我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其學(xué)習(xí)對于學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會。本文將從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、教學(xué)方法與策略、學(xué)生思維培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進(jìn)行闡述。

首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯推理能力，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高他們的綜合應(yīng)用能力。

其次，教學(xué)方法與策略對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中，我注重采用多元化的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。例如，對于難以理解抽象概念的學(xué)生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。在我的教學(xué)中，學(xué)生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

第三，學(xué)生思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維是一種理性思維，它強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。我通過鼓勵學(xué)生思考和提問，讓他們能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，例如通過解題比賽、數(shù)學(xué)研究課題以及數(shù)學(xué)問題解決與證明的訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

激發(fā)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學(xué)生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我會結(jié)合實際生活中的問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的應(yīng)用。我也注重數(shù)學(xué)的趣味性，通過一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)趣味解題，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

最后，教師自我提升是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自己的不足與不斷學(xué)習(xí)的需求。因此，我會參加各種教育培訓(xùn)活動、教學(xué)研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學(xué)方法。同時，我也時刻關(guān)注教學(xué)理論的發(fā)展和前沿信息，努力提高自己的教學(xué)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，在教學(xué)中我能夠不斷地改進(jìn)與提高，并且能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和對學(xué)生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響。通過采用多樣化的教學(xué)方法與策略，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學(xué)觀念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些方法和努力，我相信我能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，讓更多的學(xué)生受益。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇二

第一段：引言（100字）

作為一名教師，我始終認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，也是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此，在任何階段的教育中，數(shù)學(xué)都是至關(guān)重要的。在教授數(shù)學(xué)的過程中，我不斷摸索創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今天，我分享一下我在教師數(shù)學(xué)時的心得體會。

第二段：多樣化的教學(xué)手段（200字）

在教學(xué)過程中，我會運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。我喜歡采用多媒體課件，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我總是盡力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧，引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，讓他們通過思考和實踐建立對數(shù)學(xué)知識的深刻理解。

第三段：堅持使用啟發(fā)式教學(xué)法（300字）

啟發(fā)式教學(xué)法是一種鼓勵學(xué)生思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，這種方法最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生探究和解決復(fù)雜問題的能力。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，讓學(xué)生在互動中探索、研究，帶領(lǐng)他們建立不斷深入獨(dú)立思考的邏輯思維方式。啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生不再注重直接找到答案，而是關(guān)注整個思考過程，這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考動力。

第四段：學(xué)科融合教學(xué)（300字）

數(shù)學(xué)不僅僅是獨(dú)立的一門學(xué)科，它也與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)老師，我會利用教學(xué)的機(jī)會讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，例如物理學(xué)中的運(yùn)動學(xué)，工程學(xué)中的幾何結(jié)構(gòu)等等。我會引導(dǎo)學(xué)生理解這些學(xué)科之間的相互作用和聯(lián)系，這種學(xué)科融合教學(xué)有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用，同時也讓他們對自己所學(xué)有了更加詳細(xì)的理解。

第五段：結(jié)論（200字）

總的來說，教師數(shù)學(xué)既需要對數(shù)學(xué)有深刻的理解和認(rèn)識，又需要不斷的創(chuàng)新和改變，才能為學(xué)生提供更加完善的教育資源和知識。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)，我們需要更多富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)手段，切實將學(xué)科融合入教學(xué)中去，推動學(xué)生創(chuàng)造性地思考和探究。只有持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能真正達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成果。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇三

近年來，數(shù)學(xué)教育在幼兒園教育中得到了越來越多的重視，中班是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵時期。作為中班的教師，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和難點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會，以期對其他中班教師有所啟示。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與幼兒的實際生活相結(jié)合。在中班教學(xué)中，我們要借助幼兒園中的各種活動和場景，將數(shù)學(xué)知識融入到幼兒的日常生活之中。比如，在幼兒園的游戲角落里，我設(shè)計了一道“數(shù)一數(shù)玩具”的活動。孩子們可以用手指逐個數(shù)玩具，這樣既鍛煉了他們的數(shù)數(shù)能力，又增強(qiáng)了他們對數(shù)字概念的理解。此外，我還結(jié)合幼兒園的食堂環(huán)境，設(shè)計了“數(shù)一數(shù)餐桌上的飯菜”活動，讓孩子們在享受美食的同時，培養(yǎng)了他們對數(shù)量的感知能力。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。在中班，我們要針對幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，布置一些適合幼兒進(jìn)行思維活動的任務(wù)。比如，我經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行一些小游戲，如“找一找”和“比一比”。這些游戲既能培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，又能鍛煉他們的邏輯推理能力。通過這些活動，幼兒能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)思維習(xí)慣，提高解決問題的能力。

