當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

學校幫扶工作計劃簡報篇一

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李杰校長任組長，虞博副校長為副組長，教導主任阮榮全、教研員王鴻海、教研組長孫瑩、王柏林、寇越有、封修元為成員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由虞博具體負責。

每學期一至兩次定期召開兩校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。定期組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

3．師徒結對幫扶

我校現有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據結對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報縣教體局。

三．工作安排 2013年第一學期 10月份：

1．制訂結對幫扶計劃 2．簽訂結對幫扶協議書 11月份： 1.師徒結對座談會

2.派部分教師去兩嶺九年制學校送教下鄉 12月份：

名師講座（主題：課堂教學）1月份：

期末評價方式改革研討交流 3月份：

1．兩校領導聯席會議 2．學校工作計劃交流 4月份：

1．開展教學交流、研討。2．師傅點評徒弟教學設計 5月份：

名師講座（主題：教育科研）6月份：

2.集體備課教案共享。 3.小結上半年結對幫扶工作；

學校幫扶工作計劃簡報篇二

根據我校文件精神，我校自2015年3月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

3．師徒結對幫扶

我校現有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結

學校幫扶工作計劃簡報篇三

各學校要高度重視開展 “結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為基礎教育均xx優質發展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠規劃安排，建立基礎教育學校“結對幫扶”長效機制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。

（一）明確工作重點，不斷提高結對幫扶工作的質量。

要切實把結對幫扶工作的重點放在提高質量上。根據受援學校的實際情況，不斷加強對受援學校的指導，使受援學校在人才培養、教研科研和學校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質量和整體辦學水平。

（二）強化責任意識，積極推動結對幫扶工作的開展。

要全面掌握轄區內基礎教育區域發展狀況，結合實際，合理確定本轄區內外基礎教育支援學校和受援學校，明確結對幫扶對象，簽署雙方協議，開展實質性合作，建立縣級基礎教育學校“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，對“結對幫扶”進行統一管理和協調指導。支援和受援學校是開展結對幫扶工作的主體，雙方均要認真組織實施結對幫扶的各項具體工作，使其成為學校工作的有機組成部分。要重視結對幫扶的管理工作，雙方都應確定負責結對幫扶工作的校領導和組織機構，不斷探索結對幫扶工作的有效途徑和方法。

（三）完善保障機制，確保結對幫扶工作順利實施。

1.加強組織領導。校校結對幫扶工程由區教文體局統籌協調。成立xx市xx區基礎教育學校“結對幫扶”工作領導小組：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

領導小組辦公室設在區教文體局基民教股，xx兼辦公室主任，聯系人：xx。

各學校也要成立結對幫扶工作領導小組，明確責任，要指派專人負責此項工作；要建立定期反饋制度，各學校每年11月底前要將校校結對幫扶情況匯總后及時報送我局基民教股。

2.做好經費保障。各級教育行政部門要安排專項經費保障結對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學校經濟負擔。區教文體局將通過每年的考核評估進行以獎代補。

3.制定優惠政策。在結對幫扶工作中表現突出，使被幫扶學校在教育教學質量、辦學水平上明顯提升的學校和教師，可在干部任用、教師職稱評定、學校評優評先等方面優先考慮。

4.建立宣傳、總結、評價制度。要重視做好“結對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網頁、報刊宣傳等多種形式及時報道幫扶工作進展情況，推廣先進經驗，結對學校要及時上傳相關信息；區教文體局每年召開一次“結對幫扶”工作現場會，總結幫扶工作先進經驗，樹立先進典型，推動幫扶工作深入開展；要將校校結對幫扶工作納入年度重點工作和績效考核。每年下半年，對結對學校的年度幫扶工作進行一次集中考核評估，考核結果作為學校和個人評先評優獎勵依據。對口幫扶工作未到位的學校，不得參與先進單位的申報和評選，年終考核評優實行一票否決。

學校幫扶工作計劃簡報篇四

（2011.8——2012.1）

為了促進全縣教育事業均衡發展，實現優質教育資源共享，使被幫扶的楊米澗九年制學校、四柏樹小學、東坑小橋畔小學的辦學條件、辦學質量等得到明顯改觀，也使我校的辦學理念和教學質量得到進一步提升，現結合我校和被幫扶學校實際，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀和靖邊縣教育局《中小學、幼兒園對口幫扶工作實施方案》為指導，貫徹執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，根據我校制定的幫扶工作實施方案，依托我校教育資源的優勢，建立與被幫扶學校相互對應、資源共享、互助共進的長效機制，全面提高被幫扶學校教育教學質量，促進我縣教育事業均衡發展。

