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2023年物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-14 05:13:25
2023年物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟(模板12篇)
時間:2023-10-14 05:13:25     小編:QJ墨客

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點和不足,從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

在我參加初二物理教師培訓(xùn)的這段時間里,我收獲了很多知識與啟發(fā),對教學(xué)方法和教學(xué)理念也有了更深入的理解。通過與各位教師的交流與學(xué)習(xí),我深感作為一名物理教師,我們不僅需要掌握專業(yè)知識,更需要具備與學(xué)生的良好溝通能力和教學(xué)技巧。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會:

第一部分:提升理論素養(yǎng)

在初二物理教師培訓(xùn)中,我意識到提升理論素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、探索和掌握新的科學(xué)理論,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些現(xiàn)代物理的基礎(chǔ)概念和理論,如量子力學(xué)和相對論等。這為我們在教學(xué)中提供了更廣闊的視角,讓我們能夠更準(zhǔn)確、更生動地向?qū)W生傳遞知識。

同時,我也深刻體會到理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合的重要性。培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了一些實踐操作和教學(xué)案例分析,通過親身體驗和實際問題的解決,讓我們更加深入地了解了物理知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這為我們在課堂上進(jìn)行案例分析和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提供了寶貴的經(jīng)驗。

第二部分:提高教學(xué)能力

初二物理教師培訓(xùn)還重點強調(diào)了教學(xué)能力的提高。在課堂上,我們不僅要做好知識的傳遞者,更要成為學(xué)生的引路人。因此,我們需要不斷提升自身的溝通能力、表達(dá)能力和授課技巧。

在培訓(xùn)中,我們參與了一些教學(xué)技巧的討論和實踐。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計教學(xué)課件,如何引導(dǎo)學(xué)生提問和思考,以及如何讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中。這些方法讓我們在課堂上能夠更加自如地與學(xué)生進(jìn)行互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

第三部分:注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

初二物理教師培訓(xùn)還給我提供了一個思考的空間,讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性。如今,社會對于人才的需求已經(jīng)不再是單純地掌握知識,而是要求學(xué)生具備創(chuàng)新和實踐能力。

培訓(xùn)中,我們多次強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們利用實驗、實地考察等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。這為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),也為他們的成功鋪平了道路。

第四部分:加強師生互動

初二物理教師培訓(xùn)還引導(dǎo)我意識到加強師生互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的重要影響。在培訓(xùn)中,我們了解到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求,而教師需要更具靈活性和多樣性的教學(xué)方法。

通過培訓(xùn),我學(xué)到了一些與學(xué)生互動的方法,如小組討論、課堂競賽等。這些方法讓學(xué)生更加主動參與到課堂中來,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。而作為教師,我也更加注重與學(xué)生的溝通,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時給予幫助和指導(dǎo)。

第五部分:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培訓(xùn)中,我也意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要性。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識感興趣時,他們會更加主動地深入學(xué)習(xí)和探索。因此,在教學(xué)中,我們既要傳授知識,又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在初二物理教師培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,如通過故事情境、實踐探究等方式來傳遞知識。這些方法使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來,更加容易理解和接受。

總之,通過初二物理教師培訓(xùn),我深感自身的不足和進(jìn)步的空間。我將利用所學(xué)知識和經(jīng)驗,不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì),以更好地培養(yǎng)學(xué)生成為具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的綜合型人才。同時,我也希望能把所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力,為他們的成功鋪平道路。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

物理重在“以物明理”,正像楊振寧教授所說的“物理學(xué)是現(xiàn)象的物理學(xué)”,而不僅僅是作題的物理學(xué)觀察物理現(xiàn)象、驗證和探究物理規(guī)律,光靠黑板上畫實驗。學(xué)生考上大學(xué)了還始終認(rèn)為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個水杯――教學(xué)中的比喻。畫實物圖時,把導(dǎo)線聯(lián)接到滑動變阻器的滑片上,這都是平時紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā),探究性實驗、設(shè)計性實驗是今后命題的重要取向,對于實驗要重點復(fù)習(xí),必要時考前還要再動手。如游標(biāo)卡尺10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù),考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的”點,這是長期紙上練實驗造成的,如果不見實物、親自作,錯誤率一定很高。

2、物理教學(xué)中要多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象,“從生活走向物理,從物理走向社會”也是近年來高考所刻意追求的方向。