再次，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重幼兒的動手操作能力。幼兒是通過動手操作來認(rèn)知事物的，因此教師應(yīng)該給予幼兒足夠的機(jī)會來進(jìn)行實際操作。在我教學(xué)中，我喜歡通過操縱物品的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，我會給每個幼兒發(fā)放一些小球，讓他們進(jìn)行分類、比較和計數(shù)。通過這樣的操作，幼兒不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。團(tuán)隊合作是幼兒園教育的核心理念之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過小組活動的形式，讓幼兒互相合作、互相幫助。比如，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我會把孩子分成小組，讓他們一起探索、討論和解決問題。通過團(tuán)隊合作，幼兒不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象概念的學(xué)科，對于幼兒來說，可能會顯得有些枯燥和難懂。作為教師，我們需要通過一些有趣的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。比如，我經(jīng)常用一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和故事來引導(dǎo)幼兒參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，幼兒能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。

總之，中班教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重將數(shù)學(xué)知識與幼兒的實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力，同時注重團(tuán)隊合作和培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。通過這些努力，我們能夠幫助幼兒建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇四

這個學(xué)期即將結(jié)束，我工作也滿兩年了。兩年的時間雖然很短，但是我學(xué)到了很多的東西。這個學(xué)期的工作，我覺得要比以前自如了一些。下面，就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

首先，在教育教學(xué)方面：

學(xué)生需要學(xué)習(xí)的興趣，可是這簡單的興趣二字卻經(jīng)常讓我很傷腦筋。記得有一次活動課，要求剛寫在黑板上，就聽下面有學(xué)生說：太簡單拉。這堂課按部就班的上完后，我想了很多。學(xué)生們已經(jīng)很了解老師的教學(xué)模式，當(dāng)老師寫好板書以后，就已經(jīng)基本了解了老師今天上課的意圖，雖然可能在上課過程中會有幾處吸引孩子的閃光點(diǎn)，但是沒有形成真正的互動。經(jīng)過思考，下次就變成了看圖講述，再下次又變成了學(xué)生自己上課，只要是能達(dá)到促進(jìn)孩子語言能力發(fā)展的目的就可以。而且我覺得孩子也喜歡老師經(jīng)常變換形式。通過這件事讓我覺得，給學(xué)生們上課，無論是多么簡單的，都要讓學(xué)生有一種神秘感，有一種想知道的愿望，這樣才能讓學(xué)生有興趣。

還有我覺得探究性活動，很容易引起學(xué)生的興趣。起初我自己對探究性活動的認(rèn)識是很淺的，只知道探究活動就是讓學(xué)生自主去探索研究問題，老師是探究過程的引導(dǎo)者和協(xié)助者。通過觀摩其他同事上的探究活動課，我對老師在探究活動中引導(dǎo)者和協(xié)助者的身份有了重新的認(rèn)識。探究活動完成的好不好，關(guān)鍵還是在于老師，老師每一句引導(dǎo)的話，都應(yīng)該經(jīng)過斟酌，做到能引起孩子進(jìn)行探究的一個興趣點(diǎn)，這樣才能很好的完成探究活動。