二、幫扶背景

楊米澗九年制學校、四柏樹小學、東坑小橋畔小學是三所農村小學，其中楊米澗九年制學校是一所九年一貫制公辦學校。這三所學校辦學水平和教育質量相對薄弱，在學校管理、師資建設、辦學模式、校園文化、辦學特色等方面相對滯后，需要做大量的幫扶工作，認真研究，進一步提高這三所學校的教育教學質量。

三、工作目標

在每兩年為一輪的幫扶期內，按照“整體幫扶、軟硬兼施、長短結合”的幫扶思路，充分發揮我校優質教育資源的示范輻射作用，在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設、學生互動等方面構建幫扶機制，揚長避短，幫出成效，幫出特色，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學校人力資源差距，推動義務教育均衡發展。

四、幫扶內容

（一）學校管理方面

1．幫助受助學校樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。

2．幫扶雙方校長本學期相互列席校長辦公會共同研究管理工作和交流管理經驗2次以上。

3．我校副校長本學期到受助學校參加學校管理活動、教學教研工作2次以上。

4．我校教務、總務、政教主任本學期到受助學校指導相關工作各2次以上。

掛職干部的工作表現進行考核鑒定。

（二）教育教學方面

1．我校幫助和指導受助學校規范和落實教學工作常規，加強基礎教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。

2．我校幫助和指導受助學校加強實驗室、功能室、圖書室建設和實驗教學，開好信息技術課，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。

3．幫扶雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流，讀書節、科技節、藝術節、運動會和團隊活動等互派學生參與和學習。

4．幫扶雙方每學期共同制定德育或少先隊活動方案，開展主題和內容統一的系列活動。

（三）隊伍建設方面

1．我校幫助和指導受助學校制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教育教學水平。

2．我校本學期組織優秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對受助學校教師進行相關業務指導。

于1次。

五、幫扶方式

（一）本學期互派行政、教師到對口學校進行短期（一個星期）的掛職、任教，并落實完成本學期的幫扶任務。

（二）結合本學期舉辦的大型教育教學活動和少先隊“手拉手”等活動，適當開展雙方學校師生的互動活動，促進雙方學校師生的互相交流，互相學習，共同進步。

（三）通過校園網絡，加強網上交流，實現教育資源共享。

六、組織機構

組長：郭振榮

副組長：王華

成員：高森壟劉忠明李建陽石升麗白耀東

七、學期工作安排

八月份

1、制定幫扶工作實施方案；

2、制訂學期幫扶工作計劃；

九月份

1、校長互訪、交流辦學理念；

2、指導受助學校老師規范課堂教學模式；

3、“一幫一”課堂教學交流活動；

十月份

1、教學常規管理經驗交流；

2、“一幫一”課堂教學交流活動；

3、培優補差經驗交流。

十一月份

1、“一幫一”課堂教學交流活動；

2、行政班子規范辦學管理交流；

3、學科組經驗交流；

4、“一幫一”課堂教學交流活動； 十二月份

本學期幫扶工作總結

靖邊六小對口幫扶工作領導小組

2011.8

學校幫扶工作計劃簡報篇五

為認真貫徹“三個代表”重要思想，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念，不斷創新扶貧幫困形式，規范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，切實體現“權為困難群眾所用，情為困難群眾所系，利為困難群眾所謀”，使廣大工會會員在實際行動中充分體現其先進性，為維護社會穩定，構造和諧社會發揮積極作用。根據上級有關文件精神，制定本制度。

以特困家庭學生為幫扶對象，在學習、工作、生活等方面需要幫扶的黨員也可作為結對幫扶對象。

結對幫扶要切實做到“四個一”，即每個特困家庭學生至少有一名工會會員員結對幫扶，會員員上門看望特困家庭每半年至少一次，工會會員每年給特困家庭學生送溫暖至少一次，為每個特困家庭學生在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面至少解決1個實際問題。要按照因人而異、注重實效的原則，通過組織決定與個人選定相結合，形勢多樣地開展結對幫扶活動。

1、宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳國際、國內、本地區的形勢，認真學習貫徹黨支部決定，做好思想政治工作。

2、對子女難以完成學業的特困家庭，采取建立長期助學計劃，使其順利完成學業，增強其家庭的脫貧能力。

3、在宣傳公民道德新風尚，推行移風易俗和計劃生育，反對封建迷信，嚴格遵紀守法，維護社會治安，建設社會主義精神文明方面積極發揮示范引導作用。

根據幫扶對象年齡、文化等具體情況和經濟狀況、居住狀況的不同，可以采取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式：