3、物理教學(xué)中要注重物理模型的建立

物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化,是物理學(xué)研究的重要思想方法。物理學(xué)的發(fā)展過程實際上就是不斷地建立物理模型,然后用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行量化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程也就是逐步學(xué)習(xí)物理模型的構(gòu)建,進(jìn)而用模型解決物理問題的過程。

4、物理教學(xué)中對于“探究性試題”要探究

探究性試題已經(jīng)是高考命題的大勢所趨勢,這類試題的共同特點幾乎都是:展示問題情景、要求學(xué)生收集信息(主要是填寫圖表)、處理信息(主要是根據(jù)圖表進(jìn)行圖像描繪)并根據(jù)圖像得出某些重要結(jié)論(這是最難的一步)。對這類試題如果光靠搞題海戰(zhàn)很難奏效。最好的做法是,真正地進(jìn)行至少一次探究實驗活動,親自動手,掌握收集信息、處理信息的方法。對探究問題自主構(gòu)建。

以上是我對這次教師培訓(xùn)的一點心得體會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識,也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點和研究方向。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

近期,我參加了一次初二物理教師培訓(xùn),這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我收獲了豐富的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,更深刻地了解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)中,我受益良多,感受到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,也因此樹立了更高的教育教學(xué)目標(biāo)。

首先,這次物理教師培訓(xùn)給我展示了一種全新的教學(xué)理念。在過去的教學(xué)中,我往往只關(guān)注知識的傳授,卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。而在培訓(xùn)中,老師告訴我們,教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。這種理念的改變讓我意識到,要培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣,就要注重培養(yǎng)他們的實驗意識和動手能力。因此,在今后的教學(xué)中,我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究,通過實驗讓學(xué)生親自動手、親自探索,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次,這次培訓(xùn)也讓我了解到了多種多樣的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,老師們示范了一系列的物理教學(xué)課堂。他們以生動活潑的方式講解知識,通過一些有趣的實驗和例子引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生從實踐中獲取知識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我認(rèn)識到,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,不僅需要豐富的教學(xué)素材,還需要富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法。因此,今后我會更多地運用多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和問題解決等教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外,這次物理教師培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的教學(xué)技巧。老師們通過培訓(xùn)課程和實踐教學(xué),傳授了許多實用的教學(xué)技巧,如如何引起學(xué)生的注意力、如何提問引導(dǎo)學(xué)生思考、如何設(shè)計互動式的實踐活動等。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我深入了解了教學(xué)中細(xì)節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。今后,我將學(xué)會更好地運用教學(xué)技巧,讓教學(xué)更加精彩,并不斷與同行交流分享,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

最后,這次物理教師培訓(xùn)讓我明白了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。在不斷變化的教育環(huán)境中,作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,更好地完成教育使命。因此,今后我將充分利用各種教師培訓(xùn)機(jī)會,擴(kuò)充自己的知識和技能,積極參與教育研討,并將所學(xué)應(yīng)用于實踐,不斷提升自己的專業(yè)水平。

通過這次初二物理教師培訓(xùn),我深刻感受到了教育人員在專業(yè)發(fā)展上的必要性和重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。同時,通過掌握先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此,我將堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)勇往直前,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

今年暑假,我有幸參加了襄陽市組織的初中物理新教材培訓(xùn),兩天時間都是由xx市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講,王老師講的十分精彩卻又通俗易懂,聽了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個部分:

一、對20xx版物理課標(biāo)的解讀。

二、如何從文本走向課堂。

三、課堂低效的反思。

記得剛上班的那個暑假也參加過一次類似的培訓(xùn),雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽了兩天,但是畢竟那時幾乎沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,對初中物理教材的知識體系還沒有在腦海中形成,所以,聽起來并沒有太多的心得。但是,這次在聽完了王老師“對新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同,就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣,很多問題在腦海中能夠形成共鳴。

1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)

2、新教材的顯著改變以及改變的目的

3、今后教學(xué)中我需更加注重物理實驗的探究與創(chuàng)新

王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂,也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué)。聽完這一部分的講座以后,我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點:

1、物理這門課程是以實驗為基礎(chǔ),以思維為中心。即對物理兩個字的理解:物中悟理,物——事實證據(jù),理——理性思維。

2、最大限度的運用好教材,教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例,是教與學(xué)的好幫手,要讀懂教材,活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略:將簡單的文本情境化,情境問題化,問題行為化,行為目標(biāo)化,知識思想化。

3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多設(shè)計有趣的(意料之外)的研究問題。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么,從而確定有效的強化物(負(fù)強化物)。而在這里最有價值的強化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”。

4、學(xué)生對知識認(rèn)識的三個層次——知、行、悟。知就是知道知識是什么。行就是能用知識解釋、分析、處理具體的問題。悟則是會反思,會琢磨其中之道,領(lǐng)會深藏在背后的價值觀念和思想方法。

最后一部分的內(nèi)容是“課堂低效的反思”,實際上是王老師圍繞著“低效課堂”提出的五個問題。其中一個是“教學(xué)學(xué)困生是怎樣形成的”我的印象非常深刻。在這里跟大家一起分享一下:

教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生。主要有兩個方面的原因:

1、因?qū)W習(xí)“欠債”,導(dǎo)致越學(xué)越困,在的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對某一小問題“欠債”,小問題累積,便出現(xiàn)了知識的脫節(jié),于是學(xué)習(xí)的自信力就下降,學(xué)生心思與智慧就會游離于課堂之外,越學(xué)越困便掉隊成為學(xué)困生。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時,如果學(xué)生對摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了,必將對后續(xù)的受力分析、力和運動關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來不小的障礙。對這樣“小節(jié)點”教學(xué)上不可小視,應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局,不斷滲透。

因此,提高“第一教學(xué)成功率”,防止學(xué)生學(xué)習(xí)“欠債”,是避免“教學(xué)學(xué)困生”產(chǎn)生的重要措施。在課堂教學(xué)中教師如何幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)過程中一個個小問題,避免知識出現(xiàn)脫節(jié),在進(jìn)行學(xué)情反饋和課堂教學(xué)設(shè)計時要予高度關(guān)注。

2、因設(shè)置“門檻”過高,學(xué)生被課堂所排斥

老師們在教學(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo),搞“一步到位”,比如說有些老師,在七八年級學(xué)習(xí)新課的時候就拿中考的題目難度來要求學(xué)生,這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配,常高于學(xué)生實際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時候,實際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生,導(dǎo)致的后果是你的'課堂最終被這些學(xué)生所排斥,從不能參與到不愿參與,學(xué)生的學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán):

因此,教學(xué)中要時時掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗。當(dāng)他們不能成功解答問題時,教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo),把任務(wù)簡化至他們能夠掌握的程度。

一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進(jìn)行教學(xué),溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡單了,他們就能學(xué)會,而學(xué)會了,也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后,“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)成功率”,增強學(xué)習(xí)者的自信力。為此,要采用“低起點、緩坡度、多活動、快反饋”的教學(xué)策略。“低起點”就是降低教學(xué)起點,從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā),符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”要求;“緩坡度”就是增密問題“臺階”,延緩問題梯度,給學(xué)生向上攀登的“腳手架”,循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行?!岸嗷顒印敝冈谡n堂上多安排學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實驗、解釋、分析、概括、交流等活動。人的智慧和能力常常是不可言傳,主要靠親身實踐。學(xué)習(xí)能力的形成,主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識去解決問題的過程中逐步提高的,讓學(xué)生在親歷探索知識和運用知識解決問題的活動中實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)?!翱旆答仭本褪峭ㄟ^時時觀察、問題咨詢、課堂練習(xí)等方式快速獲取反饋信息并及時調(diào)整和補救??傊敖虒W(xué)學(xué)困生”的矯正關(guān)鍵是針對學(xué)情,在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺階,提供向上攀登的“支架”,他們就能在體驗成功中激起巨大的學(xué)習(xí)潛能,進(jìn)而一步步超越自己獲得更大的成功,從而建立課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機(jī)制,讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰”

以上就是我參加這次培訓(xùn)的一點心得體會,通過這次培訓(xùn),我對新課標(biāo)有了全新的理解,同時也對初中物理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在今后的工作中,我會把這次培訓(xùn)的收獲落實到教學(xué)實踐中,增強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的教學(xué)效果。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