其次，在教育思想轉(zhuǎn)變方面：

我覺得在這方面我的轉(zhuǎn)變就是，有重視教育的成果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯逃倪^程。就拿學(xué)生們做數(shù)學(xué)題來說，以前我很在意正確率，題都做對的學(xué)生我會給予表揚(yáng)，有的學(xué)生為了得到表揚(yáng)，就照全對的同學(xué)抄襲，讓我不能了解他是不是真的會了解題的方法。這種現(xiàn)象很大的原因就是因為老師。通過這件事我考慮到，即使題都做對了，但不能掌握好解題的方法，這與我們教育是對學(xué)生能力培養(yǎng)的理念是背道而馳的。因此，再上數(shù)學(xué)課時，我看學(xué)生作業(yè)時經(jīng)常會個別問一下，其中的一道或幾道題是通過什么方法作的，檢驗一下孩子解題方法的掌握情況。我覺得，上其他的課也是一樣，教學(xué)的成果固然是重要的，但更重要的是在教學(xué)中有沒有使孩子的某種能力得到鍛煉和發(fā)展。

在次，在家長工作方面：

老師和家長關(guān)注的點(diǎn)都是孩子，所以，我覺得做好家長工作，首先要真心對待學(xué)生，其次要誠心對待家長，做到這兩點(diǎn)，一定可以贏得家長對老師的信賴和支持。一定的時期內(nèi)，我還會和家長交流一下孩子學(xué)校的情況，進(jìn)步的地方在哪，還有什么方面應(yīng)該注意，讓家長感應(yīng)到老師對學(xué)生的愛，使他們能放心的將孩子留在學(xué)校。

現(xiàn)代社會變得日益復(fù)雜，人與人之間的關(guān)系較多的失去了率直、真實和純樸。但是，在我們學(xué)校這個大家庭里卻能保持童心、童趣和童性，讓我感覺十分的溫暖。以前工作中的許多缺點(diǎn)和毛病，今后我會努力的克服，如果在工作中的疏漏和不足我沒有發(fā)現(xiàn)，請領(lǐng)導(dǎo)多多指正和批評，讓我能以好的姿態(tài)投入到今后的工作中。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇五

作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直相信數(shù)學(xué)是生活中非常重要的一門學(xué)科。過去幾年來，我一直在探究關(guān)于如何更好地教授數(shù)學(xué)的方法，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我教授數(shù)學(xué)的過程中，我產(chǎn)生了很多思考和體會。今天，我想分享一些最重要的想法和心得。

第二段：教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)非常重要。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，合適的教學(xué)方式也可以有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。我經(jīng)常使用生動的例子和圖像等，以激發(fā)學(xué)生的興趣并更有效地讓他們理解這些概念。

第三段：建立積極的教學(xué)氛圍

為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更感興趣并有更大的動力去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，構(gòu)建積極的教學(xué)氛圍是非常重要的。我喜歡用鼓勵的語言和表情，給學(xué)生傳達(dá)出積極的態(tài)度和信心。在課堂上，我始終鼓勵學(xué)生將自己的想法分享出來，同時給予實時反饋。在這種氛圍下，學(xué)生能夠更自信地提出問題，表達(dá)意見和思考，甚至跨越自己的能力邊界。

第四段：個體差異的關(guān)注

每個學(xué)生都有他或她獨(dú)特的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格。在教學(xué)數(shù)學(xué)時，我一直注意到學(xué)生的個體差異。有些孩子可能需要更具體的指導(dǎo)和注釋，而有些孩子可能需要更多的自主性和挑戰(zhàn)性。我通常會嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的個性化需求。

第五段：總結(jié)與反思

無論你是一個學(xué)生還是一名教師，數(shù)學(xué)都是我們不能忽視的學(xué)科之一。在我的數(shù)學(xué)教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)了很多理解和教授數(shù)學(xué)的有效方法，這些方法也是我嘗試不斷改進(jìn)和發(fā)展的途徑。在教學(xué)數(shù)學(xué)方面，我不斷地學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，并以便可持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇六

作為一名中班教師，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于中班數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)和幫助。

第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性

在中班教學(xué)中，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象能力的學(xué)科，一旦孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他們會更加主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，我經(jīng)常通過有趣的游戲和故事來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我也注重培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于嘗試、敢于犯錯，培養(yǎng)他們對解題過程的興趣和喜愛。