1、一個教師聯系一戶。根據自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定幫扶貧困戶再就業的要求和自助創業的項目、達到的目標、脫貧的時限等任務。

1、思想發動。工會組織通過積極宣傳、廣泛動員工會會員，特別是那些思想政治水平、經濟能力較強的會員明確結對幫扶工作的責任感和自覺性，充分調動廣大會員的積極性。

2、搞好調查。采取上門走訪、征求意見等形式，了解特困家庭的現狀，摸準其最需要解決的問題，并加以認真分析歸類。

實幫扶的責任單位或責任人。

4、組織實施。以黨員幫扶為實施主體，以黨支部為單位組織實施。幫扶對象確定后，黨支部要幫助黨員和聯系戶一起商量具體幫扶事宜，可以協調書的形式，將幫扶對象和幫扶內容確定下來。每個黨員在結對幫扶中的`責任，應根據黨員和幫扶對象的具體情況而確定。黨員應明確責任，按照要求，切實做好結對幫扶工作。

學校工會要充分重視工會會員結對幫扶工作，黨支部根據本校工會會員和群眾的具體情況，按照工會會員100%參與結對幫扶的要求認真組織實施，并根據幫扶工作開展情況，及時改進、完善幫扶工作，為更好的開展工會會員結對幫扶工作創造良好的條件和氛圍。

學校幫扶工作計劃簡報篇六

2014年對口幫扶工作計劃

教育大計，教師為本。為進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，將推進教育均衡發展作為我國基礎教育特別是義務教育、學前教育發展的重點，開展示范園與一般幼兒園、民辦園對口幫扶工作。逐步形成優質幼兒園與一般幼兒園之間的良性互動發展機制，充分發揮優質教育資源的示范帶動效應，充分發揮市級示范幼兒園的示范輻射作用，進一步提高片區幼兒園保教質量，促進片區幼兒園教師專業成長，現制定我園對口幫扶計劃：

一、建立教師學習交流制度，保障對口幫扶工作的開展

為規范和落實片區教師學習培訓和對口幫扶工作，制定片區教師學習交流制度和中長期教師專業發展規劃。

1、實行導師帶徒制，開展義務支教交流活動。我園指定市、縣級骨干教師、青年教師與對口園點青年教師確立導師帶徒關系，建立長效導師指導責任制，加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養，逐步形成對口幼兒園的優秀教師群。

2、制定對對口園工作檢查制度。每學年安排到月江幼兒園、復興幼兒園及片區內幼兒園點檢查、指導工作至少一次，檢查內容包括：園務管理、安全衛生、教育教學、環境創設等。

3、建立合作研討制度。組織幫扶學校相同學科教研組、備課組結成互助對子，舉辦一對一的合作研討活動，結合對口學校教育教學難點，制定教學幫扶計劃，落實幫扶措施，幫助對口學校進一步轉變教育教學觀念，優化教育教學方式，提高教師的教育教學能力和教科研水平，每學期開展教育教學活動不得少于2次。

4、建立送教制度。我園每學期選派2-3名教師到幫扶園點送教，開展教育教學活動、專題講座，安排教師輪流到對口園點聽課、觀摩、參加教研活動，進一步提高教師業務素質和教育教學水平，每學期送教活動不少于2次。

二、開展各項幫扶工作，促進對口園教師成長

1、積極開展教師培訓，促進教師專業成長。

通過幫帶形式，以點帶面，實行全員培訓，更新教師的教育觀、兒童觀，并能逐漸以新《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》的教育理念指導實際的教養工作。提高教師應對發展課程所需的基本能力和素質,從教師基本功入手，提高教師的專業技能；通過青年教師技能培訓、教壇新秀、骨干教師、名師等評選活動，促進教師的專業成長。

實施“名師帶徒”工程。我園于對口園點教師結對子，實施一對一的幫扶，從教育理念的學習、備課上課、科研等方面進行指導。對不同層次的教師進行不同的規劃，要求教師制訂了個人素質提高計劃，建立教師成長檔案。

2、落實工作檢查，規范民辦園辦學行為。

加強沙河片區民辦園的業務指導，避免“小學化”教育傾向。在沙河實驗小學帶領下加強對月江幼兒園、復興幼兒園，沙河元田幼兒園、遠欣幼兒園、小天鵝幼兒園、天府幼兒園等村辦園進行監督檢查，重點對民辦園常規管理、教育活動、安全管理、衛生保健、環境創設、資料建設等進行指導。

