也積極參與學校的課程改革和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力推動教學改革，確保學生的學習負擔得以減輕。通過這些措施，我從根本上減輕了學生的學業(yè)壓力，增強了他們的學習積極性。

其次，為了幫助學生減少壓力，我注重學生的心理健康教育。首先，我經(jīng)常組織集體活動，通過組織師生感情、增強班級凝聚力的活動來緩解學生的壓力。例如，組織班級聯(lián)歡晚會、戶外拓展訓練、讀書分享會等等。這些活動讓學生們可以結(jié)交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵，從而減輕他們在學習和生活中的壓力。其次，我也會定期組織專業(yè)心理輔導師來學校為學生提供咨詢服務。這些專業(yè)的心理輔導師可以對學生的心理問題進行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時，我也會在日常教學中注重學生的情感教育，鼓勵學生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

針對雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長是學生最親密的人，他們對學生的了解程度更深。因此，與家長的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會定期與家長進行面對面的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，了解他們在學習和生活中的表現(xiàn)和壓力。同時，我也會向家長傳達學校的教育理念，鼓勵他們關(guān)心并支持孩子的學習和成長。通過與家長的合作，我可以更全面地了解學生，精準地把握他們的需求，從而更有效地進行雙減工作。

最后，作為班主任，我也非常注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實施雙減工作。因此，我會定期參加各類教育培訓和學術(shù)研討會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)水平。同時，我也會與其他班主任和教師進行交流和分享，互相學習和借鑒。通過不斷的學習和努力，我相信我可以更好地開展雙減工作，幫助學生獲得更好的發(fā)展和成長。

綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學生的學業(yè)負擔和減少他們的心理壓力。通過合理安排作業(yè)和參與教學改革，我有效地減輕了學生的學業(yè)壓力。通過組織活動、心理輔導及與家長的合作，我?guī)椭鷮W生減少了心理壓力。同時，我不斷提升自己的能力，以更好地實施雙減工作。我相信，通過這些努力，我可以為學生創(chuàng)造一個輕松、健康、積極向上的學習環(huán)境。

做班主任工作心得體會篇四

這個學期的工作在告一段落的基礎上也讓我體會到了許多的經(jīng)驗，盡管說我擔任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學生而已，不過當自己一學期的工作結(jié)束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學期以來大家都有了一定的進步，雖然說還是有著部分學生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學工作帶來了許多的靈感。

二年級的學生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學校吃早餐，二年級的學生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實際上學生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。

另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的下學期了，但是依舊有一些同學找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點我覺得不應該發(fā)生在我們班的學生身上。另外一點則是部分學生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學的正常學習，實際上我也多次向他們強調(diào)過班上的紀律。

班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學期需要注意的地方并不是很多，諸多問題里面我比較關(guān)注他們放學回家的狀況，因此每次放學以后對于沒有家長接送的學生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。

算上這學期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學生更多的幫助，讓他們能夠在學習中得到更快的成長，不過這一切還是要看學生的學習自主性，期待下學期的班級管理工作能夠做得更好一些。

做班主任工作心得體會篇五

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生，作為班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

初中生自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《中學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動。每天中午，我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學上來的孩子呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

做班主任工作心得體會篇六

班主任工作充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個基礎差，素質(zhì)差，個性怪異的美術(shù)班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學年以來班主任工作的幾點體會：

1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查！認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。

2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。

3、有效地利用好每周一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關(guān)的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽）；也根據(jù)本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關(guān)系。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養(yǎng)良好的學習和應試習慣。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

眾所周知，美術(shù)班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學困生，我在班里成立自律小組，以學生管理學生，并對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。經(jīng)過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心。現(xiàn)在他們不僅是遵守學校紀律的好學生，成績也在不斷地進步，有些學生出現(xiàn)了驚人的.變化，成為了優(yōu)秀生。作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結(jié)果總是那么不如意。為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向?qū)W的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

做班主任工作心得體會篇七

班主任是學生的精神導師，對學生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，擔任班主任工作，需要不斷地總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，形成自己的班主任工作心得，不斷提高自身的班主任工作水平。

第二段：班主任工作的進展與變化

隨著社會的發(fā)展，班主任工作也在不斷進步，與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。班主任要關(guān)注學生的身心健康問題，重視學生的心理健康，配置各種資源，有針對性的開展班主任工作。以保證學生在家庭、學校和社會承擔責任的時間內(nèi)，提供他們所需要的支持。

第三段：班主任工作的困難與挑戰(zhàn)

在班主任工作中，會遭遇各種困難和挑戰(zhàn)。例如，不同學生的需要不同，需要耐心地傾聽和理解；與家長的溝通也需要花費很多精力，提高教育水平，提高專業(yè)知識以及對于新式生長類型和普遍社會現(xiàn)象的認識都是很重要的，并且一遍不起，淡化屏障，請求家長與老師相互配合, 相互尊重，促進問題的解決。