近年來,物理教育在高中教育中扮演著愈發(fā)重要的角色。為了提高高二物理教師的教學(xué)水平,我參加了一次關(guān)于高二物理教師培訓(xùn)的研討會。在這次培訓(xùn)中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下是我對于這次培訓(xùn)的總結(jié),希望能對其他物理教師有所啟發(fā)。

首先,在培訓(xùn)會議中,我學(xué)到了重要的教學(xué)方法和策略。物理教學(xué)需要深入淺出,通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些教學(xué)技巧,比如使用多媒體教具、實踐引導(dǎo)法等。這些方法能夠幫助我更好地向?qū)W生傳遞知識,提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,培訓(xùn)還提供了一些實用的教學(xué)案例,讓我更好地理解如何應(yīng)用這些方法和策略。

其次,培訓(xùn)會議中的經(jīng)驗分享和交流對于我的教學(xué)也有很大的啟發(fā)。在會議期間,我有幸聽取了許多優(yōu)秀教師的報告和分享。他們分享了自己教學(xué)過程中遇到的問題和解決方法。從這些經(jīng)驗分享中,我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗,比如如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過與其他教師的互動交流,我深刻意識到每個教師都有自己獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格,這也讓我更加自信地去發(fā)展和實踐自己的個人教學(xué)風(fēng)格。

第三,培訓(xùn)會議提供了我與其他物理教師建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,我結(jié)識了許多高中物理教師。我們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,在互相幫助和支持的過程中建立了深厚的友誼。這個專業(yè)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個寶貴的資源,我們可以互相分享教學(xué)資料、教學(xué)計劃和教學(xué)方法。這種合作和分享的氛圍極大地推動了我們的教學(xué)發(fā)展。

此外,培訓(xùn)會議還強調(diào)了如何與學(xué)生家長有效溝通的重要性。在高二階段,學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)壓力和升學(xué)壓力,家長們也日益關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過培訓(xùn),我學(xué)到了一些與家長進(jìn)行有效溝通的技巧和方法。比如,定期舉行家長會、給家長發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)情況報告等。這些舉措可以讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

總結(jié)而言,高二物理教師培訓(xùn)對于我個人的教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓(xùn),我不僅提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)方法,還建立了廣泛的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),吸取了其他教師的經(jīng)驗和智慧。通過與其他教師的交流和互動,我更加意識到物理教育的重要性和自身的責(zé)任,也更加堅定了我對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我相信,只要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力實踐,我會成為一名更好的高二物理教師,并為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)提升貢獻(xiàn)自己的力量。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

獲知自己成為省骨干教師培訓(xùn)的對象,心情頗為激動,很期盼。

6月24日下午,我來到了培訓(xùn)地廣州大學(xué)城,大學(xué)城非常漂亮。走了一會,不由感慨這真是個讀書的好地方。幾天后覺得這也是個談戀愛的好場所。

緊張有序的培訓(xùn)6月25日就開始了。宿舍、飯?zhí)?、課室曾經(jīng)熟悉的三點一線,仿佛回到了學(xué)生時代。只不過,我們已不再年輕。每一天很充實,也不失新鮮,但稍微有點單調(diào),課余如果有點具體的活動就好了。

能在一次培訓(xùn)中見到那么多“大師”和優(yōu)秀的同行,確實難得?!按髱煛狈浅>礃I(yè),學(xué)員非常認(rèn)真?!按髱煛褪遣灰话悖偰苤v出讓我們眼前一亮的東西,總能講出一些方向性、前沿性的東西,總能講出一些有操作性、可行性的東西。很不錯,受益匪淺,不虛此行。

每位“大師”都很精彩,經(jīng)典的話也太多了,用一句來結(jié)尾:上課是不可復(fù)制的,有新事物發(fā)生時,不能“封殺”,要善于、要敢于挖掘出來。這就要求老師要有積累、要有激情、要有智慧。我們堅信:奇跡是人創(chuàng)造的。

物理教師培訓(xùn)心得

教師培訓(xùn)講座心得體會

年輕教師培訓(xùn)心得體會

教師安全培訓(xùn)心得體會

生物教師培訓(xùn)心得體會

地理教師培訓(xùn)心得體會

教師培訓(xùn)反思心得體會

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

這次培訓(xùn)中最讓我們?nèi)w學(xué)員折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)陳院長、班主任張柳彬老師和各位授課老師強烈的敬業(yè)精神,他們不顧天氣的炎熱,嚴(yán)格遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無不讓我們欽佩,并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