3、積極開展片區教研活動，提升教師教學水平

為了推動我鎮幼兒教育事業的均衡發展，提高民辦園教師組織教學的能力，發揮中心幼兒園的示范輻射作用，制定每學期開展片區教研活動1-2次，形式包括《指南》專題培訓；《指南》背景下教學研討；游戲活動的組織與教學研討等。通過豐富多彩的教研活動，提高片區幼兒教師專業素養，深入領域《指南》教育理念，有效落實到教育實踐中，提升教師教學水平。

4、堅持開展送教活動，落實幫扶指導。

教學活動的開展既要走進來，又要送出去。把先進的教育理念、科學的教育方法、有效的教學策略帶給片區的公民辦幼兒園。對此，建立了我園教師與片區幼兒園教師結對子活動，實施定點幫扶、對口開展送教活動。每年對片區幼兒送教至少一次，有效落實。

6、認真接待教育教學觀摩，實現資源共享。

我園作為市級示范園，義不容辭地肩負起對外示范輻射的義務，努力將先進的教育理念和方法傳遞給其他幼兒園，做好接待縣內、縣外的各種觀摩學習活動，帶動全市幼教水平的提高。

三、開展捐助幫扶工作，幫助改善對口園辦學條件

開展捐物捐資活動。本著“盡力而為，量力而行”的原則，為對口園點捐物捐資，根據對口園點需要提供實圖書資料、玩教具、舊桌椅等。

2014年3月5日

學校幫扶工作計劃簡報篇七

__年，中學將在縣鎮兩級黨委的領導下，認真開展對溫泉鎮蓮花村的定點幫扶工作，不折不扣地完成幫扶工作的各項任務。

成立幫扶工作領導小組。成立蘇岳祥同志為組長、副校長和各處室負責人為成員、王業文同志為具體聯系人的幫扶工作領導小組，制定對口幫扶工作方案，確定具體的幫扶工作措施，把幫扶工作納入學校工作的重要議事日程，與本校整體工作同安排，同部署，同檢查，明確責任，狠抓落實，提高幫扶工作的質效。

建立定期聯系制度。按照目標考核要求，校長蘇岳祥同志全年帶頭深入蓮花村調研指導幫扶工作不少于4次，對照工作目標定期對聯系點進行檢查，確保聯系點工作領導到位，責任到位；貧困村的聯系人定期安排時間，帶領相關處室深入貧困村了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領導小組，以便準確掌握動態，及時向縣鎮黨委、政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務質量。

協助抓好防汛防火工作。組建以青年教師為主體的應急隊伍，隨時待命，幫助蓮花村做好夏季防汛、冬季防火工作。并每年給予蓮花村適當的防火經費。

結對幫扶貧困戶。除春節籌集經費向貧困村送溫暖外，將蓮花村劉和堤等199戶貧困戶與教職工結對，讓全校中層以上干部、中高級職稱的教師每人幫扶1-2戶，給予資金、物質和精神上的幫助。

抓好“培育計劃”工作。積極爭取專項資金，給予蓮花村貧困戶在中學讀書的學生以學習和生活上的補助，幫助他們順利完成高中學業。

落實上級交辦的各項任務。認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市、縣重大決策的宣傳教育，為基層群眾解決政策梗塞問題，為群眾辦好事，服好務。及時收集聯系村和幫扶戶的意見，做好各種記錄，學習和借鑒先進經驗，及時匯總上報資料。積極完成上級交辦的各項臨時性的扶貧任務。

一、指導思想

緊緊圍繞教育局20__年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談誤校，實干興教”為抓手，不斷優化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，繼續深化“課內比教學、課外訪萬家”活動，爭取在校本教研、傳統體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色，努力把學校創辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學校。

二、工作目標

1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把課堂教學的重要內容，堅持理論聯系實際，推進教育各項工作落到實處。

2、特色德育工作：實現“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續開展“弘揚傳統經典、創建特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。

3、隊伍建設：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質和教學專業水平。

4、特色教研工作：繼續深化“課內比教學”活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創新教學模式，形成問題式課題的校本教研特色。

5、后勤部門工作：加強學生食堂安全保障設施的規范化建設，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作，確保學生衛生安全。

6、安全工作：突出校園安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現任何安全責任事故。

7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現小班制。

三、主要工作措施

(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質

1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業道德建設。制定教師管理新規，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。

4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網絡培訓等策略，為班主任的'專業化建設提供交流平臺。繼續實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。