第三段：巧妙運(yùn)用教具和教材

中班階段的孩子們對于抽象概念的理解能力還較弱，因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中大量運(yùn)用教具和教材，以幫助孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。比如，我善于利用色彩豐富的拼圖、積木等教具，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀、具體的圖形，在游戲中讓孩子們體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我還精選教材，結(jié)合中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，編寫了一些適合中班孩子們理解的練習(xí)冊和故事書，通過故事情境的引導(dǎo)，讓孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

第四段：師生互動和情景教學(xué)

中班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)師生互動和情景教學(xué)對于孩子們的學(xué)習(xí)效果非常明顯。我經(jīng)常利用情景營造和問題引導(dǎo)，讓孩子們參與到實際生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用中。比如，在超市購物的情景中，我會提出類似“如果買了2個蘋果和3個橙子，一共要付多少錢？”的問題，讓孩子們通過操作和計算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。同時，我在教學(xué)中也注重與孩子們的互動，鼓勵他們提問、探索和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思維活躍度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

第五段：綜合評價和展望

總的來說，中班數(shù)學(xué)教學(xué)是一項需花費(fèi)心力和智慧的工作，但只要教師運(yùn)用合適的方法和策略，就能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣、巧妙運(yùn)用教具和教材、師生互動和情景教學(xué)等方式，可以提高中班數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。未來，我會繼續(xù)探索更科學(xué)、更有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生營造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇七

新學(xué)期開學(xué)以來，又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，讓我受益非淺。對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會：

一、教育理念的轉(zhuǎn)化

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

二、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式

主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

三、對“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識

自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂；就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?；從教育實踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。什么是自主學(xué)習(xí)？指學(xué)生在教師的指點(diǎn)下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學(xué)生作為主動的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)，主動探求，主動運(yùn)用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。

在教學(xué)活動中，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動、輕松起來。其次，教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。還有，建立一個激勵評價機(jī)制也很重要。激勵性的評價，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心。評價中既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程及變化發(fā)展，既關(guān)注水平，更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。

總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過這些天的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不再迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇八

近年來，減負(fù)成為教育界熱議的話題，各級政府和教育部門也紛紛出臺相關(guān)政策，以解決學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的問題。作為一名數(shù)學(xué)教師，我的教學(xué)工作也受到了這一政策的影響。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深感減負(fù)對學(xué)生的積極意義，并且總結(jié)出一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，減負(fù)有助于提高學(xué)習(xí)效果。過多的作業(yè)和課外班讓學(xué)生感到壓力山大，無法真正投入到學(xué)習(xí)中去。而減負(fù)政策的實施，則使得學(xué)生能夠有更多的時間和精力去思考、理解知識。我在減負(fù)后的班級里發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績逐漸有了提升，尤其是那些原先比較薄弱的學(xué)生。他們得到了更多的學(xué)習(xí)時間，從而加深了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。減負(fù)的同時，也使得學(xué)生們更愿意主動參與課堂互動，充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。

其次，減負(fù)對學(xué)生的身心健康有益。近年來，學(xué)生們的身心健康問題嚴(yán)重，其中不乏一些因為學(xué)業(yè)壓力過重而導(dǎo)致的。我身邊曾經(jīng)有個學(xué)生，由于長期過重負(fù)擔(dān)導(dǎo)致了焦慮癥。在減負(fù)后，她逐漸恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心情也變得開朗起來。這件事情讓我深思，作為教師，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的身心健康，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。當(dāng)學(xué)生的精力沒有被大量作業(yè)和額外的學(xué)習(xí)壓力消耗殆盡時，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難。

再次，減負(fù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。減負(fù)并不意味著放任學(xué)生，而是通過調(diào)整教學(xué)方式和任務(wù)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己的思維能力。在我的課堂上，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性的思考。這樣，學(xué)生們不再僅僅追求解題方法和答案，而是注重思考問題的方法和過程。數(shù)學(xué)本身就是一門充滿創(chuàng)造力和探索性的學(xué)科，減負(fù)能夠讓學(xué)生更好地體驗到這一點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