當(dāng)我聽了陳院長的《做一個幸福的老師》《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作模式》、《課堂觀察診斷的理念、策略與技術(shù)》、《近三年中考試卷評析及復(fù)習(xí)教學(xué)建議》、《教師業(yè)務(wù)考試命題及閱卷》、匡鋒老師的《教材分析與教法建議》、孔春生老師的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、侯雄偉老師的《如何說課及說課比賽》、尹頭華老師的《如何建立和使用教學(xué)資源庫》、張鑫老師的《實驗教學(xué)專題》等等的專題報告后,我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任,進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價值,更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

以前,每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。陳院長《做一個幸福的教師》的講座,讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福,知道怎樣去做一個幸福的老師,怎樣做學(xué)生心目中的好老師,怎樣每天微笑著面對學(xué)生、面對自己、面對生活每一天!當(dāng)然,這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”,如果教師沒有先進(jìn)的教育理念,沒有廣博的學(xué)識,沒有坦蕩的胸懷,面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的`微笑。陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

在以前的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。陳院長的《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作模式》的講座,使我真正認(rèn)識到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點,因此教師已不是單純的知識傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實際的問題解決過程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學(xué)模式重點在于讓學(xué)生掌握知識而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和實踐能力?在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題。專家孔春生老師對《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的分析,讓我深刻認(rèn)識到《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過去《生物教學(xué)大綱》那樣重在對具體知識點的掌握,而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念,理解認(rèn)同生物學(xué)的原理(如:進(jìn)化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點等);在能力方面,應(yīng)該具備探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護(hù)意識。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人,加強學(xué)科知識的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實踐的過程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),教材安排了大量的科學(xué)探究活動,且這些活動形式多樣(包括:觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進(jìn)一步探究、演示實驗、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等)。如何貫徹課標(biāo),落實課標(biāo)要求,有一本好教材是第一步,直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系,但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進(jìn)行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。

侯雄偉老師細(xì)致、全面的“如何說課及說課比賽”培訓(xùn),讓我受益匪淺。說實話,我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。這次候老師的培訓(xùn)無疑是雪中送碳,他不僅從理論知識上闡述了說課的含義,說課與備課的關(guān)系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系,說課的方法和技巧,說課的內(nèi)容、原則、技巧,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要說什么,怎么說,以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深入的認(rèn)識和了解,說課與上課、備課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思路。說課包括了說課板,說教材,說教法、說學(xué)法,說教學(xué)程序這幾個步驟。其中說教材包括說教材的編寫特點,教學(xué)內(nèi)容前后之前的聯(lián)系,本課教學(xué)的三維目標(biāo),以及教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備等等。說教法和學(xué)法主要說清教學(xué)中選擇了哪些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,是如何恰當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)方法的,以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫,結(jié)合理論依據(jù)談?wù)剬Ρ菊n的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有什么意義。說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié),介紹課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計來突破重難點的,重點介紹本節(jié)課設(shè)計得有特色的地方。在重新認(rèn)識了說課的基礎(chǔ)上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。

我們學(xué)校班額大,一般都在60人左右,實驗室1間,只能容納48人,多余的學(xué)生不僅無座位,只能站著擁擠在一起,實驗開展十分困難。教材中教師演示實驗和學(xué)生分組實驗多,尤其是七年級生物,學(xué)生分組實驗多,按課時標(biāo)準(zhǔn)完成實驗計劃難度大。一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)不能完成,只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學(xué)期。

張鑫老師《實驗教學(xué)專題》的講座,明確介紹生物實驗教學(xué)的重要性,引導(dǎo)我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設(shè)備器材的作用,讓我深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異,因生而異。尹頭華老師《如何建立和使用教學(xué)資源庫》的講座中,向我們介紹了有哪些資源,教學(xué)資源的含義、教學(xué)資源的獲取方法和教學(xué)資源的處理技巧等等,使我認(rèn)識到如何開發(fā)和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設(shè)中的難題,還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標(biāo),提倡五個環(huán)節(jié),怎樣來創(chuàng)設(shè)情境,如何組織小組合作和讓學(xué)生自主觀察,還有教師進(jìn)行有效教學(xué)的五種教學(xué)行為:“清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程和確保學(xué)生成功率”,使我對教材和教法有了新的認(rèn)識。

這次生物新課改培訓(xùn),給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實際的教學(xué)過程中,要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,使學(xué)生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍,使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓(xùn)雖然時間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣,融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,令我們受益匪淺。

感謝市教科所陳院長、班主任和各位專家對我們的專題培訓(xùn)和教育指導(dǎo)!緊張和放飛的10多天過去了,現(xiàn)在,我誠摯的向各位老師說聲:老師,您辛苦了!