(二)開展德育實踐活動，形成活動育人特色

1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。

2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規》等形式，強化學生行為規范養成訓練。

3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發生。

4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。

5、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。

(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率

1、夯實教學常規管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。

2、優化素質教育課堂。深化“課內比教學”工作，加強有效課堂研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創建具有特色的素質教育課堂。

3、加強教學常規管理。加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。教務處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規專項檢查，加強對教學動態過程的管理。

4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。

(四)深化學科課題研究，形成校本教研特色

1、加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。

2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結合“課內比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。

3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

(五)加強校園綜合治理，爭創平安校園

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。

2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發生。

3、加強對學校食堂的管理。貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，經常召開由食堂從業人員參加的關于食品衛生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。

一、指導思想

遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務學生”工作原則，強化工作理念，創新工作方法，盡力做好學生資助工作。

二、工作目標

1、搞好孤兒、特困生、留守學生以及流動人口子女基本情況調查，為資助行動提供可靠依據。

2、認真完成貧困寄宿生生活資助費發放任務。

3、協助做好生源地信用助學貸款的續貸、新貸和收貸工作。

4、落實好非寄宿特困生資助工作。

5、組織開展好學校本年度捐資助學活動。

6、繼續爭取政府、社會扶助資金做好特困生資助工作。

7、加大資助政策宣傳和資助過程的監督力度，進一步創建公平和諧教育環境。

8、開展好校內多種形式的資助活動。

三、工作措施

1、強化認識，提高服務意識

進一步強化做好國家助學金發放、管理工作是學校穩定、發展的需要，是國家惠民政策的具體體現，是社會主義制度優越性的生動體現，將各項資助工作抓好、抓實。

2、建章立制，完善工作體系

根據新的工作要求，對學校原有的資助規章制度予以修訂和調整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。

3、務實工作，優化資助過程

結合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細致地對學生進行家庭經濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎。加強工作過程管理，繼續實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監督發放”的評審發放機制，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規范工作程序、嚴格要求的基礎上求突破、求發展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。

4、加強宣傳，搞好思想教育

進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。在開展各項資助工作的同時，幫助他們解決經濟困難、緩解心理壓力、增強學習動力，順利完成學業。同時，將誠信、感恩教育貫穿其中，并通過開展演講比賽、征文活動等形式加強教育，使資助工作取得良好的德育實效。

學校幫扶工作計劃簡報篇八

為發揮__省特級教師后備人選的示范引領、骨干帶動的作用，加強農村薄弱學校建設，促進城鄉教育均衡、和諧發展，__語文工作室和__市__區農村薄弱學校__小學進行結對幫扶。為確保結對幫扶工作扎實有效地開展，特制定本方案。

一、統一思想，切實增強做好結對幫扶工作的責任感

作為特級教師后備人選，應確立“均衡發展教育、促進教育公平、縮小城鄉差距”的責任目標，加大農村薄弱學校扶持力度，不斷加強學校基礎設施和師資隊伍建設，促進地區城鄉教育均衡協調發展。

二、明確要求，認真做好城鄉學校結對幫扶各項工作

（一）建立結對幫扶體系。根據省教育廳特級后備人選幫扶計劃要求，__語文工作室與__區__小學及__小學兩名語文教師陳英、彭雪梅結為幫扶對子。

（二）明確結對幫扶內容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個方面入手，力所能及地幫助農村學校改善辦學條件，提高隊伍素質，提升教育質量。

1、幫錢。在幫扶過程中，__老師所在的__市第五中學，每學期資助一定的辦學經費，彌補結對學校辦學經費的不足，為__小學考入本校的困難學生減免學雜費和提供貧困生生活補助。

2、幫物。要無償向結對學校捐贈圖書、教研資料、學習用品，改善農村學校辦學條件。

3、幫教。要開展好“四送”活動：一是送管理。__教育團隊每學期要派出具有豐富的學校管理、班級管理經驗的班主任到__小學傳授管理經驗，每次不少于2人。通過這一措施提高結對學校的教育管理水平。二是送示范課。每學期要選派至少2名教學能手到結對學校上示范課，每人不少于一節，同時開展聽課、說課、評課活動，幫助農村學校改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質量。三是送教研。幫助結對學校開展一項學科教研課題，解除一項影響學生成長和教育質量提高的難題，提高結對學校的科研水平。四是送先進理念。通過開展一系列教學科研活動，要使結對學校教師的教育思想、教學理念發生轉變，努力提升辦學品位和辦學水平。

4、幫師。__語文工作室每學期要對結對學校教師進行一次業務培訓，提高結對學校教師的教育教學能力。每個學科要安排兩位教師與結對學校相應學科教師結為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經驗信息等方面的交流，提高業務素質和能力。