最后，減負(fù)促進(jìn)了師生關(guān)系的改善。以前，我常常因為布置大量作業(yè)或者在班上嚴(yán)厲批評某些學(xué)生而引起學(xué)生的反感。而在減負(fù)后，我有更多的時間和機(jī)會去了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更好地幫助他們解決問題。減負(fù)的政策也讓學(xué)生們把更多的注意力集中在課堂上，減少了課堂上的紛爭和沖突。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于我的教學(xué)更加認(rèn)可，愿意積極參與到課堂活動中來，從而師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善。

綜上所述，減負(fù)政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關(guān)系的改善都起到了積極的推動作用。作為數(shù)學(xué)教師，我深感減負(fù)的必要性和重要性，同時也發(fā)現(xiàn)自己在減負(fù)中得到了很多啟示和反思。我會進(jìn)一步探索和嘗試，不斷完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更寬松、愉快、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇九

第一段 引言 (150字)

數(shù)學(xué)是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為一名中班教師，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)對幼兒的認(rèn)知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。通過與幼兒的互動和觀察，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名中班教師的數(shù)學(xué)心得體會，以期對其他教師在教學(xué)中提供一些啟示與幫助。

第二段 基礎(chǔ)知識的教授 (250字)

對于中班幼兒來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在基礎(chǔ)知識的積累中開始的。我發(fā)現(xiàn)通過游戲和互動的方式，可以讓幼兒更加輕松地吸收基礎(chǔ)知識。例如，我會使用玩具積木來教授幼兒計數(shù)和排序的概念。讓幼兒親自操作積木，感受其中的規(guī)律和差異。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過歌曲和韻律的方式，可以幫助幼兒記憶和理解數(shù)字和形狀。在教學(xué)過程中，我還鼓勵孩子們嘗試自己解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第三段 探索與實踐 (250字)

數(shù)學(xué)是一個需要探索和實踐的學(xué)科。在中班教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗和探索來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我給予幼兒各種玩具和建模材料，讓他們自由地進(jìn)行組合、拼裝和計數(shù)。通過親身實踐，幼兒可以更加深入地理解數(shù)學(xué)的概念。同時，我也倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們共同研究問題并分享彼此的想法。這樣的互動讓孩子們從中學(xué)到合作和溝通的重要性。

第四段 激發(fā)興趣與創(chuàng)新 (300字)

數(shù)學(xué)是一門需要創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科。作為中班教師，我注重激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)新精神。例如，我設(shè)計了一些富有趣味性和創(chuàng)意性的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字拼圖和幾何圖形拼貼。這些游戲不僅可以讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。同時，我也鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并提出解決方案。通過這樣的方式，幼兒可以在自主探索中提高他們的數(shù)學(xué)技能和創(chuàng)造力。

第五段 結(jié)語 (250字)

通過我的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，我深切體會到數(shù)學(xué)教學(xué)對幼兒認(rèn)知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)的重要性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過游戲和互動的方式教授基礎(chǔ)知識，通過探索與實踐來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，通過激發(fā)興趣和創(chuàng)新來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。綜上所述，作為一名中班教師，我將繼續(xù)探索和實踐更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，幫助幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇十

20xx年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其次，我們應(yīng)清楚“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。

1.注重學(xué)生收集信息

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低年級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機(jī)會，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇十一

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，組的老師們用心實踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的潛力，語言表達(dá)潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。

二、教育

1、起始年級，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準(zhǔn)備時，將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改善教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，的實現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準(zhǔn)確，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇十二

引言段：

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度和教學(xué)方法的熟練度對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己在教學(xué)中的水平，我參加了一次針對數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)有了更深入的理解。

主體段一：培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)知識講解

在培訓(xùn)課程中，專業(yè)的數(shù)學(xué)教師向我們講解了一些數(shù)學(xué)知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數(shù)學(xué)問題和難點(diǎn)有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何用簡單直觀的方式講解復(fù)雜的幾何問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解題。另外，我還通過培訓(xùn)了解了一些新穎的教學(xué)方法，例如利用數(shù)學(xué)模型和實物模型進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的概念變得更加具體和生動。

主體段二：培訓(xùn)中的教學(xué)技巧分享

除了數(shù)學(xué)知識的講解，培訓(xùn)課程還注重向我們傳授一些實用的教學(xué)技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。我深刻認(rèn)識到，在教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。此外，培訓(xùn)還教會了我如何合理安排教學(xué)時間和課堂內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