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

近期,我有幸參加了一次高二物理教師的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我獲益良多。在這次培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識到教師的自我專業(yè)發(fā)展的重要性,學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略,并且與其他教師進(jìn)行了交流和分享。在此,我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會。

首先,我深刻認(rèn)識到教師的自我專業(yè)發(fā)展的重要性。一位好的教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)能力。通過這次培訓(xùn),我意識到只有通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn),才能更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求,提高自己的教學(xué)水平。所以,作為一個教師,我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷擴(kuò)充自己的知識儲備,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

其次,我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)中,專家們?yōu)槲覀兘榻B了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和課堂翻轉(zhuǎn)等。通過實際操作,我發(fā)現(xiàn)這些方法和策略能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和主動性。比如,案例教學(xué)能夠讓學(xué)生在實際案例中探究物理規(guī)律,培養(yǎng)他們的問題解決能力;合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生通過合作、討論和交流,互相促進(jìn)、共同進(jìn)步;而課堂翻轉(zhuǎn)則能夠讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來構(gòu)建概念,課堂時間可以更好地用于深入討論和解釋。通過學(xué)習(xí)這些新的教學(xué)方法和策略,我相信我的教學(xué)效果會有明顯的提高。

最后,這次培訓(xùn)還給我提供了與其他教師交流和分享的機(jī)會。教學(xué)工作是一項復(fù)雜的任務(wù),我們不能孤立地去面對問題和挑戰(zhàn)。通過與其他教師的交流和分享,我們可以互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中,我有幸結(jié)識了很多來自不同學(xué)校的教師,聽取了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過交流和分享,我發(fā)現(xiàn)很多我們都面臨相似的問題,而他們的經(jīng)驗和解決辦法對我非常有幫助。另一方面,我也分享了自己的教學(xué)方法和策略,得到了其他教師的認(rèn)可和鼓勵。通過這次交流和分享,我更加堅信只有團(tuán)隊合作和互相學(xué)習(xí),我們才能共同進(jìn)步。

總之,這次高二物理教師培訓(xùn)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教師的自我專業(yè)發(fā)展的重要性,學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略,并且與其他教師進(jìn)行了交流和分享。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)能力,我一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的物理教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

今年,縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)后,我深的體會,現(xiàn)將體會總結(jié)如下:

教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后,需要學(xué)生接觸研究很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與研究是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下研究知識。教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,降低了教學(xué)難度。以計算機(jī)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,可以研究很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的'鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走。

在聽課中,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會研究的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,駕馭課堂能力強,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如:xxx老師《平面鏡》的課中,學(xué)生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論,教師馬上利用簡單的實驗,糾正了學(xué)生的錯誤想法,教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯。課堂設(shè)計新穎,體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。xxx老師的《平面鏡成像》公開課中,桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋,沒有玻璃,然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時,讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法,再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實驗方法,并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法,每一組同學(xué)都爭先恐后,課堂氣氛非常活躍。另外教師善于運用啟發(fā),教師引入新課、提問題時有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,學(xué)生積極性很高,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,這樣的設(shè)計可謂獨具匠心,恰到好處。

這次的培訓(xùn)研究,我的確感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識,研究先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

今年7月,我非常幸運地參加了市生物教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大,進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓(xùn),感受頗深,收獲頗豐,對教育教學(xué)工作又增加了許多新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

這次培訓(xùn)中最讓我們?nèi)w學(xué)員折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)陳院長、班主任張柳彬老師和各位授課老師強烈的敬業(yè)精神,他們不顧天氣的炎熱,嚴(yán)格遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無不讓我們欽佩,并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