（三）做好總結提高工作。結對幫扶要做到有計劃、有活動、有記錄、有成效、有檔案材料。學年結束時，要認真地進行總結，找出存在問題，提出辦法對策。

三、建立機制，確保結對幫扶工作落到實處

1、是加強組織領導。__區教育局成立名師工作室幫扶工作領導小組，負責結對幫扶工作的組織實施，推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

2、是加強考核管理。__區教育局將名師工作室幫扶工作，作為對于省學科帶頭人、省教學能手績考核內容，并列入對學校工作年度考評內容。

3、是建立獎懲機制。__區教育局將對__工作室中幫扶活動表現突出的優秀教師給予表彰獎勵。

學校幫扶工作計劃簡報篇九

縣委縣政府為了進一步密切黨群干群關系，在基層組織年建設活動中，開展了“雙親”（ 即“干部把群眾當親人，群眾把干部當親人”）活動，旨在營造人本和諧、包容共處的氛圍。我校積極響應縣委縣政府號召，組織全校教職員工認真開展了這項活動。在學校黨支部的安排下，我幫扶八（2）班學生xx-x，現將2015年工作計劃如下：

一、學生基本情況

姓名：xx-x 性別：女 出生年月：xx-xx

家庭地址：xx-xxx-xxx-xxx

家庭成員情況：xx-xxx-x

該生平時表現良好，做事踏實，班上安排的工作能夠積極認真的完成，但由于基礎的原因，所以該生雖然上課認真聽講，但

學習

成績

二、幫扶目標：

1、引導該生養成良好的學習習慣和行為習慣；

2、引導該生養成能與優生合作交流的精神；

4、各科成績與上期成績相比能夠有較大提高。

三、幫扶措施

1、學習動機的培養。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為動力，讓學生的自身實際出發，樹立正確學習目標，引導學生培養良好的學習心態，嚴格要求，健康成長，快速進步。

2、磨煉意志：學生的學習不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，提高其自信心；從思想上加以指導、培養他抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風

雨

3、心理輔導：個別學生由于家庭(離異或缺乏家教)、社會等因素，學習目的不明確、思想行為上出現偏差，會出現無故曠課。教師不但要關心學生的學習，更要關注學生的思想。積極做好學生的學習幫教工作，不諷刺、不挖苦，不搞體罰，多用鼓勵的話語與同學交談，用

愛

心靈

4、發現閃光點：在課堂教學中要關注學生的學習情況，及時進行知識輔導，對學生的每一點成績和進步及時鼓勵，使他在不斷進步中獲取成功的快樂，從而逐步樹立戰勝各種學習困難的信心。

5、學習方法指導：許多學生是由于學習方法不好，基礎知識掌握不扎實，學習成績經常落后，長此以往就對學習缺乏興趣，經常自暴自棄，成為學習困難學生，因此教師在教學中要對學生加強學法指導，從如何預習、聽課、復習、做作業等方面加以指導和要求，培養他們的學習興趣和積極性。

6、尊重學生個性發展：真誠的捧出一顆無私的愛心，走進他們的心靈，平時盡可能多的參與到學生的各種活動中，讓自己融入學生之中，讓他們對老師沒有陌生感，距離感，覺得老師就是一位知心的`朋友。把我們的真心交與學生，終究會感化他們的。

7、加強家校聯系：有計劃的進行家訪，與家長交流時多用鼓勵的語言關注學習困難學生的成長，積累學生平時的優點，婉轉的指出缺點，增強家長的信心。

與包容的學習環境，讓學生在一定的規范下，快樂學習，健康成長。

學校幫扶工作計劃簡報篇十

展，根據教體局有關文件精神，結合我校與八斗學區教育的現狀與實情，特擬訂本計劃。

一、工作目標

教育理念、先進管理經驗、教育教學方法、健康向上的校園文化，提高農村師資隊伍整體素質，逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡同步發展，努力實現教育公平。

二、活動內容

我校和__中心校結對活動主要以教育教學管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓、特色學校創建、體藝2+1活動以及鄉村少年宮為主，通過資源共享，優勢互補，實現共同發展。