第四段：班主任工作的經(jīng)驗與體會

在開展班主任工作中，不斷總結(jié)有效的實踐經(jīng)驗和體會，是十分重要的。首先，要注重學生的平衡發(fā)展。要重視學生的身心健康問題，加強學習和生活的平衡，尋求合適的方式，解決學生的各種問題。同時，班主任也要定期地與家長進行交流，對學生進行針對性的指導，并制定學生發(fā)展的規(guī)劃。其次，班主任要積極進取，提高自身專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)。要不斷學習專業(yè)知識，學會思考問題和管理團隊，及時更新專業(yè)技能知識，提高教育管理的能力，并學會和團隊溝通合作。

第五段：總結(jié)

班主任工作是值得尊敬的重要工作，不僅需要高度的責任感和使命感，還需要不斷的提高自身素質(zhì)，加強教育思想和實踐能力, 及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習和生活中的問題。只有這樣，我們才能做好班主任工作，形成有效的班級管理機制，為學生創(chuàng)造更好的學習成長環(huán)境。

做班主任工作心得體會篇八

班主任要眼里有學生，有學生的需要和成長，有我們?yōu)閷W生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。

認識班主任，認識自己的工作內(nèi)容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關(guān)系、學生發(fā)展、構(gòu)建班級等等。

1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。

2、團體動力學：改變團體的三個階段--解凍--引進制定一個新標準--再解凍。

班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設。

做班主任工作心得體會篇九

作為一名優(yōu)秀的班主任，工作安排是非常關(guān)鍵的一項工作。準確合理的安排能夠提高班級的組織能力和工作效率。在我擔任班主任的這些年里，我深刻體會到了工作安排的重要性和技巧。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗，分享一些關(guān)于班主任工作安排的心得體會。

首先，工作安排要立足于學生的需求。班級中的每個學生都有自己的特點和需求，作為班主任，我們要針對學生的特點制定相應的工作安排。比如，有些學生學習能力較弱，我們可以合理安排復習和補課的時間，幫助這些學生提高學習效果。另外，還要關(guān)注學生的興趣和愛好，安排一些有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣。總之，工作安排應該從學生的需求出發(fā)，為學生提供最好的學習環(huán)境。

其次，工作安排要合理科學。班主任的工作非常繁忙，我們要做好各種工作，如學生考勤、成績管理、家長溝通等等，因此我們需要將這些工作有機地組織起來，做到高效快捷。我在工作中發(fā)現(xiàn)，可以通過制定詳細的工作計劃，合理分配時間和資源來提高工作效率。比如，我會根據(jù)工作的緊急程度和重要性來安排優(yōu)先級，合理分配時間。同時，我也會將類似的工作批量處理，減少工作中的重復勞動。這樣一來，不僅提高了工作效率，也減輕了自己的壓力。

再次，工作安排要注意團隊協(xié)作。作為班主任，我們必須與其他教師和家長密切合作，共同促進學生的發(fā)展。因此，在工作安排中，我們需要注重團隊協(xié)作。例如，我會與其他老師共同商討學生的學習計劃，制定相應的安排，確保學生的學習進度。并且，我也會積極與家長溝通，及時了解學生的情況，并根據(jù)情況進行相應的調(diào)整和安排。只有團隊協(xié)作良好，我們才能更好地為學生服務，提高學生的學習成績和發(fā)展。

最后，工作安排要注重自身成長。作為一名班主任，我們必須不斷提高自己的能力和素質(zhì)。因此，我們要在制定工作安排時，注重自身的成長規(guī)劃。比如，我會參加一些教育培訓班或研討會，學習先進的教育理念和管理方法，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，我也會和其他班主任進行交流和分享，互相學習，共同進步。只有不斷提高自己，我們才能更好地為學生服務，更好地發(fā)揮班主任的作用。

總之，工作安排是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。它不僅涉及到學生的需求和發(fā)展，也關(guān)系到班級的組織效率和團隊協(xié)作。在我的工作中，我深刻體會到制定合理的工作安排對于促進學生的發(fā)展和提高工作效率的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作安排能力，為學生的成長貢獻力量。

做班主任工作心得體會篇十

從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進學生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。

一、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他(學生)給你找麻煩;只因擁有對學生那份關(guān)愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學生的那份真摯的愛，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今后謀化。

這些學生剛一入學時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學不一樣：她不和其他同學討論題;也不和其他同學一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學、放學也總是獨來獨往。如果你要表揚誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非常渴望得到別人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉茫揖驮诎嗉壚锛皶r表揚她，樹立她的自信心，還背地里動員學生主動去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。