當(dāng)我聽了陳院長的《做一個幸福的老師》《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作模式》、《課堂觀察診斷的理念、策略與技術(shù)》、《近三年中考試卷評析及復(fù)習(xí)教學(xué)建議》、《教師業(yè)務(wù)考試命題及閱卷》、匡鋒老師的《教材分析與教法建議》、孔春生老師的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀、侯雄偉老師的《如何說課及說課比賽》、尹頭華老師的《如何建立和使用教學(xué)資源庫》、張鑫老師的《實驗教學(xué)專題》等等的專題報告后,我更加深入地懂得了作為教師的責(zé)任,進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價值,更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

以前,每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。陳院長《做一個幸福的教師》的講座,讓我更深入地領(lǐng)略了當(dāng)教師的幸福,知道怎樣去做一個幸福的老師,怎樣做學(xué)生心目中的好老師,怎樣每天微笑著面對學(xué)生、面對自己、面對生活每一天!當(dāng)然,這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”,如果教師沒有先進(jìn)的教育理念,沒有廣博的學(xué)識,沒有坦蕩的胸懷,面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑。陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。

在以前的教學(xué)中,教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),所有的教學(xué)活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學(xué)為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者。學(xué)生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。陳院長的《合作學(xué)習(xí)的理論、策略及操作模式》的講座,使我真正認(rèn)識到了“授人以魚,不如授人以漁”。學(xué)生掌握知識的多少已不是重點,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高才是重點,因此教師已不是單純的知識傳授者,更重要的是學(xué)法指導(dǎo)者。在實際的問題解決過程中,教師作為引導(dǎo)者、參與者,應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)并配合學(xué)生去積極探討和學(xué)習(xí),真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的目的。

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,學(xué)生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c思考。過去的教學(xué)模式重點在于讓學(xué)生掌握知識而非提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此,必須要改變這種教學(xué)模式,在教學(xué)中應(yīng)多通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學(xué)生為中心通過學(xué)生活動培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力和實踐能力?在我以往的教學(xué)中我并不完全明白諸如此類的問題。專家孔春生老師對《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的分析,讓我深刻認(rèn)識到《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》不再是過去《生物教學(xué)大綱》那樣重在對具體知識點的掌握,而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應(yīng)該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念,理解認(rèn)同生物學(xué)的原理(如:進(jìn)化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點等);在能力方面,應(yīng)該具備探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護(hù)意識。應(yīng)該培養(yǎng)出具有較高的科學(xué)素養(yǎng)的人,加強學(xué)科知識的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實踐的過程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。

人教版教材的編寫從各方面都充分體現(xiàn)了課標(biāo)的精神。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),教材安排了大量的科學(xué)探究活動,且這些活動形式多樣(包括:觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、摸擬制作、進(jìn)一步探究、演示實驗、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等)。如何貫徹課標(biāo),落實課標(biāo)要求,有一本好教材是第一步,直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系,但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進(jìn)行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。

侯雄偉老師細(xì)致、全面的“如何說課及說課比賽”培訓(xùn),讓我受益匪淺。說實話,我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。這次候老師的培訓(xùn)無疑是雪中送碳,他不僅從理論知識上闡述了說課的含義,說課與備課的關(guān)系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系,說課的方法和技巧,說課的內(nèi)容、原則、技巧,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要說什么,怎么說,以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深入的認(rèn)識和了解,說課與上課、備課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思路。說課包括了說課板,說教材,說教法、說學(xué)法,說教學(xué)程序這幾個步驟。其中說教材包括說教材的編寫特點,教學(xué)內(nèi)容前后之前的聯(lián)系,本課教學(xué)的`三維目標(biāo),以及教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備等等。說教法和學(xué)法主要說清教學(xué)中選擇了哪些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,是如何恰當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)方法的,以及指導(dǎo)學(xué)生如何去寫,結(jié)合理論依據(jù)談?wù)剬Ρ菊n的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展有什么意義。說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié),介紹課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計來突破重難點的,重點介紹本節(jié)課設(shè)計得有特色的地方。在重新認(rèn)識了說課的基礎(chǔ)上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。

我們學(xué)校班額大,一般都在60人左右,實驗室1間,只能容納48人,多余的學(xué)生不僅無座位,只能站著擁擠在一起,實驗開展十分困難。教材中教師演示實驗和學(xué)生分組實驗多,尤其是七年級生物,學(xué)生分組實驗多,按課時標(biāo)準(zhǔn)完成實驗計劃難度大。一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)不能完成,只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學(xué)期。