主要任務有：

1、__中心校領導班子到我校實地參觀學習。

2、骨干教師定期到__中心校上示范課、開辦專題講座等，。

3、選派學校特色創建的骨干成員到__中心校傳經送寶，進行專項技能培訓，提升__中心校特色創建水平。

4、__中心校骨干教師到我校學習，提升理論素養。

研發、學生社團等活動中取得較好成效。同時安排__中心校的專兼職輔導員到我校培訓，提高自身素質。

三、活動安排：

三月份：

1、制定計劃；

2、我校領導班子到蚌二小實地參觀學習；

四月份：

1、__中心校派出體藝教師到我校學習，提升教學技能；

2、我校派出語文、數學、英語骨干教師到__中心校上示范課；

五月份：

1、__中心校派出體藝教師到我校學習，提升教學技能；

2、我校派出骨干教師到__中心校開展專題講座，提高我校教師教學水平和研究能力。

六月份：

1、__中心校派出體藝教師到我校學習，提升教學技能；

2、選派學校特色創建的骨干成員到__中心校指導工作，對__中心校體藝教師學習應用情況現場指導。

七月份：

1、__中心校選拔第一批體藝教師及少年宮輔導員到我校進行集中培訓；

2、__中心校安排部分科室領導到我校對口部門實地學習；

八月份：

1、__中心校選拔第二批體藝教師及少年宮輔導員到我校進行集中培訓；

九月份：

1、__中心校安排相關科室與我校對口部門交流第一階段工作；

十月份：

2、我校骨干教師給__中心校教師上示范課；

十一月份：

1、我校大隊部參觀__中心校鄉村少年宮；

十二月份：

1、我校與__中心校聯誼活動；

2、結對工作總結。

學校幫扶工作計劃簡報篇十一

為充分發揮學校示范、引領和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與xx三小結對成兄弟學校。現結合我校實際情況，特與xx三小制定結對幫扶計劃。

1、充分發揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高xx三小學校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發展。

2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業化水平的提高。

3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的機會。

主要從學校管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導。

（一）學校管理水平幫扶

1．每學期開學初和結束時，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經驗，提高辦學水平。

2．兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。

3．兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理，促進學校管理經驗交流，不斷提高學校管理水平。

（二）教育教學工作幫扶

1、教研組交流：兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面兩校以課堂教學為主戰場，開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。具體如下：

(1)每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。

(2)每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關業務指導。

（3）每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業水平。

2、骨干交流：兩校骨干教師結對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，互訪學習；深層次的跟班學習，課題研究，經驗總結（或論文撰寫）。

（1）由我校各科鎮骨干教師與對方學校的青年教師結對子，每學期都為對方學校送示范課。

(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經驗交流會，提高班主任的班務工作能力。

（3）邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。

（三）教師專業素養幫扶

我校將要開展師德師風教育與建設，教師基本功培訓，跟崗學習等活動，到時邀請對方學校教師一起參與，共同學習。

（四）以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。

學校將充分利用“學雷鋒月”、“六一”等節日，組織部分少先隊員到對方學校進行參觀交流，為家庭有困難的同學結成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍。并且組織學生與對方學校學生開展書信活動，增進學生彼此的感情等。

學校幫扶工作計劃簡報篇十二

一、指導思想

為了貫徹落實深圳市教育局2015年深教第48號文件《深圳市義務教育學校結對幫扶實施辦法》，響應龍崗區教育局的號召，加強我區

小學

二、結對幫扶學校

幫 扶 學校：xx小學

受幫扶學校：xx小學

三、目標任務

1.管理目標：

（1）擬定長期、中期和近期發展規劃，并分年度實施計劃，使學校自身發展的能力得到提升。

（2）通過交流

學習

（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教學規范化，完善評價激勵機制，使學校常規管理水平再上新臺階。 工作重點：

加強學校之間的溝通聯絡，統籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。

2.師資隊伍：

建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。

3.辦學條件：

貫徹落實科學發展觀，以推進教育信息化，帶動教育現代化，加快功能教室的建設，構建網絡體系，提升硬件建設標準，提高管理使用效益，實現深圳市政府提出的教育率先實現現代化的工作目標。

4.教育質量：

百校扶百校

牢固樹立質量意識，教育全體教師以質量求生存，向質量要效益，以全面提升教育質量為抓手，促進學生全面發展，實現真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。

工作重點：

a. 積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。 b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。

c.加強兩校

校園

四、工作安排

2015年——2011年度工作安排：

1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。

2.開展調研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。

3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結對和師徒結對機制，參與xx小學的'集體備課、聽課和評課等。

4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。

4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現代化教學設備。

5. 邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。

6. 聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。

7. 組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。

8. 組織我校學生到xx小學參觀訪問。

9.完成各項工作總結。

五、獎懲機制

（一）評聘與評優：凡積極參加“結對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優、年度考核上給予優先考慮。