愛學生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風正，學風濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。從接手這些學生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結(jié)和睦的班集體中，學校開展的各項教育和教學活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”.我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

三、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務的同學頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學生進行春風化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學生進行思想教育的常態(tài)。開學后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習慣不太好，甚至影響了課堂教學，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學課，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學生們說，同學們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學生們就七嘴八舌的議論開了，看看學生們談得很熱烈，我就讓一些學生們站起來談談感受，最后用一句話總結(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責任;長大了意味付出;長大了意味著學會關(guān)心和理解他人;長大了意味著要學會承擔、學會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學進行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學!你們辛苦了!女同學說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對，應該說：為同學服務!一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責任。

四、思想疏導灌溉心靈

我們都知道對于學生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學校。臨走之前，我再三叮囑我的學生，一定要好好表現(xiàn)。回來后，科任老師跟我反映說自習課的紀律不好。可以說我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責任感，他們沒能真正的把班級當成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學生寫作。同學們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。可是聽著聽著，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長，負責班級的紀律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易，更重要的是他們有了責任感、也明白了人要對自己的行為負責。

由此，我不禁想，班主任對學生的教育或者懲罰訓斥、指責是遠遠不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。”這個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。”于是，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學習的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學生的心靈，去熏陶學生的心靈，去塑造學生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值!

做班主任工作心得體會篇十一

作為學生家長，我們深深地了解一位優(yōu)秀的班主任對于學生成長發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用。他們扮演著橋梁的角色，溝通學生和家長之間的隔閡，協(xié)調(diào)學生和家長之間的關(guān)系，促進學生全面發(fā)展。在這篇文章中，我想分享一下我個人的心得體會，從班主任的關(guān)鍵職責、家長與班主任的互動、班主任在學生日常生活中的貢獻、班主任在學生未來職業(yè)規(guī)劃中的重要性和班主任的教育理念，五個方面來探討“班主任工作家長心得體會”這個主題。

一、班主任的關(guān)鍵職責

班主任是學生在學校中最重要的依靠和支持，他們需要承擔跨學科、跨年級、跨文化群體交流的工作，協(xié)調(diào)解決日常生活、家庭及學習方面的問題。余之，班主任還要負責學生的情感管控與心理健康指導，為學生的身心健康發(fā)展提供保障。因此，首要任務是認真掌握教育部和學校教學計劃，透徹了解每個學生的學習情況，為學生提供量身定制的協(xié)助，督促學生完成學校任務。同時，對于學生生活中的問題，班主任需要有耐心有辦法地協(xié)調(diào)解決。

二、家長與班主任的互動

對于家長來講，與班主任有良好的互動渠道是如此重要。班主任通過和家長保持密切聯(lián)系,了解家長對孩子的要求，研究對學生成長的更好支持和管理的方法,促進更有效的溝通。同時，家長也有義務對班主任工作中的建議或疑慮進行反饋。基于這種互動，班主任可以推動家長參與學校與班級工作，增強家長對學校和班級的信任，有利于家長更好地監(jiān)督孩子完成學業(yè)及生活技能培養(yǎng)。

三、班主任在學生日常生活中的貢獻

學生的日常生活離不開班主任的支持與幫助。班主任需協(xié)助學生完善個人素質(zhì)和行為習慣，關(guān)注學生飲食、休息、安全、安排等方面，幫助學生建立健康的人際關(guān)系，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和潛質(zhì)。此外，班主任還通過班會與家長會談等方式，與學生共同探討如何更好地度過假期和班級日常野游，為學生心理健康、身心健康發(fā)展提供全面保障。

四、班主任在學生未來職業(yè)規(guī)劃中的重要性

班主任在學生日常生活中發(fā)揮重要作用之外，還需要了解學生的興趣和潛力，幫助學生規(guī)劃未來，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，并為學生提供可實施的方案。比如，了解學生的性格和特點，幫助學生確定自己未來側(cè)重的方向，同時，提供與學生未來職業(yè)有關(guān)的課程，不斷提高學生的職業(yè)競爭力。

五、班主任的教育理念

班主任還需要有健全的教育理念，關(guān)注學生成長與成功，不僅要注意學生在各方面的成長，在教學中還要強調(diào)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任要充分理解學生的情感變化及問題，并且針對性地開展一系列教育活動，使學生在了解自己的基礎上不斷提升自我。班主任還應進行教育改革，探索更有效的教育模式，鼓勵創(chuàng)新教學。

總而言之，班主任是一支充滿愛心、責任心和教育理念的隊伍，為學生健康成長和綜合素養(yǎng)的提升提供了不可或缺的支持。對于家長而言，與班主任加強合作和互動，不僅可以了解孩子學習成長的點滴細節(jié)，更能感受到教育者為學生盡心盡力的奉獻和成就感。