張鑫老師《實驗教學(xué)專題》的講座,明確介紹生物實驗教學(xué)的重要性,引導(dǎo)我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設(shè)備器材的作用,讓我深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異,因生而異。尹頭華老師《如何建立和使用教學(xué)資源庫》的講座中,向我們介紹了有哪些資源,教學(xué)資源的含義、教學(xué)資源的獲取方法和教學(xué)資源的處理技巧等等,使我認(rèn)識到如何開發(fā)和利用教師資源庫、如何建立資源庫的程序與方法、如何解決資源庫建設(shè)中的難題,還有匡鋒老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標(biāo),提倡五個環(huán)節(jié),怎樣來創(chuàng)設(shè)情境,如何組織小組合作和讓學(xué)生自主觀察,還有教師進(jìn)行有效教學(xué)的五種教學(xué)行為:“清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程和確保學(xué)生成功率”,使我對教材和教法有了新的認(rèn)識。

這次生物新課改培訓(xùn),給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學(xué)策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,且在實際的教學(xué)過程中,要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié),注重給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,使學(xué)生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍,使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。本次培訓(xùn)雖然時間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣,融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析,令我們受益匪淺。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

近年來,隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,物理教學(xué)作為中學(xué)階段的重要科目之一,也受到了越來越多的關(guān)注。為了提高高中物理課程的教學(xué)質(zhì)量,我參加了一次高二物理教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要性,并且在實際教學(xué)中也有了很大的收獲和提高。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。

首先,培訓(xùn)中給我留下最深刻印象的是培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)教師給我們帶來了大量的知識和教學(xué)經(jīng)驗。他們不僅具備扎實的物理理論基礎(chǔ),還有豐富的實踐經(jīng)驗。他們能夠通過簡潔明了的語言,生動形象的案例和實驗,將抽象的物理知識生動形象地呈現(xiàn)給我們。通過與他們的交流和學(xué)習(xí),我對物理知識的理解更加深入,對教學(xué)的方法和技巧也有了更清晰的認(rèn)識。同時,他們在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,這對我們提高自身的教學(xué)水平和能力來說是非常有啟發(fā)意義的。

其次,培訓(xùn)中的 brainstorming和 group work的形式也給我留下了很深的印象。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會分成小組進(jìn)行討論和合作,通過集思廣益的方式來解決教學(xué)中遇到的問題。這種方式不僅能夠激發(fā)每個人的認(rèn)知和思考,而且能夠促進(jìn)知識的交流和共享。通過與其他老師一起合作,我不僅能夠?qū)W到一些其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法,還可以分享自己的經(jīng)驗和想法,并且得到其他老師的寶貴建議和指導(dǎo)。這樣的合作與交流不僅能夠提高我個人的教學(xué)水平,也使我認(rèn)識到教學(xué)是一個團(tuán)隊合作的過程。

再次,培訓(xùn)中的實踐教學(xué)也是我受益匪淺的一部分。在培訓(xùn)中,我們除了聽講和討論外,還進(jìn)行了一些實踐活動和教學(xué)演示。通過實際操作和模擬教學(xué),我更加深刻地認(rèn)識到理論知識和實踐結(jié)合的重要性。實踐教學(xué)不僅使我對物理知識有了更加深入的理解,還通過具體的實驗和現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考,啟發(fā)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)中,我也嘗試著將這種實踐教學(xué)的方法運用到課堂中,通過實驗和演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力,使他們能夠更好地理解和掌握物理知識。

最后,培訓(xùn)中的課程設(shè)計和教材選取也給我提供了很多新的思路和方法。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)和研究了大量的教學(xué)案例和教材,了解了前沿的教育理念和教學(xué)方法。通過對這些案例和教材的學(xué)習(xí),我對教學(xué)設(shè)計和課程安排有了更清晰的認(rèn)識。在實際教學(xué)中,我開始嘗試著根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,并選取適合的教材和資源。這樣不僅可以提高教學(xué)的針對性和學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

通過這次高二物理教師培訓(xùn),我收獲了很多,對物理教育的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法和教材選取有了更加深入的認(rèn)識。同時,我也認(rèn)識到提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的重要性,只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻(xiàn)。我相信,在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷實踐和探索,為高中物理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

物理教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

通過這次培訓(xùn),我對目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們高中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

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