（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務保留不變。

根據鹽池縣教體局對口幫扶工作安排，鹽池一小與王樂井中心小學進行教育對口幫扶。此舉是促進資源優勢互補，縮小校際差距，構建和諧校園，推進區域性素質教育均衡發展，實現兩校教育教學雙贏，促進工作共同提高的重要舉措。為了做好這項工作，特制定此工作計劃。

一、指導思想

堅持科學發展觀，本著全面發展，相互促進，共同提高的原則，和“求新、求實、求活”的工作思路，以課堂教學研究為主要途徑，做到一學期一主題，一學期一活動，切實提高兩校辦學水平和辦學效益。

二、主要目標

1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量。

2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科研型教師。

3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究的學習方式。

4、通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、

安全

5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。

三、具體措施

1、加強兩校領導互動交流。成立幫扶領導小組，制定幫扶工作計劃，著力幫扶制度建設，規范管理。

2、加強兩校教師互動交流，探討提高課堂教學有效性的具體措施，開展師徒結對上講臺、搞教研研。

3、加強兩校教學觀摩活動。深入研討語、數等學科的課堂教學。

4、投入有限支金，改善課桌椅等基本教學設施，增添文化櫥窗，逐步提升信息技術教育水平。

5、以活動為載體，通過專題講座，教學指導、業務競賽、師生聯誼促進共同提升。

王樂井中心小學

2011年9月

根據市扶貧開發暨烏蒙山片區區域發展與扶貧攻堅領導小組《

關于

一、工作目標

根據對口定點扶貧的總體要求，堅持把開發式扶貧和社會保障相結合，推動縣鎮村和區街道辦事處社區解決扶貧對象的溫飽，幫助解決22戶貧困戶脫貧。結合工作幫助建設全民健身路徑和農民健身工程，培訓社會體育指導員，指導開展全民健身活動。積極幫助縣鎮村調整產業結構，引進項目、資金，進一步把養牛、養雞和翠紅李種植發展壯大。

二、工作重點

（一）圍繞加強村和社區組織建設加強幫扶。指導加強村和社區“兩委”班子建設，抓好高素質基層黨組織帶頭人隊伍建設、高素質黨員隊伍建設,加強村（社區）民主管理，全面推行“四議兩公開一監督”工作法，全面實施村（社區）政務民主公開，提高民主管理科學化、制度化、規范化水平。發揮黨員干部的先鋒模范作用。進一步擴大基層民主，重點是完善制度和村規民約和社區管理，基層組織建設明顯加強。

（二）圍繞完善基礎設施重點幫扶。幫助搞好全民健身路徑和農民健身工程建設，培訓社會體育指導員，開展全民健身活動，引導村民、社區居民參加健身活動，樹立良好的

生活

（三）圍繞解決急難問題及時幫扶。結合黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部堅持深入幫扶的縣鎮村、區街道辦事處百招牌社區辦實事，幫助解決生活、生產、就業等方面的實際困難和具體問題。開展結對幫扶，做好節日送溫暖和幫助抗災救災。幫助縣鎮村黨員干部、種養殖大戶帶頭接受實用科技培訓，解放思想，更新觀念，樹立自我脫貧意識選好脫貧路子，實施脫貧計劃，帶動當地經濟發展。

（四）圍繞提升自我發展能力做好幫扶。領導干部1人聯系1戶貧困戶，

其他

（五）圍繞精神文明建設切實幫扶。指導幫助完善村（社區）活動室，建好農民書屋、社區閱覽室，組織村（居）民積極參加精神文明建設，豐富群眾的文化生活，創建平安村組、平安社區，提高村組、社區自治能力。

學校幫扶工作計劃簡報篇十三

一、學情分析：

我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學優生、學困生的輔導的工作。

二、輔導措施：

（一）學優生：

1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。

引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。

3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。

（二）學困生：

1、課外輔導。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣，”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”結對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

4、對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。

5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

6、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：

如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。

8、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

三、需要注意的問題：

1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案。用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

5、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的'轉化。

學校幫扶工作計劃簡報篇十四

一、本班學生分析：

智力較差的：劉琪、呂志焱、

紀律較差的：王浩、魯冉、王俊博

二、轉化目標：

通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。

三、差生的原因

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。

四、轉化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

3、通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。

5、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

學校幫扶工作計劃簡報篇十五

根據我校文件精神，我校自20__年3月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。

一.指導思想

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

二.具體措施

1．加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

3．師徒結對幫扶

我校現有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5．目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市中心校長葛市第二十三初級中學。