主體段三：培訓(xùn)中的案例分析與解決

在培訓(xùn)課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見的數(shù)學(xué)教學(xué)問題，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解決。參與這些案例分析，使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過與其他教師交流和討論，我學(xué)到了很多針對問題的解決方法和策略。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)推理題中常見的邏輯思維錯誤，以及如何引導(dǎo)學(xué)生采取正確的思維策略。

總結(jié)段：

通過這次數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我對教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解。我不僅增加了自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度，也學(xué)會了一些新的教學(xué)技巧和方法。這些知識和經(jīng)驗使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。同時，我也明白了教師培訓(xùn)的重要性，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷修正自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

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數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇十三

20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。

1、要善于總結(jié)：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進(jìn)行了總結(jié)。總結(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。

2、要善于積累：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。

3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點(diǎn)是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。

4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇十四

近年來，減負(fù)成為教育改革的關(guān)鍵詞之一。教育部門對學(xué)生減負(fù)提出了一系列的政策措施，包括限制作業(yè)量、減少考試次數(shù)等等。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也深受這些政策的影響。通過實踐和思考，我有了一些關(guān)于減負(fù)的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并提出一些建議。

首先，我認(rèn)為減負(fù)要有“分寸”。作為數(shù)學(xué)教師，我明白學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的時間是很多的。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科，只有通過反復(fù)的練習(xí)，才能掌握其中的規(guī)律。因此，在減負(fù)的同時，要確保學(xué)生有充足的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們可以通過減少其他非必要的課程和活動，來保證學(xué)生有足夠的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

其次，我認(rèn)為減負(fù)要有“針對性”。教育政策的初衷是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康，而不是簡單地減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在減負(fù)過程中，我們要注重學(xué)生的實際情況，有針對性地減輕他們的負(fù)擔(dān)。例如，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

再次，我認(rèn)為減負(fù)要有“啟發(fā)性”。減負(fù)不等于放松。相反，減負(fù)應(yīng)該是一種更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練和邏輯推理的學(xué)科，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。因此，在減負(fù)的同時，我們要設(shè)計一些啟發(fā)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過思考和探索來解決問題。這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

最后，我認(rèn)為減負(fù)要有“合作性”。教育是一個團(tuán)隊合作的過程，只有學(xué)校、家長和教師共同合作，才能達(dá)到更好的減負(fù)效果。家長要正確引導(dǎo)學(xué)生，理解和支持學(xué)校的減負(fù)措施；學(xué)校要提供更好的教育資源和環(huán)境，為學(xué)生提供更多的支持和幫助；教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重個性化教育，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，作為一名數(shù)學(xué)教師，我對減負(fù)有了一些心得體會。減負(fù)要有分寸，要有針對性，要有啟發(fā)性，還要有合作性。只有這樣，才能真正達(dá)到教育改革的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。希望未來在減負(fù)的道路上，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教師心得體會和感悟篇十五

教師培訓(xùn)是提升教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑之一。最近，我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的師資培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，以及如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些有效方法。下面將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會。

第二段：重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重結(jié)果，忽略了學(xué)生的思維過程。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、提問和解決問題的能力，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)中，我開始注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，通過提出問題和啟發(fā)性的討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

第三段：運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果

在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)方法。例如，通過合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生相互交流和合作，分享彼此的思考和解決問題的方法。這種互動的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。另外，還學(xué)習(xí)了使用教具和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體形象，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過運(yùn)用這些多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性都有了明顯的提高。

第四段：培訓(xùn)中的班級管理策略

除了教學(xué)方法外，這次培訓(xùn)還重點(diǎn)關(guān)注了班級管理策略。良好的班級管理能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂上有效地管理時間、空間和學(xué)生的行為，以提高課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。此外，還學(xué)習(xí)了如何給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈图?，以增?qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些班級管理策略對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。

第五段：總結(jié)體會

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并學(xué)到了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法。我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也明白班級管理對于教學(xué)的重要性，我會加強(qiáng)班級管理策略，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。

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